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CATALOGUE 2015

® The PMI Registered Education Provider est une marque déposée du Project Management Institute, Inc.

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Méta Projets Management – www.metaprojets.com – Tél. : +33 (0)4 94 61 42 51 1

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META PROJETS MANAGEMENT Pour la performance de vos projets …

FORMATION - AUDIT - CONSEIL - ACCOMPAGNEMENT MANAGEMENT DE PROJET, DES HOMMES ET DES EQUIPES

QUELQUES CHIFFRES

Depuis sa création en 2007, Méta Projets Management c’est…

Plus de 3000 Stagiaires formés au sein de grands groupes nationaux ou internationaux et PME locales ou nationales

+ 100 Chefs de Projets accompagnés sur les plans techniques, organisationnels et humains. Objectif : leur donner les moyens de réussir leurs projets

+ 100 Clients satisfaits qui ont renouvelé au moins une fois leur confiance pour de nouvelles prestations au cours des 5 dernières années

+ 200 Chefs de Projets ayant réussis leur certification internationale de Chef de Projet après une formation de Préparation à la Certification PMP® du PMI® avec un taux de réussite proche de 100% dès leur premier passage à l’examen.

Méta Projets Management vous apporte tous les services utiles pour la performance de vos projets et de vos équipes.


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NOTRE MISSION, NOS ACTIVITES, NOS VALEURS Nos activités :

Audit pour identifier les points forts et les points à améliorer dans l’organisation et la gestion de vos projets et processus associés.

Conseil/Accompagnement en Management de Projet pour définir, optimiser, appliquer les processus projets et accompagner le changement.

Développement/Accompagnement individuel pour faire progresser les acteurs projets.

Formation/Action en Management de Projet et aux outils d’aide à la planification pour entraîner les acteurs à l’appropriation de la nouvelle culture et à la mise en œuvre des bonnes pratiques : de l’équipier projet aux dirigeants.

Ingénierie pédagogique pour répondre rapidement à des besoins spécifiques et développer les formations personnalisées à différents environnements.

Logistique de la formation pour assurer une parfaite maîtrise du cycle de développement de notre offre et garantir la qualité du produit livré.

Nos valeurs :

S’adapter aux besoins de nos clients

Utiliser au mieux notre expérience pour apporter des solutions applicables et efficaces

Développer nos compétences pour mieux servir nos clients. Ainsi, nous nous engageons à renforcer la performance de nos clients sur leur marché et les aider à réaliser les changements indispensables pour perfectionner leur compétitivité, notamment en développant les compétences et le potentiel humain.

NOS CONSULTANTS Nos consultants ont tous une expérience de terrain dans la conduite de projets et la conduite d’audits. Ils ont l'expérience pratique de plusieurs années en Management de Projet dans des domaines divers et variés (automobile, électronique, informatique, chimie, pharmacie, secteur bancaire, mécanique, enseignement, nucléaire, CCI). Ils sont, en outre, très impliqués dans l’association PMI® (Project Management Institute : Association mondiale de Management de Projet), inscrits dans un des chapitres français du PMI®, animateurs de conférences pour le PMI®, certifiés PMP® (Project Management Professional). Formés et/ou certifiés aux approches Agiles, nos consultants accompagnent les entreprises dans l’évaluation et l’amélioration de leur Agilité Organisationnelle. PMP® est une marque déposée du Project Management Institute, Inc.

ACCOMPAGNEMENT METHODOLOGIQUE Nos missions d'accompagnement méthodologique, consistent à aider les acteurs projet dans la définition de méthodes et outils pour l’organisation et le pilotage de leurs projets. Cette démarche peut faire suite à une action pédagogique ou de conseil/diagnostic ; elle peut également répondre à un besoin d’optimisation d’une démarche projet existante. Cet accompagnement peut être individuel ou de groupe. Elle peut couvrir l’ensemble des domaines de connaissances du Management de Projet : délais, coûts, risques, approvisionnements, qualité, ressources humaines, communication…


Cette démarche conduit, entre autres à :

L’élaboration d'un guide projet ;

La formalisation et l’optimisation de la démarche projet ;

La définition de l'organisation, des fonctions types et du mode de fonctionnement d'un Bureau de Projets (PMO) adapté à l'organisation de l'entreprise ;

La définition d'indicateurs et de tableaux de bord ;

La proposition de méthodes et outils adaptés au contexte organisationnel de l’entreprise …

ACCOMPAGNEMENT OPERATIONNEL Nos missions d'accompagnement opérationnel permettent d'assister les acteurs projet dans la réalisation de leurs actions de pilotage d’équipe ou de projet au quotidien. Ce type de missions se réalise directement sur le terrain avec vos équipes pour aider de manière opérationnelle les pilotes et acteurs projet dans leurs actions de structuration, planification, analyses de risques, collecte de

l’information pour le reporting et l’élaboration de leurs tableaux de bord. Grâce à cet accompagnement vous gagnerez en :

Disponibilité de vos pilotes pour mieux gérer leur équipe ;

Adhésion des équipes aux systèmes d’information projet (outils de pilotage) en place ;

Autonomie, performance et valorisation des équipes projet ;

Visibilité sur les projets de par la disponibilité et mise à jour de l’information au quotidien …

CONDUITE DU CHANGEMENT Nos missions de Conduite de changement consistent à favoriser l’appropriation par un individu, par une équipe ou par l’organisation de méthodes et outils de pilotage de projet. Cette démarche permet d’insuffler par l’exemple, par la participation à des groupes de travail ou des séminaires (team-building), l’envie de mettre en œuvre les connaissances acquises lorsque la motivation est affectée ou lorsque le manque d’expérience constitue un frein au démarrage ou au bon déroulement des projets. Nos missions de conduite du changement apportent :

Une meilleure performance au sein des projets ;

La motivation accrue des équipes projet ;

Des méthodes et des outils opérationnels ;

Une meilleure communication dans les projets depuis les projets vers les parties prenantes ;

Des guides projets acceptés et donc utilisés sur l’ensemble des projets ;

Une équipe projet redynamisée et en phase avec ses rôles et responsabilités …

APPROCHE PEDAGOGIQUE L'objectif de ces actions, pour un groupe de personnes liées à la planification, au contrôle et au pilotage de projets dans une société, est de transférer nos connaissances et notre expérience en enseignant l'essentiel du métier de Pilote de projet. La pédagogie est active et variée. Les participants alternent écoute active des présentations de l’animateur, discussions, débats contradictoires, exercices individuels, ateliers en sous-groupe, études de cas, restitutions exposées par chaque stagiaire, mises en situation, jeux de rôle.


Les outils pédagogiques utilisés sont : rétroprojecteur, tableau papier, jeux pédagogiques, caméra numérique et vidéo projecteur, étude de cas en ateliers progressifs. Un manuel de cours est remis à chaque participant. Il reprend l'ensemble des documents utilisés par notre consultant, les exercices, des fiches d’auto-évaluation, des fiches outils utilisables au quotidien, une bibliographie et une fiche d’évaluation de la formation.

NOS FORMATIONS E-LEARNING Le E-learning permet de se former individuellement, à toute heure, en tout lieu. Il suffit d'avoir un accès Internet pour avoir tout le savoir à sa disposition. Les cours E-learning peuvent être tuteurés: l'apprenant est suivi par un télé-tuteur, qui veille à ce que la progression se fasse régulièrement, et qui contrôle les exercices faits par l'apprenant. Nous offrons également des "Blended Learning" formations : présentiel et E-learning. Ce concept permet de tirer le meilleur parti des deux types de formation: formation individuelle par Internet et formation en salle de classe. Une formation "Blended Learning" comprend deux phases :

Le savoir technique est acquis individuellement, par une autoformation sur Internet.

Le savoir-faire relationnel est acquis lors d'exercices, de jeux de rôles et d'une simulation

informatique au cours d'une formation en salle de classe.

NOS REFERENCES

Nos clients sont très exigeants, tant pour eux mêmes que vis-à-vis de leurs partenaires. C’est là notre meilleure chance. Sans eux, nous n’aurions progressé aussi vite. Ils profitent de nos connaissances et de l’expérience acquise au fil de nos missions, d'une organisation à l'autre, dans différents types d’entreprises. Parmi nos principaux clients nous pouvons citer :

CONTACTS

Nous sommes à votre écoute au : +33 (0)4 94 61 42 51

Consultez notre site internet : www.metaprojets.com

http://www.metaprojets.com/


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NOS PRINCIPAUX MODULES DE FORMATION Pour répondre aux besoins de la Direction Générale jusqu’aux acteurs du projet, plusieurs modules sont proposés, dans trois catégories : Formations management de projets et certifications :

- Serious Game : de la sensibilisation à l’approfondissement – 1 jour - Planification et gestion budgétaire de projets – 3 jours - Gestion Multi Projets ou Portefeuille de Projets - 3 jours - Savoir négocier avec les parties prenantes d'un projet - 2 jours - Résoudre les problèmes complexes en situation de conduite de projet – 2 jours - Program Management Fundamentals/ Les fondamentaux du management

de programme – 2 jours - Maîtriser la gestion de programme / Advanced Program Management – 4 jours - Découverte du Management de Projet Agile – 1 jour - Etre performant en conduite de réunion – 2 jours - Réussir sa prise de parole en public – 3 jours - Efficacité relationnelle avec les clients – 2 jours - La communication de la gestion de projet – 2 jours - Enjeux et contraintes du Management par Projet – 1 jour - Principes de Base du Management de Projet – 2 jours - Animer une équipe projet – 2 jours - Les fondamentaux du Management de Projet – 3 jours - Piloter un projet – 4 jours - Savoir gérer efficacement son temps – 2 jours - Manager les risques d’un projet – 2 jours - Sensibilisation au Management contractuel et financier d’un projet – 1 jour - Manager les contrats – 2 jours - Maîtrise de la relation client – 3 jours - Leadership situationnel – 3 jours - Prise de parole en public – 3 jours - Les Fondamentaux du Management de Projet selon le PMBOK® Guide du PMI® – 3 jours - Préparation à la certification CAPM® ou PMP® du PMI® – 5 jours ou 7 jours - Le nouveau référentiel du PMI® : Le PMBOK® Guide – 1 jour - Préparation à la certification IPMA niveau D – 4 jours - SimulTrain® : La simulation de management de projet – 2 jours

Innovation Games® & Management de Projet Agile :

- Formation d’initiation aux Innovation Games® – 1 jour - Développer la culture et la pratique de l’innovation Collaborative et Agile – 2 jours - Devenir « Certified Innovation Games® Collaboration Architect » - 2 jours - Découverte du Management de Projet Agile – 1 jour - Le Management de Projet Agile – 2 ou 3 jours - Scrum en pratique – 2 jours

Formations outils et planification :

- Les bases de Microsoft Project - 2 jours - Maîtriser Microsoft Project- 3 jours - Microsoft Project Personnalisation et tableaux de bord – 1 jour - Ateliers pour utilisateurs expérimentés – 1 jour - MS Project 2013 nouvelles fonctionnalités – 1 jour

Approfondissement et mise en œuvre des méthodes et outils de conduite de projet :

- Manager les achats d’un projet industriel – 2 jours - Mobiliser les parties prenantes d’un projet – 2 jours - Utiliser l’Analyse de la Valeur dans les projets – 2 ou 3 jours - Elaborer un guide de management des risques d’un projet industriel – 3 jours - Elaborer un avant-projet industriel – 16 jours


Formations en E-learning :

- E-learning en Management de Projet : PM LES FONDAMENTAUX - E-learning en Management de Projet : PM AVANCE - E-learning en Management de Projet : PM TEAM LEADER - E-learning PMP® Prep Pack : Le package pour la préparation à la certification PMP® du PMI - Logiciel X-AM : Quizz pour se préparer aux certifications

Pour répondre à vos besoins pédagogiques spécifiques ou à vos contraintes organisationnelles, temporelles ou budgétaires, nous réalisons sur mesure des formations mixtes (combinant présentiel et E-learning) les « Blended learning » formations :

- Préparation à la certification PMP® du PMI® – 5 jours présentiel + X-AM - Préparation à la certification PMP® du PMI® – 1 jour présentiel + PrepPack + Télé-tutorat

FICHES PEDAGOGIQUES DES FORMATIONS

Vous trouverez ci-après le contenu détaillé de nos formations. Toutes nos formations peuvent être adaptées aux besoins spécifiques de vos projets, aux contraintes et à la culture de votre organisation. Les contraintes peuvent être d’ordres organisationnels ou techniques comme par exemple l’existence d’un système d’information à prendre en compte dans la démarche projet que vous souhaitez mettre en place.

Ceci peut se traduire par :

La personnalisation de nos supports de formation avec la démarche projet de votre entreprise

L’adaptation des exercices et des études de cas

L’ajustement de la durée et du contenu des modules

La mise en place de module E-learning adapté au besoin du participant

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FORMATIONS

MANAGEMENT DE PROJET ET DES HOMMES

CERTIFICATIONS

Toutes nos formations donnent droit à des PDU’s de catégorie B du PMI®, n’hésitez pas nous contacter.

Formation Référence Durée PDUs

ETRE PERFORMANT EN CONDUITE DE REUNION MPM_FP20 2 Jours 14

REUSSIR SA PRISE DE PAROLE EN PUBLIC MPM_FP21 2 Jours 14

EFFICACITE RELATIONNELLE AVEC LES CLIENTS MPM_FP19 2jours 14

LA COMMUNICATION DE LA GESTION DE PROJET MPM_FP22 2 Jours 14

SAVOIR GERER EFFICACEMENT SON TEMPS MPM_FP12 2 Jours 14

ENJEUX ET CONTRAINTES DU MANAGEMENT PAR PROJET MPM_FP11 1 Jour 7

PRINCIPES DE BASE DU MANAGEMENT DE PROJET MPM_FP09 2 Jours 14

ANIMER UNE EQUIPE PROJET MPM_FP10 2 Jours 14

FONDAMENTAUX DU MANAGEMENT DE PROJET MPM_FP23 3 jours 21

PILOTER UN PROJET MPM_FP01 4 Jours 28

MANAGER LES RISQUES D’UN PROJET MPM_FP05 2 Jours 14

SENSIBILISATION AU MANAGEMENT CONTRACTUEL ET FINANCIER D’UN PROJET

MPM_FP16 1 Jour 7

MANAGER LES CONTRATS MPM_FP06 2 jours 14

MAÎTRISE DE LA RELATION CLIENT MPM_FP17 3 Jours 21

LEADERSHIP SITUATIONNEL MPM_FP13 3 Jours 21

PRISE DE PAROLE EN PUBLIC MPM_FP14 3 Jours 21

LES FONDAMENTAUX DU MANAGEMENT DE PROJET SELON LE PMBOK® GUIDE DU PMI® VERSION 4

MPM_FP04 3 Jours 21

PREPARATION A LA CERTIFICATION PMP® DU PMI® MPM_FP02 7 Jours 49

LE NOUVEAU REFERENTIEL DU PMI® : LE PMBOK® GUIDE VERSION 4

MPM_FP03 1 Jour 7

PREPARATION A LA CERTIFICATION IPMA NIVEAU D MPM_FP07 4 Jours 28

SIMULTRAIN® LA SIMULATION DE MANAGEMENT DE PROJET MPM_FP15 2 Jours 14

PLANIFICATION ET GESTION BUDGETAIRE DE PROJETS MPM_FP18 3 Jours 21

PMP est une marque déposée du Project Management Institute, Inc.

SERIOUS GAME : de la sensibilisation à

l’approfondissement en Gestion de Projet MPM_FP41 1 JOUR


Nous proposons des module d’une journée de la sensibilisation jusqu’à l’approfondissement en Management de Projet à travers des Serious Games. Chaque module est adapté au contexte de l’entreprise et personnalisé.

Vous trouverez ci-après un exemple de déroulement de ces journées.

Profil des participants :

Cette session s’adresse à des équipes souhaitant travailler en mode projet souhaitant se mettre en situation pour découvrir ou s’entrainer à prendre du recul et compléter ou renforcer leur contribution et leurs savoir-faire dans une démarche de Conduite du Changement afin de devenir acteur et porteur du changement.

Objectifs de la formation :

• Développer ses capacités d’adaptation face à des situations représentatives de conduite du changement • Savoir élaborer un plan de communication • Apprendre à être porteur du changement afin d’obtenir l’adhésion des parties prenantes • Faire un tour d’horizon des aspects comportementaux dans ce type de situation • Evaluer individuellement et en équipe les succès et les échecs rencontrées lors du Serious Game de projet

Pédagogie :

Elle est basée sur l’utilisation d’un Serious Game mettant en situation des équipes de 4 à 6 personnes. L’objectif est de réaliser pratiquement un cas en intégrant un ensemble de demandes et de contraintes et touchant à différents domaines de l’organisation. Ce cas permettra d’illustrer à la fois les aspects méthodologiques et de mettre en lumière les aspects comportementaux. Il s’agit d’une vraie prise de conscience… Profil de l’intervenant :

Consultant-formateur depuis plus de 25 ans en Management de Proximité et à Distance pour les Hommes, les Équipes et les Projets.

Préparation

La modularité de ce Serious Game permet d’adapter son contenu en fonction des besoins du client. Des documents spécifiques peuvent être adaptés/rajoutés pour compléter l’entraînement au plus près de la réalité vécue par les participants dans le cadre de leur travail. Thèmes abordés :

Tour d’horizon des outils et techniques utilisables dans une démarche de conduite de changement Les facteurs clés de succès Rôle et responsabilités des différents acteurs L’importance du Plan de Communication afin de véhiculer les bonnes informations concernant le changement attendu Les aspects comportementaux pour savoir faire face à différentes réactions possibles des parties prenantes Présentation du jeu :

Explication du contexte et du cadre. Organisation par équipe de 4 à 6 personnes (choisie ou imposée). Possibilité de mettre 5 équipes en compétition. Des participants peuvent aussi prendre le rôle de consultant, afin de résoudre si besoin des problèmes de hiérarchie. Définition des objectifs du projet pour les équipes, les chefs de projet et les consultants.

Déroulement du jeu :

Chaque équipe découvre le projet à réaliser et les règles du jeu spécifiques à leur projet. La première équipe qui présente le résultat conforme aux attentes du client ainsi que les documents demandés remporte le challenge !

Points spécifiques :

Durant toute la formation l'animateur analyse aux niveaux individuel et d’équipe le déroulé des actions.

Retours d’expériences :

L’évaluation des résultats se déroule en 2 phases : Phase N°1 : Chaque participant évalue

individuellement son rôle et ses résultats ainsi que les problèmes rencontrés et les questions qui se posent suite à sa participation. Un travail similaire et ensuite réalisée en équipe. Un ensemble de documents leur est proposé pour réaliser cette synthèse.

Phase N°2 :

Chaque équipe présente ses résultats et analyse ses points forts et ses points d’amélioration. Des apports méthodologiques et des outils pourront être présentés

par l’animateur en complément des échanges.

PLANIFICATION ET GESTION BUDGETAIRE DE PROJET

MPM_FP18 3 JOURS


Formation aux techniques de planification et initiation à la gestion budgétaire des projets.

OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN Comprendre et acquérir les techniques de planification dans les projets

- Etre capable d’ordonnancer les tâches et d’optimiser les délais

- Etre capable d’établir et de gérer un budget de projet

- Etre capable d’optimiser la gestion des ressources

Comprendre les apports et les limites des logiciels de planification

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS

Toute personne ayant à maîtriser la gestion ou le contrôle de projets. L'accent est mis sur la pratique des outils enseignés. (6 à 12 participants).

PPRREE--RREEQQUUIISS

Les participants ont une expérience dans l’organisation et la réalisation d’un projet. Important : il est demandé à chaque participant de disposer d’un PC Portable, si possible équipé de MS Project®, pour la réalisation des ateliers.

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS

Consultant auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et des services. Leur expérience terrain, sans cesse renouvelée, leur permet d’appliquer, d’adapter et de remettre en cause les méthodes, techniques et comportements enseignés.

NNOOTTRREE PPEEDDAAGGOOGGIIEE

Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. L’étude de cas permet, avec l’utilisation d’un logiciel de planification (MS Project®), d’illustrer progressivement la mise en application des concepts.

Les exercices pratiques mettent en œuvre l’utilisation de MS Project® dans une approche d’apprentissage global à un outil de planification, cette formation n’est pas une initiation à MS Project®.

EETTUUDDEESS DDEE CCAASS

Etude de cas avec mises en situation :

1. Créer la WBS 2. Construire le réseau 3. Construire l’échéancier

4. Bâtir le plan de charge 5. Construire le budget du projet 6. Piloter l’avancement

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN

11 –– IINNTTRROODDUUCCTTIIOONN

Nos références (PMI®)

Les acteurs de la planification

Créer un modèle pour planifier

Les logiciels de planification

22 –– SSTTRRUUCCTTUURRAATTIIOONN DDUU PPRROOJJEETT

Définition et utilisation de la WBS

Règles de constructions (PMI)

Prise en compte de l’organisation

Le Dictionnaire WBS

33 –– GGEESSTTIIOONN DDEE LL’’EECCHHEEAANNCCIIEERR

Introduction : du Macro au Micro-planning

Le planning de jalons

Identification des tâches

Réseau, types de liaison

Calcul des marges

Chemin critique

Notions de Contrainte

Analyse des risques sur le réseau

Simulation de Monte-Carlo

44 –– GGEESSTTIIOONN DDUU PPLLAANN DDEE CCHHAARRGGEE

Notion de charge de travail

Affectation de ressources aux tâches

Notion de RBS (Resource Breakdown Structure)

Interaction Durée Charge de

travail

Types de Durée dans MS Project

Disponibilité des ressources pour les projets

Elaboration du plan de charge

Gestion des surcharges (leveling)

Effet du leveling sur le chemin critique

55 -- LLAA CCHHAAIINNEE CCRRIITTIIQQUUEE

Présentation de la Chaîne Critique

Limiter le multitâche

Loi de Parkinson, Syndrome de l’étudiant

Mutualiser les marges

Se focaliser sur la ressource critique

Un nouveau comportement

66 -- PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN BBUUDDGGEETTAAIIRREE

Coût et cycle de vie

Émergence du coût

Coût et Prix

Prix et types de contrat

Natures de coût

Méthodes d’estimation

Evolution des coûts dans le temps

Budgétisation

77 -- LLAANNCCEEMMEENNTT DDUU PPRROOJJEETT

Enregistrer la « baseline »

Communiquer le planning

88 -- .. PPIILLOOTTAAGGEE DDEE PPRROOJJEETT

Recueil de l’avancement

Gestion des feuilles de temps

Evaluation des tâches en cours

Tableaux de bord de pilotage

Diagramme Temps – Temps (MTA)

La gestion de la Valeur Acquise (Earned Value Management)

99 -- SSYYNNTTHHEESSEE EETT CCOONNCCLLUUSSIIOONN

GESTION MULTI PROJETS MANAGEMENT DE PORTEFEUILLE DE PROJETS

MPM_FP24 3 JOURS


Formation et apprentissage au Management de Portefeuille de Projets.

OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN

Comprendre les bénéfices qu’apporte la gestion de portefeuilles de projets pour le développement des organisations en ligne avec leurs

objectifs stratégiques et pour une utilisation optimale de leurs ressources.

Comprendre les fondations pour une gestion efficace de la gestion de portefeuilles de projets en entreprise, et comment les mettre en

place.

Placer la gestion de portefeuilles de projets dans l’entreprise dans un contexte favorable pour une intégration efficace.


Toute personne impliquée dans la coordination des projets de l’entreprise pour une optimisation des ressources et un alignement des initiatives de

développement sur les objectifs stratégiques ; Directeurs et membres des PMO (Bureaux de Projets) ; Futurs responsables des portefeuilles de

projets.

MMEETTHHOODDEE PPEEDDAAGGOOGGIIQQUUEE

Etude des fondamentaux en gestion de portefeuilles de projets. Revue des éléments clés et évidences de mise en place des fondamentaux. Etudes

de cas, exercices


Consultant auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et

des services. Leur expérience terrain, sans cesse renouvelée, leur permet d’appliquer, d’adapter et de remettre en cause les méthodes, techniques

et comportements enseignés.


Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. L’étude de cas permet

d’illustrer progressivement la mise en application de la démarche. La journée de suivi favorise la mise en œuvre de la démarche.


11 -- DDééffiinniittiioonnss

PPrroojjeecctt PPoorrttffoolliioo MMaannaaggeemmeenntt -- GGeessttiioonn ddee PPoorrtteeffeeuuiillllee

ddee PPrroojjeettss vvss GGeessttiioonn ddee PPrroojjeettss // PPrrooggrraammmmeess

RRééfféérreennttiieellss

LLaa ffiinnaalliittéé eett lleess aavvaannttaaggeess ddee llaa ggeessttiioonn ddee ppoorrtteeffeeuuiillllee

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LLaa ggeessttiioonn ddee ppoorrtteeffeeuuiillllee ddee pprroojjeettss ddaannss llee ccoonntteexxttee

ddee ll''eennttrreepprriissee ((ppoossiittiioonnnneemmeenntt ddaannss lleess oorrggaanniissaattiioonnss))

22 -- FFoonnddaattiioonnss :: LLeess 55 pprriinncciippeess ppoouurr uunn ccoonntteexxttee ffaavvoorraabbllee

LL''eennggaaggeemmeenntt dduu mmaannaaggeemmeenntt sséénniioorr

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LLee PPrroojjeecctt PPoorrttffoolliioo ooffffiiccee

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33-- --FFoonnddaattiioonnss :: LLeess 55 pprraattiiqquueess ssééqquueennttiieelllleess ddee ccoonnssttiittuuttiioonn dduu ppoorrtteeffeeuuiillllee

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CCaattééggoorriisseerr

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LLee mmaannaaggeemmeenntt ffiinnaanncciieerr

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LLee mmaannaaggeemmeenntt ddeess ppaarrttiieess pprreennaanntteess

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LLeess oouuttiillss llooggiicciieellss ddee ppiilloottaaggee dduu ppoorrtteeffeeuuiillllee

SAVOIR NEGOCIER AVEC LES PARTIES PRENANTES D’UN PROJET

MPM_FP25 2 JOURS


Savoir négocier n’est pas inné, il s’agir d’une compétence qui s’acquiert et se perfectionne. Cette formation propose une approche technique et comportementale de négociation avec les parties prenantes d’un projet :

d’une part, elle permettra de comprendre les mécanismes de la négociation et de disposer des outils nécessaires pour engager une négociation constructive au sein du projet,

d’autre part, elle visera à montrer quelles sont les bonnes et mauvaises attitudes nécessaires pour évoluer avec aisance dans la négociation, et ceci, quel que soit la situation.

Afin de rendre cette formation accessible et vivante, nous consacrons plus de 1/3 du programme à des exercices et jeux de rôle.


Acquérir une vue d’ensemble de la négociation,

Maitriser la méthodologie et découvrir les outils appropriés,

Connaitre les bonnes et mauvaises attitudes et apprendre à tirer le meilleur parti des techniques de communication

verbales,

Identifier et tenter de maîtriser les comportements non verbaux.


Toute personne désirant développer son potentiel de négociateur, et sa capacité à gérer avec efficacité toutes situations de négociation.


Aucun pré requis nécessaire




Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques.


1-QU’ENTENDONS-NOUS PAR NEGOCIATION ?

Identifier la nature de l’échange

La discussion comme temps fort de la négociation 2-SE PREPARER A NEGOCIER

Les préalables : analyse du contexte et enjeux

Les étapes de la préparation

Se lancer

Vouloir aboutir

3-LA NEGOCIATION CONSTRUCTIVE

Un modèle de négociation : les 3 C

Savoir choisir et construire sa stratégie

Gérer sa marge de manœuvre

Négocier en groupe projet

4-MAITRISER LE PROCESSUS DE LA DISCUSSION

Savoir mesurer objectivement les rapports de force

Les 4 scénarios à risque :

o Lever les freins

o Sortir d’un conflit

o Déjouer les tentatives de déstabilisation

o Trouver un accord malgré les intérêts

contradictoires

5-LES CLES POUR S’EXPRIMER AVEC PLUS D’ASSURANCE

S’adapter à l’autre

Argumenter avec justesse

Entrainer son sens de la répartie

Utiliser le non-verbal et les attitudes fondamentales

en négociation

RESOUDRE LES PROBLEMES COMPLEXES

EN SITUATION DE CONDUITE DE PROJETS MPM_FP23 2 JOURS


Cette formation s'adresse à toutes personne impliquée dans la conduite de projet et qui souhaite s'approprier et maitriser, les méthodes et outils de résolution des problèmes.

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Cette session s’adresse à des chefs de projet ayant une expérience en conduite de projets.

OOBBJJEECCTTIIFF DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN

Savoir repérer et poser un problème en situation de conduite de projet.

S’approprier les méthodes et outils de résolution de problèmes.

S’entraîner à la mise en pratique de ces outils dans le cadre de ses propres projets.

PPEEDDAAGGOOGGIIEE « Ni vérité, ni recette ! », les interventions permettront la prise de recul nécessaire pour définir les objectifs de progrès et s’approprier les méthodes et outils nécessaires au développement des participants. La méthodologie proposée s'appuie sur 3 règles :

L’interactivité, pour permettre à chaque participant d’exprimer sa position, ses difficultés et trouver des solutions sur mesure, adaptées à son contexte.

Les mises en situations afin de rendre motivante la découverte (ou redécouverte) de tous les éléments constitutifs de situations de résolution de problèmes.

la réflexion-actions sur ses points forts et d’amélioration ainsi que les acquis entre la 1ère journée et la 2ème journée de formation.

Un document de préparation + un test sur sa logique de résolution de problèmes seront envoyés à chaque participant avant la première journée de formation-actions. Des documents de synthèse et des fiches pratiques seront remis au fur et à mesure de l’avancée des interventions. Tout au long de la formation, le participant pourra joindre par mail le formateur pour des précisions sur la traduction des outils de management dans leur quotidien.

DDUURREEEE J1 - 2-3 semaines de pratique – J2

PPRROOFFIILL DDEE LL’’IINNTTEERRVVEENNAANNTT Consultant Formateur depuis plus de 25 ans en Management de Proximité et à Distance pour les Hommes, les Équipes et les Projets.

JJOOUURRNNEEEE 11 PPRREESSEENNTTAATTIIOONN EETT OOBBJJEECCTTIIFFSS

IINNDDIIVVIIDDUUEELLSS :: Au regard de la durée limitée de la formation, et afin que chacun puisse en tirer le meilleur profit, les différents points liés aux processus de résolution de problèmes, seront plus ou moins approfondis en fonction des besoins et attentes des participants tout au long des 2 journées.

SSAAVVOOIIRR RREEPPEERREERR EETT PPOOSSEERR UUNN PPRROOBBLLEEMMEE

EENN SSIITTUUAATTIIOONN DDEE CCOONNDDUUIITTEE DDEE PPRROOJJEETT..

Analyse des préparations et des tests croisés avec les projets des participants.

De la problématique à la définition concrète d’un Problème

Définition des objectifs individuels.

MMEETTHHOODDEESS DDEE RREESSOOLLUUTTIIOONN DDEE PPRROOBBLLEEMMEESS..

Les trucs de ceux qui ne veulent pas résoudre un problème

Savoir bien poser le problème

Analyser les causes/effets

Recherche des solutions

Définir des critères de choix

Décider de la solution performante

Tester la solution choisie

Développer la solution optimisée

Contrôler OOUUTTIILLSS DDEE RREESSOOLLUUTTIIOONN DDEE PPRROOBBLLEEMMEE ::

1. SWOT 2. OOE 3. SMART 4. CQQCOQP 5. Brainstorming/Freewheeling 6. Ishikawa 7. Pareto 8. Matrice de compatibilité 9. Cube de Stern 10. Impact/Faisabilité 11. Schéma heuristique

JJOOUURRNNEEEE 22 Après un temps de mises en pratique de 2 à 3 semaines suite à la première journée de formation-actions.

RREETTOOUURRSS DD’’EEXXPPEERRIIEENNCCEESS ::

En fonction des objectifs individuels définis à la fin de la première partie de la formation, retours des participants sur leurs mises en pratique.

QQUUEESSTTIIOONNSS//RREEPPOONNSSEESS SSUURR LLEESS

RREESSOOLLUUTTIIOONNSS DDEE PPRROOBBLLEEMMEESS RREEAALLIISSEESS

SSUURR LLEE TTEERRRRAAIINN ::

Se préparer.

Présenter une problématique.

Analyser ses points forts et ses points d'amélioration.

Gérer un problème sans solution.

S’approprier d’autres méthodes et outils de résolution de problème en fonction des problèmes spécifiques des participants.

Passer de la crise au problème.

Anticiper des problèmes.

CCAASS PPRRAATTIIQQUUEESS :: Voir Pédagogie

CCOONNCCLLUUSSIIOONN DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN

Tour de table sur les objectifs d'engagement des participants

Renforcement des acquis

Évaluation de la session. À la fin de chaque nouveau point abordé, les participants auront à compléter une fiche-actions à mettre en pratique dans leur quotidien. Ils seront ainsi invités à s'entraîner sur leurs engagements avant la 2ème journée de formation.

ADVANCED PROGRAM MANAGEMENT MAÎTRISER LA GESTION DE PROGRAMME

MPM_FP37 4 JOURS (2 + 2 JOURS)


Vous êtes chef de projet et vous souhaitez progresser de manière approfondie au management de programme sur les plans théories et pratiques, ou vous souhaitez vous lancer dans une démarche de certification PgMP®, cette formation est faites pour vous.

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Cette session s’adresse à des Chefs de Projet confirmés en passe d’évoluer vers la gestion de Programme ainsi que les directeurs de programmes en fonction.

PPRREE--RREEQQUUIISS Une bonne connaissance de la pratique et des fondamentaux du management de projet est nécessaire. La certification CAPM® ou PMP® du PMI® est un plus mais non obligatoire. Note : la maîtrise de la langue anglaise est également un plus, mais l’instructeur délivre ses formations en anglais et en français, et est familier avec la traduction en français des termes employés. Support de formation en anglais, animation en anglais ou français


Présenter aux participants les principes fondamentaux du

management de programme

Présenter les 5 domaines de la gestion de programme :

- Strategy alignment

- Benefits management

- Stakeholders engagement

- Governance

- Cycle de Vie

Positionner le programme par rapport aux portfolios, aux

projets et aux opérations

Des questions à choix multiples tout au long du cours ainsi

qu’un teste de connaissance de 50 questions.

Etude de cas illustrant les concepts tout au long du cours au

moyen d’un exemple ludique de création d’un complexe

golfique.

PPEEDDAAGGOOGGIIEE Les concepts et mécanismes utilisés dans la gestion de programme sont illustrés au moyen d’exemples et de figures concises. Une étude de cas qui permet d’illustrer et mettre en pratique les différents aspects méthodologiques.

PPRROOFFIILL DDEE LL’’IINNTTEERRVVEENNAANNTT Consultant-formateur professionnel depuis plus de 30 ans en Management de Projets et de Programmes. Il est certifié PMP® (Chef de Projet Professionnel) et certifié PgMP® (Responsable de Programme) par le PMI® Il est co-auteur de l’ouvrage « Study Guide and 220 practice Questions & Answers ». Un exemplaire de cet ouvrage sera remis à chaque participant.

CCAADDRREE GGEENNEERRAALL DDUU CCOOUURRSS :: Le cours est basé sur les ‘Best practices’ en Program Management du PMI, telles que décrites dans le standard Ce cours est prévu sur 2 sessions de 2 (deux) jours et 2 (deux) jours respectivement, et est constitué d’: - une présentation des meilleures pratiques par l’Instructeur - une étude de cas qui suivra la construction logique du cours - une série de questions/réponses qui permettront de valider les acquis

SSEESSSSIIOONN 11 1er Jour : Les Fondamentaux

Introduction

Présentation du cadre général du

cours

Qu’est-ce qu’un programme ?

Positionnement du programme vs.

Portfolios et projets

Programmes et Opérations

Caractéristiques d’un programme

Le cycle de vie du programme

Présentation générale des domaines

fondamentaux du programme:

o Relations avec la stratégie

d’entreprise

o Bénéfices (Benefits)

o Gouvernance (Governance)

o Parties Prenantes (Stakeholders)

Revue et questions

La certification PgMP®

Présentation générale du standard

PMI® sur le Program Management

2ème Jour : Les 5 Domaines de la gestion de programme

Alignement stratégique

o Bénéfices et livrables

o Vision

o Business Case

o Roadmap

Le management des bénéfices

o Cycle de vie : identification,

réalisation, transition aux

opérations, et pérennité

o Le lien avec le cycle de vie du

programme

o Les principaux outils de

management des bénéfices

La Gouvernance du programme

o Programme vs. Projet

o Les enjeux

o Les relations programme –

projets qui le composent

Les parties prenantes

o Identification et implication –

engagement

o L’importance de bien

comprendre leurs attentes, et

s’assurer de leur implication

active

o Les outils de suivi

Le cycle de vie du programme

o Initiation

o Définition (formulation et

définition)

o Program Benefits Delivery

o Transition

o Closure

SSEESSSSIIOONN 22 1er Jour : Les processus

Rappels de le première session o Fondamentaux

o Questions/réponses

o Retour d’expérience

Les 9 types de Processus o Communications : planning,

diffusion et reporting

o Finances : estimation, cadre

financier, budget, suivi

o Intégration : PgMP,

infrastructure, suivi de

performance, sustainaibilité

des bénéfices

o Sous traitant : planification,

administration

o Qualité : planification,

assurance qualité, assurance

contrôle,

o Gestion des ressources :

planification, priorisation,

interdépendance

o Gestion des Risques :

planification, identification,

analyse,

o Gestion du Planning

o Gestion du périmètre :

planification et contrôle

2ème jour :

Etude de cas

L’étude de cas permet de se confronter

aux étapes clefs d’un programme. Les

concepts clefs appris tout au long de la

formation feront l’objet d’exercices

pratiques corrigés.

Gestion de programme et vous

Application sous forme d’échanges

interactifs

Mise en œuvre sur vos propres

programmes

PROGRAM MANAGEMENT FUNDAMENTALS LES FONDAMENTAUX DU MANAGEMENT

DE PROGRAMME MPM_FP36 2 JOURS (1,5 JOURS + 0,5 JOUR)


Vous êtes chef de projet et vous avez besoin de proposer ou de comprendre les différences entre un projet, un portefeuille, une opération et un programme ou bien vous hésitez à vous lancer dans une démarche de certification PgMP® alors cette formation est faite pour vous.

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS :: Cette session s’adresse à des Chefs de Projet ayant besoin de progresser dans le domaine du Management de Programme.

PPRREE--RREEQQUUIISS :: Une bonne connaissance de la pratique et des fondamentaux du management de projet est nécessaire. La certification CAPM® ou PMP® du PMI® est un plus mais non obligatoire. Note : la maîtrise de la langue anglaise est également un plus, mais l’instructeur délivre ses formations en anglais et en français, et est familier avec la traduction en français des termes employés. OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN ::

Présenter aux participants les principes fondamentaux du management de programme

Présenter les domaines principaux du management de programme :

- Strategy alignment - Benefits management - Stakeholders engagement - Governance

Positionner le programme par rapport aux portfolios, aux projets et aux opérations

Illustrer le cours sur les projets de l’entreprise

PPEEDDAAGGOOGGIIEE :: Elle est basée sur l’utilisation d’une étude de cas qui permettra d’illustrer et mettre en pratique les différents aspects méthodologiques.

PPRROOFFIILL DDEE LL’’IINNTTEERRVVEENNAANNTT :: Consultant-formateur professionnel depuis plus de 30 ans en Management de Projets et de Programmes. Il est certifié PMP® (Chef de Projet Professionnel) et certifié PgMP® (Responsable de Programme) par le PMI® Il est co-auteur de l’ouvrage « Study Guide and 220 practice Questions & Answers ».

DDUURREEEE :: 2 jours

CCAADDRREE GGEENNEERRAALL DDUU CCOOUURRSS :: Le cours est basé sur les ‘Best practices’ en Program Management du PMI, telles que décrites dans le standard Ce cours est constitué d’: - Une présentation des meilleures pratiques par l’Instructeur - Une étude de cas qui suivra la construction logique du cours - Une série de questions/réponses qui permettront de valider les acquis Les présentations de l’Instructeur sont faites en français, avec support type Power Point en anglais

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN :: 1er Jour

- Introduction - Présentation du cadre général du

cours - Présentation générale du standard

PMI® sur le Program Management

- Les objectifs principaux d’un programme : réaliser des bénéfices en relation avec la stratégie d’entreprise

- Positionnement du programme vs. Portfolios et projets

- Le cycle de vie du programme - Démarrage de l’étude de cas - Présentation résumée de la

certification PgMP en management de programme

- Présentation des domaines fondamentaux du programme: o Relations avec la stratégie

d’entreprise o Bénéfices (Benefits) o Gouvernance (Governance) o Parties Prenantes

(Stakeholders) - Suite de l’étude de cas avec

sessions interactives - Revue et questions

2ème Jour La stratégie et la relation forte avec le programme - Le management des bénéfices

o Cycle de vie : identification, réalisation, transition aux opérations, et pérennité

o Le lien avec le cycle de vie du programme

o Les principaux outils de management des bénéfices

- La Gouvernance du programme o Programme vs. Projet o Les enjeux o Les relations programme –

projets qui le composent - Les parties prenantes

o Identification et implication – engagement

o L’importance de bien comprendre leurs attentes, et s’assurer de leur implication active

o Les outils de suivi Les modules de formation au Program Management existent aussi selon différentes formules : Blended , E-learning et coaching adaptés à vos besoins et contraintes. Faites nous part de vos attentes pour trouver la formule qui vous correspond le mieux.

ETRE PERFORMANT EN CONDUITE DE REUNION Ce qu’il faut savoir faire et dire pour mener des réunions efficaces

MPM_FP20 2 JOURS


Vous passez trop de temps en réunions improductives alors que vous pourriez « réellement travailler » ? Assez de la réunionite qui vous fait perdre du temps et de la productivité ? En réalité, les réunions peuvent devenir du « vrai travail » ! Faut-il que l’animateur soit capable de faire face à tous les cas de figures et de rendre ses réunions productives, ciblées et efficaces.

Nous proposons une approche de bon sens, réalisable et pratique pour rendre vos réunions efficaces et intelligentes pour les participants, l’animateur et l’entreprise.

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Savoir organiser des réunions plus courtes et moins nombreuses

Animer des réunions qui atteignent pleinement leurs objectifs

Mettre en valeur vos compétences professionnelles et améliorer votre image

Savoir tirer le meilleur des participants

Accroitre la motivation grâce à des réunions efficaces et productives

Apprendre à considérer les réunions comme partie intégrante de votre poste

Faire face aux imprévus

PROFIL DES PARTICIPANTS Tout public

NOS CONSULTANTS/FORMATEURS Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et



NOTRE PEDAGOGIE Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. Les jeux de rôles

permettent d’illustrer progressivement la mise en application de la conduite de réunion efficace.

DEROULEMENT DE LA SESSION

1- VUE D’ENSEMBLE : Vous avez dit réunions ?

Pourquoi cette réunion ?

Participer à une réunion : comment être un participant efficace ?

Dix techniques pour saboter une réunion

L'écoute active

L’art des bonnes questions

L’art des bonnes réponses

La reformulation et synthèse ATELIER 1: Quel animateur êtes-vous ?

2- LES DIFFERENTS TYPES DE REUNIONS

La dynamique des petits groupes et ses problèmes

Les grands types de réunions en fonction de leur but

Les réunions multidominantes : résolution de problèmes et créativité

3 - ANIMER UNE REUNION : AVANT

S’assurer de l'utilité de la réunion

Préparer la trame de la réunion

Maîtriser son physique et son mental ATELIER 2 : Les questions clés pour se préparer

4- PENDANT LA REUNION: COMMENT DEVENIR UN ANIMATEUR ACCEPTABLE ?

Mettre tous les atouts de son côté : jouer l’audace !

Démarrer la réunion avec panache

Animer la réunion : Écouter et répondre : le double rôle de l'animateur

Utiliser la bonne technique d'animation ATELIER 3: Avez-vous du panache lors des 3 premières minutes ? Jeux de rôles

5 - TIRER LE MEILLEUR DES PARTICIPANTS Comprendre les spécificités de la vie de groupe

Déceler les profils des participants

Stimuler la participation ATELIER 4 : Savoir repérer les participants constructifs

6 - FAIRE FACE AUX IMPREVUS

Etre inventif dans les situations inédites

Maîtriser les réunions de confrontation

Conduire les réunions de négociation ATELIER 5 : Vérifiez vos réflexes d’animateur – médiateur lors d’une réunion de résolution de problème interservices : jeux de rôle Exercice : Que feriez-vous dans ces situations ?

7- APRES LA REUNION: RENDRE COMPTE, EVALUER, AMELIORER

ATELIER 6 : Faites votre bilan !

MANAGEMENT SITUATIONNEL DE PROXIMITE

MPM_FP38 1 JOUR + 1 JOUR


Comment motiver et animer ses collaborateurs ?


(Re)découvrir les clés du management situationnel et leurs différentes applications en entreprise.

Repérer et comprendre quelles sont les qualités essentielles pour réussir en tant que manager.

Mettre en pratique les méthodes et outils actuels de management.

. PROFIL DES PARTICIPANTS

Cette session s’adresse à toutes personnes chargées de diriger et motiver des femmes et des hommes sur le terrain.

PREREQUIS

Être en situation ou en préparation à un poste de manager opérationnel de proximité.

NOS CONSULTANTS/FORMATEURS

Consultant formateur depuis plus de 20 ans en Management de Proximité et à Distance pour les Hommes, les Équipes et les Projets.

NOTRE PEDAGOGIE

« Ni vérité, ni recette ! », les interventions permettront la prise de recul nécessaire pour définir les objectifs de progrès et s’approprier les méthodes et outils nécessaires au développement des participants. La méthodologie proposée s'appuie sur 3 règles :

L’interactivité, pour permettre au participant d’exprimer sa position, ses difficultés et trouver des solutions contextuelles sur mesure.

Les mises en situations afin de rendre motivante la découverte (ou redécouverte) de tous les éléments constitutifs du management.

La réflexion-actions sur les mises en pratique entre les 2 journées de formation.

EXERCICES ET ETUDE DE CAS

Un document de préparation + un test seront envoyés à chaque participant avant la première journée de formation-actions.

Des documents de synthèse et des fiches pratiques seront remis au fur et à mesure de l’avancée des interventions. Au regard de la durée limitée de la formation, et afin que chacun puisse en tirer le meilleur profit, les points de management ci-dessous

seront plus ou moins approfondis en fonction des besoins et attentes des participants tout au long des 2 journées.

DEROULEMENT DE LA SESSION – J1

1 – Les clés du management au quotidien

Objectifs, organisation et styles de management

Quelles sont les spécificités du management au quotidien ?

Quelles sont les qualités requises pour être manager ?

(Correction du test)

Comment motiver et mobiliser les Hommes et les équipes ?

Comment définir les fonctions et missions du manager ?

Comment manager en tenant compte à la fois des besoins

de l’entreprise et des besoins individuels ?

2 – Comment réussir ses entretiens individuels ?

Comment réussir à recruter et à intégrer un collaborateur ?

Comment prendre une décision et la communiquer ?

Comment mettre en place les délégations et les contrôles ?

La félicitation, première source de motivation.

Savoir réprimander, pour tirer profit des échecs.

Comment prendre sa place en fonction des objectifs de

l’entretien ?

Des entretiens directifs aux entretiens non directifs.

Des mises en situation d’entretiens complexes permettront aux

participants de se tester sur études de cas.

À la fin de chaque nouveau point abordé, les participants auront

à compléter une fiche actions à mettre en pratique dans leur

quotidien. Ils seront ainsi invités à s'entraîner sur leurs

engagements avant la dernière journée de formation.

DEROULEMENT DE LA SESSION – J2

3 - Retours d’expériences En fonction des objectifs individuels définis à la fin de la première

partie de la formation, retours des participants sur leurs mises en

pratiques points forts et points de développement.

4 – Résolution de problèmes managériaux À partir des retours d'expériences et des données recueillies par le formateur lors de la première journée, des problèmes de management situationnel de proximité seront proposés aux participants.

Mots-clés : Recruter, communiquer, féliciter, recadrer, évaluer,

contrôler, motiver, décider, faire un feed-back, négocier, gérer un

conflit.

MANAGEMENT SITUATIONNEL A DISTANCE



Comment motiver et animer ses collaborateurs à distance ?


Comprendre comment nous fonctionnons dans un contexte de travail à distance.

Apprendre à repérer les e-comportements induits par l’utilisation des TIC dans le travail. (Test sur nos tendances e-comportementales))

Donner aux managers les méthodes et outils pour motiver et animer en fonction des e-comportements repérés.

PROFIL DES PARTICIPANTS

Cette session s’adresse à toutes personnes chargées de diriger et motiver des femmes et des hommes à distance.

PRE-REQUIS

Être en situation ou en préparation à un poste de manager à distance ponctuel ou régulier.


Consultant formateur depuis plus de 20 ans en Management de Proximité et à Distance pour les Hommes, les Équipes et les Projets.

NOTRE PEDAGOGIE



Les mises en situations afin de rendre motivante la découverte (ou redécouverte) de tous les éléments constitutifs du e-management.

La réflexion-actions sur les pratiques entre les 2 journées de formation.

EXERCICES ET ETUDE DE CAS


Des documents de synthèse et des fiches pratiques seront remis au fur et à mesure de l’avancée des interventions. Au regard de la durée limitée de la formation, et afin que chacun puisse en tirer le meilleur profit, les points de e-management ci-dessous

seront plus ou moins approfondis en fonction des besoins et attentes des participants tout au long des 2 journées.

DEROULEMENT DE LA SESSION – J1 1 - Des Comportements aux e-comportements

Motivation, autonomie, performance, stress … comment

fonctionnons-nous ?

Comment sommes-nous influencés par les TIC dans nos

communications à Distance ?

TEST : Quelles sont nos tendances e-comportementales ?

2 - Manager 12 e-comportements

Des e-comportements centrés sur les TIC

Des e-comportements centrés sur les Hommes

Des e-comportements centrés sur les Messages

Quelles sont nos tendances e- comportementales ?

Comment passer du management de Proximité à

Distance ?

Quels problèmes, quelles solutions pour quelles limites ?

Des cas d’analyse de tendances e-comportementales

permettront aux participants de se tester sur études de cas.

À la fin de chaque nouveau point abordé, les participants auront

à compléter une fiche actions à mettre en pratique dans leur

quotidien. Ils seront ainsi invités à s'entraîner sur leurs

engagements avant la dernière journée de formation.

DEROULEMENT DE LA SESSION – J2 3 - Retours d’expériences

En fonction des objectifs individuels définis à la fin de la première


pratique.

4 - Problématiques de Management Situationnel à Distance

À partir des retours d'expériences et des données recueillies par le formateur lors de la première journée, des problèmes de management situationnel à Distance seront proposés aux participants :

Présentation de la problématique.

Préparation individuelle et de groupe.

Mise en situation.

Analyse des points forts et des points d'amélioration.

Mise en main de méthodes et d’outils d’e-management.

Mots-clés : e-recruter, e-féliciter, e-recadrer, e-évaluer, e-contrôler,

e-motiver, e-communiquer, e-animer, e-décider, e-négocier, faire un

e-feed-back, gérer un e-conflit.

CONDUITE DU CHANGEMENT & LEADERSHIP



Comment prendre sa place pour entraîner ses collaborateurs dans le changement ?


De repérer et de comprendre les changements au sein des entreprises et de son entreprise en particulier,

d’expliquer les solutions choisies, les succès et les échecs,

de montrer le rôle des leaders dans ces processus d’évolution et de développer ses capacités de leadership et de charisme,

de faire réfléchir à la place et au rôle à prendre pour réussir ces changements (personnellement et au sein d’une équipe),

d’élaborer les stratégies de changement les mieux adaptées aux systèmes et aux comportements existant dans son entreprise,

de choisir une méthodologie et de s’entraîner à la pratique des outils du changement. . PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS

Cette session s’adresse à toutes personnes chargées d’accompagner un changement impactant les femmes et les hommes de l’entreprise.


Être concerné ou impliqué dans une action présente ou future de changement.


Consultant-formateur depuis plus de 20 ans en Management de Proximité et à Distance pour les Hommes, les Équipes et les Projets.




Les mises en situations afin de rendre motivante la pratique des outils en lien avec le changement et le développement de son leadership.

La réflexion-actions sur les acquis entre les 2 journées de formation.

EEXXEERRCCIICCEESS EETT EETTUUDDEE DDEE CCAASS


Des documents de synthèse et des fiches pratiques, seront remis au fur et à mesure de l’avancée des interventions. Au regard de la durée limitée de la formation, et afin que chacun puisse en tirer le meilleur profit, les points présentés ci-dessous seront

plus ou moins approfondis en fonction des besoins et attentes des participants tout au long des 2 journées.

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN –– JJ11

11 –– Comprendre le système dans lequel nous travaillons Pourquoi changer, avec quelles organisations ?

Comment réussir ou faire échouer un changement ?

Comment s’appuyer sur les leaders ?

Comment mobiliser les Hommes dans un contexte changeant ?

Quels sont les acteurs externes et internes du changement ?

Comment (ré)concilier Changements internes et externes ?

Qu’est-ce que l’entreprise apprenante ?

22 –– CCoommpprreennddrree nnooss ccoommppoorrtteemmeennttss ffaaccee

aauuxx cchhaannggeemmeennttss Quelles sont nos croyances et préjugés ?

Quels sont les comportements facilitateurs et bloquants ?

Les spécificités et pouvoirs des leaders ?

Gérer les résistances, les objections et les conflits.

Gérer temps, stress et priorités dans un contexte changeant ?

Des mises en situation d’entretiens complexes permettront aux

participants de se tester sur études de cas.

À la fin de chaque nouveau point abordé, les participants auront à

compléter une fiche actions à mettre en pratique dans leur quotidien.

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN –– JJ22

3 - Retours d’expériences En fonction des objectifs individuels définis à la fin de la première


pratiques points forts et points de développement.

44-- LLeess OOuuttiillss ppoouurr aaccccoommppaaggnneerr lleess cchhaannggeemmeennttss Pourquoi certaines méthodes pour changer sont plus

efficaces ?

Comment adopter des comportements de leaders ?

Quels sont les outils utilisés par les leaders ?

Comment réaliser un Audit pour préparer un Changement ?

Comment communiquer sur un Changement?

Comment s’appuyer sur les acteurs du Changement ?

Comment responsabiliser les Hommes et les Équipes ?

Comment évaluer et faire un bilan sur les actions de Changement ?

Mots-clés : Cycle du changement, leader, charisme, matrice des

acteurs, courbe de Kotter, PDCA, SWOT, agilité, communication du

changement, pouvoir, négociation, conflits, résolution de problèmes,

plan d’action.

REUSSIR SA PRISE DE PAROLE EN PUBLIC

MPM_FP21 2 JOURS


Parce que prendre la parole en public se pratique, vous allez suivre un parcours parsemé de différents exercices pour mettre en valeur la forme et le fond de votre communication, faire preuve d’éloquence, faire participer vos auditeurs et vous concilier leurs sympathies, et, bien sûr, vaincre le trac !

Vous repartirez avec un support de formation complet ainsi qu’une « check-list » personnalisée qui permettra de préparer chacune de vos interventions.


Vous devez faire une présentation à vos collaborateurs ? Les occasions de prestations orales sont multiples. Pourtant, il est normal de se sentir inexpérimenté, voire paniqué à l’idée de parler devant un public. Cette formation vise à vous faire prendre conscience des mécanismes personnels (la voix, le corps, la présence…) et techniques (les supports, outils visuels et audio) qui permettent une bonne communication.

Apprendre à animer une réunion, une conférence, un séminaire ou une table ronde

Permettre à chaque participant d'identifier ses craintes et de les surmonter lors de la prise de parole en public.

Vaincre son trac

Etre convaincant


Tout public


Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et des services. Leur expérience terrain, sans cesse renouvelée, leur permet d’appliquer, d’adapter et de remettre en cause les méthodes, techniques et comportements enseignés.

NOTRE PEDAGOGIE

Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. Tout au long de cette formation, il sera fait appel à des exercices réels, filmés et analysés permettant à chacun de prendre conscience des mécanismes personnels et/ou techniques entrant en ligne de compte dans une bonne communication orale.

DEROULEMENT DE LA SESSION

1– COMMUNIQUER, C’EST S’EXPOSER

Apprivoiser son trac !

« L’ART» de l’expression orale : Articulation, Rythme et Tonalité

Maîtriser ses attitudes sur scène

ATELIER 1: Exercices « Comment maîtriser son trac ?» ATELIER 2 : Dompter son articulation ATELIER 3 : Ma respiration autrement

2– PREPARER SON INTERVENTION POUR ETRE BON

Les techniques adaptées à l’exposé oral

Comment bien adapter le contenu à la cible et à l’événement ?

Pourquoi et comment « mettre en scène » ?

Mettre en scène l’événement

Etablir un vrai dialogue

Maîtriser toutes les facettes de la prise de parole

ATELIER 4 : « Improvisation : « les 3 mots » ATELIER 5 : Ma check list personnalisée

3- CLÔTURE ET BILAN

EFFICACITE RELATIONNELLE AVEC LES CLIENTS

MPM_FP19 2 JOURS


Cette formation consiste à apporter aux stagiaires les bases communication visant l’amélioration et l’optimisation de sa relation client. Ce module traite des principes, méthodologies et techniques de la communication mais également des comportements et de l’état d’esprit tourné vers la qualité et l’efficacité relationnelle. Ce module est traité par une démarche pédagogique participative illustrée par des exemples et des études de cas.


Développer un état d'esprit orienté client.

S'approprier ses responsabilités dans la bonne délivrance du service au client.

Entrer en contact de façon efficace et valorisante.

Mettre en œuvre l'orientation client dans sa façon de communiquer avec les clients.

Faire face positivement au client insatisfait.

Identifier les causes de l'insatisfaction.

Apporter une solution au client.

Agir pour restaurer la satisfaction.


Tout collaborateur en contact face-à-face ou téléphonique avec les clients : service commercial, qualité, comptable, marketing, administration des ventes, logistique, production, service clients…


Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets, des hommes et des équipes dans les domaines de l’industrie et des services. Leur expérience terrain, sans cesse renouvelée, leur permet d’appliquer, d’adapter et de remettre en cause les méthodes, techniques et comportements enseignés.





Ils progressent en même temps que la partie didactique du cours.

Exercices de réflexion: Les caractéristiques d’une relation client réussie ?

Ateliers :

1 - Identifier et comprendre les besoins clients 2 - Modélisation de la chaine de contacts entre le client et l’entreprise 3 – Satisfaction/insatisfaction clients ? QQOQCP 4 – Plan d’amélioration


11 -- DDEEVVEELLOOPPPPEERR UUNN EETTAATT DD''EESSPPRRIITT OORRIIEENNTTEE CCLLIIEENNTT

Les enjeux de la satisfaction des clients.

Comment le client nous perçoit.

Raisonner en termes de conséquences pour le client.

Tenir compte du niveau d'exigence.

22 -- SSAATTIISSFFAACCTTIIOONN EETT EEXXPPEERRIIEENNCCEE CCLLIIEENNTT

Viser une expérience client réussie.

Connaître les sources d'insatisfaction et de satisfaction client.

Distinguer qualité de service et qualité de la relation humaine avec le client.

Situer son rôle et sa mission dans la chaîne des contacts entre le client et l'entreprise.

33 -- OOFFFFRRIIRR UUNNEE IIMMAAGGEE PPOOSSIITTIIVVEE DDEE SSOOII,, DDEE SSOONN

SSEERRVVIICCEE,, DDEE SSOONN EENNTTRREEPPRRIISSEE

Soigner sa qualité de présentation pour installer le respect réciproque.

Être soi-même tout en incarnant l'image de son entreprise.

44 -- FFAAIIRREE FFAACCEE AAVVEECC PPRROOFFEESSSSIIOONNNNAALLIISSMMEE EETT EEMMPPAATTHHIIEE

AAUUXX EEXXIIGGEENNCCEESS DDEESS CCLLIIEENNTTSS

Accueillir avec empathie les demandes du client.

Faire le diagnostic de la demande : question apparente et motivation réelle.

Mettre en valeur la solution apportée en restant orienté sur les motivations du client.

55 -- AACCCCUUEEIILLLLIIRR CCOONNSSTTRRUUCCTTIIVVEEMMEENNTT LLEE

MMEECCOONNTTEENNTTEEMMEENNTT PPOOUURR MMIIEEUUXX FFIIDDEELLIISSEERR LLEESS CCLLIIEENNTTSS

Détecter et analyser en finesse la source du mécontentement.

Se montrer réactif pour trouver une solution acceptable pour le client et pour l'entreprise.

Valider la restauration de la satisfaction client en fin d'entretien.

Remonter en interne les sources d'insatisfaction pour les prévenir.

66 –– SSYYNNTTHHEESSEE EETT CCOONNCCLLUUSSIIOONN

LA COMMUNICATION DANS

LA GESTION DE PROJET MPM_FP22 2 JOURS


Communiquer au sein d’un projet est une véritable démarche engagée dont le but est d’apporter la bonne information, à la bonne personne, au bon moment afin de réussir à réaliser les objectifs visés.

Nous proposons une « boite à outils » qui permettra de « cerner» les équipes, d’éviter certaines dérives et pallier les imprévus.

Nous aspirons à mieux nous faire comprendre et à mieux comprendre les autres. L’objectif de ce programme est de fournir, à travers une sélection d’exercices, des solutions pour y parvenir.


Apprendre à choisir les bons supports, adapter son message au public et au contexte

Définir un plan de communication solide et efficace – savoir l’évaluer

Créer une cohésion autour du projet, y fédérer son équipe et les intervenants extérieurs


Chefs de Projet et Membres de l’Equipe Projet ; Coordinateurs et Leaders des Projets, « Parties Prenantes » impliquées dans les projets.



NOTRE PEDAGOGIE

Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. Les jeux de rôles

permettent d’illustrer progressivement la mise en application.

DEROULEMENT DE LA SESSION 1– LA MAITRISE DES OUTILS DE COMMUNICATION

La communication non verbale

Les modes d'expression

Les comportements

ATELIER 1: Décrypter la communication non verbale

La communication orale

La prise de parole en public

L'écoute

L'improvisation

La communication écrite

Le compte rendu

Le rapport

Les indicateurs

Le tableau de bord

La gestuelle

Le buste

Les bras

Les mains

Les jambes

Les conseils

La communication collective

La communication légale

La communication professionnelle

La communication tout public ATELIER 2: Comment vérifier l'efficacité de la communication collective ?

2– LE PLAN DE COMMUNICATION PROJET

Identification des acteurs du projet

La réalisation du plan de communication

Les objectifs du plan de communication projet

Le contenu du plan de communication

La gestion du plan de communication ATELIER 3 : Le plan de communication : mise en

situation

3 – LES ETAPES CLES DU PLAN DE COMMUNICATION

Le lancement du projet

Les comités

Les réunions projet

L'enquête de satisfaction

La mesure de l'efficacité de la communication

L'accompagnement au changement

4 – LE CHEF DE PROJET EN SITUATION

Plusieurs missions pour un seul homme ATELIER 4: Êtes-vous prêt à négocier ?

SAVOIR GERER EFFICACEMENT SON TEMPS

MPM_FP12 2 JOURS


Formation et apprentissage aux principes et techniques de gestion du temps. « Le paradoxe du temps, c’est que rares sont ceux qui estiment en avoir suffisamment, alors que chacun dispose de sa totalité ».


Analyser la façon dont nous utilisons notre temps

Savoir définir les priorités en fonction de nos objectifs et arbitrer

Apprendre à maîtriser et structurer son temps

Savoir dire « non » tout en préservant ses relations humaines

Définir et construire des plans d’actions efficients et savoir les mettre en œuvre

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Toute personne souhaitant acquérir les bons réflexes, outils et techniques utiles à une gestion efficiente de son temps.

PPRREE--RREEQQUUIISS Les participants souhaitent, à travers cette formation, découvrir les avantages d’une gestion efficace de son temps et s’investir dans une organisation personnelle du temps afin de ne plus avoir le sentiment de SUBIR le temps car cela engendre stress, tension, frustrations et insatisfaction personnelle et de ceux qui nous entourent.

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et



NNOOTTRREE PPEEDDAAGGOOGGIIEE Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. L’étude de cas permet


EEXXEERRCCIICCEESS EETT EETTUUDDEE DDEE CCAASS Ils progressent en même temps que la partie didactique du cours et permettent de mettre en œuvre les principes exposés pendant le cours. ATELIERS :

Etat des lieux : Analyse de Votre Temps

Votre rapport au Temps : Vous et Votre Temps ?

Identifier les « Mangeurs de Temps »

Apprendre à ne plus dire : « Désolé mais je n’ai pas le Temps ! »

Planifier : se fixer des objectifs courts, moyens et longs termes

Etapes pour établir des plans d’actions efficaces

Savoir mettre en œuvre les plans d’actions en maintenant le cap et en développant un état d’esprit « gestion du temps »



Le temps : une définition complexe

Pourquoi la gestion du temps ?

Les avantages de la gestion du temps

22 –– DDIIAAGGNNOOSSTTIICCSS :: VVOOTTRREE RRAAPPPPOORRTT AAUU TTEEMMPPSS

Bien comprendre avant d’agir

Prendre conscience de son rapport au temps pour l’inciter à changer

Connaître les différents styles de gestion du temps

Identifier les voleurs de temps

33 –– EENNJJEEUUXX DDEE LLAA PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN

Planifier l’année, le mois, la semaine, la journée

Définir des objectifs à court, moyen et long terme

Définir et hiérarchiser ses différents niveaux de priorités

Définir ce qui est important pour soi

44 –– LLEESS MMEETTHHOODDEESS && LLEESS OOUUTTIILLSS

Le comportement « gagne temps »

Savoir utiliser les différents outils d’information et de communication

55 –– VVOOUUSS EETT LLEESS AAUUTTRREESS

Améliorer son mode de communication

Savoir dire « non »

Apprendre à déléguer

66 –– SSYYNNTTHHEESSEE && CCOONNCCLLUUSSIIOONN

Des règles simples pour gagner du temps

ENJEUX ET CONTRAINTES DU MANAGEMENT PAR PROJET

MPM_FP11 1 JOUR


Cette journée permet de présenter la démarche méthodologique, les techniques et les outils propres au Management de Projet et de comprendre le rôle et les responsabilités de chaque acteur dans une organisation matricielle.


Identifier les exigences et les gains apportés par un Management Par Projet.

Comprendre l’apport d’une démarche méthodologique de gestion de projets.

Faire un tour d'horizon des aspects humains et techniques du pilotage des projets.

Comprendre la problématique et les attentes des collaborateurs dans leurs projets.


Cette journée s’adresse aux managers et aux membres d’une équipe de direction impliqués dans le Management de projets transverses.


La volonté de mettre en place une organisation de Management Par Projet.







Les ateliers permettent d’impliquer les participants par rapport aux principes énoncés : 1- Les principales difficultés à vaincre 2- Les facteurs clés de succès 3- Les changements à initier pour améliorer le fonctionnement des projets 4- La gestion des priorités


11 –– MMAANNAAGGEEMMEENNTT PPAARR PPRROOJJEETT

Projet : Caractéristiques essentielles

Management Par Projet : mode ou nécessité ?

Les enjeux et les contraintes

Identifier les exigences et les gains apportés

Les facteurs clés de succès

La gestion des priorités

La gestion des risques

22 –– MMEETTHHOODDOOLLOOGGIIEE EETT FFOONNCCTTIIOONNNNEEMMEENNTT

Les règles essentielles de fonctionnement

Rôle et responsabilités des différents acteurs

Le rôle du Sponsor

Engagement: le contrat Mission/Objectifs

Stratégie: équipe projet, phases, jalons et livrables

Tactique : planifier les tâches, affecter les ressources, résoudre les conflits

Anticiper et contrôler

Les revues de projet

Le travail en équipe projet

La délégation des responsabilités

La négociation des objectifs

La gestion des conflits

33 –– AASSPPEECCTTSS HHUUMMAAIINNSS EETT TTEECCHHNNIIQQUUEESS

Profils et choix des acteurs de projet

Motivation et appartenance

Attitudes et comportements à développer

Méthodes et Outils à mettre en place

44 –– SSYYNNTTHHEESSEE EETT CCOONNCCLLUUSSIIOONN

PRINCIPES DE BASE DU MANAGEMENT DE PROJET

MPM_FP09 2 JOURS


Cette formation consiste à apporter aux stagiaires les bases du management de projet. Ce module traite des principes, méthodologies et techniques du management de projet. Le volet « pilotage et la communication » de ce module est traité par une démarche pédagogique participative illustrée par des études de cas.


Acquérir les bases nécessaires à la réalisation d'un projet.

Connaître les règles, les zones d'actions et de responsabilités en tant qu’acteur d’un projet.

Identifier l'ensemble des compétences à maîtriser


Toute personne ayant à s’impliquer même pour la première fois dans la conduite d’un projet en tant que chef de projet ou contributeur.


Les participants vont s’impliquer très prochainement dans un projet.








Exercices de réflexion: Les caractéristiques du Projet ?

Etude de cas en 5 ateliers :

1 - Identifier et comprendre le besoin 2 - Etablir le contrat: Mission et Objectifs 3 - Analyser les risques, préparer les plans préventifs 4 - Organisation du Projet et- Macro planning 5 - Elaborer le plan tactique, planification: PERT, GANTT


11 -- PPRROOJJEETT :: VVUUEE DD’’EENNSSEEMMBBLLEE

Les caractéristiques et composantes du projet

Performance/Coût/ Délai

Besoin/Spécification/Réalisation

Le management du changement

22 –– RROOLLEESS && RREESSPPOONNSSAABBIILLIITTEESS

Les différents acteurs du projet

Le fonctionnement transversal

Rôle et responsabilités des parties prenantes

Règles de fonctionnement

33 -- LLAA DDEEMMAARRCCHHEE BB..EE..SS..TT..

3.1 - Le Besoin

Les clients du projet

Savoir ne pas savoir

3.2 Engagement

Le contrat Mission/Objectifs

Analyse et gestion du risque

3.3 Stratégie

Organiser le projet

Macro planning :

Phases et jalonnement, livrables

Organisation en Lots de travaux (WBS)

3.4 Tactique : Organiser le travail

Planifier les tâches : PERT- GANTT

Organiser le contrôle

44 -- PPIILLOOTTAAGGEE EETT CCOOMMMMUUNNIICCAATTIIOONN

Organiser le contrôle: indicateurs et tableau de bord, compte rendu, force de proposition

La conduite de réunion


ANIMER UNE EQUIPE PROJET

MPM_FP10 2 JOURS


Il s’agit d’une formation sur les comportements induits par la mise en œuvre du Management

Par Projet.


Apporter aux participants la connaissance et l'apprentissage des attitudes et des comportements des équipes non-hiérarchiques.

Important : pour une bonne efficacité de cette action, le participant doit avoir l'assurance d'une possibilité de mise en application

rapidement après la formation.


Personnes exerçant la responsabilité d'animer une équipe de professionnels pour la réalisation d'un projet, dans un contexte non hiérarchique.


La méthodologie de management de projet est supposée acquise ou la conduite d’un projet est indispensable à l'efficacité pédagogique de cette formation.








Exercices de réflexion: Facteurs clés de succès ?

Gestion des priorités : Une journée très spéciale

Etude de cas :

1 - Atelier de travail en équipe

2 - Savoir vendre son projet

3 - Communication

Mise en situation :

1 - Gestion des conflits

2 - Négociation

3 - Gestion du changement


11 –– LLEE MMAANNAAGGEERR DDEE PPRROOJJEETT

Rôle et responsabilités

Les actions du manager

Le pouvoir et l’influence

La communication

La délégation

Leadership

La Gestion des priorités


Le fonctionnement matriciel

L’organisation de l’équipe

La dynamique de l’équipe

Solliciter l’engagement

Responsabiliser

Equipe ou groupe

Une relation de confiance

La stratégie de l’objectif

33 –– CCOONNTTRROOLLEE EETT PPIILLOOTTAAGGEE

Les parties prenantes

Les clients

Vendre son projet

Atelier : vendre son projet


Gestion du changement

Le reporting

Force de proposition

Les modes de prise de décision


44 –– CCLLOOTTUURREE && BBIILLAANN

Gestion de l’équipe

Capitalisation des acquis

Synthèse et conclusion

Une méthode

Un comportement

Une équipe

FONDAMENTAUX DU MANAGEMENT DE PROJET

MPM_FP29 3 JOURS


Formation sur les méthodes et outils du Management Par Projet.


Connaître et comprendre les règles de fonctionnement.

Acquérir les bases nécessaires au pilotage efficace de projets.

Identifier l'ensemble des compétences à maîtriser ou à développer.

Etre capable de mettre en application de la démarche


Toute personne assurant une responsabilité au sein d'un projet ou un ensemble de projets.


Une expérience de participation ou de conduite d’un projet est indispensable à l'efficacité pédagogique de cette formation.








Exercices de réflexion: Les caractéristiques du Projet ? Facteurs clés de succès ?


Etude de cas « Le projet KID BIKE » en 7 ateliers :

1 - Le Besoin : Les clients, le cahier des charges 2 - L’Engagement de résultat : Contrat Mission / Objectif 3 – Analyse du risque : Identification, Évaluation du risque, Plan d'action 4 - Le plan Stratégique : Organisation du projet, Macro planning 5 - Le plan Tactique : Planification des tâches, PERT – GANTT



Les caractéristiques d’un projet

Performances / Coûts / Délais

L’organisation matricielle

Rôle & Responsabilités des différents acteurs du projet

Gestion des priorités

22 -- LLAA QQUUAALLIIFFIICCAATTIIOONN DDUU PPRROOJJEETT 2.1 - Le Besoin

Prise en compte et expression


Connus/inconnus: Réduire les incertitudes

La Qualité du projet 2.2 Engagement



Vendre son projet

33 –– OORRGGAANNIISSAATTIIOONN EETT PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN 3.1 Stratégie

Macro planning : Phases et Jalonnement

Les livrables du projet


Constitution de l'équipe projet 3.2 Tactique : Organiser le travail

Planifier les tâches

Evaluer la charge

Affecter les ressources

Organiser le contrôle : tableau de bord



Les revues de projet : reporting





55-- SSYYNNTTHHEESSEE && CCOONNCCLLUUSSIIOONN

Une méthode

Un comportement

Une équipe

PILOTER UN PROJET

MPM_FP01 4 JOURS


Formation sur les méthodes, outils et comportements du Management Par Projet.


Comprendre les concepts du Management de Projet.

Apprendre, appliquer et partager les méthodes et les techniques du Management de Projet.

Positionner le rôle et les responsabilités du Pilote de Projet.

Définir et Construire un Plan Projet efficace.

Apprendre à maîtriser le projet de l'Initiation à la clôture.


Toute personne assurant une responsabilité au sein d'un projet ou un ensemble de projets.










Exercices de réflexion: Les caractéristiques du Projet ? Facteurs clés de succès ?


Mise en situation : Gestion des conflits, Négociation, Gestion du changement

Etude de cas « Le projet KID BIKE » en 7 ateliers :

1 - Le Besoin : Les clients, le cahier des charges 2 - L’Engagement de résultat : Contrat Mission / Objectif 3 – Analyse du risque : Identification, Évaluation du risque, Plan d'action 4 - Le plan Stratégique : Organisation du projet, Macro planning 5 - Le plan Tactique : Planification des tâches, PERT – GANTT 6 – Pilotage : Tableau de bord, Revue de projet, Intégration des changements, Re-Planification

7 - Validation des résultats - Bilan - Retour d’Expérience

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN 11 –– MMAANNAAGGEEMMEENNTT PPAARR PPRROOJJEETT

Les caractéristiques d’un projet

Performances / Coûts / Délais

L’organisation matricielle

Rôle & Responsabilités des différents acteurs du projet

Gestion des priorités

22 -- LLAA QQUUAALLIIFFIICCAATTIIOONN DDUU PPRROOJJEETT 2.1 - Le Besoin

Prise en compte et expression


Connus/inconnus: Réduire les incertitudes

La Qualité du projet 2.2 Engagement



Vendre son projet

33 –– OORRGGAANNIISSAATTIIOONN EETT PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN 3.1 Stratégie

Macro planning : Phases et Jalonnement

Les livrables du projet


Constitution de l'équipe projet 3.2 Tactique : Organiser le travail

Planifier les tâches

Evaluer la charge


Organiser le contrôle : tableau de bord



Les revues de projet : reporting






Une méthode

Un comportement

Une équipe

MANAGER LES RISQUES D’UN PROJET

MPM_FP05 2 JOURS


Apprendre à maîtriser les risques de vos projets complexes : les identifier, les analyser, les classifier, puis définir et mettre en œuvre les plans de réponse adéquats.


Comprendre les enjeux et les objectifs de la maîtrise des risques d’un projet industriel

Acquérir les fondamentaux en termes de management des risques du projet

Définir et comprendre le cycle de maîtrise des risques du projet et les outils associés pour identifier, estimer, classifier puis définir et mettre en œuvre les plans de réponse adéquats

Comprendre les rôles et responsabilités des différents acteurs en termes de risques

Constituer un plan de maîtrise des risques clair, lisible et facile à actualiser ; muni d’indicateurs simples et éprouvés


Chefs de Projet et Membres de l’Equipe Projet ; Coordinateurs et Leaders des Projets, « Parties Prenantes » impliquées dans les projets.


Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et des services. Leur expérience terrain, sans cesse renouvelée, leur permet d’appliquer, d’adapter et de remettre en cause les méthodes, techniques et comportements enseignés. Ils sont certifiés PMP® du PMI®.





11 -- VVUUEE DD’’EENNSSEEMMBBLLEE

Enjeux, objectifs de la maîtrise des risques

Définitions des risques/opportunités d’un projet

ATELIER 1 : Perception : subjectif et objectif ? Intérêt du management des risques d’un projet Parties Prenantes impliquées dans la maîtrise des risques d’un projet

ATELIER 2 : Identification de l’impact des parties prenantes sur les risques d’un projet

22 -- IIDDEENNTTIIFFIICCAATTIIOONN DDEESS RRIISSQQUUEESS DDUU PPRROOJJEETT

Analyse préliminaire

ATELIER 3 : Créer une typologie de risques d’un projet Outils et techniques d’identification des risques

ATELIER 4 : Identification des risques d’un projet

33 -- AANNAALLYYEE QQUUAALLIITTAATTIIVVEE DDEESS RRIISSQQUUEESS DDUU PPRROOJJEETT

Critères de mesure qualitatifs

Matrice de criticité

Outils et techniques d’analyse qualitative

ATELIER 5 : Construction et mise en œuvre d’une matrice de criticité

44 -- AANNAALLYYSSEE QQUUAANNTTIITTAATTIIVVEE DDEESS RRIISSQQUUEESS DDUU PPRROOJJEETT

Vue d’ensemble de l’analyse quantitative

Rappels de probabilités appliquées

Outils et techniques d’analyse quantitative

ATELIER 6 : Elaboration d’un arbre de décision

55 -- PPLLAANNSS DDEE RREEPPOONNSSEE//MMAAIITTRRIISSEE DDEESS RRIISSQQUUEESS

Mode d’élaboration des plans de réponse

Stratégie de réponses aux risques

Outils et techniques

Plan de management des risques du projet

ATELIER 7 : Définition du plan de réponse aux risques

66 -- PPIILLOOTTAAGGEE

Indicateurs et tableau de bord relatifs aux risques

Le cycle de pilotage

Les décisions à chaud

CCLLOOTTUURREE && BBIILLAANN

SENSIBILISATION AU MANAGEMENT CONTRACTUEL ET FINANCIER

D’UN PROJET MPM_FP16 1 JOUR


Formation de sensibilisation aux enjeux du Management contractuel et financier d’un projet.


Acquérir une vision globale de la gestion de contrat

Acquérir les comportements qui favorisent la réussite des projets

Renforcer les compétences contractuelles et financières des Responsables (chefs de projet, gestionnaires de contrat…)

Bien comprendre la culture de l’engagement


Contrôleurs de gestion, responsables commerciaux, gestionnaires de contrats, Chefs de Projet ou ingénieurs, souhaitant mieux appréhender les dimensions contractuelles et financières de projet, et souhaitant à ce titre élargir leur domaine de maîtrise d’un projet.


Les participants ont déjà participé au pilotage d’un projet ou d’un lot de projet.







EEXXEERRCCIICCEESS EETT QQUUIIZZZZ


1. Les défis de la relation contractuelle 2. Réflexion en groupe sur les risques liés à une mauvaise gestion contractuelle. 3. Mesures de la valeur acquise (EVM) 4. Quizz


11 –– VVUUEE DD’’EENNSSEEMMBBLLEE

Le management de projet

Le déroulement d’une affaire

Les objectifs du contrat

Les engagements

Les comportements. Exercice

22 –– BBIIEENN DDEEMMAARRRREERR

Déroulement d’une affaire

WBS et maîtrise des exigences

Les domaines de la gestion contractuelle

La gestion des problèmes

La gestion des risques

Gain de rentabilité.. Exercice

33 –– PPIILLOOTTEERR EETT MMAAIITTRRIISSEERR LLEE CCOONNTTRRAATT

3.1 Gestion des coûts

Pilotage : contrôle et gestion des écarts

Estimation du reste à faire et de la valeur acquise (EVM)

Maîtrise des coûts Exercice 3.2 Gestion du contrat

Gérer la vie du contrat

Les évolutions du contrat

La dimension humaine de la relation contractuelle

La clôture d’un contrat


Messages clés Quizz et débriefing

MANAGER LES CONTRATS

MPM_FP06 2 JOURS


Formation et apprentissage aux principes, méthodologie et techniques du Management de Contrat.


Acquérir une vision globale de la gestion de contrat

Connaître et être capable de mettre en œuvre les méthodes, techniques et outils du Management de Contrat pour s'assurer que les

conditions du contrat sont respectées, que les risques commerciaux et financiers sont identifiés et maîtrisés

Dialoguer avec les responsables commerciaux, financiers, juridiques et administratifs, ainsi que le chef de projet


Contrôleurs de gestion, responsables commerciaux, gestionnaires de contrats, Chefs de Projet ou ingénieurs souhaitant évoluer vers un poste de project controller ou de contract manager, ou toute personne étant impliquée dans la Gestion de Contrat pour un ou plusieurs projets.


Les participants ont déjà participé à l’animation d’un projet










Exercice : les caractéristiques d’un contrat

Etude de cas avec mises en situation en 7 ateliers :

1 - Identifier et comprendre le besoin : Matrice de conformité 2 - Identifier les problèmes : Revue de contrat

3 - Résolution de problèmes

4 - Préparer et défendre une réclamation

5 - Jeux de rôles : Négocier une réclamation

6 - Négociation finale

7 - Bilan - retour d’expérience


11 -- CCOONNTTRRAATT :: VVUUEE DD’’EENNSSEEMMBBLLEE

Les enjeux du management de contrat

Les caractéristiques et composantes du contrat

Les différents types de contrat

Contract management et cycle de vie du projet

La gestion documentaire

Rôles et responsabilités du Contract Manager.

22 -- DDRROOIITT DDEESS CCOONNTTRRAATTSS

Propriété intellectuelle : sécuriser ses opérations.

Garantir le paiement des royalties et des licences.

Management des achats : sélection et risque fournisseur, gestion des achats.

Anticiper les risques de litiges : négocier un règlement amiable, rôle de l'arbitrage.

Principes généraux de fiscalité : régimes d'imposition, aspects douaniers.

33 -- PPHHAASSEESS DDUU CCOONNTTRRAACCTT MMAANNAAGGEEMMEENNTT 3.1 Phase de proposition

Préparation de la proposition

Procédure de management du changement

Vérification de la conformité

Approbation et négociation du contrat 3.2 Initiation et Planification

Analyse du contrat

Stratégie des Réclamations

Management des exigences 3.3 Exécution du Projet

Management des modifications du contrat

Management défensif des Réclamations 3.4 Clôture du Projet

Clôture financière

Transfert au client

44 -- CCOONNTTRROOLLEE DDEE GGEESSTTIIOONN DDUU PPRROOJJEETT

Suivi du budget du projet

Retard, pénalité, garantie


Points de vigilance du management de contrat

MAîTRISE DE LA RELATION CLIENT

MPM_FP17 3 JOURS


Comment construire et renforcer les relations collaboratives et de confiance tout au long du projet, pour le bénéfice de tous les acteurs.


Comprendre l’état d’esprit du client tout au long du cycle de vie du projet afin de répondre à ses « attentes non-exprimées »

Utiliser habilement les outils de gestion de projet afin de favoriser la confiance du client et construire de relations collaboratives

Maîtriser les aspects des négociations « Gagnant-Gagnant » afin de résoudre les conflits potentiels tout en renforçant les relations


Chefs de programme, chefs de projet ou de sous-projet qui traitent directement avec le client lors du déroulement du projet et qui sont à ce titre assujettis à des demandes et exigences venant de partout dans l’organisation du client.


Les participants ont déjà participé à l’animation d’un projet ou d’un sous-projet.






Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. Deux études de cas,

conçus spécialement pour ce public, mettent les participants dans les situations type auxquelles ils sont confrontés dans le rôle. Utilisation de la

vidéo permettent aux participants de comprendre leurs points forts et comment les développer pour être plus performants.



Etude de cas avec mises en situation en 6 ateliers :

1 – « Ce que je dis n’est pas forcément ce que je veux ! » Bien cerner les besoins réels du client

2 – « Votre vendeur m’a dit… », Démêler les mésententes nées lors de la phase commerciale

3 – « Ce n’est pas vous qui faites ça ? » Quand le client ne veut pas exécuter les actions qui lui incombent

4 – « Ce n’est qu’un tout petit changement! » Gérer les demandes de changement et leur impact sur l’ensemble du projet.

5 – « Avant de terminer il faut faire ça…et ça…et ça… ! » Comment aider le client de prendre le relais vers la fin du projet

6 – « Contrat ! Quel contrat ? » Comment agir en face de mauvaise foi


11 –– LLEESS AATTTTEENNTTEESS DDUU CCLLIIEENNTT

Les attentes écrites, exprimées dans le contrat

Les attentes non-écrites, transmises par le vendeur

Les attentes « non-exprimées »

Utilisation des graphismes et/ou prototypes afin de parfaire les attentes du client

Validation des attentes discernées

22 ––NNEEGGOOCCIIAATTIIOONNSS GGAANNGGAANNTT--GGAAGGNNAANNTT

Les règles fondamentales

Les cinq principes de base

Les sources de pouvoir en négociation

Préparation de la discussion

Quand il ne faut PAS négocier.

33 –– NNEEGGOOCCIIEERR EENN PPRRAATTIIQQUUEE 3.1 Négocier en situation claire

Préparer la discussion

Détecter les intérêts de l’autre

Le cycle de l’offre et de demande

La conclusion

3.2 Négocier en situation délicate

Préparation renforcée

Traiter la personne avant de traiter le problème

Désamorcer les pièges du passé

Reconnaître et contourner les tactiques de négociation

Procéder pas à pas

Gérer la relation au même temps que la discussion

La conclusion 3.3 Négocier avec les personnes de mauvaise foi

L’importance des règles fondamentales

Contrer les tactiques, et ne pas contourner

Faire ressortir l’agenda caché

Proposer une sortie honorable

44 –– CCOONNSSTTRRUUIIRREE LLEESS RREELLAATTIIOONNSS DDEE CCOONNFFIIAANNCCEE

Utilisation habile des outils de gestion de projet

Comment faire participer le client

Préparer la phase de transition

Encourager et motiver avec des feedback constructifs


Points de vigilance du management de contrat

LEADERSHIP SITUATIONNEL

MPM_FP13 3 JOURS


Comment développer ses compétences de Manager situationnel ?


Acquérir une méthodologie et des outils opérationnels de management situationnel.

Donner aux managers les moyens d’analyser une situation managériale de terrain, poser le problème et choisir les méthodes et outils

adaptés en fonction des personnes concernées.

Développer le potentiel managérial de chaque participant.


Ce module s'adresse aux managers confirmés ou récemment nommés

dans leur poste et chargés de diriger et motiver des femmes et des hommes

dans un système hiérarchique.


Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management situationnel.

Leurs compétences sont reconnues au niveau international puisque nombreux d’entre eux sont certifiés PMP® par le PMI®.

Nos formateurs ont l’expérience terrain de plusieurs années en Communication interpersonnelle et de groupe dans des secteurs d’activités divers : Automobile, Energie, Nucléaire, Informatique, Grande Distribution et Administration.


« Ni vérité, ni recette ! », les interventions permettront la prise de recul nécessaire pour définir les objectifs de progrès et s’approprier les méthodes et outils nécessaires au développement communicationnel.

La méthodologie proposée s’appuie sur 3 règles :

L’interactivité : pour permettre au participant d’exprimer sa position, ses difficultés, et trouver des solutions sur mesure, adaptées à son

contexte.

Les mises en situations : afin de rendre motivante la découverte (ou redécouverte) de tous les éléments constitutifs de situations

managériales et des conséquences sur ses collaborateurs et pour soi-même.

La réflexion-actions sur les acquis entre la 2ème et 3ème journée de formation.

Un document de préparation + un test sera envoyé à chaque participant avant la première journée de formation-actions. Des documents de

synthèse et un objet mémo, seront remis au fur et à mesure de l’avancée des interventions, ainsi qu’un bibliographie sur les thèmes traités.

Tout au long de la formation, le participant pourra joindre par e-mail le formateur pour des précisions sur la traduction des outils de

communication dans leur quotidien.

LES FONDAMENTAUX DU MANAGEMENT DE PROJET SELON LE

PMBOK® Guide du PMI® Version 5 MPM_FP04 3 JOURS


Formation et apprentissage aux principes, méthodologie et techniques du Management de projet selon le standard PMBOK® du PMI®.


Comprendre les concepts du Management de Projet

Apprendre, appliquer et partager les méthodes et les techniques du Management de Projet selon le PMBOK®

Positionner le rôle et les responsabilités du pilote de projet

Définir et construire un plan projet efficace

Gérer et contrôler le projet de l’initiation à la clôture

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Toute personne souhaitant acquérir les connaissances de la conduite de projet en s’appuyant sur un standard mondialement reconnu.

PPRREE--RREEQQUUIISS Les participants vont s’impliquer très prochainement dans un projet et souhaitent à travers cette formation, acquérir les fondamentaux du PMBOK® avant de se lancer dans une formation complète de préparation à la certification PMP® du PMI®.

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS Consultants auprès des directions d’entreprises, ils ont une connaissance pratique du management des projets dans les domaines de l’industrie et des services. Leur expérience terrain, sans cesse renouvelée, leur permet d’appliquer, d’adapter et de remettre en cause les méthodes, techniques et comportements enseignés. Ils sont certifiés PMP® du PMI®.

NNOOTTRREE PPEEDDAAGGOOGGIIEE Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. L’étude de cas permet



Ils progressent en même temps que la partie didactique du cours. Etude de cas en 9 ateliers :

1 – Définir les Connus et Inconnus 2 – Etablir le scope 3 – Définir les objectifs du projet 4 – Identification des risques du projet – Analyse qualitative & quantitative des risques 5 – Stratégie de réponse, Elaboration d’un Plan d’Actions des Risques 6 – Etablir la WBS et le Macro-planning 7 – Etablir le plan tactique 8 – Pilotage & Réalisation 9 – Bilan


11 –– LLEE PPRROOJJEETT EETT LLEE MMAANNAAGGEEMMEENNTT

Les caractéristiques et composantes du projet

PMBOK® et Terminologie

Rôle du Pilote de Projet

22 -- LLAA QQUUAALLIIFFIICCAATTIIOONN DDUU PPRROOJJEETT

Cycle de vie

Charte projet

Initialisation du projet

Le besoin : stakeholders

Scope

33 –– OORRGGAANNIISSAATTIIOONN EETT PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN

Critères de sélection du projet

Organisations projet

Définition des objectifs

Le Management des risques

Identification & Analyse des risques

Stratégie de réponse

Organisation du projet

WBS, Macro-planning

Estimations

Réseaux d’Activités

Calendrier et besoin en Ressources

44 –– RREEAALLIISSAATTIIOONN EETT CCLLOOTTUURREE

Management du changement

Management de la communication

Management de la documentation

Reporting

Conduite des revues de projet

Clôture et bilan


PREPARATION A LA CERTIFICATION PMP® DU PMI®

MPM_FP02 7 JOURS


La formation proposée est conçue de manière à couvrir les 10 domaines du PMBOK® Guide 5ème Edition, nécessaires à la certification tout en conservant l’originalité et les concepts pédagogiques de Méta Projets Management.


Acquérir les connaissances en Management de Projet conformes au Corpus de connaissances du PMI®, le PMBOK®

Se préparer au passage de la certification du PMI® : PMP® Seniors

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Tous les acteurs d'un projet, soucieux d’obtenir une certification permettant de faire reconnaître leurs compétences en Management de Projet selon

le standard international du PMI®.


Pour la personne souhaitant se certifier, remplir les conditions d’éligibilité définies par le PMI® selon la catégorie à laquelle elle appartient :

Pré-requis PMP® :

- Catégorie 1 : Si vous avez un niveau > à Bac+2, vous devez justifier de 4500 heures d'expériences projets ou de 36 mois d'expérience projets minimum durant les 3 à 8 dernières années.

- Catégorie 2 : Si vous avez un niveau Baccalauréat et < à Bac+3, vous devez justifier de 7500 heures d'expériences projets ou de 60 mois d'expérience projets minimum durant les 5 à 8 dernières années.

- Autre Pré-requis PMI® (en plus des pré-requis existants) : le candidat doit justifier qu'il a suivi 35 heures de formation en management de projet avant de s'inscrire à l'examen PMP®. Ces 35 heures seront obtenues en suivant cette formation.

Pré-requis CAPM® : niveau supérieur ou égal à Bac +2 et il faut justifier soit de 1500 heures d’expériences projets ou de 23 heures de formation en management de projet.

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS Consultants senior PMP® ayant l'expérience pratique de plusieurs années en management de projet, étant, en outre, très impliqués dans

l’association PMI®, inscrits dans un des chapitres français du PMI®, animateurs de conférences pour le PMI®.

NNOOTTRREE PPEEDDAAGGOOGGIIEE Animation, support de cours, définitions, mots clés et révisions en français ou en anglais

Structure du cours orientées domaines de connaissances du PMBOK®

Une numérotation faisant référence à la structure du PMBOK®

Des quizz et mises en applications intégrées à chaque chapitre

Une journée complète de révisions avec mises en situation d’examen : quizz en anglais et français conformément aux conditions de passage de la

certification.



Présentation générale

Le PMI®

Le PMBOK®

La certification PMP®

22 –– CCAADDRREE GGEENNEERRAALL DDUU MMAANNAAGGEEMMEENNTT DDEE PPRROOJJEETT

Définitions (projets, management de projet…)

Processus et groupes de processus

Les domaines de performance


33 –– LLEESS DDOOMMAAIINNEESS DDEE CCOONNNNAAIISSSSAANNCCEE

Introduction

A- Management de l’intégration du projet

B- Management du contenu du projet

C- Management des délais du projet

D- Management des coûts du projet

E-Management de la qualité du projet

F- Management des ressources humaines du projet

G- Management des communications du projet

H- Management des risques du projet

I- Management des approvisionnements du projet

J- Les parties prenantes du projet

44 –– SSYYNNTTHHEESSEE

Cartographie des processus avec principales entrées/sorties

Messages importants du PMI®

Principales formules à retenir

Conseils pour l’examen

Révisions de l’ensemble des concepts et mises en conditions d’examen : réalisation de quizz conformes à ceux utilisés à l’examen.

LE NOUVEAU REFERENTIEL DU PMI® : LE PMBOK® GUIDE VERSION 5

MPM_FP03 1 JOUR


La formation proposée est conçue de manière à faire découvrir en une journée les nouveautés du

PMBOK® Guide 5ème Edition, le nouveau corpus de connaissances du PMI® (Project Management

Institute) Association Mondiale en Management de Projet. Ces nouveautés seront déclinées selon les

10 domaines de connaissances du Management de Projet, tout en conservant l’originalité et les

concepts pédagogiques de Méta Projets Management.


Identifier ce qui différentie le PMBOK® Guide 5ème édition de la version précédente.

Découvrir les nouveaux processus dans les différents domaines de connaissances, les documents clés associés, les outils et techniques et vocabulaire afférent.


Tous les acteurs d'un projet, désirant découvrir les principes et/ou soucieux de mettre à jour leurs connaissances en Management de Projet selon

le nouveau standard international du PMI® : le PMBOK® Guide 5ème Edition. Mais également toute personne souhaitant découvrir rapidement le

contenu du PMBOK® avant de se lancer dans une formation de préparation à la certification PMP® ou CAPM® du PMI®.


La volonté de mettre en place une organisation de Management Par Projet.


Consultants senior ayant l'expérience pratique de plusieurs années en management de projet, étant, en outre, très impliqués dans l’association

PMI® et certifiés PMP®.


Animation et support de cours en français mais définitions, mots clés en anglais

Structure du cours orientées domaines de connaissances du PMBOK©

Un quizz de mise en œuvre pour vérification de l’appropriation des nouveaux concepts clés

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN 11 –– IINNTTRROODDUUCCTTIIOONN


Le PMI®

Le PMBOK®, sa structure et son contenu

Les certifications PMP®, CAPM®, PMgP®…



Processus de management de projet

Les domaines de connaissance

33 –– QQUUEELLLLEESS NNOOUUVVEEAAUUTTEESS,, QQUUEELLSS PPRROOCCEESSSSUUSS

OONNTT EEVVOOLLUUEESS DDAANNSS LLEESS DDOOMMAAIINNEESS DDEE CCOONNNNAAIISSSSAANNCCEE ??

Management de l’intégration du projet

Management du contenu du projet

Management des délais du projet

Management des coûts du projet

Management de la qualité du projet

Management des ressources humaines du projet

Management des communications du projet

Management des risques du projet

Management des approvisionnements du projet


Cartographie des nouveautés dans les processus clés

avec principales entrées/sorties

Conclusion

Quizz sur les nouveautés

Evaluation de la journée

PREPARATION A LA CERTIFICATION IPMA NIVEAU D

MPM_FP07 4 JOURS


Formation qui perme d’acquérir toutes les connaissances nécessaire pour obtenir le premier niveau de certification IPMA et accéder à tous les autres niveaux de l'IPMA.


Préparer l’examen de certification IPMA niveau D

Acquérir les trucs et astuces pour répondre aux questions de l'examen

Présenter les principes et les processus à mettre en œuvre, les méthodes à utiliser, pour identifier, sélectionner, piloter et clore les projets

Valider les connaissances déjà acquises en management de projet


Chefs de projet, pilotes et membres d’équipes projet, responsables métiers dans des environnements projet, responsables et membres de PMO,

responsables qualité et méthodes en environnements projet, désirant valider et compléter leurs connaissances méthodologiques.











11 -- MMAANNAAGGEEMMEENNTT PPAARR PPRROOJJEETT

Les 3 caractéristiques essentielles d’un projet

Le Management de Projet

Les phases clés des projets

Rôles et responsabilités des différents acteurs

22-- MMAAIITTRRIISSEE DDEESS RRIISSQQUUEESS PPRROOJJEETT

Définition des risques projet

Identification & Analyse des risques

Processus de maîtrise des risques

33 –– MMAAIITTRRIISSEE DDEESS PPEERRFFOORRMMAANNCCEESS DDUU PPRROODDUUIITT DDUU PPRROOJJEETT

Cycle de vie du produit

Notion de bouclage

Décompositions arborescentes

Système documentaire - Configuration

Analyse de la Valeur - Analyse Fonctionnelle

44 -- MMAAIITTRRIISSEE DDEESS DDEELLAAIISS DDUU PPRROOJJEETT

Processus de Maîtrise des Délais

Caractéristiques fondamentales

Processus d’élaboration du planning initial

Principes de planification

55 -- MMAAIITTRRIISSEE DDEESS CCOOÛÛTTSS DDUU PPRROOJJEETT

Les différentes disciplines de la Maîtrise des Coûts des projets

La maîtrise des dépenses : la Coûtenance

L’évaluation de la rentabilité

L’estimation des coûts

55 -- MMAAIITTRRIISSEE DDEESS AACCTTEEUURRSS DDUU PPRROOJJEETT

Différentes organisations autour des projets

Organisation de l’équipe de pilotage du projet

Organisation des relations entre acteurs

Système d’information de projet

Tableaux de bords

Modes de management

66 -- SSYYNNTTHHEESSEE && CCOONNCCLLUUSSIIOONN

SimulTrain® La simulation de management de projet

MPM_FP15 2 JOURS


Cette formation permettra aux participants d’intégrer, en un tout cohérent, l’ensemble des facteurs du management de projet : coûts, délais, qualité, fonctionnalité et facteurs humains.


A la fin de la simulation, les participants seront en mesure de :

planifier les ressources dans un projet;

utiliser les outils de gestion de projet;

piloter le déroulement d’un projet;

prendre des décisions en équipe, également sous stress;

réagir avec justesse dans les situations typiques de la gestion de projet.

SimulTrain® se prête particulièrement bien, à la fin d’un cours de management de projet, à la mise en pratique de l’ensemble des savoirs acquis. Des scénarii dans différents domaines (communication, marketing, évènement, développement d’un produit ou restructuration d’organisation) sont proposés.

PPRREE--RREEQQUUIISS La simulation exige peu de pré-requis. Ce qui est recommandé :

un savoir général sur le management de projet et sur le déroulement des projets;

la connaissance du diagramme de Gantt et du plan en réseau.

MMEETTHHOODDEE DD’’AAPPPPRREENNTTIISSSSAAGGEE

La formation se fait en petits groupes. Face au simulateur, le groupe est confronté à des situations très diverses exigeant le plus souvent des décisions rapides. Les participants apprennent donc à travailler et à décider en équipe.

MMOODDEE DDEE FFOONNCCTTIIOONNNNEEMMEENNTT


Les participants travaillent en groupes de 3-4 personnes, avec si possible tous les participants dans une même salle. L’animateur intervient peu durant la simulation; il est plus actif durant le débriefing.

L’animateur doit avoir suivi, au préalable, un cours de «Train-the-Trainer» d’une journée, pour qu’il maîtrise parfaitement l’outil de simulation. Le matériel informatique nécessaire : un ordinateur de préférence portable – pour chaque groupe, avec un haut-parleur externe.

La durée normale d’une formation avec SimulTrain® est de deux sessions d’une durée de 3-4 heures chacune, sur 2 jours.

Le feedback et les conséquences des différentes décisions sont immédiatement visibles. Les aspects humains tels que la motivation, l’esprit d’équipe et la communication sont particulièrement bien intégrés.

A la fin de la simulation, les apprenants font eux-mêmes, en groupe, le bilan des erreurs qu’ils ont commises et notent les leçons qu’ils en ont tirées.

La formation se fait par groupes de quatre personnes lors de deux sessions de trois à quatre heures. Chaque groupe dispose d’un ordinateur sur lequel est installé le programme de simulation.

Devant le simulateur, le groupe travaille sur le déroulement et la réalisation d’un projet d’une certaine importance. Il est confronté à de nombreuses situations exigeant une prise de décision rapide, et doit tenir compte de tous les paramètres du projet, les coûts, les délais, mais également l’ensemble des facteurs humains.

Le simulateur est multimédia: les participants reçoivent de nombreux appels téléphoniques, e-mails, voice-mails, et se trouvent plongés dans l’ambiance réelle d’un projet.

PLANIFICATION ET GESTION BUDGETAIRE DE PROJET

MPM_FP18 3 JOURS


Formation aux techniques de planification et initiation à la gestion budgétaire des projets.

OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN Comprendre et acquérir les techniques de planification dans les projets

- Etre capable d’ordonnancer les tâches et d’optimiser les délais

- Etre capable d’établir et de gérer un budget de projet

- Etre capable d’optimiser la gestion des ressources

Comprendre les apports et les limites des logiciels de planification


Toute personne ayant à maîtriser la gestion ou le contrôle de projets. L'accent est mis sur la pratique des outils enseignés. (6 à 12 participants).


Les participants ont une expérience dans l’organisation et la réalisation d’un projet.

Important : il est demandé à chaque participant de disposer d’un PC Portable, si possible équipé de MS Project®, pour la réalisation des ateliers.




Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. L’étude de cas permet, avec l’utilisation d’un logiciel de planification (MS Project®), d’illustrer progressivement la mise en application des concepts.

Les exercices pratiques mettent en œuvre l’utilisation de MS Project® dans une approche d’apprentissage global à un outil de planification, cette formation n’est pas une initiation à MS Project®.


Etude de cas avec mises en situation :

7. Créer la WBS 8. Construire le réseau 9. Construire l’échéancier

10. Bâtir le plan de charge 11. Construire le budget du projet 12. Piloter l’avancement



Nos références (PMI®)

Les acteurs de la planification

Créer un modèle pour planifier

Les logiciels de planification


Définition et utilisation de la WBS

Règles de constructions (PMI)

Prise en compte de l’organisation

Le Dictionnaire WBS

33 –– GGEESSTTIIOONN DDEE LL’’EECCHHEEAANNCCIIEERR

Introduction : du Macro au Micro-planning

Le planning de jalons

Identification des tâches

Réseau, types de liaison

Calcul des marges

Chemin critique

Notions de Contrainte

Analyse des risques sur le réseau

Simulation de Monte-Carlo

44 –– GGEESSTTIIOONN DDUU PPLLAANN DDEE CCHHAARRGGEE

Notion de charge de travail

Affectation de ressources aux tâches

Notion de RBS (Resource Breakdown Structure)

Interaction Durée Charge de

travail

Types de Durée dans MS Project

Disponibilité des ressources pour les projets

Elaboration du plan de charge

Gestion des surcharges (leveling)

Effet du leveling sur le chemin critique

55 -- LLAA CCHHAAIINNEE CCRRIITTIIQQUUEE

Présentation de la Chaîne Critique

Limiter le multitâche

Loi de Parkinson, Syndrome de l’étudiant

Mutualiser les marges

Se focaliser sur la ressource critique

Un nouveau comportement

66 -- PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN BBUUDDGGEETTAAIIRREE

Coût et cycle de vie

Émergence du coût

Coût et Prix

Prix et types de contrat

Natures de coût

Méthodes d’estimation

Evolution des coûts dans le temps

Budgétisation

77 -- LLAANNCCEEMMEENNTT DDUU PPRROOJJEETT

Enregistrer la « baseline »

Communiquer le planning

88 -- .. PPIILLOOTTAAGGEE DDEE PPRROOJJEETT

Recueil de l’avancement

Gestion des feuilles de temps

Evaluation des tâches en cours

Tableaux de bord de pilotage

Diagramme Temps - Temps (MTA)

La gestion de la Valeur Acquise (Earned Value Management)



FORMATIONS INNOVATION GAMES & MANAGEMENT

DE PROJET AGILE


FORMATION D’INITIATION AUX INNOVATION GAMES MPM_IG01 1 Jour 7

DEVELOPPER LA CULTURE ET LA PRATIQUE DE L’INNOVATION COLLABORATIVE ET AGILE

MPM_IG02 2 Jours 14

DEVENIR « CERTIFIED INNOVATION GAMES® COLLABORATION ARCHITECT »

MPM_IG03 2 Jours 14

DECOUVERTE DU MANAGEMENT DE PROJET AGILE MPM_IG04 1 Jour 7

LE MANAGEMENT DE PROJET AGILE MPM_IG05 2 Jours ou 3 Jours

14 ou 21

SCRUM EN PRATIQUE MPM_IG06 2 Jours 14

FORMATION D’INITIATION AUX INNOVATION GAMES ®

MPM_IG01 1 JOUR


Initiation à la pratique des Innovation Games®. Découvrez comment travailler plus efficacement avec vos clients, partenaires et co-équipiers, en créant et entretenant une vision de leurs besoins réels et des actions à réaliser pour les satisfaire.

Ces dernières années, les jeux sérieux sont devenus des outils reconnus à part entière dans les processus de créativité, de gestion de projet et de management. Les Innovation Games ® sont utilisés par des entreprises internationales comme Yahoo !, SAP, Qualcomm, Cisco, ou Reed Elsevier avec leurs équipes internes et leurs clients, pour concevoir et développer des produits et services innovants.

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN DDEE CCOOUURRSS Cette formation est une première approche des Innovation Games®. Elle vous fera découvrir les jeux les plus adaptés à un besoin spécifique, dans le cadre de mise en situation concrètes. Le programme sera adapté au profil et préoccupations des participants.

EEXXEEMMPPLLEESS DDEE DDOOMMAAIINNEESS DD’’AAPPPPLLIICCAATTIIOONN DDEESS IINNNNOOVVAATTIIOONNSS GGAAMMEESS®®

Analyse de besoins pour le développement d’un nouveau produit ou service ;

Mise en place et animation d’un processus coopératif de résolution de problèmes, amélioration de situation, recherche d’innovations, construction d’une vision collective ;

Animation d’équipes multi-culturelles, internationales ou inter-générationnelles, au moyen des techniques visuelles et participatives, pour les mobiliser sur un projet fédérateur ;

Gestion de situations difficiles, pilotage du changement par des outils visuels et coopératifs.


Raphaël Goumot est un "Innovation Games Qualified Instructor", habilité pour délivrer des formations Innovation Games®. Consultant Business expérimenté, coach et expert reconnu dans l'internet mobile, les telecoms et les médias, il a géré des équipes et des projets internationaux pendant 15 ans au sein du groupe Orange et a occupé plusieurs postes tels que Chef d'Unité R&D et de projets, Responsable du programme de géolocalisation, Directeur du groupe du StartUp programme, Directeur international des jeux mobiles. Raphaël Goumot utilise la pensée visuelle et des techniques de jeux depuis 10 ans pour faciliter la conception de produits, le marketing dans les StartUp, les nouveaux projets d'entreprise. Il est à même de résoudre des problèmes complexes et de promouvoir une culture de l'innovation et de l'entreprenariat. Raphaël est Certified Scrum Master et Certified Scrum Product Owner, diplômé ESCP Europe.

DDAATTEESS DDEESS SSEESSSSIIOONNSS IINNTTEERR--EENNTTRREEPPRRIISSEESS Sophia Antipolis : 1 juillet 2015 ; 30 septembre 2015

FFOORRMMAATTIIOONNSS IINNTTRRAA--EENNTTRREEPPRRIISSEE :: veuillez nous consulter

AAUUTTRREESS FFOORRMMAATTIIOONNSS Développer la culture et la pratique de l’Innovation Collaborative et Agile, 1 jour : mobiliser vos équipes sur les gisements de valeur,

les priorités d’action et l’engagement collectif.

Formation certifiante Innovation Games ® "Collaboration Architect", 2 jours : devenir un "Certified Innovation Games® Collaboration Architect" : premier niveau de certification des Innovation Games.

http://innovationgames.com/resources/partners/qualified-instructors/

DEVELOPPER LA CULTURE ET LA PRATIQUE DE L’INNOVATION COLLABORATIVE ET AGILE

MPM_IG02 2 JOURS


Développer la culture et la pratique de l’innovation collaborative en mobilisant vos équipes sur les gisements de valeur, les priorités d’action et l’engagement collectif. Formation pratique de 2 jours dédiée au coaching d'équipe.

OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN Découvrir et mettre en pratique des outils visuels et conversationnels visant à :

Favoriser l’émergence d’idées innovantes

Construire une vision en structurant la conversation autour du contenu fourni par les participants (expertise, savoir-faire, savoir-être)

Etablir une cohésion via le processus de travail collaboratif

Aboutir à un consensus priorisé sous forme de plan d’actions concret et réaliste

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Professionnel des Ressources Humaines

Manager

Coach

Consultant en conduite du changement


Raphaël Goumot, sénior Agile Manager et facilitateur certifié. Il accompagne les équipes dirigeantes et les managers dans la conception, la conduite de projets d’innovation et la performance des équipes. Il capitalise plus de 20 ans d’expérience en Management de Projet Innovants.

DDAATTEESS DDEESS SSEESSSSIIOONNSS IINNTTEERR--EENNTTRREEPPRRIISSEESS Sophia Antipolis : 29, 30 juillet 2015 ; 28, 29 septembre 2015

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN DDEE CCOOUURRSS 22 jjoouurrss iinntteennssiiffss,, 66 àà 1122 ppaarrttiicciippaannttss,, 1133 jjeeuuxx sséérriieeuuxx ppeerrmmeettttaanntt ddee ::

TTrraavvaaiilllleerr aauuttrreemmeenntt ppoouurr rrééuussssiirr eennsseemmbbllee

VVaalloorriisseerr llee ppootteennttiieell ddeess ééqquuiippeess

FFééddéérreerr aauuttoouurr dd’’uunnee vviissiioonn ppaarrttaaggééee

EEnnggaaggeerr ddaannss ll’’aaccttiioonn ccoolllleeccttiivvee

11 –– DDEECCOOUUVVEERRTTEE

PPrraattiiqquueezz ddee nnoouuvveelllleess tteecchhnniiqquueess ddee ccooaacchhiinngg dd’’ééqquuiippee ssoouuss ffoorrmmee dd’’aatteelliieerrss dd’’iinnnnoovvaattiioonn ccoollllaabboorraattiivvee..

22 –– CCOOCCOONNSSTTRRUUCCTTIIOONN

DDéévveellooppppeezz vvoottrree ppoossttuurree ddee ffaacciilliittaatteeuurr,, eenn aanniimmaanntt llaa ccoonnvveerrssaattiioonn ppaarr ddeess jjeeuuxx sséérriieeuuxx..

33 –– PPRRIIOORRIISSAATTIIOONN

AAddoopptteezz uunnee mméétthhooddee ssttrruuccttuurraanntt llee ttrraavvaaiill ccoollllaabboorraattiiff eenn 44 ééttaappeess iittéérraattiivveess..

44 –– AACCTTIIOONN

DDiiffffuusseezz cceess bboonnnneess pprraattiiqquueess eett ddoonnnneezz uunnee nnoouuvveellllee ddiimmeennssiioonn àà vvoottrree ccuullttuurree dd’’eennttrreepprriissee..

FFOORRMMAATTIIOONNSS IINNTTRRAA--EENNTTRREEPPRRIISSEE :: veuillez nous consulter

AAUUTTRREESS FFOORRMMAATTIIOONNSS Formation d’initiation aux Innovation Games ®, 1 jour : découvrez comment travailler plus efficacement avec vos clients,

partenaires et co-équipiers, en créant et entretenant une vision de leurs besoins réels et des actions à réaliser pour les satisfaire.

Formation certifiante Innovation Games ® "Collaboration Architect", 2 jours : devenir un "Certified Innovation Games® Collaboration Architect" : premier niveau de certification des Innovation Games.

http://www.creagile.fr/formation/initiation-innovation-games.html

DEVENIR "CERTIFIED INNOVATION GAMES® COLLABORATION ARCHITECT" POUR APPLIQUER DES TECHNIQUES D’ANIMATION

AVEC VOS CLIENTS ET CO-EQUIPIERS MPM_IG03 2 JOURS


La formation Certified Innovation Games® vous permet d'apprendre à travailler avec vos clients, partenaires et co-équipiers. Elle vous permet également de créer et entretenir une vision de leurs besoins réels et des actions à réaliser pour les satisfaire.

OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN Expérimenter l’ensemble du processus et des techniques des Innovation Games ®: choisir, préparer, jouer, animer, faciliter, débriefer et

post-traiter les jeux sérieux d’innovation en groupe ;

Identifier les jeux que vous pouvez utiliser selon la nature du problème à résoudre ;

Préparer votre plan d'action pour utiliser les jeux sérieux selon vos objectifs: générer des solutions, explorer des scénarios, prioriser des pistes d’action, identifier les freins et leviers...

Optimiser les séquences de travail collaboratif selon le contexte et les objectifs, avec adaptabilité et efficacité;

Partager vos idées et pratiques. Apprendre les uns des autres. S’amuser tout en réalisant un travail sérieux. Démultiplier l’énergie créative et l’implication des clients et des équipes !

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Scrum Master, Product Owner, Coachs, formateurs dans le domaine de l’agilité ;

Chefs de projets ou programmes dans la gestion de projets en MOA ou MOE;

Managers Responsable Marketing, Chefs de Produit, Chefs de Marchés ;

Professionnels des études de marché, de l’analyse des besoins ;

Responsables et Managers intéressés par l’amélioration des réunions de travail et les techniques d’efficacité individuelles et collectives, la facilitation du travail collaboratif.

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS Raphaël Goumot, sénior Agile Manager et facilitateur certifié. Il accompagne les équipes dirigeantes et les managers dans la conception, la conduite de projets d’innovation et la performance des équipes. Il capitalise plus de 20 ans d’expérience en Management de Projet Innovants.

DDAATTEESS DDEESS SSEESSSSIIOONNSS IINNTTEERR--EENNTTRREEPPRRIISSEESS Sophia Antipolis : 29, 30 juin 2015 ; 28, 29 septembre 2015

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN DDEE CCOOUURRSS 22 jjoouurrss iinntteennssiiffss,, 66 àà 1122 ppaarrttiicciippaannttss,, 1133 jjeeuuxx sséérriieeuuxx ppeerrmmeettttaanntt ddee ::

TTrraavvaaiilllleerr aauuttrreemmeenntt ppoouurr rrééuussssiirr eennsseemmbbllee

VVaalloorriisseerr llee ppootteennttiieell ddeess ééqquuiippeess

FFééddéérreerr aauuttoouurr dd’’uunnee vviissiioonn ppaarrttaaggééee

EEnnggaaggeerr ddaannss ll’’aaccttiioonn ccoolllleeccttiivvee

11 –– DDEECCOOUUVVEERRTTEE

PPrraattiiqquueezz ddee nnoouuvveelllleess tteecchhnniiqquueess ddee ccooaacchhiinngg dd’’ééqquuiippee ssoouuss ffoorrmmee dd’’aatteelliieerrss dd’’iinnnnoovvaattiioonn ccoollllaabboorraattiivvee..

22 –– CCOOCCOONNSSTTRRUUCCTTIIOONN

DDéévveellooppppeezz vvoottrree ppoossttuurree ddee ffaacciilliittaatteeuurr,, eenn aanniimmaanntt llaa ccoonnvveerrssaattiioonn ppaarr ddeess jjeeuuxx sséérriieeuuxx..

33 –– PPRRIIOORRIISSAATTIIOONN

AAddoopptteezz uunnee mméétthhooddee ssttrruuccttuurraanntt llee ttrraavvaaiill ccoollllaabboorraattiiff eenn 44 ééttaappeess iittéérraattiivveess..

44 –– AACCTTIIOONN

DDiiffffuusseezz cceess bboonnnneess pprraattiiqquueess eett ddoonnnneezz uunnee nnoouuvveellllee ddiimmeennssiioonn àà vvoottrree ccuullttuurree dd’’eennttrreepprriissee..

CCEERRTTIIFFIICCAATTIIOONN Tous les participants ayant entièrement suivi la formation seront désignés animateur certifié d'Innovation Games® et recevront un certificat signé. Pour plus de détails sur la certification, rendez-vous sur le site web d'Innovation Games®. Les 2 jours de formations accréditent : 16 SEU à la Scrum Alliance / 14 PDU de Catégorie B du PMI (Project Management Institute)

DECOUVERTE DU MANAGEMENT DE PROJET AGILE

MPM_IG04 1 JOUR


Le management des projets évolue avec le changement du contexte économique. Il est difficile de s’y retrouver parmi les différentes pratiques et approches, qu’elle soit Traditionnelle, Agile ou Lean. Cette formation vous permettra d’être sensibilisé sur l’approche Agile, ses outils ainsi que son positionnement avec les méthodes traditionnelles de management de projet. Vous apprendrez d’où vient l’Agilité, ses grands principes et valeurs ainsi qu’une première approche sur les cycles itératifs et adaptatifs et leur impact sur le management de projet. Cette formation est destinée à toutes les personnes qui souhaitent identifier les enjeux, les changements culturels et organisationnels induits et comprendre l’Agilité pour la positionner dans un contexte projet.


Etre sensibilisé aux origines, valeurs, outils et techniques associés aux approches Agiles

Bien appréhender les différences et complémentarité/méthodes traditionnelles

Identifier l'ensemble des connaissances et compétences à maîtriser avant de s’engager dans un management de projet Agile


Cette formation s’adresse à tous managers opérationnels, responsables qualités, chefs de projet, développeurs, architectes qui souhaitent être éclairés sur la démarche Agile.


Aucun




Elle s’appuie sur une démarche très participative où les présentations didactiques alternent avec les exercices pratiques. Elle favorise le partage

d'expériences, la discussion et la réflexion collective pour que le stagiaire repère le potentiel Agile dans son contexte.



CCoonntteexxttee ddee ggeessttiioonn ddee pprroojjeett ddaannss uunnee oorrggaanniissaattiioonn

22 -- AAPPPPRROOCCHHEESS DDEE MMAANNAAGGEEMMEENNTT PPAARR LLEESS PPRROOJJEETTSS

PPoouurrqquuooii ll’’oorrggaanniissaattiioonn ppaarr pprroojjeettss ??

LL''aalllliiaannccee AAggiillee,, llee mmaanniiffeessttee AAggiillee,, lleess vvaalleeuurrss eett pprriinncciippeess

PPaannoorraammaa ddeess mméétthhooddeess AAggiilleess

LLeess iinnssttiittuuttiioonnss ddee mmaannaaggeemmeenntt ddee pprroojjeett eett lleeuurr aappppoorrtt

LLee cchhaannggeemmeenntt ccuullttuurreell ppaarr rraappppoorrtt aauuxx mméétthhooddeess

ttrraaddiittiioonnnneelllleess ddee ggeessttiioonn ddee pprroojjeett

LLeess vvaalleeuurrss eett pprriinncciippeess AAggiillee

33 -- SSTTRRUUCCTTUURREE DDEESS PPRROOJJEETTSS

LL’’aapppprroocchhee pprroojjeett AAggiillee vvss aapppprroocchhee TTrraaddiittiioonnnneellllee

AApppprroocchhee ddééffiinniiee eett aapppprroocchhee eemmppiirriiqquuee

LL’’iinnttéérrêêtt dduu ccyyccllee ddee vviiee pprroojjeett eenn AAggiillee

LLee ppiilloottaaggee ppaarr llaa vvaalleeuurr

44 -- RREESSPPOONNSSAABBIILLIISSEERR LLEESS PPAARRTTIIEESS PPRREENNAANNTTEESS

LLeess pprriinncciippeess ddee bbaassee

LLeess pprriinncciippaauuxx oouuttiillss ddee rreessppoonnssaabbiilliissaattiioonn

55 -- TTOOUURR DD’’HHOORRIIZZOONN DDUU CCAADDRREE DDEE TTRRAAVVAAIILL SSCCRRUUMM

LLeess ppiilliieerrss eett vvaalleeuurrss ddee SSccrruumm

LLeess uusseerr ssttoorriieess

PPllaanniiffiiccaattiioonn ddee rreelleeaassee,, SSpprriinntt

SSccrruumm QQuuoottiiddiieenn

RReevvuuee ddee SSpprriinntt

RRééttrroossppeeccttiivvee

66 -- DDEEVVEELLOOPPPPEERR LLEE TTRRAAVVAAIILL CCOOLLLLAABBOORRAATTIIFF

CCrrééeerr uunnee vviissiioonn ccoommmmuunnee

LL’’aauuttoo oorrggaanniissaattiioonn

PPrriinncciippee ddee pprrooxxiimmiittéé

LLeess rrôôlleess eett rreessppoonnssaabbiilliittééss ddeess aacctteeuurrss

77 -- CCOOMMMMUUNNIICCAATTIIOONN AAGGIILLEE

IInnffoorrmmaattiioonn rraaddiiaattoorr eett ttaabblleeaauu mmuurraall

PPrrooggrreessssiioonn dduu ttrraavvaaiill

88 -- TTRRAANNSSIITTIIOONN VVEERRSS AAGGIILLEE

AAddaapptteerr ll’’AAggiillee àà ssoonn oorrggaanniissaattiioonn

LLeess ééccuueeiillss ppootteennttiieellss


LE MANAGEMENT DE PROJET AGILE

MPM_IG05 2 OU 3 JOURS


Cette formation présente les principes, outils, cadre de travail et valeurs de bases à acquérir pour mener un projet Agile. Vous apprendrez à structurer votre projet dans un contexte Agile basé sur des cycles itératifs et adaptatifs. Vous disposerez ainsi des outils et connaissances pour débuter et apprendre à gérer votre projet en mode Agile.


Etre sensibilisé aux origines, valeurs, outils et techniques associés aux approches Agiles

Bien appréhender les différences et complémentarité/méthodes traditionnelles

Identifier et maîtriser l'ensemble des connaissances et compétences à maîtriser pour s’engager dans un management de projet Agile

Mettre en pratique les outils associés à l’approche Agile afin d’être prêt à structurer et gérer de manière pragmatique un premier projet en

mode Agile


Cette formation s’adresse à tous managers opérationnels, responsables qualités, chefs de projet, développeurs, architectes qui souhaitent être éclairé sur la démarche Agile.


Une première expérience en conduite de projet ou participation à un projet est souhaitée.




Cette formation comprend une partie théorique ainsi que des ateliers de mises en situation. Elle favorise l’apprentissage par l’expérience avec des

ateliers et des jeux collaboratifs. Elle est menée de manière participative et interactive pour le partage d'expériences afin que le stagiaire se repère

dans son contexte.

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN 11 -- IINNTTRROODDUUCCTTIIOONN

CCoonntteexxttee ddee ggeessttiioonn ddee pprroojjeett ddaannss uunnee oorrggaanniissaattiioonn

LL’’aalllliiaannccee AAggiillee,, llee mmaanniiffeessttee AAggiillee,, lleess vvaalleeuurrss eett pprriinncciippeess

22 -- AAPPPPRROOCCHHEESS DDEE MMAANNAAGGEEMMEENNTT PPAARR LLEESS PPRROOJJEETTSS

LLeess iinnssttiittuuttiioonnss ddee mmaannaaggeemmeenntt ddee pprroojjeett eett lleeuurr aappppoorrtt

LLee cchhaannggeemmeenntt ccuullttuurreell ppaarr rraappppoorrtt aauuxx mméétthhooddeess

ttrraaddiittiioonnnneelllleess ddee ggeessttiioonn ddee pprroojjeett

PPaannoorraammaa ddeess mméétthhooddeess AAggiilleess


LLaa jjuussttiiffiiccaattiioonn dduu pprroojjeett :: llee ppiilloottaaggee ppaarr llaa vvaalleeuurr

CCrrééaattiioonn dd’’uunnee vviissiioonn ccoommmmuunnee

AAddaapptteerr ll’’AAggiillee àà ssoonn oorrggaanniissaattiioonn

LLeess ééccuueeiillss ppootteennttiieellss

33 –– LL’’EEQQUUIIPPEE AAGGIILLEE

DDiifffféérreennttss rrôôlleess eett aacctteeuurrss

LL’’aauuttoo--oorrggaanniissaattiioonn ddeess ééqquuiippeess

LLeess rrèègglleess ddee bbaassee

LL’’eennvviirroonnnneemmeenntt ddee ll’’ééqquuiippee

LLaa rreessppoonnssaabbiilliissaattiioonn ddeess ppaarrttiieess pprreennaanntteess eett oouuttiillss

aassssoocciiééss

55 –– LLEE CCAADDRREE DDEE TTRRAAVVAAIILL AAGGIILLEE

LLeess ««EEppiiccss »» eett «« UUsseerr ssttoorriieess »»

LLaa ppllaanniiffiiccaattiioonn ddee rreelleeaassee,, sspprriinntt

EEvvaalluuaattiioonn ddee llaa vvéélloocciittéé ddee ll’’ééqquuiippee

LLaa ppllaanniiffiiccaattiioonn AAggiillee :: ppookkeerr eett eessttiimmaattiioonn ppaarr aaffffiinniittéé

LLeess pprriinncciippeess ddee ppiilloottaaggee :: «« BBaacckklloogg pprroodduuiitt »»,,

«« BBuurrnnddoowwnn »» eett «« RReelleeaassee »»

66 -- DDEEVVEELLOOPPPPEERR LLEE TTRRAAVVAAIILL CCOOLLLLAABBOORRAATTIIFF

SSccrruumm qquuoottiiddiieenn

RReevvuuee ddee SSpprriinntt

RRééttrroossppeeccttiivvee

LL’’aauuttoo--oorrggaanniissaattiioonn

PPrriinncciippee ddee pprrooxxiimmiittéé

LLee sseerrvvaanntt lleeaaddeerrsshhiipp

77 -- CCOOMMMMUUNNIICCAATTIIOONN AAGGIILLEE

PPrriinncciippee ddee ccoommmmuunniiccaattiioonn AAggiillee

LLee ttaabblleeaauu mmuurraall

PPrrooggrreessssiioonn dduu ttrraavvaaiill

88 –– LLAA LLIIVVRRAAIISSOONN

LL’’eexxiiggeennccee qquuaalliittéé eett llaa ddééffiinniittiioonn ddee ffiinnii

CCoonncclluussiioonn eett bbiillaann dduu pprroojjeett


SCRUM EN PRATIQUE

MPM_IG06 2 JOURS


Cette formation permet d’appréhender le cadre de travail Scrum, ses objectifs, ses principes et son contexte.


Permettre de découvrir les enjeux, les avantages de la méthode SCRUM et identifier son cadre de travail projet

Mise en pratique des techniques de mise en œuvre de l’expression des besoins, la planification, l’organisation du travail, la

communication, la prise en compte du changement

Identifier les rôles, les responsabilités et les compétences attendus de chaque acteur ainsi que des parties prenantes


Cette formation s’adresse à des managers opérationnels, des responsables qualités, des chefs de projet, des développeurs, des architectes. Toute personne ou équipe devant être engagées ou tout simplement intéressées par la conduite de projet Agile avec Scrum.


Une première expérience en conduite de projet ou participation à un projet est souhaitée.




Cette formation comprend une partie théorique ainsi que des ateliers collaboratifs et interactifs avec des mises en situation. Elle favorise

l’apprentissage par l’expérience avec des ateliers et des jeux collaboratifs. Elle est menée de manière participative et interactive pour le partage

d'expériences afin que le stagiaire se repère dans son contexte.


11 -- IINNTTRROODDUUCCTTIIOONN

PPrréésseennttaattiioonn eett hhiissttoorriiqquuee ddee SSccrruumm

HHiissttoorriiqquuee eett ccoonntteexxttee dduu mmaannaaggeemmeenntt ddee pprroojjeett aaccttuueell

LLeess pprriinncciippeess eett vvaalleeuurrss rreetteennuueess

22 -- LL’’AAPPPPRROOCCHHEE DDUU CCYYCCLLEE DDEE VVIIEE PPRROOJJEETT

LL’’aapppprroocchhee pprroojjeett iittéérraattiivvee eett iinnccrréémmeennttaallee


33 -- LLEESS AACCTTEEUURRSS

LLeess rrôôlleess eett rreessppoonnssaabbiilliittééss ddee cchhaaqquuee aacctteeuurr dd’’uunn ccoonntteexxttee

SSccrruumm..

LLee SSccrruumm MMaasstteerr,, LLee PPrroodduucctt OOwwnneerr,, ll’’ééqquuiippee..

LLeess aauuttrreess ppaarrttiieess pprreennaanntteess

44 -- IIDDEENNTTIIFFIICCAATTIIOONN DDEESS BBEESSOOIINNSS

BBaacckklloogg pprroodduuiitt

LLeess tthhèèmmeess eett EEppiicc

UUsseerr SSttoorryy

55 -- LLEE TTRRAAVVAAIILL AA RREEAALLIISSEERR

LLee bbaacckklloogg ddee SSpprriinntt

IIddeennttiiffiieerr lleess ttââcchheess àà rrééaalliisseerr

66 –– EESSTTIIMMAATTIIOONN EETT OOUUTTIILLSS

LL’’éévvaalluuaattiioonn ppaarr aaffffiinniittéé

LLee ppllaannnniinngg ppookkeerr

ÉÉvvaalluueerr llaa ccaappaacciittéé ddee ll’’ééqquuiippee

EEvvaalluueerr llaa cchhaarrggee ddeess ttââcchheess

77 –– LLAA PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN

DDeess rreelleeaasseess

DDeess SSpprriinntt

MMiissee eenn ppllaaccee ddeess aarrtteeffaaccttss ddee ppiilloottaaggee

88 -- LLEESS CCEERREEMMOONNIIAAUUXX DDEE FFEEEEDDBBAACCKK

QQuuee ffaaiirree eenn ffiinn ddee SSpprriinntt

LLaa rreevvuuee ddee SSpprriinntt

LLaa rrééttrroossppeeccttiivvee ddee SSpprriinntt

LLaa mmêêllééee qquuoottiiddiieennnnee

99 -- LLEESS AARRTTEEFFAACCTTSS DDEE PPIILLOOTTAAGGEE

LLee bbuurrnnddoowwnn cchhaarrtt ddee RReelleeaassee

LLee bbuurrnnddoowwnn cchhaarrtt ddee SSpprriinntt

LLaa pprrooggrreessssiioonn dduu ttrraavvaaiill

1100 -- LLAA LLIIVVRRAAIISSOONN

LL’’eexxiiggeennccee qquuaalliittéé eett llaa ddééffiinniittiioonn ddee ffiinnii

CCoonncclluussiioonn eett bbiillaann

AAddaapptteerr SSccrruumm àà ssoonn oorrggaanniissaattiioonn

LLeess oouuttiillss ddiissppoonniibblleess


FORMATIONS OUTILS ET PLANIFICATION


LES BASES DE MICROSOFT PROJECT MPM_PL01 2 Jours 14

MAITRISER MICROSOFT PROJECT * MPM_PL02 3 Jours 21

MICROSOFT PROJECT : PERSONNALISATION ET TABLEAUX DE BORD

MPM_PL03 1 Jour 7

MICROSOFT PROJECT : ATELIERS POUR UTILISATEURS EXPERIMENTES

MPM_PL04 1 Jour 7

MS PROJECT 2013 : NOUVELLES FONCTIONNALITES MPM_PL05 1 Jour 7

LES BASES DE MICROSOFT PROJECT MPM_PL01 2 JOURS


Formation sur les bases de la planification avec Microsoft Project.


Comprendre les apports et les limites du logiciel Savoir structurer et organiser les tâches d’un projet Savoir planifier les délais Pouvoir piloter l’avancement du projet en délais Etre capable de communiquer sur l’avancement du projet


Toute personne amenée à créer ou à manipuler des plannings de projet avec Microsoft Project.


Les participants ont une expérience de participation ou d’animation d’un projet. Ils ont une pratique de base des logiciels courants (Word, Excel…).


Consultants auprès des directions d’entreprises, certifiés PMP (Project Management Professional) et MCTS (Microsoft Certified Technology Specialist), ils ont une expertise reconnue dans la mise en place de MS Project comme support au management par projets dans les domaines de l’industrie et des services.


L’attention est portée en priorité sur la réponse aux besoins de planification du projet plutôt que sur l’étude systématique des fonctionnalités du logiciel.


Les exercices et l’étude de cas permettent d’illustrer progressivement la mise en application de l’outil.



Création d’un nouveau planning de projet

Création des tâches

Structuration des tâches

22 –– PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN DDEESS DDEELLAAIISS DD''UUNN PPRROOJJEETT

Vue d’ensemble du calcul des dates

Calcul à partir du début ou de la fin

Durée des tâches

Types de liaisons

Retards dans les liaisons

Représentation des liaisons

Le diagramme de Gantt

Les calendriers

Fractionner les tâches

Les Marges

Le chemin critique

Respecter les échéances

Impact de l’échéance sur la Marge totale

Contraintes de dates

Conflits de prévision

Analyse du PERT

Consolider plusieurs projets

33 -- SSUUIIVVII DDEE LL''AAVVAANNCCEEMMEENNTT EENN DDEELLAAIISS

Enregistrer la planification

Saisir l’avancement

Mise à jour des tâches en cours de réalisation

Mise à jour des tâches non encore commencées

Mesurer les écarts

Les courbes d'avancement

MAÎTRISER MICROSOFT PROJECT MPM_PL02 3 JOURS


Formation sur la planification, la gestion des ressources et des coûts avec Microsoft Project.

OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN Comprendre les apports et les limites du logiciel Savoir structurer et organiser les tâches d’un projet Savoir planifier les délais Savoir affecter les ressources et optimiser le plan de charge Savoir estimer les coûts et construire le budget Pouvoir piloter l’avancement du projet en délais, en charge et en coûts Etre capable de communiquer sur l’avancement du projet

PPRROOFFIILL DDEESS PPAARRTTIICCIIPPAANNTTSS Toute personne amenée à créer ou à manipuler des plannings de projet avec

Microsoft Project.

PPRREE--RREEQQUUIISS Les participants ont une expérience de participation ou d’animation d’un projet. Ils ont une pratique de base des logiciels courants (Word, Excel…).

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS Consultants auprès des directions d’entreprises, certifiés PMP (Project Management Professional) et MCTS (Microsoft Certified Technology Specialist), ils ont une expertise reconnue dans la mise en place de MS Project comme support au management par projets dans les domaines de l’industrie et des services.

NNOOTTRREE PPEEDDAAGGOOGGIIEE L’attention est portée en priorité sur la réponse aux besoins de planification du projet plutôt que sur l’étude systématique des fonctionnalités du logiciel.


Les exercices et l’étude de cas permettent d’illustrer

progressivement la mise en application de l’outil.



Création d’un nouveau planning de projet

Création des tâches

Structuration des tâches

22 –– PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN DDEESS DDEELLAAIISS DD''UUNN PPRROOJJEETT


Calcul à partir du début ou de la fin

Durée des tâches

Lier les tâches

Le diagramme de Gantt

Les calendriers

Les Marges et le chemin critique


Contraintes de dates

Conflits de prévision

Analyse du PERT


33 -- SSUUIIVVII DDEE LL''AAVVAANNCCEEMMEENNTT EENN DDEELLAAIISS

Enregistrer la planification

Saisir l’avancement

Mise à jour des tâches en cours de réalisation

Mise à jour des tâches non encore commencées

Mesurer les écarts

Les courbes d'avancement

44 -- GGEESSTTIIOONN DDEESS RREESSSSOOUURRCCEESS DD’’UUNN PPRROOJJEETT

Créer les ressources


Notion de Type de tâche

Tâche pilotée par l’effort

Gérer les sur-utilisations

Affecter une ressource de type Matériel

Suivre les réalisations des ressources

Partager les ressources entre projets

55 -- GGEESSTTIIOONN DDEESS CCOOUUTTSS DD’’UUNN PPRROOJJEETT

Coûts fixes

Coûts générés par les ressources

Mise en forme d’un échéancier

Affecter une ressource de type Coût

Suivi des coûts réels

Présentation de l’Audit des coûts (Valeur Acquise)

MICROSOFT PROJECT PERSONNALISATION ET TABLEAUX DE BORD

MPM_PL03 1 JOUR


Formation sur les bases de la planification avec Microsoft Project.


Adapter l’interface de MS Project à vos méthodes de gestion Uniformiser l’utilisation de MS Project dans votre entreprise Savoir créer des tableaux de bord efficaces


PMO, planificateur, directeur des projets et toute personne amenée à

créer ou à manipuler des plannings de projet avec Microsoft Project.


Les participants ont une expérience de participation ou d’animation d’un projet. Ils ont une pratique de base de Microsoft Project. NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS



L’attention est portée en priorité sur la réponse aux besoins de planification du projet et de communication plutôt que sur l’étude systématique des fonctionnalités du logiciel.

EEXXEERRCCIICCEESS EETT EETTUUDDEE DDEE CCAASS Les exercices et l’étude de cas permettent d’illustrer progressivement la mise en application de l’outil.


11 –– CCHHAAMMPPSS PPEERRSSOONNNNAALLIISSEESS

Utiliser des champs personnalisés

Renommer un champ personnalisé

Etablir une liste de valeurs pour un champ personnalisé

Introduire une formule de calcul dans un champ personnalisé

Créer une table

22 –– IINNDDIICCAATTEEUURRSS GGRRAAPPHHIIQQUUEESS

Exemples d’indicateurs graphiques

Créer un indicateur

Indicateur complexe

33 –– AAFFFFIICCHHAAGGEESS PPEERRSSOONNNNAALLIISSEESS

Créer un affichage

Filtrer les tâches à afficher

Regrouper les tâches

Personnaliser le Diagramme de Gantt

Personnaliser les impressions

44 –– RRAAPPPPOORRTTSS

Créer et utiliser des rapports classiques

Créer et utiliser des rapports visuels

55 –– CCOOMMMMUUNNIICCAATTIIOONN AAVVEECC DD’’AAUUTTRREESS AAPPPPLLIICCAATTIIOONNSS

Cartographie des flux d’informations

Exporter des données vers MS Excel

Importer des données depuis MS Excel

Import et Export au format XML

66 –– SSTTAANNDDAARRDDIISSAATTIIOONN DDEESS PPLLAANNNNIINNGGSS DDEE PPRROOJJEETT

Copier des éléments personnalisés d’un fichier à l’autre

Créer des modèles de projet

MICROSOFT PROJECT ATELIERS POUR UTILISATEURS EXPERIMENTES

MPM_PL04 1 JOUR


Ateliers personnalisés pour utilisateurs expérimentés.


Apporter des réponses aux problèmes rencontrés lors de l’utilisation de Microsoft Project

Etendre l’utilisation de Microsoft Project à de nouveaux domaines

Personnaliser l’interface


Toute personne amenée à créer ou à manipuler des plannings de

projet avec Microsoft Project.


Les participants ont une expérience de participation ou d’animation d’un projet. Ils ont une pratique de base de Microsoft Project.




L’attention est portée en priorité sur la réponse aux besoins de planification du projet et de communication plutôt que sur l’étude systématique des fonctionnalités du logiciel. Le plan de la formation peut être adapté suivant les besoins des utilisateurs.

EEXXEERRCCIICCEESS EETT EETTUUDDEE DDEE CCAASS Des exercices permettent d’illustrer progressivement la mise en application de l’outil. Les participants sont encouragés à amener leurs propres exemples de projets.


11 –– GGEESSTTIIOONN DDEESS DDEELLAAIISS DD''UUNN PPRROOJJEETT


Lier les tâches : types de liaisons

Les Marges et le chemin critique

Pourquoi mon projet n’a-t-il pas de chemin critique ?


Contraintes de dates et conflits de prévision


Pilotage de l’avancement en délais

22 –– GGEESSTTIIOONN DDEESS RREESSSSOOUURRCCEESS DD’’UUNN PPRROOJJEETT


Notion de Type de tâche

Tâche pilotée par l’effort

Gérer les sur-utilisations

Affecter une ressource de type Matériel

Suivre les réalisations des ressources

Partager les ressources entre projets

33 –– CCHHAAMMPPSS PPEERRSSOONNNNAALLIISSEESS EETT IINNDDIICCAATTEEUURRSS GGRRAAPPHHIIQQUUEESS

Utiliser des champs personnalisés

Etablir une liste de valeurs pour un champ personnalisé

Introduire une formule de calcul

Créer une table

Créer un indicateur graphique

Indicateur complexe

44 –– AAFFFFIICCHHAAGGEESS,, FFIILLTTRREESS EETT GGRROOUUPPEESS

Créer un affichage

Filtrer les tâches à afficher

Personnaliser le Diagramme de Gantt

55 –– RRAAPPPPOORRTTSS

Créer et utiliser des rapports classiques

Créer et utiliser des rapports visuels

MICROSOFT PROJECT MS PROJECT 2013 : NOUVELLES FONCTIONNALITES

MPM_PL05 1 JOUR


Formation sur les nouvelles fonctionnalités de Microsoft Project.


Maîtriser la nouvelle interface de MS Project 2013 Tirer parti des nouvelles fonctionnalités


Toute personne amenée à créer ou à manipuler des plannings de projet

avec Microsoft Project.


Les participants ont une expérience de participation ou d’animation d’un projet. Ils ont une pratique de base de Microsoft Project dans une version précédente.




Une étude systématique des nouvelles fonctionnalités de MS Project est accompagnée d’une réflexion sur leur usage concret permettant de répondre aux réels besoins de planification.

EEXXEERRCCIICCEESS EETT EETTUUDDEE DDEE CCAASS Des exercices permettent d’illustrer progressivement la mise en application de l’outil.



Les différentes versions de MS Project 2010

Formats de fichiers

22 –– LLAA NNOOUUVVEELLLLEE IINNTTEERRFFAACCEE

Le ruban de MS Project 2010

Correspondances du ruban avec les menus des précédentes versions

Manipulation et mise en forme des données

33 –– PPLLAANNIIFFIICCAATTIIOONN DDEESS DDEELLAAIISS

Saisie manuelle des dates des tâches

Désactiver une tâche

Utiliser l’Inspecteur de Tâches pour vérifier la cohérence du planning

Utiliser l’affichage Chronologie pour présenter le planning de façon synthétique

44 –– GGEESSTTIIOONN DDEESS RREESSSSOOUURRCCEESS

Utiliser le Planificateur d’Equipe pour présenter le plan de charge des ressources de façon synthétique

Optimiser le plan de charge avec le Planificateur d’Equipe

Synchronisation avec les listes de tâches de SharePoint

55 -- PPRREESSEENNTTAATTIIOONN DDEE PPRROOJJEECCTT SSEERRVVEERR 22001100


APPROFONDISSEMENT ET MISE EN ŒUVRE DES METHODES ET

OUTILS DE CONDUITE DE PROJET*


Manager les achats d’un projet industriel MPM_AP01 2 jours 14

Mobiliser les parties prenantes d’un projet MPM_AP02 2 jours 14

Utiliser l’Analyse de la Valeur dans les projets MPM_AP03 2 ou 3 jours 14 ou 21

Elaborer un guide de management des risques d’un projet

industriel (Conforme aux standards du PMBOK® Guide du PMI®)

MPM_AP04 3 jours 21

*Ces modules « d’Approfondissement et mise en œuvre des méthodes et outils de conduite de projet » sont conçus et animés par des formateurs PMM-T, notre partenaire, expert dans le management de projets industriels et la gestion de la maintenance

des usines pour des missions de formation et d'accompagnement.

MANAGER LES ACHATS D’UN PROJET INDUSTRIEL

MPM_AP01 2 JOURS


« Apprendre à interagir de manière pertinente avec les services achats pour assurer les bons approvisionnements dans le cadre d’un projet industriel ».


Cette session s’adresse aux Chefs de Projet et Membres de l’Equipe Projet ; aux Coordinateurs et Leaders des Projets, aux Points Focaux Achats des Projets, et aux « Parties Prenantes » impliquées dans les projets.


Comprendre les points de vues différents de la Technique du Projet et des Achats ; savoir les réconcilier.

Distinguer Approvisionnements et Achats

Acquérir les fondamentaux en termes de contractualisation

Connaître les savoir-faire liés aux processus d’Achat

Savoir constituer un plan de management des Achats et Approvisionnements, validé par les acteurs impliqués.

DDOOMMAAIINNEESS DDEE CCOONNNNAAIISSSSAANNCCEESS DDUU PPMMBBOOKK®® GGUUIIDDEE

44EEMMEE EEDDIITTIIOONN






Management des contrats / approvisionnements du projet

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS // FFOORRMMAATTEEUURRSS

Nous disposons d’un réseau de consultants dont les compétences sont reconnues au niveau international puisque nombre de nos formateurs sont certifiés PMP® par le PMI®. Nos consultants ont l'expérience terrain de plusieurs années en management de projet dans des secteurs d’activités divers : Pétrochimie, Raffinage, Offshore, Pharmacie, Automobile, Energie, Nucléaire.

PPEEDDAAGGOOGGIIEE

Elle s’appuie sur une méthode active qui sollicite les participants et s'illustre par de nombreux exemples.

NNOOTTRREE CCŒŒUURR DDEE MMEETTIIEERR ::

SSTTAAGGEESS DDEE FFOORRMMAATTIIOONN//AACCTTIIOONN PPEERRSSOONNNNAALLIISSEESS

IINNTTRRAA--EENNTTRREEPPRRIISSEE

PPRROOGGRRAAMMMMEE DDEETTAAIILLLLEE

CCHHAAPPIITTRREE 11 :: RRAAPPPPEELLSS

Introduction

ATELIER 1 : Qu’est-ce qu’un projet ?

Caractéristiques d’un projet

Cycle de vie d’un projet

PMI® : Project Management Institute - Références

Parties Prenantes d’un projet

ATELIER 2 : Etat d’esprit des parties prenantes vis-à-vis des Achats.

CCHHAAPPIITTRREE 22 :: AACCHHAATTSS EETT

AAPPPPRROOVVIISSIIOONNNNEEMMEENNTTSS

ATELIER 3 : Achats et « Appro » : quelles différences ?

Processus Achats

Notion de Coût Total de Possession

Processus d’Approvisionnements

Notions de magasin / gestion de stocks

ATELIER 4 : Plan d’approvisionnement des composants du projet

CCHHAAPPIITTRREE 33 :: LLAA

CCOONNTTRRAACCTTUUAALLIISSAATTIIOONN

ATELIER 5 : Quand et pourquoi contractualiser ?

Des cadres multiples de contractualisation

Les quatre grands types de contrats – Avantages – Inconvénients – Domaines d’utilisation

ATELIER 5 : Plan de Management des Achats du Projet, partie I

CCHHAAPPIITTRREE 44 :: LLEESS SSAAVVOOIIRR--

FFAAIIRREE LLIIEESS AAUU PPRROOCCEESSSSUUSS

AACCHHAATT

L’évaluation des Entreprises à consulter

Sous-traitance

Groupements d’Entreprises

CCHHAAPPIITTRREE 55 :: LL’’AAPPPPEELL DD’’OOFFFFRREESS,,

LLEE DDEEPPOOUUIILLLLEEMMEENNTT,, LLEE CCHHOOIIXX

Planification de l’Appel d’Offres

Principe de la pondération technique des réponses

Définition par l’Equipe Projet de la notion de « mieux-disant »

Formalisme exigé de la réponse : avantages - inconvénients – obligations

Réunions de clarification

Choix

Information des consultés

ATELIER 6 : Plan de Management des Achats du Projet, partie II

CCHHAAPPIITTRREE 66 :: TTRRAAVVAAUUXX

SSUUPPPPLLEEMMEENNTTAAIIRREESS

Travaux supplémentaires et complémentaires

Mode de rétribution

Planification de la clôture financière du projet

ATELIER 7 : Plan de Management des Achats du Projet, partie 3

CCOONNCCLLUUSSIIOONN

ATELIER 8 : Synthèse du Plan d’Achat et Approvisionnement du Projet

Concepts clés à retenir

Les messages importants

Recommandations

Evaluation des connaissances des participants : quizz

Tour de table sur l’atteinte des objectifs pédagogiques de la formation

Evaluation de la session

RREEMMAARRQQUUEE ::

Ce module traite la vision Approvisionnement et Achats vu depuis les fonctions de l’Equipe Projet. Pour un approfondissement du Droit des Achats, veuillez nous consulter.

MOBILISER LES PARTIES PRENANTES D’UN PROJET

MPM_AP02 2 JOURS


Influence et leadership du Chef de Projet.


Cette session s’adresse aux Chefs de Projet et Membres de l’Equipe Projet ; aux Coordinateurs et Leaders des Projets, et aux « Parties Prenantes » impliquées dans les projets.


Acquérir une méthodologie et des outils opérationnels de

management des équipes projet

Mettre la Psychologie Sociale et plus précisément la Psychologie

de l’engagement au service du porteur de projet

Cette formation singulière permettra de mettre au service du chef de projet des outils issus de la Psychologie de l'engagement : il découvrira comment engager ses collaborateurs dans la démarche projet sans avoir recours ni à l'exercice du pouvoir, ni à la persuasion ... Nous accompagnons les stagiaires dans leurs projets actuels et/ou futurs en proposant une boite à outils adaptées au management des équipes projet ainsi que des pistes de réflexion.







Management de la qualité du projet

Management des ressources humaines du projet

Management des communications du projet





PPEEDDAAGGOOGGIIEE





Les sessions s’adressent à des groupe s de 4 personnes minimum et 10 personnes maximum.


JJOOUURRNNEEEE 11

TTOOUURR DDEE TTAABBLLEE

//PPRREESSEENNTTAATTIIOONN

IINNTTRROODDUUCCTTIIOONN

LLEE CCHHEEFF DDEE PPRROOJJEETT

Qu’est-ce qu’un Chef de Projet ?

Son rôle, ses missions, son pouvoir, l’habit fait-il le moine? « Méthodologie et définition spontanée » de chacun des participants

De quels moyens d’influence

le chef de projet dispose-t-il pour engager les membres de l’équipe projet ?

Définition du concept d’engagement Comment produire de l’engagement ? La notion « d’acte magique » Expériences princeps

CCAASS PPRRAATTIIQQUUEESS

Mise en situation ; jeu de rôles

Le comportement du chef de projet influence t-il ses attitudes ?

Premier parallèle avec les projets et le comportement des participants ; quand dire nous amène à croire…

JJOOUURRNNEEEE 22

BBiillaann ddee llaa jjoouurrnnééee 11 : qu’est-ce que les participants en ont retenu ?

LLAA PPSSYYCCHHOOLLOOGGIIEE SSOOCCIIAALLEE AAUU

SSEERRVVIICCEE DDUU CCHHEEFF DDEE PPRROOJJEETT

Influence sociale et dissonance cognitive • La théorie de la dissonance cognitive • Dissonance et changement d’attitude

Les formes de l’influence sociale • La conformité : théorie, déterminants et interprétation • La soumission librement consentie • La soumission à l’autorité

L’impact de l’influence sociale • Influence des minorités

Notion de leadership

Rappel sur les théories de la motivation

LLAA GGEESSTTIIOONN DDEE PPRROOJJEETT EETT

LL’’EENNGGAAGGEEMMEENNTT

La boite à outil liée à la Psychologie de l’engagement qui peut être utilisée à différentes étapes de la gestion de projet (influence personnelle du chef de projet ; charte projet ; constitution équipe projet…)

Second parallèle avec les projets des participants : mise en application de la première journée

CCOONNCCLLUUSSIIOONN DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN

Conclusions managériales

Evaluation de la session.

UTILISER L’ANALYSE DE LA VALEUR DANS LES PROJETS

MPM_AP03 2 OU 3 JOURS

Méta Projets Management – www.metaprojets.com – Tél. : +33 (0)4 94 61 42 51 – PMMT®

« Démarche collaborative et pluridisciplinaire orientée client (externe ou interne), l’analyse de la valeur, appliquée aux projets industriels, éventuellement en association avec des outils d’analyse de risques appropriés, leur assure un rendement optimal en terme de Coût Global de Possession »


Cette session s’adresse aux responsables des services développement et ingénierie, aux responsables de production, aux chefs de projets ainsi qu’aux responsables méthode de sites industriels,

OOBBJJEECCTTIIFF DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN Acquérir les bases méthodologiques de l’Analyse de la Valeur afin de

promouvoir son utilisation sur son propre site (version 2 jours)

Savoir l’adapter dans un contexte industriel où les risques QSE sont importants grâce à l’apport d’outils d’analyse de risques (version 3 jours uniquement)


Nous disposons d’un réseau de consultants dont les compétences sont reconnues au niveau international. Nos consultants ont un « vécu terrain » de plusieurs années en management de projet, en management de la maintenance et en management des risques dans des secteurs industriels divers : pétrochimie, raffinage, offshore, pharmacie, énergie, nucléaire, etc.

PPEEDDAAGGOOGGIIEE

Elle s’appuie sur une méthode interactive qui sollicite les participants et s'illustre par de nombreux exemples et études de cas concrets





OORRIIGGIINNEESS EETT OOBBJJEECCTTIIFFSS DDEE

LL’’AANNAALLYYSSEE DDEE LLAA VVAALLEEUURR

De la conception ou la re-conception de produits manufacturés à l’optimisation des projets de modifications d’unité de production ou de services

VVUUEE DD’’EENNSSEEMMBBLLEE DDEESS 55

EETTAAPPEESS DDEE BBAASSEE DDEE LLAA

DDEEMMAARRCCHHEE

Cadrage de la Démarche

Expression du besoin et Analyse Fonctionnelle

Le Diagnostic de Valeur

Recherche de Solutions

Choix de la Solution Optimale

EETTAAPPEE 11 :: LLEE CCAADDRRAAGGEE DDEE LLAA

DDEEMMAARRCCHHEE

Objectifs et enjeux de l’action d’Analyse de la Valeur (AV)

Constitution et rôle du groupe de travail du chef de projet Analyse de la Valeur

Rôle des parties prenantes

AANNAALLYYSSEE DDEESS BBEESSOOIINNSS EETT

AANNAALLYYSSEE FFOONNCCTTIIOONNNNEELLLLEE

Comment traduire les besoins explicites ou explicites du « client » en fonctions à assurer par le projet

Les divers types de fonctions et leurs interactions avec leur environnement opérationnel

Caractériser et hiérarchiser les fonctions

Le Cahier des Charges Fonctionnel (CdCF)

LLEE DDIIAAGGNNOOSSTTIICC DDEE VVAALLEEUURR DDEE

LL’’EEXXIISSTTAANNTT

Comment évaluer la « Valeur » de l’existant par rapport à ce qui est souhaité

Cas des projets à vocation économique

Cas des projets à vocation QSE

Le profil de satisfaction

Affecter les coûts et les risques existant aux fonctions

Synthétiser les résultats pour orienter la suite de la démarche

RREECCHHEERRCCHHEE DDEE SSOOLLUUTTIIOONNSS

Comment stimuler la créativité du groupe d’Analyse de la Valeur ?

Les freins à l’imagination

Les techniques de créativité de groupe ; le Brain Storming

Classer et hiérarchiser les solutions

CCHHOOIIXX DDEE LLAA SSOOLLUUTTIIOONN OOPPTTIIMMAALLEE

Méthodes de choix multicritères

Profil de satisfaction des solutions

Cas des projets à vocation économique

Cas des projets à vocation QSE

Présentation de la solution retenue au « décideur »

OOUUTTIILLSS DD’’AANNAALLYYSSEE DDEE RRIISSQQUUEE ::

DDAANNSS LLAA VVEERRSSIIOONN 33 JJOOUURRSS

UUNNIIQQUUEEMMEENNTT

Comment construire une matrice d’évaluation semi-qualitative des risques multicritères adaptée à son contexte opérationnel ?

Concepts de base relatifs aux risques, à la fiabilité et à la sûreté de fonctionnement

Représentation matricielle du risque

L’analyse Risques/Bénéfices

Utiliser efficacement ces outils dans le cadre de l’Analyse de la Valeur

ELABORER UN GUIDE TECHNIQUE DE MANAGEMENT DES RISQUES D’UN PROJET INDUSTRIEL

Conforme aux standards du PMBOK® Guide du PMI®

MPM_AP04 4 JOURS


« Apprendre à élaborer et mettre en œuvre un guide technique propre à l’entreprise pour maîtriser les risques de vos projets industriels : les identifier, les analyser, les classifier, puis définir et mettre en œuvre les plans de réponse adéquats »


Cette session s’adresse aux Chefs de Projet et Membres de l’Equipe Projet ; aux Coordinateurs et Leaders des Projets, et aux « Parties Prenantes » impliquées dans les projets.


Comprendre les enjeux et les objectifs de la maîtrise des risques d’un projet industriel

Acquérir les fondamentaux en termes de management des risques du projet

Définir et comprendre le cycle de maîtrise des risques du projet et les outils associés pour identifier, estimer, classifier puis définir et mettre en œuvre les plans de réponse adéquats

Comprendre les rôles et responsabilités des différents acteurs en termes de risques

Constituer un plan de maîtrise des risques clair, lisible et facile à actualiser ; muni d’indicateurs simples et éprouvés.











PPEEDDAAGGOOGGIIEE



SSTTAAGGEESS DDEE FFOORRMMAATTIIOONN//AACCTTIIOONN PPEERRSSOONNNNAALLIISSEESS IINNTTRRAA--EENNTTRREEPPRRIISSEE


CCHHAAPPIITTRREE 11 :: VVUUEE

DD’’EENNSSEEMMBBLLEE

Enjeux, objectifs de la maîtrise des risques

Définitions des risques/opportunités d’un projet

ATELIER 1 : Perception : subjectif et objectif ?

Intérêt du management des risques d’un projet industriel

Parties Prenantes impliquées dans la maîtrise des risques d’un projet

ATELIER 2 : Identification de l’impact des parties prenantes sur les risques d’un projet

CCHHAAPPIITTRREE 22 :: IIDDEENNTTIIFFIICCAATTIIOONN

DDEESS RRIISSQQUUEESS DDUU PPRROOJJEETT

Analyse préliminaire

ATELIER 3 : Créer une typologie de risques d’un projet

Outils et techniques d’identification des risques

ATELIER 4 : Identification des risques d’un projet

CCHHAAPPIITTRREE 33 :: AANNAALLYYSSEE

QQUUAALLIITTAATTIIVVEE DDEESS RRIISSQQUUEESS DDUU

PPRROOJJEETT

Vue d’ensemble de l’analyse qualitative

Critères de mesure qualitatifs

Matrice de criticité

Outils et techniques d’analyse qualitative

ATELIER 5 : Construction et mise en œuvre d’une matrice de criticité

CCHHAAPPIITTRREE 44 :: AANNAALLYYSSEE

QQUUAANNTTIITTAATTIIVVEE DDEESS RRIISSQQUUEESS

DDUU PPRROOJJEETT

Vue d’ensemble de l’analyse quantitative

Rappels de probabilités appliquées

Outils et techniques d’analyse quantitative

ATELIER 6 : Elaboration d’un arbre de décision

Simulation Monte-Carlo

CCHHAAPPIITTRREE 55 :: PPLLAANNSS DDEE

RREEPPOONNSSEE//MMAAIITTRRIISSEE DDEESS RRIISSQQUUEESS

Mode d’élaboration des plans de réponse

Stratégie de réponses aux risques

Outils et techniques

Plan de management des risques du projet

ATELIER 7 : Définition du plan de réponse aux risques

CCHHAAPPIITTRREE 66 :: PPIILLOOTTAAGGEE

Indicateurs et tableau de bord relatifs aux risques

Le cycle de pilotage

Les décisions à chaud

Audit

Mise à jour du plan de réponse

ATELIER 8 : Pilotage des risques du projet

CCHHAAPPIITTRREE 77 :: EELLAABBOORRAATTIIOONN DDUU

GGUUIIDDEE TTEECCHHNNIIQQUUEE PPRROOPPRREE AA

LL’’EENNTTRREEPPRRIISSEE

Elaboration en groupe du guide technique adapté à l’entreprise et pouvant être mis en œuvre de façon opérationnelle directement après la formation pour : - identifier les risques - analyser les risques - définir les plans de réponses/maîtrise - piloter la réponse aux risques

CCOONNCCLLUUSSIIOONN

Concepts clés à retenir

Les messages importants

Recommandations

Evaluation des connaissances des participants : quizz

Tour de table sur l’atteinte des objectifs pédagogiques de la formation

Evaluation de la session


FORMATIONS E-LEARNING


E-learning en Management de Projet PM LES FONDAMENTAUX

MPM_EL01 12-15 hrs sur 2 mois

12

E-learning en Management de Projet PM AVANCE MPM_EL02 15-18 hrs sur 2 mois

18

E-learning en Management de Projet PM TEAM LEADER MPM_EL03 12 hrs sur 2 mois

12

E-learning PMP® Prep Pack le package pour la préparation à la certification

MPM_EL04 44 hrs sur 6 mois

44

Logiciel X-AM pour se préparer à la certification MPM_EL05 20 hrs sur 4 mois

20 pour PMP® et 15 pour CAPM®

Toutes ses formations donnent droit à des PDUs, nous contacter.

Formation « Blended Learning » Référence Durée PDUs

Préparation à la certification PMP® du PMI® - présentiel + X-AM

MPM_BL01 5 Jours + 20 hrs sur 4 mois

35+20 pour PMP®

Préparation à la certification PMP® du PMI® - présentiel + PrepPack + Télé-tutorat

MPM_BL02 1 Jour + 44 hrs sur 6 mois

44

E-learning en Management de Projet PM LES FONDAMENTAUX

MPM_EL01


Cette formation permettra aux participants (étudiant, membre d’équipe de projet, chef de projet débutant) d’acquérir les bases essentielles du management de projets.


A la fin de son parcours, l’apprenant aura acquis un savoir technique, formel et procédural; il aura appris les méthodes et les outils fondamentaux

du Management de Projet, de manière à pouvoir aborder avec succès ses premiers projets.


Cet E-learning s’adresse à toute personne qui sera amenée à diriger un projet ou à jouer un rôle important dans un projet.

DDUURREEEE 12-15 heures sur 2 mois

MMEETTHHOODDEE

Le E-learning limite les aspects théoriques à l’essentiel et privilégie l’interactivité: l’apprenant est fortement sollicité, confronté à des problèmes qu’il doit apprendre à résoudre par lui-même en effectuant de nombreux exercices. Possibilité d’un support tuteuré. Au fil des modules, l’apprenant acquiert ainsi, des connaissances pertinentes qu’il peut immédiatement mettre en pratique. Chaque module comprend les éléments suivants :

La Théorie présente l’essentiel en quelques mots: de quoi s’agit-il?

Les Exercices proposent un apprentissage interactif, avec la résolution d’études de cas.

Comment faire explicite une démarche systématique.

L’Exemple relate une ou plusieurs expériences concrètes.

La Checklist, sorte d’aide-mémoire, contient les points importants à ne jamais omettre.

Les Pièges mettent l’accent sur les chausse-trappes à éviter.

Le Test permet de vérifier l’acquisition des concepts

CCOONNTTEENNUU

Les thèmes fondamentaux abordés dans les 9 modules de cet E-learning sont les suivants :

Lancement du projet et organisation

Définition des buts et développement du concept

Planification des activités et des ressources

Analyse, maîtrise et contrôle des risques

Estimations, budget et contrôle des coûts

Planification et pilotage de la qualité

Contrôle de l’avancement et gestion des changements

Formation et développement de l’équipe, communication

Clôture du projet, capitalisation des expériences

LLAANNGGUUEESS Anglais, Allemand, Français, Italien, Espagnol, Suédois, Hollandais, Russe, Polonais,

Croate, Japonais, Vietnamien, Chinois.

E-learning en Management de Projet PM AVANCÉ

MPM_EL02


Cette formation permettra aux participants (chefs de projets) de compléter leurs connaissances et de parfaire leur savoir en vue d’une certification.


A la fin de son parcours, l’apprenant aura approfondi certaines techniques essentielles du management de projet (valeur acquise, analyse des

risques, …) qu’il aura appris à maîtriser.

Il aura également acquis des connaissances solides en matière de leadership (négociation, gestion des conflits, …).


Cet E-learning présuppose que l’apprenant possède déjà les fondamentaux en management de projet et s’adresse ainsi particulièrement aux chefs des projets avec une certaine expérience.

DDUURREEEE 15-18 heures sur 2 mois

MMEETTHHOODDEE

Le E-learning limite les aspects théoriques à l’essentiel et privilégie l’interactivité: l’apprenant est fortement sollicité, confronté à des problèmes qu’il doit apprendre à résoudre par lui-même en effectuant de nombreux exercices.

Au fil des modules, l’apprenant acquiert ainsi, des connaissances pertinentes qu’il peut immédiatement mettre en pratique.

Chaque module comprend les éléments suivants :







Le Test permet de vérifier l’acquisition des concepts.

CCOONNTTEENNUU

Les thèmes abordés dans les 9 modules de cet E-learning avancé sont les suivants :

Méthodologie, parties prenantes et rôles au sein du projet

Estimations des coûts et des durées, planification et échéancier, communication

Répartition du travail et supervision, management de l’intégration, assurance qualité, rapports d’avancement et analyse de la

valeur acquise

Identification, quantification, criticité et coût du risque

Réponse au risque et suivi

Management des approvisionnements, gestion des contrats

Lancement et développement de l’équipe, diagnostic et mesures

Résolution de problème, négociation, gestion des conflits

Business et projets, processus, marketing de projet

LLAANNGGUUEESS Anglais, Allemand, Français.

E-learning en Management de projet PM TEAM LEADER

MPM_EL03


Cette formation permettra au chef de projet ou au manager d’appréhender et développer les bases essentielles à tout leadership (gestion d’équipe, conduite de séance, négociation, gestion des conflits) ainsi que des modules spécifiques d’entrainement comportemental avec vidéo.


A la fin de son parcours, l’apprenant aura acquis des connaissances solides en matière de gestion d’équipe, conduite de séances, négociation,

gestion des conflits, …

De plus, les modules spécifiques d’entraînement comportemental confrontent l’apprenant à divers problèmes ou situations de crise qu’il doit tenter

de résoudre: il aura ainsi pu exercer ou découvrir les meilleures pratiques en matière de relationnel.


Cet E-learning s’adresse à toute personne devant diriger un projet ou une équipe.

DDUURREEEE 12 heures sur 2 mois

MMEETTHHOODDEE

Le E-learning limite les aspects théoriques à l’essentiel et privilégie l’interactivité: l’apprenant est fortement sollicité, confronté à des problèmes qu’il doit apprendre à résoudre par lui-même en effectuant de nombreux exercices.

Chacun des premiers modules comprend les éléments suivants :







Le Test permet de vérifier l’acquisition des concepts.

Les 3 derniers modules (sur 9 modules) sont basés sur le concept Videotrain: les simulations proposées utilisent des séquences vidéo qui confrontent l’apprenant à 15 situations sélectionnées pour mettre à l’épreuve ses qualités de manager en termes d’anticipation, de communication, de résolution de problème et de négociation.

Au fil des modules, l’apprenant acquiert ainsi, des connaissances pertinentes qu’il peut immédiatement mettre en pratique. Il découvre également certaines des meilleures pratiques à mettre en œuvre en cas de situations problématiques typiques de la vie d’un manager.

CCOONNTTEENNUU

Les thèmes abordés dans cet E-learning sont les suivants :

Mise en place et conduite d’une équipe, fonctionnement et performance de l’équipe

Lancement d’une équipe virtuelle, règles et outils adéquats pour la conduite et le suivi

Préparation et gestion des séances

Aménagement et gestion du temps, définition et suivi des priorités

Processus de la résolution de problème

Principes et rudiments de la négociation (préparation, conduite, solution)

Communication et relationnel

LLAANNGGUUEESS Anglais, Allemand, Français, Chinois.

E-learning PMP® Prep Pack Le package pour la préparation à la certification

MPM_EL04 PMP® du PMI


Cette formation permettra aux participants de se former en ligne à la certification PMP® du PMI en effectuant les cours en ligne et en utilisant le simulateur de questions X-AM.


Acquérir les connaissances en Management de Projet conformes au Corpus de connaissances du PMI®, le PMBOK® dans sa version V5 Se préparer au passage de la certification du PMI® : PMP® Seniors

MMEETTHHOODDEE

DDUURREEEE 44 heures sur 6 mois

AAVVAANNTTAAGGEESS

Des outils de E-learning qui ont prouvé leur efficacité – 50'000 utilisateurs !

Plus de 1000 questions pour vous exercer

Un concept didactique efficace

Des exercices vivants, ludiques … et passionnants !


Cette formation combinée (cours en ligne + simulateur de questions X-AM) est conclue de manière à couvrir

les 9 domaines de connaissances du PMBOK® Guide 4ème édition.

Nous vous recommandons également pour la préparation, un ouvrage dédié à la préparation PMP®,

qui a fait ses preuves, utilisé par des dizaines de milliers de candidats – un MUST pour celui qui veut se

préparer seul : le PMP® Exam Prep de Rita Mulcahy.

LLAANNGGUUEESS - Cours en ligne en Anglais, en Français et en Allemand.

- Simulateur de questions X-AM en Anglais, en Français, en Russe,

en Chinois et en Italien.

Certains préfèrent se préparer à la certification avec des cours et des animateurs chevronnés : pour

eux, Méta Projets Management organise des cours de préparation de 4 à 7 jours. Taux de succès :

plus de 90% de réussite à la première tentative!

D’autres n’ont pas la disponibilité de suivre ces journées de formation – ou préfèrent simplement travailler seuls. Si vous êtes de ceux-là, Méta Projets Management vous a préparé une jolie palette d’outils vous permettant d’effectuer votre préparation de manière entièrement individuelle : quand cela vous plaît, où cela vous plaît…

Méta Projets Management met à votre disposition deux outils superbes :

un E-learning couvrant l’ensemble du PMBOK® Guide

un simulateur d’examen, contenant plus de 1000 questions

Le E-learning limite les aspects théoriques à l’essentiel et privilégie l’interactivité : l’apprenant est confronté à des questions et des problèmes auxquels il doit répondre en effectuant de très nombreux exercices. Et durant sa formation en ligne, l’apprenant peut en tout temps s'adresser au télétuteur – cet expert à distance qui est là pour aider et conseiller l'apprenant.

Au fil des modules, le candidat acquiert ainsi, en un minimum d’heures, les connaissances qui lui sont nécessaires.

X-AM est un didacticiel en ligne qui permet au candidat à la certification

d'apprendre, d'approfondir et réviser la matière grâce aux questions et aux explications disponibles;

d'évaluer son niveau de savoir et de suivre sa progression grâce aux pourcentages obtenus et à la comparaison des résultats;

de s'exercer à l'examen dans des conditions réelles.

Logiciel X-AM Quizz pour se préparer aux certifications

MPM_EL05


Ce module permettra aux participants de s’entrainer pour les certifications PMP® / CAPM®, IPMA (B,C,D), PRINCE2®.


X-AM est un outil de préparation aux examens de certification en management de projet : il est basé sur plus de 1000 questions semblables à celles

des examens.

Les certifications :

1. PMP® / CAPM® (aligné sur

PMBOK® Guide, 4th Edition)

2. IPMA

Niveau D : préparation à l’examen écrit

Niveau C : préparation à l’examen écrit

Niveau B : révision de l’ensemble du

savoir qu’on est censé posséder pour l’interview

3. PRINCE2® Foundation

DDUURREEEE accès illimité sur 4 mois

OOUUTTIILL

X-AM n’est pas seulement un simulateur d’examen permettant au candidat à la certification de s’exercer dans des conditions réelles. Il possède encore d’autres fonctions :

Apprendre et réviser : groupées par domaine de savoir, les questions permettent à l’apprenant d’approfondir ses connaissances grâce aux explications disponibles. Les questions qui posent problème à l’apprenant peuvent être consultées plusieurs fois. Ainsi l’apprenant peut-il consolider ses connaissances.

S’évaluer : le pourcentage obtenu permet de situer le niveau actuel du savoir.

Suivre sa progression : l’apprenant peut consulter ses résultats par session et par domaine de savoir; la comparaison de ces résultats lui montre quel est son degré de progression.

AAVVAANNTTAAGGEESS

Une manière très motivante d’apprendre.

L’ubiquité : l’apprenant peut se connecter de n’importe quelle place de travail.

Une interface conviviale et intuitive.

Les langues : Français et Allemand pour X-AM IPMA, Français, Anglais, Russe, Chinois et Italien pour

X-AM PMI®


MPM_BL01 5 JOURS EN PRESENTIEL + X-AM


La formation proposée combine une partie cours en salle et une partie simulation de questions et examen blanc en E-Learning avec l’outil X-AM. Elle est conçue de manière à couvrir les 10 domaines du PMBOK® Guide 5ème Edition, nécessaires à la certification.


Acquérir les connaissances en Management de Projet conformes au Corpus de connaissances du PMI®, le PMBOK® 5ème Edition

Apprendre, s’entrainer et s’évaluer en répondant aux questions semblables à celles des examens avec l’outil X-AM



le standard international du PMI®.

PPRREE--RREEQQUUIISS Pour la personne souhaitant se certifier, remplir les conditions d’éligibilité définies par le PMI® selon la catégorie à laquelle elle appartient :

Catégorie 1 : niveau Bac+4, justifier de 4500 hrs ou de 36 mois d'expérience projets minimum durant les 3 à 8 dernières années et d’avoir suivi 35 heures de formation en management de projet (obtenues en suivant cette formation).

Catégorie 2 : niveau Baccalauréat et inférieur à Bac+4, justifier de 7500 hrs ou de 60 mois d'expérience projets minimum durant les 5 à 8 dernières années et d’avoir suivi 35 heures de formation en management de projet (obtenues en suivant cette formation).

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS Consultants senior PMP® ayant l'expérience pratique de plusieurs années en management de projet, étant, en outre, très impliqués dans



En cours : - Animation, support de cours, définitions, mots clés et révisions en français ou en anglais

- Structure du cours orientées domaines de connaissances du PMBOK®

- Une numérotation faisant référence à la structure du PMBOK®

- Des quizz et mises en applications intégrées à chaque chapitre pour valider le domaine

En E-learning : - Entraînement en répondant à plus de 1000 questions de l’outil X-AM, et à un examen blanc conformément aux conditions de passage de la certification pour évaluation du candidat

Nous offrons aux stagiaires l’ouvrage « Corpus de connaissances du PMI®, le PMBOK® 5ème Edition ».

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN DDEE CCOOUURRSS



Le PMI®, Le PMBOK®, La certification PMP®



Processus et groupes de processus

Les domaines de performance


33 –– LLEESS DDOOMMAAIINNEESS DDEE CCOONNNNAAIISSSSAANNCCEE

Introduction

A- Management de l’intégration du projet

B- Management du contenu du projet

C- Management des délais du projet

D- Management des coûts du projet

E-Management de la qualité du projet

F- Management des ressources humaines du projet

G- Management des communications du projet

H- Management des risques du projet

I- Management des approvisionnements du projet

J- Responsabilité professionnelle et sociale


Cartographie des processus avec principales entrées/sorties

Messages importants du PMI®

Principales formules à retenir

Conseils pour l’examen

Révisions de l’ensemble des concepts et mises en conditions d’examen : réalisation de quizz conformes à ceux utilisés à l’examen.

LLAANNGGUUEESS - Cours en salle : Français et Anglais,

- E-learning X-AM PMI® : Français, Anglais, Russe, Chinois et Italien

Cours en salle Session de Cours

5 jours (répartition selon besoin)

E-learning X-AM Entrainement


MPM_BL02 1 JOUR EN PRESENTIEL+PREP PACK +TELE-TUTORAT


La formation proposée combine une partie présentation en salle et le package Prep Pack en E-Learning (cours, simulation de questions avec examen blanc et télé-tutorat). Elle est conçue de manière à couvrir les 10 domaines du PMBOK® Guide 5ème Edition, nécessaires à la certification.


Acquérir les connaissances en Management de Projet conformes au Corpus de connaissances du PMI®, le PMBOK® 5ème Edition

Apprendre, s’entrainer et s’évaluer en répondant aux questions semblables à celles des examens avec l’outil X-AM



le standard international du PMI®, qui n’ont pas la disponibilité de suivre des journées de formation en présentiel.

PPRREE--RREEQQUUIISS Pour la personne souhaitant se certifier, remplir les conditions d’éligibilité définies par le PMI® selon la catégorie à laquelle elle appartient :

Catégorie 1 : niveau Bac+4, justifier de 4500 hrs ou de 36 mois d'expérience projets minimum durant les 3 à 8 dernières années et d’avoir suivi 35 heures de formation en management de projet (obtenues en suivant cette formation).

Catégorie 2 : niveau Baccalauréat et inférieur à Bac+4, justifier de 7500 hrs ou de 60 mois d'expérience projets minimum durant les 5 à 8 dernières années et d’avoir suivi 35 heures de formation en management de projet (obtenues en suivant cette formation).

NNOOSS CCOONNSSUULLTTAANNTTSS//FFOORRMMAATTEEUURRSS//TTEELLEE--TTUUTTEEUURRSS Consultants senior PMP® ayant l'expérience pratique de plusieurs années en management de projet, étant, en outre, très impliqués dans



En cours : - Présentation du PMI

- Le PMBOK et la certification PMP® mode d’emploi

En E-learning : - Cours en ligne E-learning télé-tuteuré couvrant l’ensemble du PMBOK® Guide.

- Entraînement en répondant à plus de 1000 questions de l’outil X-AM, et à un examen blanc conformément aux conditions de passage de la certification pour évaluation du candidat

Nous offrons aux stagiaires l’ouvrage « Corpus de connaissances du PMI®, le PMBOK® 5ème Edition ».

DDEERROOUULLEEMMEENNTT DDEE LLAA SSEESSSSIIOONN EE--LLEEAARRNNIINNGG

11 ––CCoouurrss eenn lliiggnnee ((PPMMBBOOKK®®)) Le E-learning, couvrant l’ensemble du PMBOK® Guide, limite les aspects théoriques à l’essentiel et privilégie l’interactivité : l’apprenant est confronté à des questions et des problèmes auxquels il doit répondre en effectuant de très nombreux exercices. Et durant sa formation en ligne, l’apprenant peut en tout temps s'adresser au télé-tuteur – cet expert à distance qui est là pour aider et conseiller l'apprenant.

22 –– SSiimmuullaatteeuurr XX--AAMM X-AM est un didacticiel en ligne qui permet au candidat à la certification :

D’apprendre, d'approfondir et réviser la matière grâce aux questions et aux explications disponibles;

D’évaluer son niveau de savoir et de suivre sa progression grâce aux pourcentages obtenus et à la comparaison des résultats;

De s'exercer à l'examen dans des conditions réelles.

LLAANNGGUUEESS - Cours en ligne en Anglais, en Français et en Allemand.

- Simulateur de questions X-AM en Anglais, en Français, en Russe, en Chinois et en Italien.

Cours en salle

Présentation 1 jour

E-learning Prep Pack Cours+Entrainement

X-AM

· méta projets management – – tél. : +33 (0)4 94 61 42 51 1 1 meta projets management pour...

Documents