UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN - E.A.P. INGENIERA CIVIL

UNIVESIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZNFACULTAD DE INGENIERA CIVIL Y ARQUITECTURAE.A.P. INGENERA CIVIL

CURSO:TOPOGRAFIA IDOCENTE:Ing. ARNULFO MENDOZA TARAZONAINTEGRANTES:BALDEON ROMERO, AderlynGASPAR ORIHUELA, AlexESPINOZA NIETO, RenatoPALACIOS LIZANA, GustavoHUANCA CALIXTO, JhonVERA DIAZ, RonaldCONDEZO VILLODAS, ErikORNETA RETIS, AbadiasMORENO MORALES, Nilton

INTRODUCCION

No se sabe con exactitud el origen de esta rama de la topografa, pero se piensa que desde que el hombre quiso ponerse a cubierto, tanto del clima como de las bestias, se tuvo una idea de la nivelacin; desde apilar materiales y dar cierta estabilidad a sta, como el hecho de cursar las aguas para los cultivos, pensando incluso ya en las pendientes. Lo cual condujo a la fabricacin de ingeniosos instrumentos, desarrollndose las tcnicas, los estudio, lo que origin las nuevas teoras, desarrollo tecnolgico y cientfico, originando los nombres que utilizamos cotidianamente en estos das.La Topografa es una disciplina cuya aplicacin est presente en la mayora de las actividades humanas que requieren tener conocimiento de la superficie del terreno donde tendr lugar el desenvolvimiento de una actividad especfica.No se sabe con exactitud el origen de esta rama de la topografa, pero se piensa que desde que el hombre quiso ponerse a cubierto, tanto del clima como de las bestias, se tuvo una idea de la nivelacin; desde apilar materiales y dar cierta estabilidad a sta, como el hecho de cursar las aguas para los cultivos, pensando incluso ya en las pendientes. Lo cual condujo a la fabricacin de ingeniosos instrumentos, desarrollndose las tcnicas, los estudio, lo que origin las nuevas teoras, desarrollo tecnolgico y cientfico, originando los nombres que utilizamos cotidianamente en estos das.Es el ms usado ya que generalmente los puntos a nivelar se encuentran a ms de la distancia mxima en que se puede colocar la mira, y por lo tanto se deben realizar tantas nivelaciones simples como sean necesarias para unirlos, para realizar una nivelacin se debe tener en cuenta una distancia para cada tramo de entre 120 a 180my luego dividir la longitud total por esta distancia para hallar la cantidad de tramos a realizar.

OBJETIVOS

Tener la capacidad de determinarla altitudde una rea de trabajo rural o civil

Dar a conocer las cotas de un terreno y apuntarlos en el cuaderno de campo.

Llevar los datos del campo a una computadora. Conocer los desniveles entre puntos vecinos a partir de un punto de referencia con cota (altura con respecto a un plano de referencia por debajo la tierra).

Saber colocar el trpode y el teodolito en una forma correcta

Saber tomar las medidas de los rumbos. Afirmar los conocimientos tericos con la prctica.

I.MARCO TEORICO

LATITUD

Lalatitudes ladistancia angularentre la lnea ecuatorial (elecuador), y un punto determinado de laTierra, medida a lo largo del meridianoen el que se encuentra dicho punto. Se abrevia conlat. Segn elhemisferioen el que se site el punto, puede ser latitud norte o sur.La latitud proporciona la localizacin de un lugar, en direccinNorteoSurdesde el ecuador y se expresa en medidas angulares que varan desde los 0 del ecuador hasta los 90N del polo Norte o los 90S del polo Sur. Esto sugiere que si trazamos una recta que vaya desde un punto cualquiera de la tierra hasta el centro de la misma, el ngulo que forma esa recta con el plano ecuatorial expresa la latitud de dicho punto. La orientacin Norte o Sur depende de si el punto marcado est por encima del paralelo del ecuador (latitud norte) o si est por debajo de este paralelo (latitud Sur).La latitud se mide engrados sexagesimales(representados por el smbolo inmediatamente arriba y a la derecha del nmero, mientras que las subdivisiones o fracciones de los grados se representan con ' que significaminuto sexagesimaly '' que significasegundo sexagesimal), entre 0 y 90; y puede representarse de dos formas: Indicando a quhemisferiopertenece lacoordenada. Aadiendo valores positivos, es decir con un signo + o por lo consuetudinario sin ningn signo antes del nmero -norte- y negativos, con un signo menos antes del nmero en el -sur-.

LONGITUDLalongitudes una de lasmagnitudes fsicas fundamentales, en tanto que no puede ser definida en trminos de otras magnitudes que se pueden medir. En muchos sistemas de medida, la longitud es una unidad fundamental, de la cual derivan otras.La longitud es una medida de una dimensin (lineal; por ejemplo m), mientras que elreaes una medida de dos dimensiones (al cuadrado; por

ejemplom), y elvolumenes una medida de tres dimensiones (cbica; por ejemplom).Sin embargo, segn lateora especial de la relatividad(Albert Einstein,1905), la longitud no es una propiedad intrnseca de ningn objeto dado que dos observadores podran medir el mismo objeto y obtener resultados diferentes (contraccin de Lorentz).Ellargoolongitud dimensionalde un objeto es la medida de su eje tridimensional Y. Esta es la manera tradicional en que se nombraba a la parte ms larga de un objeto (en cuanto a su base horizontal y no su alto vertical).Encoordenadas cartesianasbidimensionales, donde slo existen los ejesXYno se denomina largo. Los valoresXindican el ancho (eje horizontal), y losYel alto (eje vertical).

COORDENADAS GEOGRFICASEn relacin con la red geogrfica que forman los paralelos y meridianos se definen lascoordenadasgeogrficasque permitenubicarcon precisin la ubicacin de un punto cualquiera de lasuperficie terrestre. Estas dos coordenadas se miden como la distancia desde el punto en cuestin hasta las lneas de base del sistema y reciben el nombre de:Latitud: su lnea de base es el Ecuador.Longitud: su lnea de base es el Meridiano de Greenwich.

Estas coordenadas se expresan en grados sexagesimales:Para losparalelos, sabiendo que la circunferencia que corresponde al Ecuador mide 40.076 km, 1 equivale a 113,3 km.Para losmeridianos, sabiendo que junto con sus correspondientes antimeridianos se forman circunferencias de 40.007 km de longitud, 1 equivale a 111,11 km.La ubicacin de los paralelos principales es la siguiente:Trpico de Cncer:23 27 NTrpico de Capricornio:23 27 SCrculo Polar rtico:66 33 NCrculo Polar Antrtico:66 33 S

LATITUDLa latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho punto

Se expresa en grados sexagesimales.Todos los puntosubicadossobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominacin Norte (N).Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominacin Sur (S).Se mide de 0 a 90.Al Ecuador le corresponde la latitud de 0.LospolosNorte y Sur tienen latitud 90 N y 90 S respectivamente.

LONGITUDLa longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto.

Se expresa en grados sexagesimales.Todos los puntosubicadossobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominacin Este (E).Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominacin Oeste (O).Se mide de 0 a 180.Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0.El antimeridiano correspondiente est ubicado a 180.LospolosNorte y Sur no tienen longitud.

II.MATERIALES

Wincha Jalones Estacas. Libreta de apuntes. Trpode teodolito Miras para medir distancias.

III.UBICACIN GEOGRFICARegin:HunucoDepartamento:HunucoProvincia:HunucoDistrito:Amarilis

IV.CARACTERSTICAS CLIMTICASEl clima estaba templado hmedo con cielo nublado

VI.CONCLUSIONES

En esta presente prctica nosotros como alumnos del curso de topografa me familiaric con los instrumentos de medicin que se usan para un clculo de coordenadas absolutas.

Aprendimos a cmo tomar un rumbo en el campo.

Enesta prctica de campo aprendimos los diferentes mtodos que existen para nivelar un terreno.

VII.BIBLIOGRAFIA

Domnguez Garca Tejero, F. Topografa General y Aplicada (Madrid: Editorial. Jorge Mendoza Dueas, TOPOGRAFIA TECNICAS MODERNAS, FCO. DOMNGUEZ GARCA-TEJERO. Topografa abreviada. DANTE ALCNTARA GARCA.

VIII.ANEXOS

GRACIAS A NUESTRO PROFESOR ARNULFO MENDOZA QUE NOS ENSEANAZA Y NOSOTROS APRENDEMOSHERRAMIENTAS QUE UTILIZAMOS

NUESTRO TEODOLITO DE TRABAJO

AS TRABAJA MI GRUPO UNIDO

EL QUE AGARRA LA MIRA

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