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Alumna: Esther Judith Figueroa Navejas
Materia:
Planeación de la Enseñanza y Evaluación de los Aprendizajes
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La planeación implica tener uno ovarios objetivos a realizar junto con las
acciones requeridas para concluirse
exitosamente.
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El proceso de planeación sigue un
conjunto de pasos que se establecen
inicialmente.
La planificación hace uso de las
diferentes expresiones y herramientas
con que cuenta la planeación.
Diferencia entre planeación y
planificación
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Es un proceso que permite organizar de
manera sistemática, adecuada y coherente,todos los elementos de la actividad educativa.
Es una herramienta que ayuda a estructurar
el trabajo didáctico en los eventos educativos.
Es una fase previa a la instrumentación yrealización de la práctica educativa
¿Qué es planeación didáctica?
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Es concebida como la actividad que conduce a laprefiguración de un rol del aula.
Es una guía para las actividades que se quieren
realizar, en función de lo que se pretende alcanzar
tomando en consideración: objetivos, medios existentes,recursos didácticos, mecanismos para su evaluación y
una retroalimentación constante.
Planeación didáctica
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¿Qué?. Toma en cuenta los contenidos del proceso de enseñanza- aprendizaje.
¿A quién?. Se encamina a conocer el tipo de estudiante a los que se dirigen los
contenidos a impartir.
¿Cuándo? De carácter temporal, define el conjunto de condiciones necesarias, en
donde se conjugan los contenidos, el tiempo y el nivel de comprensión del educando.
¿Cómo?. Es un problema de carácter instrumental, es una visión de conjunto de los
Métodos y las técnicas de enseñanza-aprendizaje.¿Por qué?. Es el eje básico que define la razón de ser de numerosas disciplinas.
Elementos de la Planeación
Didáctica
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Congruencia.Armoniza el desarrollo de los contenidos con el programa de laasignatura.
Integración.Da una coherencia lógica a todos los elementos del proceso educativopara que sean vistos como una totalidad.
Programación. Es la conjunción de los contenidos y actividades a realizar en un
periodo determinado, funcionando como catalizador.
Concertación.Armoniza y enlaza las actividades planeadas entre los participantes
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Participación. Propicia la creación y consolidación de mecanismos para involucrar al
estudiante en su propia formación.Promoción.Diseña esquemas que hagan viable la permanencia de la tarea de
planeación
Criterios para la Planeación
didáctica
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Es aquella que se encarga de especificar los fines, objetivosy metas de la educación.
Con ella es posible definir qué hacer, y con que recursos yestrategias.
Debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía.
¿Qué es planeación educativa?
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Diagnóstico: Se vinculan las necesidades educativas,las condiciones de aprendizaje y los factores externos queafectan el proceso educativo.
Análisis de la naturaleza del problema: supone la
comprensión integral de la complejidad de la realidadeducativa.
Diseño y evaluación de las opciones de acción: Setrata de anticipar el resultado de las posibilidadesconsideradas, a fin de considerar la más acorde para el
cumplimiento de los objetivos.Implantación: La puesta en marcha del planeamientoeducativo.
Evaluación: Donde se establecen balances paraanalizar el éxito del proceso y sus resultados.
Pasos en que se desarrolla la
planeación educativa
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Las características de los estudiantes
Los contenidos de aprendizaje
Los conocimientos previos de la asignaturaLos recursos y medios didácticos
Los objetivos educativos que se pretenden lograr
La metodología de trabajo
Los tiempos disponibles para desarrollar las actividadesLas características, métodos y criterios de evaluación
Aspectos que deben tomarse en
cuenta para planear un curso
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En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte
medular para llevar acabo la propuesta de enseñanza del profesor
y responder en el cómo implementar dicha propuesta.
En las tendencias actuales de la enseñanza, los enfoques ymodelos educativos diversifican y posibilitan una mayor
planeación en las estructuras didácticas de una asignatura.
Hoy las formas de interacción, deberían dar la promoción de
conocimientos y los recursos o medios didácticos, para abrir
horizontes ventajosos y organizar ambientes de aprendizajeflexibles y eficaces en las acciones educadoras.
Importancia de la planeación
didáctica en la educación
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CON PLANEACIÓN SIN PLANEACIÓN
Ser conscientes de lo que
queremos, cómo y para qué
Trabajar sin rumbo ni fundamento
Estructura y secuencia didacta
bien articulada
Contenidos aislados que no permiten
que los alumnos relacionen los
aprendizaje sistemáticamente.
Mejorar con base en el
conocimiento y la experiencia
Improvisar permanentemente y
quedar sujetos a cumplir nuestra tareaa factores externos
Nos brinda seguridad sobre lo que
hacemos y cómo lo hacemos a la
par de maximizar el tiempo y
recursos
Limitarse a reproducción de rutinas y
actividades
Anticipar lo que necesitamos y
hacer uso racional de ellos
Podemos dudar de nuestro nivel de
profesionalismo y en su momento no
saber justificar nuestra acciones
pedagógicas.
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http://200.77.230.9/inea/estructura/operacion/planeaciondidactica/aplica.htm
http://definicion.de/planeacion-educativa/
http://staku.foroactivo.net/grupo-sabado-f8/planeacion-educativa-resumen-t66.htm
http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/boletin_ago_07.pdf
Fuentes Bibliográficas: