Cognitivismo y constructivismo:DIFERENCIAS

ESTHER VAILLARD JIMÉNEZCEPES-DID

Factores de aprendizaje

Aprendizaje

COGNITIVISMO• CAMBIOS EN EL

ESTADO DEL CONOCIMIENTO

CONSTRUCTIVISMO• Cambios en el

estado de la COMPRENSIÓN del conocimiento y de HABILIDADES

Adquisición del aprendizaje

COGNITIVISMO• Actividad mental

individual que codifica y estructura la información

CONSTRUCTIVISMO• Creación de

nuevos significados a partir de EXPERIENCIAS propias del aprendiz

Factores de influencia

COGNITIVISMO• Contexto

educativo

CONSTRUCTIVISMO• Interacción con el

ambiente social

Papel del estudiante

COGNITIVISMO• ACTIVO• Procesador y

planificador mental.• Formulador de metas• Organizador de

estrategias• Transforma, ensaya,

almacena y localiza la información

CONSTRUCTIVISMO• ACTIVO• Constructor de

interpretaciones de situaciones y significados.

• Creador de representaciones mentales

• Controlador de información

Papel de la memoria

COGNITIVISMO• Organiza• Otorga

significado

CONSTRUCTIVISMO• Utilitarista• Continua y

situacional• En constante

construcción

Papel del docente

Cognitivismo• ESTRUCTURADOR

de la información• ESTRATEGA para

lograr el desarrollo de habilidades de pensamiento

Constructivismo• DESCRIPTOR de tareas

precisas.• DISEÑADOR de estrategias

de instrucción• APOYO en la construcción

de andamiajes• Apoyo en el alcance de la

zona de desarrollo próximo

La transferenciaCOGNITIVISMO• ENTENDIMIENTO

de la APLICACIÓN del conocimiento en diferentes contextos

CONSTRUCTIVISMO• INCLUSIÓN del

estudiante en TAREAS auténticas situadas en contextos significativos y circunstancias individuales

Procesamiento de la informaciónCOGNITIVISMO

• Análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones.

• Estructura• Organiza

secuencialmente• EN ambientes

específicos de aprendizaje

CONSTRUCTIVISMO• Coordinación de

funciones mentales como :

• MEMORIA• Análisis y síntesis• Planeación• EvaluaciónCON REFERENTES CULTURALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS

Procesos participantes en la autorregulación

COGNITIVISMO• Autoobservación,

juicio y reacción personal

• Logro de metas• Autoeficacia• Autoevaluación

CONSTRUCTIVISMO• Coordinación de funciones

mentales.• MEMORIA• PLANEACIÓN• SÍNTESIS• EVALUACIÓN • REFERENTES: Culturales

para la construcción de significados

Estructura curricular

COGNITIVISMO• Programación flexible• Promotor del proceso activo

de relaciones entre información y estructuras cognitivas

CONSTRUCTIVISMO• Programación basada en :• CONTENIDO• ALUMNO• CONTEXTO• Parte de las experiencias y

conocimiento previos. Sistema de tutorías

La gran diferencia:El fundamento epistemológico

COGNITIVISMO• Fenomenología

CONSTRUCTIVISMO• Pragmatismo