puntoedu año 9, número 274 (2013)

7/30/2019 PuntoEdu Año 9, número 274 (2013)

http://slidepdf.com/reader/full/puntoedu-ano-9-numero-274-2013 1/16

I L U S T R A C I Ó N : G A B R I E L A L A Y Z A

Becas BEALos ganadores de la

Beca de Estímulo a la

Excelencia Académica,

que otorga la PUCP,

nos dan sus testimonios

de éxito. [Págs. 8-9]

Toma nota: ando, ando pe-daleando Vida estudiantil:¡publicaciones para todos!Convocatoria: arte inspirado

en “Aura” Cultura: coro madrigalis-tas a capela En el campus: a tonocon la investigación Agenda: cine

insurgente, una muestra de cine

independiente peruano

+Q

La semana pasada,Petroperú desistió decomprar los activos deRepsol, pero, así comoeste, hay muchos

otros factores que nosllevan preguntarnossobre cuál es lasituación de losrecursos energéticosen nuestro país. [Págs. 2-4]

Alertaenergética

Año 9 N° 274Del 6 al 12 de mayo del 2013

[email protected]

Distribución gratuita

Publicación de laPontificia Universidad Católica del Perú

¡Somos PUCP, seámoslo siempre!

w w w . p u n t o e d u . p u c p . e

d u . p e

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fe

Entre la crisisy la oportunidad

2 | .edu | LIMA, dl 6 al 12 d may dl 2013

El progrEso Económico dEl

pErú suponE El dEsarrollo dElsEctor EnErgético como basE.

sin Embargo, algunos indicios

sugiErEn quE la EnErgía no

crEcE al ritmo quE rEquiErE

la Economía, y quE ExistE una

dElgada línEa quE sEpara la

oportunidad dE un crEcimiEnto

sostEnido para El país dE una

crisis EnErgética.

SITUACIÓN ENERGÉTICA EN EL PERÚ

PPAbL TImTE

tal en enero de este año fue de3,613 GWh, un 7.2% más queen enero del 2012. Sin embar-

go, también se señala que la venta de energía a usuarios fi-nales aumentó a 2,959 GWh,lo que equivale a 7.3%, es de-cir, 0.1 punto porcentual másde lo que se generó. Con esteritmo de producción y deman-da, ¿contamos con reservas an-te cualquier eventualidad? Porlos recortes de energía, se po-dría deducir que no.

El milagro dEl gas.Aun-que muchos podamos creerque encendemos los focos ennuestras casas gracias a las cen-trales hidroeléctricas, la reali-

dad es otra. Según el informemencionado (‘Avance estadís-tico del subsector eléctrico Ci-fras de Enero 2013’), el gas cu-brió el 33.8% de la demandaenergética a nivel nacional. Enpocos años, esta fuente de ener-gía se ha convertido en una delas principales del país, no solopara la generación de electrici-dad, sino también para el trans-porte y la industria en general.

El descubrimiento del gasen Camisea significó un cam-bio en la visión política del de-sarrollo del sector. Para el Ing.Freddy Rojas, Ph.D. en Inge-

niería Ambiental y docente denuestro Departamento de In-geniería, “el barril de petróleocostará US$ 100 el 2015, US$150 en el 2025 y US$ 180 en el2035, así que siempre va a su-bir. El costo del gas es más bara-to, hoy en día hablamos de unpromedio de 5 dólares el mi-llón de BTU (British ThermalUnit) y su costo solo subirá un2% al 2025 y así sucesivamente.Es mucho más barato”.

A pesar de los planes que setuvieron para el gas en un ini-cio, como el desarrollo de unaindustria petroquímica y de

plantas de refinamiento paraaprovecharlo al máximo, ac-tualmente esta fuente se utili-za de la forma más elemental:se quema o se exporta a Méxi-co, Estados Unidos y Asia. Porello, el Ing. Rojas considera quese acerca un quiebre en el usodel gas: “Según un reciente in-forme del gobierno, contamos

Petroperú desiste decomprar los acti-

vos de Repsol, el gas

de Camisea no se daabasto y la ONU se

pronuncia en contra de su ex-pansión, la electrificación ru-ral es un pendiente en muchaszonas del país, se producen in-usitados apagones en la capi-tal, el uso de energías limpiaso renovables se presenta comouna alternativa viable. ¿Cuáles la situación energética ennuestro país?

Los recursos energéticos tie-nen el poder de activar las eco-nomías del mundo, son el mo-tor de cualquier país y despier-tan (enérgicos) debates. Antes

de encender las alarmas, lesofrecemos un panorama de al-to voltaje.

sE apaga la luz. Para elIng. Miguel Hadzich, magísteren Ambiente y Manejo de Ener-gía y director de GRUPO PU-CP, los cortes de energía eléc-trica que sufrió Lima hace unpar de meses responden más acircunstancias medioambien-tales que a un indicio de crisis.“En realidad, se paró la centralde Mantaro por mantenimien-to debido a la gran cantidadde basura que existe en el río,

especialmente, las botellas deplástico que atoraban parte delsistema”, explica. Pero advier-te, además, de la existencia deotras causas que podrían ha-cer que este fenómeno se vuel-

va algo común: “este caso se re-petirá con más frecuencia enlos próximos años. Notamosque el crecimiento del parqueindustrial es más rápido quela construcción de centralesde energía, entonces, es lógi-co que tengamos problemas deabastecimiento”.

Los expertos coinciden enque no existe planificación

acorde al rápido crecimientode la economía y la industria. A partir de los apagones regis-trados en nuestra capital, elgobierno ha adelantado esta-dísticas de uso, producción y consumo de energía eléctricadurante el 2013. Según este in-forme del Ministerio de Ener-gía y Minas, la producción to-

I L u s t r A c I o n e s : G A b r I e L A L A y z A



PucP | .edu | 3

tro demanda más de 205 milbarriles de combustible líqui-do por día. De cada tres barri-les que hay en el mercado na-cional, solo uno se produce ennuestro país, y en tan solo 10años hemos duplicado la im-portación de petróleo para res-ponder a la demanda indus-trial y del nuevo parque auto-motor.

El petróleo y sus derivados,incluso, tienen presencia en lageneración de energía eléctri-ca a través de los grupos elec-trógenos, esos motores que enmuchas localidades del país to-davía son usados como una sa-lida de emergencia. Según elinforme ‘Nueva matriz ener-gética sostenible para el Perú’,del Colegio de Ingenieros, la re-serva de generación eléctricaen el norte del país durante fe-brero del 2011 fue de 1%, por loque se decidió instalar plantasde diesel para generar 800 MW extras, pero no fue suficiente y

se tuvo que optar por la racio-nalización, la importación deenergía eléctrica desde Ecua-dor (junio del 2011) y, final-mente, el incremento del pre-cio del servicio. Sin embargo,la medida de emergencia se haconvertido en el uso común.El estudio ‘Nueva matriz ener-gética sostenible y evaluaciónambiental estratégica’, publi-cada por el Ministerio de Ener-gía y Minas en el 2012, revelaque el 9% de la energía eléctri-ca a nivel nacional es produci-da por hidrocarburos.

ElECTriFiCaCiÓN rural

pENdiENTE. Según el ‘PlanEstratégico de Desarrollo Na-cional al 2021’, publicado porel Centro Nacional de Desarro-llo Estratégico, el actual go-bierno peruano prevé sentarlas bases para alcanzar el creci-miento de la cobertura eléctri-ca en 91% al año 2021; además,

con fuentes de gas natural másallá del 2040, pero también seexpresa que hacia el 2030 se vaa detener la exportación delgas natural licuado. Este estu-dio hace ver que ya no habráexportación”.

Por otro lado, hay que recor-dar también que en marzo deeste año, a través de una cartaenviada al gobierno peruano,

el Comité para la Eliminaciónde la Discriminación Racial dela ONU solicitó la suspensióninmediata de los planes de ex-pansión del proyecto Cami-sea en la Reserva Nahua-Nanti(Cuzco), porque “amenaza lasupervivencia física y culturalde los pueblos indígenas queallí habitan”, lo cual pone endebate la búsqueda de nuevos

yacimientos de gas.

oro NEgro. Mientras Pe-troperú hace pública su de-cisión de no participar en lacompra de activos de Repsol,

una pregunta se repite en di-ferentes sets de televisión: ¿elgobierno debería participaren el mercado del petróleo?“El petróleo es fácil de almace-nar, es una tecnología conoci-da, es seguro en la medida deque puedo comprarlo con faci-lidad, hay un mercado institu-cionalizado a nivel mundial,es una estructura económicadifícil de romper. Si ahoritatuviéramos que instalar unaciudad, lo primero que se lle-

varía ser ía un grupo electró-geno”, explica el Ing. Luis Chi-rinos, doctor en Ciencias Am-

bientales y director de la Maes-tría en Energía de la PUCP. A pesar de que el uso del pe-

tróleo es condenado mundial-mente en pro del medioam-biente, solo Estados Unidosconsume el 25% de la produc-ción mundial de este combus-tible y un país geográficamen-te tan pequeño como el nues-

ING.FREDDYRJASD dlDpaamd Igiía

“E e e á ,h e h e e e 5e e e btu á 2%

2025”.ING.mIGUELHADZICHDi dGruPo PucP

“E eee e eá á e e ee eee. E e e

e”.

VENTAS DE ENERGÍADE EmPRESASDISTRIbUIDRAS / 2010

CNSUm FINAL DE ENERGÍAÚTIL PR FUENTES / 2010

Distriuidoras Total (GWh) %

Lz dl s 5,877 32

edl 5,657 31

Hidadia 1,323 7

el 849 5

sal 756 4

el s Mdi 634 3

el 586 3

el 556 3

el s e 435 2

el oi 395 2

el 301 2

clvia 295 2

el P 205 1

el uayali 196 1

edañ 82 0

el tah 13 0

emma 10 0

chavimhi 9 0ema 9 0

sa 6 0

el Paga 2 0

Total 18,194 100

Fuente: osInerGMIn AnuArIo estADÍstIco 2010

PRYECTS DECENTRALES SLARES2012-2020

PRYECTS DECENTRALES EÓLICAS2012-2020

Proyectos Potencia (mW)

sla Paamiaa 20

sla Maj 20

sl rpaiió 20

sl taa 20

expaió sla I 20

expaió sla II 20

expaió sla III 20

Total 140

Proyectos Potencia (mW)

cpiiq 80

Maa 32

talaa 30

expaió eólia I 150expaió eólia II 150

expaió eólia III 150

Total 592

Fuente: consuLtorÍA PArA LA eLAborAcIÓn

De unA nueVA MAtrI enerGÉtIcA sostenIbLe

eVALuAcIÓn AMbIentAL estrAtÉGIcA, coMo

InstruMentos De PLAnIFIcAcIÓn en eL PerÚ, 2012

Fuente: consuLtorÍA PArA LA eLAborAcIÓn De unA nueVA MAtrI enerGÉtIcA sostenIbLe

eVALuAcIÓn AMbIentAL estrAtÉGIcA, coMo InstruMentos De PLAnIFIcAcIÓn en eL PerÚ, 2012

(GWh = Giga Wattios hora)(mW= mega Wattios)

Pól Idial8.87%

Dil18.97%

eliidad32.10%

Ga Diiid11.30%

GLP

9.78%

caó Mial6.20%

Galia M4.80%

bimaa5.16%

t J2.34%

cq0.36%

sla0.06%

caó Vgal0.06%

se afirma que en el mismo pe-riodo se realizará una inver-sión en electrificación rural de6 mil millones de soles. Lo queno se explica en ninguna partedel documento es cómo se vana lograr esos resultados y tam-poco qué políticas se van a im-plementar para alcanzar estasmetas.

El 2013 ha sido declarado

por el Estado como el Año dela Inversión para el Desarro-llo Rural y la Seguridad Ali-mentaria, y en este sentido seha anunciado que en los próxi-mos meses se realizará una in-

versión mayor a los 915 millo-nes de soles para electrifica-ción rural; lamentablemente,una vez más, no se revela unplan para invertir eficiente-mente los recursos. Para el Ing.Chirinos, antes de entregar laenergía hay que promover unproceso de cambio en las regio-nes: “a veces, entregar energíaeléctrica que no va a ser apro-

vechada no es positivo. Puedesonar duro, pero cuesta gene-rar la energía, entonces, tieneque ser aprovechada. Hay queapuntar al uso productivo dela electricidad, así se generariqueza, y en ese momento se

va a cuidar el recurso, se van abuscar fuentes y se va a dispa-rar un proceso de cambios. Nosolo hay que entregar la ener-gía, sino que hay que darle fi-nes productivos”.

ENErgÍas limpias. En elestudio mencionado sobre lamatriz energética sostenible,

se señala que la participaciónde las promocionadas energíaslimpias es mínima (energíasque no impactan el medioam-biente). La única que apareceen la torta es la energía solarcon 0.05% de participación,prácticamente nada compa-rado con el diesel que cubre el28.84% de la demanda, sien-



4 | .edu | LIMA, dl 6 al 12 d may dl 2013

InForMe: SITUACIÓN ENERGÉTICA EN EL PERÚ

¿Cuál es la relación entre eluso de la energía y la arqui-tectura?Hay una preocupación ma-

yor p or usar energías l im-pias. Incluso ahora, los edi-ficios pueden funcionar consus propios paneles y hay pequeñas turbinas eólicaso turbinas helicoidales quepueden estar en una aristadel edificio. Se puede hacermucho para producir ener-gía limpia, pero lo impor-tante es no consumirla, ya

que puedes abastecerte deella, pero si tu edificio estámal diseñado arquitectóni-camente, va a consumir todorápido y necesitar más.

¿Desde el diseño de los edifi-cios se prevé el uso futuro dela energía?Por supuesto, desde cómoorientas el edificio, cómo le

va a caer el so l, cómo se vaa proteger del viento, dóndepones ventanas o cristales fi-

jos. Con eso vas a lograr queel edificio se caliente o no,dependiendo de lo que quie-ras, según el clima dónde es-tás. Si ese planteamiento es-tá mal hecho, un edificio enun clima como el de Limase te puede recalentar tan-to que necesitas aire acon-dicionado, entonces, vas aconsumir energía innecesa-riamente.

te, incluso, en días nubladoscomo los de Lima. Los pane-les antiguos, más artesana-les, son menos eficientes,pero actualmente hay unageneración de paneles sola-res que son de tubos aislan-tes que funcionan de mane-ra increíble. Sé que hay po-tencial eólico hacia el norte

y hacia el sur del país, peroimplementar una turbinano es tan fácil porque hay que tener un estudio pre-

vio del rég imen de vientos.

Para aprovechar la energíageotérmica tenemos todala zona andina, sin embar-go, es una inversión mu-cho más alta porque se tra-baja a través de perforacio-nes, pero lo bueno es que esmás constante. También hay energía por biomasa, por lasmareas. Hay muchas fuen-tes probadas, el problemaes que son caras para imple-mentar. Es allí donde debeentrar el gobierno.

Entonces, ¿cóo podría i-pleentar estas tecnologíasen casa?

Ante s que po ner un p anelsolar con una batería de re-serva, es mejor apagar la luzde tu casa. Si quieres ponerun panel en casa, mejor es-pera a que el gobierno im-plemente el sistema del quete hablé.

“ae e e e e, e ej z”

DRA. SUSEL bINDIepialia aqiail y d d Dpaam dAqia

MArIo LAcK

en una sociedad o cultura es-pecífica, y qué impactos en ellugar tendrá esa arquitecturapuesta allí. Para que sea soste-nible, debe tener, además detodo el componente ecológi-co, un cuidado cultural muy importante.

Entonces, ¿desde la arquitec-tura se proueve el uso deenergía renovale?Sí. Yo estoy de acuerdo con eluso de energía renovable, pe-ro me parece que no se debeusar indiscriminadamentesino que se debe de cuidar elconsumo. Por ejemplo, en eluso de paneles solares, el pro-blema son las baterías de re-serva, allí faltan normativas.Hay ciudades en Europa y Es-tados Unidos donde se entre-ga energía como crédito parausarla en las horas en que nopuedes producir.

¿Cóo funciona este sistea?Imagínate que coloco un pa-nel solar en el techo, y que es-

“PARA QUE SEA

SOSTENIBLE,

DEBE TENER,

ADEMÁS DE TODO

EL COMPONENTE

ECOLÓGICO, UN

CUIDADO CULTURAL

MUY IMPORTANTE”.

ef

¿En qué se diferencia la arqui-tectura sostenile de las cons-trucciones ecológicas?Una casa ecológica es unaconstrucción que cuida y re-duce sus impactos ambienta-les, ya sea por el uso de ener-gía, de recursos, etc. Una casasostenible es todo eso, pero,además, incorpora un com-ponente cultural y social. Nose trata solo de usar la últi-ma tecnología de ahorro deagua en un ambiente saluda-ble que utiliza energías reno-

vables y que ha sido hecha conmateriales poco contaminan-tes, sino que, además, se tieneque pensar cómo se incorpora

do la fuente más empleada.Sin embargo, el Ing. Ha-

dzich reconoce la intención es-tatal de implementar centrales

solares e, incluso, eólicas, parala lo cual ya se han entregadoconcesiones. “Desde el 2011se licitaron 80 MW de energíasolar que ya está funcionandoen Moquegua y Arequipa, y sedice que este año tendremosdos centrales eólicas en Tala-ra y Piura de 110 MW. Ojalá secumpla porque, a pesar de quefuimos uno de los primeros enLatinoamérica en tener aero-generadores (en Trujillo des-de hace 20 años), ahora somosunos de los últimos en desarro-llar estas energías”, explica.

Para el Ing. Rojas, la geogra-

fía de nuestro país podría per-mitir el desarrollo de centra-les geotérmicas, pero existeun obstáculo insalvable por elmomento: “podríamos cavar6 kilómetros de profundidad,donde tenemos temperaturasde 300 grados, y utilizar el ca-lor de la Tierra. Esa temperatu-ra aportaría el calor suficien-

te para contar con centrales,pero, lamentablemente, enel Perú no contamos con la in-fraestructura necesaria para

lograrlo”.

FuTuro iNmEdiaTo. Pa-ra el Ing. Luis Chirinos, la úni-ca forma de sostener el cre-cimiento y desarrollo econó-mico que vive nuestro país esasegurar un crecimiento delsector energético a la par. “Unimán para que las empresas seinstalen acá es la estabilidadenergética y un costo sólido demercado. Si estamos en mar-chas y contramarchas en insta-lación de plantas, si solo esta-mos corriendo para que la olano nos agarre, no es un buen

mensaje para la comunidad deinversionistas”, explica.

El profesor Miguel Hadzichconfía en que el Perú “cuentacon fuentes suficientes para vi-

vir toda nuestra vida con ener-gías limpias y renovables”, sinembargo, destaca que es nece-sario un manejo profesionaldel tema: “Si alguna vez tene-

que eso demora más de cincoaños y ¿quién lo va a inaugu-rar? Este gobierno no. Por ello,debería haber algún acuerdo

nacional en el que se pacte, en-tre partidos políticos, un com-promiso para asegurar el desa-rrollo”.

Asimismo, el Ing. Barrantesseñala que se debe diversificarla matriz energética, a pesardel costo de inversión que pue-de significar, tal como lo hahecho Estados Unidos: “Ellosabordan de forma integral es-te problema. En California seusa energía eólica; en Arizona,energía solar; en Texas, el pe-tróleo; en Michigan están lascentrales hidroeléctricas. Co-mo país ellos han visto todas

sus formas de energía y cómodesarrollarlas, en cambio acáfalta mucha calificación, res-peto a las normas e investiga-ción tecnológica”. La clave delfuturo del sector energético latienen los gobiernos, y debe-rán encontrar la llave para queel crecimiento se sostenga enel tiempo. I

ING. LUISCHIRINSDi d laMaía egía

“H e v

e ee, e eeez, e eee e v e e e v fee”.

te puede ser promovido de diversas formas por las munici-palidades y esté conectado ala red general. Si yo no estoy consumiendo la energía enmi casa, por cualquier moti-

vo, entonces l e doy esa ener-gía a la red; entonces, toda esacantidad de energía que le en-trego a la red la puedo tomargratuitamente durante la no-che, cuando mi panel no pro-duzca energía. Eso funcionamuy bien porque no es comouna gran central, sino como

pequeñas centrales en el te-cho de cada casa que aligeranla carga en las horas críticas.La gran diferencia en este sis-tema es que no necesitas ba-terías para guardar energía,recuerda que las baterías lasdesechas a los dos años y es lapeor basura que se puede pro-ducir. Por eso digo que lo me-

jor es reducir e l cons umo; a veces es mejor estar conecta-do a la red y usarla adecuada-mente que decir “yo soy auto-sostenible” y estar desechan-do baterías al ambiente. Seríamuy interesante probar este

sistema en algún momento.

¿Cuál es la energía renovalea la que podeos acceder fá-cilente desde nuestras vi-viendas?Creo que la solar. Hoy en díahay paneles muy eficientesque funcionan perfectamen-

bierno, a través de una concer-tación nacional, tiene que de-sarrollar planes de implemen-tación energética a largo pla-zo: “Yo creo que debemos de-sarrollar la energía hidroeléc-trica y la eólica. El problema es

mos crisis energéticas, será so-lamente por ignorancia e inde-cisión de nuestros gobiernos”.

Por su parte, el Ing. Enri-que Barrantes Peña, tambiéndocente del Departamento deIngeniería, incide en que el go-

ING.ENRIQUEbARRANTESD dlDpaamd Igiía

“dee he e

e e ee e, ee , e ee”.



VOCES DEL

Pedro Cisneros : Yo tampoco confío en el fiscal Peláez, pero todo lo quepueda ser por el bien del país es bienvenido.

Cinthya Velarde: Es una cortina de humo. Hoy hay mucha inseguridad yestán hablando de Alan García. Debería hacerse algo para poder caminarpor las calles tranquilos.

Pedro Alejandro Huatuco: Es un signo positivo frente a esa falta devoluntad política de atacar a la corrupción, sea de donde venga. Es bueno ysaludable para el ejercicio de la democracia y expresa un síntoma de equidada la población de que nadie tiene corona y que todos somos iguales ante la ley.

Katya Cuadros: Me preguntaría ¿se le va a levantar el secreto a todopresidente y congresista de la oposición? ¿Es solamente más gasto de losimpuestos que nos sacan del sueldo? ¿Realmente van a hacer algo que val-ga la pena y se les aplique a todos, y no solamente al que se le tiene cólera?

Gustavo Adolfo Fernández: Debería ser una norma que toda autori-dad, una vez culminada su gestión, publique el balance patrimonial de ély de sus familiares.

Carlos Fernando Poma: Por ser una figura pública, creo que está bienque se haga ese acto.

¿QUÉ OPINAS DE LA DECISIÓN DE LA FISCALÍA DE LEVANTAR EL

SECRETO BANCARIO AL EXPRESIDENTE GARCÍA?

PUCP | .edu | 5

Festival de Cine de Lima

17 años de festival

43.1% 56.7%

GÉNEROLa mayor parte demiembros que formanparte de Zona EscolarPUCP son mujeres.

Otras páginas (PUCP y

no PUCP) nos siguen,representando el 0.2%de seguidores.

EDADNuestra comunidadtiene personas de todaslas edades, desde los 13hasta los 54 años.

El 94.3% de nuestros

seguidores tiene menosde 24 años y el 5.1%tiene más de 25 años.

13 a 17años

18 a 24años

25 a 34años

35 a 44años

45 a 54años

46.6% 47.7%

2.8% 1.4% 0.9%

EN EL PERÚTenemos el orgullo deser peruanos y de saberque llegamos a muchoslugares del país.

Nuestra comunidad nossigue desde ciudadesdistintas a Lima, en lacosta, sierra y selva.

EN EL MUNDODe la PUCP para elmundo. Zona EscolarPUCP traspasa fronteras.

Casi todos nuestrosseguidores son de Perú,pero también nos siguenen otras parte deAmérica, Asia y Europa.

Perú

Estados Unidos

Argentina

México

Brasil

Lima

Huancayo

Arequipa

Trujillo

Ayacucho

1214 FOTOSComunicados, admisión,visitas guiadas, charlasinformativas, CasaAbierta, etc.

Casi todas las imágeneshan sido comentadas,valoradas, compartidaso etiquetadas.

10 VIDEOSTenemos 10 videos decorta duración, que hansido compartidos enFacebook.

Sin embargo, existe el YouTube, y puedesrevisar nuestros videos,o los de la PUCP ahí.

ATENCIÓN 24/7Los 365 días del año,estamos para servirte.

Cuando quieras y comoquieras, ya sea en elmuro o por mensaje, tupregunta serárespondida lo máspronto posible.

LO +COMENTADO

La búsqueda de artistaspara la Bienvenida alCachimbo, un unos díasrecibió 86 comentarios.

La Primera Opción fueel segundo evento conmás comentarios,durante la evaluación.

LO +VALORADO

La foto principal de laBienvenida al Cachimbo recibió 236 “Me gusta”.

Es el contenido másvalorado de ZonaEscolar PUCP. ¿Sepodrá romper esta cifrapróximamente?

LO +ESPERADO

Luego de la primeraexperiencia, lo másesperado del 2012 fue elanuncio de Casa AbiertaFeria Escolar PUCP.

Este año repetiremos laexperiencia, sigueatento las publicaciones.

La comunidad de Face-

book Zona Escolar PUCP

ofrece importante infor-

mación sobre nuestra Uni-

versidad dirigida princi-

palmente a escolares de

todo el país. Recientemen-

te, Zona Escolar PUCP ha

alcanzado los 10 mil fans

y con ese motivo compar-

te con nosotros algunas

de sus cifras y datos más

interesantes en la infogra-

fía que adjuntamos. Cono-

ce más de ellos visitandosu página web http://zo-

naescolar.pucp.edu.pe/ o

buscándolos en Facebook

como zonaescolar.pucp

Se acercan las elecciones para

los representantes estudian-

tiles. Este martes a las 12 p.m.,

en el aula Z-411, se realizará el

sorteo para asignar números

a los candidatos ya inscritos.

Si eres personero o candida-

to para un puesto como REA,

participa en esta actividad or-ganizada por el Comité Elec-

toral Universitario.

Zona Escolar PUCP

Candidatos REA

10ma. Feria de Proyectos de RSE

¡10 mil fans enFacebook!

Sorteo denúmeros decandidatos

Máquina recicla-botellas

Desde mañana y hasta el 9 de

mayo, el Centro de EstudiosOrientales (CEO) de la PUCP

invita a los estudiantes y al

público en general a partici-

par en la Jornada Cultural de

la India, que se realizará en el

Auditorio de Humanidades.

En esta oportunidad, el CEO

ofrece una diversa muestra

de la cultura de ese país, en

camino a convertirse en una

nueva potencia mundial. Ha-

brá conversatorios, degusta-

ciones y un ciclo de cine. El

ingreso es libre previa inscrip-

ción enviando datos comple-

tos y el número de DNI a ceo@

pucp.edu.pe

Organiza el CEO

Jornada culturalde la India

ARCHIVO DCI

La especialidad de Ingeniería Mecánica de la PUCP ha creado un

prototipo de máquina recicladora de botellas de plástico que se ex-

pondrá durante la Feria de Proyectos de Responsabilidad Social,

organizada por la Dirección Académica de Responsabilidad Social de

nuestra Universidad. En la exposición de estas máquinas, se ense-

ñará cómo es el proceso de reciclado en su totalidad, desde la opera-

ción de la máquina hasta la transformación del plástico. Podrás vertodo este proceso desde este miércoles hasta el 10 de mayo, en los

jardines de la Facultad de Derecho.

Un año más nuestra ciudad será escenario de

unos de los festivales de cine que más fuerza es-

tá tomando en la región: el Festival de Cine de

Lima. La novedad es que ya tenemos fecha para

este evento: del 9 al 17 de agosto. El año pasado

al menos unas 140 mil personas asistieron a lasfunciones de este festival emblemático de nues-

tro país. Además hemos visto más de 270 pelícu-

las de al menos 42 países. Este año no te lo pue-

des perder, atento a las novedades.

larotonda

ELABORADO POR ZONA ESCOLAR PUCP

ARCHIVO DCI



opinión

Como todos los años, el segundo domingo de mayo

se celebra un día muy especial: el día de la madre.

Queremos aprovechar la oportunidad para saludar

a todas las madres de nuestra comunidad univer-

sitaria, aquellas que día a día enseñan y aprenden

en las clases, las que nos ayudan a resolver los trá-

mites administrativos, y las que procuran, casi des-

apercibidas, que todo esté en orden en las instala-

ciones de la Universidad.

La celebración de esta fecha tiene como fundadoras

a Ana Reeves Jarvis y su hija Ana María (EEUU). La

madre era una activista social que luchó por la de-

fensa de las mujeres trabajadoras. Cuando falleció,

su hija, como una forma de conmemorar la fecha

de su fallecimiento, empezó una activa campaña

para que esa fecha (segundo domingo de mayo) sea

consagrado como el Día de la madre. Años después,

en 1914, el Congreso de su país aprobó el proyecto

por el que tanto había luchado. En los siguientes

años, diferentes países se unieron a esta celebra-

ción para celebrar a las madres, muchos coinciden

en la fecha, otros no; pero siempre con la misma vo-

luntad de dedicarle un día especial.Si bien cada país tiene una forma distinta y parti-

cular de celebrar esta fecha, muchas veces se pien-

sa que hacer costosos regalos es la única forma de

agasajarla cuando la mayoría de veces a ella le bas-

ta con un sincero saludo y el tiempo de calidad que

le dediquemos.

EDITORIAL

Feliz día de la madre

Es conocida la hegemo-

nía lograda por las dis-

ciplinas científicas po-

sitivistas en torno al objeto

ambiente. La biología, clima-

tología, física, química o geo-

logía, además de las diversas

ramas de la ingeniería, han

ensanchado sus brazos con-

ceptuales, así como consoli-

dado sus alcances aplicativos,

para definir y codificar en sus

términos al medio ambien-

te. Sus logros y éxitos son in-cuestionables y han sido bas-

tante útiles para descifrar no

pocos secretos de la naturale-

za en provecho de la humani-

dad. Pero, ¿basta con esa he-

gemonía para entender y eva-

luar adecuadamente el desa-

fío que la crisis ambiental del

presente le plantea a la

sociedad contempo-

ránea?

Al dec ir del am-

bientalista mexica-

no Enrique Leff, la

crisis ambiental del

presente no se limi-

ta a una catástrofeecológica o a una fa-

lla geológica. Es, más

que nada, una crisis

eminentemente social: una

crisis de la razón y del pensa-

miento, de los modos de pen-

sar, de actuar y de producir.

Conceptualizada así, la

actual crisis ambiental de-

manda la contribu-

ción de las ciencias

sociales, las que, so-

bre los importantes

avances de las cien-

cias naturales, escla-

recerán las conexio-

nes que la sociedad,cultura, política y

economía realiza

con la naturaleza, a

partir de los riesgos, los con-

flictos, las oportunidades y

los imaginarios sociales que

de allí se generen. Correspon-

de, pues, a las ciencias socia-

les asumir una actitud más

proactiva frente a la extrema

complejidad que ostentan los

problemas ambientales.

Esto no significa que las

ciencias sociales hayan mi-

nusvalorado desde siempre

los aspectos ambientales de

las relaciones sociales. Algu-nas comunidades sociológi-

cas, como la Escuela de Chica-

go, acuñaron la idea de la eco-

logía humana para entender

cómo las poblaciones se adap-

tan a los entornos urbanos.

Desde la antropología, por su

parte, la ecología cultural de

Leslie White y Julien Steward

planteó tomar en cuenta las

maneras por las cuales se in-

troducen los cambios cultu-

rales para adaptarse al medio

ambiente.

Estas aproximaciones no

lograron convertirse, sin em-

bargo, en los ejes centrales

que las ciencias sociales privi-

legiaron hasta los años seten-

ta, lo que ha llevado a algunos

estudiosos a decir que, solo a

finales del siglo XX, los pro-

blemas ambientales se con- virtieron en un tema de inte-

rés para las ciencias sociales y

humanas.

En el Perú, donde los pro-

blemas ambientales recién

conocieron signif icancia pú-

blica a partir de los años no-

DESAFÍO DISCIPLINARIO

Las ciencias sociales enpos del medio ambiente

Por MG. FERNANDOBRAVO ALARCÓN

Docente delDepartamento deCiencias Sociales

necesidad de consolidar la

institucionalidad ambiental,

el impulso de una conciencia

pública ambiental y el mane-

jo de los conf lictos socioam-

bientales, son campos de in-

tervención donde las discipli-

nas sociales pueden influir y

proponer.

Es claro que todos estos tó-

picos pueden ser abordados

desde lo académico. En la PU-

CP ya se ha comenzado a pro-

ducir conocimiento de lo am-biental desde las ciencias so-

ciales. Una tesis trabajada por

una economista, por ejem-

plo, a partir de un abordaje

metodológico que combina

lo social, lo ambiental y lo

económico, explora las rela-

ciones entre la pobreza,

las industrias extrac-

tivas y los conflictos

socioambientales en

el Perú.

En el ámbito pro-

fesional y aplicati-

vo, la pre sen cia d e

expertos de las cien-

cias sociales comien-za a ser valorada en

actividades diver-

sas. No pretendemos

agotar las opciones

disponibles aquí, pero

el manejo de los conflictos

socioambientales (sea desde

el Estado o desde las empre-

sas mineras), la elabo-

ración de estudios de

impacto ambiental,

la planificación del

territorio, la elabora-

ción de las políticas

ambientales, los efec-

tos del cambio climá-

tico en el manejo co-munal de los recursos

hídricos, etc., son op-

ciones de intervención donde

las ciencias sociales ya vienen

aportando.

Pero el papel de las cien-

cias sociales frente a los pro-

blemas ambientales del Pe-

rú tiene aún un largo trecho

que recorrer. La relación del

ambiente con asuntos de gra-

vitancia nacional, tales como

la desigualdad distributiva,

las disparidades regionales,

la sustentabilidad del desa-

rrollo, los límites del creci-

miento económico, la erradi-cación de la pobreza, la par-

ticipación ciudadana, el de-

sarrollo de la ciudadanía y el

respeto por los derechos de

los pueblos originarios, plan-

tea un menú temático que las

ciencias sociales locales van

a tener que asumir más tarde

que nunca. I

6 | .edu | LIMA, del 6 al 12 de mayo del 2013

venta, la demanda por expli-

caciones sociales, políticas o

culturales de los procesos am-

bientales se ha hecho más in-

sistente, acaso más por razo-

nes prácticas y utilitarias que

teóricas.

¿Cuáles son las situaciones

ambientales que vienen afec-

tando al país y sobre las cua-

les las ciencias sociales ten-

drían algo que decir? Sin olvi-

dar que las encuestas de opi-

nión ya han incorporado losproblemas ambientales como

parte de la agenda pública na-

cional, la calidad del aire y del

agua, el manejo de residuos

sólidos, la persistencia de pa-

sivos ambientales, los riesgos

del cambio climático, la ur-

gencia de implementar el or-

denamiento del territorio, la

.edu web

LEE ESTAS OPINIONES EN:

www. puntoedu.pucp.edu.pe

“UN LIBRO ES ALGO POTENCIALMENTEMARAVILLOSO, PERO FINALMENTE ES,

APENAS, UN OBJETO. CONSERVARLOES UN PLACER INDIVIDUAL, PERONO NECESARIAMENTE UNA BUENAINVERSIÓN INSTITUCIONAL”.

“EL DEVENIR DE LAECONOMÍA ESPAÑOLA DELOS ÚLTIMOS TREINTA Y

CINCO AÑOS HA ESTADOMÁS SUPEDITADOA FACTORESINTERNACIONALESQUE A FACTORESNACIONALES”.

“LA RESPONSABILIDADSOCIAL ES UN TEMAQUE HA ASUMIDO

RELEVANCIA CONEL TIEMPO, YA NO ESUN ACCESORIO MÁS,SINO ES VISTA COMOUNA OBLIGACIÓNDE LA ACTIVIDADEMPRESARIAL”.

MG. NÉRIDESOTOMARINOJEFA DELDEPARTAMENTODE CIENCIAS DELA GESTIÓN

MG. EDUARDO VILLANUEVADOCENTE DEL DEPARTAMENTODE COMUNICACIONES

DIONISIO DEHARODOCENTE DE LAUNIVERSIDAD REYJUAN CARLOS(ESPAÑA).



PUEBLOS INDÍGENAS

Tensiones no resueltas en la consulta previa

En el interesante artículo

“Why is Prior Consulta-

tion Not Yet an Effective

Tool for Conflict Resolution?

The Case of Peru”, publicado

por el German Institute of Glo-

bal and Area Studies (GIGA), se

aborda la consulta previa en el

Perú y se parte por analizar có-

mo se formuló y reglamentó;

así como las reacciones que tu-

vieron los pueblos indígenas

(PI) paso a paso. Para las auto-

ras Schilling y Flemmer, dichoanálisis revelaría que existen

visiones diferentes en la rela-

ción Estado-PI acerca del desa-

rrollo y de las formas legítimas

de participación. Asimismo, se

indica que, a pesar de los avan-

ces en la institucionalización

del derecho a la consulta pre-

via, actualmente existen ten-

siones no resueltas.

Sin ir muy lejos, vale la pena

mirar lo que publicó el diario

Gestión el 1 de mayo, en el que

se señala que existiría una dis-

crepancia entre el viceminis-

tro Lanegra (Interculturalidad)

y el ministro Merino (Energía

y Minas) sobre las comunida-

des campesinas como sujeto de

consulta. Y ello se da a conocer

en medio de una noticia mayor

vinculada a la temporal exone-

ración de consulta para 14 pro-

yectos mineros. El dilema de

fondo ya conocido es que ne-cesitamos que caminen dichos

proyectos para que siga crecien-

do económicamente nuestro

país, considerando la baja de

los precios de los minerales.

En efecto, como señalan las

autoras del artículo, existen

tensiones no resueltas, que,

como vemos en la noticia cita-

da, no solo se dan entre los dis-

tintos actores involucrados, si-

las autoras del artículo cuan-

do dicen que miremos la expe-

riencia colombiana, donde hay

una sola entidad encargada de

consultar, que va fortaleciendo

su legitimidad y credibilidad. Y

también en el artículo se señala

que una condición básica para

que fluyan procesos deliberati-

vos es la existencia de una enti-

dad mediadora que sea percibi-

da como legítima, imparcial y

sea aceptada por todos los acto-

res. Estoy convencida de que lasinstituciones de la sociedad ci-

vil (por ejemplo, universidades

y ONG) pueden ayudar acompa-

ñando los procesos de consulta

previa que debe llevar el Estado,

lo que contribuiría a legitimar

dichos procesos y darles mayor

credibilidad. I

*Este artículo fue publicadooriginalmente en su blog: http://blog.pucp.edu.pe/blog/marleneanchante

Por DRA. MARLENE

ANCHANTE

Directora adjunta delCentro de Análisis yResolución de Conflictos*

PUCP | .edu | 7

no también al interior del pro-

pio Ejecutivo. El artículo en

cuestión señala que la consul-

ta previa podría terminar sien-

do combustible para más con-

flictos sociales, contradicto-

riamente con los argumentos

que le dieron origen: que ayu-

de a disminuir los conflictos.

Se añade que las futuras con-

sultas podrían ser conflictivas

no solo por el objeto de cada

una (qué se consulta) sino tam-

bién por el diseño e implemen-tación del proceso de consulta

(cómo se consulte). En este pun-

to, en el artículo se subraya que

para los PI un tema crítico es la

imparcialidad de la entidad en-

cargada de consultar. Ello por-

que se cuestiona la legitimidad

y credibilidad de las institucio-

nes del Estado (lo que obvia-

mente no tiene que ver con los

funcionarios que actualmente

están trabajando, sino que es

un asunto estructural de des-

confianza histórica). Esto nos

lleva a preguntarnos si el dise-

ño institucional peruano pa-

ra hacer la consulta previa es

el mejor. Como se señala en el

artículo, existe una considera-

ble diversidad entre los actores

y grupos de cara a los PI (minis-

terios, bancadas políticas en el

Congreso, partidos políticos

etc.). En mi opinión, es utópi-

co pensar que las diferentes vi-siones sobre la consulta previa

y los PI se van a homogeneizar,

pero sí necesitamos conciliar

entre todos cómo haremos los

procesos de consulta previa. Se

necesitan posiciones equilibra-

das que hagan compatible el

derecho a ser consultados, por

parte de los PI, y la marcha de

proyectos extractivos en el país.

Coincido plenamente con

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Perú S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente) , Antonio Peña Jumpa, Martín

Tanaka, Valquiria Ramos, Verónica Salem y María Paz de la Cruz.Editores:María Paz de la Cruz y Verónica Salem.Subeditor:Ricardo

Reátegui. Diseño:Luis Amez y Augusto Patiño..edu



e

Testimnis de éx


¿QUÉ SIGINIFICA GANAR LA BECA BEA?

El mEs pasado sE

conociEron los 19

alumnos ganadorEs dE

la BEca dE Estímulo a laExcElEncia académica

(BEa), quE otorga la

pucp a los EstudiantEs

quE ocupan El primEr

lugar dE sus rEspEctivas

facultadEs. Ellos noscuEntan qué significa

tEnEr EstE rEspaldo y

cómo rEpErcutirá En

El dEsarrollo dE sus

carrEras*.

RUBÉN RoRIGoVARGAS TApIAFacultad de Ciencias e Ingeniería

l “La Universidad me brinda esta

beca por tercera vez, lo que signi-

fica para mí un orgullo y un gran

aliento moral para poder seguir

esforzándome y llegar a ser un

gran profesional. Este reconoci-

miento constituye un compro-

miso de ser mejor cada día y es-

forzarme para estar a la altura

de las expectativas que la PUCPtiene al apostar por entregar este

tipo de incentivos. Esto debe evi-

denciarse en mejores rendimien-

tos académicos y en el inicio de

investigaciones. Estoy muy con-

tento con que la mejor Universi-

dad del país te premie por hacer

lo que te gusta”.

RoBERT ALoNSoAUVIRI ChoQUE(Estudios Generales Ciencias)

l “Indudablemente, este apo-

yo económico contribuirá a mi

formación profesional y perso-

nal porque durante el presente

año podré estudiar mi carrera

sin preocuparme de las pensio-

nes. Además, podré complemen-

tar mis estudios con una sólida

formación integral: científica,

humanista y ética, con sentidode responsabilidad profesional

y social. Realmente es un privi-

legio, no solo porque se otorga a

los alumnos más destacados, si-

no porque es una oportunidad

y compromiso para seguir esfor-

zándome cada día. Estoy muy

agradecido”.

NATALyVERGARA ARIANzÉNFacultad de Ciencias y Artes de laComunicación

l “Es la primera vez que gano

la beca y me sorprendí bastan-

te cuando lo supe. Esto me im-

pulsará a seguir manteniendo

un buen rendimiento académi-

co, y creo que la única forma de

lograrlo es teniendo un desarro-

llo integral, lo que implica cui-

dar de nuestros estudios, perotambién de nuestras relacio-

nes sociales y de nuestra salud

mental y física. Para ello, debe-

mos aprender a organizarnos y

no descuidar ningún aspecto de

nuestra vida, sino disfrutar de

nuestra etapa universitaria res-

ponsablemente”.

SILVANA SoFíApRAo VELáSQUEzFacultad de Ciencias Sociales

l “Es la segunda vez que obten-

go la Beca de Estímulo a la Exce -

lencia. Para mí, significa que la

Universidad reconoce el esfuer-

zo académico de sus alumnos y

premia a aquellos más destaca-

dos. Esto me motiva a continuar

esforzándome, en tanto supone

una gratificación al desempeño

realizado y un incentivo para elfuturo, porque, además de cons-

tituir un aporte económico pa-

ra mi familia, la beca aporta un

bono de libros que me sirve en

el plano académico. Asimismo,

me abre una serie de oportuni-

dades laborales y de estudio a

nivel internacional”.

SERGIo CoNSTANTINMAVRIIS AGUIRREEstudios Generales Ciencias

l “Gano la beca por tercera vez y

ha sido un reconocimiento por

mi esfuerzo y, además, una invi-

tación a continuar el buen des-

empeño. Ahora que he pasado a

la Facultad de Ciencias e Ingenie-

ría, estoy llevando cursos que re-

quieren la elaboración de proyec-

tos que me demandan un gasto;

en ese sentido, la mayor disponi-bilidad de recursos me abre las

puertas para hacer buenos y me-

jores trabajos. El reconocimiento

que tenemos los que hemos gana-

do la beca no debe ser egoísta ni

ambicioso, sino compartido con

un mundo que necesita cada vez

más personas de bien”.

LoS MEjoRES. La ceremonia de premiación de las Becas BEA se realizó el jueves 11 de abril. Acompañan a nuestros alumnos



it

PUCP | .edu | 9

LUCíARoRIGo RohRhIRSChEstudios Generales Letras

l “Afortunadamente, he sido pre-

miada tres veces con la beca BEA.

Considero que es un estímulo

para continuar dando mi mejor

esfuerzo y dedicándole todo el

tiempo y ganas posibles a mis es-

tudios. El hecho de ser reconoci-

da, me motiva a seguir obtenien-

do este reconocimiento. Defini-

tivamente, ha aportado en el de-sarrollo de mi carrera, ya que me

permite plantearme metas cada

vez más altas y seguir apuntando

hacia la excelencia. Estoy inmen-

samente feliz y agradecida a la

PUCP y a los profesores que con-

tribuyen y alientan mi desarrollo

académico”.

ENISSE STEphANyVáSQUEz oRTIzFacultad de Gestión y Alta Dirección

l “Es la tercera vez que gano la Be-

ca BEA, y su aporte en mi carrera

ha sido inmenso. La beca contri-

buye a la continuación de mis es-

tudios y al desarrollo de muchos

aspectos personales de mi vida.

Además, gracias a ella, mi familia

tiene un respiro económico. Ob-

tener esta beca es valioso para mí.

Es una satisfacción y compensa-ción por el tiempo y esfuerzo in-

vertidos en el estudio, las lectu-

ras y los trabajos; y para mis pa-

dres, por el esfuerzo tan grande

que hicieron para apoyar mis sue-

ños desde el inicio y por el apoyo

incondicional que me continúan

brindando”.

UCAS ANIELhERSI MURILLocultad de Derecho

“Recibí por primera vez la beca

n el 2012. Considero que es el re-

ultado de muchísimo trabajo y

fuerzo cotidiano. Es valiosa ya

ue es una forma de devolverle a

mi familia las cosas importantes

ue me ha entregado, pues se es-

rzó muchísimo en educarme y

rmarme, no solo en términos

conómicos sino también a tra-és del cariño y los buenos ejem-

los. El buen desempeño acadé-

mico es valioso porque implica

ue, eventualmente, uno podrá

onvertirse en un profesional

ompetente y trabajar en benefi-

o de su familia, su comunidad

su país”.

CARLA zENoBIAGLAVE BARRANTESEstudios Generales Letras

l “Es la segunda vez que recibo

esta beca. Tener distintas activi-

dades y responsabilidades me ha

impulsado a intentar hacer lo que

hago lo mejor posible. Que mis

esfuerzos sean reconocidos y pre-

miados por otros, le da otro valor

y significado a mis expectativas.

Además del honor que significa,

es un incentivo, una motivaciónpara que sigamos esforzándonos

para llegar cada vez más lejos. La

beca ha aportado al desarrollo de

mi carrera y mis estudios en el sen-

tido de que me marca un piso y me

alza el techo. Veo esta beca como

una meta inicial que he cumplido

y que espero seguir cumpliendo”.

CARMEN MERCEESELGAo jARAFacultad de Letras y Ciencias Humanas

l “Anteriormente, obtuve la beca

BEA en el ciclo 2011-I, cuando esta-

ba en EEGGLL. Además del apoyo

económico, representa un reco-

nocimiento al esfuerzo realizado,

así como un incentivo para man-

tener el nivel académico alcan-

zado. Obtener la beca en esta oca-

sión resultó totalmente inespera-

do, pues el año pasado tuve algu-nos problemas de salud. Alcanzar-

la como estudiante de Psicología,

que es una carrera que me apasio-

na, ha significado una mayor ale-

gría. Este reconocimiento es un es-

tímulo que me mantiene motiva-

da para seguir desarrollando mis

conocimientos y habilidades”.

CLARISA VANESSA ToRRES ESpINozAFacultad de Educación

l “Es la primea vez que gano esta beca, que ha aportado al desarrollo

de mi carrera reforzando mi desempeño como estudiante. Como ayu-

da económica, es una bendición saber que tus padres o las personas

que pagan tus estudios pueden estar tranquilos, de que estos son sol-

ventados por la misma Universidad. En el aspecto emocional, es unreconocimiento que te motiva a exigirte aún más y a esforzarte como

estudiante en todas las áreas”.

ERICk BRowN MARTíNEzEstudios Generales Ciencias

l “Es la segunda vez que gano esta beca. Los recursos económicos

que antes destinaba al pago de boletas ahora me sirven para inver-

tir en otras actividades que fomentan mi desarrollo integral como

persona. Obtener la beca significa para mí un reconocimiento al

arduo esfuerzo, porque siempre es grato ser felicitado por un buen

trabajo y me motiva a continuarlo”.

RENATo ALoNSo Mío zALíVARFacultad de Ciencias e Ingeniería

l “Es la primera vez que gano esta beca. Me ha brindado una gran

satisfacción porque es algo que quise desde que vi la imagen de

los premiados del ciclo 2010-1 en el PuntoEdu y me enteré de la

existencia de este incentivo. Aunque me haya demorado, me ale-

gro de haber podido conseguirla. Ahora puedo llevar mis cursos

sin preocuparme por el gasto que genera a mis padres”.

kARLA LISSETh oVIEo AGUINAGAFacultad de Ciencias Contables

l “Es la segunda vez que gano la Beca de Excelencia Académica.

Considero que ganarla por primera vez fue de gran inspiración pa-

ra seguir estudiando con mucho más empeño y enriquecerme con

los cursos de mi carrera. Esta beca, además de ser una gran ayuda

económica, es un gran estímulo académico, que me motiva a seguir

esforzándome en mi formación profesional y continuar mejoran-

do. Además, es una gran alegría para mi familia y para mí”.

RooLFo VILLALoBoS RoRíGUEzFacultad de Arte

l “Tengo la suerte de haber obtenido la beca por dos años. Antes es-

tudiaba Biología, pero esto me demuestra que el cambio a la Facul-

tad de Arte fue, definitivamente, una buena decisión. Esta beca es

un gran aporte, pues me recuerda que los sacrif icios pueden traer

buenas recompensas y, además, me ayuda a ser más agradecido y

valorar más todo lo que los profesores nos comparten clase a clase”.

* También ganaron: Karina Nakamurakare Higa (Facultad de Arquitectura yUrbanismo), José Luis Wong Villanueva (Facultad de Ciencias e Ingeniería),

Carmela García Ganoza (Facultad de Derecho) y Úrsula Benavides Haakerr(Estudios Generales Letras).r. Efraín Gonzales de Olarte, vicerrector académico, y el Dr. Fernando Roca, S.J., director de Asuntos Estudiantiles.

FLIx INGARUCA




noticias

Sbe

qutectuEsta semana, los arquitectos

Jorge Fran cisc o Liernur (Ar-gentina) y Javier García-Ger-man (España) participarán co-mo jurados internacionalesde las sustentaciones de Pro-

yecto de Fin de Carrera de losestudiantes egresados en el se-mestre 2012-2 de la Facultadde Arquitectura y Urbanismo.

Por otro lado, el miércoles8, de 6 a 8 p.m., en el aula FAU-103, el Arq. Liernur dictará laconferencia “Le Corbusier en

Argentina”. Asimismo, el jue-

ves 9, de 6 a 8:30 p.m., en el au-la FAU-103, el Arq. Garcia-Ger-man ofrecerá la conferencia“Morfogénesis climática: ener-gía, arquitectura, territorio”.

Liernur estudió su pregra-do en la Universidad de Bue-nos Aires y realizó estudios deposgrado en Historia de la Ar-quitectura en el Instituto Uni-

versitario de Venecia (Italia) y en Historia del Arte en el Ins-tituto de Historia del Arte deBonn (Alemania). Es directordel Centro de Estudios de Ar-quitectura Contemporánea dela Universidad di Tella y de la

cátedra de Estudios Latinoa-mericanos de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urba-nismo de la Universidad deBuenos Aires.

García-German estudióen la Escuela de Arquitectu-ra de Madrid – ETSAM (Espa-ña) y fue becario Fullbright deOxford School of Architectu-re y la Universidad de HarvardGraduate School of Design (Es-tados Unidos). Desde el 2008es profesor asociado de la ET-SAM y desde el 2010, directordel módulo de Energía y Sos-tenibilidad en el Máster en Vi-

vienda Colectiva.n

CONFERENCIAS

EXPoFEria. Participarán 80 empresas que contarán con stands y comunicarán sus proyectos de resp. social.

DE MIÉRCOLES A VIERNES SE REALIZARÁ LA DÉCIMA EXPO RSE – FERIA

DE PROYECTOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL. DATE UNA

VUELTA POR EL JARDÍN FRENTE AL COMEDOR CENTRAL.

L

a Dirección Académi-ca de ResponsabilidadSocial (DARS) y el Ins-tituto para la Calidad

de la PUCP, en alianzacon la Asociación PERÚ 2021,organizan la 10ma. EXPO RSE- Feria de Proyectos de Respon-sabilidad Social Empresarial,actividad que se realizará ennuestro campus, de miércolesa viernes de esta semana, en el

jardín frente al Comedor Cen-tral, el Auditorio de Derecho y el Pabellón Z.

El evento es un espacio pa-ra la interacción entre las em-presas que practican la Respon-sabilidad Social Empresarial(RSE), organizaciones especia-lizadas en responsabilidad so-

cial y el público en general. Conesta feria, se busca también ge-nerar el diálogo y la propuestaa partir de experiencias concre-tas. Se trata de colaborar con eldesarrollo de lazos de compro-miso entre la empresa, los or-ganismos, la universidad y lasociedad civil, a través de con-ferencias, conversatorios, talle-res y otras actividades que for-marán parte del programa.

Participarán 80 empresasque contarán con stands y co-municarán sus proyectos deresponsabilidad social, diez deellas serán de Tecnologías Lim-

pias (TL). Asimismo, se tendrá

Fe de espnsblddscl empesl

ExPOFERIA DE PROYECTOS

ARCHIVO DCI

la presencia de reconocidosexpositores, como Pedro PabloKuczynski, economista; Caro-lina Trivelli, ministra de Desa-rrollo e Inclusión Social; Albi-na Ruiz, presidenta de CiudadSaludable; José Ugaz, directorde Transparencia Internacio-nal; Carlos Anderson, presi-dente del CEPLAN; la periodis-ta Patricia Del Río, quien mode-rará el conversatorio “De la de-claración de valores a la acción.Compromiso y roles del estado

y la empresa”; entre otros.

caMPUS SoStEniBlE. Co-

mo parte del evento, la Univer-

sidad tendrá un espacio en elque se visibilizará el proyecto“Campus sostenible”, que bus-ca fomentar buenas prácticasambientales promoviendo laparticipación de estudiantesdocentes y el personal admi-nistrativo y de servicios.

El objetivo es promoveruna cultura institucional decuidado del medio ambiente

y gestión de los impactos am-bientales generados en las ac-tividades del campus. La ideaes fomentar la participaciónde la comunidad universita-ria y la articulación con sus

actividades esenciales: forma-

l Para más información, ingresaa http://ds.pucp.edu.pe/

En l web:

La PUCP y la Universidad deYamagata (UY) firmaron unacuerdo, en diciembre pasa-do, que busca promover loslazos académicos e institucio-nales entre ambas entidades

mediante el intercambio deprofesores y alumnos. El Dr.Ohsaki, quien llegó a la PUCPen representación de dicha uni-versidad, es profesor especia-lista en temas de biología, eco-logía y evolución de las espe-cies. Él dictará una charla este jueves 9, a las 12:30 p.m., en el

auditorio de EEGGCC, para dar aconocer los trabajos de investi-gación que se realizan en la UY.

¿Qué se busc cn el cued

fimd ente l PUCP y UY?

Queremos que alumnos y pro-fesores conozcan más sobrelas investigaciones que se es-tá realizando en nuestra ins-titución. El acuerdo toma encuenta el desarrollo de inves-tigaciones conjuntas y el in-tercambio de alumnos y pro-fesores entre ambas institu-

ciones. Aconsejo a todos losmiembros de la comunidad aque ingresen a la web de la UY (www.yamagata-u.ac.jp/) paraque conozcan un poco más delo que ofrece, y si es que les in-teresa un tema, se acerquen amí para ayudarlos.

¿Dónde l pueden encnt?

En el Laboratorio Interdiscipli-nario de Ingeniería Mecatró-nica, ubicado en el tercer piso

del CETAM, en el pabellón K.O, si desean, pueden enviar uncorreo a [email protected]

¿Qué más ns puede dec s-

be l UY?

La UY tiene convenios con56 países alrededor del mun-do. De estos, se ha propuesto

reforzar sus lazos con 3 universidades: la Universidad de Agr icu ltu ra de Hanoi (Viet-nam), la Universidad de JomoKenyatta de Agricultura y Tec-nología (África) y la PUCP. Ca-be resaltar que la UY está rea-lizando estudios en Perú vin-culados a las líneas de Nazca.Hay investigadores que estánusando imágenes satelitalescon las que buscan detectarnuevas líneas.

¿Qué tp de nvestgcón des-

tcí de su unvesdd?

Se está trabajando con lo quese conoce como OrganicsLead, que son como pantallastransparentes y flexibles. Launiversidad cuenta con la pa-tente del Organic Lead. Es el

futuro de lo que es la ilumi-nación y lo que es pantalla.En vez de tener f luorescen-tes, puedes tener el OrganicLead para que te alumbre.También se está trabajandocon el tema de hacer pan-tallas enrollables. Además,tenemos en la parte de me-dicina un centro contra elcáncer. Y la UY es la primerauniversidad que ha puestoun centro de investigación

en el Perú: el instituto Naz-ca de la Universidad de Ya-magata, justo para hacer elestudio de las líneas de Naz-ca. Por eso, convocamos a lacomunidad a que escribanel correo y visiten la web denuestra institución. La expe-riencia será enriquecedora.

Dr. aoTa oHSaKiProfesor de la Universidad de Yamagata (Japón)

noscuenta

ción, investigación y el com-promiso público.El diseño del espacio es pro-

ducto de la colaboración entrela DARS y alumnos del cursoPerfeccionamiento, bajo tuto-ría de la Especialidad de Dise-ño Gráfico, a cargo de los do-centes de la Facultad de ArteMihaela Radulescu y Edward

Venero. n



PUCP | .edu | 11

La Facultad de Derecho, el Ins-tituto Palestra, el Doctoradoen Derecho y Maestría en Dere-cho Constitucional organizandos actividades esta semanaa cargo del destacado aboga-do Mark Tushnet, profesor deDerecho en Harvard Universi-ty y uno de los representantesmás importantes del constitu-cionalismo contemporáneo

en EE.UU. y de la corriente del

Mk Tushnet en l PUCPESTA SEMANA

Empendmente nnvcón

El Sistema Organizacional E-QUIPU organiza la conferenciamagistral “Cómo articular unecosistema de emprendimien-to e innovación desde la Uni-

versidad”, cuyo ponente prin-cipal será el señor Richard Lit-man, fundador del Global Aca-

demic Innovation Network, y presidente del Becker & Po-liakoff y del Bank Freedom de

Virginia del Norte (EE.UU).La cita es hoy, a las 11 .am.,

en la Sala de Eventos de Estu-dios Generales Ciencias. n

+nfmcón:

http://pucp.e-quipu.pe/

CONFERENCIA

“constitucionalismo popular”.Del 7 al 8 de mayo, a las 6

p.m. en el Anfiteatro Monse-ñor José Dammert, impartiráel seminario “Control constitu-cional de las leyes en los Esta-dos Unidos de América”, que sepresenta debido al curso Semi-nario de Investigación y Dere-cho Constitucional, a cargo delprofesor César Landa.

Por otro lado, el 9 de mayo,

a la misma hora y en el mis-mo lugar,se presentará el li-bro “Constitucionalismo y Judi-

cial Review” (Palestra, 2013),de autoría del profesor Tush-net. La presentación estará acargo de los profesores PedroGrandez y César Landa. El in-greso es libre. n

+nfmcón:

[email protected]

TEMPORADA ANUAL 2013

Cncets de l SceddFlmónc de LmLuego de su exitosa Temporada2012, la Sociedad Filarmónicade Lima, con el patrocinio de laPontificia Universidad Católi-ca del Perú, prepara su Tempo-rada Anual de Conciertos 2013

y un importante Ciclo Sinfó-nico que tendrá como estrellaprincipal a la famosa OrquestaFilarmónica de Israel, dirigidapor el prestigioso director deorigen indio Zubin Mehta.

La temporada 2013 se inicióel 16 de abril con el debut en Li-

ma de la afamada LithuanianNational Symphony Orches-

CorESo iTEraCioaL iLU

La semana pasada se realizó en nuestro campus el III CongresoInternacional del Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario(IGLU), cuyo tema central fue “La gestión de las instituciones deeducación superior y las estrategias nacionales de desarrollo”.

la fotonoticia FéLIx INARUCA

lUnES 6

l Pesentcón de ls

esultds de l utev-

lucón nsttucnl. Estareunión informativa está dirigi-

da al personal administrativo.Hora: 12 p.m. Lugar: Auditorio

de Derecho. Informes: acredi-

[email protected]

MaRtES 7

lChl “Synchnztn

n ppultns f chemcl

scllts: quum sen-

sng, phse clustes, nd

chmes”.Estará a cargo del

Dr. Kenneth Showalter, de WestVirginia University, epertomundial en sistemas quími-

cos no lineales. La charla será

en ingls. Forma parte de loscoloquios de la Sección Física

PUCP. Hora: 12: 30 p.m. Lugar:Auditorio de Física.

l Chl “Tbj en equ-

p: hements p

mpe mts y gene

esultds efectvs”.

Estará a cargo de Estela Her-

nández y Cecilia Cosamalón.Organiza: Especialidad de Tra-

bajo Social de la Fac. de LL yCC.HH. y la nueva Diplomatura

de Especialización Avanzadaen Coaching Organizacional.Hora: 7:30 p.m. Lugar: aula

H-104.

JUEVES 9

l Cnfeenc “Tensón en

Venezuel ¿El nc del

cmb?”. Estará a cargo delDr. Farid Kahha tt. Organiza:

Instituto de Estudios Interna-cionales. Hora: 12 p.m. Lugar:

aula J-201. Informes: idei@

pucp.pe

lClqu de pesentcón

de l nuev see “Cude-

ns de Tbj del CiCaJ”.Se presentará la investigaciónarbitrada “Un análisis argu-

mentativo de las concepcio-

nes metaticas en las teoríasde Luigi Ferrajoli y Manuel

Atienza”, a cargo del profesorFli Morales Luna. Organiza:

Centro de Investigación, Capa-

citación y Asesoría Jurídica(CICAJ), del Departamento de

Derecho. Hora: 12 p.m. Lugar:Auditorio Zolezzi.

l Semn “Cnsde-

cnes sbe ls fuen-

tes dcumentles p el

estud del mund ndn

en ls epsts de ls

Estds Unds”. Estará acargo de Michael Hamerly (Uni-

versity of uam / John CarterBrown Library). Organizan:

Programa de Estudios Andinos(PEA) y el Instituto Riva-Agüe-

ro. Está dirigido a alumnos del

PEA, de las Maestrías en Histo-ria y en Lingüística y del Pro-

grama de Estudios de radua-dos en Antropología, así como

investigadores y profesores dela PUCP. Hora: 5:15 p.m. Lugar:

Sala de rados de la Fac. de LL

y CCHH.

ViERnES 10

l Cnfeenc ntenc-

nl “Mej de pcess

de gestón en unvesd-

des cn spte de clsemundl”. Se epondrán loscasos en la implementación de

proyectos de mejora de proce-sos y ERP en la Pontificia Uni-

versidad Javeriana y PUCP.

Oragniza: Mejoremos PUC P,del Vicerrectorado Administra-

tivo. Horario: de 8 a.m. a 3 p.m.Lugar: Auditorio de Sociales.

l Ccl de cnfeencs

“L cenc en el túnel de

l flsfí”. Leandro arcía-

Calderón dictará la conferencia“Mecánica cuántica para filo-

sofos”. Forma parte de las acti-vidades organizadas en torno

a la eposición El Túnel de laCiencia. Organiza: Centro de

Estudios Filosóficos y oethe-

Institut de Lima. Hora: 6 p.m.Lugar: Auditorio de Humani-

dades.

conVocatoRiaS

l Cus Mc legl pl-

cble l gestón scl de

cnflcts. Va del 7 de mayoal 25 de junio. Organiza: Cen-

tro de Análisis y Resolución deConflictos. Informes: vquinta-

[email protected]

l Cus estón de es-

dus sólds dméstcs.Va del 7 al 28 de mayo. Organi-za: INTE PUCP. Informes: inte-

[email protected], [email protected]

lCus egccón y p-

cess de dálg. Va del 9 demayo al 27 de junio. Organiza:

Centro de Análisis y Resoluciónde Conflictos. Informes: vquin-

[email protected]

l V cus-tlle Estdíst-

c desde ce. Va del 11 al 25

de mayo. Organiza: AsociaciónCivil Politai. Informes: politai@

pucp.edu.pe

l Cus Dseñ de plí-

tcs públcs. Va del 11 demayo al 1 de junio. Organiza:Escuela de obierno y Políti-

cas Públicas de la PUCP. Infor-mes: [email protected]

calendarioacadémico

Revisa los eventos de la semana y sube tu información enhttp://gend.pucp.edu.pe/

tra, dirigida por el maestro Vla-dimir Lande, que tiene comosolista a la prestigiosa pianis-ta china Xiaying Wang. De estamanera, se inició el Ciclo Inter-nacional de Concierto Sinfóni-cos, que se desarrolla de mane-ra paralela a la habitual Tem-porada de Abono, que empiezamañana. La serie sinfónica con-tinuará en junio con la Orques-ta Filarmónica de Minas Ge-rais, dirigida por Fabio Mechet-ti, y el pianista Arnaldo Cohen

como solista.La tradicional Temporadade Abono del 2013 constará de12 conciertos más un Concier-to Homenaje a cargo del afa-mado violinista Pinchas Zuker-man, quien llegará al Perú consu conjunto Zukerman Cham-

ber Players. Cabe destacar lapresencia de los prestigiososmúsicos Joshua Bell, MischaMaisky, Pinchas Zuckerman,Sergei Krylov y la sopranoSandrine Piau.

La venta de abonos y entra-das individuales se realizaráen Teleticket. Cabe destacarque los abonos consideranprecios especiales para estu-diantes, docente, jubilados,público en general y corpora-tivos. Los conciertos se reali-

zarán en el Auditorio del Co-legio Santa Úrsula y el GranTeatro Nacional. n

+nfmcón:

http://www.sociedadfilarmonica.

com.pe/



“E med mbente n se tmen cuent en e náss de sdesguddes en s cencs sces”

Por lo general, cuan-do se debate sobre losefectos de la globali-zación en las socie-dades, se incluyen los

aspectos económicos y sociales.Sin embargo, el medio ambien-te es un elemento importan-te que se está investigando ex-

haustivamente en el InstitutoIberoamericano de Berlín y elInstituto de Estudios Latinoa-mericanos de la UniversidadLibre de Berlín. La Dra. BárbaraGöebel estuvo en la PUCP paraparticipar en el conversatorio“La globalización de la natura-leza”, organizado por el Grupode Estudios Ambiente y Socie-dad (GEAS), la Maestría en So-ciología y el Grupo de Trabajo“Justicia, Orden y Conflictos”del Departamento de CienciasSociales, y presentar los avan-ces en este tema.

¿Cómo se inserta el medio am-biente en el debate de la globa-

lización?

América Latina es la región conel grado más alto de desigual-dades, y su posicionamientoen la economía mundial estámuy marcado por su rol histó-rico de proveedor de materiasprimas y de recursos agrarios.Este rol ha cobrado más dina-mismo en los últimos años conel boom extractivo porque pro-duce nuevas formas y configu-raciones de desigualdades. Enese sentido, el medio ambientehasta ahora no se ha tomado en

Mario laCK

cuenta en el análisis de las des-igualdades en las ciencias so-ciales, pero una nueva dimen-sión es lo que significa para lasdesigualdades el acaparamien-to global de los recursos natu-rales, que es particularmenteimportante en muchos paíseslatinoamericanos.

En sus investigaciones habla de

las desigualdades socioecológi-

cas. ¿A qué se refiere?

Tiene varios sentidos. Por unlado, tiene que ver con accesosdesiguales a recursos, territo-rios y conocimientos o defini-ciones sobre lo que es medioambiente o naturaleza, perotambién contempla diferenciasculturales. El acaparamientoglobal de los recursos significaque se extraiga algo del entor-no local y que con eso se tomeno solo una materia prima oun mineral sino también otros

bienes y servicios ambientales,a los que la población local nopuede tener acceso ni al valoragregado que se produce a par-tir de la introducción de estosmateriales en cadenas de va-lorización, o solo tiene accesode una manera muy limitada.Entonces, tenemos en esas ca-denas productivas diferenciasespaciales entre los que sacan

ventaja de esta extracción y losque tienen que sufrir los costos

y los riesgos ambientales.

¿Qué otro tipo de desigualdades

se generan?

Dra. BarBara ÖEBEl, Ph.D. en antpgí c p Unvesdd de öttngen (aemn)

Hay muchas concepciones delmedio ambiente, de lo que es

un recurso y para qué sirve,además de prácticas ambien-tales diferentes, y esto tambiéntiene que ver con proyeccionesde futuro de lo que uno deseadejar a las generaciones veni-deras. Pero la cuestión es quemuchas dimensiones del am-biente son invisibilizadas eneste proceso de extracción. Seextrae un producto al que se lepone un nombre y un rol, comoun recurso minero o mineral,pero no se menciona en esto to-do el conjunto de bienes o ser-

vicios ambientales que se vancon este recurso.

¿Existe una solución que deje

contentos a todos?

No hay respuestas fáciles parala inserción del ambiente enun análisis de la globalización,pero produce dudas y pregun-tas muy interesantes. Hay ungrupo de investigadores queproponen que, para visibili-zar los bienes y los serviciosambientales, hay que ponerlesun precio; es decir, que los queproducen una contaminaciónnegocien compensaciones. Pe-ro esto tiene la desventaja dela mercantilización a ultran-

za porque nada queda fuera detener un valor económico, y elmedio ambiente tiene compo-nentes que pueden tener sim-plemente un valor estético,como el paisaje; un valor sim-bólico, como el lugar de perte-nencia e identidad; o un lugarde bienestar, como recreación;entonces, la mercantilizacióna ultranza quitaría estos otros

valores. Esta discusión se en-marca en una crisis de mode-los de crecimiento porque es-tamos muy acostumbrados aaprovechar recursos naturalespara acumular riqueza. n

iCriPCioE Haa El 18 DE JUio

Este concurso, coorganizadopor Indecopi y Concytec, pre-miará las propuestas presen-tadas en dos categorías: pa-tente de invención y modelode utilidad. “El concurso estáenfocado hacia la innovación,de tal manera que tendrán

mayores posibilidades de ga-nar aquellos inventos que so-lucionen necesidades concre-tas, ya sea de la vida cotidianao de algún sector en particu-lar, y que cumplan con los tresrequisitos de patentabilidadque toma en cuenta el Inde-copi: novedad, altura inventi-

va y aplicación industrial”, co-

menta MelisaGuevara, jefade la Oficinade PropiedadIntelectual (OPI)del VRI.

Si cuentas con algu-na invención científica o tec-

nológica y quieres postular alXII Concurso nacional de invenciones 2013, acércate a laOPI (ubicada en el segundopiso del Edificio Dintilhac) y déjate guiar por sus asesores.Ellos escucharán y analiza-rán tu propuesta, revisarán sicumple con los requisitos es-tipulados y te ayudarán a lle-

¿BIENES AMBIENTALES? P öebe, mecntz n es sucón.

12 | .edu | liMa, de 6 12 de my de 2013

investigación

nar el formulario de inscrip-ción, a focalizar los temas delinvento y a perfilar tu prototi-po. En caso tu propuesta que-de preseleccionada, tambiénte apoyarán en la elaboraciónde un video en el que se expli-que, de manera clara y senci-lla, el funcionamiento de la

invención. Puedes postularhasta el martes 18 de junio.

Los ganadores recibirán US$3,500 (patente de invención) y US$ 3,000 (modelo de utilidad).

Además, contarán con asisten-cia y asesoría técnica para la ela-boración y ejecución de un plande negocio, financiamiento de

Hay una dimensión temporalen la que la extracción de unbien y servicio ambiental mo-difica irreversiblemente las po-tencialidades de futuro. Estosignifica que hay un endeuda-miento con generaciones futu-ras con respecto a sus posibili-

dades de poder desarrollar es-trategias económicas, de poderbuscar alternativas.

¿Sugiere un problema las distin-

tas percepciones del medio am-

biente que tienen los actores de

una actividad extractiva?

todas las tasas de trámite parala solicitud de registro de la in-

vención ganadora, trofeo y di-ploma de honor. Se otorgará unpremio especial de US$ 1,000 aaquellas invenciones que ten-gan un potencial de alto impac-to social.

Para resolver todas las du-das, la OPI ha organizado unacharla informativa a cargode la M.Sc. Olga Timoteo, dela Subdirección de Soporte a

la Innovación del Indecopi.La cita es este jueves 9 de mayo, a las 12:45 p.m., en el aulaN-204 (edificio Mac Gregor).Los interesados pueden ins-cribirse al correo: [email protected] n

+información:

http://www.cncusdenvencnes.pe/

XII Concurso nacionalde invenciones 2013

arCHiVo DCi



C

on mesas temáti-

cas, y exposicio-

nes de tecnología y

aplicaciones, VEO

celebró su primeraño. Los temas fueron des-

de debates sobre el periodis-

mo hasta cocina molecular,

pasando por legislación y fe-

nómenos masivos propicia-

dos por internet, retos de la

tecnología,entre otros.

Así, el jueves 2 de mayo, des-

de las 8:30 a.m. hasta las 10

p.m., transmitimos en vivo a

través de nuestra web y nues-

tra cuenta de Twitter, y esta se-

mana publicaremos los videos

en nuestro canal de YouTube

(www.youtube.com/pucp).

Muchas gracias a nuestros

invitados: Rosa María Pala-cios, Jorge Bruce, Patricia del

Río, Fernando Tuesta, Modes-

to Montoya, Jacqueline Fowks,

Marco Sifuentes, María Teresa

Quiroz, Roberto Bustaman-

te, Alicia Bisso, Ricardo Mo-

rán, Claudia Cisneros, Wendy

Sulca, Rocío Trinidad, Cami-

la Bustamante, Elizabeth Va-

llejo, Paloma Casaneve, Die-

go Peralta, Juan Carlos Luján,

María José Osorio, Marco Ubi-

llús, Alex Agurto, André Gu-

tiérrez, Renzo Sánchez, Jairo

Félix, Atsushi Kobashikawa,

Miguel Morachimo, Katitza

Rodríguez, José Diez y Gabrie-la Perona. ¡Felicidades! n

PUCP| .edu | 13

EL JUEVES PASADO

especial

Happy BirtHday. Como en todo cumpleaños, no faltó la torta así como las palabras del vicerrector administrativo, Dr. Carlos Fosca.

twitteros top. Fernando Tuesta, Rosa María Palacios y

Jorge Bruce contaron cómo interactúan con sus seguidores.

¿CHau papel? Claudia Cisneros, Juan Carlos Luján y

Jacqueline Fowks analizan el futuro de los diarios impresos.

ya no soy. Ricardo Morán y Patricia del Río comentan los

cambios que trae consigo la tecnología.

y posó Con la torta. La joven cantante Wendy Sulca

compartió su experiencia de éxito en YouTube.

En la web:

l M geí de fts ennuest Fcebk nsttucn(f/pucp).

Foo: Félix iarUCa

Celebramos el#aniversarioa lo grande

nueva CoCina. Cheff Jairo Félix presentó su innovadora

propuesta en cocina molecular.

Blogueo, luego existo. Roberto Bustamante, Marco

Sifuentes, Paloma Casaneve y Alicia Bisso juegan con uno de

los robots luego de su mesa sobre blogs.

Con otros ojos. Asistentes a la sala E pudieron probar

distintos prototipos y tecnologías. Entre ellas, los lentes de

realidad virtual.



14 | . | LIMA, del 6 al 12 de mayo del 2013

pcp

L pcl l ñ

Es psicóloga, pero hu-

bo un tiempo en que

quiso ser, antes que

una profesional queganaría el Premio Na-

cional en Psicología 2013, una

mamá que le dedicara más ho-

ras a cuidar a sus hijos peque-

ños, a estar con ellos y jugar

con ellos. Cuando recuerda

esos años de intensa dedica-

ción al trabajo, no puede evi-

tar cuestionarse.

Pero ellos ya son grandes y

saben que no pudo ser de otra

forma: que una mamá se ha-

ce en el camino y también en

el trabajo. Quizá alguna vez la

invadió un cierto sentimiento

de culpa, pero la verdad es que

sus hijos no podrían sentirsemás contentos y orgullosos de

ella. La Dra. Mary Claux es psi-

cóloga educativa y reparte su

tiempo entre su trabajo de in-

vestigación, horas de docencia

universitaria y asesorías de te-

sis, labor administrativa como

jefa de nuestra Departamento

de Psicología, consultorías ex-

ternas y casos de consultorio;

pero, además, es madre de tres

hijos y abuela de dos nietos (y

uno en camino). Aunque su

PorMaría Paz de La Cruz

humildad le haga decir que es-

te premio le tomó por sorpre-

sa, muchos de nosotros ya lo es-

perábamos.

De motivos y motiva-

ciones.Ingresó a la Univer-sidad Peruana Cayetano Here-

dia para estudiar Biología, pe-

ro al poco tiempo se dio cuen-

ta de su verdadera vocación.

“Siempre me ha gustado expli-

car los fenómenos biológicos

y por eso decidí estudiar cien-

cias, pero en estudios genera-

les me di cuenta de que la par-

te de esta rama que más me fas-

cinaba era sus efectos sobre el

comportamiento”, recuerda.

“Estaba interesada en el com-

portamiento cotidiano de las

personas, y cómo lo biológico

o fisiológico tiene una influen-cia sobre la manera de sentir.

Empecé a leer sobre (William)

James y me empecé a interesar

en la psicología”, agrega.

Así, decidió cambiarse de

carrera con la ilusión de dedi-

carse a la investigación experi-

mental de lo biológico relacio-

nado al comportamiento. Y lo

concretó con éxito: su tesis de

bachillerato fue la primera in-

vestigación en la que se trabajó

con animales sobre el efecto e

influencia que tiene la coca en

el comportamiento.

La Dra. Claux cuenta, sinocultar su cariño y admira-

ción, que durante su forma-

ción se topó con dos personas

claves: “Una es la Dra. Norma

Reátegui, a quien considero mi

maestra, porque me orientó,

me guió y me dio una perspec-

tiva de la psicología más com-

pleja para tratar de conocer to-

DRA. MARY CLAUX, jefa del Departameto de Psicoloía

dos los procesos que están ocu-

rriendo dentro de la persona.

Y la otra profesora que tuvo ungran impacto en mi fue Liliana

Mayo, una profesional exitosa

que formó el Centro Ann Sulli-

van, que por aquel entonces se

dedicaba a tratar a niños con

problemas de desarrollo. Y una

de las cosas que me enseñó fue

no ver en las personas el pro-

blema, sino todos sus poten-

ciales. Y por influencia de ellas

fue que opté por la psicología

educacional”.

Tiempo después, en 1982

para ser exactos, fue justa-

mente la Dra. Reátegui quien

la trajo a trabajar a la PUCP co-

mo su jefa de práctica, y desdeentonces se quedó en nuestro

campus.

autorregulación. Mary

Claux es doctora en Ciencias

Sociales con mención en Psi-

cología por la Universidad de

Radboud, Nimega (Holanda),

y confiesa sentir una pasión es-

pecial por la investigación. Sus

intereses se han orientado ha-

cia el estudio de factores que

afectan al desempeño académi-

co, así como al desarrollo psi-

cológico, en especial en pobla-

ción adolescente. Actualmen-

te, está estudiando los procesosde autorregulación en la moti-

vación, el papel del esfuerzo en

el comportamiento académico

y las influencias del entorno en

la formación de orientaciones

de metas en los jóvenes.

“Cuando se habla de moti-

vación, las personas piensan

que el entorno tiene que moti-

var a la gente y generar un sis-

tema de incentivos. Y así no es.

Creo que la motivación es un

aspecto estructural: hay perso-

nas mucho más motivadas que

otras, y eso es parte de la per-

sonalidad. Pero también una

persona, a través de su propiodesarrollo, puede ir adoptan-

do determinados patrones u

orientaciones motivacionales.

Muchas veces se piensa que las

personas van a hacer las cosas

siempre y cuando exista una

autoridad o alguien que los

regule, pero esto no es así. Por

ejemplo, se ha visto que los in-

centivos monetarios funcio-

nan en las tareas rutinarias,

pero en aquellas creativas o

académicas, no. El entorno no

está teniendo esto claro. La mo-

tivación es la autorregulación

de la acción, dirigida a metas”,

explica. Y es que au nque l a inves-

tigación no está finalizada y

sus teorías aún podrían ser

consideradas hipótesis, la

Dra. Claux ya es una demos-

tración de que tener metas

claras es motivación suficien-

te para autorregularse y lo-

grar conseguirlas. n

la Dra. Claux reCibió el Premio NaCioNal eN PsiCología 2013. el juraDo

reCoNoCió su DestaCaDa trayeCtoria DeDiCaDa a la formaCióN De

PsiCología, iNvestigaCióN y trabajo ProfesioNal.

Carrera de PsiCóLoga. La Dra. Mary Claux es psicóloa por la UPCH y trabaja e la PUCP desde 1982.

“C qu atvaCón sun aspCtstuCtua: haypsnas uChás tvadas qutas”.

éLIX IngARUCA

PsiCoLogíaPenitenCiaria

l premio nciol e pico-logí, oorgo or el Colegioe piclogo el perú, m-

bié ofrece recoocimieoor eecilie. leici e ee ño, l r-ecori e or e erocee e icologí fembié ec: l g.tei velez recibi elecoocimieo e el árepicologí peieciri.



PUCP | .edu | 15

nuestragenteFotos: steFany aqUise

Como todos los años, el mar-

tes último, el Vicerrectora-

do Administrativo, a través

de la Dirección de Recursos

Humanos de nuestra Univer-

sidad, organizó una celebra-

ción con el fin de rendir un

merecido homenaje a todos

sus colaboradores por el Día

del trabajo. Cientos de per-

sonas, todos trabajadores

de la PUCP, pudieron disfru-tar del delicioso almuerzo,

los divertidos concursos, los

grandes premios y el baile.

Un merecido break para to-

dos aquellos que lo dan todo

por la PUCP, y un excelente

momento para compartir y

festejar por todo lo logrado.

¡Felicitaciones!

Celebramosel Día deltrabajo

(6)



“La educación debe prepararpara la vida y la felicidad”

16 | . | LIMA, del 6 al 12 de mayo del 2013

FrATO. Francesco Tonucci revolucionó la educación proponiendo un nuevo enfoque.

PorLOurdes MOizuki

¿ánto ha cambao la cla

a lo lago to año?

No ha habido un cambio pro-

porcional con todo lo que ha

cambiado el mundo. La escue-

la que ha hecho mi nieto ha si-

do demasiado similar a la que

he hecho yo, dos generacio-

nes antes: los alumnos deben

sentarse, tomar apuntes, re-

cordar lo que dice el profesor

y repetirlo de la misma mane-

ra. Esta escuela no tiene senti-

do, no fomenta las capacidades

ni las competencias de los ni-

ños, quienes desde sus prime-

ros meses y años de vida hacen

un trabajo intelectual impre-

sionante. Aprenden a hablar

solos y lo hacen bien, muchas

veces mejor de lo que escriben.

Lo que aprenden en casa es casi

siempre mejor aprendido que

“Lo q r

c c

mr mor

ro q

L cL.”

Ha dedicado su vida

a la investigación

en temas educati-

vos, tratando de en-

tender cómo pien-

san los niños y qué es lo que

quieren. Luego de plasmar en

viñetas sus preocupaciones en

torno a la niñez y la educación

durante 40 años, fue el fun-dador de “La ciudad de los ni-

ños”, un proyecto político que

incluye una red de aproxima-

damente 200 ciudades en Ita-

lia, España y América Latina.

El principal interés de Fran-

cesco Tonucci, conocido como

‘Frato’, es que el sistema edu-

cativo y la sociedad en general

reconozcan a los niños como

personas pensantes y apren-

dan a escucharlos.

Luego de nueve años, regre-

só a nuestro país, del 22 al 27 de

abril, para participar del ciclo

de conferencias y actividades

“Encuentros con Tonucci, for-mando y trans-formando la ciu-

dad con los niños”, organizado

por la Facultad de Educación,

el Centro de Investigación de la

Arquitectura y la Ciudad, el Mi-

nisterio de Educación, y las mu-

nicipalidades de Miraflores y

San Miguel.

¿ál la mjo mana

apn?

Lo más importante es que los

niños no se aburran y que no

se les obligue a hacer cosas que

para ellos no tiene ningún sen-

tido. La escuela debería hacer

una propuesta adecuada paracada alumno, de manera que

pueda reconocer a su escuela

como un lugar donde es acep-

tado por lo que es. Yo estoy con-

vencido de que cada uno nace

con una excelencia, y el papel

de la educación debe ser reco-

nocerla y desarrollarla. La edu-

cación debe preparar para la vi-

da y la felicidad.

¿ál l ol l mato n la

fomacón l nño como ca-

ano, como pona?

El maestro debe ayudar al niño

a encontrar su camino. Actual-

mente, el alumno es el que tie-ne que adaptarse a la escuela

y los profesores siguen dicien-

do “Este niño no me sigue”. Pe-

ro, ¿quién tiene que seguir a

quién? El profesor debe dejar

que los niños contribuyan con

la clase llevando sus experien-

cias. En la escuela se transmi-

ten competencias que serán

FéLIx IgAA

que se podía abrir una red deciudades de los niños. En 1997,

la ciudad argentina de Rosario

fue la primera en Latinoaméri-

ca en adherirse a este proyecto.

“La ciudad de los Niños” propo-

ne a los alcaldes una nueva filo-

sofía de gobierno, que se tradu-

ce en una ciudad con más espa-

cios urbanos, inclusiva y donde

todos puedan vivir con libertad

y seguridad.

¿ál on lo pncpal cam-

bo n la ca q ha m-

plmntao t poycto?

Hay cambios inmateriales y

materiales. Dentro de los in-materiales, cambia muchísi-

mo la atención y el tiempo que

los adultos le dedican a la in-

fancia, ya que los alcaldes se

preocupan más de los niños.

Una segunda experiencia im-

portante es que se practica una

gimnasia de democracia al es-

cuchar a los niños, lo que se

traduce en cambios importan-

tes en la gestión de la ciudad.

El tercer elemento es que hay

un cambio de prioridades. Mu-

chos de los temas que propone-

mos ya están dentro de las ad-

ministraciones, solo que mar-

ginados u olvidados. Por ejem-plo, la prioridad ahora son los

carros y el tráfico, y nosotros

proponemos invertir el orden:

primero, preocuparse por las

necesidades de los peatones,

después de las de los ciclistas

y, por último, de las de los me-

dios de transporte públicos y

privados.

¿A qén tán ga

vñta?

Nacen para los adultos, a veces

como reflexiones de mis erro-

res como tal, otras como co-

mentarios de padres y maes-

tros sobre lo que ha ocurridoen la escuela. Lo curioso es que

estas viñetas gustan mucho a

los niños, a pesar de estar dibu-

jadas con un trazo muy simple,

sin colores ni diseños llamati-

vos. Lo que no deja de sorpren-

derme es que, después de cua-

renta años, los temas de las vi-

ñetas siguen vigentes. n

en la escuela, pues hay un senti-

miento de rechazo por parte de

los niños. Esto es de una grave-

dad impresionante, porque lo

que se rechaza en la escuela se

rechaza de por vida, y tomemos

en cuenta que en la escuela se

aprende a leer.

¿en qé cont l poycto “La

ca lo nño”?

Empezó en 1991 como un pro-

yecto político, y ya no educati-

vo. Se busca promover el pro-tagonismo de los niños, que se

involucren en el gobierno de

la ciudad como ciudadanos. El

proyecto empezó en mi ciudad

natal, Fano, una ciudad peque-

ña de 60 mil habitantes en el

Adriático, pensando que solo

se aplicaría ahí, pero después

de algunos años consideramos

útiles para toda la vida, mien-

tras que los contenidos pue-

den cambiar mucho. Las com-

petencias, como, por ejemplo,

la manera de enfrentar un pro-blema, buscar soluciones de

manera creativa, el placer de

leer o la capacidad para buscar

informaciones, durarán para

siempre. La escuela piensa que

la suma de contenidos es el cu-

rrículo escolar, cuando debería

ser una suma de competencias

y capacidades.

puntofnal

Nomb: Francesco Tonucci

Naconala: italianaAño nacmnto: 1941

Tayctoa:investiador en el Ins-

tituto de iencias y Tecnoloías de

la onición del entro acional de

Investiación, en Italia. reador y

director del proyecto internacional

“La ciudad de los niños”. Dibujante

de caricaturas en torno a la niñez, la

escuela y la ciudad. Autor de nume-

rosas publicaciones y profesor hono-

rario del Departamento de Educación

de la PP.

Pblcacon: entre sus libros des-

taca Por una escuela alternativa.

el pl:

Li. FrANesO TONui, dibujante, psipedagg y ead del pyet intenainal “La iudad de ls niñs”

puntoedu año 9, número 274 (2013)

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