ta-2016-1 modulo i cognitivismo

7/25/2019 Ta-2016-1 Modulo i Cognitivismo

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Direccin Universitaria de Educacin a DistanciaEP PSICOLOGIA HUMANA

2002 - 20207

COGNITIVISMO

2016IDocente:

PS. CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIOSUREZ

Nota:

Cico: ! Secci!n: 01 Mdu"# ID"to# $e "%&no: 'ORMA DE PU(LICACI)N:

Apellidos y nombres:

MAMANI CHURA NOHEMIFELICITASPublicar su archivo(s) en la opcin TRA(A*O ACAD+MICOque figura en

el men contextual de su curso

Cdio de matr!"#la:

$%&'$%((%$ P"ne $e cont,o

Uded de matr!"#la:

Ca)amar"a

'ec" $e %/ic"ci!n en c"&%#i,t%" DUED LEARN:

HAS$A EL DOM% 2& DEMA'O 2016

A "as 2!%(& PM)H#ra *eruana+

Reco&en$"cione#:

1. Rec%e,$e e,i1ic", "

co,,ect" %/ic"ci!n$e #% T,"/"oAc"$3&ico en eC"&%# Vi,t%" "nte#$e con1i,&", "#i#te&" e en4o$e1initio " Docente.

Revisar la previsualizacin desu trabajo para asegurararchivo correcto.

1TA20161DUED


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2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas

en la plataforma educativa, de acuerdo al cronorama acadmico !"#$%& por lo 'ue no #e "cet",5nt,"/"o# e6te&o,5neo#.

3. Las actividades de aprendi(aje 'ue se encuentran en los te)tos 'ue recibe al matricularse, servirn para su

autoaprendi(aje mas no para la calificacin, por lo 'ue no debern ser consideradas como trabajosacadmicos obliatorios*

G%4" $e T,"/"o Ac"$3&ico:

4. Recuerde+ NO DEBE COP!R DE" N#ERNE#, el &nternet es nicamente una fuente deconsulta* "os trabajos copias de internet ser$n veri%icados con el &E'!!N#P"!(O )!P * ser$n cali%icados con +,,- cero/.

Estimado alumno:

El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del cursoPara el e6"&en ",ci"!d debe haber logrado desarrollar "#t"2 " para el e6"&en 1in"debe haber

desarrollado el trabajo completo

C,ite,io# $e e"%"ci!n $e t,"/"o "c"$3&ico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin sen naturale(a del curso+

8 P,e#ent"ci!n "$ec%"$" $et,"/"o#onsidera la evaluacin de la redaccin$ ortograf%a$ " presentacin del

trabajo en este formato

2 Ine#ti9"ci!n /i/io9,51ic":

#onsidera la revisin de diferentes fuentes bibliogr&ficas " electrnicas

confiables " pertinentes a los temas tratados$ citando segn la normativa

'P'

Se #%9ie,e in9,e#", " #i9%iente en"ce $e i$eo $e o,ient"ci!n:

Sit%"ci!n ,o/e&5tic" o c"#o,5ctico:#onsidera el an&lisis contextualizado de casos o la solucin de

situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso

; Ot,o# conteni$o# #onsidera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones "escenarios diversos$ valorando el componente actitudinal " tico

TRABAJO ACADMICO

Estimado(a) alumno(a)

eciba usted$ la m&s cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela

profesional de Psicolog%a *umana en la !niversidad 'las Peruanas

En la gu%a de trabajo acadmico que presentamos a continuacin se le plantea

actividades de aprendizaje que deber& desarrollar en los plazos establecidos "

considerando la normativa e indicaciones del +ocente ,utor

P,EGUN$AS-

#onsidere para la ,e#ent"ci!nde su ,rabajo 'cadmico la redaccin " laortograf%a del mismo+eber& presentarlo en formato 'rial -. justificado con interlineado sencillo

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/inalmente deber& incluir la fuente o bibliograf%a consultada 2 %nto#

8. 0nvestigue la i&o,t"nci"de las corrientes Empirista " acionalista parala Psicolog%a1 no olvide fundamentar las ideas principales sobre el tema

propuesto (m%nimo dos hojas de 2ord para su desarrollo) %nto

E E&i,i#&o < R"cion"i#&o

*a sido tema de estudio " de discusin desde la antig3edad estos sondos corrientes filosficas donde cada uno de ellos tiene sus propios exponentes" su propia teor%a del conocimiento' continuacin daremos a conocer de manera breve las ideas fundamentalesde las corrientes filosficas

E E&i,i#&oEs una corriente filosfica opuesta al racionalismo " surge en 0nglaterra en elsiglo 4500 " 45000 " sus exponentes son 6hon 7oc8e$ +avid *umes$ 9er8ele"$este considera que el conocimiento solo se puede adquirir mediante laexperiencia es decir el origen " el contenido del conocimiento se da solo por laexperiencia$ para los empiristas la mente humana es una hoja en blanco dondeno ha" nada se va llenando con la experiencia " solo a travs de la experienciaalcanzaremos la verdad:e basaran en el mtodo inductivo que obtendr&n conclusiones a partir dehechos donde se har& la observacin " registro de los hechosEmpirismo tiene varios aspectos fundamentales

;iega la absolutizacin de la verdad niega que la verdad absoluta exista

" esta sea conocida por el hombre$ podemos decir que el empirismo noes absolutista

:ubjetivismo del conocimiento esto quiere decir que no conocemos

realmente la realidad sino las ideas de esta 7a experiencia como una fuente de conocimiento se da por la

percepcin " las operaciones internas de la mente (sensaciones)


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Es al igual que el empirismo una corriente filosfica que surge en /rancia " sedesarrolla en el siglo 4500 " 45000 sus exponentes fue ene +escartes$ 9:pinoza " 7eibniz aqu% ha" supremac%a de la razn que el conocimiento soloadquiere mediante la razn " solo as% alcanzaremos la verdad " que lossentidos enga>an En nuestra mente tiene ideas innatas como por ejemplo

+iosene +escartes fue el fundador del racionalismo que dec%a solo mediante larazn se puede conocer las verdades universales " nuestros conocimientosson innatos solo ten%amos que acordarnos " su mtodo se basaba en lamatem&tica porque aqu% no ha" errores Para el pensar es tener ideas innatas "facticias " en su mtodo usa cuatro reglas evidencia$ an&lisis$ s%ntesis "comprobaciones7os siguientes tipos de racionalismo epistemolgico$ racionalismo metaf%sico$racionalismo psicolgico " racionalismo religiosoacionalismo tiene varios aspectos fundamentales #onfianza en la razn solo las ideas que vienen de la razn tienen

validez cient%fica #re%an en la existencia de las ideas innatas para los racionalistas "a

ven%amos con ideas$ conocimientos al nacer :u mtodo ten%a car&cter matem&tico se basaron en la matem&tica " la

geometr%a porque eran ciencias exactas que no admite el error 7a idea de la sustancia es aquello que existe " no depende de nadie

para que exista$ para +escartes hab%a tres tipos de sustancias esinfinita (+ios)$ es cogitans ("o) " es extensa (mundo)

El mecanicista el mundo para algunos racionalistas era como una

m&quina

El racionalismo busca ser una ciencia racional " universal

7os racionalistas aplican la idea de mecanicismo cre"endo queE#t%$i" lo abstracto que solo existen en la mente humana (matem&tica)Esta corriente fue adoptada por el modelo innatista que expone que en elhombre no ha" aprendizaje que el conocimiento vino con el hombre al nacer esdecir las ideas son innatasE M3to$o %tii="$o: mtodo deductivo " esto se hace a travs de an&lisis$s%ntesis " la comprobacin para determinar si algo es verdadero

Para concluir las dos corrientes antes mencionadas se confrontan con

ideas opuestas sobre algo que tienen como comn denominador que esconocer la mente del ser humano " como se origina el conocimiento " danrespuestas a estas preguntas ?+nde se originan las ideas@ ?7a realidad delas ideas es real o ilusin@$ si tendr%amos que responder estas preguntasdir%amos que el racionalismo existen ideas innatas que vinieron con el hombreal nacer son las ideas que tenemos con nosotros sin haber pasado por unaexperiencia$ mientras que el empirismo opina totalmente diferente dice que nopodemos conocer nada que no ha"a pasado por una experiencia El "o para elracionalismo es una certeza en su existencia con la frase clebre de +escartesA"o pienso$ luego existoB a diferencia del empirismo no ha" un "o$ porque esalgo del que no tenemos experiencia 7os empiristas cre%an que era imposibletener un conocimiento de +ios porque no ten%amos experiencia de esto

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' pesar de sus concepciones diferentes cada una aporta desde sucorriente filosfica " que se complementan porque las dos son importantes a lahora de conocer algo conocimiento " experiencia son necesarias porque con laexperiencia adquieres conocimientos nuevos " con los conocimientosadecuados puedes realizar las experiencias

2. 7ea$ realice seis conclusiones " desarrolle una conclusin anal%tica del'rt%culo +0"enguaje o Pensaiento23 4*gots5* vs Piaget-$ escrito por6os'ntonio #arranza #arnicero$ 'lfredo 9rito de la ;uez " 6os %nto#.

7a lectura Piaget 5: 5igots8" nos habla al inicio de los psiclogos

rusos que se interesaron por darnos a conocer como seinterrelaciona el leguaje " pensamiento como son Pavlov$ 7uria:o8olov " 5igost8" este ltimo fue el que m&s investigo sobre larelacin que existe entre lenguaje " pensamiento

Para 5igots8" el lenguaje " pensamiento eran procesos

independientes "Fo separados pero que en alguna etapa del ni>o se

conectan o nexionan

Piaget " 5igots8" ten%an ideas diferentes sobre el egocentrismo$

para Piaget el lenguaje egocntrico no ten%a una intencincomunicativa de dirigirse a alguien " mucho menos busca unacomunicacin social " este tipo de pensamiento desaparece a los Ga>os$ mientras que 5igots8" piensa que es todo lo opuesto a PiagetPara 5igots8" el lenguaje egocntrico si tiene una intencincomunicativa " es consciente de lo que le dicen " es unaherramienta que busca una comunicacin social

Para 5igots8" el lenguaje egocntrico tiene una ra%z social es decirsurge en sus inicios en un plano social para luego pasar a un planoindividual

5igots8" introduce " explica el habla interna que es un proceso de

pensar a travs del significado de las palabras " el habla externa esel habla social

7a evolucin del lenguaje propuesta por Piaget es la siguiente?en9%"e e9oc3nt,ico:donde el ni>o realiza un monologo es decirhabla para s% mismo " de s% mismo " no puede ponerse en el lugardel otro se caracteriza por hacer repeticin o ecolalia que es repetirsilabas o palabras que ha escuchado aunque no tengan sentido para

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http://www.google.com.pe/search?hl=es&sa=G&tbm=bks&tbm=bks&q=inauthor:%22Ana+Mar%C3%ADa+Maqueo%22&ei=7DVUT8jRMISCgAfpnYzLDQ&ved=0CFkQ9Aghttp://www.google.com.pe/search?hl=es&sa=G&tbm=bks&tbm=bks&q=inauthor:%22Ana+Mar%C3%ADa+Maqueo%22&ei=7DVUT8jRMISCgAfpnYzLDQ&ved=0CFkQ9Ag


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l " el monologo que es que el ni>o habla para s% mismo sin dirigirsea nadie por lo que no tiene una funcin social ejemplo juegos deimaginacin en9%"e #oci": donde busca realmente comunicar supensamiento hasta que el interlocutor lo entienda En conclusin ellenguaje egocntrico disminu"e con la edad " se pasara de

egocntrico a social en medida que intervenga el adulto paraentablar di&logos

:in embargo 5igots8" propone un orden diferente al de Piaget el

en9%"e #oci"? en9%"e e9oc3nt,ico que se da cuando el ni>ohabla sin tener aparente destinatario para sus palabras tambinconocido como lenguaje privado " al ser este interiorizado nace elen9%"e inte,no que es un pensamiento silencioso es decir sinpalabras " este se desarrolla a partir de interacciones sociales conotras personas

#=;#7!:0=; ';'70,0#'

5igots8" " Piaget ten%an concepciones diferentes sobre el lenguajePara 5igots8" conceb%a al lenguaje de los ni>os esencialmentesocial porque le permite comunicarse con los dem&s " exteriorizarsus pensamientos " para Piaget el lenguaje es un instrumento de lacapacidad cognoscitiva " ten%a un origen gentico$ biolgico "evolutivo porque se da progresivamente


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Para poder comprender los mecanismos cognitivos que se dan en la

mente " como se adquieren los nuevos conocimientos no essuficiente las I disciplinas antes mencionadas tiene que tener unaa"uda interdisciplinaria " as% poder comprender de manera

adecuada los mecanismos de la mente

7a lectura da a conocer como se plantea la analog%a de la Amente

como una computadoraB aunque a muchos no les parece idneaesta comparacin debido que el enfoque computacional no tieneintencionalidad ni qualia dos caracter%sticas fundamentales del serhumano

El estudio de la mente tienen una base o posturas filosficas para

conocer qu relacin ha" entre mente " cuerpo para estoexplicaremos las I posturas +!'70:,' para ellos la mente es algoinaccesible "a que la persona est& comprendida por la materia(cuerpo) " algo inmaterial (mente)


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;. =bserve el video +Redes3 nteligencia arti%icial-$ realice un resumen$determine seis conclusiones " desarrolle una conclusin anal%tica$ respectoa la importancia que presenta dicha informacin dentro de la carrera dePsicolog%aEl mencionado video lo podr&n ubicar en la siguiente direccin ; %nto#

E '%t%,o: L" 1%#i!n $e "&" < " tecnoo94"

Eduard Punset realiza una entrevista a a"mond QurzHeil

(tecnlogo " especialista en inteligencia artificial) donde nos explicala visin futurista de ac& . a>os frente a la mezcla o fusin queexistir& entre biolog%a " tecnolog%a$ donde el hombre se fusionaracon la tecnolog%a como "a se hace desde ahora porque existenpersonas que utilizan la tecnolog%a para que cumpla una funcinbiolgica como los llamados c"borgs que usan dispositivoscibernticos o tecnolog%as como el uso del ojo bionico " losimplantes cerebrales para recuperar la audicin por ausencia de losnervios auditivos que solo buscan mejorar la calidad de vida de laspersonas

QurzHeil tiene un principio Ale" de rendimientos aceleradosB que

significa que la tecnolog%a est& avanzando de manera exponencial "acelerada "a que en la actualidad "a sea descifrado el genomahumano " por lo tanto podemos quitar o mejorar genes para curarenfermedades

El especialista en inteligencia artificial cree que llegara el d%a en que

las maquinas piensen " sientan como los seres humanos$ " que lainteligencia artificial " natural se fusionaran " as% podr&n mejorar suscapacidades mentales por chips que nos puedan ser implantados en

nuestros cerebros = que las maquinas nos superaran eninteligencia " capacidades mentales como creatividad$ manejo "control de emociones etc

QurzHeil comenta que un futuro tendremos nanobots (dispositivos

ultra peque>os similar a la de un &tomo) que los podremos tener ennuestro cerebro " estas interactuaran con nuestras neuronasbiolgicas " podr&n mejorar nuestra memoria o capacidadesmentales " estos dispositivos "a se usan en ratones para curar losdiabetes " tambin en personas que sufren la enfermedad depar8inson estos llevan un dispositivo que sustitu"e a las neuronas

que "a no sirven o estn da>adas a causa de la enfermedad

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Este campo nuevo nos permitir& grandes avances tecnolgicos

como reprogramar nuevos genes que causan enfermedades$ a>adirnuevos genes para estar sanos " as% mismo se ampliara laesperanza de vida " calidad tambin

QurzHeil cree que la materia inerte algn d%a tendr& vida es decirser& inteligente$ todo el universo ser& inteligente esto se dar& por elmismo proceso de evolucin

#onclusin El hombre tiene un origen biolgico pero el avance de latecnolog%a de manera acelerada traer& beneficios como mencioneen las conclusiones utilizamos la tecnolog%a para curar o tratarenfermedades " as% mejorar la calidad de vida de los humanos$ estotambin repercutir& en el campo de la psicolog%a al aplicar nuevosmtodos de tratamientos$ diagnsticos que ser&n beneficiosos peroque a la vez es un reto para los psiclogos entender mucho la

neurociencia$ inteligencia artificial entre otros temas

httpFF"outubeF,#ap8M*a69'

>. +esarrolle un c%"$,o co&","tioconsiderando los modelos estudiadosen nuestra asignatura$ como son los ltimos tres modelos del +esarrollo#ognitivo


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asociaciones ,odo se da a

travs deprocesosperceptivos

7a percepcin esdirecta eintegrada

!n sistema est&

formado porconjunto deelementos eninteraccin

,ipos de sistemasdin&micossistemasdin&mico discreto$sistema din&micocontinuo "sistemas linealeso no lineales

informacin "almacenarla

El cerebro se

desarrolla mejorcuando ha" un

esfuerzo colectivo" lasinteracciones conla sociedad

El sujeto adquiere

la informacin demanerainterpersonal eintrapersonal

7a prediccin es

un principiob&sico en suteor%a de Qenporque para eltodo espredecible

BIBLIOGRAFIA

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ed5 Edit5: M",ra6 L5 0$%%%2: +esarrollo del Ni@o y del Adoles"ente para Ed#"adores4 &era

ed5 En espa@ol5 Edit5 M",ra6


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http://revistas.um.es/analesps/article/viewFile/32501/84961http://youtu.be/TCapk9HaJBAhttp://revistas.um.es/analesps/article/viewFile/32501/84961http://youtu.be/TCapk9HaJBA

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