revista signum, comunicación, política & cultura no. 9
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En este número, realizamos varios análisis de las elecciones intermedias y de los candidatos independientes y les ofrecemos una interesante entrevista con Javier Treviño Cantú, Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación PúblicaTRANSCRIPT
SIGNUMComunicacióN PolíticA & CulturA Año 1, Núm.9
Revista
entrevista CON:Javier Treviño
Cantú
34 años planificando la historia de México.
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y Supervisión Técnico-Administrativa
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SIGNUMComunicacióN PolíticA & CulturA Año 1, Núm.9
Revista
Saldo elección 2015: resurgimiento
de EPNPor: Alfonso Gómez H.
Una etiqueta más: Los Ninis
Por: Patricia Montoya M.
El legado de Harvey Milk
Por: Manuel Grapain Z.
Proceso electoral 2015, una lección más
Por: Tanivet Reyes
El boom de los independientes
Por: AyA
La responsabilidad ciudadana
en las eleccionesPor: Gabriela Seoane S.
CONTENIDODIRECTORA GENERAL
Claudia Martínez Díaz [email protected]
DIRECTORA DE COMUNICACIÓN Y ESTRATEGIA
Mónica Martínez Dí[email protected]
COLABORADORES(en orden alfabético)
Alfonso Herrera AyA Consultores
Cuauhtémoc MirandaGabriela SeoaneManuel GrapainPatricia Montoya
Rodrigo DíazTanivet Reyes
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Saldo elección 2015: resurgimiento de EPN 6
La responsabilidad ciudadana en las elecciones 10
El boom de los independientes, ¿moda o revolución de la representación política? 12
Proceso electoral 2015, una lección más 16
Entrevista con Javier Treviño Cantú 20
El legado de Harvey Milk 28
Agenda Polít ica 32
Una etiqueta más: Los Ninis México 34
El hombre: crít ico o crit icón 38
Grandes Personajes de la Historia Polít ica 42
Fotoreportaje 46
Efemérides 50
Carta editoriaL
Las elecciones intermedias del 7 de junio en nuestro país se dieron en un contexto complicado; propiciado entre otras cosas, por el clima de tensión en estados como Guerrero y Oaxaca, el descontento social de algunos sectores que incluso llamaron a boicotear las votaciones, así como por una serie de procesos nuevos del Instituto Nacional Electoral (INE); no obstante, la participación ciudadana fue la más alta que se ha dado en unas elecciones de este tipo desde 1997.
A partir de lo anterior, en este número algunos de nuestros colaboradores realizan análisis muy interesantes sobre los resultados electorales, los cuales podrá leer en los artículos: “saldo elección 2015: resurgimiento de EPN”, y también en “Proceso electoral 2015, una lección más”.
Por otra parte, es indudable que el triunfo de candidatos independientes empieza a transformar el país, hecho que es tratado en “El boom de los independientes, ¿moda o revolución de la representación política?”.
Sin embargo, no solo se trata de los representantes, sino de los representados, y de lo que ganan o pierden, de ahí la reflexión que se hace en el artículo “La responsabilidad ciudadana en las elecciones”.
Como cada mes, la columna vertebral de nuestra revista es la entrevista a personajes destacados por su liderazgo en los ámbitos de la comunicación, la política y la cultura. Esta vez, Javier Treviño Cantú, Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública, nos comenta acerca de la educación en México, la importancia y avances de la Reforma Educativa y también de las características que debería tener un buen líder político.
Otros temas que se tocan en este número, aparte de nuestras secciones fijas, son: la importancia de argumentar para criticar; los Ninis como etiquetas sociales; una crítica cinematográfica sobre la cinta Milk y nuestro fotoreportaje dedicado a Frida Khalo.
Esperamos que esta revista, como cada mes, sea de su total agrado.
El consejo editorial
Saldo elección 2015: resurgimiento de EPN*
T ras las elecciones federales del pasado 7 de junio, las más gran-des de la historia del país, se su-cedieron un conjunto de even-
tos que debemos analizar, por los efectos secundarios que arrojan para la sociedad mexicana.
Primero veamos cuál es el balance para el Presidente Enrique Peña y su proyecto de gobierno.
Tenemos que concluir que fue una batalla bien ganada frente aquellos que pronosti-camos la prolongación del clima de crispa-ción y beligerancia por todo lo ocurrido a lo largo de 2014 y la primera mitad del 2015. El resultado electoral envió una señal muy clara hacia el cambio en la percepción so-bre los asuntos de Estado.
Es muy previsible que el inicio de la segun-da mitad del mandato presidencial arran-cará con un ímpetu muy similar al que se tuvo al asumir el poder el 1 de diciembre de 2012, con la diferencia de que hoy ha construido una red de intereses públicos y privados que le servirán para consolidar su proyecto y modificarán el gabinete para la designación del candidato de su partido a la Presidencia de la República en el 2018.
Es un hecho que el 29.10 por ciento de los 36 millones de votantes (hay que recordar que la totalidad del Padrón Electoral fue de
77 millones 931 mil 406 electores), convali-dó su aceptación a la gestión de Peña y la aprobación presidencial mejoró de 37 a 40 por ciento de la que se tenía en el mes de febrero a junio de 2015.
Atrás quedaron las críticas por el mal ma-nejo del caso de los 43 estudiantes asesi-nados. Tampoco pesaron en el votante las revelaciones por la compra millonaria de la “Casa Blanca” y el conflicto de intereses con el constructor preferido de este gobier-no. Por más que se quiera ignorar, tampoco fue importante el clima de inseguridad que se vive día a día en las calles. Y ni el es-tancamiento económico, ni el alto precio del dólar, combinado con el desplome del pre-cio del petróleo, tuvieron la desaprobación que se pronosticaba por el mal manejo de la economía.
Ahora bien, el riesgo es perder este nuevo estado de gracia de la administración pe-ñista por la misma causa que fue perdiendo brillo desde el 2012 a la fecha, siendo el Ta-lón de Aquiles las fallas que se mostraron a lo largo de estos 30 meses; así como la fal-ta de oportunidad para resolver los asuntos difíciles que se iban presentando. No esta-mos hablando de lo bien que sacaron las Reformas Estructurales sino el tejer fino en la coyuntura, donde percibimos claroscuros dentro del equipo de control de riesgos de la Presidencia de la República.
* Alfonso Gómez Herrera Periodista
Es un hecho que el manejo de crisis no ha sido bien ejecutado del todo por los hom-bres clave del gobierno. Recordemos el caso de los estudiantes del politécnico, las mesas de discusión, el alargamiento y el transcurrir de los días del conflicto fue precisamente porque los funcionarios de los Pinos no se animaban a poner en jue-go la solución.
Otro ejemplo de este tardío manejo de crisis fue cuando se anunció la cancelación de la li-citación del Tren Méxi-co-Querétaro, sumado a los dislates de los fun-cionarios de la Secreta-ría de Comunicaciones que un día hacían una declaración y al otro se contradecían.
Hoy, consumado el re-sultado electoral, los funcionarios pensarán que el poder político ahora está investido con el triunfo en las urnas y que quien no se someta a los dictados de Los Pinos estará fuera de la realidad.
Bertrand de Jouvenel en Sobre el Poder, nos describe muy claramente lo que está ocurriendo en ese grupo de iluminados
del Presidente, dice que “las personas que intervienen en nombre de la sobera-nía, que expresan una voluntad sobera-na, son superiores a las demás y actúan frente a estas imperativamente, y solo de este modo. Las personas a las que se di-rige el soberano están obligadas a cum-plir la orden que se les da, no por el con-tenido de esta orden, sino porque emana de una voluntad superior por naturaleza
a su propia voluntad. El ejercicio del poder soberano engendra, pues, un sentimien-to de superioridad que hace que estos «iguales» al ciudada-no ordinario acaben en realidad siendo «diferentes».”
Pero cuidado, si bien es cierto que la mayo-ría absoluta alcanza-da en la Cámara de Diputados junto con
sus aliados del Partido Verde Ecologista de México y Nueva Alianza le dio a este gobierno un amplio margen de maniobra, la oportunidad para resolver los proble-mas atendiendo al interés supremo de la Nación, exige talento y sentido de la oportunidad.
Los prerrequisitos o precondiciones del futuro serán
resultado de la interacción
entre la imagen del futuro que tengamos y de las decisiones y
acciones que tomemos.
Ya desde ahora aseguramos que será la ocasión en que el presidente Peña exigirá el doble de lo desplegado a sus colabo-radores, mayor eficiencia, mejor desem-peño, honestidad al máximo y, atención, transparencia en el ejercicio público.
En la segunda mitad de su mandato, el proyecto de gobierno estará orientado a preparar el camino para no solamen-te designar al sucesor de Enrique Peña Nieto, sino para mantener el proyecto del PRI, junto con su pléyade de figuras. En suma, querrán seguir detentando el poder para las familias de la oligarquía política que se han beneficiado en los últimos años.
En este contexto, ¿cuál es el futuro para la democracia mexi-cana? Por un lado tenemos a los gru-pos de la oposición, el Partido Acción Na-cional y por otro, a la izquierda desfigurada pero hoy más presen-te que nunca.
Dígase lo que se diga respecto a los pa-nistas, mantuvieron el eje del poder de su lado. Si bien es cierto que perdieron bas-tiones como Sonora y Jalisco, recobraron posiciones que antaño eran el orgullo de las familias de “sangre azul”. Nos referi-mos al corredor azul de las delegaciones Benito Juárez y Miguel Hidalgo, seguidas hacia el norte en los municipios de Nau-calpan, Huixquilucan y Atizapán. De nue-vo pusieron su marca en los estados de Guanajuato, Baja California Sur y Baja
California, dejando sentir su fuerza en San Luis Potosí y sembraron la semilla de la oposición en Colima.
Del lado de MORENA, el partido tiene un futuro promisorio, pero dada su na-turaleza, corre el riesgo de ganar toda-vía más o perder todo su capital político por los sueños megalómanos de su líder máximo, Andrés Manuel López Obrador. Sería injusto que no reconozcamos el extraordinario crecimiento como nueva
organización política que se inauguraba en estas elecciones. De inicio exigirá al Jefe de Gobierno del Dis-trito Federal, Miguel Mancera, reconfigu-rar la relación fractu-rada en el pasado, o de lo contrario será una piedra en el zapa-to que obstaculizará toda acción de esta administración.
Hay que recordar que en la LXII Legislatu-ra del Congreso de la Unión se quedó a nada la aprobación de
la Reforma Política del Distrito Federal y a ello se debe que el Partido de la Re-volución Democrática en la Cámara de Diputados buscara afanosamente que saliera adelante. El propio Mancera ca-bildeó sin éxito con todas las fracciones parlamentarias, incluyendo las del Sena-do de la República.
Este tema vital para la Ciudad de México, tendrán que negociarlo la Cámara de Se-nadores, la nueva Cámara de Diputados y el Secretario de Gobernación, Miguel
Ángel Osorio Chong, con los operadores de MORENA en la cámara baja y en la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, donde por cierto, tienen una mayoría de representantes.
Otro tema, que de entrada será objeto de ríspidos encuentros, es el proyecto de Presupuesto Base Cero en los primeros días de septiembre. Aquí se verá la des-treza de los operadores del Presidente para repartir, perdón, negociar la distribu-
ción del dinero público hacia aquellos es-tados que interesen al proyecto sexenal priista.
Aquí destacamos la novedosa presencia de las candidaturas independientes y sus triunfos como el del próximo Gobernador de Nuevo León, Jaime Heliodoro Rodrí-guez Calderón, a quien el gobierno y los partidos tendrán que darle los apoyos que corresponden a un representante del pueblo, sin escamotearle nada, o bien ponerle piedras en el camino con tal de
que la partidocracia no vea disminuido su monopolio del poder político.
Como se puede ver, lo que tenemos es un escenario muy interesante para la gestión pública y la negociación política, en donde tomarán mucha relevancia los acuerdos con las minorías, pero también con las oposiciones de facto como el PAN, MORENA, Movimiento Ciudadano y el PRD.
En todo caso no vemos un solo futuro, sino una multiplicidad de estos como fu-turos posibles. Los prerrequisitos o pre-condiciones del futuro serán resultado de la interacción entre la imagen del futuro que tengamos y de las decisiones y ac-ciones que tomemos.
Imágenes bajo licencia CC Foto MAM: Protoplasma Kid/Wikimedia-Commons
La responsabilidad ciudadana
en las elecciones*
A l término de la elección inter-media del pasado 7 de junio, se habla ya de los ganadores y los perdedores. Hemos leído y escu-
chado todo tipo de opiniones así como cifras y datos al respecto. ¿Quiénes son los verda-deros perdedores y/o ganadores?
Tratándose de un régimen democrático, al ha-blar de perdedores y ganadores deberíamos estar pensando en los electores, en el pueblo (demos= pueblo). Sin embargo, generalmen-te nos referimos solamente a los partidos po-líticos y concretamente a sus cúpulas; pero, ¿qué ganamos o perdimos los ciudadanos?
Los mexicanos estamos muy acostumbrados a quejarnos de todo, a “aventar mentadas que también duelen”1 , a observar lo que su-cede y quedarnos, la mayoría de las veces, en calidad de observadores; pero cuando nos toca hacer nuestra parte, ¿qué hacemos? Cuando acudimos a la urna, ¿realmente ejer-cemos un voto razonado?
En estas elecciones la UNAM puso a dispo-sición de los ciudadanos un sitio para que revisaran el currículo de los candidatos, sin embargo, el nivel de participación de la ciu-dadanía fue muy bajo. Incluso hubo quienes no se enteraron que este sitio existía.
En las redes sociales circularon mensajes alertando sobre los lápices que se usarían en la jornada electoral, muchas personas acu-dieron enojadas a votar con su propia pluma
o plumón, pero ninguna demandó de manera seria y formal que se hiciera una prueba a los lápices.
Hubo muchas denuncias en redes sociales sobre una serie de irregularidades de todo tipo, a pesar de ello, ¿cuántas se realizaron de manera formal ante las autoridades elec-torales?
Es claro que existe una gran desconfianza ha-cia los órganos electorales y judiciales, pero qué tan válido es emitir quejas públicas si no se piensa actuar “hasta las últimas con-secuencias”. En este caso las denuncias tam-bién pierden credibilidad.
El ciudadano puede hacer uso de su libertad y emitir opiniones, así como acudir o no a votar por el partido de su preferencia. Pero sería deseable que lo hiciera de manera res-ponsable e informada.
Es fundamental verificar los datos que se ofrecen a través de los medios masivos de co-municación, como lo son las redes sociales, y solo reproducir los mensajes que se tienen plenamente confirmados como verdaderos. Recordemos que recientemente el filósofo y escritor italiano, Umberto Eco, afirmó que “las redes sociales le dan la palabra a una le-gión de idiotas”2.
Eco se refiere a que lo que antes se opina-ba cuando se tomaba la copa entre amigos, ahora se da a conocer a través de las redes
*Gabriela Seoane San Martín es licenciada en periodismo y comunica-ción por la UNAM FES Acatlán. Tiene estudios de Maestría en educación por la UNAM. Se ha desempeñado como guionista, redactora y reportera de radio y televisión. Ofrece capacitación para entrenamiento en medios y es profesora de cátedra del ITESM CCM en el Departamento de Espa-ñol, Literatura y Arte de la preparatoria.
sociales, en muchos casos sin ningún soporte académico o intelectual.
Esto no tendría mayor importancia si la ciu-dadanía se preocupara por comprobar que lo que se da a conocer por este y otros medios es verdadero o tiene algún sustento.
Luego de la jornada elec-toral quedan muchas dudas que habría que aclarar, por ejemplo, ahora que han cobrado tanto interés las candi-daturas independientes, es importante saber de dónde obtienen su fi-nanciamiento (incluyen-do a los propios partidos políticos).
También es viable anali-zar si los motivos de es-tas candidaturas tienen su origen en un verdade-ro interés común, o bien son resultado de un descontento porque al-gún partido no los eligió primero como sus candidatos.
Tampoco queda claro, como ocurre en cada elección, si los partidos respetan realmente el tope de campañas; ni sabemos qué crite-rios privan para elegir a sus candidatos; y en
el colmo del desconocimiento, ignoramos si los partidos políticos multados por violar la ley electoral realmente cumplen con la pena-lización o no.
Lo más seguro es que poco a poco todas las dudas e inconformida-des queden en el recuer-do de la elección y en consecuencia en el olvi-do. No es gratuito que los mexicanos tengamos fama de poseer muy mala memoria.
Los verdaderos perdedo-res o ganadores de una elección somos los mis-mos ciudadanos. Es re-levante que decidamos si actuamos de manera más responsable y activa o nos quedamos como cada periodo electoral: “aventando mentadas que también duelen”.
REFERENCIAS:1. Rodríguez, I. (1959/11/12). La cucaracha. Recupe-rado de https://www.youtube.com/watch?v=eJQqHB-TVE9Y2. Ampudia, M. (2015/06/11). Redes sociales dan voz “a una legión de idiotas”, dice Umberto Eco. Extraídoel 14 de junio de 2015 de http://m.eleconomista.mx/en-tretenimiento/2015/06/11/redes-sociales-dan-voz-le-gion-idiotas-dice-umberto-eco
El boom de los independientes,
¿moda o revolución de la representación política?*
L os comicios del pasado 7 de junio tuvieron resultados que pocos analistas podían prever. El “efecto Alfaro” que arrasó con la votación
en la zona metropolitana de Guadalajara y al-gunas partes de Jalisco, un nuevo partido que logró registro y la repartición de la Ciudad de México entre el PRD y Morena, entre otros.
Sin embargo, el resultado que más ha llama-do la atención es la victoria que alcanzaron los seis candidatos independientes en los distintos cargos de elección popular por los que contendieron. De los anteriores, solo dos se convirtieron en fenómenos mediáticos: el triunfo de Jaime Rodríguez “El Bronco” en la contienda por la gubernatura de Nuevo León y Pedro Kumamoto como diputado local elec-to en Jalisco.
Las victorias obtenidas han desatado un sin-fín de interpretaciones para explicar el triun-fo de estos candidatos, la más común argu-menta un hartazgo de la sociedad hacia los partidos políticos. Si este argumento se expo-ne en forma abstracta, se deduce que existe una crisis de la representación política a tra-vés de los partidos. En este sentido, los inde-pendientes son vistos como: 1) una alternati-va a las opciones actuales de representación política, 2) candidatos desvinculados de los intereses políticos y 3) verdaderos garantes de los intereses públicos.
A partir de lo anterior, para los votantes, este tipo de candidatos son más ciudadanos que políticos y por lo tanto, más proclives a re-presentar las necesidades de su comunidad.Sin embargo, el argumento de la crisis de representación no contempla lo que, a jui-cio de nosotros, es el mayor potencial de los independientes: su capacidad para diseñar, planear y ejecutar políticas que son contra-rias a los intereses de partido como lo son el financiamiento público, el combate a la co-rrupción y la participación ciudadana.
Los independientes se pueden erigir como actores “incómodos” en contra de los intere-ses tradicionales del sistema político mexica-no, pero el más grande reto que enfrentan es mostrar a la ciudadanía que en realidad re-presentan sus intereses.
Cumplir con las expectativas ciudadanas no será sencillo. En primer lugar, aunque en apa-riencia no representan a grupos específicos, los independientes entran a un sistema con reglas y restricciones que los obligan a la ne-gociación política. Para lograr llevar a cabo sus programas legislativos o de gobierno, los independientes deberán entrar a la arena de los intereses políticos, de lo contrario se ve-rán excluidos de las decisiones públicas. Bajo este escenario, corren el riesgo de que su imagen se vea dañada.
A AYNTELIGENCIAI STRATEGIAE
*Arturo Regalado es economista por la UNAM, se ha desempeñado en cargos públicos como analista en la Comisión Nacional de Seguridad. *Alberto Martínez es internacionalista por el ITESM CCM, cuenta con experiencia en pro-cesos electorales. *Sabel Sierra es internacionalista por el ITESM CCM, cuenta con experiencia en el sector público, procesos electorales y relaciones públicas.
En la medida que los independientes sean ca-paces de generar los consensos necesarios, a la vez que mantengan firme su postura de representación ciudadana, será el grado de éxito que logren sus administraciones. Asi-mismo, a excepción de Pedro Kumamoto, el resto de los independientes participaron bajo esta modalidad debido a una lucha de faccio-nes al interior de sus antiguos par-tidos. Una verda-dera revolución en la representa-ción política solo podrá lograrse si los nuevos dipu-tados y ejecutivos independientes tienen éxito en su desempeño, de lo contrario, úni-camente quedará en una moda, en un rasguño al sistema exis-tente que, de nueva cuenta, se saldrá con la suya.
Jaime Rodríguez Calderón, mejor conocido como “El Bronco”, es un fenómeno políti-co-mediático a nivel nacional, y no es para menos, pues se ha convertido en el primer gobernador independiente en la historia contemporánea de México. La victoria de “El Bronco” en el estado de Nuevo León pone en
jaque al tradicional bipartidismo en la enti-dad. De forma inédita, Rodríguez sobrepasó la capacidad operativa de los partidos políti-cos y les arrebató el triunfo en la denominada “joya de la corona” de las elecciones celebra-das el pasado 7 de junio. Importante resulta señalar que “El Bronco” no siempre renegó del sistema partidista, pues gobernó el mu-
nicipio de San Pe-dro Garza García durante el trienio 2009-2012 bajo el manto del PRI, partido al cual renunció tras 33 años de militan-cia.
Al inicio, su can-didatura como independiente no presentaba un fu-
turo alentador, ya que no existían los antece-dentes ni las encuestas que lo beneficiaran. Sin embargo, consiguió construir una candi-datura con potencial al sumar a su campaña a Fernando Elizondo Barragán, un veterano es-pecialista en finanzas, quien fuera goberna-dor sustituto entre enero y octubre de 2003; personaje clave que apaciguó las dudas so-bre el arrebatado carácter de “El Bronco”. Pero fue el pasado 21 de mayo que su can-didatura llegó a un nuevo nivel, debido a que
el entonces candidato de MC declinó a favor de la campaña de Rodríguez, anunciándose la “Alianza por la Grandeza de Nuevo León” que estaría conformada por varios acuerdos, entre ellos que Elizondo Barragán se convir-tiera en el coordinador ejecutivo de gabinete en la nueva administración.
El gobierno encabezado por Jaime Rodríguez entrará en funciones el próximo 4 de octubre teniendo una serie de retos por resolver, su éxito o fracaso sentará un precedente sobre la viabilidad de las candidaturas indepen-dientes. Según el mismo Fernando Elizondo, el estado financiero de Nuevo León es crítico. Además, los hechos ocurridos entre el 19 y 21 de junio con un saldo de 22 homicidios, anticipan un posible riesgo para el futuro go-bierno del independiente.
Por otro lado, están las acciones que tomará contra el actual gobernador Rodrigo Medina, quien se ha visto involucrado en escándalos de corrupción. Por último, es una incógnita si existirá un problema de gobernabilidad en el estado después de que “El Bronco” hiciera público su desprecio por los partidos políticos y declarara que tendrá una relación directa e individual con los legisladores y alcaldes elec-tos por “la raza”, sin pasar por los organismos políticos y sus cúpulas.
Es evidente que de alguna u otra forma de-berá existir una negociación entre los últimos y Rodríguez, pues en el Congreso local existe un marcado bipartidismo en donde el PAN ganó 19 posiciones y el PRI 16. En los muni-cipios la configuración es similar, de 51 muni-cipios el PRI obtuvo 22 alcaldías y el PAN 18. De no llevarse a cabo una negociación, será prácticamente imposible gobernar, ya que el Congreso es el órgano que deberá aprobarle presupuestos y leyes. Jaime Rodríguez deberá entender que aunque su campaña política se sustentó en la muestra de su desprecio a los
partidos, se encuentra inmerso en un México donde el sistema partidista está vigente, aun-que da muestras de transformación. El éxito de su gestión dependerá en primer lugar de la forma en que logre construir puentes en-tre su figura de gobernante y los organismos políticos, que le permitan alcanzar acuerdos que se traduzcan en beneficios para los neo-leoneses. De gestarse un gobierno inclusivo y plural en Nuevo León, es muy posible que el fenómeno del independiente siga tomando fuerza en nuestro país y cambie los cimientos mismos de la representación política tradi-cional.
De los 6 los candidatos que bajo la vía inde-pendiente lograron triunfar en las urnas, solo Pedro Kumamoto, diputado local electo por el distrito 10 de Zapopan en el estado de Jalisco, debe ser analizado bajo una óptica distinta a la de los otros independientes. ¿La razón? Kumamoto es el único que no tiene afiliación a partidos políticos o gobiernos en su historial. Los otros cinco han ostenta-do cargos públicos a los cuales llegaron con el apoyo de un partido político; solo que en esta ocasión se presentaron como candidatos independientes al enfrentarse a una lucha de facciones al interior de sus partidos.
Kumamoto se ha convertido en un fenómeno de índole nacional que ha captado la aten-ción de miles de ciudadanos a través de las redes sociales y los medios de comunicación. Pero su relevancia va más allá de lo mediático y el verdadero centro del debate es que un joven de 25 años ha logrado quebrar el sta-tu quo del sistema político mexicano. Pedro Kumamoto ha puesto en tela de juicio el pre-supuesto que se asigna a partidos políticos en tiempos electorales al gastar $18,626.00 pesos del dinero público y $242,000.00 pe-sos de donaciones, apenas el 19% del tope de campaña fijado en su elección. Además, su campaña fue innovadora al centrarse en
el empoderamiento de la sociedad civil con propuestas que atentan contra los privilegios de la partidocracia. Pero lo más importante, Kumamoto se presenta como una nueva for-ma de hacer política. Hoy en día las candidaturas independien-tes se muestran como una alternativa via-ble frente a la coyuntura social que se vive, un hartazgo generalizado hacia los partidos políticos. No obstante, la etiqueta “indepen-diente” puede ser ilusoria e incluso peligrosa para la democra-cia debido a que este fenómeno abre la posibili-dad para que po-líticos renuncien a su militancia y por arte de magia el velo indepen-diente indulte su historial o peor aún, cualquier inexperto utilice el discurso “es-tamos hartos” y llegue a ocupar puestos de elec-ción popular.
Sin embargo, no se deben minimizar las virtudes de las insti-tuciones y de los profesionales de la política que generan acuerdos. De esta manera, más allá de tener un mayor número de candida-tos independientes, la ciudadanía necesita más candidaturas, provenientes de partidos o fuera de ellos, que sean capaces de exigir mayor transparencia y rendición de cuentas a los servidores públicos y que construyan agendas legislativas incluyentes.
Kumamoto llegará al Congreso local y tendrá una verdadera oportunidad de incidir en las
políticas públicas de Jalisco debido a que el escenario es muy prometedor: las bancadas al interior del Congreso son muy similares en cuanto a peso y Kumamoto puede ser la clave para pasar o bloquear una iniciativa. Además, todos los reflectores estarán sobre lo que proponga y la atención pública para este Congreso será nacional.
Así, los casos de “El Bronco” y Kumamoto serán fundamentales para el éxito del fenó-meno independiente. Los retos son grandes y
las consecuencias podrían ser ma-yúsculas.
Si bien como se-ñala Kumamoto “Hay muros en nuestro país…, los muros que sepa-ran a los repre-sentantes de los representados, los que nos man-tienen fuera de la toma de decisio-nes, los que res-guardan el interés de pocos y anulan el de muchos, los muros sí caen”.
En ese sentido, los independientes de 2015 tienen en sus manos la oportunidad de hacer historia y romper la representación tradicio-nal de intereses de partido, tienen la opción de mostrarle a los ciudadanos que en la polí-tica pueden encontrar cabida sus demandas. Si los muros caen, habrán tenido éxito, de lo contrario, se convertirán solamente en una moda pasajera.
Las imágenes utilizadas en este artículo, tienen licencia CC y fueron tomadas de: https://es.wikipedia.org
Proceso electoral 2015, una lección más*
Ciudadanía que acepta ser expulsada de los procesos electorales erosiona cada vez más nuestros incipientes
mecanismos democráticos.
A ño electoral interme-dio complejo para nues-tro país se vislumbraba, no solo por la reciente y
complicada reforma político-electo-ral que ponía a prueba a las autori-dades en la materia, a los partidos políticos -que debían ajustarse a las nuevas reglas-, a la ciudadanía en general y a la escuálida democracia mexicana; sino por la ola de aconte-cimientos violentos y de corrupción ocurridos que provocaron irritación en gran parte de la población, he-chos como la desaparición de los 43 estudiantes en Ayotzinapa, la masa-cre en Apatzingán, las ejecuciones en Tlatlaya, así como el posible conflicto de intereses detrás de la casa blan-ca, entre otras inexplicables propie-dades de funcionarios del gobierno federal.
El terreno estaba preparado para colocar al electorado libre, es decir, sin afiliación, ese que no forma par-te de la maquinaria de los partidos políticos ante el dilema de qué hacer
este 7 de junio, qué hacer ante una clase política desprestigiada que se pone al servicio de las mafias econó-mico-financieras antes que a los inte-reses de las personas que habitamos este país, qué hacer ante un sistema electoral falto de credibilidad, qué hacer ante un sistema de partidos que urge ser renovado, qué hacer ante partidos políticos que mues-tran constantemente su desprecio por las reglas del proceso electoral que ellos mismos imponen, incapa-ces de dar propuestas que respon-dan al descontento social provocado por la corrupción, el narcotráfico, la desigualdad, etc., qué hacer ante el planteamiento tentador de quienes formaron el movimiento anulista y propiciaban el abandono a la parti-cipación electoral al tiempo que di-fundían la idea (nada despreciable al parecer) de que todos son lo mismo.
Así llegamos al 7 de junio, día de la jornada electoral, día que sorpren-dió a los estados del sur con una im-ponente militarización, en el caso
de Oaxaca, ante las amenazas de un boicot electoral fraguado por la CNTE que se ha convertido, como bien señala Jaqueline Peshard, en un auténtico poder fáctico capaz de de-safiar a un gobierno debilitado. En ese contexto iniciamos la jornada electo-ral que nos dejó como saldo que la ciudadanía probó su efectividad ejer-ciendo el sufragio; por un lado castigó a los gobiernos en turno por su inefi-cacia, corrupción y represión; por otro lado apoyó pro-puestas que no lle-garon a través de la partidocracia, así lo demuestra el he-cho de que en Nue-vo León habrá un gobernador, en Sinaloa un diputado federal, en el estado de Jalisco un diputado local,
* Tanivet Reyes es Licenciada en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Universidad Iberoamericana Puebla.Ha sido integrante del Consejo Editorial de la revista Dossier Político, donde publicó diversos artículos de análisis sobre prospectiva política en los esta-dos de Puebla y Tlaxcala.Es fundadora de “Nuevas Estrategias de Comunicación por la Igualdad” A.C. donde ha coordinado diversos proyectos relacionados con los derechos de ciudadanía de las mujeres.Las líneas sobre las que desarrolla su trabajo se centran en los temas de género, derecho electoral y transparencia y acceso a la información pública.
en Morelia y San Pedro Garza Gar-cía presidentes municipales, todos postulados a partir de candidaturas independientes.
Sin embargo, la pre-gunta de qué hacer como ciudadanía frente a los proce-sos electorales será un tema pendiente en tanto el ejerci-cio de la emisión del sufragio no sea una práctica insta-lada como rutina, en tanto el ejerci-cio de la emisión del sufragio no sea una realidad en to-dos los rincones de este país, no olvide-mos que en nuestro estado (Oaxaca) a mujeres de ciento
once comunidades, regidas por sis-temas normativos internos, les pro-híben este derecho.
Sostengo que el camino de qué ha-cer va en el sentido de fortalecer las elecciones ejerciendo nuestros de-rechos político-electorales, yendo a las urnas para emitir el sufragio informado, observando cada proce-so electoral, involucrándonos, ejer-ciendo pensamiento crítico, apro-piándonos de los avances jurídicos,
conquistando el poder político des-de la sociedad civil, vigilando, dando seguimiento y exigiendo a la clase política -a través de los mecanismos de participación ciudadana ahora presentes en diversos ordenamien-tos jurídicos- que respondan a las
necesidades del pueblo, entendido este como el depositario de la sobe-ranía, si abandonamos esto, la parti-docracia y los poderes fácticos que se han creado seguirán expulsándo-nos de la única vía que tenemos para hacer efectiva nuestra democracia, si participamos podríamos soñar con una sociedad civil robusta, pu-
jante y capaz de ser un contrapeso.Afortunadamente en Oaxaca pode-mos combinar diversas estrategias, no olvidemos la historia y el pasado de luchas que tenemos.
entrevista CON:Javier Treviño Cantú
Javier Treviño Cantú es, a partir de noviembre de 2014, Subsecretario de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública.En julio del 2012 fue electo como Diputado Federal por Nuevo León. En la Cámara de Diputados fue secretario de las Comisiones de Energía, de Hacienda y Crédito Público, de la Comisión especial de Tecnologías de la Información y Comunicación, miembro de la de Asuntos Migratorios, así como Vice-Coordinador de Asuntos Internacionales del Grupo Parlamentario del PRI y Presidente del Grupo de amistad México-Canadá, Vicepresidente del Grupo de amistad México-Estados Unidos y miembro del Parlatino y de la Unión Inter-Parlamentaria. Javier Treviño es Licenciado en Relaciones Internacionales por El Colegio de México y obtuvo una beca Fulbright, en 1985, para estudiar la Maestría en Políticas Públicas en la John F. Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard. En el Gobierno Federal, se ha desempeñado, entre otras posiciones, como Oficial Mayor de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público; Subsecretario de Cooperación Internacional de la Secretaría de Relaciones Exteriores; Asesor del Secretario de Desarrollo Social Luis Donaldo Colosio; Ministro de Información en la Embajada de México en los Estados Unidos; y Asesor del Director General de Comunicación Social de la Presidencia de la República.En el Gobierno de Nuevo León, Javier Treviño fue Secretario General de Gobierno.Y en el sector privado se desempeñó como Vicepresidente de Comunicación y Asuntos Corporativos de CEMEX.En el terreno político, Javier Treviño fue Coordinador en Nuevo León de la Campaña del Candidato a la Presidencia de la República Enrique Peña Nieto. Ha sido Miembro del Consejo Político Nacional del PRI, Subsecretario de Asuntos Internacionales del CEN del PRI y Asesor para Asuntos Internacionales del Candidato a la Presidencia de la República Francisco Labastida. Fue Coordinador de la Comisión de Política Económica de Estado. También fue asesor para Asuntos Internacionales del Candidato a la Presidencia de la República Ernesto Zedillo y Consejero del Candidato a la Presidencia de la República Luis Donaldo Colosio. Javier Treviño Cantú ha sido Vicepresidente del Consejo Mexicano de Asuntos Internacionales (COMEXI); Cónsul Honorario de la República de Corea en Nuevo León; y miembro de las juntas directivas del Institute of the Americas; del Mexico Institute del Woodrow Wilson Center; del Trust for the Americas de la OEA; del North America Center de Arizona State University; y del Patronato de El Colegio de México. También ha sido Profesor de la Escuela de Graduados en Administración Pública del Tecnológico de Monterrey. Ha sido editorialista de los periódicos El Norte/Reforma y Milenio; Comentarista de Televisa Monterrey; y Analista Internacional del programa Hoy por Hoy de W Radio.
alcanzar la universalización en esa fecha. Con la consolidación de un Marco Curri-cular Común se estableció un mecanismo eficaz de coordinación de los 33 subsiste-mas, actualmente en operación, y con el Sistema Nacional de Bachilleratos se defi-nieron requisitos de calidad a las escuelas para su ingreso.El sistema de educación superior es vasto y diversificado, no obstante, aún requiere ampliar su presencia en diversas regiones
del país para atender a la población que, con la expansión de la cobertura en media superior, está elevan-do la demanda de los servicios de educación superior.En los tres tipos edu-cativos se enfrentan desafíos comunes con las variantes propias de cada uno. El prime-ro de ellos es elevar la calidad de la edu-
cación, entendiendo por ello el logro de aprendizajes significativos por parte de los estudiantes. El segundo es la profe-sionalización del cuerpo docente. El ter-cero, resolver problemas financieros que permitan atender el rezago que prevalece en materia de infraestructura educativa. También es necesario avanzar en los me-canismos compensatorios que garanticen el acceso, permanencia y egreso de los niños, niñas y jóvenes en el sistema edu-cativo. Tenemos que ponerle un alto al fenómeno del abandono de los estudios que sigue siendo importante, particular-mente en el tipo medio superior.
RS. ¿Cómo se describe a sí mismo, Javier Treviño Cantú?JT. “Responsabilidad” es el concepto cla-ve que me define. A lo largo de mi carre-ra profesional, he tratado de construir un perfil muy completo, con experiencia de alto nivel en el gobierno federal, en el sec-tor privado, en el gobierno estatal, y en el poder legislativo. Inspiro confianza. Soy honesto, directo, trabajador, eficaz, con-ciliador, prudente y tolerante, y al mismo tiempo, claro y decidi-do, con capacidad para emprender nuevos proyectos, pero tam-bién con inteligencia para detectar y con-servar lo bueno de lo que existe. Mi pasión es crear valor público y dar resultados.
RS. A grandes rasgos, ¿cuál sería su diagnós-tico de la educación en México actualmente?JT. Hacer un diagnóstico de la educación en México en un espacio reducido involu-cra el riesgo de simplificar un fenómeno por demás complejo.En educación básica se registran cobertu-ras prácticamente universales en prima-ria y secundaria, y en preescolar se está avanzando de manera importante para lograrla, de modo que se garantice un es-pacio en la escuela para cada niña y niño. La educación media superior se estable-ció como una etapa de formación obliga-toria exigible a plenitud en 2021. En aten-ción a este mandato, se ha avanzado en la ampliación de la cobertura con miras a
“Se está trabajando en la reingeniería de la Secretaría de Educación Pública a fin de poder hacer frente a los nuevos y viejos desafíos que enfrenta el Sistema
Educativo Nacional”.
RS. ¿Cuál considera que es la principal fortaleza y la principal debilidad de nues-tro sistema educativo? ¿Cómo aprove-char la primera y resolver la segunda?JT. La principal fortaleza son los maestros y maestras de México. Tenemos un colec-tivo docente comprometido y con voca-ción magisterial. Hay que reconocer que los grupos extremos que han sido noticia por malas razones, son afortunadamente una minoría. En contraste, la gran mayoría corresponde a hombres y mujeres con un elevado sentido del deber. Ello debe ser reconocido y estimulado.La principal debilidad, paradójicamente, también se refiere a los maestros y es la desprofesionalización del magisterio que se ha verificado en el transcurso de los años. Tenemos una gran deuda en este sentido, con los educandos, pero tam-bién con los propios maestros, a quienes no hemos proporcionado las condiciones necesarias para superarse en su desempe-ño docente. En este sentido, tenemos que avanzar con paso firme en la implementa-ción del Servicio Profesional Docente que impulsó la Reforma Educativa.
RS. ¿Cómo ha avanzado la Reforma Edu-cativa y cómo será afectada por la suspen-sión temporal de la evaluación docente?JT. La Reforma Educativa ha avanzado sis-temáticamente desde que se promulgó la enmienda constitucional y se publicaron las leyes que la regulan. No ha sido ajena a dificultades porque es una reforma de gran calado. No es un cambio que se pro-duzca de la noche a la mañana sino que es un proceso gradual.Como avances claros en la implementa-ción de la reforma se deben mencionar: la creación del Servicio Profesional Docente;
el impulso a la autonomía de gestión de las escuelas y el fortalecimiento de los pro-gramas centrados en la escuela; el fortale-cimiento de los mecanismos de participa-ción social en la educación; la formulación de un nuevo Modelo Educativo; el esta-blecimiento de un Programa Nacional de Becas y el impulso a los programas orien-tados a lograr una mayor equidad del sis-tema educativo nacional; el aumento en la cobertura de la educación media superior y la diversificación de los servicios en este tipo educativo (telebachillerato comunita-rio, educación abierta y a distancia, prepa-ratoria en línea); la mejora en la pertinen-cia de los programas de educación media superior, destacando la implementación del Modelo Mexicano de Formación Dual. También se debe destacar el impulso a la evaluación de todos los componentes del Sistema Educativo Nacional así como la puesta en marcha de mecanismos para la mejora en la gestión. De manera espe-cial destacan en este ámbito la creación del Sistema de Información y Gestión Educativa, SIGED, que dispuso la reforma constitucional y la creación del Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y el Gasto Operativo, el FONE que sustituyó al Fondo Nacional de Aportaciones para la Educación Básica (FAEB). Finalmente cabe destacar la firma del Convenio de Auto-maticidad entre gobernadores y la sección sindical correspondiente a cada estado que puso fin a la doble negociación sala-rial y que selló la negociación única con el Gobierno Federal.No hay cancelación de la evaluación do-cente, sólo hubo una suspensión tempo-ral durante 10 días. Sin embargo, la apli-cación de los procesos de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en el
magisterio, quedó garantizada por el Se-cretario de Educación Pública, Lic. Emilio Chuayffet. Constituye una herramienta fundamental de la Reforma Educativa.
RS. A finales de enero se llevó a cabo el Foro Mundial de Educación, en el que us-ted participó, ¿cuáles considera que son las tendencias internacionales al respec-to y que México debería tomar en cuen-ta?JT. Los foros inter-nacionales son de gran utilidad para conocer la expe-riencia interna-cional en materia educativa, en el marco de la gran diversidad de reali-dades que ofrece el concierto de países. Cada país es singu-lar, por lo que en este tipo de foros no se trata dar o de recibir recetas. En el Foro Mundial de Educación de inicios de este año, México destacó como uno de los países que está impul-sando una transformación de mayor al-cance con la Reforma Educativa en curso. Entre temas en los que hay un consenso amplio a nivel mundial destacan la impor-tancia de impulsar la autonomía de ges-tión de las escuelas, así como de los me-canismos de profesionalización docente.
RS. A partir de los resultados del 2º Estu-dio Internacional sobre la Enseñanza y el
Aprendizaje (TALIS 2013), qué acciones o políticas deberían implementarse en nuestro país?JT. Los resultados de Talis apuntan tam-bién a que debemos profundizar las ac-ciones tendientes a la profesionalización docente.
RS. ¿Podría describirnos algunos de los principales proyectos en los que se en-
cuentre trabajan-do ahora?JT. Se está traba-jando en la reinge-niería de la Secre-taría de Educación Pública a fin de po-der hacer frente a los nuevos y viejos desafíos que en-frenta el Sistema Educativo Nacio-nal. La estructura actual del Sistema Educativo Nacional data del año 1992 cuando se firmó el Acuerdo Nacional para la Moderni-zación de la Edu-cación Básica (AN-
MEB), que descentralizó la prestación del servicio educativo de tipo básico y la edu-cación normal a las entidades federativas. Veintidós años después de la firma del ANMEB, el panorama educativo al 2015 revela un desarrollo desigual de los siste-mas educativos estatales, con resultados disímiles en el aprendizaje de los alum-nos. Ello hace necesario revisar tanto los aspectos normativos como organizacio-nales que derivaron de dicho acuerdo.
Otro proyecto en el cual se está trabajan-do es el análisis de los servicios de edu-cación básica para identificar los casos en que sería aconsejable que los alumnos que actualmente estudian en escuelas unitarias o multigrado, sean atendidos en las escuelas de organización completa.Finalmente, podría destacar el análisis que se lleva a cabo de las escuelas que, dadas sus características y la disponibili-dad presupuestal, se podrían trans-formar en escuelas de tiempo comple-to.
RS. ¿Qué modelo educativo requiere México para lograr una educación de calidad?JT. En el marco de la Reforma Educa-tiva se ha trabaja-do desde enero de 2014 en la defini-ción de un nuevo modelo educativo para alcanzar una educación de ca-lidad. En una pri-mera etapa, se llevaron a cabo una serie de foros de consulta regionales, tanto en educación básica como en media su-perior y educación normal, que tuvieron una amplia participación de la sociedad y que concluyeron en Foros Nacionales por tipo educativo en los que se dio cuenta de las propuestas recogidas durante la rea-lización de los primeros. En una segunda etapa se procedió al análisis de las pro-puestas y formulación del nuevo modelo,
también en sus vertientes de educación básica, media superior y formación de docentes. El resultado de este proceso se dará a conocer en el segundo semestre de este año.
RS. De acuerdo con su amplia experiencia en los sectores público y privado, ¿cuáles son las características que un buen líder político debe tener?
JT. Debe ser hones-to, trabajador, con-ciliador y tolerante, y al mismo tiempo, claro y decidido, con capacidad para emprender nuevos proyectos, pero también con inte-ligencia para de-tectar y conservar lo bueno de lo que existe.
RS. Por nuestra parte es todo, ¿qui-siera usted agregar algo más?JT. Únicamente destacar que la Reforma Educati-
va está en marcha, es la reforma que ha tenido el más amplio respaldo de la so-ciedad. Prueba de ello fue la reacción de todos los sectores y organizaciones cuan-do sintieron amenazada la aplicación de evaluación docente. Llevarla a buen puer-to es responsabilidad de las autoridades educativas federales y estatales, pero también de la sociedad en su conjunto.
El legado de Harvey Milk*
M i nombre es Harvey Milk (San Francisco, CA, EUA, 2009). Los años 60s, una redada, irrup-
ción al club privado, son muchos poli-cías, se organiza el desalojo, un grupo de adultos mayormente del sexo mas-culino son detenidos por participar en una reunión “ilegal”. – En medio de esta añeja cotidianeidad, el dueño de una pequeña tienda de cámaras foto-gráficas sobre el número 575 de la Calle Castro, Harvey Milk, se sentía frustrado por la manera en cómo se trataba a los homosexuales-.
Gus Van Sant, nos presenta este mar-co histórico (moviéndose al ritmo de la música de Danny Elfman) como un re-cuento de la violencia sistemática, por-que en esa época ser homosexual era carecer totalmente de derechos. – Des-de su trinchera, Milk ve que es el mo-mento de hacer algo por los derechos de los homosexuales que habitaban en la Calle Castro, entonces decide postu-larse para un cargo público en su muni-cipalidad y por supuesto rápidamente, cobra gran popularidad entre la comu-
nidad Gay. La cámara busca las formas, los momentos, protagoniza el discurso, encuentra el foco entre texturas y enfa-tiza el ánimo de los personajes- “Como Milk, la fotografía también busca su lu-gar en esta historia”. -
San Francisco comenzaba a ser una ciu-dad que crecía en diversidad, respirán-dose libertad, de acción, creación, y re-acción. Castro, una calle cuesta arriba, en un lugar privilegiado, es elegido por varias subculturas, una de ellas la cul-tura Gay que se estableció y desarrolló rápidamente, haciendo de ese punto un bastión popular, desde donde Milk emprendió su gran revolución. Milk perdió sus tres primeras elecciones, sin embargo en cada una vio un importan-te crecimiento, tanto, que fue llamado “El regente de la calle Castro¨.
El diseño de producción justo, refinado, preciso, por momentos parece inacaba-do pero no lo es, nos ubica en el tiem-po y espacio donde los sueños se ma-terializan y las premoniciones llegan a ser parte de esta tragedia moderna de los años 70s. En esos días la calle Cas-
* Manuel Grapain Zakelarez es Director, Guionista, Fotógrafo Cinematográ-fico, así como Actor, egresado de la Escuela de Arte Teatral (INBA) como Lic. En Arte Dramático. Actualmente cursa la Maestría en Mercadotecnia en la Universidad de la Comunicación, donde también es profesor en la carrera de Cinematografía. Forma parte de la Comisión de Evaluación del EFICINE PRODUCCIÓN que otorga el estímulo fiscal por la cláusula 189 de la Secre-taría de Hacienda.
tro siguió creciendo, llegando a ser un lugar natural para los homosexuales, era su “Paraíso”. Ante tal afluencia de votantes, Harvey vio la oportunidad y se lanzó de nuevo. Esta vez lo hizo con éxito, ganando un lugar en el buró de supervisores de su ciudad en 1977.
Milk (Sean Penn) es un personaje inter-pretado con bastante apego y maes-tría, con la certeza de un tiempo lími-te, con la urgencia de la acción y con la convicción de que la razón lo asiste, siempre con el objetivo de vivir la vida plenamente, esto lo hace un persona-je entrañable, apasionante y con una inocencia que se antoja, pero que lo hace vulnerable. Este filme es un juego
donde el director pregunta y la cámara contesta, donde los personajes que vi-ven en penumbras, mueren a toda luz.
Harvey fue el primer homosexual ele-gido oficialmente, tan pronto tomó posesión empezó a pelear por los de-
rechos de la comunidad Gay, de los obreros y los sindicatos. No tardó en encarar la oposición de Anita Bryant y John Briggs, quienes hablaron siem-pre en su contra. Ellos apoyaban a la proposición 6 (Iniciativa Briggs), la cual presionaba muy fuerte para prohibir que maestros homosexuales o lesbia-nas, dieran clases en las escuelas pú-blicas de California.
El guion está escrito de tal forma por Dustin Lance Black, que nos dice todo el tiempo lo que va a ocurrir, sin em-bargo la trama que adelanta entre lí-neas, nos acerca al interés de ver, ya no los hechos sino sus resultados, nos descubre cómo se mueven las aguas revueltas de la política, cómo los in-tereses subhumanos y el poder están por encima del respeto, del sentido co-mún, de la liber-tad, de la vida.
- “Las medidas anti-gay son re-chazadas”- “Un éxito más de la campaña de Har-vey, venciendo a la proposición 6” - “Harvey Milk está en la cima de su carrera po-lítica” -“¡Silen-cio! ¡Silencio! ¡Si-lencio!”- Se grita en una sala de prensa revuelta, improvisada, en-vuelta en confu-sión.
El 27 de Noviembre de 1978, Harvey Milk, fue baleado en la cabeza por el supervisor Daniel White, momentos antes el Mayor George Moscone fue asesinado también. White confesó su crimen pero solo le dieron 5 años de
cárcel y una suerte de libertad condi-cional. Más de 10,000 personas mar-charon sobre la calle Castro en honor a Harvey Milk, esa misma noche.
Entre la penumbra y el grano que se revienta, esta película encarna en un personaje histórico social, a la con-gruencia, la fortaleza, la acción, y la esperanza; valores escasos entre nues-
tros políticos es-tos días. Él creía en que una sola persona puede ser la diferen-cia para muchas otras, su legado continúa inspiran-do y dando espe-ranza a la gente que clama alguna justicia. Hoy cada vez mas ciudades y estados, repli-can esos actos de derechos civiles para el bien de los homosexuales y otros grupos mar-ginados. Harvey Milk 1930 - 1978.
Dos premios Oscar obtuvo este fil-me: Mejor Actor Protagónico y Mejor Guión. Injustamente, la fotografía de Harris Savides no obtuvo nominación.
• El Consejo Nacional del PAN aprobó por mayo-ría la inte-gración de la Comisión N a c i o n a l
Organizadora del Comité Eje-cutivo Nacional, integrada por Héctor Larios Córdova, María Elena Álvarez de Vicencio, Luis Felipe Bravo Mena, Marcela To-rres Peimbert, Francisco Gárate Chapa, Silvia Guadalupe Garza Galván y Kenia López Rabadán.• El PAN presentó una queja ante la Unidad Técnica de Fis-calización del INE, contra el PRI, PVEM y la coalición conformada, por rebasar el tope de gastos de campaña en espectaculares con-tratados en distintas partes del país.• El Tribunal Electoral del Poder Judicial de la federación (TEPJF), multó con 280,400 pesos al PAN por utilizar en spots un fragmen-to de una conversación telefóni-ca de la entonces candidata del PRI a gobernadora de Sonora, Claudia Pavlovich.• La PGR investiga a la diputada local del PAN, Lucero Sánchez López, por haber utilizado docu-mentos apócrifos para visitar a Joaquín el Chapo Guzmán en el penal del Altiplano.
• El PRI exigirá la nulidad de la elección a presi-dente mu-nicipal en Cuernava-
ca, por irregularidades como la manipulación de paquetes elec-torales y propaganda negra el 7 de junio. • El Grupo Parlamentario del PRI manifestó su interés por conocer los avances de la Secretaría de Gobernación respecto a la reac-tivación de la Cédula de Identi-dad, puesto que es de vital im-portancia para evitar el robo de menores.• A decir de la dirigente de la Or-ganización Nacional de Mujeres Priistas (ONMPRI), Diva Gasté-lum, la participación de mujeres del PRI en las pasadas elecciones del 7 de junio, arroja un balance positivo, ya que este sector ob-tuvo 194 posiciones, entre ellas la gubernatura en Sonora.• La dirigencia nacional del PRI expresó su beneplácito por la decisión presidencial de esta-blecer el Consejo Nacional del Sistema Nacional de Transpa-rencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales, “instancia que será uno de los pilares fundamentales de la de-mocracia en México”.
• Para Jesús Valencia, ex delegado en Iztapalapa y uno de los principales d i r i ge nte s de la co-
rriente Alternativa Democrática Nacional (ADN), en esta ciudad, Raúl Flores, Jesús Ortega y Jesús Zambrano, son los responsables del desastre que vivió el PRD el pasado 7 de junio en la ciudad de México.• El jefe de Gobierno del DF, Mi-guel Mancera, señaló que el PRD debe plantearse una transfor-mación cercana a la ciudadanía y dijo que no es momento de hablar de su afiliación a dicho partido.• El PRD solicitó al INE intervenir en el proceso electoral local de Chiapas para garantizar equidad, equilibrio y respeto. • Ante la Unidad Técnica de Fis-calización del Instituto Nacional Electoral, Raúl Flores, presidente del PRD en el Distrito Federal, pidió acelerar las indagatorias sobre las quejas que interpuso por rebase de topes de campaña de Ricardo Monreal (delegación Cuauhtémoc) y Clara Brugada (delegación Iztapalapa).
• El INE inició un procedimiento precautorio para los partidos políticos que posiblemente pierdan el registro (PT y Partido Humanista), en el que nom-brará interventores que controlen los activos, pasivos y cuentas bancarias. • El Consejo General del INE rechazó la solicitud del PT de reponerle 37
mil 037 votos que, según dicho partido, le fueron descontados del resultado final del cómputo distrital del 10 de junio.• Ciro Murayama, consejero electoral, informó que siguen las reuniones de coordinación con los integrantes del Organismo Público Local Electoral de Chiapas para las próximas elecciones en julio.• El INE aprobó la creación de la Comisión Temporal de Modernización Institucional, entre cuyos objetivos está verificar la congruencia entre las propuestas y proyectos estratégicos instituciona-les e identificar los que pueden ser mejorados de acuerdo a sus nuevas atribuciones.
• Se confirma la mayoría relativa del PRI-PVEM. El PRI con el PVEM y el Panal tendrán -de acuerdo con el cómputo final y una proyección del consejero Sánchez para determinar la proporcionalidad- 260 curules de 500.• INE detecta 163 spots del PVEM durante orden de interrupción. El Parti-do Verde Ecologista de México desacató la orden de retirar espectaculares y toda la propaganda con el logotipo del instituto político. • El Partido Verde anunció que impulsará una reforma a nivel nacional para castigar con cárcel el maltrato y crueldad animal.
FUENTESPANhttps://www.pan.org.mx/blog/2015/06/27/aprueban-conecen-para-renovar-dirigencia-nacional-del-pan/http://www.informador.com.mx/mexico/2015/599758/6/el-pan-presenta-queja-ante-el-ine-contra-el-pri-y-pvem.htmhttp://www.cnnmexico.com/adnpolitico/2015/06/20/el-tribunal-electoral-multa-al-pan-por-spot-que-calumniaba-a-pavlovichhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/599165/6/el-pan-requiere-competencia-interna-senala-javier-corral.htmhttp://noticieros.televisa.com/mexico/1506/investigan-diputada-pan-visita-chapo-guzman/PRIhttp://mexico.cnn.com/adnpolitico/2015/06/20/pri-pide-anular-eleccion-de-cuernavaca-y-rechaza-triunfo-de-el-cuauhttp://pri.org.mx/PRDhttp://www.jornada.unam.mx/http://www.animalpolitico.com/http://www.prd.org.mx/portal/index.php/prdinforma/boletines/1456-el-ine-tiene-que-intervenir-en-el-proceso-electoral-en-chiapas-navarre-te-ruizhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/599568/6/el-prd-demanda-a-ine-celeridad-en-casos-monreal-y-brugada.htmPVEMhttp://www.partidoverde.org.mx/2016/press-diputados/15378-partido-verde-impulsara-reforma-a-nivel-nacional-para-castigar-con-car-cel-el-maltrato-animalMORENA http://www.informador.com.mx/mexico/2015/596949/6/lopez-obrador-descarta-alianzas-de-morena-con-otros-partidos.htmhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/598006/6/morena-dara-recursos-que-reciba-del-ine-a-universitarios.htm http://regeneracion.mx/INEhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/599805/6/el-ine-rechaza-reponer-votos-al-pt.htmhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/599465/6/afinan-detalles-para-proximos-comicios-en-chiapas.htmhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/599456/6/el-ine-aprueba-nueva-distritacion-de-cinco-entidades.htmhttp://www.informador.com.mx/mexico/2015/599814/6/el-ine-avala-creacion-de-comision-temporal-de-modernizacion.htm
• Morena buscará que el Tribunal Electoral del Distrito Federal anule la elec-ción de delegados en Iztapalapa, Coyoacán y en Venustiano Carranza. De-manda también el recuento voto por voto en las delegaciones Gustavo A. Madero, Iztacalco y Magdalena Contreras.• Andrés Manuel López Obrador, descartó alianzas con otros partidos, como el PRD y Movimiento Ciudadano. Asimismo informó que su partido aportará la mitad de los recursos que recibe del Instituto Nacional Electoral (INE) para que los jóvenes que deseen ingresar al nivel superior tengan un 100% de su inscripción
• El presidente del Comité Ejecutivo Nacional de Morena, Martí Batres, dijo que los gobiernos delegacionales de su partido acabarán con los moches que actualmente se cobran a empresarios, comerciantes y prestadores de servicios en las delegaciones.
Una etiqueta más: Los Ninis México*
D urante el segundo semestre del 2014, una de las noticias más graves y poco difundidas en nuestro país, fue el hecho
de que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), catalogó a México como el quinto país con más jóve-nes que no estudian ni trabajan (Ninis) den-tro de sus miembros1 .
Para ese mismo año, el Consejo Nacional de Población (CONAPO) estimó que la pobla-ción total de México sería de 118,395,054 habitantes, de los cuales 31,430,926 serían
adolescentes y jóvenes de 15 a 29 años, es decir Población Económicamente Activa (PEA), y de acuerdo con los datos del INEGI, 8,172,042 (26%) de ellos serían Ninis.
Si se analiza la siguiente gráfica parecería que no es tan grave el problema, pero esa población representa a jóvenes que carecen de la oportunidad de capacitarse como par-te activa del desarrollo socioeconómico y por lo tanto, tampoco tienen la posibilidad de capacitarse para desarrollarse laboral-mente en ninguna circunstancia (escolar o en la práctica).
Gráfica realizada con datos de la CONAPO: estimaciones al 2013
*Patricia Montoya Monterrubio es Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma Metropolitana con estudios de Maestría en Educación Superior por la Universidad La Salle.
El hecho más grave es que nuevamente no asumimos la parte de responsabilidad que nos corresponde como sociedad. Si bien es cierto que la historia de cada individuo le hace aspirar a una educación determinada, también lo es que nuestro entorno influye en cada una de las personas.
Al analizar esta situación se encontró que el problema radica sobre todo en que se impul-san ciertas con-ductas socialmen-te y se castigan otras, sin tomar en consideración el contexto.
En esta ocasión reflexionemos so-bre una serie de ideas que pare-cen ideales por-que la realidad demuestra que existe una imposibilidad de realizarlas en las condiciones sociales que se han creado. Se piensa que los jóvenes tienen todo el tiempo y energía a su favor, el único problema es que carecen de dinero, por lo que su principal pre-ocupación debe ser estudiar, esto sería cierto si en su entorno hubiera el suficiente dinero para mantener sus gastos, que por cierto, no son pocos; el caso es que en México, según la Comisión Económica para América Latina
y el Caribe (CEPAL, 2014), el 44.9% de los jóvenes entre 12 y 29 años se encuentran sumidos en la pobreza, sobreviviendo con alrededor de 2 dólares por día; es decir, sus necesidades básicas no son del todo cubier-tas y entonces solo les queda tiempo.
Los Ninis en México son en su mayoría mu-jeres, pero en este renglón está mal aplicado el término, ya que en general estas son amas
de casa y muchas de ellas esposas y/o madres, pero al no estar consi-deradas dentro de la economía, se les asigna en este espacio. Cabe mencionar que las amas de casa realizan un traba-jo que está desti-nado a la satisfac-ción y bienestar
de quienes viven en el hogar, se caracterizan por ejercer una labor no remunerada, cuyo horario se encuentra indeterminado, ade-más su trabajo es esencial para el desarrollo de otras actividades y según González, L.M. Director General Editorial del El Economista, en el año 2011 representaban entre el 20 y 30% del Producto Interno Bruto. Así que em-pezamos con el pie izquierdo la categoriza-ción de los Ninis.
Por otra parte, el 10.8% de hombres (INEGI 2013) también se encuentran no disponibles para estudiar o trabajar debido a que cuidan de niños, ancia-nos o enfermos en su familia, lo que habla de otro nivel de personas cuya labor no es remunerada y que de serlo, resultaría costosa por el nivel de com-plejidad (requiere de conocimientos de enfermería o pedagogía).
Si se analiza desapasionadamente esta situación, estaremos de acuerdo con Negrete y Leyva (INEGI, 2013), en que el término de Nini, lejos de ser sola-mente una etiqueta mediática como hasta ahora se ha presentado, debe ser una categoría social de análisis, y por ello debe ser claramente definido, ya que desde el punto de vista social es bien visto que las mujeres se dediquen a las labores de casa o que los jóvenes se dediquen a cuidar a quienes lo ne-cesitan en su familia, pero es mal visto que no estudien o trabajen al mismo tiempo.
Por otra parte, el término Nini se aso-cia inmediatamente con falta de moti-vación y conlleva una serie de prejui-cios que no tienen conocimiento de la situación narrada con anterioridad. Muchos de esos prejuicios se relacio-nan con que la población piensa (58% de encuestados por PARAMETRÍA en el 2013) que los jóvenes se encuentran en esas circunstancias porque no quie-ren superarse, además el mismo por-
centaje considera que el 39% de los jó-venes Nini tienen una alta tendencia a entrar a las filas del narcotráfico.
Otro de los aspectos que no se consi-dera es la situación económica y so-cial que la OCDE ha marcado desde el 2012, en el sentido de que la recesión mundial ha causado la pérdida de pla-zas laborales, además de que México presenta serias fallas estructurales para acabar con la pobreza, y el 49% de los mexicanos hace responsable a las familias de que los jóvenes carez-can del impulso para trabajar o estu-diar, el 21% a los propios jóvenes y un 23% al gobierno.
Pero quizá lo más grave, además de los prejuicios, es que no existe una vo-luntad de solucionar el problema, sal-vo el programa para la generación de empleo para jóvenes de 15 a 20 años. Desde el año 2013 se habla de motivar a los hijos que no quieren estudiar o trabajar, pero parece que los Ninis des-aparecieron de las noticias ese mismo año, además de que no se considera al 7.5% de los jóvenes trabajadores que declararon ser subocupados; el proble-ma aquí es que se parte de imágenes propiciadas por la prensa y se conclu-ye que existe una apatía de las familias como de los interesados, que debe ser solucionada por la misma familia, pero en realidad es necesario tomar en con-sideración los elementos de la siguien-te gráfica:
En otras palabras, la obviedad causó una ceguera social y la sociedad justi-ficó su bienestar en la descalificación de las personas que aún se encuentran englobadas por un término que apa-rece, por primera vez en 1999, como NEET (Not Employment Education or Training) en un informe de la Social Exclusion Unit de Gran Bretaña, con-cepto que causó gran revuelo por de-finir a los jóvenes de una manera ne-gativa, prejuiciosa y antiética frente a situaciones que no se encontraban, ni encuentran actualmente, estudiadas a profundidad.
Lo anterior representa un reto para cualquier sociedad, y más para la nues-tra, con una importante población jo-ven que requiere de programas que
atiendan sus necesidades prioritarias y lo ayuden a insertarse en el merca-do laboral, porque ciertamente, habrá algunos que por decisión propia no es-tudien o trabajen, pero muchos otros se verán obligados a asumir la etiqueta de Ninis ante la falta de oportunidades. REFERENCIAS1. CONAPO. Datos de proyecciones. Estimaciones y proyec-ciones dela población por entidad federativa periodo 2010-2013. Recuperado de http://www.conapo.gob.mx/es/CONA-PO/Proyecciones_Datos 2. NEGRETE, R. y LEYVA, G. (2013) Los NiNis en México: una aproximación crítica y su medición. INEGI. Realidad, datos y espacio. Revista Internacional de Estadística y Geografía. Vol 4. Número 1. Enero-abril 2013. México. Recuperada de http://www.inegi.org.mx/RDE/RDE_08/RDE_08_Art6.html 3. VEGA, A. (2007). Por la visibilidad de las amas de casa: rompiendo la invisibilidad del trabajo doméstico. Revista de Política y Cultura. No. 28. Edit. UAM- X México. Enero 2007. Recuperado dehttp://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pi-d=S0188-774220070002000084. PARAMETRÏA. (2013). Ni estudian, ni trabajan, “ni nos pre-ocupan”. Panorama de los Ninis en México. Recuperado de http://www.parametria.com.mx/carta_parametrica.php?-cp=4447
El hombre: crítico o criticón*
A lo largo del tiempo el hom-bre se ha cuestionado cada concepto surgido de su razonamiento. Las trans-
formaciones, los adelantos, el tratar de responder hacia dónde vamos, han hecho del pensamiento humano una herramienta fundamental para ese co-mienzo reflexivo y analítico en el cual se encuentra inmerso.
En medio de todo esto, ese mismo hombre, un tanto cuanto filósofo y hu-manista, se convierte en pieza clave para el análisis crítico; un análisis que debe tomar con todas sus reservas y precauciones, aportando elementos tanto a favor como en contra.
Rosa Krauze, filósofa mexicana cuyo texto Introducción a la investigación filosófica, valdría la pena revisar para ver de qué lado estamos en materia de crítica, disciplina muy común en nuestro país, donde todos dicen y na-die aporta, nos ofrece seis conceptos muy precisos para que el investigador no se encuentre barreras en su análisis crítico.
1) Forma y función del lenguaje:Todo lo que nos rodea es lenguaje, con él interpretamos y analizamos nuestro entorno, pero ese lenguaje tiene sus diferencias que Krauze divide así: “Los tres usos del lenguaje suelen mezclar-se durante el discurso y servir a varios fines al mismo tiempo; informar, ex-presar emociones y persuadir. Pero no deben confundirse esas funciones, ni ser juzgadas de la misma manera”.
“Sólo la información puede ser juz-gada como verdadera o falsa, la pres-cripción será adecuada e inadecuada y las emoción sincera o insincera”. Ante esto debemos tener muy clara tanto la forma del lenguaje, como el fondo y su función porque de ello depende un análisis objetivo de las cosas.
“El crítico debería estar alerta para distinguir la forma de la función del lenguaje que examina, y no dejarse engañar por textos que supuestamen-te proporcionan alguna información cuando en realidad sólo expresan los sentimientos o buenos deseos de los autores”.
*Cuauhtémoc Miranda es autor del libro Crónicas Hertzianas, historia de la radio en México editado por Interwriters. Estudió la carrera de Ciencias de la Comunicación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, además realizó una maestría en Filosofía y Crítica de la Cultura por la Uni-versidad Intercontinental. Desde 1992 ha sido productor y conductor para diversos grupos radiofónicos, entre los que destacan Televisa-radio, Radio Fórmula y Grupo Imagen. Es catedrático del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey campus Ciudad de México.@cumiranda [email protected]
2) Postura filosófica implícita:Siempre existirá una postura ante la vida y ante las cosas, el entorno cultu-ral que nos rodea y en el cual nos desa-rrollamos se verá reflejado en nuestras opiniones e ideas.
Por ello Krauze afirma que: “El inves-tigador esta-rá capacitado para reconocer a qué escuela filosófica per-tenece el autor si pone aten-ción a sus con-ceptos y defini-ciones: en esa forma sabrá por ejemplo, si es emotivis-ta, objetivista o subjetivista aunque éste nunca lo declare expre-samente”. Hay que tomar en cuenta el mundo que rodeó al autor, para con ello lograr un valor agregado a los pos-tulados otorgados.
3) Problemas y pseudoproblemas:Las palabras se las lleva el viento, por eso se debe tener muy claro el sentido de las mismas, “Un problema mal plan-teado conduce a soluciones erróneas o produce falsos problemas a los que ni siquiera hay que buscar soluciones” y eso depende del valor de las palabras.
“…Una mis-ma palabra se mueve en fondos de sig-n i f i ca c i o n e s posibles que cambian en cada contex-to.”
Es por ello que hay que tener claro el con-texto de las palabras y no
caer en planteamientos falsos o erró-neos.
4) Los argumentos:Fundamentales para el análisis, pero
hay que tomarlos con reserva, no to-dos tienen que ser a favor. “Un argu-mento es la justificación de una afir-mación. Pero no todas las formas de justificar las afirmaciones son válidas. Hay argumentos fuertes y débiles que tienen una variedad de campos de aplicación y hay argumentos falaces que es preciso reconocer para no caer en el engaño.”
5) Valoración:Siempre estamos valorando, qué nos conviene y qué no, es parte de una se-lección natural. “La crítica también en-juicia la obra desde el punto de vista del investigador. No tiene que ser ne-cesariamente negativa, pero supone una toma de posición filosófica desde la cual se aceptan o rechazan los tex-tos”.
“La valoración crítica supone la nega-ción o la aceptación total o parcial de los textos desde un punto de vista pro-
pio y desde el cual se enjuicia al autor.”
6) Instrumental:Todas las corrientes sirven de molde para un buen análisis, “…todo investi-gador debe conocer los últimos ade-lantos técnicos en materia de análisis para contar con el instrumental más fino y preciso en su tarea crítica”.
Con estas bases, no se tiene que ser
un simple criticón, pues al contar con herramientas claras y razonadas de re-flexión, es posible llegar a ser un analis-ta verdaderamente crítico del entorno y establecer los cimientos de un pen-samiento enriquecedor con críticas que favorezcan siempre el crecimien-to, no palabras vacías que no aportan nada al cultivo de la ideas. Pasemos de simples criticones destructores a ver-daderos críticos constructores.
REFERENCIAS:Krauze de Kolteniuk, Rosa. Introducción a la investiga-ción filosófica. México UNAM. 1986.
Sebastián Lerdo de Tejada
y Corral*
S ebastián Lerdo de Tejada, hombre sumamente culto, inteligente y abogado de pro-fesión, nació en Xalapa, Vera-
cruz, el 24 de abril de 1823. A lo largo de su vida ocupó diversos cargos políticos de gran trascendencia, uno de ellos fue la presidencia de la Su-prema Corte. Poste-riormente, a la muer-te de Benito Juárez, fue Presidente interi-no de México, a pesar del poco tiempo en el cargo, logró estabili-zar política y econó-micamente al país.
Sebastián Lerdo de Tejada participó en las elecciones de 1871 como can-didato a la presidencia de México, lo respaldaba su amplia carrera política
(fue diputado, ministro de Relaciones Exteriores y fiscal en la Suprema Cor-te durante el mandato de Ignacio Co-monfort) en la contienda se enfrenta-
ba a Benito Juárez y Porfirio Díaz.
El resultado desfavo-reció a Lerdo de Te-jada y Benito Juárez se convertiría por segunda vez en Pre-sidente de México. A pesar de su derrota, Lerdo de Tejada no dio fin a su carrera política y presidió la Suprema Corte, lo que le beneficiaba y le daba esperan-
za para cumplir su objetivo principal: el ser Presidente, ya que en caso de que este llegara a faltar, él asumiría, como titular de la Suprema Corte, la presidencia del país; lo cual se volvió
*Rodrígo R. Díaz Martínez es estudiante de Derecho en la Universidad La Salle y actualmente se desempeña como asistente de Dirección de la Revista Signum, C,P & C.
@Rodr_DM
realidad cuando Benito Juárez murió en1872.
Como Presidente interino, Sebastián Lerdo de Tejada logró grandes cosas. En el aspecto económico, creó un sistema fiscal que pro-pició el pago de impuestos de manera uni-forme, estable-ció un orden hacendario en el país, hecho que nunca se había conse-guido, abrien-do puertas al c r e c i m i e n t o e c o n ó m i c o . Además, nor-malizó la con-tabilidad fiscal, el resultado fue un mejo-ramiento eco-nómico nunca antes visto. Al obtener gran-des ingresos para México, decidió iniciar con proyectos ferroviarios, logrando trazar rutas para el transporte de mercancías mexica-nas hacía el exterior; la vía México-Ve-
racruz se había iniciado en el gobierno de Benito Juárez, Lerdo de Tejada lo-gró concluirla y su inauguración fue en 1873.
Por otro lado, el aspecto político fue protagonista de grandes cosas, Lerdo de Tejada decidió conti-nuar con lo que Juárez había forjado duran-te su mandato, por lo que reto-mó la pacifica-ción del país, de esta manera se decretó la Ley de Amnistía, que estableció la liberación de presos políti-cos; se les otor-garía el perdón a las personas que se entrega-ran a las auto-ridades en un máximo de 15 días posterio-res al decreto de dicha ley.
Un acontecimiento sumamente impor-tante fue la iniciativa de la creación del
Senado de la República, se necesitaba otra Cámara que aprobara leyes, pero con legisladores de mayor experiencia política, su cargo duraría cuatro años y serían personas con más conocimiento de los temas a tratar.
Después de su interinato, Sebastián Lerdo de Tejada decidió reelegirse, él quería continuar con la política de es-tabilización que había logrado para el país. Sin embargo, el camino no sería sencillo, pues Porfirio Díaz a pesar de haberse acogido a la Ley de Amnistía, decidiría postularse también a la presi-dencia de la República.
Cabe señalar, que Lerdo de Tejada ganó las elecciones de 1876 con una ventaja clara hacía Porfirio Díaz, pero la reac-ción de este no se hizo esperar, por lo que dictó el Plan de Tuxtepec en el que desconocía la presidencia de Lerdo de Tejada y establecía la “no reelección”, además se levantaría en armas dando lugar a la Revolución de Tuxtepec.
Concluido el movimiento armado, Por-firio Díaz terminó con las intenciones de Lerdo de Tejada de volver a gober-nar el país, de esta manera el primero obtuvo la presidencia interina de Mé-xico, mientras que el segundo se fue a Estados Unidos a principios de 1877, en donde falleció el 21 de abril de 1889 en Nueva York.
Las apariencias engañan...
Museo Frida Khalo
Las apariencias engañan...
Museo Frida Khalo
La vida de Frida Khalo estuvo marcada por la tragedia desde su niñez. A partir de los 6 años sufrió poliomielitis y después, justo a los 18, sufrió el trágico accidente de tranvía que transformaría su vida al no poder tener hijos. A los 22 años se casó con el entonces famoso muralista Diego Rivera y a lo largo de su vida tuvo más de 30 operaciones. Sin embargo; fue precisamente ese dolor, el que la llevó a pintar y a convertirse en una de las artistas más famosas no solo de México, sino del mundo.
La Casa Azul, fue el lugar que habitó con Diego, donde albergó a quien se convertiría en su gran amigo León Trotsky y donde a los 47 años, como escribió en su diario, esperó “alegre la salida para no volver jamás”, hecho que ocurrió el 13 de julio de 1954. Un año después de su muerte, Diego Rivera donó la Casa Azul al gobierno mexicano para que la convirtiera en museo, el museo Frida Khalo.
En su primera exposición en Nueva York, los críticos la aclamaron por su facilidad para representar las cosas de una manera tan surrealista, tiempo después ya en México, Frida dijo: “Piensan que soy surrealista, pero no es cierto, no lo soy. Yo nunca he pintado lo que sueño. Yo pinto mi propia realidad”. “Piensan que soy surrealista, pero no es cierto, no lo soy.
Yo nunca he pintado lo que sueño. Yo pinto mi propia realidad”.
“Piensan que soy surrealista, pero no es cierto, no lo soy. Yo nunca he pintado lo que sueño. Yo pinto mi propia realidad”.
Fuente: Secretaría de Educación Pública. Efemérides. http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2160/3/images/efemerides_MAR_INEHRM.pdf
1º 1897. Se funda la Es-cuela Naval Militar en el puerto de Veracruz, creada por decreto del Presidente Porfirio Díaz.
2. 1915. Muere el ex-presidente de Méxi-co general Porfirio Díaz, en París, Francia.
10. 1519. Hernán Cortés, notifica al rey Carlos V de España, haber constituido el ayunta-miento de la Villa Rica de la Vera Cruz.
11. 1863. La Asamblea de Notables del grupo conservador vota a favor de establecer una monarquía en México. Día Mundial de la Po-blación.
3. 1955. Las mujeres mexicanas votan por primera vez en elecciones federa-les.
4. 1856. Comienza a discutirse el proyecto de Constitución en el Congreso Constitu-yente que daría como resultado la Constitu-ción liberal de 1857.
17. 1861. Decreto del Con-greso suspendiendo por dos años el pago de todas las deudas públicas, aún las con-traídas con naciones extranjeras.
27. 1529. Por cédula real, el emperador Carlos V concede a Hernán Cortés el terreno que hoy ocupa el Palacio Nacional y zonas aledañas.
25.1921. Por decreto del Presidente Álvaro Obregón, se crea la Secretaría de Educa-ción Pública.
26. 1929. Se publica la Ley Orgánica que da autonomía a la Universidad Nacio-nal de México.
18. 1872. Aniversario de la muerte del Presidente Benito Juárez. 1908. Muere en Nue-va York, Jaime Nunó Roca, autor de la músi-ca del Himno Nacional Mexicano.
19. 1824. Agustín de Iturbide es fusilado en Padilla, Tamaulipas. 1872. Al morir Benito Juárez, Sebastián Lerdo de Tejada asu-mió la Presidencia de la República.
28. 1846. Nicolás Bravo asume la presiden-cia interina del país, sucede a Mariano Paredes y Arrillaga.
20. 1923. Muere asesinado en Parral, Chihuahua, Francisco Villa, El Cen-tauro del Norte, uno de los principales jefes de la Revolución Mexica-na.
9. 1922. Se inaugu-ró el edificio que alberga a la Secre-taría de Educación Pública.
12. 1859. El Presidente Juárez emite la Ley de Extinción de Órdenes Monásticas y Bienes Eclesiásticos.
Fuente: Secretaría de Educación Pública. Efemérides. http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2160/3/images/efemerides_MAR_INEHRM.pdf
4. 1856. Comienza a discutirse el proyecto de Constitución en el Congreso Constitu-yente que daría como resultado la Constitu-ción liberal de 1857.
28. 1846. Nicolás Bravo asume la presiden-cia interina del país, sucede a Mariano Paredes y Arrillaga.
20. 1923. Muere asesinado en Parral, Chihuahua, Francisco Villa, El Cen-tauro del Norte, uno de los principales jefes de la Revolución Mexica-na.
12. 1859. El Presidente Juárez emite la Ley de Extinción de Órdenes Monásticas y Bienes Eclesiásticos.
16.1894. Nace en Puebla, Vicente Lombardo Toledano. Organizó la Confederación Regional Obrera Mexica-na y la Confederación de Trabajadores de México, de la que fue secretario general en el gobierno de Lázaro Cárdenas.
22. 1968. Inicio del movi-miento estudiantil en la Ciudad de México, que buscaba ampliar las li-bertades democráticas y el cese a la represión gubernamental.
6. 1824. Se erige el estado de Chi-huahua.
7.1859. En Veracruz, el Presi-dente Benito Juárez anuncia las Leyes de Reforma, en las que se incluyen la Ley de Na-cionalización de los Bienes del Clero, la Ley del Matrimo-nio Civil y la Ley Orgánica del Registro Civil.
24. 1912. Es inaugurada la Escuela Libre de Derecho. 1986. México ingresa al Acuerdo General de Aran-celes y Comercio (GATT), organismo precursor de la Organización Mundial de Comercio.
13. 1954. Muere Frida Kahlo, una de las artistas mexicanas de mayor reconoci-miento internacio-nal.
14. 1824. Agustín de Iturbide, quien fue emperador de Méxi-co, es aprehendido en Soto la Marina, Tamaulipas.
15. 1867. El Presidente Benito Juárez entra a la capital de la República acompañado de sus ministros Sebastián Lerdo de Tejada, José María Iglesias e Ignacio Mejía, tras el triunfo de la República sobre el Segundo Imperio.
8. 1563. Se funda la villa de Guadiana, hoy ciudad de Durango. 1914. Se firma el Pacto de Torreón donde villistas y carrancistas acuerdan hacer una Convención para definir fecha de elecciones y formu-lar el programa de gobierno de la Revolución.
29. 1936. Se expide el decreto para que la Secretaría de Educa-ción Pública establez-ca la Escuela Normal Superior.
30. 1847. Inicia la Guerra de Castas por indíge-nas mayas en Yucatán, causada por la explota-ción y el asesinato de su líder Manuel Antonio Ay.
31. 1926. El Presiden-te Plutarco Elías Calles decreta la suspensión de cultos.
23. 1859. Benito Juárez expide la Ley sobre Matrimonio Civil.
21. 1822. Iturbide es coronado como el Emperador Agus-tín I de México.
5. 1858. Muere Valentín Gómez Farías, liberal reconocido como el Padre de la Reforma Liberal, Presidente de México durante varios breves períodos.
Julioen la historia