REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

UNIVERSIDAD YACAMBÙ

CABUDARE - ESTADO LARA

INTEGRANTES:

-MICHEL FIOL

EXP. III-151-00247

-MICHELIS PACILLO

EXP. HPS-151-00498

-DIANA ÁLVAREZ

EXP. HPS-151-00527

-ÁNGELO CARDINALE

EXP. IEC-151-00317

SECCION: MB08M0S

Se denomina expresión a la manifestación de los

deseos, pensamientos y emociones de una persona. Por

extensión suele utilizarse para referirse a todo tipo de

manifestación o fenómeno causado por otro.

Etimológicamente : movimiento del interior hacia el

exterior, es decir, una presión hacia afuera) es la demostración

de ideas o sentimientos. La expresión puede que dar como un

acto íntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje

que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en

comunicación.

• Expresión teatral, es la esencia de la «creatividad

expresiva».

• Expresión corporal es el comportamiento exterior

espontáneo o intencional, que traduce emociones o

sentimientos mediante el «lenguaje corporal».

• Expresión facial, es la manifestación de los

sentimientos a través del rostro.

• Expresión sonora, es el sistema de comunicación a

través de señales acústicas inteligibles.

• Expresión oral, es el conjunto de técnicas que

determinan las pautas generales que deben

seguirse para comunicarse oralmente.

• LA DESCRIPCIÓN: Cuando enumeramos una serie de

características estados o cualidades, que nos ofrecen una

visión detallada de algo concreto como una habitación, un

paisaje, una persona, etc., estamos haciendo una descripción.

A partir de las palabras empleadas por el emisor somos, pues,

capaces de construir en nuestra mente una imagen, más o

menos fiel, de lo descrito.

• LA NARRACIÓN: Como todos sabemos narrar significa

contar algo y, por tanto, la narración consistirá en encadenar

una serie de acciones o sucesos. La narración puede

realizarse desde dos puntos de vista distintos: un punto de

vista objetivo, donde la opinión personal del narrador no

aparece y suele empelarse la tercera persona, o un punto de

vista subjetivo, donde sí encontramos las valoraciones y

juicios del autor y se utiliza la primera persona.

• LA EXPOSICIÓN: Para que exista la exposición debe tratarse

un tema de forma que las ideas aparezcan de modo claro,

ordenado y coherente; y, por supuesto, en ningún momento

ha de parecer reflejada la opinión del autor, ya que la

exposición es un tipo de expresión donde se vierten

contenidos, datos, etc. totalmente objetivos.

• LA ARGUMENTACIÓN: consiste en el intento del emisor de

defender o demostrar una idea mediante el empleo de todos

los argumentos de los que disponga: datos, estadísticas,

ejemplos, razonamientos, etc. Al contrario que la exposición,

forma de expresión totalmente objetivo, la argumentación es

una forma de expresión completamente subjetiva puesto que

el emisor defiende su visión del tema tratado e intenta

convencer al receptor de ello.

• EN LINGÜÍSTICA, LA EXPRESIÓN ORAL es el conjunto de técnicas que

determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse

oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo

que se piensa. También se llama expresión oral a una de las habilidades a

desarrollar en el aprendizaje tanto de la lengua materna de manera

inconsciente como de una lengua extranjera de manera deliberada,

consciente.

• LA EXPRESIÓN ESCRITA consiste en exponer, por medio de signos

convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.

• En cualquier expresión escrita existen dos componentes:

• 1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es decir, la situación por la que se

escribe.

• 2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se manifiesta al comunicar.

• NARRACIÓN DE CUENTOS: es de suma utilidad en el

enriquecimiento y perfeccionamiento de la expresión oral. Se

deben escoger los cuentos más adecuados a la edad y poner

cuidado en la forma expresiva en que deben ser narrados.

• RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS: Será

un excelente entrenamiento en la elocución fácil y exacta, que,

acompañada del comentario que se haga alrededor de las

lecturas de textos en clase, son dos poderosos auxiliares de la

educación de la lengua oral.

• LAS DRAMATIZACIONES Y LASREPRESENTACIONES TEATRALES: Además deeducar en la recitación, se resaltan los valoresestéticos que contribuyen a la educación artística.Se debe tratar que el alumno sea en un momentoactor, cuando éste actúa en una obra de teatro(recomendable es que el niño elija su papel yayude en el montaje) y en otro momento seaespectador, presenciando obras diseñadas parasu edad.

• LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Son los aspectosmás formales de la expresión oral. La discusión esmás informal que el debate y puede usarse en elprimer ciclo de la educación básica, girando sobretemas como la solución de conflictos, resultadosdel trabajo de clases, etc. El debate puede tenermás rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendotodo lo relacionado al montaje de la actividad.

• EL PANEL: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un

grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos

aspectos de un mismo tema. Se discutirán aspectos como son el tiempo,

momento de las preguntas del auditorio, etc.

• LA MESA REDONDA: Esta técnica se utiliza cuando se desea que los

alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un

determinado tema. Requiere de una buena preparación por parte de los

expositores. Un moderador determina el tiempo de exposición.

• EL TALLER: Es una técnica didáctica que genera mucha participación. Se

trabaja en grupos cuyos propósitos son el perfeccionamiento de sus

habilidades, estudiando y trabajando juntos, bajo la orientación del maestro.

Se desarrolla en 3 etapas: Planificación, Desarrollo y Evaluación final.

• MAPA CONCEPTUAL: se denomina mapa conceptual a la

herramienta que posibilita organizar y representar, de manera

gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.

• CARTAS: Del latín charta, una carta es un papel que porta un

mensaje escrito y que, por lo general, suele introducirse dentro de

un sobre para proteger su contenido. Las cartas son enviadas por

un individuo a otro con la intención de transmitir un mensaje.

• EL MEMORANDO O MEMORÁNDUM: es un escrito breve por el

que se intercambia información entre diferentes departamentos de

una organización para comunicar alguna indicación,

recomendación, instrucción o disposición. En algunos países,

también es utilizado para incluir una sanción o falta de un

empleado y figurar en su currículo, lo que puede afectar su vida

laboral.

• ARTÍCULO: generalmente se parte del

planteamiento de un problema o situación

problemática, o sea, de opiniones encontradas u

opuestas. Quien escribe un artículo no solamente

analiza los hechos, sino que al interpretarlos y dar

su opinión, argumenta a favor o en contra de ellos.

Todos estos factores hacen del artículo un texto

básicamente argumentativo.

• ENSAYO: es un género literario que se caracteriza

por permitir desarrollar un tema determinado de

una manera libre y personal. Comúnmente, las

personas escriben ensayos para manifestar alguna

opinión o idea, y sin tener que preocuparse de

ceñirse a una estructura rígida de redacción o

documentarlo exhaustivamente.

• INFORME: es un documento escrito en prosa informativa

(científica, técnica o comercial) con el propósito de comunicar

información a un nivel más alto en una organización. Por

consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por el autor

(reconocimientos, investigaciones, estudios, o trabajos).

Además, aporta los datos necesarios para una cabal

comprensión del caso, explica los métodos empleados y

propone o recomienda la mejor solución para el hecho tratado.Tanto el informe como otros medios de comunicación poseen sus

respectivas partes como:

-Portada: Datos personales del escritor o autor y el título del informe.

-Título: Debe dar una idea clara de demostrar de lo que trata el texto

-Índice: En esta parte van señaladas todas las partes del informe y el total de

páginas que contiene.

-Introducción: Es una breve reseña de lo que trata el tema que vamos a

estudiar.

-Cuerpo: Es la información principal y completa del tema.

-Conclusiones: Aquí se presentan los resultados más importantes que permiten

responder las interrogantes planteadas.

-Bibliografía: Es el ordenamiento alfabético y por fecha de la literatura usada

para responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo.

• FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación es esencial al ser humano, que es

eminentemente un ser social, las diversas funciones que tiene

la comunicación son básicas para el desarrollo de la persona.

Entre estas funciones tenemos:

• Afectiva. Mediante la comunicación nos relacionamos

emocionalmente con los demás, expresando nuestros

sentimientos y afectos. Esta función de la comunicación es

de gran importancia para la estabilidad emocional de las

personas.

• Reguladora. La comunicación puede ser utilizada para

regular la conducta de los demás y facilitar su adaptación a

la sociedad.

• Informativa. A través de ella transmitimos la cultura, historia,

El modelo de Bühler le parecía incompleto a Román

Jakobson, quien redefinió sus funciones y añadió

otras tres sobre los ejes de los factores de la

comunicación:

Función apelativa o conativaSe llama conativa del latín "conatus" (inicio), porque el

emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor.

Se centra en el receptor. Es la función de mandato ypregunta. El emisor intenta influir en la conducta del receptor.Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo,oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementosafectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda laserie de recursos retóricos. Mediante el uso de esta función sepretende causar una reacción en el receptor.

Función emotiva o expresivaSe encuentra en primera persona y su efecto de sentido

es de identificación. Esta función le permite al emisor exteriorizarsus actitudes, sus sentimientos y estados de ánimo, así como lade sus deseos, voluntades y el grado de interés o deapasionamiento con que realiza determinada comunicación.

Función estética o poéticaEsta función está orientada al mensaje. Aparece

siempre que la expresión atrae la atención sobre su

forma,

en cualquier manifestación en la que se utilice el

lenguaje con propósito estético.

Función fática o de contactoEsta función está orientada al canal de

comunicación entre el emisor y el receptor. Su finalidad

es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una

conversación o bien sencillamente comprobar si existe

algún tipo de contacto. Su contenido informativo es nulo

o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.

Función metalingüísticaSe centra en el propio código de la lengua.Se utiliza para hablar del propio lenguaje,aclara el mensaje. Se manifiesta endeclaraciones y definiciones.

Función referencial,representativa o informativaEs la función del lenguaje relacionada con elreferente o el contexto, es decir, cualquiercosa exterior al propio acto comunicativo. Esla función del lenguaje más evidente aprimera vista.

Está presente en todos los actoscomunicativos. Se da cuando el mensaje quese transmite puede ser verificable, porqueclaramente reconocemos la relación que seestablece entre el mensaje y el objeto(referente

.

Se denomina vicio del lenguaje al uso

inadecuado del léxico o a la construcción

incorrecta de frases y oraciones. Estos

errores dificultan interpretación de un

mensaje, especialmente si es escrito, pues

este no cuenta con apoyos no verbales o

contextuales que ayuden a su

comprensión.

VICIOS DEL LENGUAJE• Anfibología: Doble sentido, vicio de la palabra, manera de

hablar en la que se puede dar más de una interpretación.Oscuridad en la expresión.

• Arcaísmo: Frase o manera de decir anticuada.

• Barbarismo: Pronunciar o escribir mal las palabras o emplearvocablos impropios.

• Cacofonía: Encuentro o repetición de las mismas sílabas oletras.

• Extranjerismo: Voz, frase o giro de un idioma extranjero usadoen castellano.

• Idiotismo: Modo de hablar contra las reglas ordinarias de lagramática, pero propio de una lengua.

• Impropiedad: Falta de propiedad en el uso de las palabras.Empleo de palabras con significado distinto del que tienen.

• Solecismo: Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitudo pureza de un idioma.

• Vulgarismo: Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sincultura.

• Ultracorrección o hipercorrección: Deformación de una palabra