Instituto de Nivel Terciario Villa Berthet

Profesorado Para La Educación Primaria

ESPACIO INSTITUCIONAL: Idioma Extranjero Inglés

COORDINADOR: Profesor Cristian Benítez

DESTINATARIOS: Alumnos de 3º 1º, 3º 2º, 3º 3º

Este proyecto consiste en la construcción colaborativa de presentaciones multimediales acerca de artistas musicales en la que deben participar alumnos de tres divisiones diferentes, utilizando la lengua inglesa como medio de expresión escrita y facebook como medio de comunicación durante y fuera del horario escolar a fin de consensuar el contenido de las presentaciones que se harán mediante Google +

• Impulsar el trabajo colaborativo en los alumnos.

• Generar contextos donde los alumnos pongan a prueba sus capacidades de consenso.

• Promover el uso de la tecnología como medio para aprender desde aulas diferentes, sin límite de tiempo.

• Utilizar la lengua inglesa como medio de expresión de los gustos y preferencias personales.

• ACTIVIDAD PRINCIPAL: elaborar una presentación en inglés en Google + sobre un artista musical.

• ACTIVIDADES SECUNDARIAS: I. Elegir uno de los cinco artistas presentados en clase y sumarse

al grupo de fans.II. Crear un grupo cerrado en Facebook para cada artista. Los fans

deben adherise a su grupo correspondiente y a su vez integrar al docente en cada grupo.

III. Crear una cuenta personal en www.gmail.com y enviar la dirección al correo del docente (cristian.dabe@gmail.com)

IV. Receptar la plantilla de trabajo creada por el docente el Google +.

V. Consensuar el contenido de la presentación en un grupo cerrado de Facebook.

VI. Participar completando la plantilla con información, imágenes, videos, sonidos, y comentarios en la elaboración de la presentación.

VII.Publicar de la presentación en una Jornada institucional.

• www.facebook.com• www.google.com • www.gmail.com • Google +• Netbooks con conexión a internet • Wallpapers

TIEMPO ESTIMADOCuatro semanas

1) El docente coloca cinco wallpapers de artistas diferentes en la entrada de las aulas y solicita a sus alumnos que elijan a alguno de ellos, con una cantidad limitada de participantes por cada artista.

2) El docente solicita que cada grupo cree un grupo cerrado en Facebook para cada artista con los alumnos que hayan elegido a cada uno de los cinco y también con el docente.

3) El docente solicita que cada alumno cree una cuenta en Gmail y les envía a cada uno la plantilla según el artista que eligieron.

EJEMPLO DE PLANTILLA ARTIST: Bob Marley

Here you can write some basic information about the artist, such as•Artist’s actual name.•Artist’s birth (place and date).•Artist’s blood family .•Whether he was baptized or not and under which religion.

4) Los alumnos comienzan el consenso en cada grupo de Facebook acerca del contendido del contenido de la presentación y van completando las plantillas según la guía recibida del docente.

5) Los alumnos terminan las presentaciones y lo presentan en pantalla gigante en la jornada institucional al final del ciclo lectivo donde cada docente expone distintos trabajos realizados por sus alumnos.

El docente monitorea el trabajo tanto desde Google como de Facebook, asistiendo a los alumnos con cuestiones propias de la lengua inglesa como así también tecnológicas, propias del uso de los recursos y herramientas seleccionadas. En cuanto a cuestiones lingüísticas, el docente sugiere cambio de palabras, corrige estructuras verbales, observa y resalta errores de orden y puntuación, etc. En cuanto a lo meramente tecnológico el docente asiste a los alumnos con las funciones de Google + (cortar, pegar, insertar, cambiar fuente, etc) y de faceboo, SOBRETODO EN LO REFERENTE A LA CREACIÓN DE LOS GRUPOS Y LA CONFIGURACIÓN DE LOS PERFILES PARA GARANTIZAR LA PRIVACIDAD. En cuanto al contenido, el docente puede sugerir agregar, ampliar, aclarar o quitar determinada información, fundamentando el por qué de su sugerencia.

LA EVALUACIÓN SE LLEVARÁ A CABO BAJO LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

1. Participación de todos los miembros de cada grupo de “fans”.

2. Capacidad para consensuar y lograr acuerdos en el contenido de la presentación en los grupos de Facebook. Dichos acuerdos deben reflejarse en el contenido de cada presentación.

3. Uso adecuado del vocabulario y las reglas gramaticales de la lengua inglesa en los textos escritos en las plantillas.

4. Seguimiento de los lineamientos dados por el docente.

5. Cumplimento con la actividad en los tiempos estipulados.

6. Creatividad para elaborar el contenido de las plantillas.

El control de la privacidad se ve favorecida por el hecho de que los grupos de facebook son cerrados y además cada grupo trabaja en una plantilla de Google + con acceso solamente desde su correo personal. Tanto personas ajenas, como miembros de otros “grupos de fans” no pueden acceder a la lectura de las intervenciones y consensos en facebook, ni mucho menos acceder a la plantilla de trabajo. De este modo se garantiza la identidad digital de cada alumno y la creatividad desplegada por cada grupo no puede ser plagiada.

La realización de actividades mediante el uso de las redes sociales es muy ventajoso ya que nos ofrece la posibilidad de integrar a estudiantes de distintos cursos sin la necesidad de tener que concordar horarios y lugares. Además nos brinda la posibilidad de utilizar la tecnología a favor de la enseñanza disciplinar de una manera tal que ofrece a los estudiantes la oportunidad de participar de forma más autónoma. En cuanto a la privacidad creo que es un factor importante a la hora de trabajar con redes, pero que mediante la correcta configuración de perfiles y contraseñas de acceso se puede lograr conservar la identidad de cada estudiante o grupo de trabajo. Finalmente, considero que la realización de este proyecto desembocará en resultados óptimos no solo por romper los límites de espacio y tiempo del aula, sino además por ser una actividad de mucha motivación y entretenimiento.