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¿Qué es el Flipped Classroom?

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1¿Cuáles son sus fundamentos?2¿Qué herramientas podemos emplear?3¿Qué ventajas nos proporciona?4

¿Es efectivo?5 ¿Qué problemas nos podemosencontrar?6

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Modelo “tradicional”

Instrucción por

parte del profesor Asimilación de la Instrucción

por parte

del estudiante

El estudiante realiza

una “actividad” para

mejorar la asimilación

Tiene lugar durante la clase

Deberes o Tareas para

consolidar lo aprendido

Tiene lugar fuera de la clase

Modelo “flipped”

Los estudiantes reciben

la instrucción a través de

medios indirectos (vídeo

u otros)

 Asimilación de la instrucción

por parte

del estudiante

El estudiante realiza

actividades para mejorar

el aprendizaje

El profesor es el apoyo

para consolidar el

aprendizaje

Tiene lugar durante la claseTiene lugar antes de la clase   T  o  m  a   d  o   d  e  :   h   t   t  p  :   /   /  s   t  e  e   d   i  e .  w  o  r   d  p  r  e  s  s .  c  o  m 

   A   d  a  p   t  a   d  o  p  o  r  e  q  u   i  p  o   T   h

  e   f   l   i  p  p  e   d  c   l  a  s  s  r  o  o  m 

http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/http://steedie.wordpress.com/

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Bloom y la clase inversa

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Recordar

Comprender

 Aplicar

 Analizar

Evaluar

Crear

Habilidades de pensamiento de

Orden Superior (HOTS)

Habilidades de pensamiento de

Orden Inferior (LOTS)

Tiempo empleado

en el aula

   E  n  s

  e   ñ  a  n  z  a

   “  e  n

  c  a  s  a   ”

   A  c   t   i  v   i   d  a   d  e  s  e  n

  c   l  a  s  e

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º

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Los estudiantes

acceden,comparten a

contenidos de

aprendizaje

Los estudiantes y

los decomise

participan en

grupos dediscusión

Loa alumnos

almacenan sus

imágenes en

álbunes online

Los estudiantes

acceden, a video

o almacenan lossuyos para

compartirlos o

embeberlos

Pueden utilizarlo

como un portfolio

digital o como un

recurso para el

trabajo

colaborativo

Los estudiantes

eligen el tipo de

documento para

mostrar sustrabajos y

evidencias de

aprendizaje

Un sitio Google

puede ser unexcelente

elemento

integrador

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Una propuesta…

Conseguir la ATENCIÓNINFORMAREstimular la

RECUPERACIÓN

1

Presentar laESTIMULOSOrientar el

 APRENDIZAJEProvocar el

RENDIMIENTO

2

ProvocarRETROALIMENTACIO

N

INFORMAREvaluar el

RENDIMIENTO

3

Mejorar laRETENCION

yTRANSFERENCI

 A

4

“Contenidos

comerciales”

“Selección-Curación”

“Creación”

   S  u  s   t   i   t  u  c   i   ó  n

   A  p  r  e  n   d   i  z

   P  a  s   i  v  o

   T  r  a  n  s   f  o  r  m  a  c   i   ó  n   A  p  r  e  n   d   i  z  a   j  e   d  e   A  u   t  o  r

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¿Cómo debe ser un buen video para FC?¿Es mejor BUSCAR uno o CREARLO?

¿Qué elementos debe contener?¿ Qué tipos de video FC podemos distinguir?¿Qué debe hacer el alumno y para qué?

¿Qué herramientas puedo utilizar?¿Cómo lo puedo enriquecer ?

¿Qué es PRODUCCIóN y POST-PRODUCCIóN?

¿Dónde lo ubico y cómo lo comparto?¿Cómo se si lo han visto?

¿Qué hago si no lo han visto?

¿ Y si es el alumno el que hace el video?

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