exposicion la comunicacion

7/16/2019 Exposicion La Comunicacion

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Instituto Superior de

Formación DocenteSalome Ureña

Recinto Urania Montas

Asignatura:Recursos para el Aprendizaje

Educador:Anthony Paniagua Beriguete

Sustentantes…



Los Refugiados…

•Omar•Eligio

•Elidio



omunicación

omunicación yEnseñan!a

Recursos del Medio y elPEA

Importancia de la

omunicación en el PEA



Proceso yFactores de

omunicación



Etimolog"a de la Pala#raomunicación

Una primeraaproximación para

entender el concepto decomunicación es a partirde su etimología!omunicar "iene del"oca#lo latino

communicare$ %uesigni&ca 'compartir algo$hacerlo com(n)$ y por'com(n) entendemoscomunidad* o sea$

comunicar se re&ere ahacer a 'algo) delconocimiento de nuestrossemejantes



+u etimología nos lle"a a suponer %ue lacomunicación es un fenómeno %ue se realizacomo parte sustancial de las relacionessociales Ahora #ien$ ,%u- es ese 'algo) %uemencionamos.

Pues se trata de la información

/anto las personas como los animalesconstantemente estamos recopilando datos denuestro entorno$ los procesamos y compartimoscon nuestros semejantes esperando lograr una

reacción en ellos %ue nos permita resol"er



0ado lo anteriormente expuesto…



La comunicación es el proceso de interacción

social #1sico mediante el cual los indi"iduosintercam#ian información



2l proceso comunicati"o se desarrolla a tra"-s de la emisión

de se3ales %ue pueden ser sonidos$ gestos o se3as$ olores$etc$ con la intención de dar a conocer un mensaje$ y %ue aconsecuencia de -ste$ se produzca una acción o reacción en%uienes lo reci#en Para el caso de los seres humanos$ estasse3ales son m1s complejas %ue en los animales$ situación %uederi"a de nuestra capacidad intelectual* el lenguaje escrito$

por ejemplo

2s un proceso$ por%ue se lle"a a ca#o en un lapso de tiempo



La información como la comunicación supone unproceso* $os elementos o %actores %ueaparecen en la misma son4

!ódigo

!anal

2misor

Receptor

5ensaje!ontexto +ituacional



ódigo4 2l código es unsistema de signos y

reglas paracom#inarlos$ %ue por unlado es ar#itrario y porotra parte de#e de

estar organizado deantemano



anal 2l proceso decomunicación %ueemplea ese códigoprecisa de un canalpara la transmisiónde las se3ales 2l!anal sería el medio

físico a tra"-s delcual se transmite lacomunicación

2jemplo4 2l aire en elcaso de la "oz y lasondas 6ertzianas7 enel caso de latele"isión

id l



considerar elEmisor& 2s lapersona %ue seencarga detransmitir elmensaje 2stapersona elige yselecciona lossignos %ue lecon"ienen$ esdecir$ realiza unproceso de

codi&cación*codi&ca el mensaje



El Receptor ser1a%uella persona a%uien "a dirigida lacomunicación* realiza

un proceso in"erso aldel emisor$ ya %uedescifra e interpretalos signos elegidos

por el emisor* esdecir$ descodi&ca elmensaje



9aturalmente tiene %ue ha#er algo %ue

comunicar$ un contenido y un proceso %ue consus aspectos pre"ios y sus consecuenciasmoti"e el Mensa'e&



Las circunstancias %ue rodean un hecho decomunicación se denominan onte(to

situacional :situación;$ es el contexto en %uese transmite el mensaje y %ue contri#uye a susigni&cado



omunicación y

Enseñan!a



omunicación y Enseñan!a

Para <reire$ la comunicación y la educación sonuna misma cosa$ es decir$ no puede existir una sinla otra$ pues para -l$ el proceso docente educati"o

es un proceso comunicati"o donde el profesor y elalumno participan acti"amente en la solución delas tareas y en la ad%uisición de nue"osconocimientos Por tanto) aprenden unos deotros durante el proceso 2sto nos indica %ue atra"-s de la comunicación se "a a producir unencuentro entre los sujetos$ encuentro %ue "a atrascender en un nue*o sa#er$ en una accióntrans%ormadora&



Para <reire tam#i-n$ el conocimiento no se

transmite$ se =est1 construyendo=4 el acto educati"ono consiste en una transmisión de conocimientos$ esel goce de la construcción de un mundo com(n

2l instructor$ de#e recordar %ue la comunicación oralest1 integrada por pala#ras$ "oz y acción$ y su &nes trasmitir ideas sentimientos a los participantesLa comunicación es ine"ita#le* no existe posi#ilidadde no comunicarse 9uestra sola presencia en elaula$ nuestra forma de "estir$ de ha#lar o cual%uierotro detalle$ comunica a los capacitandos algo$ yellos lo perci#en y lo interpretan de acuerdo a sumarco de referencia



2n lo %ue se re&ere a la din1mica del aprendizaje$

una de las principales ha#ilidades %ue el docentede#e desarrollar$ son4

!omunicarse con efecti"idad

+er sensi#le a los sentimientos de susestudiantes

+er emp1tico con sus intereses y temores

Atento para solucionar las dudas

> so#re todo inspirar con&anza para %ue losestudiantes puedan plantear todas sus dudas yexpectati"as y con ello el aprendizaje se dar1 lomejor posi#le



+Por ,u- relacionar la comunicación con laenseñan!a.

2l modelo educati"o actual es el proceso de

ense3anza?aprendizaje y la participación acti"ade los educandos* %ue los considera comosujetos de la educación y ya no como o#jetos@recept1culos* y plantea el aprendizaje como un

proceso acti"o de construcción y de recreacióndel conocimiento



Para esta concepción$ todo aprendizaje es unproducto social* el resultado$ 2ducarse esin"olucrarse en una m(ltiple red social deinteracciones Presentando una relación con lacomunicación$ entendida y de&nida como dialogo

e intercam#io en un espacio en el cual$ en lugarde locutores y oyentes$ instaura interlocutores

+i el docente$ no se expresa y no escucha de

manera m1s efecti"a$ cual%uier estrategia deense3anza@aprendizaje %ue utilice$ estar1condenada al fracaso



La comunicación inuye en el proceso docente$ayud1ndole a promo"er el desarrollo personal delestudiante$ en donde el educando simult1neamenteconstruye conocimientos y se desarrolla en planosdi"ersos como persona

La comunicación tiene una gran inuencia en elproceso docente@educati"o$ fa"oreciendo desarrollarrelaciones interpersonales tanto en el docente como

en el estudiante$ permiti-ndoles cumplir con suso#jeti"os trazados dentro de la educación$ %ue esesta#lecer el proceso de ense3anza@aprendizaje



La comunicación del docente con los estudiantes

en el proceso de ense3anza$ crea las mejorescondiciones para desarrollar la moti"ación de losalumnos y el car1cter creador de la acti"idaddocente$ tam#i-n para formar correctamente lapersonalidad del estudiante$ garantiza la dirección

de los procesos socio psicológicos en el colecti"oinfantil y permite utilizar al m1ximo en el procesodocente las particularidades del maestro

A tra"-s de la comunicación$ la educación lograpromo"er la formación integral$ armónica ypermanente del hom#re con orientación humanista$democr1tica$ racional$ crítica y creadora$ a#ierta atodas las corrientes del pensamiento uni"ersal



Se puede concluir entonces ,ue:

La educación$ en este sentido$ de#e actuar como unproceso constante de li#eración del hom#re$ en donde los

indi"iduos se transforman en seres de relaciones con suentorno A tra"-s del di1logo entre maestros y estudiantescomo sujetos %ue est1n en intercam#io$ se transforman ycrean sa#eres por medio de una praxis reexionada



Recursos del Medio

y el PEA



$os Recursos del Medio y el PEA

La experiencia concreta es el recurso m1s "aliosopara los procesos de ense3anza y de aprendizaje 2lcontacto directo con o#jetos y fenómenos ofrecesensaciones y percepciones %ue llegan al cere#ro yofrecen informaciones claras$ ricas y completasso#re los o#jetos y?o procesos %ue se desea conocer

La realidad siempre es m1s rica %ue su

representación$ por lo %ue un modelo$ un "isual o unaudio"isual$ sólo de#e usarse cuando no es posi#leun contacto directo con la realidad



Las sensaciones$ percepciones y sentimientos %uedesencadenan las experiencias directas permitenun aprendizaje m1s signi&cati"o %ue el %ue selogra a tra"-s de la representación de la realidad

Dentro de las e(periencias directas seencuentran:

Las excursiones$ las exposiciones$ dentro y fuerade la escuela$ las "isitas a f1#ricas$ instituciones$lugares históricos y otros



Importancia de laomunicación en el PEA



La comunicación en la docencia desempe3a un

papel fundamental dentro del proceso deformación por lo cual$ se plantea %ue losdocentes conozcan como se desarrolla elproceso de la comunicación$ concretamente en

un proceso de ense3anzaaprendizaje$ así comosus efectos en los alumnos$ ya %ue la efecti"idadcon %ue es capaz el docente de expresarse ytransmitir los conocimientos es la %ue marcara

la trayectoria del participante en cuanto a losaprendizajes signi&cati"os %ue tengan paraseguir construyendo conocimientos futuros



La comunicación es uno de los pilares

fundamentales en los %ue se apoya cual%uiertipo de relación humana y es de pro"echo enpr1cticamente todas las esferas de laacti"idad humana 2s importante %ue los

facilitadores demuestren una personalidad deinno"ación$ dinamismo$ resistencia yfortaleza 2s importante destacar %ue a cadatipo de educación corresponde una

determinada concepción y pr1ctica de lacomunicación



2l rol de la comunicación es mejorar laense3anza@aprendizaje$ permitiendo o#tenerresultados satisfactorios en cuanto a losconocimientos %ue el participante o#tienedurante todo el proceso de ense3anza

impartido por el docente

La comunicación es un puente %ue permite%ue dos o m1s personas intercam#ienha#ilidades o "aloraciones hacia otros %uedesean aprender



2s por ello %ue la comunicación es esencialen cual%uier campo de interacción humana

Los elementos %ue conforman el proceso dela comunicación es un sistema %ue coincidecon el proceso de ense3anza@aprendizaje 2nam#os un mensaje o contenido emana de unafuente



FI/

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