educacion a distancia peru

8/18/2019 Educacion a Distancia Peru

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Julio Domínguez Granda • Claudio Rama. EditoresJuan Roger Rodríguez Ruiz. Coeditor

‘ íf'A.cía


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Julio Domínguez Granda - Claudio Rama - Juan Roger Rodríguez Ruiz • Alberto Patino Rivera - MarielaCantoni

PREFACIO

La Educación en el Perú. como an el resto del rnunido, presenta retos ue reclaman

cada !ez m"s no solo una educación úe calidad sino una actualización en las en#oues,

m$todos % &erramientas, pero so're todo en la actitud dE los protagonistas en El proceso

ense(anza)aprendiza*e dado las cam'ios !ertiginosos ue e+perimenta la saciedad

actual.

rente a estos desa#íos la educación a distancia se presenta como una alternati!a

lacti'lE. Esta modalidad e+perimenta &o% un r"pido crecimiento como una opción !ia'le,

lle+i'le y e#icaz, para desarrollar programas educati!os de calidad. Esta ganando acepta)ción social y, adem"s de conce'irse como una modalidad dirigida a los sedares ue no

tu!ieron acceso o a'andonaron el sistema educati!o, se la !e como una alternati!a para

democratizar el acceso a una Educación de calidad % como una potente &erramienta para

!ia'ilizar la educación permanente con el uso de las tecnologías de la intormación %

comunicación.

El -s. l'erto Patino (i!era d$la P/CP &a desarrollado un paciente ! #ructí#ero tra'a)

*o en la modalidad de educación a distancia en el ue &a procurado recoger antiguas %

pioneras e+penencias desde la d$cada de las 01. la !ez tanto la -s. -ariela Cantoni de

la LJ2G3 como la -g. Lad% Lara Peralta de la /44 propenen las posi'ilidades de inno!a)

ción en educación a distancia a tra!$s de los recursos educati!os a'iertos.

En este conte+to la-r. iorela em"ndez5to%a de la /46 entiende ue la elección de

una carrera pro#esicnal est" de#inida pc)r las intereses !ocacinnales, aprendiza*es signili)

cati!as, estilo de aprendiza*e ue el su*eto de'e poseer para el logro de sus e+periencias

% metas, mientras ue la -g. Emma 7arrios 2penza de la /C resalta las actitudes % per#iles

d$los estudiantes !irtuales.

5lga Gadea Ru'io de la /8lE presenta las respuestas de los docentes uni!ersitarias

a los nue!os escenarios de la ense(anza)aprendiza*e usando tecnología, en esta misma

din"mica la -g. Gio!anna R. Caróa*al -orris de la /C44 indaga so'ra las competencias


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docentes para entornos !irtuales de aprendiza*e como propuesta narmalizadacon 'ase en

el an"lisis luncic)nal.


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Por su parte Juan lores Cueto de la /4P- presenta lo !irtual como modelo de organización inno!adora en e)learning, % en

a e+igencia de la calidad la -g. liza'et& Ratael 4"nc&ez de la /86 descl'e el impacto del USD de las 62C en el proceso de

uación can #ines de acreditación de carreras uni!ersitarias, a#ianzando este en#oue el Dr. Juan Rager lDdnguez de la. /Lólica cuando presenta los retos % desa#ias de la educación a distancia en los procesos de calidad conducentes a la acreditación

Por su parte. la D ra. -arice la 4"nc&ez 'anto de la / P5 a' orda e 2 tema de la in!e sti) gación % la pr"ctica de la educa

tancia % la incorporación de los procesos #orma) ti!os asistidos en E3.

Con una pro%ección m"s audaz el Dr. Claudio Rama del GE3 de 32R6/L ED/C a'orda los modelos de la educación a dista

din"micas educati!as en merica: la lógica de los modelos educati!os: las opciones de política institución al #rente alos mo

ucati!os: los modelos educati!os % las regulaciones gu'ernamentales: % la tendencia a la multimodalidad. Esto último se !e co

dez cuando el Dr. Julio Domínguez Granda de la /LDEC9 Católica presenta las con!ergencias de las modalidades de es

tentado en el modelo pedagógico de su uni!ersidad.

En al plano de los antecedentes la 2ng. Carol a'ian Coronel da la /PL indaga la &istoria % la tendencia de la educación a dis

su uni!ersidad.

La educación a distancia con el uso de las nue!as tecnologías introdu*o importantes cam'ias en la comple*a din"mica

ucación en el Perú; sin em'argo &a% elementas gue #ortalecer para lograr un ser!icio educati!o de calidad, como la comunicació

ce de la educación a distancia una


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/unidad acad7/ica # a sociedad asu/an esta nue2a 0ro0uesta # se0an asi/iar e i/

io- cu( tura 5ue enera en e ca/%iante / undo de a0rend i9u!e.

;or otro ado8 La tendencia de a acreditaci1n de a educaci1n a distancia8 =a /oti2a

ado 0eruano 0resentar 0oiticas de caidad8 criterios de e2auaci1n # est6ndares 0aoe2auaci1n conducentes a a acreditaci1n de a caidad de La educaci1n su0erior e

2ersidades de 0aís.

Este n ne2o escenario de a ed ucaci1n a di stanc ia se 2a c ar i fe ando8 tanto 0or 2ao

ortancia8 co/o 0or La ace0taci1n cada 2e9 /6s nu/erosa de estudiantes 5ue =an encon

esta /oda idad de estudio8 una o0ortunidad 0ara 0ro3esionai9arse teniendo en cuen

6ndares de caidad.

En este sentido. Los nue2os 0aradi/as8 as eiencias de 0ro3esionai9aron

/0etencias 0ro3esionaes8 =acen 5ue a educaci1n a distancia no soo se 2ea 3ortaecida

sea ca0a9 de o3recer una 3or/aci1n co/0etente # caifcada /ediante e uso de as n

nooías de in3or/aci1n # Co/unicaci1n.

A;*+IMACI+$ES A LA EDUCACI+$ A DIS)A$CIA

La educaci1n a distancia cn e ;er< 2iene Creciendo 0a aaina/ente racias a au/ento

aci1n estudianti # a n


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;El mae,tro debe renovar,e /ermanentemente+ alanzar un baga7e de onoimiento, .

mita el dominio de e,te, nuevo, medio,+ a,í ome ambiar ,u, /lanteamiento, did


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condici1n =u/ana8 a identidad reiona. de 0ro#ecto de 2ida8 de a

a3eci- 2i dad. de as reaciones inter0ersonacs8 etc. De este /odo

os d1tenes8 en e 0roceso ense?an9a-a0rendi9a!e8 son

res0onsa%es de desarroo de a0rendi9a!es desde e co/0ro/iso

=u/ano8 de a0render a ser # a con2i2ir antes 5ue de Le?ero sa%er.

3cin esa 0ers0ecti2a con2iene resaar a incusi1n # a

toerancia co/o 2aores a 3ortaecer 0or5ue e conoci/iento no

0odr6 enerai9arse sin una actitud toerante8 5ue i/0ica a 0uesta

en 0racticado a 2isi1n transcutura8 transre=iosa8 trans0oitica #

transnaciona. )a reaidad se 0odr6 oraren a /edida en 5ue a

educaci1n sea un desaío %asado en 2aores desde donde sure a

es0eran9a8 5ue a educaci1n a distancia # 2irtua a#ude a

res0onder6 es ta 0ro% e/6tica 0anteada.

Si %ien a educaci1n a distancia # 2irtua naci1 en una reaidad

concreta8 o i/0ortante es tener 0resente os nue2os ru/%os 0or

os 5ue /arc=a a sociedad 0ara su 0er3ecciona/iento es decir8 ser

ca0aces de o3recer a 3or/aci1n en cua5uier circunstancia de a

2ida 5ue res0onda a deseo de 0er3ecci1n de ser =u/ano sie/0re

a%ierto a oro de as eíti/as as0iraciones. De aí a necesidad

5ue Los Lisiados # as e/0resas co/0etiti2as ei!an a 3or/aci1n

continua de sus 0ro3esores # 0ro3esionaes.

*es0ondí endo a I i/0era i + de J a ! us tic ia SNC ta8 a educac

ion a d is Lancia e2a i/0icita os 2aones 5ue suren de una

necesidad de tras0asar as 3ronteras =asta donde no 7aa

educaci1n tradiciona. Asi/is/o8 a educaci1n a distancia 0er/itea%rirse a otras cuturas8 ra9as # continentes8 # se enri5uece con

otros conoci/ientos8 o 5ue constitu#e uno d7os 2aores a

0otenciar en a educaci1n a distancia # 2irtua8 0or su ca0acidad de

a0ertura e interaci1n de conoci/ientos8 corrientes de

0ensa/iento8 estudiantes di2ersos8 entidades8 Curríeuos8

contenidos 5ue interae


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Con esa a0reciaci1n 2aorati2a ta/%i7n encontra/os otros

2aores en a educaci1n a distancia La su0eraci1n de os 0ro0ios

i/ites8 e sentido de res0onsa%í I idad # de orden8 c I a0rendi9a! e

aut1no/o # auodi daca8 c I est u- dio # a o%ser2aci1n de as

eiencias acad7/icas8 e sentir 7tico8 e es3uer9o


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J TUS TUS i

0frStinaL a +rani9aci1n # tra%a!o +ne5ui0o8 os 2 aores cuturaes # a Creati2i

in2estiaci1n.

W. MA*C+ $+*MA)IV+

La educaci1n a distancia en e ;er< est6 reuada 0or a Constituci1n ;oítica de ;er'Uni2ersitaria8 Le# Xenera de Educaci1n8 su rea/ento8 # 0or os estatutos # n

internas de Cada uni2ersidad en 3unci1n de a autono/ía # a I i %ertad de c6tedra8 5u

sientan su 2a i de9.

En e ;erSTUT=. V4i-ema 8acional de E!aluación. creditación y

ertiilcacióii de la Calidad Educati!a ue a'arca todo el 2crntnnu nacional % reaponde con #le+i'ilidad a laa características % especi#icidades de cada región deLrio nacional % reaponde ecn #le+i'ilidad a L/W ) características % cspcciticLdadcs de cada región del paia. El 4i alema opera tra!$s de organismos autónomos, r$gmicn legal % administrati!o

ue carón; iza su independenc la.

% General de Educación 8M >STUTT.


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En el maro normativo de la eduai5n a di,tania en el Per+ la &e3

General de Eduai5n ! B#0 artiulo B *K+ /re,ribe4

"La educación a distancia es una modalidad del sistema

educativo caracterizada por la interacción simultánea o

diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos que propician el aprendiz aje autónomo.

s aplica!le a todas las etapas del sistema educativo, de

acuerdo con la nonnatividad en la materia. sta modalidad

tiene como o!jetivo complementar reforzar o reemplazar la

educación presencial atendiendo las necesidades

tequerimientos de las personas. #ontri!ue a ampliar la

co!ertura las oportunidades de apren$# ii n)

dizaje .

En uan lo a la erti8ai5n de &a alidad eduativa+ la &e3 !K B*#

L"I!EACE+ Ar& @K /re,ribe4 l?&a /r6,enle &e3 norma lo, /roe,o, de

evaluai5n+ areditai5n 3 erti8ai5n de Ja alidad eduativa+ de8ne la

/artii/ai5n del E,tado en ello, 3 regula el


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3unda/enta%an esta /odaidad de estudios en a autono/ía

uni2ersitaria 5ue =ac e re3erencia a Le# $ ] W , T 8 artícuo .

A res0ecto8 Caudio *a/a sostiene

"n general en la región se carece a8n ci3 estándares de

calidad para la educación a distancia normas de c va litaciónde la educación a distancia. Sin em!arga, se constata tanto

unprr9. j eso de creación de normas de funcionamiento de 6a

a: 5educación a distancia; que está permitiendo ei desarrollo

posterior de gu)as procedimientos para el desarrolló de la

evaluación y acreditación por patie de las agencias de

aseguramiento de la calidad, como tam!i3n el desarrollo de

componentes espec)


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eduativa o m


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;osterior/ente surieron instituciones de educaci1n 5ue asu/íaneste

l+ C Plalino Ri!era . La Educación a Distancia en la @acuitad de Educación de la Puní * 2Ni.ilY m!ercidad CaloU ica del

Perú; Rclle+iuncs de una e+perlene Ba.

Z C#. 2'id.reto con a utii9aci1n Je 0eri1dicos8 re2istas8 radio8 tee2isi1n #

2ideos. Esta din6/ica se 2io acrecentada a 0artir de a?o WUbb

con a incor0oraci1n de as nue2as tecnooías de a in3or/aci1n #

co/unicaci1n &)IC(8 situaci1n 5ue =i9o de esta /odaidad un

0roceso 0ersonai9ado # de /a#or ineraci2idad entre docentes #

estudiantes8 /arcando una di3erencia con as eta0as anteriores

5ue o3recían un siste/a p5C5 a%ierto 0ara La interacci1n en e

0roceso ense?an9a-a0rendi9a! e.

Se e ato rado de

autono/ía de estudiante> os recursos 0ara e a0rendi9a!e 5ue3aciiten e a0rendi9a!e aut1no/o> La co/unicaci1n co/unitaria

5ue su0era a se0araci1n eor6fca # te/0ora a tra27s de uso

de /ed ios de co/unicae ion /odernos> # e s Lste/a de

aco/0a?a/ i ento.

Esta defnici1n se enri5ueci1 con a interaci1n de as

tecnooías de a in3or/aci1n # a co/unicaci1n8 e0eri/entando

un creci/iento nota%e con e a2ance de a ciencia8 a tecnooía #

as co/unicaciones en e conteto de un creci/iento de/or6fco

# consecuente/ente8 a de/anda educati2a de sector aduto dea 0o%aci1n.

M6s reciente/ente8 con e uso de Los /edios tee/6ticos8 La

educaci1n a distancia se centra en a interacci1n did6ctica # e

a0rendi9a!e 5ue se /anifesta no so Lo a as nue2as 0ata3or/as

de te e 3or/aci1n sino a as nue2as 3or/as de conce%ir os

0rocesos de ense?an9a # a0rendi9a!e en eno/os 2irtuaes.


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Suren asi conce0tos co/o e-Lea/in &o de otros si/iares co/o

ec3or/aci1n8 educaci1n 2irtua8 cursoson Linc8ense?an9a

ei%e8educa- ci 1n ge%8 docene ia en inea8 entre otros(.

EL +tro /odeo ree2ante es e deno/inado Hcnded Lea/in

&%- Lea/in(8 5ue es un /odeo de ense?an9a-a0rendi9a!e

se/i0resencia co/o es0acio 2irtua co/%inado con e aua

3ísica'R.

C Palmo *i2era . La EiducacLn a. Distando en la @aeullad de Eidueaci


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0 W&X Y AC& A%E&A C%I ZA A &A ED #C ACI$! A DI"%A MCI A

&a eduai5n a di,tania viene ad.uiriendo gran ae/tai5n /orgue ,e

/r6,enla ante la ,oiedad omo atra3ente+ /rini/almente /or la :e2ibilidad de

,u, 9uíano, 3 ei u,o de la, nueva, teenologia, de la in1ormai5n 3 omu-

niai5n0 .ue /ermiten .ue el e,tudiante organie ,u tiem/o de e,tudio+ lo .ue

re.uiere un grado de autodi,i/lina0

E,ta nueva din


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WUb_ REste /edio 0eda1ico C+n 3unda/ento tecno1ico eie

un re0antea/ieno de as 0r6cticah de a ense?an9a # de ah

3unciones o%aes de os siste/as de in3or/aci1n en os recintos

uni2ersitarios:> es deeir8 45ue os conoci/ientos ian sido8 Sun #

ser6n8 3ruto de a %


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Realidad 3 e2/etativa,0 Iniomie-anual0 Earelnna+ BH@@0 /0 @ N CC "9loYNr+C0A00 >. Andi,m0 M0&0 i,lan duaNon4 Arvie[ oí?t9 I ilralur0 Ame,0 EA4 Eo[aYi,lar Eduaban Allian-+ lo[a "tate &9ova,\30 LtD -]B @ 0

K La 0ancaci1n # e2auaci1n 3or/ai2a Je Jas asinaturas # de os

contenidos de /ateriaF.

K La ioteracti2idad 5LI+ contri%u#a a una /e!or co/0rensi1nteniendo en cuenta as 0ecuiaridades de os estudiantes.

K La co/0etencia de os docentes en as nue2as tecnooías de Lain3or/aci1n # co/unicaci1n.

K E so0orte adecuado 0ara os estudiantes a fn de desarroar de/odo 10ti/o e 0roceso de ense?an9a-a0rendi9a!e 5ue se

0uede o%tener con a interacci1n entre e docente # os

estudiantes.

K La o0ortuna retroai/cntaei1n so%re e contenido de aasinatura8 as e2auaciones # 0ro#ectos de etensi1n

uni2ersitaria # 0ro#ecci1n socia # de a in2estiaci1n 3or/a

i2a.

K EI dise?o de a as ina ura co/o instru/ento de /oti2aci1n 5ue conte/0a e L contae to con e docente.

K )ener 0resente 5ue os estudiantes tienen di3erentes/oti2aciones8 estios e intereses8 de ai La necesidad do

3aciitar e a0rendi9a!e en e5ui0o # do /u?era inde0endiente.

K Di2ersifcar as acti2idades de a asinatura =aci7ndoaatracti2a # 0ro2ocando e e!enc ie io de a disc usi1n.

K Vaorar o =u/ano en e 0roceso de ense?an9a-a0rendi9a!e 5ue

trasciendo c I /ed io ee no1 ico.K E a0rendi9a!e %asado en 0ro%e/as con e!e/0os # estudios de

casos concretos 0ara a#udar una /e!or co/0rensi1n #a0icaci1n en e /edio a/%iente.

K Moti2ar a os es ud ianes a co/0artir e0eriencias en e ru0oso ie ando 5ue e0i5uen c1/o Son Las Cosas en Su /edio #

c1/o SC a0ican os conoci/ientos 5ue ad5uieren.

K Desarroar estrateias 0ara re3or9ar e a0rendi9a!e de osestudiantes a *n de 3a/iiari9arse eon esta /odaidad de

estudio. De este /odo se 0odr6 satis3acer sus necesidadesindi2iduaes # esta%ecer /ecanis/os 5ue 0er/itan /e!orar La

asinatura

K Me!orar a interacci1n # a retroa i /entaci1n utii9andocuestionarios 5ue e estudiante 0ueda reso2er antes de as

cases 0ara 3aciitar e 0ensa/iento erí ico # a 0artie i0aei1n

3unda/ entadu.


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K E,tableer 3 re,/etar lo, 9orario, en .ue lo, e,tud iante, / uedan om &mi-

earae3e,lar di,/onible,0

K A,egurar .ue lo, e,tudiante, tengan &a, m &,ma, o/on un idad,0 e vi

&ando .ue alguno, mono/olien la /artii/ai5n0

K Comentar de manera ob7etiva lo, traba7o, u o/inione, de lo, e,tudiante,+

motiv


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llega al B=.( C. Sin em!argo la educación a distancia no se

agota cari el acceso a Dnternet. l 0er8 tiene una larga &istoria

en la materia, la cual inclue la preparación de los tutores , el

materiaE educativo impreso los manuales de

aufoinstrucción. entre otros. sta modalidad. reconocida en la

Le Feneral de ducación, se convierte en una oportunidad

para ampliarla co!ertura de educación superior en aquelloslugares donde el acceso a ellas es todav)a remota. l #G\- U r atento a las necesidades de velar por la calidad de tal

modalidad, &a esta!lecido un modelo de calidad con

estándares para acreditarla que orienta promueve su mejora

continua con un modelo que se sustenta en un enfoque

sistHmico dea _B-t1

procesos ..

Esta nue2a din6/ica de a certifcaci1n de Locaidad educati2a se

0recisa en Ja Le# $Z WjTU de SI$ LACE8 artícuo \. /ientras 5ue e

articuo o 0recisad e!ercicio de Las co/0etencias 5ue e son asinados

0or e# res0ecto de Jos 1ranos o0eradores8 as entidades

es0eciai9adas # as institueiones educati2as 0


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nidad acad7/ica # a sociedad asu/an esta nue2a 0ro0uesta # 0uedan

asi/iar e i/0acto S 0resencia8 distancia # 2irtua # enera un escenario de a0rendi9a!e con

di2ersidad de /edios.

Construir un a0rendi9a!e aut1no/o8 autodidacta8 autorreuLado8

interacti2o8 reei2o8 eoa%orati2o8 /utidisci0inar e inno2ador8 a fn de

0ro/o2er 5ue e estudiante sea 0rotaonista de su a0rendi9a!e Lorando

Laautorrcai- 9ac i1n de S u 0ro#ecto de 2 ida 0ersona I.

@ina/ente8 e inter7s 5ue se /anifesta 0or a educaci1n a distancia8 tan

aa%ada # reco/endada8 =a de ser o/ado en cuenta 0or e Estado8 a in de

decidir a acreditaci1n de Las carreras 0ro3esionaes en a /odaidad a

distancia.= IlLI+XPA @Í A C+$ S UL)A U A

A$* YAsa/%ea $aciona de *ectores( Direcci1n Je estadística- W] L .CrioF o8 @.A. ci%ci0r 3esor.%Los0ot.co/. ;otenciar o =u/ano en a

educaci1n 2irtua. Iacia La tiu/ani9aci1n Je a tecnooía. $ue2os redes=ue2os retos.

Constituci1n ;oiicade ;er


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Le# Xenera de Educaci1n $\ W[].Le# P\ * S T]-_I$E ACE.Lu0io )orres ;. *a/a C. La Educaci1n Su0erior a Distancia en A/7rica

Latina # e Cari%e8 W]].Moreno8 OZ R@ioso3ía # 2aores en La 2irtuaidad:. W]].

=tt0ggg.u2a0o2irua.c@ anc%i2ossi/0osio.

;aci=o *i2era A. La Educaci1n a Distancia en a @acutad de Educaci1n de a

;ontifcia Uni2ersidad Cat1ica de ;er


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&A ED#CACIO! A DI"%A!CIA E! &A

FAC#&%AD DE ED#CAG$! DE &A PO!%IFICIA

#!IZER"IDAD CA%$&ICA DE& PER'4Re#le+iones de una e+periencia

-s. l'erto PatinoDnordinEiJar IIE Ecua!ci/-aiisinc6. @arLtac bL Ecuador =

Lrr$3íitJC Cd1icL IL I ;EÍ ! G

286R5D/CC2Q8

En nuestro 0ais8 en os


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E 0resente tra%a!o 5uiere ser un testi/onio de a e2ouci1n de a Educaci1n aDistancia en a Eacutad de Educaci1n de a ;ontifcia Uni2ersidad Cat1ica de;ei


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5ue8 en e /areo de ;ro#ecto Eras/us Mundos8 idera e Consorcio Euro/i/e &Mast

ineniería de os Medios 0ara a Educaci1n8 diriido 0or e Dr. Jean Erancois Ceri- sier #

@rancois Marc=essou. E Conse!o Mundia 0ara a Educaci1n A%ierta # a Distancia

sie/0re aent1 nuestros tra%a!os en a 0ersona de a Dra. Marta Mena su Vicc0residena

A/7rica Latina # e Cari%e. Desde Santiao de Co/0osiea reci%i/os e a0o#o de C

&Centro de Su0ereo/0utaci1n de Xaicia(8 iderado 0or os doctores Ja2ier Xarcía )o

Maria Jos7 *odriuen Ma/ierca. Desde La Uni2ersidad de Murcia coa%or1 e Dr. M

a0ata *os8 Editor de aie2ista *ED # de a Uni2ersidad b%erta de Catau?a8 e Dr. A

LJadia =a Contri%uido a 0oner de reie2e os te/as 0eda1icos de a Educaci1n a Distan

Con InOent de Ae/ania &=o# XI( =e/os tra%a!ado dos i/0ortantes 0ro#ecto

Di0o/atura Internaciona de Es0ecia i9aci1n en Caidad # E5uidad de a Educaci1n8 %

idera9o de a Dra. Jnrid Jun # e ;ro#ecto EduCpJ &*ed @ortaeci/iento de ca0acidad

educaci1n a distancia # 2irtua en A/7rica Latina(8 iderado 0or a Dra. Consance AdCu#o o%!eti2o CS Sociai9ar os di3erentes Sa%eres atinoa/ericanos en /ateria de 3or/

# educaci1n a distancia # 2irtua8 /ediante e interca/%io de e0eriencias # recursos %a

en as tecnooías de a in3or/aci1n # de a co/unicaci1n8 # considerando a caidad co/

trans2ersa.$o o%stante8 en e es0acio asinado =u%iera idu i/0osi%e dar cuenta

detaada de todos os 0rora/as # 0ersonas 5ue os ideraron. ;or esta ra91n =eeccionado os /6s ree2antes 5ue8 en nuestra o0ini1n8 destacan Co/o =itos =istoríeos

0ueden dar una 2isi1n de Con! unto.

Justo es reconocer 5ue desde 5ue e *.* @ei0e Mae Xreor8 en TW8 diera i/0uso

acti2idades de tdeducaci1n8 a ;ontifcia Uni2ersidad Cat1ica de ;er< &;UC;(8

nstiLicí1n8 =a estado 0er/anente/ente 0reocu0ada Cn e desarroo de 0oíticas # 0ro#

en a /odaidad de Educaci1n a Distancia. En e a?o W]] se cre1 a Direcci1n de Educ

Virtua &;UC; Virtua(8 encardada de o3recer ser2icios 0ara e desarroo de a /odaid

educaci1n a distancia 2irtua8 a as unidades acad7/icas8 centros e institutos de nu

uni2ersidad # a orani9aciones ee/as. Un 0unto cu/inante en esta tra#ectoria es 5ue

;an Estrat7ico Instituciona WUUT-WU]8 a ;UC; esta%eci1 co/o o%!eti2o estrat7

desarroo de Ua Educaci1n a Distancia Virtua %a!o a con2icci1n de etender su 0ro0

or/ati2a de eceencia en e 6/%ito naciona e internaciona8 siendo ei%e8 asincr1nno2adora. La 2irtuaidad8 decía e ;an8 nos a#udara a etendernos =acia a5ueo

desean crecer co/o 0ersonas # co/o 0ro3esionaes # u%icar6 a nuestra Instituci1n e

0osici1n de 2anuardia en e usode as tecnooías de in3or/aci1n # Co/unicaci1n. De a=

e 0ro0usiera du0icar &con %ase en e WUU_( a /atricua anua8 atendiendo est6ndares

aidad en os 0rora/as de es0C- eiaiiaaci1n8 /aestrías # doctorados o3recidos


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/odaidad a distancia. ;or esta 2ía se consoida a /odaidad de educaci1n a distancia 2

o/o un /edio confa%e # efca9 de 3or/aci1n en a uni2ersidad8 se o0ti/i9an os 0ro

2incuados a dise?o de a o3erta 3or/ati2a en La /odaidad 2irtua # se desarroan 0o

de reconoci/iento de a a%or docente en La /odaidad 2irtua> esta%eci7ndose econoci/iento de /odo tani%e en os 0rocesos de 0ro/oci1n # ratifcaci1n de a ca

docente en a ;UC;. De este /odo 4Se 0otencia a 0artici0aci1n # as ca0acidades d

0ro3esores 0ara e desarroo de a /odaidad 2irtua'.


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Re:e2ionando ,obre e,ta, varia, d6ada, de e2/erienia eneduai5n a di,tania+ mu9a, ,erían la, leione, a/rendida,0Por razone, de e,/aio "e lo mCne _o7iaremo, de manera ,i n&6ti a la, m


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0artici0antes en e centro de nuestra acti2idad0eda1ica a 0artir de a eneraci1n de ento/os

- De Jo anterior se coie 5ue e estudiante de%e ser e

0rotaonista de su 0ro0io a0rendi9a!e8 entendido

co/o un 0roceso de construcci1n 0ersona 5ue i/0icaacti2idad 0ara construir sus teorias. Dic=a acti2idad

de%e corres0onder a cada eta0a e2outi2a de su

desarroo.

- Lo 5ue 0uede a0render un a u/no de0ende de ni2ede sus es5ue/as de 0ensa/iento. ;ortante8 aseecci1n d7os resutados de a0rendi9a!e de%e estaracorde con as ca0acidades desarroadas 0re2ia/ente0or os au/nos> siniíieati2idad. 0ues os nue2os

sa%eres de%en


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orani9arse con reaci1n a es conoci/ientos 0re2ios e

intereses Je os au/nos 0ara 5ue 0uedan construir un

conoci/iento sinifcati2o> interaci1n socia # a0rendi9a!e

coo0erati2o8 0ues se a0rende de # con os otros> a0renderes un

0roceso de eo-construcei1n 5ue se reai9a con La eoo0eraei1n

de otros &/e!or si sa%en /6s(. De aí La i/0ortancia de

3a2orecer e tra%a!o en e5ui0o # e a0rendi9a!e coa%orad 2o.

La e0eriencia en educaci1n a distancia en e 6rea acad7/ica

de educaci1n 2iene de/ostrando 5ue esta /odaidad8 0or Su

ei%iidad8 0er/ite atender con caidad Jas necesidades de

3or/aci1n # ca0acitaci1n de 0ro3esionaes en Las distintas

9onas de 0aís. De este /odo8 a @acutad contri%u#e a oro

de uno de o%!eti2os estrat7icos de a ;ontifcia Uni2ersidadCat1ica de ;er sin e/%aro8 =a# un con!unto deee/entos 5ue se /antienen # 5ue de%erían 3ortaecerse 0ara

orar un ser2icio educati2o de caidad8 entre eos La

co/unicaci1n 5ue =ace de a educaci1n a distancia una Rcon-

2ersaci1n did6ctica uiadaR8 a interaci1n raciona de di 2enios

recursos 0ara e a0rendi9a!e> a 0ro/oci1n de a0rendi9a!e

aut1no/o8 0ues en esta /odaidad e estudiante es

0rotaonista de su 3or/aci1n> e cuidadoso dise?o8 desarroo #

2aidaci1n de /ateria educati2o 0ara 3aciitar e

autoa0rendi9a!e> a 3or/aci1n de ru0os de intera0rcndi9a!e #

os ser2icios de a0o#o ai 0artici0ante entre os 5ue Ja tutoría

!uea un ro de su/a i/0ortancia.


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Co/e+ c0 3 ]alantzi,+ Mf LBHH0 #bi.uitou, &eaming0 E2/loring tlie an3[9erean3time /o,,ibilitie, 1or &eaming in i9e age o1 digital media0Illinoi,4 #niver,ii3 o1 Illinoi, Pre,,0

Danie8 Jo=n YW]]W(. )ec=noo# and Educaion Ad2entures in t%eEte/aL )riane. U$ESC+ Lea/ec Can3erence. Parisru=e.

Dean8 Lauren. Y(. )ecco/0utcr Ca//unication )=e MadeL

3or Eqecti2e Distanoe Lea/in8 EDJou/aF8 Vi l8 $u/%er W8USA.D L'F i i i i. ^ur YW]](. F I Lst+r# oí D i ZNCH. ] L LI LI L UÍ I +.

)UrQc#. AÍI idoF u i'8 er /i #.

De Masera8 C. &W]](. EL a0rendi9a!e estrat7ico en La educaci1na distancia. L


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arasi/.L. et a &Ll( *edes de a0rendi9a!e. larceona Editoria

ííedisa [.A. oL/%er8 l. &[_( Educaci1n a Distancia Situaci1n #

0ers0ecti2as. luenos Aires Pa0cus9.L1rene. MZ de Car/en. &W]]`(. E tutor en E-Learnin ar07eos a

tener en cuenta. Edutec. *e2ista Eectr1nica do )ecuooiaEducati2a. $


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;anea/iento # E2auaci1n &DA*E(. Di s0oni%e en %ct0ggg.0uc0 .edu.0eE$doeu/enio0nc0'0Fanesraieic


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Sainas8 i. &W]](. Iuu r LUÍ c.' Jt3es 0 sa L i n as

L F m.0d3 YConsutado W]WW](.Sainas8 i. YW]T $ue2os a/%ientes de a0rendi9a!e 0ara una

sociedad J a in3onuAci

educacion a distancia peru

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