Humanities  7A:  World  Geography  and  Global  Issues  

2015-­‐2016  Syllabus    Course  Information    Prerequisite:    6th  Grade  Course  Text:  Various  Email:    jvalenzuela@bostonpublicschools.org    

Instructor  Information    Instructor:  Mr.  Valenzuela  Room:  234  Office  hours:  Tuesdays  1:45-­‐2:45  or  by  appointment  (subject  to  change)  

 

Required  Materials:    

1.  A  one-­‐subject  notebook  for  this  class  ONLY  (four  total,  one  for  each  term)  2.  A  folder  or  binder  for  handouts.    3.  Tape  and  pencils.  Optional:  art  supplies  for  projects  throughout  the  year.  

 **  Computer  and  Internet  access  are  necessary  to  succeed  in  this  class,  so  please  ensure  you  have  a  computer  at  home,  can  stay  after  school,  or  are  familiar  with  your  local  libraries!  

 Humanities  7A  Essential  Questions:  

• Is  geography  destiny?  How  does  geography  shape  who  we  are?  How  do  we  shape  geography?  How  does  geography  help  us  understand  our  world?  

• Interdisciplinary  questions  for  7th  graders:  Why  is  it  important  to  understand  and  ask  questions  about  the  status  quo  or  the  “way  things  are  done?”  How  can  we  apply  our  learning  in  order  to  imagine  and  create  a  better  world?  

 Humanities  7A  Goals  and  Outcomes:  What  will  you  be  able  to  do  at  the  end  of  the  school  year?    1.  Mapping  and  Global  Issues:  Identify  key  countries  and  geographical  features  on  every  continent,  and  have  proficient  map  skills  to  read,  interpret,  use,  or  make  a  variety  of  new  maps.  Write  and  speak  with  confidence  about  at  least  two  important  issues  on  each  continent,  and  connect  human  events  to  elements  on  a  map  or  other  informational  graphic.        2.  Reading  and  Writing:  “To  read  the  word  is  to  read  the  WORLD.”  What  this  means  is  that  in  order  to  become  a  knowledgeable  citizen,  you  must  not  only  understand  what  you  are  reading,  but  you  must  also  be  able  to  QUESTION  what  you  read.  And  in  order  to  be  taken  seriously  in  just  about  any  society,  past  or  present,  you  have  to  be  a  GOOD  writer.  We  will  practice,  practice,  practice!    3.  Argumentation  and  Presentation:  We  will  debate  throughout  the  year  because  the  content  we  study  doesn’t  always  have  a  “right”  or  “wrong”  answer  –  YOU  will  decide!  Your  opinions,  backed  up  by  facts  and  evidence,  will  be  heard  on  a  regular  basis.  On  occasion  we  will  also  have  individual  and  group  presentations.    

4.  Technology:  We  will  be  using  a  TON  of  technology  this  year,  from  word  processing  and  presenting  tools,  to  audio  and  visual  software,  to  map-­‐making  tools,  and  much  more.  I  did  used  to  teach  at  TechBoston  Academy  after  all  ;)      5.  Organization:  If  you  take  one  thing  away  from  this  class,  it  might  be  just  this!  You  will  become  an  efficient  and  organized  student,  a  skill  that  you  can  use  in  any  class  for  the  rest  of  your  life!      Humanities  7A  Scope  and  Sequence    

 

Units  of  Study    

Topics  Covered    

Term  

0.  Building  a  Community  of  Scholars  (September)  

-­‐  Student  introductions  and  Community  Building    -­‐  How  to  Research  -­‐  Intro  to  debating    

 Term  1  

       

1.  Intro  to  Mapping    and  Boston  (September)  

-­‐  Boston  Neighborhoods  Project  Presentations  -­‐  World  Geography  and  Mapping  Basics  Overview    -­‐  How  does  geography  shape  who  we  are?  How  do  we  shape  geography?  

2.  The  Legacy  of  Conquest  and  Exploration  (October)  

-­‐  Geography  and  background  for  Latin  America  -­‐  Christopher  Columbus  and  the  Era  of  “Discovery”  -­‐  The  People  vs.  Columbus  et  al.  Mock  Trial  

3.  Migration    (November)    

 

-­‐  What  are  the  push  and  pull  factors  immigrants  coming  to  the  United  States?    -­‐  Reader’s  Workshop:  Enrique’s  Journey  by  Sonia  Nazario  

Term  2  4.  Memory  of  Enslavement  in  Africa  (December)  

-­‐  The  legacy  of  enslavement  and  slave  forts/castles  in  Ghana  -­‐  Committee  Style  Debate:  How  do  remember  painful  or  controversial  histories?  

5.  Revolution  and  Independence  in  Africa  (January)  

 

-­‐  Geography  and  background  for  Africa  and  Independence  -­‐  Country  Research  Projects    

6.    Conflict  and  War  (February)    

-­‐  The  conflicts  in  the  Middle  East/Southwest  and  Central  Asia:  the  Iraq  War,  the  Afghanistan  War,  the  Syrian  Civil  War  

Term  3  7.  Transnational  Politics  and  Peace  (March)  

-­‐  The  creation  of  the  United  Nations  and  other  transnational  bodies  (EU,  NATO,  etc.)  -­‐  The  use  of  diplomacy  to  promote  and  maintain  peace  -­‐    Model  UN:  The  2015  European  migration  crisis  

8.  Population  Challenges  in  Monsoon  Asia  (April)  

-­‐  How  should  countries  like  Japan,  China,  and  India  deal  with  overpopulation?  -­‐  Group  presentations  on  methods  for  controlling  overpopulation  

Term  4  9.  Building  Resilience  in  Cities  (May)  

-­‐  How  do  we  develop  resilience  in  a  world  where  “crisis  is  the  new  normal”?  -­‐  Create  a  resilience  plan  for  Boston  on  various  crises  

10.  Symposium  and  Final  (June)  

-­‐  Group  Symposium  project:  Create  a  better  world!  -­‐  Humanities  7  Final  Exam:  World  Geography  and  Global  Issues  

         

Humanities  7A  Expectations  and  Procedures:    Attendance:  Come  to  school  everyday  and  on  time!  If  you  miss  days,  you  can  easily  fall  behind  and  get  frustrated.  If  you  do  have  to  miss  school,  make  sure  you  find  out  what  you  have  missed  from  the  class  website  and  your  classmates.  Bring  ALL  of  your  materials  with  you  to  school  each  day!  Be  in  class  when  the  bell  rings,  or  you  will  be  marked  TARDY,  and  can  lose  points  in  class  participation  (like  the  Do  Now)  or  face  other  consequences  like  detention.    At  the  beginning  of  class,  take  your  seat  and  immediately,  SILENTLY  copy  Homework  in  your  Agenda,  then  start  the  Do  Now,  copying  the  entire  heading  at  the  top  of  your  page.  If  there  was  written  homework,  open  it  on  your  desk  so  I  can  come  around  to  check  or  collect  it.    During  the  lesson,  actively  participate  in  the  lesson,  answer  questions  when  called  upon,  positively  participate  in  partner  or  group  activities,  and  ask  questions  when  you’re  stuck.  Use  the  hand  signals  posted  in  class  to  let  Mr.  V  if  you  need  to  leave  your  seat  or  the  classroom.  At  the  end  of  class,  make  you  have  turned  in  any  completed  work  (if  requested),  taken  the  homework  assignment,  and  cleaned  your  area  before  leaving.  Remember:  the  bell  does  NOT  dismiss  you!  Only  Mr.  V  does!    Behavior  Expectations:  You  will  BE  respectful,  BE  prepared,  BE  safe,  and  BE  responsible.  No  hoodies  or  hats,  food,  or  electronics  (like  cell  phones)  or  they  may  be  confiscated.    Violations  of  in-­‐class  expectations  will  result  in  the  following  order  of  consequences:  

1.  Individual  warning.    2.  Lowered  participation  grade  and/or  Detention.  3.  Call  home.  4.  Intervention  by  a  school  Administrator.  

 Homework,  Projects  and  Quizzes:  Each  night  there  is  reading  and/or  writing  homework  that  is  checked  the  following  day  or  an  in-­‐class  quiz  for  reading  homework.    Quizzes  will  be  given  regularly  to  check  on  your  notebook  and  organization,  as  well  as  content.  At  the  end  of  each  unit,  you  will  take  a  unit  test  in  addition  to  completing  a  project  that  demonstrates  your  learning.        Late  Work  Policy:  Plan  ahead!  If  you  are  planning  to  submit  an  assignment  late,  please  contact  me,  and  in  most  situations  please  bring  a  note  from  home  explaining  your  reason  for  the  late  work.  Except  in  exceptional  circumstances,  late  projects/papers  lose  points  each  day,  and  will  not  be  accepted  more  than  three  days  after  the  due  date.  Any  late  homework  must  be  shown  before  or  after  school!    Online  Grades  and  Class  Website:  I  update  my  class  website  (www.mrvalenzuela.com)  daily,  so  please  check  there  for  class  assignments  are  updated  daily  online  and  other  updates.  You  may  also  monitor  grades  at  any  point  online  via  SIS.    Grading  Percentages:  Grades  are  point-­‐based,  so  assignments  with  more  points  affect  your  grade  more.  In  general,  your  grade  will  be  determined  by:  Tests/Quizzes/Projects:  50%,  Interactive  Student  Notebook  (Classwork/Homework):  50%.  Do  all  your  work  and  make  a  good  effort,  and  you’ll  do  well!    Need  to  discuss  something?  This  is  an  important  skill  –  ask  for  help!  I  am  here  to  help  you  succeed,  and  anything  that  is  obstacle  in  the  path  to  your  success  is  something  I  will  want  to  help  you  remove.  Come  see  me  before  or  after  school,  or  send  me  a  message  (email,  text,  handwritten  note).    

 

 Please  read  and  sign  below  I  have  read  the  information  and  I  fully  understand  what  I’m  expected  to  do  in  class.    ___________________________________________________________________________________________  Name  of  Student  (Print)         Signature  of  Student           Date          ___________________________________________________________________________________________  Name  of  Parent/Guardian  (Print)     Signature  of  Parent/Guardian         Date    ___________________________________________________________________________________________  Parent/Guardian  Email         Parent/Guardian  Phone            Best  Way  to  Contact  

BLA  STANDARD  TERM  GRADING  POLICY  If  a  student  has  more  than  3  unexcused  absences  in  a  term,  he/she  will  receive  a  grade  of  “No  Credit”  (NC)  even  if  the  student  would  have  otherwise  earned  a  passing  grade.  If  he/she  has  not  earned  a  passing  grade,  he/she  will  receive  an  “F”.  Note  that  skipping  class  and  unexcused  tardiness  resulting  in  missing  class  are  considered  unexcused  absences.    Until  an  absence  is  excused,  all  work  assigned  during  that  time  of  absence  will  not  receive  credit.  For  absence  and  tardy  policies,  please  refer  to  the  student  handbook.    All  make-­‐up  tests  shall  receive  full  credit  and  must  be  completed  within  3  school  days,  unless  there  are  extenuating  circumstances.        Student  Expectations:  Observe  all  school  rules  with  focus  on  the  following:    

• Students  are  expected  to  be  in  the  classroom  on  time.  • Follow  classroom  procedures.  • Treat  other  students  and  teachers  with  respect  and  care.  • Be  cooperative  and  not  disruptive.  • Study  and  complete  assigned  work.  • Learn  and  master  required  content.  

Expected  Consequences:  Warnings,  Detentions,  Parent  Contact  (as  needed  depending  on  situation),  Removal  from  Class  (when  necessary).    Parent  Expectations:  

• Read  through  course  expectations  and  assignments.  • Monitor  students’  progress  by  way  of  the  Student  Informational  System.  • Connect  directly  with  the  teacher  when  there  is  a  concern  or  issue  via  phone  or  email.  

 Plagiarism,  Cheating,  and  Academic  Integrity  Plagiarism  is  the  practice  of  copying  words,  sentences,  images,  or  ideas  for  use  in  written  or  oral  assessments  without  giving  proper  credit  to  the  source.  Cheating  is  defined  as  the  giving  or  receiving  of  illegal  help  on  anything  that  has  been  determined  by  the  teacher  to  be  an  individual  effort.  Both  are  considered  serious  offenses  and  will  significantly  affect  your  course  grade.  Please  refer  to  the  Student  Code  of  Conduct  for  additional  information.