U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

1 | ห น า

ค ำน ำ

เอกสารหลกสตรอบรมแบบ e-Training หลกสตรศลปะ ระดบประถมศกษา เปนหลกสตรฝกอบรมภายใตโครงการพฒนาหลกสตรและด าเนนการฝกอบรมคร ขาราชการพลเรอนและบคลากรทางการศกษาดวยหลกสตรฝกอบรมแบบ e-Training ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยความรวมมอของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย เพอพฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการขององคกร โดยพฒนาองคความร ทกษะทใชในการปฏบตงานไดอยางมคณภาพ โดยใชหลกสตรและวทยากรทมคณภาพ เนนการพฒนาโดยการเรยนรดวยตนเองผานเทคโนโลยการสอสารผานระบบเครอขายอนเทอรเนต สามารถเขาถงองคความรในทกททกเวลา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานและคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

หวงเปนอยางยงวาหลกสตรอบรมแบบ e-Training หลกสตรศลปะ ระดบประถมศกษา จะสามารถน าไปใชใหเกดประโยชนตอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาตามเปาหมายและวตถประสงคทก าหนดไว ทงนเพอยงประโยชนตอระบบการศกษาของประเทศไทยตอไป

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

2 | ห น า

สำรบญ

ค าน า 1 หลกสตร “ศลปะ ระดบประถมศกษา” 3 รายละเอยดหลกสตร 4 ค าอธบายรายวชา 4 วตถประสงค 4 สาระการอบรม 5 กจกรรมการอบรม 5 สอประกอบการอบรม 5 การวดผลและประเมนผลการอบรม 5 บรรณานกรม 6 เคาโครงเนอหา 7 ตอนท 1 หลกสตรและสาระการเรยนร 11 ตอนท 2 การจดการเรยนร 16 ตอนท 3 แผนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ 49 ตอนท 4 สอและแหลงการเรยนร 54 ตอนท 5 การวดและประเมนผล 58 ใบงานท 1 69 ใบงานท 2 70 ใบงานท 3 71 ใบงานท 4 72 ใบงานท 5 73 แบบทดสอบกอนเรยน/หลงเรยนหลกสตร 74

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

3 | ห น า

หลกสตร ศลปะ ระดบประถมศกษา

รหส UTQ-55120 ชอหลกสตรรำยวชำ ศลปะ ระดบประถมศกษา วทยำกร

ผศ.ทนกร บวพล ผศ.สกญญา ทรพยประเสรฐ

โรงเรยนสาธตแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย ผทรงคณวฒตรวจสอบเนอหำ 1. นางจตรา สรภบาล 2. นายพชย วงศกลม 3. ผศ.ดร.ศกดชย หรญรกษ 4. รศ.ดร.ปณณรตน พชญไพบลย 5. รศ.ดร.ณรทธ สทธจตต 6. ผศ.สกญญา ทรพยประเสรฐ 7. นางสาวอปสร พกลานนท

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

4 | ห น า

รำยละเอยดหลกสตร ค ำอธบำยรำยวชำ

หลกสตรและสาระการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนร การพฒนาคณลกษณะของผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร สอและแหลงเรยนร การวดและประเมนผล

วตถประสงค

เพอใหผเขารบการอบรมสามารถ 1. เขาใจหลกสตรและสาระการเรยนรศลปะ ทง 3 สาระ จนสามารถอธบายเปาหมายส าคญ

และลกษณะการเรยนรเพอการบรรลเปาหมายได 2. ประยกตใชความรความเขาใจในการพฒนาการจดการเรยนการสอนศลปะ ดนตร และ

นาฏศลปในระดบชนประถมศกษาได 3. เขาใจปจจยและองคประกอบพนฐานการจดกจกรรมการเรยนร และสามารถอธบายการ

ออกแบบกจกรรมการเรยนร การบรหารหลกสตร ในหวขอการวางโครงการการจดการเรยนร การเขยนแผนจดการเรยนร การจดการการวสดอปกรณ วธสอน ฯลฯ

4. ประยกตใชความรความเขาใจในการพฒนาการจดการเรยนการสอนศลปะ ดนตร และนาฏศลปได

5. เขาใจคณลกษณะของผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรทปรากฏในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรง ป พทธศกราช 2552 และวธการน าไปใชในการเรยนการสอนตามสภาพจรง

6. เขาใจในการพฒนาการจดการเรยนการสอนศลปะ ดนตร และนาฏศลป เพอใหเกดคณลกษณะตามหลกสตรได

7. เขาใจคณคา ความส าคญ ของสอและแหลงเรยนร และการน าสอมาใชในการจดการเรยนรอยางเหมาะสม

8. ใชสอและแหลงเรยนรในการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสม 9. เขาใจหลกเกณฑ และวธการประเมนผลการจดการเรยนรตามแนวหลกสตรการศกษาขน

พนฐาน ฉบบปรบปรง ป พทธศกราช 2552 และวธการน าไปใชในการเรยนการสอนตามสภาพจรง

10. ออกแบบการประเมนผลการจดการเรยนร และน าไปใชไดจรงในชนเรยน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

5 | ห น า

สำระกำรอบรม ตอนท 1 หลกสตรและสาระการเรยนร ตอนท 2 การจดกจกรรมการเรยนร ตอนท 3 การพฒนาคณลกษณะของผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร ตอนท 4 สอและแหลงเรยนร ตอนท 5 การวดและประเมนผล

กจกรรมกำรอบรม

1. ท าแบบทดสอบกอนการอบรม 2. ศกษาเนอหาสาระการอบรมจากสออเลกทรอนกส 3. ศกษาเนอหาเพมเตมจากใบความร 4. สบคนขอมลเพมเตมจากแหลงเรยนร 5. ท าใบงาน/กจกรรมทก าหนด 6. แสดงความคดเหนตามประเดนทสนใจ 7. แลกเปลยนเรยนรระหวางผเขารบการอบรมกบวทยากรประจ าหลกสตร 8. ท าแบบทดสอบหลงการอบรม

สอประกอบกำรอบรม

1. บทเรยนอเลกทรอนกส 2. ใบความร 3. วดทศน 4. แหลงเรยนรทเกยวของ 5. กระดานสนทนา (Web board) 6. ใบงาน 7. แบบทดสอบ

กำรวดผลและประเมนผลกำรอบรม

วธการวดผล 1. การทดสอบกอนและหลงอบรม โดยผเขารบการอบรมจะตองไดคะแนนการทดสอบหลง

เรยนไมนอยกวา รอยละ 70 2. การเขารวมกจกรรม ไดแก สงงานตามใบงานทก าหนด เขารวมกจกรรมบนกระดาน

สนทนา

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

6 | ห น า

บรรณำนกรม ทศนา แขมมณ. (2545). ศาสตรการสอน. กรงเทพฯ จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2552). ตวชวดและสาระการเรยนร ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณ

การเกษตรแหงประเทศไทย

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

7 | ห น า

หลกสตร UTQ-55120 ศลปะ ระดบประถมศกษา

เคาโครงเนอหา

ตอนท 1 หลกสตรและสำระกำรเรยนร เรองท 1.1 ความรทวไปเกยวกบกลมสาระการเรยนรศลปะ เรองท 1.2 หลกสตรและสาระการเรยนรทศนศลป ระดบประถมศกษา เรองท 1.3 หลกสตรและสาระการเรยนรดนตร ระดบประถมศกษา เรองท 1.4 หลกสตรและสาระการเรยนร นาฏศลป ระดบประถมศกษา แนวคด

ทศนศลป ดนตร และนาฏศลป เปนศาสตรของการรบรฝกฝน และการแสดงออกเพอถายทอดความคดจนตนาการและทกษะความสามารถตามลกษณะของแตละสาขาวชา การถายทอดมกน าเสนอสาระควบคไปกบอารมณความรสกทสรางสรรคขนใหมความงดงาม นาสนใจ สามารถกระตนใหผชมเกดความอารมณและความรสกคลอยตาม ดงนนการจดการเรยนรใหบรรลเปาหมายในศาสตรนจงจ าเปนตองใหผเรยนลงมอปฏบต และแสดงผลงานใหปรากฏแกสงคม

วตถประสงค

1. ผเรยนมความรความเขาใจหลกสตรและสาระการเรยนรศลปะ ทง 3 สาระ จนสามารถอธบายเปาหมายส าคญ และลกษณะการเรยนรเพอการบรรลเปาหมายได

2. ผเรยนสามารถประยกตใชความรความเขาใจในการพฒนาการจดการเรยนการสอนศลปะ ดนตร และนาฏศลปในระดบชนประถมศกษาได

ตอนท 2 กำรจดกจกรรมกำรเรยนร เรองท 2.1 การออกแบบเนอหาและกจกรรมการเรยนร เรองท 2.2 ตวอยาง การจดหนวยการเรยนร โครงการสอนระยะยาว และแผนการจดการเรยนร แนวคด

การจดกจกรรมการเรยนร ผจดจะตองรและเขาใจองคประกอบและปจจยทเกยวของกบกจกรรม เพอน าขอมลมาใชในการออกแบบกจกรรมการเรยนการสอน รวมทงการน ากจกรรมไปใชในการสอนอยางเปนระบบ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

8 | ห น า

วตถประสงค

1. ผเรยนมความรความเขาใจปจจยและองคประกอบพนฐานการจดกจกรรมการเรยนร และสามารถอธบายการออกแบบกจกรรมการเรยนร การบรหารหลกสตร ในหวขอการวางโครงการการจดการเรยนร การเขยนแผนจดการเรยนร การจดการการวสดอปกรณ วธสอน ฯลฯ

2. ผเรยนสามารถประยกตใชความรความเขาใจในการพฒนาการจดการเรยนการสอนศลปะ ดนตร และนาฏศลปได

ตอนท 3 กำรพฒนำคณลกษณะของผเรยนตำมมำตรฐำนกำรเรยนร

เรองท 3.1 คณลกษณะของผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรทปรากฏในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรงปพทธศกราช 2552

เรองท 3.2 แนวทางและวธการน าไปประยกตใชตามสภาพจรงในชนเรยน

เรองท 3.3 ตวอยางเครองมอส าหรบประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสาระทศนศลป

แนวคด

การพฒนาคณลกษณะของผ เรยน ตามมาตรฐานการเรยนร ผสอนจะตองรและเขาใจ

คณลกษณะของผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรทปรากฏในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบ

ปรบปรง ป พทธศกราช 2552 และสามารถประยกตใชใหเหมาะสมกบลกษณะเนอหาและกจกรรม

ตามสภาพจรงในชนเรยนได

วตถประสงค

1. ผเรยนมความรความเขาใจคณลกษณะของผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรทปรากฏใน

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรง ป พทธศกราช 2552 และวธการน าไปใชในการเรยนการ

สอนตามสภาพจรง

2. ผเรยนสามารถประยกตใชความรความเขาใจในการพฒนาการจดการเรยนการสอนศลปะ

ดนตร และนาฏศลป เพอใหเกดคณลกษณะตามหลกสตรได

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

9 | ห น า

ตอนท 4 สอและแหลงเรยนร

เรองท 4.1 ความหมาย ลกษณะ และประโยชนของสอและแหลงเรยนรในการจดการเรยนร

ศลปะ ดนตรและนาฎศลป

เรองท 4.2 การใชสอและแหลงการเรยนรในการจดการเรยนรศลปะ ดนตรและนาฎศลปอยางเหมาะสม

เรองท 4.3 ตวอยางทง 3 สาระ

แนวคด

สอและแหลงเรยนรเปนเครองมอส าคญทชวยกระตนใหผเรยนเกดการเรยนร ในการน ามาใชตองมความรความเขาใจบรบทของสาระและการจดการเรยนรในชนเรยนเพอใหการใชงานเหมาะสมและมประสทธภาพสงสด

วตถประสงค

1. ผเรยนมความรความเขาใจคณคา ความส าคญ ของสอและแหลงเรยนร และการน าสอมาใชในการจดการเรยนรอยางเหมาะสม

2. ผเรยนสามารถใชสอและแหลงเรยนรในการเรยนการสอนไดอยางเหมาะสม

ตอนท 5 กำรวดและประเมนผล

เรองท 5.1 การวดและประเมนผลการจดการเรยนร

เรองท 5.2 กระบวนการวดและประเมนผล

แนวคด

การวดและประเมนผลเปนกระบวนการจดการเรยนรทกขนตอน และน ามาสรปตอนสดทาย

เพอใหผเกยวของ ทงผเรยนและผสอนทราบระดบผลส าเรจจากการเรยนร จงตองค านงถงความ

ครอบคลม แมนย า มวธการวดและประเมนทหลากหลาย และตองใชอยางเหมาะสมไมเบยดบงเวลาท

ใชในการเรยนรของผเรยน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

10 | ห น า

วตถประสงค

1. ผเรยนมความรความเขาใจหลกเกณฑ และวธการประเมนผลการจดการเรยนรตามแนวหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรง ปพทธศกราช 2552 และวธการน าไปใชในการเรยนการสอนตามสภาพจรง

2. ผเรยนสามารถออกแบบการประเมนผลการจดการเรยนร และน าไปใชไดจรงในชนเรยน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

11 | ห น า

ตอนท 1 หลกสตรและสาระการเรยนร

เรองท 1.1 ความรทวไปเกยวกบกลมสาระการเรยนรศลปะ

เปาหมายส าคญของการจดการเรยนรศลปะ คอ ตองการพฒนาผเรยนใหมจนตนาการและ

ความคดสรางสรรค มความซาบซงในคณคาสนทรยภาพและความงดงามของศลปะ สามารถถายทอด

และชนชมความงามทางศลปะได นอกจากนยงตองการใหผ เรยนมความเขาใจเรองราวทาง

ศลปวฒนธรรมทเปนมรดกตกทอดจากอดตและววฒนาการมาเปนศลปวฒนธรรมรวมสมยในปจจบน

หลกสตรไดแบงเนอหากจกรรมเปน 3 สาระ ไดแก

1. สาระทศนศลป

2. สาระดนตร

3. สาระนาฏศลป

แตละสาระมเนอหาเรองราว 4 สวน ไดแก

สวนท 1 พนฐานการแสดงออกทางศลปะตามลกษณะและธรรมชาตของแตละสาระ ใน

ระดบประถมศกษามกใชวธการเรยนรทฤษฎ หลกการ และวธการแสดงออกผานการปฏบต บางครง

เรยกเนอหาสาระสวนนวา ศลปะปฏบต เปนสวนทชวยพฒนารางกาย ระบบประสาทสมผสตางๆ ท

เชอมกบความคด จนตนาการ

สวนท 2 เปนเรองของสนทรยภาพ ความซาบซงความงาม เปนสวนทชวยพฒนาอารมณ

ความรสก ในสวนนเรยกวา สนทรยศำสตร

สวนท 3 เปนการวเคราะห วพากษ วจารณศลปะ เปนกระบวนการพฒนาทางสตปญญา

ประกอบดวยการรบร เชอมโยง สงเคราะหและถายทอดออกมาเปนค าพด หรอขอเขยนเชงบรรยาย

วพากษ และอาจรวมถงการตดสนคณคาของผลงาน ในสวนนเรยกวา ศลปะวจำรณ

สวนท 4 เปนสวนทใหผเรยนไดเขาใจและเหนคณคาของงานศลปะในเชงสงคม หรอความ

สบเนองโยงใยตงแตอดตจนถงปจจบนซงมกใชค าวา มรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภม

ปญญาสากล ในสวนนเรยกวา ประวตศำสตรศลป

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

12 | ห น า

ดงนน ในแตละสาระจงประกอบดวยเนอหากจกรรมทง 4 สวน คอ ศลปะปฏบต

สนทรยศาสตร ศลปะวจารณ และประวตศาสตรศลป บรณาการผสมผสานใหเปนเนอเดยวกนโดยม

สดสวนทแตกตางกนตามวยและระดบชนของผเรยน

สรป

หลกสตรสำระกำรเรยนรศลปะ สามารถแบงเนอหากจกรรมเปน 3 สาระ คอ สาระทศนศลป,

สาระดนตร และสาระนาฏศลป ซงเนอหาทง 3 กจกรรมจะประกอบไปดวย 4 สวน ไดแก ศลปะปฏบต

ซงเปนการแสดงออกทางศลปะผานทางรางกาย, สนทรยศาสตร เปนการเรยนรเกยวกบความงามทาง

ศลปะ, ศลปวจารณ คอการบรรยายถงคณคา ขอด ขอดวย ของงานศลปะ และประวตศาสตรศลป เปน

การเรยนรเรองราว ความเปนมาของศลปะ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

13 | ห น า

เรองท 1.2 หลกสตรและสาระการเรยนรทศนศลป ระดบประถมศกษา

หลกสตรแกนกลางขนพนฐานปพทธศกราช 2551 ก าหนดใหทศนศลปอยในกลมสาระการ

เรยนรศลปะ สาระท 1 ม 2 มาตรฐาน คอ

มำตรฐำน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการและความคดสรางสรรค วเคราะห

วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระชนชม และ

ประยกตใชในชวตประจ าวน

มำตรฐำน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหน

คณคางานทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

มาตรฐานแตละขอมตวชวดชนปเปนตวก ากบแนวทางการจดการเรยนร ดงนนการจดการ

เรยนรในชนเรยนจงตองมเนอหาครบถวนตามทระบไวในตวชวดของแตละระดบชน

มาตรฐาน จ านวนตวชวดทศนศลป

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม

1.1 5 8 10 9 7 7 46

1.2 1 2 2 2 2 3 12

รวม 6 10 12 11 9 10 58

หมำยเหต รายละเอยดของเนอหาละตวชวดของแตละระดบชน ศกษาจากหนงสอหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สรป

หลกสตรสาระการเรยนรทศนศลป ไดถกก าหนดใหเปนหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน หรอในระดบประถมศกษา ซงหลกสตรสาระการเรยนรทศนศลป ไดมการก าหนดตวชวด

ทศนศลปไวอยางชดเจน ซงประกอบไปดวยมาตรฐาน 2 มาตรฐาน คอ 1) ผเรยนสามารถ

สรางสรรค ถายทอดจนตนาการความรสกลงบนงานทศนศลป และวจารณคณคางานทศนศลปได

2) ผเรยนมความเขาใจคณคา และความสนพนธงานทศนศลป ระหวางวฒนธรรมไทย และสากล

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

14 | ห น า

เรองท 1.3 หลกสตรและสาระการเรยนรดนตร ระดบประถมศกษา

หลกสตรแกนกลางขนพนฐานปพทธศกราช 2551 ก าหนดใหดนตร อยในกลมสาระการ

เรยนรศลปะ สาระท 2 ม 2 มาตรฐาน คอ

มำตรฐำน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะหวพากษ วจารณ

คณคาดนตรถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน

มำตรฐำน ศ 2.2 เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหน

คณคาของงานดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

มาตรฐานแตละขอมตวชวดชนปเปนตวก ากบแนวทางการจดการเรยนร ดงนนการจดการ

เรยนรในชนเรยนจงตองมเนอหาครบถวนตามทระบไวในตวชวดของแตละระดบชน

มาตรฐาน จ านวนตวชวดดนตร

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม

2.1 5 5 7 7 7 6 37

2.2 2 2 2 2 2 3 13

รวม 7 7 9 9 9 9 50

สรป

หลกสตรสาระการเรยนรดนตร ประกอบไปดวยมาตรฐาน 2 มาตรฐาน คอ 1) ผเรยนเขาใจ

และสามารถแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค รวมถงการวจารณคณคางานดนตรได 2) ผเรยนม

ความเขาใจคณคา และความสนพนธงานดนตร ระหวางวฒนธรรมดนตรไทย และดนตรสากล

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

15 | ห น า

เรองท 1.4 หลกสตรและสาระการเรยนร นาฏศลป ระดบประถมศกษา

หลกสตรแกนกลางขนพนฐานปพทธศกราช 2551 ก าหนดใหนาฏศลปอยในกลมสาระการ

เรยนรศลปะ สาระท 3 ม 2 มาตรฐาน คอ

มำตรฐำน ศ 3.1 เขาใจและแสดงออกทางนาฏศลป อยางสรางสรรค วเคราะหวพากษ

วจารณคณคานาฏศลปถายทอดความรสก ความคดตอนาฏศลปอยางอสระ ชนชม และประยกตใชใน

ชวตประจ าวน

มำตรฐำน ศ 3.2 เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหน

คณคาของงานนาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

มาตรฐานแตละขอมตวชวดชนปเปนตวก ากบแนวทางการจดการเรยนร ดงนนการจดการ

เรยนรในชนเรยนจงตองมเนอหาครบถวนตามทระบไวในตวชวดของแตละระดบชน

มาตรฐาน จ านวนตวชวดนาฏศลป

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม

3.1 3 5 5 5 6 6 30

3.2 2 3 3 4 2 2 16

รวม 5 8 8 9 8 8 46

หลงจำกศกษำเนอหำสำระตอนท 1 แลว โปรดปฏบตใบงำนท 1

สรป

หลกสตรสาระการเรยนรนาฏศลป ประกอบไปดวนมาตรฐาน 2 มาตรฐาน คอ 1) ผเรยนเขาใจ

และสามารถแสดงออกทางนาฏศลปไดอยางอสระ และประยกตใชในชวตประจ าวนได 2) ผเรยนม

ความเขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของงาน

นาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาไทย และสากล

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

16 | ห น า

ตอนท 2 การจดกจกรรมการเรยนร

เรองท 2.1 การออกแบบเนอหาและกจกรรมการเรยนร

หลกการออกแบบ ตองพจารณาปจจยทเกยวของ จดกลมและเรยบเรยงเนอหาใหเปนหนวย

การเรยนร พจาณาใหครอบคลมเนอหาตามทหลกสตรก าหนด และดการจดล าดบความตอเนองจาก

งายไปยาก ไมใหเกดความซ าซอนและความสบสน

ปจจยทเกยวของกบการออกแบบเนอหาและกจกรรมการเรยนร ไดแก

● ผเรยน เชน วย ทกษะประสบการณ เปนตน

● หลกสตร เชน จดประสงค เนอหา การวดและประเมนผล เปนตน

● สงอ านวยความสะดวกขนพนฐาน เชน หองปฏบตการ วสดอปกรณ เปนตน

● การบรหารจดการ เชน นโยบายโรงเรยน การจดหาวสดอปกรณ สอการเรยนร การเกบ

รกษาวสดอปกรณและผลงาน เปนตน

ตวอยำง การออกแบบหลกสตรรายวชา กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระทศนศลป

ชนประถมศกษาปท 1

ผเรยน อำย 6 ป สามารถแสดงสญลกษณสงตางๆ จากการ วาดภาพ การปนได เชน รปคน

รปสตวชนดตาง ๆ ตนไม ดอกไม บาน รถยนต แตภาพทแสดงออกมความบดเบยว สดสวนตาง ๆ ไม

ตรงความจรง สวนประกอบ หรอรายละเอยดบางสวนขาดหายไป กลามเนอมอยงไมแขงแรง ความ

สนใจยงเปนชวงสน ๆ มความกระตอรอรนสง ขอบเขตการรบรประสบการณเปนเรองราวใกลตว มจต

นาการสง

หลกสตร

จดประสงค ตงใหครบ 3 ดาน คอ ดานความรความเขาใจ และดานทกษะกระบวนการ

ศกษาจากมาตรฐานและตวชวดหรอเนอหาทก าหนดไวในชนประถมศกษาปท 1 ดานคณลกษณะอน

พงประสงค ศกษาจากทก าหนดไวในหลกสตร

เนอหำทก ำหนดไวในตวชวด : สรางงานทศนศลปโดยทดลองการใชสดวยเทคนคงายๆ /วาด

ภาพระบายสภาพธรรมชาตตามความรสกและบอกความรสกได/ทกษะพนฐานการใชวสดอปกรณ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

17 | ห น า

สรางงานทศนศลป/รจกรปราง ลกษณะ และขนาดของธรรมชาตสงแวดลอมรอบตว /ระบงาน

ทศนศลปทพบเหนในชวตประจ าวน

ผสอนตองแปลงเนอหาจากหลกสตรดงกลาวใหเปนกจกรรมศลปะทชดเจนเปนรปธรรม และ

ผเรยนสามารถเรยนรไดไมยากหรองายจนเกนไป

สงอ ำนวยควำมสะดวก : หองปฏบตการ มอางน าท าความสะอาด มโตะเรยนรวมกนเปน

กลม มทเกบผลงาน วสดอปกรณพรอม ไมมอปกรณทางเทคโนโลย

กำรบรหำรจดกำร : นโยบายของโรงเรยนสนบสนนการจดกจกรรมการเรยนการสอนใน

หองเรยน และกจกรรมเสรมหลกสตรนอกหองเรยน โรงเรยนโดยผสอนเปนผจดหาวสดอปกรณเปน

สวนใหญ นกเรยนเตรยมมาบางสวน มทเกบผลงานของนกเรยนทกคนสงคนปลายป ปละ 1 ครง

การจดหนวยการเรยนรและกจกรรมประจ าหนวยตลอดปการศกษา เปนการจดกลมเนอหา

และกจกรรมใหเปนระบบระเบยบ หลงจากนนน ามาวางโครงการสอนหรอแผนการสอนระยะยาว เปน

การน าหนวยการเรยนรมาเขยนเปนโครงการสอน ภาคตน และภาคปลายโดยทผสอนน าเนอหา

กจกรรมทวางแผนไวมาจดเรยบเรยงใหมตามความเหมาะสม ไมจ าเปนตองเรยงล าดบตามหนวยท

เขยนไว

ล าดบตอมา คอ การเขยนแผนการจดการเรยนร ซงมทงแบบ แผนการจดการเรยนรราย

หนวย และแผนการจดการเรยนรรายชวโมง แผนการเรยนรรายหนวยจะชวยใหผสอนเหนภาพรวม

ของการจดการเรยนร เพราะการเขยนรายหนวยจะไมเขยนรายละเอยด แตถาเปนแผนการจดการ

เรยนรรายชวโมงจะน าเสนอรายละเอยดตาง ๆ อยางครบถวน

องคประกอบของการเขยนแผนการจดการเรยนรเบองตน มดงน

สวนหวแผนกำรจดกำรเรยนร เปนขอมลทวไปของแผนฯ เพอบอกใหรวาเปนแผนฯ ของ

โรงเรยน กลมสาระการเรยนร สาระ ระดบชน เรองหรอหนวย จ านวนชวโมง ภาคเรยนท ปการศกษา

ผเขยนแผน

สวนเนอหำ ประกอบดวย บทน า จดประสงคของการเรยนร สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร แหลงหรอสอการเรยนร การวดและประเมนผล และบนทกผลการเรยนร

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

18 | ห น า

บทน ำ- แสดงใหเหนภาพรวมของกจกรรม เขยนยอ ๆ วา เปนกจกรรมทใชเทควธการทาง

ศลปะอะไร มจดเดน ความนาสนใจ .......เชน เปนกจกรรมวาดภาพระบายส เทคนคการขดขดส

เกยวกบประสบการณความประทบใจในชวงเทศกาลลอยกระทง

จดประสงค-เขยนใหครอบคลม 3 ดาน คอ ดานความร ความเขาใจ ดานทกษะกระบวนการ

และดานคณลกษณะ

1) มความร ความเขาใจ เกยวกบเนอหาซงประกอบดวยเนอหาทเปนทฤษฎหลกการทาง

ศลปะ วสดอปกรณ เนอหาทเปนขนตอนปฏบต เนอหาทวไปทเปนเรองราวของการแสดงออก .........

เชน มความรความเขาใจการจดองคประกอบภาพ การวาดภาพระบายสดวยเทคนคการขดขดส และ

เทศกาลลอยกระทง

2) สามารถท า หรอสรางสรรคผลงานตามหวขอได ..........เชน วาดภาพระบายสเทคนค ก า รขดขดส หวขอ “ลอยกระทงประทบใจ” ได

3) มคณลกษณะอนพงประสงค โดยเลอกจาก 8 คณลกษณะทก าหนดในหลกสตร ทสอดคลองกบกจกรรมทจะสอน........ เชน มความรบผดชอบ มวนยตงใจเรยนร จตอาสา ชวยดแลรกษาความสะอาดสถานทและจดเกบวสดอปกรณ

สำระกำรเรยนร พจารณาจากจดประสงคดานความรความเขาใจ ระบความรอะไรไวบาง

เขยนขยายรายละเอยดไวในเนอหา ........เชน การจดองคประกอบภาพ (มรายละเอยดตามความ

เหมาะสมของระดบชน) การวาดภาพระบายส (มรายการวสดอปกรณทใชงานและขนตอนรายละเอยด

การท าภาพดวยเทคนคการขดขดส) และเทศกาลลอยกระทง (รายละเอยดของเทศกาลลอยกระทง

โดยเฉพาะฉากภาพเหตการณและบรรยากาศของงานลอยกระทง เพอใหผเรยนเหนภาพและเกด

จนตนาการ)

หมำยเหต บอกแหลงอางองถาน าเนอหามาจากหนงสอหรอเวบไซต

กำรจดกจกรรมกำรจดกำรเรยนร ประกอบดวย ขนน า – ขนสอน – ขนสรป โดยเขยนให

สะทอนผเรยนเปนส าคญ –ใหเดกคด แสดงออก ดวยการพด การท า ประสบความส าเรจและชมเชยให

ภาคภมใจ ระวงอยาน าเนอหามาเขยนปะปนกบสวนน

แหลง / สอกำรเรยนร เปนการระบแหลง และสอการเรยนรเพมเตมทเกยวของกบเนอหา

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

19 | ห น า

กำรวดและประเมนผล เขยนใหครบถวน ครอบคลมและสอความหมาย คอวดอะไร วดดวย

วธใด เครองมอวดประเมน เกณฑการวดประเมน

- ความรความเขาใจ (ประเมนจดประสงคขอ 1) วธวดประเมนผล เครองมอทใช และ เกณฑ

การประเมน

-ทกษะกระบวนการทางศลปะ (ประเมนจดประสงคขอ 2) วธวดประเมนผล เครองมอทใช

และเกณฑการประเมน

-คณลกษณะอนพงประสงค (ประเมนจดประสงคขอ 3) วธวดประเมนผล เครองมอทใช และ

เกณฑการประเมน

-กำรจดกำรวสดอปกรณ

การจดการวสดอปกรณทางศลปะม 3 ลกษณะ คอ นกเรยนจดหาดวยตนเอง โ ร ง เ ร ย น

จดหาใหทงหมด โรงเรยนและนกเรยนชวยกนจดหา แบบทโรงเรยนจดหา เปน ภาระของโรงเรยนและ

ผสอน ถาจดไดอยางมประสทธภาพจะชวยใหการจดการเรยนรม คณภาพ แตถาจดไดไมทน ไม

พอ และวสดอปกรณไมมคณภาพ ยอมสรางปญหาในการเรยนการสอนเชนเดยวกน ถาใหผเรยนจดหา

ดวยตนเอง ถามระบบการจดการทดจะสามารถก าหนดคณภาพ ปรมาณ และเวลาการใชงานได แตถา

จดการไมดจะสรางปญหาการเรยนการสอนมาก ผลการเรยนรมคณภาพต า

-วธกำรจดกำรเรยนร

การจดการเรยนรเปนทงศาสตรและศลป ในปจจบนนยมการจดการเรยนรแบบทเนนผเรยน

เปนศนยกลาง หรอผเรยนเปนส าคญ ซงมหลกการงาย ๆ คอ สงเสรมใหผเรยนคดเปดโอกาสใหพด

แสดงความคดเหน ใชเวลาท าสงตาง ๆ ดวยตนเอง

เทคนคทผสอนควรใชบอย ๆ คอ การตงค าถาม ระดบตาง ๆ ใหผเรยนคดและตอบและควร

ใชค าถามกระจายไปทกประเภท ทงค าถามระดบความรความจ า ระดบการคดวเคราะห ประเมน

ตดสน และสรปความกระท า

การชนชมสงทผเรยนคด ท า พดไดตามแนวเนอหากจกรรม เปนเทคนคทชวยเสรมแรงให

ผเรยนเกดความมนใจ และใฝรใฝเรยน และพรอมทจะเรยนรมากขน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

20 | ห น า

สงทผสอนตองระมดระวง คอ ตองพยายามเปดโอกาสใหผเรยนแสดงออกอยาง ทวถง ระว ง

ค าพดทไมสงเสรมหรอปดกนความคดและการแสดงออกในสงทด

สรป

การออกแบบเนอหา และกจกรรมการเรยนรทางศลปะนน ตองค านงถงองคประกอบ

หลายๆ สวน ไดแก ทกษะ ประสบการณของผเรยน, หลกสตร วตถประสงคการเรยนร, สงอ านวย

ความสะดวกตาง เพอใหการด าเนนกจกรรมการเรยนรเปนไปอยางอสระ และสงอ านวยความ

สะดวกอนๆ เพอใหผเรยนเกดการเรยนรทางศลปะ ซงตองครอบคลม 3 ดานคอ ความรความ

เขาใจ, ทกษะกระบวนการทางศลปะ และคณลกษณะอนพงประสงค

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

21 | ห น า

เรองท 2.2 ตวอยาง การจดหนวยการเรยนร โครงการสอนระยะยาว

และแผนการจดการเรยนร

การออกแบบ และจดกจกรรมการเรยนรทางศลปะทหลากหลาย สามารถเสรมสรางความ

เขาใจ และกระตนจนตนาการใหผเรยนแสดงออกทางศลปะไดอยางอสระ ดงตวอยางตอไปน

ตวอยำง การจดหนวยการเรยนรและกจกรรมประจ าหนวย ทงภาคตน และภาคปลาย

หนวยท 1 สสนสรางภาพสวย ( 18 ชวโมง) การใชสและวสดอปกรณชนดตาง ๆรปราง

สงเกตลกษณะและขนาดสงแวดลอม ขนตอนวธสรางสรรคผลงาน

กจกรรม ปลกตนไมใหโลก (วาดภาพระบายสภาพโลกทมตนไม)

กจกรรม สตวโลกลานป (วาดภาพไดโนเสาร และสงแวดลอม)

กจกรรม คณแมนางฟา (วาดภาพแม)

กจกรรม สวนดอกไมรมทางเทา (วาดภาพระบายสดอกไม ใบไม บนพนทางเทา

กจกรรม พระพทธเจา (วาดภาพหนนง รปพระพทธเจา ตอเตมสงแวดลอม และระบายส)

กจกรรม โลกใตทะเล (วาดภาพจากสตวทอาศยในทะเล ท าพนหลงดวย การพมพจาก

แมพมพขยมพลาสตก)

หนวยท 2 ประตมากรรม ( 9 ชวโมง)

กจกรรม โพธศกดสทธ (ปนดนน ามน กาวสลงในชองวาง)

กจกรรม โครงสรางหอสง (ประกอบ ตอเตมไมจมใหเปนโครงสรางทรงสง โดยมเมดโฟมยาง

เปนสวนเชอมตอ)

กจกรรม มาลยใหพอ (ปนดนน ามนเปนดอกไม น ามาประกอบเปนพวงมาลย)

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

22 | ห น า

หนวยท 3 ภาพพมพ ( 9 ชวโมง)

กจกรรม ภาพพมพสสรางสรรค (พมพภาพบนกระจก น ามาตอเตมใหเปนภาพเรองราวตาม

จนตนาการ)

กจกรรม ตนไมลายพมพ (วาดตนไมแลวใชแมพมพตราประทบรปใบไม ดอกไมพมพเพมเตม

ใหไดภาพตนไมทสมบรณ)

กจกรรม ภาพพมพฟองสบ (ใชสบผสมส เปาใหเปนฟอง วางกระดาษบนฟองสบส)

หนวยท 4 ชนชมงานศลป (2 ชวโมง)

กจกรรม ผลงานฉนผลงานเธอ(จดแสดงนทรรศการผลงานศลปะ)

กจกรรม ผลงานประทบใจ (ชมนทรรศการศลปะ เลอกวจารณผลงานชนทประทบใจ)

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

23 | ห น า

ตวอยำง

โครงการสอนระยะยาว วชาทศนศลป

ชนประถมศกษาปท 1 ปการศกษา.........

โรงเรยน...................... สอนโดย..................

ครงท/ว.ด.ป. เนอหากจกรรม วสดอปกรณ

1 ปฐมนเทศ เนอหากจกรรม วธการเรยนการสอน การวด

และประเมนผล แนะน าสถานท และวสดอปกรณ

ขอตกลงตางๆ

-เอกสารประกอบการ

นเทศ

2-3 ปลกตนไมใหโลก (วาดภาพ

ระบายสภาพโลกทมตนไม)

กระดาษวาดเขยน

สชอลกน ามน

สโปสเตอร

4-6 โพธศกดสทธ (ปนดนน ามน

กาวสลงในชองวาง)

ดนน ามน / กาวส

ฟวเจอรบอรดหม

กระดาษตะกว

7-9 คณแมนางฟา (วาดภาพแม)

กระดาษวาดเขยน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

24 | ห น า

ครงท/ว.ด.ป. เนอหากจกรรม วสดอปกรณ

สชอลกน ามน

สโปสเตอร

10 ประเมนผลครงท 1 ขอสอบ 1

11-13 สตวโลกลานป (วาดภาพ

ไดโนเสาร และสงแวดลอม)

กระดาษวาดเขยน

สชอลกน ามน

สโปสเตอร

14-15 ภาพพมพสสรางสรรค

(ภาพพมพบนกระจก

วาดภาพตอเตม)

กระดาษวาดเขยน

กาวลาเทกซ / สชอลก

น ามน / สโปสเตอร

16-18 สวนดอกไมรมทางเทา (วาดภาพ

ระบายสดอกไม ใบไม บน

พนทางเทา)

พนทางเทา

สชอลกน ามน

สโปสเตอร

19 ผลงานฉน ผลงานเธอ

ผลงานนกเรยน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

25 | ห น า

ครงท/ว.ด.ป. เนอหากจกรรม วสดอปกรณ

(ผเรยนน าผลงานมาจดนทรรศการ)

ใบงาน

20 ประเมนผลครงท 2 ขอสอบ 2

ตวอยำงแผนกำรจดกำรเรยนรทศนศลป

โรงเรยน…………………

แผนกำรจดกำรเรยนร สาระการเรยนรศลปะ สาระทศนศลป ชน ประถมศกษาปท 1

สปดำหท 7-8 เรอง ค ณแมนางฟา จ ำนวน 3 ชวโมง

ภำค ตน ปกำรศกษำ 2556 ออกแบบและสอนโดย...................

(บำงโรงเรยนตองกำรใหระบมำตรฐำน และตวชวด)

เปนกจกรรมการวาดภาพระบายสบอกเลาความรสกและจนตนาการเกยวกบแมทเปนผม

พระคณสงสดของลก เสมอนนางฟา(แบบไทย)บนสวรรคทมมงกฏ ชฎาและเสอผาประดบเพชรพลอย

สวยงาม

จดประสงคกำรเรยนร

1, เพอใหผเรยนมความรความเขาใจเกยวกบแม นางฟาตามคตความเชอแบบไทย และการ

วาดภาพจนตนาการ

2. ผเรยนสามารถสรางสรรคผลงานภาพวาดระบายสตามหวขอได

3. ผเรยนมพฤตกรรมอนพงประสงค

สำระกำรเรยนร

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

26 | ห น า

แมคอผมพระคณของลก คอยเลยงดลก ๆ ตงแตเลกจนโต คณแมจงเปรยบเสมอนนางฟา

สวนนางฟาในจนตนาการของคนไทยจะแตงกายสวยงาม สวมชฎาประดบเพชรพลอยไวบนศรษะ

เหมอนภาพวาดทปรากฏตามฝาผนงในพระวหารหรอพระอโบสถของวดตาง ๆ หรอภาพนางละคร

แบบไทยประเพณ

กำรวำดภำพคณแมนำงฟำ

วสดอปกรณ

● ส oil pastel ● กระดาษสโปสเตอร ขนตอน

1. ศกษาลกษณะของนางฟาของไทย โดยเฉพาะลกษณะเสอผา เครองประดบตาง ๆ

โดยเฉพาะชฎาทใชประดบศรษะ

2. จนตนาการใหคณแมเปนนางฟา ทแตงกายดวยเสอผาเครองประดบแบบไทย

3. รางภาพ คณแมทสวมเสอผาเครองแตงกายของนางฟา เปนแบบภาพครงตวลงบนกระดาษ

สแนวตง โดยใชส oil pastel ทสใกลเคยงกบสกระดาษเปนสรางภาพ

4. เลอกสระบายภาพใบหนา และสวนตาง ๆ ตามความพอใจ ควรระบายสออนกอนระบายส

เขม และระบายใหสแนนและอยในขอบเขตเสนทรางไวจนสวยงาม

5. ตกแตงรายละเอยดตาง ๆ เชน ดวงตา ปากตา คว ลวดลายเสอผา เครองประดบ ฯลฯ ให

สวยงาม

6. ในสวนของพนหลง ใหเขยนความรสก ความในใจทมตอคณแม เชน รกแม แมของผมด

ทสด ฯลฯ เขยนจนเตมพนหลง ดวยขอความทซ าๆกน หรอขอความทแตกตางกน

กจกรรมกำรเรยนร

ครงท 1

น ำเขำสบทเรยน

● ใหนกเรยนดรปนางฟาแบบฝรง แลวถามวาเปนภาพอะไร และใชเปนนางฟาแบบไทยใชหรอไม นางฟาแบบไทย มลกษณะอยางไร

ขนสอน

● ซกถามอภปรายเกยวกบนางฟาวาเปนใคร ท าอยางไรจงไดเปนนางฟา คนใกลตวทนกเรยนรจกคนไหนทเปรยบเหมอนนางฟา

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

27 | ห น า

● ชวยกนสรปพรอมกบเหตผลวาท าไมจงคดวาแมเปรยบเหมอนนางฟา

● อธบายรปรางลกษณะของนางฟาแบบไทยประกอบภาพ และตวอยางเสอผาเครองประดบ โดยเฉพาะชฎา เลอกนกเรยนบางคนมาสาธตการสวมชฎา

● ซกถามอภปรายทบทวนเกยวกบวสดอปกรณ วธการขนตอนการวาดภาพระบายสและการถายทอดจนตนาการรปคณแมนางฟาของนกเรยนแตละคน ให น ก เ ร ยนช วยก นสรปเรยบเรยงขนตอนการท างาน

● ใหนกเรยนลงมอปฏบตงาน .ในขณะปฏบตงานนกเรยนสามารถไปศกษารปรางลกษณะของเครองแตงกายตาง ๆ ได

● ทายชวโมงทบทวนหนาทความรบผดชอบในการดแลเกบรกษาวสดอปกรณ ผลงาน และการชวยเหลอกนท าความสะอาดบรเวณทท างาน

ครงท 2

● ซกถามอภปรายทบทวนการปฏบตงาน ปญหาการปฏบตงาน รวมทงยกตวอยางผลงานทท าไดถกตอง สวยงาม

● ใหนกเรยนลงมอปฏบตงานตอ

● ทายชวโมงทบทวนหนาทความรบผดชอบในการดแลเกบรกษาวสดอปกรณ ผลงาน และการชวยเหลอกนท าความสะอาดบรเวณทท างาน

● อภปรายซกถาม และสรปบทเรยน

แหลงเรยนร/สอกำรสอน

1. ภาพนางฟา

2. ตวอยางผลงาน

3. เครองแตงกายนางละคร

4. วสดอปกรณในการปฏบตงาน

กำรวดและประเมนผล

1. ดานความรความเขาใจ ตรวจดความถกตองของผลงาน ใชแบบตรวจสอบความถกตองของผลงาน

2. ดานทกษะการสรางสรรคผลงาน ตรวจผลงานในดานความเรยบรอยสวยงาม ความสะอาด ความส าเรจ การสอความหมาย ใชแบบตรวจผลงาน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

28 | ห น า

3. ดานพฤตกรรมทพงประสงค ประเมนดานความรบผดชอบวสดอปกรณรายบคคล วนยในการเรยนร และความมน าใจรบผดชอบชวยเหลองานสวนรวม โดยใชวธการตรวจสอบรายการวสดอปกรณ สงเกตและบนทกพฤตกรรม ใชแบบตรวจสอบรายการและแบบบนทกพฤตกรรม

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

29 | ห น า

ตวอยำง

โครงการสอนระยะยาว วชาดนตร

ชนประถมศกษาปท ..... ปการศกษา.........

โรงเรยน...................... สอนโดย..................

สปดาหท เนอหา กจกรรม เพลง

1 ปฐมนเทศ

การเคลอนไหวรางกายประกอบเสยง

ทกษะการรองเพลง

ทกษะการเคลอนไหว

สวสด

2 เสยงสง-ต า

ความดง-เบา

ความชา-เรว

ทกษะการรองเพลง

ทกษะการเลนเครองดนตร

ทกษะการเคลอนไหว

สง-ต า

ชาง

3 ทบทวนเนอหาสปดาหท 2

รปแบบจงหวะ ทา ทท ทา

ทกษะการอาน-เขยนโนต

ทกษะการรองเพลง

สซอ

ยม

4 ทบทวนเนอหาสปดาหท 3

ตวหยด

รปแบบจงหวะ ทา ทา ทา หยด

ทกษะการอาน-เขยนโนต

ทกษะการเลนเครองดนตร

ทกษะการเคลอนไหว

เดกดมน าใจ

5 ทบทวนเนอหาสปดาหท 4

ทกษะการรองเพลง

ดาวทรก

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

30 | ห น า

สปดาหท เนอหา กจกรรม เพลง

โนตตวขาว

รปแบบจงหวะ ทา อา ทา อา

ทกษะการเคลอนไหว

6 ทบทวนเนอหาสปดาหท 5

การตบจงหวะแบบ Echo clapping

ทกษะการฟง

ทกษะการสรางสรรค

ทกษะการเคลอนไหว

รถไฟ

7 ทบทวนเนอหาสปดาหท 6

เครองดนตรและการดแลรกษา

การบรรเลงไซโลโฟน

ทกษะการเลนเครองดนตร

เครองดนตร

เมฆลอย

8 ทบทวนเนอหาสปดาหท 7

สอบการรองเพลง, การเลนเครองดนตร

ทกษะการรองเพลง

ทกษะการอาน-เขยนโนต

เรอหาปลา

9 สอบความรดนตร ทกษะการฟง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

31 | ห น า

โครงกำรสอนระยะยำววชำดนตร

ภำคตน ระดบประถมศกษำปท 1

สปดาหท เนอหา กจกรรม เพลง

1 เครองดนตรไทย

รปแบบจงหวะ ทา หยด ทา หยด

ทกษะการฟง

ทกษะการเลนเครองดนตร

เลนดนตร

2 ทบทวนเนอหาสปดาหท 1

เครองหมายก าหนดอตราจงหวะ 2/4

ทกษะการรองเพลง

ทกษะการเลนเครองดนตร

โรงเรยนของเรา

3 ทบทวนเนอหาสปดาหท 2

การอานโตแบบซอล-ฟา

ทกษะการอาน-เขยนโนต

ทกษะการรองเพลง

แปรงฟน

4 ทบทวนเนอหาสปดาหท 3

การรองเพลงไทย

จงหวะฉง

ทกษะการเคลอนไหว

ทกษะการรองเพลง

รองเพลงไทย

5 ทบทวนเนอหาสปดาหท 4

บรรทดหาเสน

กญแจซอล

ทกษะการอาน-เขยนโนต

ทกษะการเลนเครองดนตร

ทกษะการสรางสรรค

ชวนร า

6 ทบทวนเนอหาสปดาหท 5

เครองดนตรตะวนตก

ทกษะการฟง

ทกษะการอาน-เขยนโนต

เปยโน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

32 | ห น า

สปดาหท เนอหา กจกรรม เพลง

7 ทบทวนเนอหาสปดาหท 6

การอานโตจากบรรทดหาเสน

เสนกนหอง

ทกษะการอาน-เขยนโนต

ทกษะการรองเพลง

เดกด

8 ทบทวนเนอหาสปดาหท 7

เครองหมายก าหนดอตราจงหวะ 4/4

ทกษะการเลนเครองดนตร

ทกษะการฟง

ลอยกระทง

9 สอบการรองเพลง

สอบการเลนเครองดนตร

สอบความรดนตร

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

33 | ห น า

ตวอยำงแผนกำรจดกำรเรยนรดนตร

โรงเรยน…………………

แผนกำรจดกำรเรยนร สาระการเรยนรศลปะ สาระดนตร ชน...ประถมศกษาปท

สปดำหท เรอง... จ ำนวน ......ชวโมง

ภำค ....ตน........ ปกำรศกษำ..25 .....ออกแบบและสอนโดย...................

แผนการจดการเรยนรวชาดนตร เรองการฟงและเคลอนไหวรางกายประกอบจงหวะ

ระดบชนประถมศกษา เวลา 60 นาท

แนวคด

การเคลอนไหวรางกาย (Movement) เปนทกษะทางดนตรทอาศยสวนตางๆของรางกายกระท า

กรยาใหสอดคลอง เหมาะสม ลงจงหวะกบเสยงดนตร อนจะสงผลใหมความร ความเขาใจองคประกอบของ

ดนตรได

จดประสงคกำรเรยนร

1. นกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบการเลนงกนหาง และการเลนซาซา

2. นกเรยนสามารถท ากจกรรมซาซา(SASA)และ งกนหางได

3. นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค

สำระกำรเรยนร

การเคลอนไหวรางกาย เปนทกษะทางดนตรทเดกเลกชนชอบมาก ดวยมความสอดคลองกบ

วยและพฒนาการตางๆทางดนตร ทงยงมหลกการทสงเสรมใหนกเรยนมความรความเขาใจใน

องคประกอบของดนตรเปนอยางด อนงการเคลอนไหวนน นกเรยนสามารถเรยนรไดจากการไดด ไดฟง

ไดสมผส จงเปนการกระตนใหเกดความสนใจ และสนกสนานกบดนตรการเปนอยางยง

การเลน SASA เปนการละเลนของชาวตองกา เรมดวยการกลาวค าวา Togie ตดตอกนสนๆ

เพอเชญชวนใหผฟงไดรบทราบ ในบางครงกอนจะมการพด Togie จะเปาแตร หรอ เขาสตว ทมเสยง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

34 | ห น า

กองๆ กอนมการกลาวค าวา Togie ท าใหดครกครนไปทวคณ ครนแลวจะพดค าวา Pate หรอ Po ซงผ

ทไดยนจะปรบมอตามเปนเสยงแหลมสง และเสยงทมต า ทงยงการพดใหปรบมอตอกนเปนชดอยาง

ตอเนองเมอไดยนค าวา Lua(2) Pate Male(และ) Po เปนตน นอกจากน ยงมค าศพททบงชถงการท า

กรยาอกมาก อาท Nofo แปลวา ตนขน Tolloloh หมายถง เขานอน และ Talofa ซงมความหมายวา

สวสด เมอไดยนค านจะปรบมอ 3 ครง ตอกบ 3 ชดแลวยกมอขนพรอมพดวา ตาโลฟา อยางพรอม

เพรยงกน การเลน SASA นนมรายละเอยดทนาสนใจศกษาอยอกมาก ในการน ามาใชสอนนกเรยนใน

โอกาสนเพอใหนกเรยนไดมความรความเขาใจกจกรรมนเปนเบองตน และฝกการเคลอนไหวรางกายให

สอดคลองกบจงหวะกลองและเสยงทไดยน ซงไดมการประยกตโดยน าตกตาไขลานมาเปนแบบให

นกเรยนสงเกต และเคลอนไหวตามค าเรยกทตกลงกนได

กจกรรมงกนหาง เปนการละเลนของไทยมาแตโบราณ โดยแบงผเลนเปนสองฝาย เรยกฝาย

หนงวา ฝายพอง อกฝายหนงเรยกวา ฝายแมง ฝายพองจะเปนฝายพยายามจบผเลนในฝายแมงมาเปน

ฝายตน และฝายแมงจะตองกางแขนกน มใหฝายพองไดสมคะเน และทงสองฝายจะตองไมใหแถวของ

ตนขาดตอนได การเลนงกนหางนนมชนเชงมาก เปนการฝกการเคลอนไหวรางกายทตองมความ

สามคคและฟงเสยงสญญาณ เคารพกตกา และกอปรดวยความระวงระไวจงจะสนก กอนทจะเรมตนไล

จบกนนน ทงสองฝายจะโตคารมตอบกนกอน ดงทปรากฏเปนขอความถามวา แมงเอย กนน าบอไหน

และค าตอบวา กนน าบอหน เปนตน นอกจากน สมเดจเจาฟาฯกรมพระยานรศรานวดตวงศ ไดทรง

พระนพนธบทละคอนดกด าบรรพ เรองอเหนา ตอนไหวพระ มบทส าหรบรองร างกลนหางทมความ

ไพเราะมากดงตอนหนงวา

แมเอยแมง เจาไปอยทไหนมา

ฉนไปกนน าหนา กลบมาเมอตะก

ไปกนน าบอไหน จงบอกไปใหถวนถ

ฉนจะบอกบดเดยวน บอกไปซอยาเนนชา

ไปกนน าเอย ไปกนน าบอหน

ไปกนน าบอหน บนไปบนมา

ไปกนน าเอย ไปกนน าบอหน

ไปกนน าบอหน บนไปบนมา

บนเอยบนรอน ดงกนนรบนเวหา

รกเจากนรา บนมาบนไปเอย

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

35 | ห น า

บนเอยบนรอน ดงกนนรบนเวหา

รกเจากนรา บนมาบนไปเอยฯ

กระบวนกำรจดกำรเรยนร

ขนน า

1.นกเรยนรองเพลงสวสด

2.นกเรยนเคลอนไหวเปนอากปกรยาของสตวตางๆตามทไดยนจากเพลง

3.นกเรยนทบทวนการรองและท ากจกรรมเพลงnumber one

4.นกเรยนทบทวนกจกรรมSASA

ขนสอน

1.นกเรยนสงเกตตกตาไขลานทครน ามาแสดงการเคลอนไหว

2.นกเรยนและครรวมกนก าหนดค าเรยกตกตาไขลานแตละตว

3.นกเรยนปฏบตทาทางตามทไดเหนจากตกตาไขลานใหสอดคลองกบเสยงทไดยน เมอมความ

เหมาะสม จงน ามาบรณาการกบกจกรรมSASA

4.นกเรยนปฏบตกจกรรมSASAโดยมครเปนผน า และตกลองใหจงหวะโดยเรมตงแตการกลาวTogie

ดวยเสยงดงบาง เบาบางสลบกน และด าเนนกจกรรมโดยเรยงค าเรยกเพอท ากจกรรมสลบกนตามสมควรไป

กระทงถงค าวา Talofa (สวสด) จากนนจงเรยกชอตกตาไขลานทละตว แลวใหนกเรยนท าทาใหเหมาะสม ลง

จงหวะกบเสยงกลองทครตประกอบ

5.สลบตกตาไขลานแลวเรยกชอใหนกเรยนเคลอนไหวรางกายตามจงหวะโดยเนนใหสอดคลองกบ

แบบทไดเหนใหมากทสด

6.นกเรยนฟงเสยงตะเกยบทครน ามาเคาะวามเสยงแตกตางกนอยางไร แลวแบงนกเรยนเปนสอง

กลมตามลกษณะของเสยงใหนกเรยนแตละกลมเดนตามเสยงทไดยน (กลมนกเรยนหญงเดนเมอไดยนเสยง

สง กลมนกเรยนชายเดนเมอไดยนเสยงต า)

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

36 | ห น า

7.นกเรยนเคลอนไหวโดยอสระ แลวจบกลมกนเรยงเปนแถว 2 แถว และเคลอนไหวรางกายพรอม

กนเปนแถว เดนตามเสยงทไดยนเปนแถว

8.นกเรยนทอยหนาสดของแตละแถวกลาวค าถามตอบระหวางพอง และ แมง โดยใชบทกวส าหรบ

รองร างกลนหาง ทงนนกเรยนจะตองท าทาใหเปนไปตามบทกวและลงจงหวะตามทไดยนจากครดวย

9.นกเรยนผลดเปลยนกนเปนพองและแมง ด าเนนการเลนงกนหางหมนเวยนกนไปจนไดฝายทชนะ

10. นกเรยนกลบมานงประจ าทแลวรองเพลงศภบชา และสงบนง ผอนคลาย

ขนสรป

นกเรยนและครรวมกนอภปรายเกยวกบทาทางของตกตาไขลานแตละตว

นกเรยนรองเพลงลาไปกอน

สอกำรเรยนร

1.เปยโน

2.กลอง

3.ตกตาไขลาน ประมาณ 5-8 ตว

4.ตะเกยบทพนดวยดาย กงดาม

กำรวดผล

1. ดานความรความเขาใจ ใชวธสงเกตความถกตองของการเคลอนไหวรางกายตามจงหวะเสยง

กลองจากการเลนซาซา และงกนหาง และเลนซาซากบงกนหางไดถกตองตามวธการเลน

2. ดานทกษะกระบวนการ ใชวธสงเกตการท าทาทางของนกเรยนตามแบบอยางจากคร ตามจงหวะ

เสยงกลอง การท ากจกรรมซาซา(SASA) และ งกนหาง

3. ดานคณลกษณะ ใชวธการสงเกตความมงมนอดทนและความพยายาม และความใฝรจากความ

ตงใจฟงและท าความเขาใจสาระและกจกรรม

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

37 | ห น า

แผนการจดการเรยนรวชาดนตร เรองเสยงสง-ต า

ระดบชนประถมศกษา เวลา 60 นาท

แนวคด

การฟงเสยงทอาศยทกษะการเคลอนไหวดวยสวนตางๆของรางกายท าจงหวะ การรองโนต รวมทง

การเลนเครองดนตร เปนกระบวนการทสรางสมใหนกเรยนเกดความเขาใจเรองของทวงท านองทเกดจาก

เสยงสง-ต าไดดยงขน และเมอน ามาเรยงตดตอกนอยางเปนระบบท าใหเกดจงหวะทมความไพเราะกลมกลน

เหมาะสมและนาฟง เกดเปนบทเพลงทเพราะพรงได

จดประสงคกำรเรยนร

1.นกเรยนมความรความเขาใจเกยวกบจงหวะและท านอง และวธเคลอนไหวรางกายสวนตาง ๆ ให

เปนไปตามจงหวะและท านองได

2. นกเรยนสามารถเคลอนไหวรางกายตามเสยงทไดยนไดอยางลงจงหวะ และสอดคลองกบ ท านอง

ได

3. นกเรยนสามารถคดสรางสรรคทาทางส าหรบใชในการเคลอนไหวรางกายตามจงหวะและ ท านอง

ได

4. นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค

สำระกำรเรยนร

ดนตรเปนโสตศลป คอ เปนศลปะการแสดงทใชหส าหรบฟงเสยง ท าใหเกดความสนทรขน การฟง

จงเปนทกษะหนงซงมความส าคญมาก เพราะมสวนชวยสงเสรมประสบการณทางดนตรใหแกนกเรยนได

อยางตอเนอง เรองของเสยงสง เสยงต า เปนคณลกษณะอยางหนงของเสยง เชนเดยวกนกบ ความดง-คอย

ทถอเปนองคประกอบของดนตรอยางหนง เมอนกเรยนไดฟงเสยงตางๆทอยรอบตว แลวเรมจ าแนกเสยงวา

แตละเสยงมคณลกษณะแตกตางกนอยางไรบาง ถอเปนพนฐานการรบรเสยงดนตรทส าคญ เพราะเมอน า

เสยงมาเรยงกนจะพบวามเสยงทมลกษณะตางๆ มาเขากลมกนนน ท าใหเกดความนาสนใจ เชน เสยงนนเปน

เสยงสง ต า ดง เบา แหลม ทม ครนเมอมลกษณะทเปนแบบแผน ล าดบ กก าเนดเปนระดบเสยงตางๆ

กลายเปนทวงท านองทมความไพเราะ การเรมรบรจงหวะและทวงท านองของเสยงเบองตน ตองอาศยทกษะ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

38 | ห น า

การเคลอนไหว รวมทงการเลนเครองดนตร การรองโนต และการใชสวนตางๆของรางกายท าจงหวะตามไป

ดวย จงเปนกระบวนการสรางสมความเขาใจเรองเสยงดนตรไดดยงขน

สวนตาง ๆ ของรางกายทสามารถเคลอนไหวไปตามจงหวะ ไดแก ล าตว แขนขา เทา ฝามอ นว คว

ปากดวงตา เปนตน การเคลอนไหว ตองพยายามใหตรงกบเสยงของเครองดนตรทบอกจงหวะและท านอง

เชน การปรบมอ การกระทบเทา ตามจงหวะเสยงกลอง การยกเอวตามเสยงฉง เปนตน

กระบวนกำรจดกำรเรยนร

ขนน า

1.นกเรยนรองเพลงสวสด

2.นกเรยนเคลอนไหวเปนอากปกรยาของสตวตางๆตามทไดยนจากเพลง

3.นกเรยนทบทวนการรองและท ากจกรรมเพลงnumber one

4.นกเรยนทบทวนกจกรรมSASA

ขนสอน

1.นกเรยนฟงนทานเรอง”หนนอยนงบอลลน”แลวเคลอนไหวรางกายตามทไดฟงนทานตาม

ค าแนะน าและการสาธตของคร

นทำนเรองหนนอยนงบอลลน

หนนอยเปนหนทนารก เปนสมาชกหนทด และเรยบรอยมาก แตวา หนนอยกลวฝนตกเปนทสด

เวลาทมฝนตกเขาจะตองเขาไปหลบในทรมอยางระมดระวงไมใหเปยกฝน และไมไปชนกบหนตวอนๆเขา

(นกเรยนเดนเปนจงหวะประกอบเสยงดนตรทแทนอากาศปลอดโปรง และฝนตก)เวลาทหนนอยเจอฝนมกจะ

เปนตอนทไปรบเนยแขงทกครง เขาจงมกยกเนยแขงไวบนศรษะ และแบงปนใหเพอนๆหนเขามารวมหลบ

ฝนดวยเสมอ(นกเรยนยกสอแทนเนยแขงไวบนศรษะ และกระโดดนงลงตามเสยงของกลองทท าเสยงฟารอง

และย าเทาเปนจงหวะตามเสยงระนาดออรฟทแทนเสยงฝน ทมทงตกหนกและเบาบาง ) เปาะ เปาะ แปะ

แปะ เปาะ, เปาะ เปาะ เปาะ เปาะ, แปะแปะแปะแปะ เปาะ เปาะ, แปะแปะแปะแปะแปะแปะ เปาะ , เปน

ตน เมอฝนหยดตกแลวหนนอยจงน าเนยแขงไปเกบไว แลวนอนพกผอน เขาตนขนมาพบวาเขาไดพบกบคณ

กฟฟ และคณมกก เดนทางมาเยยมทหมบานและชวนทกคนไปเทยวโดยนงบอลลน หนนอยตงใจจดจ าวธท า

บอลลนเปนอยางด(นกเรยนก ามอสองขางไวบรเวณปากแลวเปาลมเบาๆ 1 ครง จากนนงอมอโคงทงสองขาง

ประกบกน เปาลมเบาๆอกครง ยายมอทงสองขางไปแตะไวบนศรษะ แลวเปาลมอก คราวนน าปลายนวทง

สองมอไปแตะกนเหนอศรษะ เปาลมเบาๆอกครงหนง) เมอมบอลลนหนนอยกนงบอลลนเทยวไปในอากาศ

อยางสนกแตบอลลนนบงคบดวยระบบเสยงดนตรเมอมเสยงสงบอลลนจะลอยสง เมอม เสยงต าจะลอยต า

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

39 | ห น า

หนนอยจงตองท าความเขาใจใหดเพอทจะควบคมบอลลนได (นกเรยนเดนตามเสยงทไดยนเครองดนตร

ออรฟบรรเลง พรอมทงยอยดตวตามความเหมาะสมของเสยง) หนนอยเดนทางไปนานพอสมควรจงกลบบาน

เมอมาถงบานเขาจงเกบบอลลนไวอยางด (นกเรยนสดหายใจเขาชาๆ เบาๆ 4 ครง พรอมทงท ามอลดลงจน

มาอยทบรเวณปากเชนเดม) วนตอมาเขาอยากใชบอลลนไปเทยวอกแตวาบอลลนนนไมอยเสยแลว หนนอย

จงออกเดนทางตามหาบอลลน เขาไปยงสถานทตางๆหลายแหง (นกเรยนเคลอนไหวรางกายตามเสยงทได

ยนไดอยางลงจงหวะและคดสรางสรรคทาทางส าหรบใชในการเคลอนไหวรางกายไดอยางเหมาะสม รวมทง

ใชสวนตางๆของรางกายท าจงหวะใหสอดคลองกบเสยงเครองดนตรทไดยน) เขาหาอยนานกไมพบจงกลบมา

ทบานตงใจวาจะเดนทางไปหาคณกฟฟ และคณมกกแตกไมรวาพวกเขาอยทไหน เขาจงถามเพอนๆแตกไมม

ใครรเลย ในทสดหนนอยจงถกเพอนๆถามเอาบางวาจะตามหาคณกฟฟ และคณมกกเพออะไร เขาตอบวา

เพราะตองการนงบอลลนอก เพอนของเขาจงยมแลวบอกวาเธอกท าบอลลนใหมเองส จะไดไปนงบอลลนเลน

อกไดตามสบายเพอนๆของเขาเรมเปาบอลลนใหม หนนอยกท าดวย พวกเขาไปเทยวกนอยางสนกสนานแลว

กลบบานดวยความสขใจอยางยง

ขนสรป

1.นกเรยนเคลอนไหวรางกายตามเสยงทไดยน

2.นกเรยนและครรวมกนอภปรายถงขอคดทไดจากนทานเรองหนนอยนงบอลลน สอกำรเรยนร 1.เปยโน

2.ฟวเจอรบอรดแทนเนยแขง

3.กลอง

4.เครองดนตรออรฟ

5.แผนภาพการเปาลกโปง

6.ตกตา

กำรวดผล

1. ดานความร ความเขาใจ ใชวธสงเกตความถกตองของการเคลอนไหวรางกายตามเสยงทไดยน

และทดสอบเรอง จงหวะและท านอง

2. ดานทกษะกระบวนการ ใชวธสงเกตการสรางสรรคทาทางส าหรบใชในการเคลอนไหวรางกาย

และการจดระบบระเบยบและความตอเนองของการเคลอนไหวทสอดคลองกบจงหวะและท านองดนตร

3. ดานคณลกษณะ สงเกตจากความกระตอรอรนในการท ากจกรรม การปฏบตตามเงอนไขและ

ขอตกลงตาง ๆ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

40 | ห น า

ตวอยำง

โครงการสอนระยะยาว วชานาฏศลป

ชนประถมศกษาปท ..... ปการศกษา.........

โรงเรยน...................... สอนโดย..................

ล ำดบท สำระกำรเรยนร เพลง

1 ปฐมนเทศ

แนะน านาฏศลป

2 นาฏยศพท

ภาษาทา

3 นาฏยศพท

ภาษาทา

4 การแสดงนาฏศพทประกอบเพลง ชวนร า

5 การแสดงนาฏยศพทประกอบเพลง ชวนร า

6 การแสดงภาษาทาประกอบเพลง นาคราช

7 การแสดงภาษาทาประกอบเพลง นาคราช

8 สอบ

9 สอบ

หมำยเหต โครงการสอนอาจเปลยนแปลงไดตามความ

เหมาะสม

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

41 | ห น า

ตวอยำงแผนกำรจดกำรเรยนรนำฏศลป

โรงเรยน…………………

แผนกำรจดกำรเรยนร สาระการเรยนรศลปะ สาระนาฏศลป ชน...ประถมศกษาปท

สปดำหท เรอง... จ ำนวน ......ชวโมง

ภำค ....ตน........ ปกำรศกษำ..25 .....ออกแบบและสอนโดย...................

โรงเรยน..................................

แผนการจดการเรยนร สาระการเรยนร นาฏศลป ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 60 นาท

เรอง การปฏบตทาร าประกอบเพลงชวนร า ผสอน ผชวยศาสตราจารยสกญญา ทรพยประเสรฐ

แนวคด นาฏยศพททางนาฏศลปไทยสามารถน ามาประยกตใชประกอบการแสดงทาทางประกอบเพลงได

อยางสนกสนาน

จดประสงคกำรเรยนร

1. นกเรยนมความรความเขาใจเพลงชวนร า และนาฏย-ศพทค าวา “จบ วง ยบ ยด เอยง

ศรษะ”

2. นกเรยนสามารถรองเพลงชวนร าได

3. นกเรยนสามารถ จบ วง ยบ ยด เอยงศรษะ และปฏบตทาสอดสรอยมาลาแปลประกอบ

เพลงชวนร าได

4. นกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

42 | ห น า

สำระกำรเรยนร

1. เพลงชวนร า

เนอรอง : ปญญา รงเรอง

ท านอง : เพลงลาวเสยงเทยน (ชนเดยว)

เสยงโทนสยงกลองกองดงเราใจ (ซ า)

ชกชวนฉนใหอยากร า (ซ า)

เสยงโทนเสยงกลองกองมานอมใจ (ซ า)

ขอเชญเธอร าสกเพลง (ซ า)

2. วธปฏบตทาร า สอดสรอยมาลาแปลง

ทำสอดสรอยมำลำแปลง

วธปฏบต

1.มอ

1. มอขวาตงวงบน (ชาย ระดบศรษะ หญง ระดบหางคว) 2. มอซายจบหงายระดบชายพก

3. เคลอนมอขวาตงวงลงมาจบระดบชายพก

4. มอซายเคลอนมอขนตงวงบน

5. ศรษะเอยงดานเดยวกบมอทจบ

ปฏบตทาร าดงกลาวสลบซาย – ขวา จนจบบทเพลง

2.เทา

2.1 ยนรวมเทาใชจงหวะยด – ยบจนจบบทเพลง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

43 | ห น า

กระบวนกำรจดกำรเรยนร

ขนน ำ

1. นกเรยนทบทวนเนอหานาฏยศพท

ขนสอน

1. รองเพลงชวนร ำ

1.1 นกเรยนอานเนอเพลงชวนร าทละวรรค

1.2 นกเรยนรองเพลงชวนร าตามครทละวรรค

1.3 นกเรยนรองเพลงชวนร าจนคลองโดยมครเลนเปยโนประกอบ

2. กำรปฏบตทำร ำประกอบเพลงชวนร ำ

2.1 ครทดสอบความรเดมโดยใหนกเรยนปฏบตนาฏยศพทค าวา จบหงาย จบคว า

วง ยด ยบ ประกอบจงหวะกลอง

2.2 ครสาธตทาร า ทาสอดสรอยมาลาแปลง ใหนกเรยนด

2.3 นกเรยนฝกปฏบตโดยตงวงมอขวา ระดบวงบน มอซายจบหงาย ระดบชายพก

ยนรวมเทา แลวสลบขางเปลยนมอซายมาตงวงบน มอขวาจบหงายระดบชายพก ครบอกนกเรยนวา

ทาร าดงกลาว เรยกวา ทาสอดสรอยมาลาแปลง

2.4 นกเรยนฝกฏบตทาร าดงกลาวจนคลอง

2.5 ครสาธตทาร า ทาสอดสรอยมาลาแปลงประกอบเพลงชวนร า

2.6 นกเรยนฝกปฏบตตามทละวรรคเพลง

2.7 นกเรยนชาย หญง หนหนาเขาค ฝกปฏบตพรอมกน

2.8 แบงกลมชาย-หญง สลบกนแสดงทาร าใหเพอนๆด

2.9 ครและนกเรยนชวยกนประเมนผล

ขนสรป

1. นกเรยนและครรวมกนอภปรายเกยวกบทาร าประกอบเพลงชวนร า

2.นกเรยนปฏบตทาร าประกอบเทปเพลงชวนร าพรอมกน

สอกำรสอน

1. แผนภมเพลงชวนร า

2. เปยโน

3. กลอง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

44 | ห น า

กำรวดและประเมนผล

1. ดานความรความเขาใจ ใชวธการตรวจสอบรายการการรองเพลง และการร า

2. ดานทกษะกระบวนการ ใชวธการสงเกตรองเพลงชวนร า และการ จบ วง ยบ ยด เอยง

ศรษะ และปฏบตทาสอดสรอยมาลาแปลประกอบเพลงชวนร า

3. ดานคณลกษณะอนพงประสงค ใชวธสงเกตพฤตกรรมการเรยนรและการปฏบตการ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

45 | ห น า

แนวคดทฤษฎทใชในกำรสอน

ทฤษฎพฒนำกำรของ กลเซล (Gesell)

ชอทฤษฎวฒภาวะของกเซลล (Maturation Theory )

ชอนกทฤษฎอารโนลด เกเซลล (Arnold Gesell)

หลกพฒนำกำรตำมแนวคด

อารโนลด เกเซลล (Arnold Gesell 1880-1961) ใชค า วาวฒภาวะ (maturation) เพอหมายถงการ

เปลยนแปลงรปแบบ (pattern) และรปราง (shape) ของพฤตกรรมทเปนผลมาจากยนส (genes)

หรอความพรอมของกลามเนอและระบบประสาทจะปรากฏเมอถงเวลาทเหมาะสม ซงเปนไปตาม

โปรแกรมทก าหนดไวลวงหนาทางพนธกรรม ทกษะและพฤตกรรมทคลายคลงกนของเดกแตละคนจะ

ปรากฏในเวลาไลเลยกน เกเซลล ใชค า วาวงจรของพฤตกรรม (cycles of behavior)เกเซลล และ

คณะ ศกษาพฒนาการของทารก เดก และวยรนอาย แรกเกด -16 ป โดยการสงเกตพฤตกรรมดวย

ตนเองจากภาพยนตร และการสมภาษณบดามารดา และจดกลมขอมลส าหรบเปนขอมลพนฐานของ

บคลกภาพ (Personality profile) ได 10 ดาน คอ

1. ลกษณะการเคลอนไหวของกลามเนอมดใหญ มดเลก

2. สขนสยสวนบคคล

3. การแสดงออกของอารมณ

4. ความกลว ความฝน

5. ความเปนตวของตวเอง การแสดงออกทางเพศ

6. ความสมพนธระหวางบคคล

7. การเลนและการใชเวลาวาง

8. การเรยน

9.จรยธรรม

10. ปรชญาชวต

กำรน ำไปใชในกำรเรยนร

กเซลล (Gesell )กลาวถงทฤษฎพฒนาการทางรางกายวาการเจรญเตบโตของเดกจะ

แสดงออก เปนพฤตกรรมดานตาง ๆ ส า หรบพฒนาการทางรางกายนนหมายถง การทเดกแสดง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

46 | ห น า

ความสามารถในการจดกระท า กบวสด เชน การเลน ลกบอล การขดเขยน เดกตองใชความสามารถ

ของการใชสายตาและกลามเนอมอ ซงเปนพฤตกรรมทตองอาศยการเจรญเตบโตของระบบประสาท

และการเคลอนไหวประกอบกน ลกษณะพฒนาการทส าคญของเดกในระยะน กคอ การเปลยนแปลง

ทางดานการเคลอนไหว การท า งานของระบบประสาทกลามเนอ การพฒนาความสามารถในการ

ควบคมรางกาย การบงคบสวนตาง ๆ ของรางกาย

โดย กเซลล ไดศกษาความสามารถของเดกตามแบบธรรมชาต โดยสงเกตพฤตกรรมของเดก

ตงแต แรกเกดจนเตบโตเตมท การสงเกตมทงสงเกตดวยตาและถายภาพยนตรเอาไว ศกษาโดย

ละเอยด ภายหลงผลการศกษา กเซลล สรปวา ความสามารถของเดกมเปนระยะและขนตอน แตละ

ชวงอายมความหมายและมความส าคญแกชวต เพราะเปนรากฐานของบคคลเมอเปนผใหญพฤตกรรม

ของบคคลจะมอทธพลมาจากสภาพความพรอมทางรางกาย ไดแก กลามเนอ ตอมกระด ก และ

ประสาทตาง ๆ สงแวดลอมเปนเพยงสวนประกอบของการเปลยนแปลง และกเซลลไดแบงพฒนาการ

เดกออกเปน 4 ดาน ดงน

1. พฤตกรรมดานการเคลอนไหว (gross motor development)

เปนความสามารถของรางกายทครอบคลมถงการบงคบอวยวะตาง ๆ ของรางกายและความ

สมพนธทางดานการเคลอนไหวทงหมด

2. พฤตกรรมดานการปรบตว(fine motor or adaptive development)

เปนความสามารถในการประสานงานระหวางระบบการเคลอนไหวกบระบบความรสก เชน

การประสานงานระหวางตากบมอ ซงดไดจากความสามารถในการใชมอของเดก เชน ในการ

ตอบสนองตอสงทเปนลกบาศก การสนกระดง การแกวงก าไล ฯลฯ ฉะนน พฤตกรรมดานการปรบตว

จงสมพนธกบพฤตกรรมทางดานการเคลอนไหว

3. พฤตกรรมทางดานภาษา(language development)

ประกอบดวยวธสอสารทกชนด เชน การแสดงออกทาง หนาตา ทาทาง การเคลอนไหวทา

ทางของรางกาย ความสามารถในการเปลงเสยง และภาษาพดการเขาใจในการสอสารกบผอน

4. พฤตกรรมทางดานนสยสวนตวและสงคม (personal social development)

เปนความสามารถในการปรบตวของเดก ระหวางบคคลกบบคคลและบคคลกบกลมภายใต

ภาวะแวดลอมและสภาพความเปนจรงนบเปนการปรบตวทตองอาศยการเจรญเตบโตของสมองและ

ระบบการเคลอนไหวประกอบกน ในสวนทเกยวกบความสามารถในการใชกลามเนอเลก กเซลล

พบวา กอนทคนเราจะท า อะไรงาย ๆเชน หยบอาหารใสปากไดนนมการเรยนรหลายขนตอน ขนแรก

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

47 | ห น า

ทารกจะใชมอตะปบ ขนตอมาจบของดวยมอ 4 นวตดกนกบฝามอ โดยเรมใชฝามอตอนใกล ๆ สนมอ

ตอมาจะเลอนไปใชใจกลางมอ ครนแลวหวแมมอจงคอยเลอนมาชวยจบ ขนสดทาย คอการหยบของ

ดวยหวแมมอกบปลายนวยงไปกวานน กเซลลและคนอนๆ ไดตงขอสงเกตวาการควบคมการ

ปฏบตการแหงกลามเนอของคนเรามพฒนาการเรมจากศรษะจรดเทา เรยกวา Cephalo Caudal

Sequence คอ หนศรษะไดกอนชนคอ แลวจงคว า คบ นง คลาน ยน เดน และวงตามล า ดบการ

ควบคมปฏบตการกลามเนอ ยงมพฒนาการเรมจากใกลล า ตวกอน เรยกวา Proximodistal

Sequence เชน ทแขนขา ทารกยอมบงคบการเคลอนไหว แกวงแขนขาไดกอนมอและเทา เดกใช

แขนคลองกอนมอและใชมอคลองกอนนว ดงนน เดกเลก ๆ เมอตองการจบอะไรกผวาไปทงตว ตอมา

จงยนออกไปเฉพาะแขนแลว จงใชมอและนวมอดงกลาว ถาจะใหเดกเลก ๆ เขยนหนงสอมกจะไดตว

โต เพราะกลามเนอมอยงใชไมคลองแคลว ไดแตวาดแขนออกไปกวาง ๆ ตอเมอการบงคบกลามเนอ

บรรลวฒภาวะแลวจงสามารถเขยนตวเลก ๆ ได เพราะสามารถบงคบกลามเนอมอและนว

จากแนวคด ทฤษฎ ของนกการศกษา กเซลโรงเรยนพจารณาเหนวาสอดคลองกบหลกสตร

สถาน ศกษาเพอมาประยกตใชแบบผสมผสานการจดประสบการณเพอพฒนาเดกปฐมวย โรงเรยน

อนบาลสามเสนฯจากแนวคด/ทฤษฎ/ กเซล (Gesell)

-พฒนาการของเดกเปนไปอยางมแบบแผนและเปนขนตอน เดกควรพฒนาไปตามธรรม ชาต

ไมควรเรงหรอบงคบ

- การเรยนรของเดกเกดขนจากการเคลอนไหว การใชภาษา การปรบตวเขากบสงคมและ

บคคลรอบขาง

กำรน ำมำประยกตใช

- โครงสรางของทฤษฎกเซล ยดพฒนาการเดก คณลกษณะทพงประสงค และประสบการณ

ส าคญ

- ไมเรงสอนสงทยากเกนพฒนาการตามวยของเดก

- จดกจกรรมใหเดกมโอกาสเคลอนไหว กจกรรมเดยวและกจกรรมกลม

- จดกจกรรมใหเดกไดฟง ไดพด ทองค าคลองจองรองเพลง ฟงนทาน

ทฤษฎพฒนาของ กเซล (Gesell) อธบายถงพฒนาการทางกายทมรปแบบทแนนอนและเปนไป

ตามล าดบขน สภาพแวดลอมมสวนชวยสงเสรมและตอเตมพฒนาการของเดก กเซลเนนถงการเตบโต

และลกษณะของเดกแตละคนแตกตางกน ถงแมแบบแผนและขนตอนพฒนาการจะเหมอนกน

พฒนาการของเดกเปนกระบวนการทประสานสมพนธกนทกดานทงรางกาย จตใจ ดงนนการพฒนา

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

48 | ห น า

เดกจงตองพฒนาไปพรอมๆกนทกดาน ทฤษฎพฒนาการทางรางกายของกเซลมสวนในการจด

สภาพแวดลอมและการจดกจกรรมใหแกเดกโดยมจดมงหมายทจะพฒนาเดกใหครบทกดาน

หลงจำกศกษำเนอหำสำระตอนท 2 แลว โปรดปฏบตใบงำนท 2

สรป

การจดกจกรรมการเรยนรศลปะในเนอหาตางๆ ทก าหนดในหลกสตรแกนกลางขนพนฐาน

ไดแก ทศนศลป, ดนตร และนาฎศลป สามารถออกแบบกจกรรมไดอยางอสระ เพอใหผเรยนบรรล

วตถประสงคการเรยนรทคาดหวงไวได โดยค านงถงทฤษฎเกยวกบการสอนศลปะ เชน ทฤษฎ

พฒนาการของกลเซล ทอธบายถงลกษณะธรรมชาต และพฒนาการของเดกๆ ทางดานรางกาย เพอ

น ามาออกแบบกจกรรมการเรยนรศลปะไดอยางเหมาะสม

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

49 | ห น า

ตอนท 3 การพฒนาคณลกษณะของผเรยนตามมาตรฐานการเรยนร

เรองท 3.1 คณลกษณะของผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรทปรากฏใน

หลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรง ป พทธศกราช 2552

คณลกษณะของผเรยน ตามมาตรฐานการเรยนรในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ฉบบ

ปรบปรง ป พทธศกราช 2552 ไดก าหนดคณลกษณะไว 8 ขอ ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย

ตวชวด 1.1 เปนพลเมองทดของชาต

1.2 ธ ารงไวซงความเปนไทย

1.3 ศรทธา ยดมน และปฏบตตามหลกศาสนา

1.4 เคารพเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

2. ซอสตยสจรต

ตวชวด 2.1 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงกาย วาจา ใจ

2.2 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงกาย วาจา ใจ

3. มวนย

ตวชวด 3.1 ประพฤตตามขอตกลง กฏเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยนและ

สงคม

4. ใฝเรยนร

ตวชวด 4.1 ตงใจเพยรพยายามในการเรยน การเขารวมกจกรรมการเรยนร

4.2 แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการ

เลอกใชสออยางเหมาะสม สรปเปนองคความร และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

5. อยอยางพอเพยง

ตวชวด 5.1 ด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม

5.2 มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

6. มงมนท างาน

ตวชวด 6.1 ตงใจและรบผดชอบในหนาทการท างาน

6.2 ท างานดวยความเพยรพยายามและอดทนเพอใหงานส าเรจตามเปาหมาย

7. รกความเปนไทย

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

50 | ห น า

ตวชวด 7.1 ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะวฒนธรรมไทยและมความกตญญ

กตเวท

7.2 เหนคณคาและการใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

7.3 อนรกษและสบทอดภมปญญาไทย

8. มจตสาธารณะ

ตวชวด 8.1 ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจ โดยไมหวงผลตอบแทน

8.2 เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

สรป

คณลกษณะของผเรยน ซงระบไวเปนตวชวดตามมาตรฐานการเรยนรในหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน ฉบบปรบปรง ป พทธศกราช 2552 ไดก าหนดคณลกษณะไว 8 ขอ ดงน

1) รกชาต ศาสน กษตรย 2) ซอสตยสจรต 3) มวนย 4) ใฝเรยนร 5) อยอยางพอเพยง 6)

มงมนท างาน 7) รกความเปนไทย 8) มจตสาธารณะ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

51 | ห น า

เรองท 3.2 แนวทางและวธการน าไปประยกตใชตามสภาพจรง

ในชนเรยน

แนวทางและวธการน าไปประยกตใชตามสภาพจรงในชนเรยนทควรปฏบตมดงน

1. พจารณาลกษณะเนอหา และกจกรรมของวชาวา สอดคลองกบมาตรฐานและ ตวชวดใด

น ามาตงเปนจดประสงคการเรยนร แจงแกผเรยนและตรวจสอบการกระท า เชน ถาชนเรยนทศนศลป

มการมอบหมายใหผเรยนชวยกนเกบวสด อปกรณและท าความสะอาดสถานท ผสอนพจารณาแลว

วาสอดคลองกบ ขอ 8 มจตสาธารณะ ตวชวด 8.2 เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอหองเรยนและ

ทรพยสนของโรงเรยน

2. ก าหนดวธประเมน และสรางเครองมอ

ตวอยาง วธประเมน และเครองมอส าหรบประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสาระทศนศลป

รายชอ 3.มวนย(น าของมา

เรยนตามขอตกลง)

( 5 คะแนน)

4.ใฝเรยนร

(ตงใจเรยน)

( 5 คะแนน)

6.มงมน (ท างาน

ไดตามเวลา

ก าหนด)

( 5 คะแนน)

8.จตสาธารณะ(ชวยเกบ

อปกรณท าความสะอาด

สถานท)( 5 คะแนน)

1

2

3

4

5

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

52 | ห น า

3. ชแจงในการปฐมนเทศ เรองขอตกลงในการเรยน เชน น าสประจ าตวมาทกครงทเรยน

ตงใจฟง รวมกจกรรม และใชเวลาท างานตอเนองจนผลงานส าเรจสมบรณตามเวลา ชวยกนเกบวสด

อปกรณและท าความสะอาดสถานทกอนหมดหมดชวโมงเรยน

4. ตดตามและประเมนพฤตกรรมการเรยนร ระหวางเรยนแตละครงถาเปนปญหาหรอ

นกเรยนไมปฏบตตาม ใหย าเตอนขอตกลงทงชนเรยน รายกลม หรอรายบคคลตามสภาพการณ และ

ประเมนหลงการเรยนแตละครง เปนการประเมนในภาพรวมทงในแงบวก และแงลบทตองปรบปรง

แกไข โดยผสอนเปนผประเมน หรอใหผเรยนชวยกนประเมนกได

5. การประยกตใชใหเหมาะสมกบชนเรยน ถาเรยนครบ 10 สปดาห มการรายงานผลการ

ประเมน 1 ครง (ผลประเมนกลางภาค) สมตรวจหวขอละ 5 ครง ครงละ 5 คะแนน

สรป

แนวทางการพฒนาคณลกษณะของผเรยนตามมาตรฐานสามารถท าไดโดยเรมจากพจารณา

ถงลกษณะเนอหา และกจกรรมวาสอดคลองกบมาตรฐานตวชวดใด จากนนก าหนดวธการประเมน

ก าหนดคะแนน และสรางเครองมอในการประเมนผล ตอมาท าการชแจงขอตกลงรวมถงการ

ประเมนผล และตดตามการประเมนผลอยางตอเนอง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

53 | ห น า

เรองท 3.3 ตวอยางเครองมอส าหรบประเมนคณลกษณะ

อนพงประสงคของสาระทศนศลป

เครองมอในการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสาระทศนศลป ดงตวอยางตอไปน

รายชอ 3.มวนย(น าของมา

เรยนตามขอตกลง)

( 5 คะแนน)

4.ใฝเรยนร

(ตงใจเรยน)

( 5 คะแนน)

6.มงมน (ท างานได

ตามเวลาก าหนด)(

5 คะแนน)

8.จตสาธารณะ(ชวยเกบ

อปกรณท าความสะอาด

สถานท)( 5 คะแนน)

1

2

3

4

5

หลงจำกศกษำเนอหำสำระตอนท 3 แลว โปรดปฏบตใบงำนท 3

สรป

จากตวอยางแบบประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสาระทศนศลป มการอธบาย

ลกษณะของพฤตกรรมอยางชดเจน ไดแก น าของมาเรยนตามขอตกลง, ตงใจเรยน, ท าไดตามเวลาท

ก าหนด และชวยเกบอปกรณท าความสะอาดสถานท การระบพฤตกรรมทสงเกตเหนไดอยางชดเจน

จะชวยใหการประเมนท าไดงาย ยงขน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

54 | ห น า

ตอนท 4 สอและแหลงเรยนร

เรองท 4.1 ความหมาย ลกษณะ และประโยชนของสอและแหลงเรยนร

ในการจดการเรยนรศลปะ ดนตรและนาฎศลป

สอการเรยนการสอนมสวนส าคญในการถายทอดเนอหาทางศลปะไดเปนอยางด จงมความ

จ าเปนอยางยงทผสอนตองทราบความรทวไปเกยวกบสอ ดงน

1. สอการเรยนรหมายถง สรรพสงรอบ ๆ ตว ทท าใหผเรยนไดรจก และเขาใจ สงตาง ๆ ตาม

จดประสงคการเรยนรทผสอนก าหนดไว

2. สอการเรยนร เปนเครองมอชวยใหเกดการเรยนร 2 ประการ คอ ประการแรก ชวยให

ผเรยนมความรความเขาใจในเรองตางๆใหกระจางชดขน ประการท 2 ชวยใหผเรยนหนมาสนใจ

เรองราวเนอหาทก าลงเรยนรมากขน

3. สอมหลายประเภท เชน คน สตว สงของตามธรรมชาต และทมนษยสรางขน มทงสอภาพ

สอเสยง สอทเปนของจรง ของจ าลองทสรางขน สออเลกทรอนคส หรอแมแตสถานท วถชวต

วฒนธรรม ภมปญญา เรองราว ต านานตางๆ

4. สอทด คอสอทชวยสรางความสนใจ ความรความเขาใจสงทเรยนรไดมากทสด

5. สอการเรยนรมอยทกหนทกแหง แมแตผสอนเองกสามารถใชเปนสอการเรยนรได แตท

ส าคญ คอ ผสอนจะตองรจกน าสงนนมาใชเปนสออยางเหมาะสม

6. การใชสอจ าเปนตองรจดประสงคการน าไปใช ธรรมชาตของผเรยนในแงของความสนใจ

และความสามารถในการรบรของผเรยน เนอหาทสอน วธการใชสอ เปนตน

7. ทมาสอการเรยนร มทมา 3 ทาง คอ การสรางขนเองตามความตองการใชงาน และจดหา

สอส าเรจรปทมจ าหนาย และการดดแปลงสงตางๆ มาใชเปนสอ

สอกำรเรยนรทศนศลป

การเรยนรดานศลปะเปนการเรยนรทเกดจากการปฏบต และผลของการปฏบต คอ ชนงานท

จบตองได ดงนนสอการเรยนรทท าใหผเรยนสนใจและสรางความรความเขาใจใหกบผเรยน ทควร

น ามาใช คอ ตวอยางผลงานทศนศลป โดยเฉพาะชนงานทผสอนตองการใหนกเรยนลงมอท า สวนสอ

รปแบบอนๆ ใชเพอขยายการรบรส าหรบการสรางแรงบนดาลใจ ใชขยายขอบเขตความรเพอขอมล

เชอมโยงเรองราวตางๆ เขาดวยกน แลวกลนกรองออกมาเปนผลงานทศนศลปทสมบรณ

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

55 | ห น า

สอกำรเรยนรดนตร

ดนตรเปนเรองเกยวกบการฟง การท าใหเกดเสยง ดงนนสอของดนตรจงใหความส าคญแก

เครองมอดนตรชนดตางๆ เสยงดนตรทบนทกไว วดทศนการแสดงดนตร สวนสอการเรยนรดนตร ท

ทรงประสทธภาพและมความชดเจนมากทสด คอ การสาธตการเลนเครองดนตรชนดตาง ๆ จะชวยให

ผเรยนเกดการเรยนรดนตรไดอยางมประสทธภาพ

สอกำรเรยนรนำฏศลป

สอการเรยนรนาฏศลปทส าคญ คอ สอทเปนภาพเคลอนไหว การสาธตของผสอนประกอบ

ค าอธบายใหผเรยนชม เปนสอทดทสด แตถาผสอนท าไมได ตองอาศยภาพและเสยงจาก วดทศน สอท

เปนเสอผาเครองแตงกายทเปนของจรงทใชในการแสดง ชวยสรางบรรยากาศการเรยนร ท าใหผเรยน

กระตอรอรน รวมมอและตงใจท ากจกรรมทางนาฏศลปมากขน

สรป

ลกษณะของเนอหาวชาทางศลปะทแตกตางกน จะเปนตวก าหนดสอทน ามาใชประกอบ

เพอถายทอดเนอหาไดอยางด เชน สอการเรยนรทศนศลป ซงเปนสอทผเรยนตองแสดงออกผาน

ทางมอ และการมองเหนภาพเปนหลก ดงนนการสอนเพอใหผเรยนเขาใจดานทศนศลป จงควรใช

สอตวอยางผลงานทศนศลป , สอการเรยนรดนตร เปนเรยนรเกยวกบการฟง จงควรใชสอ

บนทกเสยง และสอการเรยนรนาฏศลป เปนศลปะทเนนการเคลอนไหว จงควรใชสอทวดทศน

เพอใหผเรยนเรยนรดวยการเคลอนไหว ผานทางตามอง และการฟงเสยง

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

56 | ห น า

เรองท 4.2 การใชสอและแหลงการเรยนรในการจดการเรยนรศลปะ ดนตร

และนาฎศลปอยางเหมาะสม

หลกการเลอก และการใชสอการเรยนรอยางเหมาะสมตองค านงถงปจจย ดงตอไปน

1) สอมความชดเจน ตรงกบเนอหาทตองการใหผเรยนเกดการเรยนร

2) จดหาไดงาย ใชงาย จดเกบงาย และไมสนเปลอง

3) ถามสอหลายรายการตองจดล าดบการใชอยางเหมาะสม และไมใชเวลาในการใชสอมาก

เกนไปจนเหลอเวลาในการปฏบตการนอยจนเกนไป

4) การใชสอดานทศนศลปทเปนตวอยางผลงาน ตองระมดระวงเรองการลอกแบบ เพราะจะ

ปดกนความคดสรางสรรคของผเรยน

สรป

สอทมคณลกษณะทด จะสามารถชวยเพมประสทธภาพการเรยนรศลปะแกผเรยนได ซง

ตองค านงถงในการเลอกสอ ไดแก สอถายทอดเนอหาไดชดเจน, จดหาไดงาย ไมสนเปลอง, และสอ

จะตองกระตนจนตนาการผเรยนได

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

57 | ห น า

เรองท 4.3 ตวอยางทง 3 สาระ

การใชสอประกอบการเรยนการสอนทางศลปะทศนศลป ดนตร และนาฏศลป มตวอยาง

ดงตอไปน

● ทศนศลป สอสรางบรรยากาศและแรงจงใจ

สอสรางความรความเขาใจ

● ดนตร สอสรางบรรยากาศและแรงจงใจ

สอสรางความรความเขาใจ

● นาฏศลป สอสรางบรรยากาศและแรงจงใจ

สอสรางความรความเขาใจ

หลงจำกศกษำเนอหำสำระตอนท 4 แลว โปรดปฏบตใบงำนท 4

สรป

การใชสอในการสอนศลปะ ควรใชสอเพอสรางความร ความเขาใจในศลปะ และควร

ใชสอเพอสรางบรรยากาศ กระตนใหผเรยนเกดแรงจงใจ โดยใชสอทเหมาะสมกบลกษณะของ

ศลปะแตละประเภท

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

58 | ห น า

ตอนท 5 การวดและประเมนผล

เรองท 5.1 การวดและประเมนผลการจดการเรยนร

หลกของการประเมนคอการพฒนาผเรยน และตดสนผลการเรยน การประเมนเปนการ

ตรวจสอบผลของการกระท า การวดผลเปนการบอกระดบความส าเรจของผลการกระท า การวดและ

ประเมนผลจงเปนปฏบตการทเกดขนควบคกน การวดและประเมนผลการเรยนรรายวชา เปนการวด

และประเมนผลระดบชนเรยน ทเกดจากกระบวนการจดการเรยนร โดยมผสอนเปนผรบผดชอบใน

การวดและประเมนผลของผเรยนเปนรายบคคล การประเมนจะชวยใหทราบวาผเรยนมความกาวหนา

ในการเรยนรมากนอยเพยงใด และจะตองแกไขปรบปรง หรอสงเสรมอะไรบาง และจดท ารายงานผล

ใหผปกครอง และผเกยวของไดรบทราบขอมล สวนผลของการตดสนครงสดทายของแตละปการศกษา

สงตอไปยงระดบชนทสงขนเพอเปนฐานขอมลตอไป

การวดและประเมนผลการเรยนรของรายวชาตาง ๆ ตองวดจากจดประสงคของการเรยนรท

ในแตละแผนการเรยนรตงไว ซงมกประกอบดวย ดานความรความเขาใจ ดานทกษะกระบวนการ และ

ดานคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรแกนกลางก าหนดไว 8 ขอ ดงนนการวดและประเมนผล

ทชดเจนจงตองเรมตงแตการก าหนดจดประสงคการเรยนรวาชดเจนหรอไม บางครงผเขยนแผนมกตง

จดประสงคการเรยนรปะปนกน ไมเปนหมวดหมขาดความชดเจน สาเหตเพราะขาดความชดเจนวา

อะไรคอขอความร อะไรคอทกษะกระบวนการ ดงนนผเขยนแผนตองยอนกลบไปศกษาในเรอง

เหลานนใหชดเจนกอน

ส าหรบการตงจดประสงคดานคณลกษณะอนพงประสงคในกลมสาระการเรยนรศลปะ ทง 3

สาระนน ไมจ าเปนตองตงใหครบทง 8 ขอ คดเลอกเพยงบางขอทสอดคลองกบเนอหากจกรรมของ

สาระเทานน เชน หวขอทขดเสนใต

1. รกชาต ศาสน กษตรย

ตวชวด 1.1 เปนพลเมองทดของชาต 1.2 ธ ารงไวซงความเปนไทย 1.3 ศรทธา ยดมน และ

ปฏบตตามหลกศาสนา 1.4 เคารพเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

59 | ห น า

2. ซอสตยสจรต

ตวชวด 2.1 ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงกาย วาจา ใจ 2.2 ประพฤตตรงตาม

ความเปนจรงตอผอนทงกาย วาจา ใจ

3. มวนย

ตวชวด 3.1 ประพฤตตามขอตกลง กฏเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยน

และสงคม

4. ใฝเรยนร

ตวชวด 4.1 ตงใจเพยรพยายามในการเรยน การเขารวมกจกรรมการเรยนร 4.2 แสวงหา

ความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม สรป

เปนองคความร และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

5. อยอยางพอเพยง

ตวชวด 5.1 ด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม 5.2 มภมคมกนใน

ตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

6. มงมนท างาน

ตวชวด 6.1 ตงใจและรบผดชอบในหนาทการท างาน 6.2 ท างานดวยความเพยรพยายาม

และอดทนเพอใหงานส าเรจตามเปาหมาย

7. รกความเปนไทย

ตวชวด 7.1 ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะวฒนธรรมไทยและมความกตญญ

กตเวท 7.2 เหนคณคาและการใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม 7.3 อนรกษและ

สบทอดภมปญญาไทย

8. มจตสาธารณะ

ตวชวด 8.1 ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจ โดยไมหวงผลตอบแทน 8.2 เขารวมกจกรรมท

เปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

60 | ห น า

เรองท 5.2 กระบวนการวดและประเมนผล

● ตรวจสอบความสอดคลองของการวดและประเมนผลกบจดประสงค เนอหา และวธการจดการเรยนร

● ก าหนดคาน าหนกหรอสดสวนการประเมนของการประเมนแตละดาน เชน คะแนนความรความเขาใจ : คะแนนทกษะกระบวนการ : คะแนนคณลกษณะ เทากบ 20 : 60 : 20 หรอ 20 : 50 : 30 จะเปนเทาไรขนอยกบโรงเรยนเปนผก าหนด

สรป

การวดและประเมนผลทางศลปะ เปนการตรวจทกษะการปฏบต ซงการประเมนจะชวย

ใหทราบวาผเรยนมความกาวหนาในการเรยนรมากนอยเพยงใด และจะตองแกไขปรบปรง หรอ

สงเสรมอะไรบาง ซงการประเมนตองประเมนตามจดประสงคดานคณลกษณะอนพงประสงคใน

กลมสาระการเรยนรศลปะ โดยทง 3 สาระนน ไมจ าเปนตองตงใหครบทง 8 ขอ

สรป

การวดและประเมนผลทางดานศลปะ ควรมกระบวนการวดและประเมนผล ดงน 1)

การก าหนดวตถประสงคการเรยนร 3 สวน (ความรความเขาใจ, ทกษะกระบวนการ,

คณลกษณะอนพงประสงค) 2) ก าหนดเนอหาเพอใหสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนรทได

ตงไว 3) การจดกจกรรมการเรยนร และ 4) การวดและการประเมนผล โดยในทกขนตอนท

กลาวมาตองสอดคลองกบวตถประสงคการเรยนร

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

61 | ห น า

เรองท 5.3 เครองมอการประเมนผลการจดการเรยนร

ความรความเขาใจ เครองมอทใชประเมนไดแก แบบทดสอบ แบบตรวจสอบรายการจาก

ชนงาน

แบบทดสอบอาจเปนแบบเลอกตอบขอทถกตองทสด แบบเตมค า แบบจบค แบบผดถก ฯลฯ

แบบตรวจสอบรายการจากชนงาน เชน การรางภาพดวยสออน การจดองคประกอบ การวาดรปท

เหมาะสมกบหนากระดาษ ฯลฯ

ทกษะกระบวนการ เครองมอทใชไดแก แบบทดสอบ แบบตรวจผลงาน แบบสงเกต เปนตน

แบบตรวจผลงานงาน ตองพจารณาลกษณะผลงานวามจดประสงคอะไร เชน ความประณตสวยงาม

ความคดสรางสรรค การสอความหมาย ความส าเรจสมบรณ ความมนคงแขงแรง เปนตน

คณลกษณะอนพงประสงค เครองมอทใช ไดแก แบบสงเกตพฤตกรรม แบบตรวจสอบ

รายการ เปนตน

สรป

ในการประเมนผลสามารถเลอกใชเครองมอตางๆ ในการประเมนไดดงน 1)ความรความ

เขาใจ สามารถใชแบบทดสอบประเภทตางๆ และแบบประเมนผลงานในการประเมนได 2) ทกษะ

กระบวนการ สามารถใชแบบดทอสอบ แบบตรวจงานในการประเมนทกษะกระบวนการได 3)

คณลกษณะอนพงประสงค เรามกจะใชแบบสงเกตพฤตกรรม และแบบตรวจสอบรายการในการ

ประเมนผล

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

62 | ห น า

เรองท 5.4 การประเมนผลการจดการเรยนรในการจดการเรยนรศลปะ ดนตร

และนาฎศลป

การวดและประเมนผลเปนกจกรรมสวนหนงของกระบวนการจดการเรยนร สามารถท าใน

ขณะทจดการเรยนการสอน และท าหลงจากชวโมงสอน

การประเมนในชวงเวลาทการจดการเรยนการสอน ไดแก เครองมอประเภทสงเกตพฤตกรรม

แบบตรวจสอบรายการวสดอปกรณ แบบสงเกตกระบวนการท างาน เชน ตรวจอปกรณวาน ามาครบ

หรอไม สงเกตวาผเรยนวาท างานตามขนตอนหรอไม สงเกตวาผเรยนมความตงใจ อดทนจนผลงาน

ส าเรจสมบรณหรอไม การประเมนในชวงเวลาเรยนตองค านงถงเวลาทใชควรใชเวลาใหสนกระชบ

และไมรบกวนการท างานของผเรยน ท าใหคลอบคลม ทกคน จ านวนนกเรยนทมมากจะท าให

ประสทธภาพของการประเมนดอยลง และผสอนใชเวลามากจนเหลอเวลาในการใหค าปรกษาและ

แกปญหาตาง ๆ ในชนเรยนนอยลง การแกปญหา คอ ใชวธการสมตรวจเปนบางครง สวนการท า

แบบทดสอบ กตองใชในชวงเวลาการเรยนการสอนเชนเดยวกน แตจดขนในชวงหลงจบบทเรยนและ

มกใชประเมนกอนการตดสนผลการเรยน

การประเมนหลงชวโมงสอน ไดแก การตรวจผลงาน การตรวจความสะอาดสถานทและความ

เปนระเบยบเรยบรอยของวสดอปกรณ การประเมนลกษณะนตองใชเวลาตอเนองสม าเสมอตงแตการ

เรมสอนในครงแรก ๆ จน ถงครงสดทาย

เรองท 1.3 ตวอยาง

● ทศนศลป เกณฑการใหคะแนน

ความรความเขาใจ 20 คะแนน

ทกษะกระบวนการ 60 คะแนน

คณลกษณะอนพงประสงค 20 คะแนน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

63 | ห น า

รายชอผเรยน ความรความเขาใจ

20 คะแนน

ทกษะฯ

60 คะแนน

คณลกษณะฯ

20 คะแนน

รวม

100 คะแนน

ความรความเขาใจ 20 คะแนน

รายชอผเรยน แบบทดสอบ

10 คะแนน

ตรวจผลงาน

10 คะแนน

รวม

20 คะแนน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

64 | ห น า

ทกษะกระบวนการ ตรวจชนงาน 60 คะแนน

รายชอผเรยน ผลงาน 1 (20) ผลงาน 2 (20) ผลงาน 3

(20)

รวม

60 คะแนน

เรยบรอย

สวยงาม(10) สอความ(5) สรางสรรค

(5) เรยบรอย

สวยงาม

(10)

สอ

ความ

(5)

ส าเรจ

สมบรณ

(5)

เรยบรอย

สวยงาม

(10)

สรางสรรค

(10)

1

2

3

4

5

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

65 | ห น า

คณลกษณะอนพงประสงค 20 คะแนน

ตวอยางรายการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสาระทศนศลป

รายชอ มวนย(น าของมาเรยนตาม

ขอตกลง)( 5 คะแนน) ใฝเรยนร

(ตงใจเรยน)

( 5 คะแนน)

มงมน (ท างานได

ตามเวลาก าหนด)

( 5 คะแนน)

จตสาธารณะ(ชวยเกบอป

กรณท าความสะอาดสถานท)

( 5 คะแนน)

รวม

20 คะแนน

1

2

3

4

5

● ดนตร ● นาฏศลป

เกณฑการใหคะแนน

ความรความเขาใจ 20 คะแนน

ทกษะกระบวนการ 60 คะแนน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

66 | ห น า

คณลกษณะอนพงประสงค 20 คะแนน

รายชอผเรยน ความรความเขาใจ

20 คะแนน

ทกษะฯ

60 คะแนน

คณลกษณะฯ

20 คะแนน

รวม

100 คะแนน

ความรความเขาใจ 20 คะแนน

รายชอผเรยน แบบทดสอบ

10 คะแนน

ตรวจผลงาน

10 คะแนน

รวม

20 คะแนน

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

67 | ห น า

ทกษะกระบวนการ ตรวจชนงาน 60 คะแนน

รายชอผเรยน จงหวะ

(20คะแนน)

ทาทาง

(20คะแนน)

ลลา

(20คะแนน)

รวม

(20คะแนน)

คณลกษณะอนพงประสงค 20 คะแนน

ตวอยางรายการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสาระทศนศลป

รายชอ มวนย(น าของมา

เรยนตาม

ขอตกลง)

( 5 คะแนน)

ใฝเรยนร

(ตงใจ

เรยน)( 5

คะแนน)

มงมน (ท างาน

ไดตามเวลา

ก าหนด)

( 5 คะแนน)

จตสาธารณะ(ชวย

เกบอปกรณท า

ความสะอาด

สถานท)

( 5 คะแนน)

รวม

20 คะแนน

1

2

3

4

5

U T Q - 5 5 1 2 0 ศ ล ป ะ ร ะ ด บ ป ร ะ ถ ม ศ ก ษ า

68 | ห น า

หลงจำกศกษำเนอหำสำระตอนท 5 แลว โปรดปฏบตใบงำนท 5

สรป

ในการประเมนผลสาระการเรยนรทศนศลป ดนตร และศลปะ ผสอนตองเลอก

เครองมอการประเมนทมความกระชบ สามารถประเมนไดอยางรวดเรว ในขณะทจดการ

เรยนการสอน โดยไมรบกวนการเรยนรของผเรยน โดยมการก าหนดคะแนนไวอยางชดเจน

ซงผสอนสามารถประเมนผลผเรยนทงในขณะทท ากจกรรมดวยแบบทดสอบ แบบสงเกต

พฤตกรรมการมสวนรวม และประเมนผเรยนหลงชวโมงสอน ดวยการตรวจผลงาน