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ARTIGO INFOBRASIL 2012 - PROEAD
O pormenor fundamental na aprendizagem é o sentimento de posse que o indivíduo experimenta quando a aprendizagem se centra nos seus interesses e necessidades e lhe pertence.
Essa aprendizagem acontece quando o indivíduo constrói o seu próprio espaço de aprendizagem, suportada pelo aprender-fazendo por intermédio da prática e do diálogo e interação com os outros, em redes também conectadas, interativas e abertas.
(Downes, 2008)
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Downes (2008) descreve esta dinâmica do processo de aprendizagem, enquanto uma processo envolvendo: liberdade, identidade, modelação, demonstração, prática e reflexão.
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O desenvolvimento de estratégias que incrementem a colaboração nofluxo apresentado envolve possibilitar um conjunto de subsídios prévios
para o funcionamento de comunidades de aprendizagem entendidas enquanto espaço onde o estudante pode percorrer caminhos centrados
nos seus interesses e expressar livre e ativamente as suas ideias(Henri e Lundgren-Cayrol (1997)
OBJETIVO
Responsabilidade individualInterdependência associativa
Trabalho colaborativoCada pessoa realiza uma
tarefa a sua maneira
PROCESSO COLABORATIVO
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Os processos de interação possibilitam uma aprendizagem entendida não enquanto aquisição individual de conhecimento, mas como construção de estruturas mentais pela colaboração com o outro.
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O processo de aprendizagem enquanto espaço social e culturalmente mediado, permite a exposição de modelos significativos que
possibilitem ao indivíduo aprender pela observação do comportamento dos outros e pelos resultados deste.
Bandura (1976)
COMPORTAMENTO FATORES(cognitivo, afetivo, e biológico)
FATORESAMBIENTAIS
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Aprendizagem ocorre pelo “movimento em direção ao centro”da participação no currículo de aprendizagem do
ambiente da comunidade.
Wenger (1991)
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O uso das Tecnologias Inteligentes
como fonte de
Construção eintegração do
Conhecimento
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- Material didático multimídia
- Portais e sites
- Repositório Científico
- Redes Sociais
- Objetos de Aprendizagem
- Softwares Educativos
Tecnologias
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Diagramação- Impressa / off-line
- Digital / online
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"Reconhecimento judicial: índios Tremembés lutam há anos contra a especulação imobiliária em suas terras, no município de Itarema.
Famílias, que compõem a aldeia indígena Tremembé de São José, protestam contra a construção de estradas em Itapipoca. A rejeição se dá por conta dos impactos ambientais apontados pelas lideranças locais e pela falta de diálogo com a comunidade.
Causa estranheza e indignação entre as lideranças e membros da comunidade Tremembé a ação do grupo espanhol Nova Atlântida, que pediu à Justiça Federal o fechamento da Escola Buriti, localizada em Terra Indígena Tremembé, no Município de Itapipoca/CE.”
A Experiência Transmídia
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“A Escola Diferenciada de Ensino Fundamental e Médio de Buriti, situada na Aldeia Buriti (Município de Itapipoca), é uma das 40 EscolasIndígenas do Ceará. Fundada em 2005, vem cumprindo suas metas deatendimento à comunidade de alunos indígenas nas modalidadesEducação Infantil, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Fundamental. Atualmente atendendo a cerca de 150 alunos inscritos no Sistema degestão de Informações (SIGI-SEDUC) e no Censo do MEC.
A Nova Atlântida Cidade Turística, Residencial e de Serviços, que almeja transformar-se no "maior complexo turístico residencial do mundo" e "epicentro do turismo mundial", para tanto planeja construir 27 complexos de hotéis, sete campos de golfe, marina e outras estruturas entre as praias Pedrinhas e praia da Baleia, em uma área de 32 milhões de metros quadrados, próxima à foz e margens do rio Mundaú (litoral Oeste do Ceará, em Itapipoca)".
A Experiência Transmídia
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A Experiência Transmídia
Atividade Interdisciplinar:Promoção da Diversidade
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Projetos Sociais
- Rádio e TV Interaja
- Projeto Expressão Cultural
- Acessibilidade
- Sobral News Podcast
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BANDURA, A. L’apprentissage social. New Jersey , Pren-tice-Hall, Inc.1976.BORTHICK, A; JONES D., Wakai, S. Designing learning ex-periences within learners, 2003DOWNES, S. The Future of Online Learning: Ten Years On. In: Half an Hour blog. Disponível em:< http://halfanhour.blo-gspot.com/2008/11/future-of-onlinelearning-ten-years-on_16.html. Acesso em 15/02/2012HENRI, F. e LUNDGREN-CAYROL, K. Apprentissa-ge colaboratif a distance, teleconference et télédiscus-sion. Acessado em Fev 2012. Disponível em: http://www.licef.teluq.uquebec.ca/Bac/elements/E48-E50.zip . Acesso em 15/02/2012WENGER, E. Communities of Practice –Learning as a Social System.. Disponível em: <http://www.co-il.com/coil/knowledge-garden/cop/lss.shtml> Acesso em Fev 2012.
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João José Saraiva da Fonseca, Christiane Carvalho, Daniele Pontes Passos, Eder Jacques P. Farias, Eneas Mamede,
Francisco Felipe N. Mendes, Gerardo D. Barbosa, Christiane Carvalho, Roxane Plácido, Sônia Maria Henrique da Fonseca
Grato pela atenção
www.intec.edu.br
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