spa topografia ii 2015
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...::: SILABO :::...
UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTEFACULTAD DE INGENIERIAESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVILSLABO/PLAN DE APRENDIZAJETOPOGRAFIA II
A. SILABO
1. Informacin General:
1.1 DenominacindelaasignaturaTopografa II
1.2 Cdigo de la asignatura2.19.0101043
1.3 Cdigo del rea curricular2.0 Especificos
1.4 Naturaleza de la asignaturaObligatoria-terico/prctica.
1.5 Nivel de EstudiosPregrado
1.6 Ciclo acadmicoIV
1.7 Crditos4
1.8 Horas semanales06 hrs. tericas-prcticas
1.9 Total Horas90 hrs.
1.10 Pre requisito2.13.0101033 Topografa I /2.14.0101034- Geometra Descriptiva.
1.11 Docente TitularIng. Gonzalo H. Daz [email protected]
1.12 Docente Tutor
Tene Farfan Baldemar [email protected]
11.-MALPARTIDA GONZALES DANNY [email protected] GUTIERREZ ABDON [email protected] MIRANDA JORGE [email protected] MAYORCA MARTHA [email protected] LOPEZ CAROLINA [email protected] SANCHEZ JAIME [email protected] BELTRAN JUAN [email protected] VENTURA YSELA [email protected] NAVARRO JOSE [email protected] AREVALO JUAN [email protected] CONTRERAS ELMER [email protected] IBAEZ LUIS [email protected] VEGA HECTOR [email protected] PEREZ CARLOS [email protected] RODRIGUEZ ANDRES [email protected] AIRAC NANCY [email protected] SALINAS MARIANO [email protected] CASTILLO FRANKLIN [email protected] CORDOVA VICTOR 30.-LOPEZ VELASQUEZ DEYSI [email protected] AGUILAR GILMER [email protected] PALOMINO JULIA [email protected] SAUCEDA ROSAS [email protected] SCAGLIONI LUBIA [email protected] MANDUJANO VICTOR [email protected] MEDINA BILLIAM [email protected] LOPEZ ORLANDO [email protected] HUAMAN MAXIMILIANO [email protected] SANTOS JORGE [email protected] BENAVIDES ANITA [email protected] MUNAYLLA MARTIN [email protected] NUEZ AMADOR [email protected] CASTRO NEWTON [email protected] FUSTER FREDY [email protected] CHURANO LUIS [email protected] MORENO ROBERTO [email protected] MITA ENRIQUE [email protected] ROSAS TELMO [email protected] CHAVEZ FISHER [email protected] SUTTA WILFREDO [email protected] AQUINO CARLOS [email protected] RAMIREZ JUAN [email protected] TELLEZ DAVID [email protected] ROJAS HULDA [email protected] HUASASQUICHE ROBERTO [email protected] FELIX JACINTO JULIO [email protected] GARCIA RAUL [email protected] MATURRANO JORGE [email protected] SANTISTEBAN JOSE [email protected] LA ROSA ANHUAMAN FILIBERTO [email protected] PEREZ [email protected] CANO MERCEDES LUCIA DEL [email protected] AROCO EUGENIO [email protected] GERONIMO RAFAEL [email protected] CARRIN ELEUTERIO ABRAHAM 66.-QUISPE TICONA PEDRO [email protected] CALVANAPON JENNY [email protected] MENDEZ JESUS [email protected] GONZALEZ MARIA [email protected] FERNANDEZ MARCELINO [email protected] DE LA CRUZ AMELIA [email protected] DE LA CRUZ MAXIMILIANO [email protected] BECERRA CRUZ [email protected] REQUENA GUIDO [email protected] SOLIS AGRIPINO [email protected] PERLACIOS JAIME [email protected] LA CRUZ GIRON HUGO [email protected] JACINTO VICTOR [email protected] ARTEAGA JONHSON [email protected] CANESSA PEDRO [email protected] ABANTO SEGUNDO [email protected] VERGARA MIRIAM [email protected] MINAYA MADELAINE [email protected] LEIVA ROGER [email protected] CARDENAS ROSA [email protected] ARTEAGA DE JIMENEZ VICTORIA [email protected] GARCIA JUAN [email protected] YOSHIDA JULIO [email protected] CORDOVA WILSON [email protected] SANCHEZ [email protected] DIAZ CONCEPCION [email protected] RIOS LYNDON ARBENZ
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Al finaliza la asignatura de Topografa II el alumno tendr conocimientos tericos y prcticos para realizar o dirigir levantamientos topogrficos en pequeas o grandes extensiones para diferentes tipos de proyectos de ingeniera, as como conocer las aplicaciones en los diferentes proyectos de ingeniera, utilizando estacin total y software topogrfico que hoy en da son conocimientos necesarios para capacitar al futuro profesional.
3. Sumilla
Tipo de estudio: Especfico Naturaleza: Obligatoria - terica y prctica
Propsito: Tiene como propsito proporcionar los conocimientos bsicos y la tcnica para el domingo de levantamiento topogrfico usando equipos tecnolgicos de Topografa satelital, GPS y coordenadas totales.
Contenido:
Cartografa y trazado de rutas. Nivelacin y triangulacin. Topografa de construccin y catastro. Topografa y gabinete autorizados.
4. Objetivo general
2.19.1 Planificar y ejecutar levantamientos topogrficos haciendo uso de la topografa satelital.
5. Objetivo Especifico
2.19.1.1 Comprender una visin del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y comprender las Cartografa y trazado de rutas.2.19.1.2 Comprender los procesos y mtodos de Nivelacin y Triangulacin.
2.19.1.3 Comprender y aplicar la topografa de construccin y Catastro 2.19.1.4 Comprender y aplicar el manejo topografa automatizada y fases e gabinete autorizado.
6. Unidades de Aprendizaje:
Unidad de Aprendizaje
Objetivos Especficos
Contenidos
UNIDAD IConceptos generales y trazado de rutas2.19.1.11.1 Visin global del contenido del proceso deaprendizaje propuesto en la asignatura: Cartografa y trazado de rutas 1.2 Uso de la cartografa, coordenadas UTM.
1.3 Poligonales abiertas en: carreteras, canales, oleoductos, alta tensin, ajustes.
1.4 Alineamientos horizontales.
1.5 Curvas, medicin y replanteo, peralte, sobre ancho, curvas compuestas.UNIDAD II
Nivelacin y Triangulacin2.19.1.22.1 Nivelacin de rutas, elaboracin de perfiles longitudinales, secciones transversales, pendientes, rasantes, curvas de nivel.
2.2 Clculo de reas de corte y relleno, volmenes de corte y relleno, factores de esponjamiento.
2.3 Triangulacin topogrfica y etapas para la ejecucin de un trabajo de triangulacin.
2.4 Medidas de ngulos, clculos, compensacin de poligonales.UNIDAD III
Topografa de construccin y Catastro2.19.1.33.1 Generalidades, sistema de coordenadas para la construccin, estacado de rasantes, emplantillado.
3.2 Trazado y Replanteos de edificios, trabajos topogrficos en obras de saneamiento.
3.3 Generalidades. Antecedentes. Catastros en el Per.
3.4 Fases del levantamiento catastral, base para titulacin y descripcin de una propiedad. Linderos.
3.5 Registro de ttulo de propiedad.UNIDAD IV
Topografa automatizada y Fases e gabinete automatizado2.19.1.44.1 Definicin, manejo de estacin total, determinacin de altura remota y distancias entre puntos con coordenadas in situ y manejo de memorias.
4.2 Levantamiento con estacin total, mtodos y Replanteos.
4.3 Transferencia de informacin al PC.
4.4 Sistema de posicionamiento global (GPS).
4.5 Aplicacin de software para la elaboracin de planos o curvas de nivel.
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en blended - learning, virtual y a distancia; bajo un enfoque socio cognitivo basado en el modelo didctico de la ULADECH CATLICA. Se utilizar el campus virtual universitario denominado EVA-Entorno Virtual Angelino.
Se utilizar el aprendizaje colaborativo mediante el cual los alumnos construyen activamente su propio conocimiento. El aprendizaje colaborativo est inmerso en la teora de constructivismo social y se centra en el proceso de construccin del conocimiento a travs del aprendizaje que resulta de la interaccin con un grupo y mediante tareas realizadas en cooperacin con otros.
En el desarrollo de la asignatura considerar actividades de investigacin formativa y de responsabilidad social por ser ejes transversales. En las actividades de investigacin formativa se debe incluir monografas relacionadas con la asignatura, donde el estudiante deber indicar por lo menos tres referencia o citas bibliogrficas, segn las normas Vancouver, y en responsabilidad social temas relacionados con GOBERNANZA DE LAS ORGANIZACIONES en campaa de difusin: Participacin responsable de la comunidad en las obras pblicas de la Localidad.Se programar una tutora por cada unidad didctica para reforzar el aprendizaje de los estudiantes. Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora, una tutora por unidad de manera grupal o personalizada acuerdo a la necesidad de los estudiantes dentro del aula.8. Recursos Pedaggicos:Se utiliza el campusvirtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje
En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y materiales siguientes:
Aula moderna: Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
Aula Virtual: Los medios que se utilizarn son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera. (60%)
Trabajos colaborativos: 20%
Practicas Calificadas : 40%
Actividades de investigacin formativa. (10%)
Actividades de responsabilidad social. (10%)
Examen sumativo (20%)
B. PLANES DE APRENDIZAJE
I Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales.Objetivo especfico: Comprende una visin del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y comprender las Cartografa y trazado de rutas.Actividades de Aprendizaje.TIEMPO
Introduccin a la Topografa II La socializacin del SPA a cargo del docente y estudiantes, incidiendo en la importancia del desarrollo de la asignatura y el logro del perfil profesional que se espera alcanzar. Los integrantes decadagrupo deben responder en el foro de socializacin del SPA:De qu manera el rasgo del perfil contribuye en la formacin del egresado de su carrera profesional indicando por lo menos tres aspectos.Los contenidos de la asignatura guarda relacin con el rasgo del perfil del egresado.
El profesor tutor forma los integrantes de los grupos escogidos al azar de a 4, formando el registro respectivo por apellidos y nmero del grupo.
Asimismo los estudiantes deben visualizar el video de la primera unidad donde formularan sus comentarios acerca del empleo de la topografa en la vida del ingeniero civil.
Asimismo los estudiantes deben responder el foro de la actividad N 01 de Uso de la cartografa, coordenadas UTM. Estos comentarios se suben en donde dice subir la tarea de la primera unidad Semana Nro. 1, 6 horasPoligonales abiertas Comprende y aplica poligonales abiertas en carreteras, canales, oleoductos, alta tensin, ajustes. Ejemplos y prctica de campo. Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigar los diferentes tipos de poligonales abiertas.Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver
En cada sesin de clase los estudiantes en sus gruposresuelven las tareas en la pizarra con apoyo del docente tutor.
Semana Nro. 2, 6 horasAlineamientos horizontales. Acimut, ngulos de inflexin, diseo de rutas. Ejemplos.
Actividad grupal N 02: Responder el foro de forma grupal en subir la tarea.
Fase ICampaa de difusin: Participacin responsable de la comunidad en las obras pblicas de la Localidad..
Qu entiende por participacin civil en el control de las obras pblicas?
Indicar referencias bibliogrficas segn Normas de VancouverLos estudiantes deben formular una monografa, que se irn presentando en cada unidad.
1. Esta actividad puede ser grupal (mximo 2 estudiantes por grupo) y de acuerdo a lo establecido en el respectivo reglamento, el mximo de pginas es de seis, el tipo de letra es Times New Roman de 12 puntos, interlineado 1.5, mrgenes de 3 cm por cada lado; el tema de la monografa puede ser elegida por los estudiantes con el apoyo del docente tutor.
2. Introduccin de la Monografa. Presentacin al trmino de la I unidad
Semana Nro. 3, 6 horasCurvas horizontales Curvas, medicin y replanteo, peralte, sobre ancho, curvas compuestas.
Actividad grupal N 03: Los estudiantes de manera grupal deben responder el foro del tema de curvas horizontales en el transporte, donde dice subir tarea de la primera unidad.
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de I unidad
Semana Nro. 4, 6 horasInstrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N12) y rbrica de evaluacin (Anexo N8).
II Unidad : Nivelacin y TriangulacinObjetivo especfico: Aplica los procesos y mtodos de Nivelacin y Triangulacin.Actividades de Aprendizaje.TIEMPO
Nivelacin de rutas
Elabora y define la nivelacin de rutas, de perfiles longitudinales, secciones transversales, pendientes, rasantes, curvas de nivel.
Actividad grupal N 01: Los estudiantes pueden ver el video acerca de perfil longitudinal de una ruta trazada y formular sus comentarios de manera grupal en subir la tarea de la segunda unidad.Semana Nro. 5, 6 horasMovimiento de tierras
Clculo de reas de corte y relleno, volmenes de corte y relleno, factores de esponjamiento.
Practica Campo.Semana Nro. 6, 6 horasPoligonales
Medidas de ngulos, clculos, compensacin de poligonales..
Practica Calificada.
Actividad grupal N 02: Responder el foro de la pgina de consulta en subir la tarea de la segunda unidad.
Actividad grupal N 03: Asunto de consumidores:
Los estudiantes en sus respectivos grupos, deben responder:
Qu propondra para mejorar el control de la comunidad en las obras pblicas?Justificar su respuesta
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver
Actividad grupal N 04: Investigacin Formativa: Elaboracin de una monografa:
Fase II
Presentacin del desarrollo de la monografa, parte I
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de II unidad
Semana Nro. 7, 6 horasInstrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de evaluacin (Anexo N 09).
III Unidad : Topografa de construccin y CatastroObjetivo especfico: Comprende y aplica la topografa de construccin y CatastroActividades de Aprendizaje.TIEMPO
Sistema de coordenadas para la construccin
Generalidades, sistema de coordenadas para la construccin, estacado de rasantes, emplantillado.
Ejercicios de aplicacin.
Actividad grupal N 01: Los estudiantes pueden ver el video del tema y formular sus comentarios de manera grupal, en subir la tarea de la tercera unidad.Semana Nro. 8, 6 horasTrazo y Replanteo
Trazado y Replanteos de edificios, trabajos topogrficos en obras de saneamiento.
Ejercicios de aplicacin. Actividad grupal N 02: Responsabilidad Social:En las obras pblicas, que trabajos podran desempear los pobladores, afin que tengan una participacin en ellas?
Justificar su respuesta
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver
Actividad Grupal N 03: Investigacin Formativa: Elaboracin de una monografa:
Fase III
Presentacin del desarrollo de la monografa, parte II
Semana Nro. 9, 6 horasLevantamiento Catastral
Fases del levantamiento catastral, base para titulacin y descripcin de una propiedad. Linderos.
Registro de ttulo de propiedad.
Actividad Grupal N 04: Prcticas Operativas Justas:
Ejercicios de aplicacin.
En la evaluacin sumativa, Examen de III unidad
Semana Nro. 10, 6 horasInstrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de evaluacin (Anexo N 10).
IV Unidad : Topografa automatizada y Fases e gabinete automatizadoObjetivo especfico: Comprende y aplica el manejo topografa automatizada y fases e gabinete autorizado.Actividades de Aprendizaje.TIEMPO
El estacin total
Definicin, manejo de estacin total, determinacin de altura remota y distancias entre puntos con coordenadas in situ y manejo de memorias.
Actividad grupal N 01: Los estudiantes pueden ver el video de puesta en estacin del teodolito y formular sus comentarios de manera grupal, en subir la tarea de la tercera unidad.Semana Nro. 11, 6 horasMtodos de levantamiento con estacin total
Levantamiento con estacin total, mtodos y Replanteos.
Autoevaluacin.Semana Nro. 12, 0 horasTrabajo de gabinete de la estacin total
Transferencia de informacin al PC y utiliza el sistema de posicionamiento global (GPS).Semana Nro. 13, 6 horasPlano de Curvas de nivel I
Elaboracin preliminar de un plano topografico con curvas de nivel.
Foro de Responsabilidad Social:Los estudiantes en sus respectivos grupos, responder:
Qu leyes y como de aplican en la gobernanza de organizaciones?
Indicar referencias bibliogrficas segn las Normas de Vancouver
Justificar su respuesta
Investigacin Formativa: Elaboracin de una Monografa:
Fase IV
Presentacin de las conclusiones e informe final
Semana Nro. 14, 6 horasPlano de Curvas de nivel II
Elaboracin de detalles de planos topogrficos.
Actividad grupal N 02: Los estudiantes deben ver el video de acerca del tema, dar su comentario al subir la tarea de la cuarta unidad. Publicacin de promedios finales en la plataforma.
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de IV unidad
Semana Nro. 15, 6 horasInstrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de evaluacin (Anexo N 11). Examen de aplazadosSemana 16
02 horas
Referencias BibliogrficasMTC, Diseo geomtrico de carreteras, Per 2001.
WALTER ZUIGA, "Topografa y sus aplicaciones", Editorial Grupo Universitario, Per, 2011.
JORGE MENDOZA D., "Topografa Tcnicas Modernas", Editorial, Per, 2007
HENRY PANTIGOSO L., "Topografa Manual Prctico", Editorial Megabyte, Per, 2007.
DOMINGO CONDE, Mtodo y clculo Topogrfico , Edit. LUGO EIRL, Per, 1994.
SAMUEL MORA Q., Topografa Prctica , Edic. M&C, Per, 1986.
MENDOZA DUEAS, Jorge. Topografa tcnicas modernas. 01a. ed. Lima: Segrin EIRL, 2012. 548 p.
Wirshing, James R. Wirshing, Roy. H. Introduccin a la Topografa Editorial: McGraw-Hill Interamericana
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10485727&p00=topografiaRodrguez Velasco, Gema Sevilla de Lerma, M. J. , Geodesia, Universidad Complutense de Madrid
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10095552&p00=geodesia
ANEXOSRbrica de Evaluacin I UNIDADASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACINAlta(4)
Media(3)
Baja(1)
Mximo puntajeSocializan el SPA en cada unidad de aprendizaje.
Socializan el SPA, con coherencia y excelente redaccin en cada unidad de aprendizaje.
El estudiante socializa el SPA, pero la redaccin no es la adecuada.
La socializacin del SPA no se adeca a lo solicitado.
4Participacin en el forode la promocin del consumo responsable de agua potable en la comunidad, investigando los diferentes tipos de agua, de acuerdo a su procedencia y uso.Responden el foro de manera precisa y redaccin adecuada.
Comentan el foro de manera precisa, pero la redaccin no es adecuada.
El comentario del foro no se centra en lo solicitado.
4Conceptan al imaginario, significado del discriminante de una funcin cuadrtica, regla de compaa, ecuacin logartmica proponiendo ejemplos.
Proponen conceptos coherentes del imaginario, discriminante, regla de compaa, ecuacin logartmica y precisan con ejemplos adecuados.
Proponen conceptos coherentes del imaginario, discriminante, ecuacin logartmica, pero los ejemplos no son adecuados.
No presentan ejemplos a lo solicitado.
4Participan en la elaboracin de la introduccin de la monografa, indicando referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan la introduccin a la monografa, segn la estructura establecida, precisando las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan los trabajos de la monografa, pero la estructura no guarda relacin a lo establecido, ni precisan las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
La monografa presentada no guarda relacin con el tema propuesto.
4Resuelven los ejercicios y problemas de la tarea de cada unidad de aprendizaje.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 100%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 70%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 30%.
4TOTAL PUNTOS
20Examen de UnidadRbrica de Evaluacin II UNIDADASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(4)
Media(3)
Baja(1)
Mximo
puntaje
Socializan el SPA en cada unidad de aprendizaje.
Socializan el SPA, con coherencia y excelente redaccin en cada unidad de aprendizaje.
El estudiante socializa el SPA, pero la redaccin no es la adecuada.
La socializacin del SPA no se adeca a lo solicitado.
4
Participacin en el forode la promocin del consumo responsable de agua potable en la comunidad, investigando que cantidad de agua se debe beber por da, justificando su respuesta e indicando referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver.Responden el foro de manera precisa y redaccin adecuada, justificando su respuesta e indicando referencias bibliogrficas segn Normas de Vancouver.
Comentan el foro de manera precisa, pero la redaccin no es adecuada.
El comentario del foro no se centra en lo solicitado.
4Presentan una imagen que integre atodos los conjuntos numricos y establecen la diferencia entre una funcin y una relacin.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, presentan una imagen que integra atodos los conjuntos numricos y establecen la diferencia entre una funcin y una relacin mediante ejemplos.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, presentan una imagen que integra atodos los conjuntos numricos, pero no establecen la diferencia entre una funcin y una relacin.No presentan la imagen solicitada ni ejemplos a lo solicitado.
4
Participan en la elaboracin de la primera parte de la monografa, indicando referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, presentan la primera parte de la monografa, segn la estructura establecida, precisando las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan los trabajos de la monografa, pero la estructura no guarda relacin a lo establecido, ni precisan las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
La monografa presentada no guarda relacin con el tema propuesto.
4
Resuelven los ejercicios y problemas de la tarea de cada unidad de aprendizaje.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 100%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 70%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 30%.
4
TOTAL PUNTOS
20
Examen de UnidadRbrica de Evaluacin III UNIDADASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(4)
Media(3)
Baja(1)
Mximo
puntaje
Socializan el SPA en cada unidad de aprendizaje.
Socializan el SPA, con coherencia y excelente redaccin en cada unidad de aprendizaje.
El estudiante socializa el SPA, pero la redaccin no es la adecuada.
La socializacin del SPA no se adeca a lo solicitado.
4
Participacin en el forode la promocin del consumo responsable de agua potable en la comunidad, investigando la funcin del agua en el cuerpo humano, justificando su respuesta e indicando referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver.Responden el foro de manera precisa y redaccin adecuada, justificando su respuesta e indicando referencias bibliogrficas segn Normas de Vancouver.
Comentan el foro de manera precisa, pero la redaccin no es adecuada.
El comentario del foro no se centra en lo solicitado.
4
Resuelven los ejercicios de anlisis combinatorio, aplicando adecuadamente las frmulas en cada caso.
Los ejercicios propuestos de anlisis combinatorio son desarrollados con aplicacin de frmulas adecuadas
Los estudiantes presentan dificultad para establecer la diferencia entre permutacin, combinacin y variacin.
Los estudiantes no aplican las frmulas respectivas de permutacin, variacin y combinacin.
4
Participan en la elaboracin de la segunda parte de la monografa, indicando referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan la segunda parte de la monografa, segn la estructura establecida, precisando las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan los trabajos de la monografa, pero la estructura no guarda relacin a lo establecido, ni precisan las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
La monografa presentada no guarda relacin con el tema propuesto.
4
Resuelven los ejercicios y problemas de la tarea de cada unidad de aprendizaje.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 100%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 70%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 30%.
4
TOTAL PUNTOS
20
Examen de UnidadRbrica de Evaluacin - IV UNIDADASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(4)
Media(3)
Baja(1)
Mximo
puntaje
Socializan el SPA en cada unidad de aprendizaje.
Socializan el SPA, con coherencia y excelente redaccin en cada unidad de aprendizaje.
El estudiante socializa el SPA, pero la redaccin no es la adecuada.
La socializacin del SPA no se adeca a lo solicitado.
4
Participacin en el forode la promocin del consumo responsable de agua potable en la comunidad, investigando cmo cuidar el agua potable y consumir responsablemente, justificando su respuesta e indicando referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver.Responden el foro de manera precisa y redaccin adecuada, justificando su respuesta e indicando referencias bibliogrficas segn Normas de Vancouver.
Comentan el foro de manera precisa, pero la redaccin no es adecuada.
El comentario del foro no se centra en lo solicitado.
4
Establecen los antecedentes de la lgica antigua y moderna, precisando la diferencia entre una proposicin lgica y una expresin no proposicional.
Los estudiantes en sus respectivos grupos establecen los antecedentes de la lgica antigua y moderna, precisando la diferencia entre una proposicin lgica y una expresin no proposicional.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, no precisan la diferencia entre una proposicin lgica y una expresin no proposicional.
No guarda relacin a lo propuesto.
4
Participan en la elaboracin del informe final de la monografa de acuerdo a lo solicitado, indicando referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan el informe final de la monografa, segn la estructura establecida en, precisando las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
Presentan los trabajos finales de la monografa, pero la estructura no guarda relacin a lo establecido, ni precisan las referencias bibliogrficas segn normas de Vancouver.
La monografa presentada no guarda relacin con el tema propuesto.
4
Resuelven los ejercicios y problemas de la tarea de cada unidad de aprendizaje.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 100%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 70%.
Los ejercicios y problemas desarrollados en los trabajos son al 30%.
4
TOTAL PUNTOS
20
Ficha de ObservacinF I C H A D E O B S E R V A C I N D E T R A B A J O S E N G R U P O
ASIGNATURA: Topografa IICICLO: IVFECHA::11/05/14
DOCENTE: Gonzalo H. Daz G.N
INDICADORES
ALUMNOSSe desenvuelve
con
naturalidad
en
su grupo
de trabajo.
Participa
activamente
con
opiniones
y
soluciones
a los
diversos
problemas.
Respeta la
opinin de
sus
compaeros
de
grupo.
Ayuda y
permite que
le ayuden a
resolver
ejercicios a
nivel de
grupo.1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
12345
6789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839
401Cumple con las expectativas planteadas.2Presenta dificultad para cumplir con las expectativas planteadas.3No logra cumplir las expectativas planteadas.
Docentes Tutores:1.-Tene Farfan Baldemar [email protected]
2.-Sanchez Alejandria Mario Gerardo [email protected]
3.-Morales Pilco Walter Arturo [email protected]
4.-Rojas Medina Efrain [email protected]
5.-Vasquez Ordoez Segundo Antonio [email protected]
6.-Cordova Velasquez Sergio Antonio [email protected]
7.-Cotos Vera Javier Alberto [email protected]
8.-Melendez Calvo Luis
Enrique [email protected]
9.-Huari Contrera Jhon Elvis [email protected] Garca Gonzalo Hugo [email protected]
EPIC-SPA-T1-06 1