สถานการณปญหา

ครสมศรเปนครสอนวชาสงคมศกษา เปนผ มความรและมความเชยวชาญในดานนเปนอยางด โดยวธการสอนนกเรยนในแตละครง ครสมศรมกจะสอนหรอบรรยายใหนกเรยนจ าและสอการสอนทน ามาใชในประกอบการสอนกเปนในลกษณะทเนนการถายทอดความรดวย ไมวาจะเปนหนงสอเรยน, การสอนบนกระดาน หรอแมกระทงวดโอทน ามาเปดใหนกเรยนไดเรยน โดยครสมศรมความเชอทวา การสอนทดและมประสทธภาพนน คอสามารถท าใหนกเรยนสามารถจ าเนอหา เรองราวในบทเรยนใหไดมากทสด สวนนกเรยนของครสมศรกเปนประเภททวารอรบเอาความรจากครแตเพยงอยางเดยว ด าเนนกจกรรมการเรยนตามทครก าหนดทงหมด เรยนไปไดไมนานกเบอ ไมกระตอรอรนทจะหาความรจากทอนเพมเตม ครใหท าแคไหนกท าแคนนพอ ซงจากวธการสอนของครสมศรและลกษณะของนกเรยนทกลาวมาทงหมด ไดสงผลใหเกดปญหาขนคอ เมอเรยนผานมาไดไมนานกท าใหลมเนอหาทเคยเรยนมา ไมสามารถคดไดดวยตนเองและไมสามารถทจะน ามาใชแกปญหาในชวตประจ าวนได

ภารกจท 1

วเคราะหแนวคดวธการจดการเรยนการสอน และการใชสอการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยน วาสอดคลองกบยคปฏรปการศกษาทเนนผ เรยนเปนส าคญหรอไม พรอมทงใหเหตผลประกอบ

วธการจดการเรยนการสอนและการใชสอการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยนของครสมศร

“ ไมสอดคลอง ” กบยคปฏรปการศกษาทเนนผ เรยนเปนส าคญ

ผ เรยนเปนส าคญ

ลงมอปฏบตดวยตนเองเรยนรตรงกบความตองการ ความสนใจ และความถนด

มโอกาสใชกระบวนการคด

เรยนรจากสภาพจรงและประสบการณตรง

ไดใชสอตาง ๆ เพอการเรยนร

ไดแลกเปลยนเรยนรรวมกบ

ผ อน มโอกาสแสดงออกอยางอสระ

เรยนรอยางมความสข

กระบวนทศน

ครสมศร กระบวนทศนใหม

ครเปนผถายทอด

นกเรยน

ครสอเทคโนโลย

ภมปญญาทองถน

แหลงการเรยนร

ภารกจท 2

วเคราะหเกยวกบการเปลยนแปลงทางการศกษามาสยคปฏรปการเรยนรวามการเปลยนแปลงทางดานใดบาง พรอมทงอธบายเหตผลสนบสนน

การเปลยนแปลงโฉมหนาทางการศกษา

“เนนทกษะการจดจ า”

แนวคดใหม

“ใหคดเปน แกปญหาเปน และ สามารถศกษาดวยตนเองได”

พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542

แนวคดดงเดม

การเปลยนแปลงผ เรยน

Driscoll (1994) กลาววา “ อาจจะไมใชเวลาทจะคดวาผ เรยนเปนภาชนะทวางเปลา ทรอรบการเตมใหเตม แตนาจะคดวาผ เรยนเปนสงมชวตทมความตนตว กระฉบกระเฉง และคนหาความหมาย ”

การเปลยนแปลงมาสการเรยนทเนนผ เรยนเปนศนยกลาง

Bruner (1983) กลาววา “ผ เรยนตองยกระดบการเรยนทเพมจาก “การจดจ า” ขอเทจจรงไปสการเรมตนทจะคดอยางมวจารณญาณและสรางสรรค”

การเปลยนแปลงกระบวนทศนใหม

จากครถายทอด

ผ เรยน • สอ• คร• แหลงการเรยนร• ภมปญญาทองถน• เทคโนโลย

การเปลยนแปลงบทบาทบทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง

คร• เปนผ ถายทอดความร เปนผ เชยวชาญดานเนอหาและเปนแหลงส าหรบค าตอบ • เปนผควบคมการเรยนการสอนและสงเนอหาความรไปยงผ เรยนโดยตรง

• เปนผสงเสรม เอออานวย รวมแกปญหา โคช ช นาความร และผ รวมเรยนรโดยตรง • เปนผจดเตรยมหรอใหสงทตอบสนองตอการเรยนรของผ เรยนอยางหลากหลาย

ผ เรยน• เปนผรอรบสารสนเทศจากครอยางเฉอยชา • เปนกจกรรมการเรยนรรายบคคล • เปนผคดลอกหรอจดจ าความร

• เปนผ รวมเรยนรอยางตนตวในกระบวนการเรยนร• เปนการรวมมอกนเรยนรกบผ เรยนอนๆ • เปนผสรางและแลกเปลยนความรรวมกบเพอนชนแบบผ เชยวชาญ

ภารกจท 3

ปรบวธการสอนและวธการใชสอการสอนของครสมศร ใหเหมาะสมกบยคปฏรปการศกษาทเนนผ เรยนเปนส าคญ

ผสอนควรจะศกษาเทคนค วธการเทคโนโลยตางๆ ทจะน ามาใชเพอชวยใหผ เรยนไดรบความรใหม

ควรปรบเปลยนมาสการใชเทคนควธการทจะชวยผ เรยนรบขอเทจจรงไดอยางมประสทธภาพ ไดแก การใชเทคนคชวยการจ า เชน Mnemonics เปนตน

ผ เรยนควรไดรบ “ ทกษะการคดในระดบสง (Higher-Order Thinking Skills) ” ไดแก การคดวเคราะห สงเคราะห ตลอดจนการแกปญหา และการถายโยงความร โดยเนน การใชวธการตางๆ อาท สถานการณจ าลอง การคนพบ การแกปญหา และการเรยนแบบรวมมอ

รายชอผจดท า

นายธวช ปะธเก 553050078-4น.ส.พชรธรษ จ าปพรหม 553050086-5นายววฒน งามเสนห 553050100-7