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 Alumna: Esther Judith Figueroa Navejas Materia: Planeación de la Enseñanza y Evaluación de los Apren dizajes

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Alumna: Esther Judith Figueroa Navejas 

Materia:

Planeación de la Enseñanza y Evaluación de los Aprendizajes

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La planeación implica tener uno ovarios objetivos a realizar junto con las

acciones requeridas para concluirse

exitosamente.

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El  proceso de planeación sigue un

conjunto de pasos que se establecen

inicialmente.

La planificación hace uso de las

diferentes expresiones y herramientas

con que cuenta la planeación.

Diferencia entre planeación y

 planificación

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Es un proceso que permite organizar de

manera sistemática, adecuada y coherente,todos los elementos de la actividad educativa.

Es una herramienta que ayuda a estructurar

el trabajo didáctico en los eventos educativos.

Es una fase previa a la instrumentación yrealización de la práctica educativa

¿Qué es planeación didáctica?

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Es concebida como la actividad que conduce a laprefiguración de un rol del aula.

Es una guía para las actividades que se quieren

realizar, en función de lo que se pretende alcanzar

tomando en consideración: objetivos, medios existentes,recursos didácticos, mecanismos para su evaluación y

una retroalimentación constante.

 Planeación didáctica

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¿Qué?. Toma en cuenta los contenidos del proceso de enseñanza- aprendizaje.

¿A quién?. Se encamina a conocer el tipo de estudiante a los que se dirigen los

contenidos a impartir.

¿Cuándo? De carácter temporal, define el conjunto de condiciones necesarias, en

donde se conjugan los contenidos, el tiempo y el nivel de comprensión del educando.

¿Cómo?. Es un problema de carácter instrumental, es una visión de conjunto de los

Métodos y las técnicas de enseñanza-aprendizaje.¿Por qué?. Es el eje básico que define la razón de ser de numerosas disciplinas.

Elementos de la Planeación

Didáctica

 

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Congruencia.Armoniza el desarrollo de los contenidos con el programa de laasignatura.

Integración.Da una coherencia lógica a todos los elementos del proceso educativopara que sean vistos como una totalidad.

Programación. Es la conjunción de los contenidos y actividades a realizar en un

periodo determinado, funcionando como catalizador.

Concertación.Armoniza y enlaza las actividades planeadas entre los participantes

del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Participación. Propicia la creación y consolidación de mecanismos para involucrar al

estudiante en su propia formación.Promoción.Diseña esquemas que hagan viable la permanencia de la tarea de

planeación

Criterios para la Planeación

didáctica

 

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Es aquella que se encarga de especificar los fines, objetivosy metas de la educación.

Con ella es posible definir qué hacer, y con que recursos yestrategias.

Debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía.

¿Qué es planeación educativa?

 

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Diagnóstico: Se vinculan las necesidades educativas,las condiciones de aprendizaje y los factores externos queafectan el proceso educativo.

Análisis de la naturaleza del problema: supone la

comprensión integral de la complejidad de la realidadeducativa.

Diseño y evaluación de las opciones de acción: Setrata de anticipar el resultado de las posibilidadesconsideradas, a fin de considerar la más acorde para el

cumplimiento de los objetivos.Implantación: La puesta en marcha del planeamientoeducativo.

Evaluación: Donde se establecen balances paraanalizar el éxito del proceso y sus resultados.

Pasos en que se desarrolla la

 planeación educativa

 

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Las características de los estudiantes

Los contenidos de aprendizaje

Los conocimientos previos de la asignaturaLos recursos y medios didácticos

Los objetivos educativos que se pretenden lograr

La metodología de trabajo

Los tiempos disponibles para desarrollar las actividadesLas características, métodos y criterios de evaluación

Aspectos que deben tomarse en

cuenta para planear un curso

 

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En el quehacer docente, la planeación didáctica es la parte

medular para llevar acabo la propuesta de enseñanza del profesor

y responder en el cómo implementar dicha propuesta.

En las tendencias actuales de la enseñanza, los enfoques ymodelos educativos diversifican y posibilitan una mayor

planeación en las estructuras didácticas de una asignatura.

Hoy las formas de interacción, deberían dar la promoción de

conocimientos y los recursos o medios didácticos, para abrir

horizontes ventajosos y organizar ambientes de aprendizajeflexibles y eficaces en las acciones educadoras.

Importancia de la planeación

didáctica en la educación

 

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CON PLANEACIÓN SIN PLANEACIÓN

Ser conscientes de lo que

queremos, cómo y para qué

Trabajar sin rumbo ni fundamento

Estructura y secuencia didacta

bien articulada

Contenidos aislados que no permiten

que los alumnos relacionen los

aprendizaje sistemáticamente.

Mejorar con base en el

conocimiento y la experiencia

Improvisar permanentemente y

quedar sujetos a cumplir nuestra tareaa factores externos

Nos brinda seguridad sobre lo que

hacemos y cómo lo hacemos a la

par de maximizar el tiempo y

recursos

Limitarse a reproducción de rutinas y

actividades

Anticipar lo que necesitamos y

hacer uso racional de ellos

Podemos dudar de nuestro nivel de

profesionalismo y en su momento no

saber justificar nuestra acciones

pedagógicas.

 

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http://200.77.230.9/inea/estructura/operacion/planeaciondidactica/aplica.htm

http://definicion.de/planeacion-educativa/

http://staku.foroactivo.net/grupo-sabado-f8/planeacion-educativa-resumen-t66.htm

http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/boletin_ago_07.pdf 

Fuentes Bibliográficas: