لألستاذ الدكتور / بيومى محمد ضحاوىQualifications and Certificates.Scientific Experience.University Teaching.My Teaching Philosophy.Professional Training.Training Subjects.Paper & Research Published or Presented at Conferences. Working Paper.Published Books.Thesis Supervision. Professional Agencies.Date of Birth: April 19th, 1952.

* Qualifications and Certificates:المؤهالت العلمية والتدريبية و تاريخها :

- بتقدير عام جيد جدا.1976* ليسانس آداب و تربية – جامعة عين شمس - بتقدير عام جيد جدا.1978* دبلوم خاص في التربية – جامعة عين شمس

- بتقدير عام ممتاز.1980* ماجستير في التربية ) تربية مقارنة( تربية عين شمس

.1986* دكتوراة الفلسفة في التربية ) تربية مقارنة( معهد التربية جامعة لندن .89/1990* مهمة علمية ) أستاذ زائر( لجامعة) بتسبرج( بوالية بنسلفانيا – أمريكا

من معهد اإلدارة بجامعة بتسبيرجInstitutional Management* دورة تدريبية فى .1990بوالية بنسلفانيا مايو

.2001/2008* دورات تدريبية عديدة فى مجال اإلدارة والقيادة والتخطيط االستراتيجى 2007 فبراير UN-HABITAT فى مهارات القيادة وإدارة الصراع بواسطة TOTs* دورة

.2008 بمركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات يناير TOTs* دورة تمهيدية * دورة تدريبية للمراجعين الخارجيين لمؤسسات التعليم قبل الجامعى من الهيئة القومية

.14/8/2008-10لضمان جودة التعليم واالعتماد بالقاهرة فى الفترة من * دورة تدريبية فى نظم المعلومات لالعتماد األكاديمى لمدة يوم واحد بالمعهد القومى

.2/9/2008لنظم المعلومات بالقوات المسلحة بالقاهرة فى * دورة تدريبية فى نظم معلومات المراجعون الخارجيون للتعليم قبل الجامعى بالهيئة

.8/10/2008القومية لضمان جودة التعليم واالعتماد بالقاهرة فى * دورة تدريبية للمراجعين الخارجيين لمؤسسات التعليم العالى من الهيئة القومية لضمان

.30/10/2008-26جودة التعليم واالعتماد بالقاهرة فى الفترة من * الدورة المتقدمة للمراجعين الخارجين للتعليم قبل الجامعى - نماذج المحاكاه من الهيئة

.18/12/2008-14القومية لضمان جودة التعليم واالعتماد بالقاهرة فى الفترة من * دورة تدريبية فى التخطيط االستراتيجى للتعليم العالى من الهيئة القومية لضمان جودة

.2/1/2008-1التعليم واالعتماد بالقاهرة فى الفترة من * دورة تدريبية فى التخطيط االستراتيجى للتعليم قبل الجامعى من الهيئة القومية لضمان

.4/1/2008-3جودة التعليم واالعتماد بالقاهرة فى الفترة من * دورة تدريبية فى الحزم المتكاملة للمراجعين الخارجيين من الهيئة القومية لضمان

.12/1/2009-8الجودة واالعتماد فى الفترة من * دورة تدريبية فى نظم معلومات المراجعون الخارجيون للتعليم العالى بالهيئة القومية

.25/3/2009لضمان جودة التعليم واالعتماد بالقاهرة فى * الدورة المتقدمة للمراجعين الخارجيين للتعليم العالى – نماذج المحاكاة فى الفترة من

29/3 – 1/4/2009.

*Scientific Experience :الخبرات العلمية و العملية :

إلى1976* مدرس للعلوم الفلسفية بوزارة التربية و التعليم ، جمهورية مصر العربية من 1979.

* معيد بقسم التربية المقارنة و اإلدارة التعليمية، كلية التربية – جامعة عين شمس من.1980 إلى 1979

* مدرس مساعد بقسم التربية المقارنة و اإلدارة التعليمية، كلية التربية – جامعة عين.1981 إلى 1980شمس من

* مدرس مساعد بقسم اصول التربية – كلية التربية باإلسماعيلية – جامعة قناة السويس.1986 إلى 1981من

حكومية إلى جامعة لندن للحصول على الدكتوراة في التربية المقارنة منبعثة* طالب .18/2/1986 إلى 25/9/1981

* مدرس بقسم اصول التربية – كلية التربية باإلسماعيلية – جامعة قناة السويس من.30/10/1990 إلى 6/4/1986

* أستاذ مساعد ) مشارك( بقسم أصول التربية – كلية التربية باإلسماعيلية – جامعة قناة.1995 و حتى مارس 30/10/1990السويس من

* أستاذ مساعد زائر لكلية التربية و العلوم اإلسالمية، جامعة السلطان قابوس، فبراير.1991 و حتى يونيو 1991

* أستاذ مساعد بوحدة أصول التربية، قسم التربية و علم النفس، كلية التربية و العلوم.19/8/1997 و حتى 20/8/1991اإلسالمية، جامعة السلطان قابوس من

* أستاذ بقسم أصول التربية – كلية التربية باإلسماعيلية – جامعة قناة السويس من مارس و حتى اآلن .1995

إلى سبتمبر1997* رئيس قسم أصول التربية - كلية التربية باإلسماعيلية – من سبتمبر 1999.

إلى إبريل1998* رئيس قسم أصول التربية – كلية التربية ببورسعيد – من سبتمبر 2000.

.2001إلى فبراير 2000* رئيس قسم أصول التربية – كلية التربية بالعريش – من أكتوبر .2001 إلى يونيو 2001* أستاذ زائر لجامعة اإلمارات العربية المتحدة من فبراير

.2002 و حتى 2001* رئيس قسم أصول التربية – كلية التربية بالعريش من أكتوبر و حتى2002* وكيل كلية التربية باإلسماعيلية لشئون تنمية المجتمع و خدمة البيئة – يناير

.2002أغسطس .2002 إلى يونيو 2002* أستاذ زائر لجامعة اإلمارات العربية المتحدة من فبراير

و حتى1/9/2002* أستاذ و رئيس قسم أصول التربية بكلية التربية ، جامعة اإلمارات من .2006يوليو

لآلن. 12/7/2006* أستاذ التربية المقارنة واإلدارة التعليمية ، تربية اإلسماعيلية من 18/12/2006* وكيل كلية التربية باإلسماعيلية لشئون خدمة البيئة وتنمية المجتمع من

.17/12/2007حتى وحتى اآلن. 18/12/2007* وكيل كلية التربية باإلسماعيلية للدراسات العليا والبحوث من

.2008* رئيس تحرير مجلة كلية التربية باإلسماعيلية – جامعة قناة السويس من يناير

*University Teaching:خبرات التدريس الجامعي :

و حتى اآلن:1986* كلية التربية باإلسماعيلية – جامعة قناة السويس من فبراير تدريس علم التربية المقارنة و اإلدارة التعليمية لطالب الليسانس و البكالوريوس و

الدبلومات و الماجستير و الدكتوراة و اإلدارة المدرسية و التعليمية و إعداد المعلم و برامج التدريب أثناء الخدمة لطالب التاهيل التربوي، والقيادات التربوية المختلفة باإلدارات

والمديريات التعليمية بعدة محافظات . و حتى1986/1987* كلية التربية بالسويس – جامعة قناة السويس من العام الجامعي

لتدريس التربية المقارنة و اإلدارة التعليمية لطالب1990/1991العام الجامعي الليسانس ، ودورات تدريبية للقيادات التربوية بالمحافظة.

90/1991 و حتى العام 1986/1987* كلية التربية بالعريش – جامعة قناة السويس لتدريس التربية المقارنة و المدخل للعلوم التربوية، و اإلدارة المدرسية و التعليمية و مناهج

البحث لطالب البكالوريوس و الدراسات العليا ، إلى جانب الدورات التدريبية للقياداتالتعليمية بالمحافظة ، ومراكز النيل لإلعالم.

لتدريس90/1991 و حتى 1986/1987* كلية التربية ببورسعيد – جامعة قناة السويس التربية المقارنة و المدخل للعلوم التربوية و اإلدارة المدرسية و مناهج البحث في التربية و نظم التعليم لطالب البكالوريوس و الدراسات العليا ، باإلضافة للدورات التدريبية للقيادات

التربوية بالمحافظة. : حلقات سيمنار90/1991 و حتى 1986/1987* كلية التربية- جامعة عين شمس –

لطالب الماجيستير و الدكتوراة و اإلشراف العلمي على بعض رسائل الماجستير و الدكتوراة و تدريس مقرر اإلدارة التعليمية لطالب الدبلومات المهنية ، باإلضافة للدورات

التدريبية للقيادات التعليمية بالمحافظة. لتدريس1997 و حتى 1991* كلية التربية و العلوم اإلسالمية جامعة السلطان قابوس

أصول التربية، نظم التعليم، اإلدارة المدرسية و التعليمية، مناهج البحث التربوية، التربية المقارنة، لطالب البكالوريوس و الماجستير ، إلى جانب الدورات التدريبية للقيادات

التعليمية بوزارة التربية والتعليم والشباب بمسقط. 2006 و حتى 2002 ثم من 2002 إلى 2001* كلية التربية، جامعة اإلمارات بالعين،

لتدريس أصول التربية، تعليم الكبار، اإلدارة المدرسية، مجتمعات التعلم، التخطيط التربوي، التربية و المستقبل، و اإلدارة المدرسية و اإلشراف التربوي، والخبرات التكاملية بشكل

باإلضافة إلى المشاركة بشكل أساسي في الدورات E. Learningمباشر ومن خالل التدريبية بوزارة التربية والتعليم في اإلمارات السبعة ، واإلشراف على تنفيذ المشروعات

البحثية والتطبيقية بواسطة القيادات التعليمية وبالتعاون بين جامعة اإلمارات العربيةالمتحدة ووزارة التربية والتعليم بدولة اإلمارات.

وحتى اآلن لتدريس2006* كلية التربية باإلسماعيلية، جامعة قناة السويس من يوليو التربية المقارنة واإلدارة التربوية لطالب البكالوريوس والدراسات العليا ) دبلومات –

ماجستير-دكتوراه(. مع اإلشراف والمناقشات لرسائل الماجستير والدكتوراه في الجامعات المصرية المختلفة وبعض الجامعات العربية. إلى جانب المهام اإلدارية على مستوى القسم

والكلية والجامعة ، وبعض جمعيات المجتمع المدني.

فلسفتي التدريسية تنبثق فلسفتي التدريسية من الفلسفة التي تعتمدها المؤسسة األكاديمية التي أعمل فيها،

علي الرغم من خصوصية أسلوبي التدريسي الذي تتحدد معالمه من خالل رؤيتي للحياة اإلنسانية بشكل عام ، و في ضوء خبراتي التدريسية بالمراحل التعليمية المختلفة ، و في

إطار من التعدد الثقافي علي المستويين العربي و األجنبي. لقد تعلمت كثيرا من المواقف التدريسية التي مررت بها سواء من أساتذتي أم من زمالئى

فى الميدان أم من تأمالتى وتفكرى فى تجاربى الشخصية ، حيث توصلت إلي حقيقة مفادها ، أن الموقف التدريسي الفعال هو ما يترك األثر اإليجابي لدي المتعلم والمعلم علي حد سواء ، فالمعلم يجني ثمار الرضا النفسي عن العمل ، و تحقيق أهداف العملية التربوية و التعليمية ، أما المتعلم فيجني السعادة من تعلمه و اكتسابه للخبرات و تعديله لالتجاهات و النمو االجتماعي و النفسي و العقلي و الجسمي...الخ ، كما تعلمت أن المعلم الجيد هو

الذي يترك األثر الطيب في المتعلمين ، الناتج عن طريقته التدريسية المناسبة للموقف التعليمي و ظروف المتعلمين من حيث قدراتهم ، و إمكانياتهم ، و بيئاتهم الحضرية أو

الريفية، و مدي التواصل الفعال معهم و مع أسرهم و مشاركته لهم في أنشطتهم المختلفةسواء داخل قاعات الدراسة أو في المؤسسة التعليمية أو خارجها.

و في ضوء ما تقدم ، فإنني أعمل جاهدا علي تلمس كل السبل المتاحة التي تمكنني من التواصل الجيد مع الدارسين )صغارا كانوا أم كبارا( ، محددا بدقة األهداف التي أسعي إلي تحقيقها بالتعاون مع الدارسين ، و محاولة جعل أهدافي هي أهدافهم الحقيقية بمشاركتهم

الفعالة في تحقيقها و اإليمان بأهميتها للجميع بأسلوب تحاوري و تأملي و استقصائي ، و بروح الفريق، و تحت قيادة تشاركيه و ديمقراطية تعتقد في العمل التطبيقي و الواقعي

باعتباره جوهر العملية التربوية و التعليمية و المنطقية و الحيوية .

كما أنني أعتقد بعمق ، أن العملية التربوية و التعليمية الفعالة ال تعتمد علي شخص بمفرده- علي الرغم من أهمية التخصص الدقيق- بل على مصادر متنوعة سواء كانت بشرية أم مادية ) مصادر المعرفة المختلفة و التقنيات الحديثة ( و ليست محدودة بحدود زمنية و

مكانية معينة ، بل هي عملية تشاركيه وجماعية ، داخلية وخارجية ، في إطار من التعدديةالثقافية و االقتصادية و االجتماعية التبادلية اإلنسانية و في شتي المراحل العمرية.

My Teaching PhilosophyMy philosophy of teaching and learning derives from the foundations of the college philosophy which goals aimed at creating a culture in which K-12 students, school practitioners, professional education faculty and candidates, arts and sciences faculty, and community partners are continuously learning together. My philosophy of teaching and learning also goes on line with the college philosophy of teaching and learning which is deriving from the foundations work of constructivists that examines how learning takes place and the nature of contexts that helps a chive life long learning . Therefore, the model of my teaching and learning focus on the students instead of the teacher, aiming to develop graduates who attain to and posses the qualities adopted by the conceptual frame work through active learning strategies and student-centered approaches.I am strongly believe that my teaching and learning style should enhance candidates abilities to conduct learning activates that focus on learning rather than teaching, using the suitable and available learning technology, creating human and educational classroom climate of learning, considering in depth the human diversities, applying the reflective methods and rules of his/her work and students learning activities.

Moreover, My teaching philosophy strongly depend on class organization as a team working and activities through collaboration processes between candidates , staff, field experiences and other such as parents, colleagues and communications agencies, all in one produce a good quality candidates for his society’s needs, and be able to deal with other societies culture.

Professional Training:مجاالت التدريب :

.- تدريب المعلمين والمعلمات في مصر ، وسلطنة عمان ، واإلمارات 1 - تدريب الموجهين والقيادات المدرسية على المهارات الفنية واإلدارية في مصر ،2

وسلطنة عمان ، واإلمارات العربية المتحدة.- تدريب المعلمين والقيادات التعليمية بإدارات األزهر.3 - تدريب بعض القيادات المجتمعية بمراكز النيل لإلعالم في اإلسماعيلية والسويس4

وشمال سيناء. - البرنامج التدريبي لقيادات العمل الريفي والزراعي بمديرية الزراعة باإلسماعيلية5

1988. - البرنامج التدريبي لموجهي المدارس الفنية بمركز التدريب الرئيسي6

.1998بالقاهرة، - البرنامج التدريبي المكثف لقيادات العمل الصحي للمبتعثين اليمنيين بكلية الطب7

.1990البشرى بجامعة قناة السويس ، اإلسماعيلية ،.1990- البرنامج التدريبي لقيادات العمل التربوي بمركز التدريب بالسويس، 8 - البرامج التدريبية لقيادات العمل التربوي بمديرية التربية والتعليم باإلسماعيلية فى9

(.90/1991، 89/90، 88/89، 87/88األعوام ) - البرامج التدريبية لوكالء ومدراء المدارس في سلطنة عمان بالتعاون مع منظمة10

. 1994 وحتى 1992اليونسكو، - البرنامج التدريبي لتنشيط دور الجمعيات األهلية والعمل التطوعي لخدمة11

.1998التنمية المحلية باإلسماعيلية، - البرنامج التدريبي لمدراء المدارس المرشحون للترقية لوظيفة مدير أول أو موجه12

.1998قسم،

- البرنامج التدريبي لموجهي المدارس الثانوية وما في مستواها بمركز التدريب13.1998الرئيسي بالقاهرة ،

- البرنامج التدريبي للقيادات التربوية لوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع البنك14.1999الدولي بمحافظة الزقازيق،

- البرنامج التدريبي للقيادات التربوية لوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع البنك15.2000/2001الدولي بمحافظة اإلسماعيلية ،

- البرنامج التدريبي للقيادات التربوية بمدينة أبوظبى بالتعاون بين وزارة التربية16.2001والشباب وجامعة اإلمارات العربية المتحدة ،أبريل/مايو

- البرنامج التدريبي لتنمية األداء المدرسي للمدراء والنظار بالمدارس اإلعدادية17.2001والثانوية بالتعاون مع الجامعة األمريكية بالقاهرة ، أكتوبر/نوفمبر

- البرنامج التدريبي لتنمية األداء القيادي للمعلمين والمعلمات بدولة اإلمارات18.2006 وحتى 2002العربية المتحدة من

-البرنامج التدريبي لتنمية األداء القيادي للموجهين والموجهات بدولة اإلمارات19.2006 وحتى 2002العربية المتحدة من

- عقد عدة ورش تدريبية بمدارس دولة اإلمارات العربية المتحدة ولمدة يوم واحد لكل20دورة من الدورات التالية:

أ. القيادة واإلدارة التربوية.ب. إدارة الصراع في المؤسسات التربوية.

ج. التخطيط االستراتيجي في المؤسسات التربوية.د. ملف اإلنجاز المهني لقيادات العمل التربوي.

ه. البحوث اإلجرائية في المجاالت التربوية.- اإلشراف األكاديمي على عدة مشروعات بحثية وتطبيقية بمدارس دولة 21

اإلمارات العربية المتحدة ضمن برنامج تطوير األداء القيادي لمديري ومديرات المدارس ، منها على سبيل المثال:

.2001أ. مشروع تحويل الثقافة المدرسية إلى ثقافة تنظيمية إيجابية، .2002ب. مشروع تحويل المكتبة المدرسية إلى مجتمع تعلم فعال،

.2002ج. مشروع مركز اإلعداد التربوي واالجتماعي للفتاة، مشروع الشراكة بين المدرسة ووزارة التربية والتعليم والشباب لتوظيف خبرات.ه

.2002التربويين المتقاعدين، .2002و. مشروع تفعيل المسرح المدرسي كمجتمع تعلم ،

،ز. مشروع الشراكة بين المدرسة وجمعية أصدقاء البيئة للحد من ظاهرة التلوث 2002.

.2003ح. مشروع مركز التنوير التربوي التطوعي ، ط. مشروع المركز التدريبي لمعلمات رياض األطفال في ضوء التطورات

.2003المستقبلية،2003ك. مشروع تحويل الجمعية التعاونية المدرسية إلى مجتمع تعلم، .

بمصر. - تدريب بعض القيادات اإلدارية والفنية بمراكز تعليم الكبار ومحو األمية22- الحصول على شهادات التدريب على المستويات المحلية واإلقليمية.23 من هيئة - الحصول على شهادة تدريب المدربين في مهارات القيادة وإدارة الصراع24

.UN-HABITAاألمم المتحدة عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة قناة30- تنظيم دورة تدريبية لعدد 25

في الفترة السويس)مدرس – أستاذ مساعد – أستاذ( حول مهارات القيادة وإدارة الصراع-UN ، باالشتراك مع مركز التنمية المتواصلة للتدريب وتنمية القدرات 6/9/2007-2من

HABITAT. أيام عن التخطيط االستراتيجى فى المؤسسات لمجموعة4- تقد يم دورة تدريبية لمدة 26

.3/2008 /13-10من ضباط شرطة دبى ، فندق البستان روتانا بدبى، فى الفترة من - إعداد مقرر تدريبى بعنوان: المسئوليات المهنية لعضو هيئة التدريس بالجامعات،27

لبرنامج دبلوم الممارسة المهنية الذى تقدمه الهيئة القومية لضمان الجودة واالعتماد.2008بالقاهرة، يونيو

- إعداد مقرر تدريبى بعنوان: القيادة اإلدارية بالجامعات، لبرمامج دبلوم الممارسة28.2008المهنية الذى تقدمه الهيئة القومية لضمان الجودة واالعتماد بالقاهرة، يونيو

- دورات تدريبية إلعداد المراجعين الخارجيين لمؤسسات التعليم قبل الجامعى29لالعتماد األكاديمى بالهيئة القومية لالعتماد وضمان الجودة بمصر.

- دورات تدريبية إلعداد المراجعين الخارجيين لمؤسسات التعليم العالى لالعتماد30األكاديمى بالهيئة القومية لالعتماد وضمان الجودة بمصر.

( بجامعة قناة السويس التى قدمها مركز تنمية قدراتTOTs- دورة إعداد المدربين)31.23/11/2008-19( فى الفترة من NCFLDأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية)

:Training Subjectsوضوعات التدريب : م- التخطيط اإلستراتيجي في المؤسسات.1- التفويض اإلداري في المؤسسات التربوية.2

- المناخ الجاذب في المؤسسات التربوية.3- ملفات االنجاز المهنية في التقويم الشامل .4- مهارات القيادة اإلدارية.5- مهارات إدارة الصراع.6- مهارات االتصال.7- مهارات التفاوض.8- مهارات صنع القرار.9

-مهارات صنع السياسات.10- مهارات التدرب الذاتي.11- مهارات إدارة الوقت.12- مهارات العمل في فريق. 13- إدارة الضغوط المهنية.14- أساليب حل المشكالت.15- إدارة التغيير16- إدارة األزمات والمخاطر17- التفويض اإلدارى18- إدارة االجتماعات19

* Paper & Research Published or Presented at conferences:البحوث و الدراسات المنشورة في مؤتمرات علمية و مجالت متخصصة:

*"The Basic Education in Egypt: Its Problems and Solutions", The Journal of Collage of Education Ain Shams University, Cairo 1986.

* " التوازن المفقود بين االسرة و المدرسة"، المؤتمر السنوي األول: الطفل المصري: .1988تنشئته و رعايته، مركز دراسات الطفولة- جامعة عين شمس، مارس

* The General Aims of Education Development. A Comparative Prospect “10th International Symposium, Hong Kong, July, 1988. * " إدارة المدرسة اإلبتدائية بين المركزية و الالمركزية"، مؤتمر التربية في مصر: المؤتمر

.1988األول، كلية التربية باإلسماعيلية- جامعة قناة السويس، سبتمبر * " إعداد معلم تعليم الكبار: دراسة مقارنة"، المؤتمر العلمي األول: صيغ غائبة، الجمعية

. 1989المصرية للمناهج و طرق التدريس، اإلسماعيلية، يناير

* " األسرة كمؤسسة تربوية: دراسة تحليلية مقارنة"، المؤتمر السنوي الثاني: الطفل .1989المصري: تنشئته و رعايته، مركز دراسات الطفولة- جامعة عين شمس، مارس

* " األساليب الديموقراطية و إتخاذ القرار في المؤسسات التعليمية: دراسة تحليلية "، .1989مؤتمر رابطة التربية الحديثة بالتعاون مع الجامعة العمالية في مصر، يوليو

* المناخ التربوي في المدرسة الشاملة: "دراسة تحليلية مقارنة"، مؤتمر المركز القومي .1989للبحوث التربوية و التنمية بمصر، يوليو

* " دراسة مقارنة إلعداد المعلمين في اليابان و الصين الشعبية، مؤتمرات التربية في مصر: المؤتمر الثاني )المعلم("، كلية التربية باإلسماعيلية - جامعة قناة السويس، ديسيمبر

1989. * " النمط القيادي لناظر المدرسة من وجهة نظر المعلمين و المعلمات: دراسة ميدانية"،

.1990المؤتمر الدولي الخامس عشر لإلحصاء و الحاسب اآللي، القاهرة، مارس *"Policy Solution for Teacher Education In Egypt: A Comparative Perspective", Comparative and International Education Society- Annual Conference, Anaheim-California, March 1990.*"In-Service Education Within School: A Comparative Perceptive" The Egyptian Society of Curriculum and Instruction, Annual Conference, Alexandria, July 1990.

" التدرب الذاتي للمعلمين أثناء الخدمة في أستراليا و إمكانية اإلفادة منه في جمهورية * .1992، مايو 16مصر العربية: دراسة حالة"، مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس، العدد

مقارنة )إدارة مؤسسات * " منظومة إعداد المعلم في ضوء ثورة المعلومات: دراسة إعداد المعلم("، المؤتمر االول للجمعية المصرية للتربية المقارنة و اإلدارة التعليمية، كلية

.1993التربية- جامعة عين شمس، القاهرة، يناير و البيئة المحيطة: دراسة * " أدوار المدرسة الحديثة في التفاعل مع قضايا المجتمع.1993تحليلية مقارنة"، مجلة التربية و التنمية، العدد الثاني، مايو

*"Pre-school Education in Egypt, Oman and Japan: A Comparative Perspective, Journal of Education and Development, No. 3, Cairo, May 1993"  * " القوى الثقافية الموجهة للتعليم الفني في اليابان و ألمانيا و مدى اإلفادة منها في مصر:

، المجلد التاسع، رابطة التربية الحديثة،64دراسة تحليلية مقارنة"، دراسات تربوية، العدد .1994القاهرة،

* " مدراء المدارس في مصر و سلطنة عمان في ضوء الخبرة األمريكية و نماذج الفكر اإلداري المعاصرة: دراسة تحليلية مقارنة" المؤتمر السنوي الثاني للجمعية المصرية للتربية

.1994المقارنة و اإلدارة التعليمية، كلية التربية، جامعة عين شمس، القاهرة، يناير * " نظام الساعات المعتمدة بكليات التربية في سلطنة عمان و قطر و الكويت و كيفية

دراسة تحليلية مقارنة"، مجلة مركز دراسات في اإلفادة منها في كليات التربية بمصر: التعليم الجامعي، العدد الثاني، السنة األولى، كلية التربية - جامعة عين شمس، القاهرة،

1994. * " اإلعالم المعلوماتي و بعض صيغ التعليم العالي من بعد في عالمنا المعاصر: دراسة

، رابطة التربية الحديثة،16، المجلد 72تحليلية مقارنة، مجلة دراسات تربوية، العدد ، )باإلشتراك مع د.شاكر محمد فتحي أحمد و د.همام بدراوي زيدان( .1994القاهرة،

* التكامل بين المؤسسات التعليمية و اإلعالمية إلحداث توازنات بيئية: دراسة تحليلية .1996مقارنة، المؤتمر العلمي للجمعية الكويتية لحماية البيئة، الكويت،

* " مهام رؤساء األقسام و صفاتهم الشخصية كما يتوقعها أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية و العلوم اإلسالمية في جامعة السلطان قابوس: دراسة ميدانية" ، مجلة اإلداري ،

.1997، معهد اإلدارة العامة بمسقط، مارس 68، العدد 19السنة * "التعليم الفنى و التقنى فى اليابان وانجلترا وألمانيا و مدى اإلفادة منة فى جمهورية مصر

العربية و سلطنة عمان: دراسة مقارنة,الؤتمر التربوى األول بكلية التربية و العلوم)باالشتراك مع د.صالحة عبد اللة(.1997اإلسالمية جامعة السلطان قابوس, ديسمبر

* دراسة مقارنة لبعض نظم التعليم عن بعد و مدى اإلفادة منها محليا و إقليميا,المؤتمر.2000العلمى لجامعة الملكة أروى بنت أحمد)التعليم العالى األهلى( صنعاء مايو

* البحث اإلجرائى وكيفية تطبيقه فى البحوث التربوية المقارنة، مجلة كلية التربية.2008ببورسعيد، العدد ، السنة األولى،

* Working Paper:أوراق العمل التي قدمت في مؤتمرات علمية متخصصة:

* " دور المدرسة الحديثة في التفاعل مع قضايا المجتمع و البيئة المحيطة: دراسة تحليلية.مقارنة"، ندوة األسرة و المدرسة معا من أجل غد أفضل، وزارة التربية و التعليم

.1993* و الشباب بالتعاون مع وزارة اإلعالم، مسقط، يناير * "األدوار التدريسية و األدوار اإلجتماعية في التعليم الثانوي و التعليم الجامعي في دول

مجلس التعاون الخليجي"، الندوة اإلقليمية للتطوير المهني ألعضاء هيئة التدريس في 2 مارس- 30جامعات مجلس التعاون الخليجي، جامعة اإلمارات العربية المتحدة، بالعين،

)باإلشتلراك مع د.علي الشخيبي و د.مصطفى عبد الباقي(.1993أبريل * " التخطيط و التنظيم و اإلدارة لبرامج تعليم الكبار" ورقة عمل قدمت للندوة التدريبية للقيادات المتوسطة العاملة في مجال محو األمية و تعليم الكبار، وزارة التربية و التعليم،

.1996 ديسيمبر 5-2مسقط، * " دور جامعة قناة السويس في تلبية حاجات الشباب الجامعي المعاصر"، مؤتمر جمعية

.1999المعلمين الكويتية، مارس * " أدوار أعضاء هيئة التدريس والطالب بكليات التربية في التنمية الشاملة للبيئة و خدمة

.2000المجتمع ، كلية التربية باإلسماعيلية ، جامعة قناة السويس، .” ، برنامج تطوير األداء القيادي للمعلمينResidence to Change* مقاومة التغيير”

. 2001* و المدراء ، وزارة التربية و التعليم بالتعاون مع الجامعة األمريكية بالقاهرة، * التخطيط التربوي و التعليمي ، ندوة تطوير األداء التربوي ، سفارة جمهورية مصر العربية

.2002بالتعاون مع المدارس الخاصة ، الشارقة، دولة اإلمارات العربية المتحدة، * التدرب الذاتي للمعلمين أثناء الخدمة ، ندوة تطوير األداء التربوي ، سفارة جمهورية مصر

.2003,العربية بالتعاون مع المدارس الخاصة ، العين، دولة اإلمارات العربية المتحدة * األدوار الجديدة لمعلم المستقبل، ورقة عمل قدمت للملتقى التربوي الثالث ) معلم

.2003 ديسمبر 23يبنى ... وطن يسمو( الذي نظمته إدارة منطقة أبو ظبي التعليمية ، * البحوث اإلجرائية أسلوب منهجي لمعالجة بعض القضايا التربوية، مجلة كلية التربية

.2006ببورسعيد ، العدد األول ، ديسمبر * اإلصالح المتمركز على المدرسة : مدخل لالعتماد التربوي ، مؤتمر اإلصالح المدرسي

.2007 إبريل 19-17)طموحات وتحديات( كلية التربية جامعة اإلمارات - دبي ،

* الدور الواقعي لالختصاصي االجتماعي والنفسي في المجال المدرسي : دروس مستفادة من مصر والبحرين والكويت ، المؤتمر العلمي لنقابة اإلخصائيين االجتماعيين والنفسيين

-29بالجماهيرية الليبية ، بعنوان : الخدمة االجتماعية والتحديات المعاصرة ، طرابلس في .2007 يوليو31

* دور المؤسسات التعليمية واإلعالمية فى تحقيق السالم البيئى: ورقة عمل، فدمت لمؤتمر-24التربية والسالم البيئى، كلية التربية باإلسماعيلية-جامعة قناة السويس ، فى الفترة من

.2007 نوفمبر25 * نظام للتعليم عن بعد:تصور مقترح، المؤتمر السادس عشر للجمعية المصرية للتربية

المقارنة واإلدارة التعليمية، واألول لكلية التربية ببورسعيد، مدينة بورسعيد فى الفترة من.2008يناير 26-27

* Published Books:كتب تم تأليفها:

و * بيومي محمد ضحاوي، التربية المقارنة بين النظرية و التطبيق، مؤسسة نبيل للطباعة.1987النشر، القاهرة

* بيومي محمد ضحاوي، " أساليب دراسة نظم التعليم" : مدخل إلى التربية المقارنة،.1988مؤسسة نبيل للطباعة و النشر، القاهرة

* عبد الغني عبود و أحمد إسماعيل حجي و بيومي محمد ضحاوي، "التربية المقارنة: منهج.1989و تطبيقه"، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة

* بيومي محمد ضحاوي، بحوث و قراءات في التربية المقارنة و مناهجها، مؤسسة نبيل.1990للطباعة و النشر، القاهرة

* بيومي محمد ضحاوي، بحوث و قراءات في التربية، مدخل للعلوم التربوية، مؤسسة نبيل.1990للطباعة و النشر، القاهرة

* عبد الغني عبود و أحمد إسماعيل حجي و بيومي ضحاوي، "التربية المقارنة: منهج و.1994تطبيقه"، الطبعة الثانية، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة

، مكتبة النهضة المصرية،1* بيومي محمد ضحاوي، التربية المقارنة و نظم التعليم، ط.1998القاهرة

، األنجلو1* عرفات عبد العزيز سليمان و بيومي ضحاوي، اإلدارة التربوية الحديثة، ط.1998المصرية، القاهرة

.1998، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة 1* بيومي محمد ضحاوي، قضايا تربوية، ط

* عبد الغني عبود و بيومي ضحاوي و عادل عبد الفتاح و عبد الجواد بكر ، التربية المقارنة و.2000، دار الفكر العربي، القاهرة، 1األلفية الثالثة، ط

، مكتبة النهضة المصرية، و دار2* بيومي محمد ضحاوي، التربية المقارنة و نظم التعليم، ط.2001الفكر العربي، القاهرة،

، مكتبة النهضة المصرية و دار الفكر العربي،2* بيومي محمد ضحاوي، قضايا تربوية، ط.2001القاهرة

* بيومي محمد ضحاوي و آخرون ، المدرسة و األسرة ، كلية التربية جامعة اإلمارات2002/2003.

* بيومي محمد ضحاوي و آخرون ، التعاون بين البيت و المدرسة و المجتمع ، كلية التربية.2002/2003جامعة اإلمارات

* بيومي محمد ضحاوي و آخرون ، اإلدارة المدرسية و اإلشراف التربوي ، كلية التربية.2003/2004جامعة اإلمارات

، دار الفكر العربي ، القاهرة3* بيومي محمد ضحاوى ، التربية المقارنة ونظم التعليم ، ط 2008.

* بيومى محمد ضحاوى وسالمه عبدالعظيم، التنمية المهنية للمعلمين، دار الفكر العربى،.2009القاهرة ،

Thesis Supervision:اإلشراف و المناقشة والحكم على رسائل الماجستير و الدكتوراة:

رسالة ماجستير إشراف أو مناقشة في كليات التربية التالية :40* تربية اإلسماعيلية – تربية العريش – تربية السويس - تربية عين شمس – تربية األزهر –

تربية حلوان – تربية الزقازيق – تربية بنها - تربية طنطا –تربية كفر الشيخ - وتربية جامعةالسلطان قابوس.

رسالة دكتوراه إشراف أو مناقشة في كليات التربية التالية :25* عين شمس – واإلسماعيلية – والسويس - والعريش - والزقازيق - وبنها - وكفر

الشيخ - وطنطا - وحلوان – وتربية األزهر – وكلية البنات جامعة األزهر- و تربية جامعةالسلطان قابوس.

فحص اإلنتاج العلمى للترقية لألساتذة واألساتذة المساعدون: أستاذا مساعدا.15األساتذة المساعدون: من الجامعات المصرية والعربية: عدد

أستاذا.11 من الجامعات المصرية والعربية: عدد:األساتذة

* Professional Agencies:عضوية الهيئات و الجمعيات العلمية:

* Life Membership, London Association of Comparative Education )L.A.C.E.).* Member, the British Comparative and International Education Society )B.C.I.E..)

* األمين العام للجمعية المصرية للتربية المقارنة و اإلدارة التعليمية بالقاهرة.* عضو الجمعية المصرية لخريجي جامعات المملكة المتحدة البريطانية.

* عضو رابطة التربية الحديثة بالقاهرة.* عصو الجمعية المصرية للمناهج و طرق التدريس.

* عضو جمعية القراءة و المعرفة.* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بالجامعات المصرية.

* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بجامعة السلطان قابوس* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بجامعة الملك خالد بالسعودية.

* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بالجامعة االردنية.* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بجامعة األزهر بفلسطين.

* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بجامعة صنعاء باليمن.* عضو اللجان العلمية الدائمة للترقية بجامعة الكويت.

* عضو جمعية التنمية والبيئة باإلسماعيلية.* عضو جمعية العطاء لرعاية مرضى الفشل الكلوي باإلسماعيلية.

* عضو فريق االعتماد لمدرسة اإلمام الغزالى االبتدائية المشتركة-إدارة الزيتون التعليمية،.23/2/2009القاهرة ، فى الفترة من

التوقيع: 2009إبريل

أ.د/ بيومي محمد ضحاويdahawy19@hotmail.com

dahawyb@yahoo.combdahawy52@gmail.com

www.dahawy.comTelefax: 002064-3332834

Phone: 002064-3237111 Mobile: 002010-5664334