tests por areas laura cuesta

PGINAS

Pginas

AFASIA ........................................................................ 24

- AFASIA, Test para el Examen de la .......................................................................... 25

- TVB, Test de Vocabulario de Boston. Evaluacin de la Afasia y de los Tras- tornos relacionados (a) .................................................................................................... 25

- PD-6735 EFA-3 Examen de la Afasia ........................................................................ 26

APTITUDES ..................................................................... 27

- ABG. Aptitudes Bsicas Generales (Formas 1 y 2) (b)............................................. 28

- ABI Aptitudes Bsicas para la Informtica [b]..................................................... 28

- AEI, Aptitudes en Educacin Infantil (Preescolar-2) (a)....................................... 29

- AMPE Factorial Aptitudes Mentales Primarias, Equivalente [b] .......................... 29

- APT, Test de Pronstico Acadmico [b] ..................................................................... 30

- BAC, Batera para la Actividad Comercial (b)............................................................. 31

- BADYG GRFICO I, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales .............. 31

- BADYG-E 1, Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales.Renovado ............ 32



- BADYG-M, Batera de aptitudes Diferenciales y Generales. Renovado ............. 33

- BADYG-S, Batera de aptitudes Diferenciales y Generales. Renovado ............. 33

- BAIRES, Test de Aptitud Verbal (b) .......................................................................... 33

- BAPAE, Batera de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar (a) ............................. 34

- BAMI, Batera de Aptitudes Mentales Informatizadas .......................................... 35

- BC, Batera para Conductores (b)................................................................................... 35

- BENNET, Test de Destreza en el Manejo de Herramientas [a] ........................... 36

- BO, Batera de Operarios [b].......................................................................................... 36

- BPA, Bateras de Pruebas de Admisin [b] (Niveles 1 y 2)....................................... 37

- BS, Batera de Subalternos [b]....................................................................................... 38

- BTA-R, Batera de Tareas Administrativas-revisada (b) ......................................... 38

- CARAS, Percepcin de diferencias [a]......................................................................... 39

- CL, Cuadrados de Letras (a) ............................................................................................ 40

- COE, Comprensin de Ordenes Escritas [a] ................................................................ 40

- Consonantes [a] (descatalogado) .................................................................................... 41

- CRAWFORD, Test de destreza con pequeos objetos [a] ..................................... 42

- CREA, INTELIGENCIA CREATIVA (a) ...................................................................... 42

- d2, TEST DE ATENCIN (b) ........................................................................................ 43

- DAT, Tests de Aptitudes Diferenciales [b]................................................................. 43

- DAT-5, Test de Aptitudes Diferenciales 5 (b) ............................. 44

- DECATEST, Batera de tests de oficios [b] (descatalogado) ................................. 45

- FI, Formas idnticas [a]..................................................................................................... 45

- GCT, Test de aptitudes administrativas II [a]......................................................... 46

- GMA, Evaluacin de Grado Medio y Alto (b) ................................................................ 47- IC, Instrucciones Complejas [b]...................................................................................... 47

- IGF, Inteligencia General Factorial (b)......................................................................... 48

- IGFr, Inteligencia Factorial Generalrenovado ...................................................... 49- MacQuarrie, Test de aptitudes mecnicas [a]............................................................. 49

- MAI, Memoria Auditiva Inmediata [b]........................................................................... 50

- MO1/2, Mtodo y Orden (b)......................................................................................... 50

- MY, Tests de memoria [b]................................................................................................. 51

- PIC, Prueba de Imaginacin Creativa (a) ..................................................................... 52

- PMA, Aptitudes Mentales Primarias [b]........................................................................ 52

- PREESCOLAR, Pruebas de Diagnstico (descatalogado).......................................... 53

- PRIMARIA, TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS 1 Y 2.............................. 54

- Rompecabezas impresos [a] (descatalogado)............................................................... 54

- RM, Rapidez motora [a]..................................................................................................... 55

- SEASHORE. Aptitudes musicales [a] ...................................................................... 55

- SET, Tests de aptitudes administrativas I [a] (descatalogado) ...................... 56

- SIT, Situacin-1 (a)........................................................................................................... 57

- Test de destreza de Stromberg [a].............................................................................. 58

- TEA, Tests de Aptitudes Escolares (Niveles 1, 2 y 3).............................................. 58

- TFPVR/E, Test Figura Palabra de Vocabulario Receptivo/Expresivo (descatalogado) ............................................................................................................................... 59

- TO1, PALABRAS, Test de Observacin (a)............................................................... 60

- TP, Toulouse Piron (a) . 60

- TSAV, Test Semntico de Aptitud Verbal (a) ............................................................ 61

ARTICULACIN................................................................... 62

- EDA, Escala de Evaluacin del Desarrollo Articulatorio ......................................... 63

- ELA-R, Examen Logopdico de Articulacin (Revisado y ampliado) ...................... 63- PAF, Prueba de Articulacin de Fonemas ..................................................................... 64

ATENCIN ....................................................................... 65

- CONNERS, Cuestionario de ............................................................................................ 66

- CSAT, Tarea de Atencin Sostenida en la Infancia (b) ........................................... 66

- d2, Test de Atencin (b) .................................................................................................. 66

- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad ................. 67

- EDAH, Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad

(b) ............................................................................................................................................... 67

AUTISMO.......................................................................... 68

- ST37030 Instrumento de Evaluacin del Comportamiento para Nios Autistas y con Problemas ...................................................................................................................... 69

- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad ................. 69

- PD-6820 GARS. Escala de Evaluacin de Autistas de William ................................ 69

- Prueba ACACIA ................................................................................................................... 70

- Escala ERC-A-III................................................................................................................. 70

BEBES.............................................................................. 71

- Escala para la evaluacin del comportamiento neonatal ........................................... 72

- LEONHARDT, Escala de Desarrollo de Nios Ciegos ................................................ 72

COGNICIN....................................................................... 73

- CAMBIOS.............................................................................................................................. 74

CONCEPTOS BSICOS............................................................ 75

- BOEHM, Test de Conceptos Bsicos (a) ....................................................................... 76

COORDINACIN CULO MANUAL............................................ 77

- Coordinacin visomotora (a) (descatalogado) ............................................................. 78

- CRAWFORD, Test de Destreza con Pequeos Objetos ............................................ 78

DEFICIENCIAS................................................................... 79

- AG-3000 VINILAND, Evaluacin de la Conducta Adaptativa ................................. 80

- ICAP, Inventario De Conducta Adaptativa Para Personas Con Discapacidad ....... 80

- KLT, Escala De Deficientes Mentales Adultos ............................................................ 80

- PD-8515 APPSI, Valoracin De Discapacidad Profunda ............................................. 81

- S.E.P.P., Sistema de Evaluacin para Personas Plurideficientes................................ 81

- TV-005 SB Batera de Discapacidad Severa ................................................................ 82

- ST37030 Instrumento de Evaluacin del Comportamiento para Nios Autis- tas y con Problemas ................................................................................................................ 82

- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad .................. 82

- PD-6820 Gars, Escala de Evaluacin de Autistas de William .................................... 83

- Prueba ACACIA .................................................................................................................... 83

- PY-CDT-R, Caja de Juegos Diagnstico Teraputica ................................................ 83

- ST33010 Diagnstico de Problemas de Aprendizaje ................................................... 83

DESARROLLO FONOLGICO..................................................... 84

- Prueba para la Evaluacin del Desarrollo Fonolgico Infantil ................................... 85

- Registro Fonologico Inducido ........................................................................................... 85

DESARROLLO MOTOR............................................................. 86

- OZERETSKI ........................................................................................................................... 87

DESARROLLO....................................................................... 88

- BATTELLE, Inventario de Desarrollo (c) ........................................................................ 89

- CONNERS, Cuestionario de Desarrollo ............................................................................ 90

- EOD, Procesos Evolutivos Y Escala Observacional del Desarrollo .......................... 90

- VAYER .................................................................................................................................... 90

DESARROLLO EMOCIONAL ..................................................... 92

AFA, Autoconcepto Forma A (a) .................................................................................... 93

AF-5, Autoconcepto Forma 5 (a) ................................................................................ 93

DIAGNSTICO NEUROLGICO.................................................. 94

- CMMS, Escala de Madurez Mental de Columbia (c) ..................................................... 95

- CUMANN, Cuestionario de Madurez Neuropsicologica Infantil (c) ...................... 95

- CSAT, Tarea de Atencin Sostenida en la Infancia (b) ..................................... 96- ISHIHARA, Test para la ceguera cromtica ................................................................ 96

- WPS-000 Batera Neuropsicolgica Luria Nebraska ................................................... 97

- BARCELONA, Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica (b) ............... 98

- HPL, Test de Homogeneidad y Preferencia Lateral (a) ............................................. 99

- PA-4050 Cognistat Examen Neurocognitivo................................................................... 99

- V0005 El Diagnstico Neuropsicolgico de Luria ........................................................ 100

- LURIA-DNA, Diagnstico Neuropsicolgico de Adultos (c) ..................................... 100

- TV-001 Test de Inatencin Visual ................................................................................ 101

- BENDER, Test Guestaltico Visomotor (b) .................................................................... 102

- ST32012 Test Neuropsicolgico Breve de Sterling .................................................. 102

-Tests seleccionados del Laboratorio de Neuropsicologa de Benton ....................... 103

- PD-6735 EFA-3, Examen de la Afasia ........................................................................... 103

- Evaluacin de la Afasia y de los Trastornos Relacionados. Test de Vocabulario de Boston (a) ............................................................................................................................ 103

- NFER 005 Test de Reconocimiento Escalado................................................................. 103

- SOFTWARE PA-2288 Fundamentos Neuroanatmicos............................................... 104

- PA-3064 Neurologa Clnica................................................................................................. 104

- PA-3068 Enfermedades Neurolgicas.............................................................................. 105

- LURIA-CHRISTENSEN, Diagnostico Neuropsicologico (descatalogado) .............. 105

- MMSE, Examen Cognoscitivo Mini-Mental (a) .............................................................. 105

- MNSTERBERG-KOPITZ, Test gestltico visomotor para nios ......... 106

- PORTEUS, Test de Laberintos (c) ................................................................................. 107

- REY, Test de Copia de una Figura Compleja (c) ........................................................... 107

- SMDT, Test de smbolos y dgitos (b) .......................................................................... 108

- STROOP, Test de colores y palabras (b) ...................................................................... 109

- TAVEC, Test de Aprendizaje Verbal Espaa-Complutense (c) ................................ 110

- TAVECI, Test de Aprendizaje Verbal Infantil Espaa-Complutense (c) ............... 110

- TIDA, Test de Identificacin de Daltonismos (a) ....................................................... 111

- TRVB, Test de Retencin Visual de Benton (c) ............................................................ 111

- VOPS, Batera de Tests para la Percepcin Visual de Objetos y del Espacio ...... 112

- WCST, Test de Clasificacin de Tarjetas de Wisconsin (c) .................................. 112

- WMS-III, Escala de Memoria de Wechsler para Adultos-III (c) ........................ 113

- Evaluacin Neurolgica Computerizada (CANTAB):..................................................... 114

DISFUNCIONES EN PERSONAS MAYORES..................................... 115

- PA-4054 SCIP, Valoracin de Discapacidad Cognitiva Severa .................................. 116

- TV-004 Evaluacin del Estado Mental en Ancianos .................................................... 116

- CLIFTON, Procedimientos de Evaluacin de Ancianos de Clifton (b) .................... 117

DOMINANCIA LATERAL......................................................... 118

- ABC, Test de Dominancia Ocular ...................................................................................... 119

- HARRIS, Test de Dominancia Lateral ............................................................................. 119

- HPL, Test de Homogeneidad y Preferencia Lateral ..................................................... 120

- LATERALIDAD ..................................................................................................................... 120ESQUEMA CORPORAL............................................................. 121

- ESQUEMA CORPORAL, Test (descatalogado) ............................................................. 122

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE...............................................123

- ACRA, Escalas de Estrategias de Aprendizaje ............................................................ 124

- BAHHMAE, Batera de Actitudes, Hbitos, Habilidades, Mtodo y Ambiente de Estudio ................................................................................................................................ 125

- CETI, Cuestionario Tcnicas de Estudio-Trabajo Intelectual .............................. 126

- CHTE, Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio (a) ....................................... 126

- EOS-CHE, Cuestionario de Hbitos de Estudio ........................................................ 126

- EPA-2, Evaluacin del Potencial de Aprendizaje (b) ................................................... 127

- IHE, Inventario de Hbitos de Estudio.......................................................................... 128

- ST33010 Diagnstico de Problemas de Aprendizaje .................................................. 128

HABILIDADES COGNITIVAS.................................................... 129

- DHAC, Desarrollo de Habilidades Cognitivas: Razonamiento Lgico y Verbal ...... 130

- HANFMAN-KASANIN, Test de Formacin de Conceptos ........................................ 130

HIPERACTIVIDAD................................................................. 131

- PD-6880 Test de Desordenes de Atencin, Autismo e Hiperactividad .................. 132

- EDAH, Evaluacin del Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (b) ................................................................................................................................................ 132

INTELIGENCIA ................................................................... 133

- ESCALA ALEXANDER ......................................................................................................... 134

- AMPE- F, Aptitudes Mentales Primarias Equivalentes ................................................ 134

- APT, Test de Pronostico Acadmico ................................................................................ 135

- B-101 Test de Inteligencia Prctica ............................................................................... 135

- BATTELLE, Inventario de Desarrollo (c) ....................................................................... 136

TEST BETA REVISADO (b) .............................................................................................. 136

- ESCALA DE < PERFORMANCE> Borelli-Oleron ............................................................. 137

- BSID, Escalas Bayley de Desarrollo Infantil (c) .......................................................... 137

- CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva (b) .............................................................. 138

- D-48, Test de Domins ............................................................................................... 138

- D-70, Test de Domins ...................................................................................................... 139

- DAT, Test de Aptitudes Diferenciales (b) .................................................................... 139

- DAT-5, Test de Aptitudes Diferenciales 5 (b) ............................................................ 140

- EFT, Test de Figuras Enmascaradas (descatalogado) ................................................. 140

- EOD, Procesos Evolutivos y Escala Observacional del Desarrollo ........................... 140

- TEST DE FACTOR . ESCALAS 1, 2 y 3 ..................................................................... 141

- FO, Formas ocultas (descatalogado ................................................................................. 142

- Escala de Desarrollo de Gesell........................................................................................... 142

- Test del Dibujo de la Figura Humana de Goodenough ................................................. 143

- Escala de Grace Arthur........................................................................................................ 144

- IG2, Inteligencia General, Nivel 2 ................................................................................... 144

- INVE-E 2, Test de Inteligencia verbal .......................................................................... 145

- INVE-E 3, Test de Inteligencia verbal .......................................................................... 145

- INVE-E M, Test de Inteligencia verbal ......................................................................... 145

- INVE-E S, Test de Inteligencia verbal ......................................................................... 146

- K-ABC, Batera de Evaluacin de Kaufman para Nios (c) ......................................... 146

- K-BIT, Test Breve de Inteligencia de Kaufman (c) ........................................................147

- MONEDAS, Aptitud de Tipo Superior .......................................................................... 148

- MSCA, Escalas Mccarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Nios (c) ............. 148

- NAIPES , Niveles: Elemental, Medio y Superior (b) .......................................... .. 150

- OTIS SENCILLO, Test de Inteligencia General (a) ................................................... 150

- PIAGET, Etapas de la inteligencia sensorio-motriz....................................................... 151

- PRIMARIA, Test de aptitudes cognoscitivas I y II .................................................... 152

RAVEN, Matrices Progresivas (b) ..................................................................................... 153

RP-30, Resolucin de Problemas (b)................................................................................... 154

- TIG, Test de Inteligencia General. Serie Domins (Niveles 1 y 2) (b) .................... 154

- TISD, Test de Interpretacin Selectiva de Datos (b) ............................................... 155

- TONI-2, Test de Inteligencia No Verbal (c) .............................................................. 156

- TRASI, Test Informatizado para la Evaluacin del Razonamiento Secuencial y la Induccin (b) ........................................................................................................................ 156

- WAIS, Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos (c) ................................... 157

- WISC-R, Escala de Inteligencia de Wechsler para Nios-Revisada (c) ................. 158

- WPPSI, Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria (c) ........ 159

LECTURA Y ESCRITURA.........................................................161

- A.B.C. Test....... 162

- BADICBALE, Batera Diagnstica de la Competencia Bsica para el Aprendizaje de la Lectura ............................................................................................................................ 162

- BEHNALE, Batera Evaluadora de las Habilidades Necesarias para el aprendizaje de la Lectura y Escritura (a) ................................................................................................ 163

- CL, Prueba de Compresin Lectora (b) ............................................................................ 163

- CLE, Prueba de Conocimientos sobre el Lenguaje Escrito (b) .................................. 164

- CLT-CLOZE, Dos pruebas de comprensin lectora (a) ............................................... 165

- COLE, Test de Comprensi Lectora (a) .......................................................................... 165

- CO+PD, Test de Comprensi Lectora i Programa de Desenvolupament (a) ........... 166

- ECL-1 y 2, Evaluacin de la Comprensin Lectora (a) ................................................ 167

- EDIL 1, Exploracin de las Dificultades Individuales de Lectura - Nivel 1 (a) ...................................................................................................................................................... 168

- INIZAN, Cundo ensear a leer. Batera Predictiva................................................... 168

- Pruebas de Lectura (Niveles 1 y 2) (a) ............................................................................ 169

- PROESC, Batera de Evaluacin de los Procesos de Escritura (a) ............................ 170

- PROLEC, Batera de Evaluacin de los Procesos Lectores de los nios de Educacin Primaria (a) ................................................................................................................................ 170

- PROLEC-SE, Batera de Evaluacin de los Procesos Lectores en alumnos de tercer ciclo de Primaria y Secundaria (b) .......................................................................... 171

- REVERSAL Test .................................................................................................................... 172

- TALE, Test de Anlisis de la Lecto Escritura ............................................................ 173

-TECI, Evaluacin de la escritura en el Ciclo Inicial ....................................................... 173

- THM, Test de Habilidades Metalingsticas ................................................................. 174

- TLC M, Test de Lectura Comprensiva .......................................................................... 175

LENGUAJE........................................................................ 176

- BLOC, Batera del Lenguaje Objetivo y Criterial ......................................................... 177

- ITPA, Test Illinois de Aptitudes Psicolingsticas....................................................... 177

- PLON. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra................................................................... 178

- AG-2006 TVIP, Test de Vocabulario en Imgenes Peabody ..................................... 179

- Nfer 001 Escala de Desarrollo del Lenguaje de Reynell (3 Edicin 1997) .......... 180

- Pd-O206 PDIL, Prueba del Desarrollo Inicial del Lenguaje ...................................... 180

- WPS-007 Procedimientos de Evaluacin del Lenguaje. Tercera Edicin ................. 181

- PD-6580 Escala de Desarrollo del Lenguaje Temprano ................................................. 181

- Pd-7075 Test de Token. Valoracin del Lenguaje Receptivo..................................... 181

- Pd-6700 CREVT, Test de Vocabulario Expresivo y Receptivo................................... 182

- RP22850 Bateria de Valoracin del Lenguaje................................................................ 182

- PD-2750 Test de Vocabulario para Sordos ................................................................. 183

-TSA, Evaluacin del Desarrollo de la Morfosintaxis ................................................ 183

MADUREZ MENTAL................................................................ 185

- CMMS, Escala de Madurez Mental de Columbia ........................................................... 186

- CMP, Prova Control de la Maduraci del Nen a Preescolar (a) .................................. 186

- Test de Madurez Escolar ................................................................................................... 186

MEMORIA Y APRENDIZAJE .................................................. 188

- PA-1744 Escalas de Valoracin de Memoria (MAS).................................................... 189

- ST333925 Evaluacin de Memoria................................................................................... 189

- RBMT, Test Conductual de Memoria Rivermead (c) ................................................... 189

- TOMAL, Test de Memoria y Aprendizaje (c) .............................................................. 190

- TV-002 Test de Modelos Visuales.................................................................................. 191

- TV-003 Test Conductual de Memoria Rivermead para Nios.................................. 191

- LA20013 Test de la Torre de Hanoi.............................................................................. 192

- WPS-2002-5 Test de la Torre de Hanoi Computerizado ......................................... 192

- LABERINTOS...................................................................................................................... 192

- MAI, Memoria Auditiva Inmediata (b) ........................................................................ 192

- MVR, Memoria Visual De Rostros (b) ............................................................................. 192- MY, Tests de Memoria (b) ................................................................................................. 192

- WMS-III, Escala de Memoria de Wechsler para Adultos-III (c) ....................... 193

MOTRICIDAD..................................................................... 194

- EPP, Escala de Evaluacin de Psicomotricidad en Preescolar (a) ............................. 195

- TVB, Test de Vocabulario de Boston. Evaluacin de la Afasia y Trastornos relacionados ............................................................................................................. 195

- OZ Tests Motores de Ozerestki (Edicin Espaola)................................................. 196

- LA32012 Test de Punteado. Tapping Board................................................................. 196

- WPS-2000-5 Test de Golpeo Digital Computerizado................................................ 196

- LA32023-A Test de Destreza Manual de Minnesota............................................... 196

- AG-1270 Test de Relacin Espacial de Minnesota..................................................... 197

- LA32021 Destreza Digital de OConnor....................................................................... 197

- LA32022 Destreza Manual con Pinzas de OConnor ................................................ 197

- LA32020 Test de Destreza Manual de Purdue ......................................................... 197

- LA32025 Test de Coordinacin Vasomotora ............................................................. 198

- LA32027 Lafayette Pegboard........................................................................................ 198

- LA32026 Test de Aptitud Manipulativa de Roeder.................................................. 198

- LA30010-30014 Rotores de Persecucin..................................................................... 198

- LA32010 Medidor De Estabilidad (Termmetro De Ranura) ................................. 198

- LA32011 Medidor de Estabilidad (Termmetro de Agujeros) .............................. 199

- TKK-1211 Estabilmetro Modelo Phepple...................................................................... 199

- LA16015 Discriminacin de Pesos.................................................................................. 199

- LA32532 Test de Coordinacin ambos brazos .......................................................... 199

- LA32521 Test de Herramientas Manuales ................................................................ 200

- LA31010 Dibujo en Espejo para Lpiz ......................................................................... 200

- LA58024 Dibujo en Espejo Automtico ...................................................................... 200

- LA20011 Clasificacin de Tarjetas ................................................................................ 200

- LA31202 Aparato de Movimiento Lineal ..................................................................... 201

NIOS CIEGOS................................................................. 202

- LEONHARDT, Escala de Desarrollo de Nios Ciegos ............................................. 203

PERCEPCIN AUDITIVA....................................................... 204

- Audicin Dictica. ........................................................................................................... 205

- EDAF, Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y Fonologica ...............................205

- MAI, Memoria Auditiva Inmediata ............................................................................... 205

- Valoracin de la Percepcin Auditiva ........................................................................... 206

PERCEPCIN VISUAL........................................................... 207

- DTVP-2, Test de Evaluacin de la Percepcin Visual de Frostig ........................... 208

- EMAV-1/2, Escalas Magallanes de Atencin Visual.................................................. 208

- NFER 003 Tests de Visin de Stycar........................................................................... 209

- ST37045 Escala de Inteligencia de Haptic (Ciegos) ............................................... 209

- ST32541 Test de Aptitudes Viso-Perceptivas (No Motor) TVPS ........................ 210

- LA14019*C Aparato para la Exploracin de la Vista. Visin .................................... 211

- WPS-004 Batera de Exploracin Visual de McDowell .............................................. 211

- LUXMETRO........................................................................................................................ 212

- Lminas Pseudoisocromticas........................................................................................... 212

- LA70297 VISIONLAB....................................................................................................... 212

- LA 14014 Permetro de Mano............................................................................................ 213

- EFT, Test de Figuras Enmascaradas............................................................................... 213

- FROSTIG, Desarrollo de la Percepcin Visual (a) ...................................................... 213

PERCEPCIN....................................................................... 215

- ASL 501 Seguidor de Movimientos Oculares y Pupilmetro ................................... 216

- ASL 504 Seguidor de Movimientos Oculares y Pupilmetro .................................. 216

- LA58017*C Unidad de Percepcin Visual ....................................................................... 217

- LA12021 Flicker Fusin ...................................................................................................... 217

- LA13010*C Rotor de Velocidad ......................................................................................... 218

- LA13014*C Aparato Mezclador de Color Singerman ................................................... 218

- LA14015*C Aparato Ilusiones pticas ........................................................................... 218

- LA14011*C Aparato para la Discriminacin Luminosa ................................................. 218

- LA41010a*C Taquistoscopio de Proyeccin con Obturador Automtico................. 219

- LA14012*C Percepcin de la Profundidad ..................................................................... 219

- TKK-1112 Aparato Digital para medir la Reaccin Discriminativa............................. 219

- TKK-225 Test de Percepcin Horizontal-Vertical ....................................................... 220

- TKK-1108 Medidor de la Velocidad de Anticipacin ..................................................... 220

- LA50575*C Tiempo de Anticipacin ................................................................................ 220

- LA63017 Aparato de Tiempo de Reaccin/Movimiento ............................................... 221

- LA63013 Aparato de Tiempo de Reaccin Eleccin Mltiple Deluxe ........................ 221

- LA63014 Aparato de Tiempo de Reaccin Eleccin Mltiple ...................................... 221

- LA63035 Aparato de Tiempo de Reaccin Eleccin Visual .......................................... 221

- LA63040 Aparato de Tiempo de Reaccin con Llave Vocal ........................................ 222

- LA16010 Conjunto Instrumentos para Exploracin de Sensibilidad Cutnea .......... 222

- ESTESIMETROS.............................................................................................................. 222

PERSONALIDAD................................................................... 223

- ACS, Escalas de Afrontamiento para Adolescentes (a) ............................................. 224

-ADCA-1, Escala de Evaluacin de la Asertividad .......................................................... 224- AECS, Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (a) ............................................ 224

- A-D, Cuestionario de Conductas Antisociales Delictivas (a) .................................. 225

- AFA, Autoconcepto, Forma A .......................................................................................... 226

- AF-5. Autoconcepto Forma 5 (a) ................................................................................ 226

- ASPA, Cuestionario de Asercin en la Pareja (c) ........................................................ 226

- BAHHMAE, Batera de Actitudes, Hbitos, Habilidades, Mtodo y Ambiente

de Estudio .............................................................................................................................. 227

- BARCELONA, Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica (a) ............. 227

- BAS, Batera de Socializacin 1, 2 y 3 (a) ................................................................ 227

- BELL, Cuestionario De Adaptacin (Adolescentes y Adultos) ................................... 228

- BFQ, Cuestionario Big Five (b) ................................................................ 229

- CACIA, Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente (b) ........................... 229

- CAMDEX-R, Prueba de Exploracin Cambridge revisada para la Valoracin de los Trastornos Mentales de la Vejez (a) ................................................................................... 230

- CAQ, Cuestionario de Anlisis Clnico (c) ....................................................................... 231

- CAS, Cuestionario de Ansiedad Infantil (b) .................................................................. 231

- CDS, Escala de Depresin para Nios (b) ...................................................................... 232

- CMAS-R, Escala de Ansiedad Maniiesta en Nios (revisada) (b) ............................. 233

- CEP, Cuestionario de Personalidad (b) ............................................................................ 233

- CET-DE Cuestionario Estructural Tetradimensional para la Depresin (c) ........ 234

- CIPSA, Cuestionario de Intereses Profesionales (a) .................................................. 235

- CLA, Clima Laboral (a) ......................................................................................................... 235

- COLORES, Test de los ....................................................................................................... 236

- CPI, Inventario Psicolgico de California (descatalogado) ....................................... 236

- CPQ, Cuestionario de Personalidad para Nios (b) ..................................................... 237

- CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional (b) ..................................................... 237

- CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo (Evaluacin de la Inteligencia Emocional) (b) ....................................................................................................................... 238

- EAE, Escalas de Apreciacin de Estrs (b) ................................................................. 239

- EAE, Escala de Personalidad .......................................................................................... 239

- EBP, Escala de Bienestar Psicolgico (b) ...................................................................... 240

- EDAD, Preferencias Escolares, Deportivas, Artsticas y Ocio ............................... 241

- EDI-2, Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (c) .......................... 241

- EPI, Cuestionario de Personalidad - Formas A y B (b) ............................................... 242

- EPQ, Cuestionario de Personalidad Eysenck-Formas A y J (b) ............................... 242

- EPQ-R, Cuestionario de Personalidad Eysenck-Revisado (b) ................................... 243

- EHS, Escala de Habilidades Sociales (b) ..................................................................... 244

- Escalas de Clima Social: FES, WES, CIES, CES ........................................................ 244

- ESFA, Escala de Satisfaccin Familiar por Adjetivos .............................................. 245

- ESPA29, Escala de Socializacin Parental en la Adolescencia (b) ......................... 246

- ESPQ, Cuestionario Factorial de Personalidad (b) .................................................... 246

- Test del Esquema Corporal.............................................................................................. 246

- Fbulas de Dss (c) ........................................................................................................... 247

- FTT, Test de los Cuentos de Hadas (c) ....................................................................... 248

- Test de los Garabatos ...................................................................................................... 249

- GOLDSTEIN-SHEERER, Pensamiento Concreto y Abstracto ................................ 249

- HOLTZMAN, Test de Manchas de Tinta .................................................................... 250

- HSPQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (a) .................................. 250

- IAC, Inventario de Adaptacin de Conducta (b) ........................................................ 251

- IAME, Inventario de Autoconcepto en el Medio Escolar ........................................ 252

- IAS, Escalas de Adjetivos Interpersonales (b) ......................................................... 252

- IDDA-EA, Inventario Diferencial de Adjetivos para la Evaluacin de Estado de

nimo (b) ................................................................................................................................ 253

- Intereses Profesionales.................................................................................................... 253

- IPP, Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales (a) ............................. 254

- IPV, Inventario de Personalidad de los Vendedores (b) .......................................... 255

- ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad (b) ........................ 255

- JAS, Inventario de Actividad de Jenkins Forma C (c) ............................................ 256

- KUDER-C, Registro de Preferencias Vocacionales (a) .............................................. 257

- LEA 12, Lminas de Evaluacin de la Personalidad en Adolescentes ................... 258- LURIA, Diagnstico neuropsicolgico .......................................................................... 258

- MAPS, Make a Picture Story.... 259

- MACI, Inventario clnico de Millon para Adolescentes (c) ..................................... 260

- MBI, Inventario de Maslach (descatalogado) ............................................................ 260

- MBTI, Inventario tipolgico, de Myers-Briggs (descatalogado) ........................... 261

- MCMI-II, Inventario Multiaxial Clnico de Millon (c) .............................................. 261

- MIPS, Inventario Millon de Estilos de Personalidad (b) ......................................... 262

- MMF-20, Test de emparedamiento de Figuras Conocidas ..................................... 263

- MMPI, Cuestionario de Personalidad ............................................................................ 263

- MMPI-2, Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota-2 ................. 264

- MMPI-A, Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota para

Adolescentes ......................................................................................................................... 265

- MPS, Escala de Motivaciones Psicosociales (b) ...................................................... 266

- MSI, Indicador de Habilidades de Direccin .......................................................... 266

- NEGO, Habilidades para la Negociacin (b) .............................................................. 267

- NEO PI-R, Inventario de Personalidad Neo revisado (b) ...................................... 268

- P-DIR. 16 PF, Perfil del Directivo: Modelo de Ajuste (descatalogado) .............. 268

- 16PF, Cuestionario Factorial de Personalidad (b) ...................................................... 269

- 16PF-5, Cuestionario Factorial de Personalidad 5 Edicin (b) ............................. 270

- 16PF-APQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (b) ......................... 270

- PHILLIPSON, Test de relaciones objetales............................................................... 271

- PMK. Psicodiagnstico Miokintico................................................................................ 272

- PNP, Cuestionario (b) ....................................................................................................... 272

- PORTEUS, Test de Laberintos (c) .............................................................................. 273

- PPGIPG, Perfil e Inventario de Personalidad (b) ..................................................... 273

- Praxia constructiva tridimensional................................................................................. 274

- Preferencias Profesionales M. Edicin Renovada ...................................................... 274

- Preferencias Profesionales S. Edicin Renovada ....................................................... 275

- QPA, Qestionari de Personalitat per a Adolescents (b) ....................................... 275

- RORSCHACH, Psicodiagnstico de (c) ......................................................................... 276

- SCL-90-R, Cuesionario de 90 sntomas (b) ................................................................. 276

- SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales (b) ................................................... 277

- SMAT. Test de Motivaciones en Adolescentes. ........................................................ 277

- SPV, Cuestionario de Valores Personales .................................................................... 278

- STAI, Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo (b) .................................................. 279

- STAIC. Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo en Nios (b) .............................. 279

- SZONDI, Test (c) ... 280

- TAMAI, Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil .................. 281

- Test de Apercepcin Temtica (TAT, CAT-A, CAT-H) (c) .................................... 281

- TAT Escolar (descatalogado) ......................................................................................... 282

- Test del rbol de Koch .................................................................................................... 283

- Test del rbol de Stora .................................................................................................. 283

- Test del Dibujo de la Familia ......................................................................................... 284

- Test de Corman del Dibujo de la Familia ..................................................................... 284

- Test Pata-Negra (c) ... 285

- TPT, Test de Personalidad de TEA (b) ........................................................................ 286

- Z Test................................................................................................................................ 287

PRUEBAS PEDAGGICAS ....................................................... 288

- BACEP, Batera de Contenidos Escolares de Primaria .............................................. 289

- BACES, Batera de Contenidos Escolares de Secundaria ........................................ 289

- Batera Psicopedaggica EOS ......................................................................................... 289

- Batera Psicopedaggica EVALA 2, 4 y 6 .................................................................. 292

- Batera Psicopedaggica EVALA 8, 9 y 10 ................................................................. 293

- DIE (1, 2, 3), Diagnstico integral del estudio (a) .................................................... 293

- FOE, Ficha de Observacin en Educacin Infantil ................................................... 294- ST33010 Diagnstico de Problemas de Aprendizaje .............................................. 294

PSICOMOTRICIDAD............................................................. 296

- BRUNET-LEZINE, Evaluacin del Desarrollo Psicolgico. Escala................ ........ 297

- EPP, Escala de Evaluacin de Psicomotricidad en Preescolar (a) .......................... 297

SUPERDOTADOS................................................................. 298

- PD-7780 Gates Escalas de Evaluacin de Nios y Adolescentes Superdotados.. 299

VOCABULARIO................................................................... 300

- EVOCA, Estimulacin de Vocabulario............................................................................. 301

- PEABODY, Test de Vocabulario en Imgenes. ............................................................ 301

- PPVT-R, Test de Vocabulario Peabody Revisado (descatalogado) .......................... 302

EXAMEN DE LA AFASIA, TEST

Autor: B. Ducarne de Ribaucourt.

Procedencia: Centre de Psychologie Applique (Pars)

Aplicacin espaola: Seccin de estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1977)

Aplicacin: Individual.

Tiempo: Variable.

Edad: Nios y Adultos.

Finalidad: Valoracin de las distintas modalidades del lenguaje en sujetos con problemas de afasia. Los aspectos evaluados son: Perseveracin, Prdida de elementos lingsticos, Defectos de evocacin, Alteraciones fonticas y semnticas, Disintaxis, Reducciones y Problemas de articulacin.

Descripcin: Est formado por cuatro series de pruebas: Expresin Oral, Comprensin oral, Lectura y Escritura.

Material: Manual, hoja de anotacin, tarjetas y lminas con palabras e imgenes para las diversas pruebas.

Interpretacin: No existen tablas comparativas, sino que los resultados se recopilan en la ltima pgina de la Hoja de registro y a partir de estas anotaciones se constituye un perfil que permite apreciar la realizacin global del sujeto, facilitando as la interpretacin de los resultados.

Material complementario:

Helms-Estabrooks, N.: Manual Terapia de la Afasia.

TVB, TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON. EVALUACIN DE LA AFASIA Y DE LOS TRASTORNOS RELACIONADOS (a)

Autores: H. Goodglass y E. Kaplan.

Editorial: TEA Ediciones (existe otra edicin en Editorial Mdica Panamericana).


Tiempo: Variable.

Edad: A partir de 5 aos y adultos normales y afsicos.

Finalidad: Deteccin de problemas relativamente leves de recuperacin de palabras como en el caso de demencia, en nios con problemas de desarrollo de la lectura o el habla en sujetos afsicos.

Descripcin: Consta de 16 lmins para el diagnstico de la afasia y 60 elementos grficos presentados de ms fcil a ms difcil para el test de Vocabulario de Boston.

Material complementario:

Goodglass, H. y Kaplan, E.: EPNA, Test Boston para el Diagnstico de la Afasia (Adaptacin espaola).

PD-6735 EFA-3 EXAMEN DE LA AFASIA

Autor: Jon Eisenson.


Edad: Nios y adultos.Descripcin: Es una versin clsica de valoracin de la afasia y sus deficiencias. Evala las deficiencias receptivas, valorativas, expresivas y productivas.

ABG, APTITUDES BSICAS GENERALES (FORMAS 1 Y 2) (b)Autor: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A.

Editorial: TEA Ediciones, S. A., Madrid (1990).

Finalidad: Apreciacin de algunos aspectos aptitudinales que se consideran influyentes en la realizacin de tareas profesionales.

Edades: Para adolescentes y adultos con un nivel cultural bajo o medio.

Aplicacin: Colectiva.

Tiempo: 21 minutos para el ABG-1 y 50 minutos para el ABG-2, aproximadamente.

Material: Independiente para cada una de las formas, Manual, Cuadernillo con todas las pruebas, Hoja de respuestas y Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos realizados sobre muestras de profesionales de diverso tipo, con nivel cultural bajo en el caso del ABG-1 y medio en el ABG-2. Las tablas ofrecen la posibilidad de transformar las puntuaciones directas en centiles y en puntuacin S.

ABI, APTITUDES BSICAS PARA LA INFORMTICA [b]

Autora: M Victoria de la Cruz.

Editorial: TEA Ediciones, S. A.


Edades: A partir de 16 aos.

Tiempo: 56 minutos.

Finalidad: Evaluacin de aptitudes requeridas para el trabajo con equipos informticos: Comprensin Verbal; Comprensin de problemas y conceptos matemticos; Atencin concentrada y resistencia a la monotona; Razonamiento lgico; Capacidad de establecer clasificaciones; y Capacidad de anlisis y organizacin de fases lgicas para la resolucin de problemas.

Material: Manual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin, Cuadernillo que incluye las seis pruebas que forman la batera, Hoja de respuestas y Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones S y centiles sobre muestras de profesionales.

AEI, APTITUDES EN EDUCACIN INFANTIL (PREESCOLAR-2) (a)Autor: M V. De la Cruz.

Editorial: T.E.A. Ediciones.


Tiempo: 60 minutos.

Edad: 4-5 aos.

Finalidad: Evaluacin de aspectos aptitudinales (verbal, cuantitativa, espacial, memoria y visomotricidad), importantes para el aprendizaje, en la etapa de la Educacin Infantil, mediante tareas diversas y atractivas que son percibidas por los nios como un juego.

Tipificacin: A partir de datos de unos 1.000 alumnos de 2 y 3 de Educacin Infantil de colegios de distintas zonas de Espaa.

AMPE-APTITUDES MENTALES PRIMARIAS EQUIVALENTES [b]

Autor: F. Secadas.

Editorial: TEA. Ediciones.


Edades: A partir de los diez aos, siendo la edad ptima la comprendida entre los catorce y diecisiete aos.

Tiempo: veintisis minutos.

Finalidad: Evaluacin de los factores bsicos de la inteligencia: comprensin verbal, concepcin espacial, razonamiento, clculo numrico y fluidez verbal.

Material: Manual de aplicacin (1961), Ejemplar con los cinco tests y Plantilla de correccin.

Tipificacin: En el manual se presenta una tabla que permite la conversin de las puntuaciones directas, relacionndolas con la edad, en percentiles, puntuaciones S y CI.

APT, TESTS DE PRONSTICO ACADMICO [b]

Autores: G. K. Bennett, M. G. Bennett, D. M. Clendenen, J. E. Doppelt, J. H. Ricks, H. G. Seashore, A. G. Wesman.

Procedencia: The Psychological Corporation, Nueva York (1962).

Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S.A., Madrid (1967).


Edades: Desde 11 aos en adelante, siendo la edad ptima la comprendida entre 12 y 15 aos, siempre que se posea el nivel de escolarizacin normal para esta edad.

Tiempo: 75 minutos.

Finalidad: Apreciacin de algunos aspectos de la inteligencia: razonamiento abstracto, verbal y numrico, principalmente como predictores del rendimiento acadmico.

Material: Manual de la batera, Cuadernillo que incluye las tres pruebas adaptadas al espaol, Hoja de respuesta, comn tambin para las 3 pruebas, Plantilla de correccin.

Tipificacin: Tablas de conversin en puntuaciones centiles y eneatipos elaboradas sobre diversas muestras de la poblacin escolar y profesional; aqullas diferenciadas segn las variables curso y sexo y stas por tipos de ocupacin, distinguindose igualmente, en alguna de ellas, varones y mujeres. Se han baremado independientemente cada uno de los tests, as como las puntuaciones conjuntas del de y y del total de la batera.

BAC, BATERA PARA LA ACTIVIDAD COMERCIAL (a)

Autor: N. Seisdedos.

Editorial: TEA.

Manual y estudios: N. Seisdedos, Dpto. I+D de TEA Ediciones.


Edades: Adolescentes y adultos.

Tiempo: 50-60 minutos.

Finalidad: Medida de 6 rasgos aptitudinales implicados en la actividad comercial.

Material: Manual (1995), Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantilla.

Tipificacin: Baremos en centiles y tpicas S para varones, mujeres y el total de ambos sexos.

BADYG GRFICO I, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES

Editorial: Ed. CEPE.

Edad: Infantil: 4, 5, 6 aos.

Material: Juego completo con CD-ROM y cuadernillo de tems.

BADYG-E 1, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. RENOVADO

Editorial: Ed. CEPE.

Edad: 1er Ciclo de Primaria: 6-8 aos.

Material: Se compone de juego completo con CD-ROM, cuaderno de aplicacin-respuestas, y hoja de presentacin de memoria.

BADYG-E 2, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado

Editorial: Ed. CEPE

Edad: 2 Ciclo de Educacin Primaria: 8-10 aos.

Material: Se compone de juego completo don CD-ROM, cuaderno de aplicacin y cuaderno de respuestas.

BADYG-E 3, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado.

Editorial: Ed. CEPE

Edad: 3er Ciclo de Primaria: 10-11 aos.

Materiales: Se compone de juego completo de CD-ROM, cuaderno de aplicacin y hoja de respuestas. E3-M-S (paq. 25)

BADYG-M, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado.

Editorial: Ed. CEPE

Edad: 12-16 aos.

Materiales: Consta de juego completo con CD-ROM, cuaderno de aplicacin, hoja de respuestas. E3-M-s (paq. 25)

BADYG-S, BATERA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES. Renovado.

Editorial: Ed. CEPE

Edad: 16-19 aos.

Materiales: Juego completo con CD-ROM, cuaderno de aplicacin, hoja de respuestas. E3-M-S (paq. 25)

BAIRES, TEST DE APTITUD VERBAL (b)

Autor: N. Cortada de Kohan.

Editorial: TEA.

Aplicacin: Individual y colectiva.

Edad: Adolescentes y adultos.

Tiempo: Variable, 25 minutos aproximadamente.

Finalidad: Evaluacin de la Comprensin Verbal.

Descripcin: Prueba que utiliza dos tareas, sinnimos y definiciones. La evaluacin se utiliza en condiciones de potencia (sin tiempo lmite). Existe una versin reducida.

Tipificacin: En Espaa, Argentina, Ecuador y Colombia.

BAPAE, BATERA DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR (Formas 1 y 2) (a)Autora: M V. de la Cruz.

Editorial: TEA Ediciones S.A.


Edad: 6 y 7 aos (BAPAE-1); 7 y 8 aos (BAPAE-2).

Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos.

Finalidad: Evaluacin de Comprensin verbal, Aptitud numrica y algunos aspectos de la Aptitud perceptivo-visual en escolares.

Descripcin: El empleo de esta batera facilita una primera evaluacin de aspectos aptitudinales (verbal, numrico y perceptivo) que se consideran importantes para el aprendizaje en las edades a que se destina. Para facilitar su manejo, todas las pruebas se presentan en un mismo cuadernillo y en l se anotan las respuestas. Se presentan dos formas, 1 y 2.

Material: Manual con instrucciones de aplicacin, correccin y valoracin, Ejemplar y Plantilla. (Formas 1 y 2).

Tipificacin: Muestras de escolares de los cursos 1 y 2 de EGB.

BAMI, BATERA DE APTITUDES MENTALES INFORMATIZADAS

Autor: N. Seisdedos y J. Carrasco.

Editorial: TEA.

Aplicacin: Individual, mediante ordenador.Tiempo: Variable.

Edad: Adolescentes y Adultos.

Descripcin: Sistema informtico para la aplicacin y correccin de una completa batera de aptitudes intelectuales mediante ordenador, que evala siete aptitudes mentales bsicas: aptitud numrica, razonamiento verbal, aptitud espacial, memoria, atencin/percepcin, flexibilidad cognitiva, comprensin mecnica. Tiene la ventaja de que cada usuario puede construir sus propias bateras a partir de las siete pruebas y adems en qu orden quiere aplicar las pruebas.

BC, BATERA PARA CONDUCTORES (c)

Autores: Departamento I+D de TEA Ediciones y J. L. Fernndez Seara.

Editorial: TEA.


Edades: Adultos.

Tiempo: aproximadamente una hora.

Finalidad: Evaluacin de tres variables aptitudinales (inteligencia general, orientacin espacial y rapidez perceptiva) y patrones de conducta en contextos situacionales de trfico.

Material: Manual, Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos en centiles y puntuaciones tpicas (S) para las variables aptitudinales y en centiles para las medidas de personalidad (patrn S, patrn N y patrn I).

BENNETT, TEST DE DESTREZA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS [a]

Autor: G. K. Bennett.


Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S.A. Madrid (1967).

Aplicacin: Individual, a adolescentes y adultos, estudiantes o profesionales.

Finalidad: Medida de la eficacia en el uso de las herramientas de empleo ms comn.

Material: Manual (1969), Hoja de anotacin y material manipulativo que consiste en una estructura de madera con tres filas de taladros en los laterales, un juego de tornillos con tuercas y arandelas y las herramientas necesarias para realizar las operaciones que exige la prueba (destornillador, llaves fijas y llave inglesa).

Tipificacin: En el Manual se incluyen baremos americanos de cinco grupos de profesionales y tres de estudiantes con la posibilidad de transformar las puntuaciones directas en centiles.

BO, BATERA DE OPERARIOS [b]

Autor: Departamento de I+D de Tea Ediciones.


Edades: A partir de 16 aos y con un nivel cultural bajo.

Tiempo: 27 minutos.

Finalidad: Apreciacin de las aptitudes que influyen en la realizacin de las tareas profesionales de operarios mediante pruebas de inteligencia general, espaciales y mecnicas.

Material: Manual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin, Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantillas.

Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones S y centiles obtenidos en una muestra de profesionales de diverso tipo, con nivel cultural bajo, aspirantes a puestos de operarios.

BPA, BATERAS DE PRUEBAS DE ADMISIN (NIVELES 1 Y 2) [b]


Editorial: TEA Ediciones.

Manual y estudios: N. Seisdedos, Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1977).


Edades: A partir de los 16 aos con nivel cultural medio o bajo.

Tiempo: 19 minutos de trabajo efectivo el BPA-1 y 14 minutos el BPA-2.

Finalidad: Apreciacin de varios rasgos aptitudinales considerados bsicos en gran nmero de tareas auxiliares, principalmente de tipo administrativo.

Descripcin: Dos niveles de la batera: BPA-1, que mide aptitudes verbal, numrica, atencin y conocimientos ortogrficos; y BPA-2, que mide atencin, resistencia a la monotona y mtodo y orden en tareas de tipo administrativo.

Material: Manual de aplicacin (1977), Cuadernillos, para BPA-1 y BPA-2, Hoja de respuestas comn para ambos instrumentos, Plantilla de correccin, independiente para cada uno.

Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos, para cada subtest y total, sobre poblacin general de ambos sexos reunidos, independientemente para cada instrumento.

BS, BATERA DE SUBALTERNOS [b]

Autor: Departamento I+D de TEA Ediciones.


Edades: A partir de 16 aos, con nivel cultural bajo o medio.

Tiempo: 23 minutos.

Finalidad: Apreciacin de aptitudes para el trabajo de subalterno.

Descripcin: Se compone de tres pruebas: IG1, que aprecia la inteligencia general; Consonantes C, que evala la actitud perceptiva y la atencin; y COE-1, que valora la aptitud para comprender instrucciones escritas.

Material: Manual con normas de aplicacin, correccin e interpretacin, Cuadernillo que incluye todas las pruebas, Hoja de respuestas y Plantilla.

Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones S y centiles obtenidos en muestras de adultos de nivel profesional bajo, aspirantes a puestos de subalternos.

BTA-r, BATERA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS-REVISADA (b)

Autores: Departamento I+D de TEA Ediciones, S. A.


Edades: Adolescentes y adultos con un nivel cultural bsico de estudios primarios o medios.

Tiempo: 57 minutos.

Finalidad: Apreciacin de las aptitudes que parecen ejercer una mayor influencia en el eficaz desempeo de las tareas administrativas.

Descripcin: Esta batera comprende ocho pruebas: Comprobacin, Numrico-razonamiento, Trminos mercantiles, Retencin de rdenes, Codificacin, Ortografa, Sinnimos y Numrico-clculo.

Material: Manual (2 edicin, 1992); dos Cuadernillos (A y B) con las 8 pruebas que forman la batera; Hojas de respuestas (A y B) y las correspondientes Plantilla.

Tipificacin: Baremos en centiles y puntuaciones tpicas para cada una de las ocho pruebas, elaborados sobre una amplia poblacin de sujetos que aspiraban a desempear puestos de tipo administrativo.

Otros: Posibilidad de correccin por procedimientos mecnicos.

CARAS, PERCEPCIN DE DIFERENCIAS [a]

Autor: L. L. Thurstone y M. Yela.


Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones.


Edades: Nios a partir de los 6 aos de bajo nivel cultural.

Tiempo: 3 minutos.

Finalidad: Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin.

Material: Manual de aplicacin (3 edicin, revisada, 1979), Ejemplar de la prueba, Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos de muestras de escolares (clasificados por edad, sexo y curso) y de once grupos de profesionales.

CL, CUADRADOS DE LETRAS [a]

Autor: Departamento de I+D de T.E.A Ediciones, a partir de un material procedente de los estudios factoriales realizados por L. L. Thurstone y sus colaboradores en la Universidad de Chicago, 1960.

Editorial: T.E.A. Ediciones.

Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A., Madrid.


Tiempo: 10 minutos.

Edad: A partir de 11 de edad.

Finalidad: Evaluacin de aptitudes perceptivas y de atencin.

Descripcin: Prueba integrada por 90 elementos formados por cuadros que contienen 16 letras distribuidas en 4 filas y 4 columnas, en las que los sujetos tienen que sealar la que contiene una letra repetida.

Material: Manual (1990), Ejemplar de la prueba y Plantilla de correccin. En la edicin de 1990 se ha modificado la presentacin, aunque no el contenido de la prueba.

COE, COMPRENSIN DE ORDENES ESCRITAS [a]

Autor: Departamento I+D de TEA Ediciones.



Edades: Sujetos de 14 aos en adelante.

Finalidad: Evaluacin de la aptitud para comprender y aplicar instrucciones escritas.

Descripcin: Existen tres formas de estructura similar: COE-1, que resulta adecuada para seleccin de operarios, subalternos y mandos medios de taller; COE-2, para seleccin de programadores y admnistrativos; y COE-3, adecuada para niveles superiores.

Material: Manual (1988), Cuadernillos independientes para cada una de las formas, Hoja de respuestas y Plantillas comunes para ambas.

Tipificacin: Baremos de diversos grupos profesionales con transformacin de las puntuaciones directas en centiles.

CONSONANTES [a]


Procedencia: TEA Ediciones, S. A., Madrid.

Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1980).

Aplicacin: Individual y colectiva, a partir de los 10 aos (con un nivel mnimo semejante al de la primera etapa de EGB); tiempo: 7 minutos de trabajo efectivo.

Finalidad: Medida de los aspectos perceptivos y de atencin.

Material: Manual de aplicacin (1980), Cuadernillo de la prueba, Hoja de respuestas, Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos, con independencia de sexo, en cursos escolares (6 EGB a 3 BUP), y en cuatro grupos de adultos profesionales.

CRAWFORD, TEST DE DESTREZA CON PEQUEOS OBJETOS [a]

Autores: J. E. y D. M. Crawford.

Editorial: TEA Ediciones


Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1969).


Edades: Sujetos a partir de 12 aos de edad.

Tiempo: 12 minutos.

Finalidad: Evaluacin de la coordinacin fina culo-manual.

Material: Manual (1969), Hoja de anotacin y material manipulativo: caja, plancha metlica con perforaciones, barritas, caperuzas, tornillos, destornilladores y pinzas.

Tipificacin: En el Manual se ofrecen baremos para la conversin de puntuaciones directas en centiles; pertenecen a muestras americanas y se presentan independientemente para la Parte I y la Parte II. Aunque la prueba se aplica generalmente con , se han llevado a cabo algunas aplicaciones como que se incluye tambin en el Manual.

CREA, INTELIGENCIA CREATIVA (a)

Autores: F. J. Corbaln, F. Martnez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y R. M. Limiana.



Edad: Nios, adolescentes y adultos.


Finalidad: Medida cognitiva de la creatividad a travs de la generacin de cuestiones, en el contexto terico de la bsqueda y solucin de problemas.

d2, TEST DE ATENCIN (b)

Autores: R. Brickenkamp y E. Zillmer.



Edades: Nios (a partir de 8 aos), adolescentes y adultos.


Finalidad: Evaluacin de la atencin selectiva y de la concentracin.

DAT, TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES [b]

Autores: G. K. Bennett, H. G. Seashore y A. G. Wesman.



Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A., bajo la direccin de M. Yela. Madrid (1967).


Edades: A partir de 14 aos.

Tiempo: 2 horas y 11 minutos.

Finalidad: Evaluacin de los siguientes rasgos o aspectos de la inteligencia: verbal, numrico, razonamiento abstracto, rapidez y precisin perceptiva, comprensin mecnica y dotes especiales.

Descripcin: Batera que comprende las pruebas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento abstracto (AR), Aptitud Numrica (NA), Rapidez y precisin perceptiva (CSA), Razonamiento mecnico (MR), y Relaciones espaciales (SR).

Material: Manual comn para la batera completa (8 edicin, 1988), Cuadernillos independientes de cada una de las pruebas, Hojas de respuesta, Plantillas de correccin y Hoja de Perfil.

Tipificacin: Baremos espaoles en puntuaciones centiles y eneatipos, en muestras escolares, desde 8 de EGB hasta enseanza superior, independientes para cada sexo.

En todos los casos la baremacin se ha llevado a cabo test por test, lo que facilita su utilizacin independiente. En las muestras escolares se aade adems un baremo para la combinacin de los tests Verbal y Numrico que se ha revelado como un buen ndice del aprovechamiento acadmico.

DAT-5, TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES 5 [b]

Autores: G. K. Bennett, H. G. Seashore y A. G. Wesman.


Finalidad: Evaluacin de siete aptitudes intelectuales bsicas: Razonamiento verbal (VR), Razonamiento numrico (NR), Razonamiento abstracto (RA), Aptitud espacial (SR), Comprensin mecnica (MR), Atencin y dotes perceptivas (PSA) y Ortografa (CR).

Descripcin: Existen dos formas (1 y 2) que corresponden a niveles diferentes. La forma 1 es ms sencilla y se dirige a alumnos de ESO y profesionales operarios; la forma 2 est destinada a estudiantes de cursos superiores y adultos.

DECATEST, BATERA DE TESTS DE OFICIOS [b]

Autor: F. Secadas.

Aplicacin: Individual o colectiva.

Edades: Entre los doce y los diecisiete aos.

Tiempo: Aproximadamente una hora.

Finalidad: Apreciacin de aptitudes fundamentales en el aprendizaje y ejercicio de profesiones u oficios manuales especializados. Especialmente indicado para la seleccin y orientacin de apndices.

Material: Manual, Ejemplares de las pruebas (en dos formas paralelas), seis plantillas de correccin.

Tipificacin: Baremo grfico en centiles y escalas tpicas y , elaborado a partir de una muestra de varones para cada uno de los aos entre doce y diecisiete.

FI, FORMAS IDNTICAS [a]

Autor: L. L. Thurstone.




Edades: A partir de los 10 aos.

Tiempo: 4 minutos.

Finalidad: Medida de las aptitudes perceptivas y de atencin.

Material: Manual de aplicacin (2 edicin, 1979), Ejemplar de la prueba, Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos, de escolares y profesionales, diferenciados segn material empleado (para correccin manual y tratamiento mecanizado).

GCT, TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS II [a]

Autor: The Psychological Corporation Staff.

Adaptacin espaola: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A., Madrid (1966).



Tiempo: 47 minutos.

Finalidad: Apreciacin de las capacidades que se consideran ms influyentes en la eficaz ejecucin del trabajo administrativo.

Material: Manual para el conjunto de la batera (4 edicin, 1986) Ejemplar y Plantillas de correccin (juego de 2), para las 6 pruebas.

Tipificacin: Se ha realizado atendiendo al nivel profesional (puesto de trabajo ocupado o solicitado), nivel cultural (formacin acadmica poseda) y sexo.

Las tablas ofrecen las puntuaciones equivalente (en centiles y eneatipos) para cada uno de los tres grupos de aptitudes medidas por la batera burocrticas, numricas y verbales-, as como para el total de la misma.

En Apndice existe otro conjunto de baremos especficos para los tests editados independientemente, clasificados segn los mismos criterios.

GMA, EVALUACIN DE GRADO MEDIO Y ALTO (b)

Autor: S. F. Blinkhorn.



Edad: Adultos de grado medio y alto.

Tiempo: 30 minutos cada prueba.

Finalidad: Evaluacin del razonamiento numrico, verbal y abstracto en niveles superiores.

Descripcin: Se compone de tres tests que evalan la capacidad de razonamiento numrico, verbal y abstracto con un elevado grado de exigencia.

IC, INSTRUCCIONES COMPLEJAS [b]

Autor: M. Yela.

Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1963).



Tiempo: 7 minutos y medio.

Finalidad: Medida de la aptitud para comprender e interpretar rpida y correctamente rdenes complejas.

Descripcin: Esta prueba est formada por unas instrucciones escritas que deben ser ledas y ejecutadas por los sujetos teniendo en cuenta simultneamente varios criterios de interpretacin. Existen dos vrsiones (formas A y B) que utilizan respectivamente terminologa administrativo-comercial y tcnico-mecnica.

Material: Manual (1980), Ejemplar de la prueba (Formas A y B) y Plantilla de correccin (comn para ambas formas).

Tipificacin: Se ofrecen tablas de baremos que permiten la transformacin de las puntuaciones directas en centiles y eneatipos, realizados sobre poblaciones espaolas de profesionales.

IGF, INTELIGENCIA GENERAL FACTORIAL (b)

Autor: C. Yuste Hernanz.



Edades: De 7 a 19 aos y adultos.

Tiempo: Nivel Bsico: De 12 a 20 minutos; Nivel Elemental: de 25 a 40 minutos; Nivel Medio: de 30 a 40 minutos y Nivel Superior: de 40 a 45 minutos.

Finalidad: Evaluacin de la inteligencia verbal y no verbal y de cuatro factores especficos: Razonamiento Verbal, Razonamiento Abstracto, Aptitud Espacial,y Aptitud Numrica.

Descripcin: Se presenta en cuatro niveles:

Bsico: de 2 a 5 de Primaria.

Elemental: de 4 de Primaria a 2 de ESO.

Medio: de 1 de ESO a 1 de Bachillerato y adultos de nivel medio-bajo.

Superior: a partir de 4 de ESO y adultos.

Material: Manual comn para todos los niveles, con normas de aplicacin correccin e interpretacin; cuadernillos (uno para cada nivel); Hojas de respuestas (una para el Nivel Bsico y otra comn para el resto de los niveles) y Plantillas de correccin.

Tipificacin: Baremos de escolares en centiles y puntuaciones S para los IGF Medio y Superior.

IGFr, INTELIGENCIA FACTORIAL GENERALrenovado

Autor: Carlos Yuste Hernanz.

Editorial: Instituto de Orientacin Psicolgica, EOS.

Edad: Desde Educacin Infantil, hasta Bachillerato. As mismo,permite ser utilizado en seleccin de Personal: nivel de no cualificados, nivel de cualificacin media y nivel de cualificacin superior.Finalidad: A travs de este instrumento se puede evaluar la inteligencia General, el Razonamiento Verbal, Comprensin Verbal, Razonamiento Numrico, Resolucin de Problemas, Razonamiento Espacial y as mismo, obtener informacin sobre la cualificacin de la inteligencia (Rapidez, Eficacia, tasa de error, omisiones).

Material: Dossier completo por nivel:(1 CD + 1 Manual Breve + 1 cuaderno de elementos + 25 H/R).

MACQUARRIE, TEST DE APTITUDES MECNICAS [a]

Autor: T. W. MacQuarrie.


Manual y estudios: M, Yela y Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1968).



Tiempo: 14 minutos y 20 segundos.

Finalidad: Evaluacin de diversos aspectos de la inteligencia tcnica y de habilidades relacionadas con la precisin y rapidez manual.

Descripcin: Prueba formada por siete subtests: Trazado, Marcado, Punteado, Copiado, Localizado, Recuento y Laberinto.

Material: Manual de aplicacin (2 edicin, 1968). Ejemplar con siete subtests, Juego de cuatro plantillas de correccin.

Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos de todos los subtests, sobre muestras de estudiantes de enseanza general y formacin profesional, en diversos grupos de edades, y en varias categoras profesionales (peones, especialistas, profesionales de oficio y operadoras).

MAI, MEMORIA AUDITIVA INMEDIATA [b]

Autor: A. Cordero.


Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones (1978).


Edades: De 7 a 13 aos.

Tiempo: Variable, 45 minutos como promedio.

Finalidad: Apreciacin de la memoria de tipo lgico, numrico y asociativo, siempre a partir de estmulos auditivos y haciendo referencia a una capacidad de retencin inmediata.

Material: Manual, Hoja de respuestas nica para las tres partes de la prueba, Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos diferenciados por las variables cursos acadmico, sexo y edad, independientes para cada parte y el total, previa una ponderacin de las partes que contribuyen a la misma.

MO1/2, MTODO Y ORDEN (b)




Edades: A partir de la adolescencia.

Tiempo: 4 minutos y medio para la Forma 1; 4 minutos para la Forma 2.

Finalidad: Evaluacin de las aptitudes necesarias para actuar con mtodo y orden.

Descripcin: Prueba del tipo instrucciones complejas porque el sujetito tiene que aplicar simultnea y correctamente varias instrucciones a unos hechos y datos concretos. Existen dos formas: MO-1 es ms apropiado para profesionales de oficina o de ventas, y MO-2 es ms apropiado para profesiones de tipo tcnico o mecnico.

Material: Manual (1994), ejemplares de las Formas 1 y 2 y plantilla.

Tipificacin: Baremos en puntuaciones centiles y tpicas, muestra general espaola.

MY, TESTS DE MEMORIA [b]

Autor: Carlos Yuste.

Manual y estudios: N. Seisdedos, de la Seccin de Estudios de TEA Ediciones.


Edad: Existen cuatro niveles de la prueba cuyo mbito de aplicacin es el siguiente: Nivel Elemental: 7-8 ais; Nivel I: 8-10 aos; Nivel II: 10-13 aos; Nivel III: 14-18 aos.

Finalidad: Evaluacin de la memoria inmediata de tipo grfico, de palabras, de nmeros y de relatos, a partir de estmulos visuales y auditivos.

Material: Manual comn para los cuatro niveles. Nivel Elemental: Hojas de presentacin y de respuestas de las dos partes de la prueba (Playa y Granja) y plantilla comn para ambas. Nivel I: Hoja de respuestas y Plantilla. Nivel II: Hoja de respuestas y Plantilla. Nivel III: Cuadernillo, Hoja de respuestas y Plantilla.

Tipificacin: Baremos de escolares de EGB y BUP, diferenciados por niveles.

PIC, PRUEBA DE IMAGINACIN CREATIVA (a)

Autores: T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro y J. Pina.

Editorial: TEA.


Edad: Alumnos entre 3 y 6 de Primaria.


Finalidad: Evaluacin de la creatividad narrativa y grfica mediante la medicin de diversas variables interventoras.

Descripcin: Se obtienen puntuaciones en diferentes variables (Elaboracin, Flexibilidad, Fluidez, etc.) que producen una medida de Creatividad grfica y otra de Creatividad Narrativa, y con stas a su vez una puntuacin global en Creatividad.

Tificacin: Por cursos escolares.

PMA, APTITUDES MENTALES PRIMARIAS [b]

Autor: L. L. Thurstone.




Tiempo: 26 minutos.

Finalidad: Evaluacin de los factores bsicos de la inteligencia: Verbal, Espacial, Razonamiento, Numrico y Fluidez verbal. El total ponderado permite estimar la inteligencia general.

Material: Manual de aplicacin (4 edicin revisada, 1979), Cuadernillo con los cinco tests (algunos se editan separadamente), dos Plantillas de correccin.

Tipificacin: Existen 59 baremos para cada factor, en centiles y eneatipos, segn nivel escolar (diferentes edades, sexos y cursos), profesional (amplia gama de categoras) y cultural.

PREESCOLAR, PRUEBAS DE DIAGNSTICO.

Autor: M V. de la Cruz.


Tiempo: 40 minutos.

Edad: 4 5 aos.

Editorial: T.E.A.

Descripcin: Evaluacin de aspectos aptitudinales importantes para el aprendizaje: verbal, cuantitativo, memoria, perceptivo-visual y psicomotricidad fina.Al disear las pruebas para preescolar se tuvieron en cuenta los aspectos aptitudinales que tienen ms influencia en los primeros momentos del aprendizaje escolar: educacin del lenguaje, desarrollo de la funcin simblica y algunos aspectos del desarrollo motor. La batera se divide en dos partes, A y B, que pueden aplicarse conjuntamente o por separado.

PRIMARIA, TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS I Y II(b)

Autor: R. C. Thorndike, E. Hagen e I. Lorge.


Aplicacin: Colectiva (grupos reducidos).


Edad: Primaria I (5-6 aos); Primaria II (7-8 aos).

Finalidad: Evaluacin de las aptitudes requeridos para el aprendizaje escolar.

Descripcin: Formado por 4 subtests correspondientes a las siguientes reas aptitudinales especficas:

Nombrar objetos y actividades e identificarlos a partir de su uso o de sus manifestaciones;

Identificar tamaos, posiciones y cantidades;

Descubrir relaciones y categoras de clasificacin de objetos;

Manejar conceptos y relaciones cuantitativas.

Tiene 2 niveles: Primaria I y Primaria II.

ROMPECABEZAS IMPRESOS [a]

Autor: M. Yela, a partir de los tests experimentales de L. L. Thurstone.

Procedencia: TEA Ediciones, S. A., Madrid.

Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, bajo la direccin de M. Yela.

Aplicacin: Individual y colectiva, a partir de los 10 aos, en diversos niveles culturales y profesionales; tiempo: 10 minutos de trabajo efectivo.

Finalidad: Apreciacin de un aspecto dinmico de la aptitud espacial.

Material: Manual de aplicacin (2 edicin, 1974), Ejemplar de la prueba, Plantilla de correccin.

Tipificacin: Baremos en centiles y eneatipos de siete grupos de profesionales (Aprendices a Tcnicos medios industriales).

RM, RAPIDEZ MOTORA [a]

Autor: M. Yela.

Manual y estudios: Seccin de Estudios de TEA Ediciones, S. A. Madrid (1960).


Edad: Adolescentes y adultos.


Fina

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