planif. junio nivel medio menor

8/18/2019 Planif. Junio Nivel Medio Menor

http://slidepdf.com/reader/full/planif-junio-nivel-medio-menor 1/22



Experiencia: ”C!n!5c! distint!s 1edi!s de trans6!rte” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.Fecha: 8unes &* de 9uni! de ,&*-

ÁMBITO NÚCEO !"#EN$I%!&EE'"E#!$O

!#"EN$I%!&EE'"ECIFICO

E("E#IENCI! $E!"EN$I%!&E

#EC)#'O' E*!)!CI+N

:elación c!n el

1edi! natural y

cultural

;ru6!s 2u1an!s<

sus f!r1as de =ida y

ac!nteci1ient!s

rele=antes

C!16render có1!

funci!nan y qu(

efect!s 6r!ducen en

el a1>iente

c!tidian! al"un!s

!>9et!s y artefact!s<

e?6eri1entand!

diferentes estrate"ias

tales c!1! lae?6l!ración<

la f!r1ulación de

6re"untas y el

interca1>i! c!n

!tr!s' @AB

C!16render có1!

funci!nan y qu(

efect!s 6r!ducen en

el a1>iente c!tidian!

al"un!s !>9et!s y

artefact!s<

e?6eri1entand!

estrate"ia de

e?6l!ración'

Inicio: Incenti=ar c!n

las instrucci!nes'

$esarrollo: C

Sentad!s en

se1icírcul! frente al

T=< !>ser=an un =ide!

s!>re =e2ícul!s de

tras6!rtes'

Cierre: 7ediante

6re"untas y

res6uestas

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:Video: Vehculos de

transporte para niños

!illas

"vMesa

#ula

Tipo: 8ista de c!te9

Insr.eno:>ser=ación directa

D!cu1entación

Indicadores:



Experiencia: “I1it! un aut!+ un a=ión+ un tren” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.Fecha: 7artes &, de 9uni! de ,&*-




#EC)#'O' E*!)!CI+N

F!r1ación

6ers!nal y s!cial

Eut!n!1ía Edquirir el c!ntr!l y

equili>ri! 6!stural en

diferentes situaci!nes<

en

la reali5ación de sus

iniciati=as de 9ue"!<

e?6l!ración y !tr!s'

@*%B

Edquirir el c!ntr!l y

equili>ri! 6!stural en

diferentes situaci!nes'

Inicio Incenti=ar c!n

las intrusi!nes

$esarrollo: Niñ!s4as

en fila irn 6asand! a

tra=(s del c!n!< se"Gn

la 6!sición i1itand!

un aut!< a=ión ! tren

1anteniend! elequili>ri!'

Cierre: 7ediante

6re"untas y

res6uestas se

refuer5an l!s 1edi!s

de tras6!rte

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:Eula

C!n!s



D!cu1entación

Indicadores:+7antiene

equili>ri! al 6asar 6el lad! del c!n!'

+I1ita el 1edi!

tras6!rte 6asand!

tra=(s de l!s c!n!s

Experiencia: “7e di=iert! c!n c!2etes y a=i!nes de 6a6el” Nivel -Medio 7en!r



Niños/as: *.Fecha: 7i(rc!les &A de 9uni! de ,&*-

ÁMBITO NÚCEO !"#EN$I%!&E

E'"E#!$O

!#"EN$I%!&E

E'"ECIFICO

E("E#IENCI! $E

!"EN$I%!&E

#EC)#'O' E*!)!CI+N

F!r1ación

6ers!nal y s!cial

Eut!n!1ía Perse=erar en sus

intereses inda"a+

t!ri!s 6ara actuar

s!>re l!s !>9et!s

>uscand! efect!s

interesantes en ell!s'

@HB

Perse=erar en sus

intereses inda"at!ri!s

6ara actuar s!>re l!s

!>9et!s'

Inicio: Incenti=ar c!n

el 1aterial @se le 6asa

una 2!9a de re=istaB

$esarrollo: Niñ!4as

e?6l!ran y se

di=ierten c!n un

a=ión ! c!2ete de

6a6el< d!nde l!

ele=an t!das las =ecesque sea necesari!

Cierre: ;uardar el

1aterial fa>ricad!

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:Pa6el de re=ista

Eula



D!cu1entación

Indicadores:+:eacci!na ante

!>9et!

+:eali5a la acti=ida

Experiencia: “Pint! un trans6!rte 7aríti1!” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.



Fecha: Jue=es &) de 9uni! de ,&*-




#EC)#'O' E*!)!CI+N

C!1unicación 8en"ua9esartístic!s

Disfrutar de las 6r!ducci!nes

artísticas 6r!6ias y de

l!s de1s< en

diferentes c!nte?t!s

culturales< y a tra=(s

de la di=ersidad de

f!r1as de e?6resión'

@*)B

Disfrutar de las 6r!ducci!nes

artísticas 6r!6ias y de

l!s de1s< a tra=(s de

la di=ersidad de

f!r1as de e?6resión<

Inicio: Incenti=ar c!nlas instrucci!nes y el

1aterial

$esarrollo: Niñ!s4as

sentad!s se les 6asa

una l1ina de un

1edi! de trans6!rte

1aríti1! y 6intar

se"Gn su 6r!6i!

inter(s

Cierre: 7ediante

6re"untas y

res6uestas se les

6re"unta s!>re el

te1a y "uardar+

!rdenar 1aterial

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:8a1ina de un

tras6!rte 1aríti1!

86ices de c!l!res



D!cu1entación

Indicadores:

+Pinta el 1edi!

tras6!rte

+Disfruta de l! q

6inta

Experiencia: “Pint! un trans6!rte a(re!” Nivel -Medio 7en!r

Niños/as: *.



Fecha: Viernes &- de 9uni! de ,&*-


E'"E#!$O

!#"EN$I%!&E

E'"ECIFICO

E("E#IENCI!

$E!"EN$I%!&E

#EC)#'O' E*!)!CI+N

C!1unicación 8en"ua9es

artístic!s

Disfrutar de las

6r!ducci!nes

artísticas 6r!6ias y

de l!s de1s< en

diferentes

c!nte?t!s

culturales< y a

tra=(s de la

di=ersidad def!r1as de

e?6resión' @*)B

Disfrutar de las

6r!ducci!nes


de l!s de1s< a

tra=(s de la

di=ersidad de

f!r1as de

e?6resión<

Inicio: Incenti=ar

c!n las

instrucci!nes y el

1aterial

$esarrollo: Niñ!s4as sentad!s

se les 6asa una

l1ina de un1edi! de

trans6!rte a(re! y

6intar se"Gn su

6r!6i! inter(s'

Cierre: 7ediante

6re"untas y

res6uestas se les

6re"unta s!>re el

te1a y "uardan+

!rdenan 1aterial

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s


tras6!rte a(re!

86ices de

c!l!res

Tipo: 8ista de

c!te9!

Insr.eno:>ser=ación

directa

D!cu1entación

Indicadores:

+Pinta el 1edi! de

tras6!rte

+Disfruta de l!

que 6inta



Experiencia: “Pint! un trans6!rte terrestre” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.Fecha: 8unes &H de 9uni! de ,&*-



E("E#IENCI!$E!"EN$I%!&E

#EC)#'O' E*!)!CI+N


artístic!s

Disfrutar de las

6r!ducci!nes


de l!s de1s< en

diferentes

c!nte?t!s

culturales< y atra=(s de la

di=ersidad de

f!r1as de

e?6resión' @*)B

Disfrutar de las

6r!ducci!nes


de l!s de1s< a

tra=(s de la

di=ersidad de

f!r1as dee?6resión<

Inicio: Incenti=ar

c!n las

instrucci!nes y el

1aterial

$esarrollo:

Niñ!s4as sentad!sse les 6asa una

l1ina de un

1edi! de

trans6!rte terrestre

y 6intar se"Gn su

6r!6i! inter(s

Cierre: 7ediante

6re"untas y

res6uestas se les

6re"unta s!>re el

te1a y "uardan+

!rdenan 1aterial

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s


trans6!rteterrestre

86ices de

c!l!res

Tipo: 8ista de

c!te9!


directa

D!cu1entación

Indicadores:

+Pinta el 1edi! de

tras6!rte

+Disfruta de l!

que 6inta



Experiencia: “discri1inación de s!nid!s @1edi!s de trans6!rtesB” Nivel -Medio 7en!r

Niños/as: *.Fecha: 7artes &. de 9uni! de ,&*-




#EC)#'O' E*!)!CI+N


artístic!s

Descu>rir el

1und! =isual

@c!ntrastes<

f!r1as< c!l!res<

1!=i1ient!sB y de

l!s s!nid!s a

tra=(s de sus

diferentes

1anifestaci!nes<

e?6resnd!se

li>re1ente' @*B

Descu>rir el

1und! =isual

@c!ntrastes<

f!r1as< c!l!res<

1!=i1ient!sB y de

l!s s!nid!s'

Inicio: Incenti=ar

c!n las

instrucci!nes'

$esarrollo:Sentad! en

se1icírcul! frente

a t=< !>ser=an y

escuc2an distint!s

1edi!s de

tras6!rtes<

escuc2ad! que

s!nid! e1ite cada1edi! de

trans6!rte'

Cierre: :ef!r5ar

c!n 6e"untas y

res6uestas<

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:Video: $arne% el

cami&n'

#prendemos los

sonidos de los

transportes '

Video Educativo

para niños (

8a1ina de un

trans6!rte

terrestre

86ices

dec!l!res

Tipo: 8ista de

c!te9!


directa

D!cu1entación

Indicadores:+:ec!n!ce un! !

d!s 1edi!s de

tras6!rte'

+:eali5a el s!nid!

c!rres6!ndiente al

1edi! de

trans6!rte



Experiencia: “Tra>a9! c!n 6a6el lustre” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.Fecha 7i(rc!les *& de 9uni! de ,&*-

+MITO N-CLEO APRENDI.AJEESPERADO

ARPENDI.AJEESPECIFICO

E/PERIENCIA DEAPENDI.AJE

RECURSOS E0ALUACIÓN

)elaci&n con elmedio natural %

cultural

)elacionesl&*ico'

matem+ticas %

cuanti,icaci&n

-escurir cuerpos*eom/tricos simples

en o0etos de su

entorno. 1234

-escurir cuerpos*eom/tricos simples

% ,aricar un medio

de transporte.

I&!(!o: Incentivarcon las instrucciones

% materiales.

Desarro$$o: Con

una ho0a de loc5 %

,i*uras

*eom/tricas6en

papel lustre4 hacer

un auto pe*ando en

la ho0a el papel que

sea necesario.

C!erre: )e,orzar con

pe*untas %

respuestas7

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:8o0a de loc5

Pe*amento

9i*uras

*eom/tricas en

papel lustre

T!po: ista de cote0o

I&str'me&to:Oservaci&n directa

-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:')econoce uno o

dos cuerpos

*eom/tricos.

'-iseña un auto con

el cuerpo

*eom/trico.



Experiencia: “Pint! un "l!>! aer!sttic!” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.Fecha Jue=es ** de 9uni! de ,&*-


E'"E#!$O

!#"EN$I%!&E

E'"ECIFICO

E("E#IENCI!

$E!"EN$I%!&E

#EC)#'O' E*!)!CI+N

:elación c!n el

1edi! natural y

cultural

8en"ua9es

artístic!s

?6eri1entar l!s

efect!s de

diferentes

1ateriales de

e?6resión 6lstica

en distintas

su6erficies de

tra>a9!<

1anifestand! sus

e?6eriencias

6ers!nales'@**B

?6eri1entar l!s

efect!s de

diferentes

1ateriales de

e?6resión 6lstica

c!1! la 6intura

Inicio: incenti=ar

c!n el 1aterial e

instrucci!nes

$esarrollo: Niñ!s4as se u>ican

frente a su atril y

6intan c!n

t(16era una

l1ina de >l!c

C!n un 1edi! de

tras6!rte @"l!>!B

Cierre: Se li16ia

y se "uarda

1aterial

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:Te16era

Etriles

!9a de >l!c

c!n la i1a"en

de un "l!>!

aer!sttic!

Pincel

Pañ! 6ara

li16iar

Tipo: 8ista de

c!te9!


directa

D!cu1entación

Indicadores:+?6eri1enta el

efect! del

1aterial'

+Utili5a el 1aterial

c!rrecta1ente'



Experiencia:”Tra>a9! en el rincón de las 1ate1ticas” Nivel -Medio 7en!rNiños/as: *.Fecha =iernes *, de 9uni! de ,&*-




#EC)#'O' E*!)!CI+N

:elación c!n el

1edi! natural y

cultural

:elaci!nes

ló"ic!+

1ate1ticas y

cuantificación

sta>lecer al

e?6l!rar !>9et!s de

su inter(s< distintas

relaci!nes de

a"ru6ación<

c!16aración<

!rden y

c!rres6!ndencia'

@%B

sta>lecer al

e?6l!rar !>9et!s de

su inter(s< distintas

relaci!nes de

a"ru6ación'

Inicio: incenti=ar

c!n el 1aterial e

instrucci!nes

$esarrollo:U>icad!s en el

rincón de las

1ate1ticas

niñ!s4as tra>a9an

c!n l!s c!nect!res

@tren y aut!sB

esta>leciend!

relaci!nes de

c!16aración y

,.anos:ducad!ra

T(cnic!s

Maeriales:C!nect!res

Tren y aut!s

7esas

Sillas Eula

Tipo: 8ista de

c!te9!


directa

D!cu1entación

Indicadores:+sta>lece

relación de

c!16aración de

f!r1a'



a"ru6ación 6!r

c!l!re

Cierre: rdenar y

"uardar 1ateriales

+sta>lece

relación de

a"ru6ación 6!r

c!l!r

E2per!e&(!a:”-isertaci&n sore los medios de trasportes; N!*e$: Medio MenorN!#os3as: 2<Fe(4a: unes 2='martes 2>' mi/rcoles 2? de 0unio de @32=





Comunicaci&n en*ua0e veral EApresarse en ,orma

clara % comprensile

empleando patrones

*ramaticales %estructuras oracionales

adecuados se*Bn su

len*ua materna. 1 sc4

EApresarse en ,orma

clara % comprensile

empleando patrones

*ramaticales %estructuras oracionales

para una disertaci&n.

I&!(!o: incentivar con

las instrucciones

1sentarse en

semicrculo4

Desarro$$o: !entados

en semicrculo

oservan con atenci&n

% cada niño6a pasa

adelante a disertar un

medio de transporte

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:Papelo*ra,o

!illas

Pizarra

T!po: lista de cote0o

I&str'me&to:

Oservaci&n directa-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:'Comunica

veralmente el mater

que eApone.

'EApresa de ,or



seleccionado

C!erre: os niños6a

realizan pre*untas al

compañero quediserta.

clara el contenido de

material

E2per!e&(!a: DOservo7 ailo % me eApreso corporalmente; N!*e$: Medio MenorN!#os3as: 2<Fe(4a: Jueves 2 de 0unio de @32=





Comunicaci&n en*ua0es artsticos. EApresarse

corporalmenterepresentando

di,erentes intensidades

% velocidades de

distintos t ipos de

mBsica. 1>4

EApresarse

corporalmenterepresentando

di,erentes intensidades

% velocidades.

I&!(!o: Incentivar con

el materialinstrucciones

Desarro$$o: iños6as

de pie en la sala

oservan dos videos %

ailan e imitan los

medios de transporte

1'ma&os:

Educadora"/cnicos

Mater!a$es:Videos:

Canciones in,antiles7

los transportes

vo% en avi&n7 cami&n



-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:'aila al oservar

video



C!erre: mediante

pre*untas % repuestas

se re,uerza lo

aprendido.

% en tren'canci&n

in,antil.mpF

'Imita lo oservado

le video.

E2per!e&(!a: D#cto da del papa; N!*e$: Medio menorN!#os3as: 2<Fe(4a: Viernes 2G de 0unio de @32=

+MITO N-CLEO APRENDI.AJEESPERADO ARPENDI.AJEESPECIFICO E/PERIENCIA DEAPENDI.AJE RECURSOS E0ALUACIÓN

Comunicaci&n en*ua0es artsticos EApresarse

creativamente a trav/s

de di,erentes

mani,estaciones

artsticas: pintura7

modelado7 *r+,ica7

teatro7 danza7 mBsica7

EApresarse

creativamente a trav/s

de di,erentes

mani,estaciones

artsticas: mBsica %

poesa7


la lle*ada de la ,amilia


realizan un homena0e

para el da del padre:

cantando % recitando

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:Canci&n

Poesa



-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:



poesa7 cuentos e

im+*enes pro%ectadas.

124

C!erre: iños6as

entre*an un presente a

cada pap+ o

representante de cada,amilia

$aile 'Participa del acto

'Canta ,rente al pBli

E2per!e&(!a: DEl sem+,oro % sus colores; N!*e$: Medio menorN!#os3as: 2<Fe(4a: unes @@ 0unio de @32=





Comunicaci&n en*ua0es artsticos Comprender

pro*resivamente la

intenci&n comunicativa7

eApresada

Veralmente % a trav/s

Comprender

pro*resivamente la

intenci&n comunicativa7

eApresada

veralmente


el material Desarro$$o: iño %

niñas sentado en

semicrculo conocen la

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:



-ocumentaci&n



de acciones7 de las

personas con las que

interactBa.

,unci&n del sem+,oro %

sus colores

C!erre: Mediante

repuntas % repuestasre,uerzan lo aprendido

del sem+,oro.

!em+,oro

Crculos de color

verde .amarillo % ro0o.

!illas

I&%!(a%ores:')econoce el materia

')econoce los color

del sem+,oro.

E2per!e&(!a: DComparte el material que trae de su casa; N!*e$: Medio menorN!#os3as: 2<

Fe(4a: Martes @< 0unio de @32=





9ormaci&n personal %

social

Convivencia Inte*rarse a 0ue*os

*rupales % colectivos

descuriendo el a*rado

de participar %

Inte*rarse a 0ue*os

*rupales % colectivos

compartiendo material.

I&!(!o: Muestra el

material trado de su

casa un medio de

transporte.

1'ma&os:Educadora

"/cnicos





colaorar con otros

niños. 1=4 Desarro$$o: Comparte

el material 0u*ando %

dialo*ando

C!erre: Cada niño6a

reconoce su material %

se lo pide al

compañero

Mater!a$es:Material trado de la

casa relacionado con

el tema

1#uto. #vi&n7helic&ptero etc.4

-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:'Comparte el material

'Comparte el 0ue

*rupal.

E2per!e&(!a: DMe desplazo por mi 0ardn en un tren; N!*e$: Medio menorN!#os3as: 2<Fe(4a: Mi/rcoles @F 0unio de @32=





9ormaci&n personal %

social

#utonoma #dquirir el

desplazamiento en sus

distintas ,ormas7 que le

#dquirir el

desplazamiento en sus

distintas ,ormas para


las instrucciones.

1'ma&os:Educadora

"/cnicos


I&str'me&to:



permitan ampliar sus

posiilidades de

intervenci&n %

satis,acer sus intereses

de eAploraci&n. 1F4

satis,acer su interese

de eAploraci&n.


,orman un tren %

recorren las

dependencias del

0ardn7 cantado.

C!erre: Mediante el

dialo*o se pre*unta

que han realizado7

re,orzando el tema.

Mater!a$es:-ependencias del

0ardn

Oservaci&n directa

-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:

'!e desplaza en ,orrecta

'!e desplaza en ,or

curva

E2per!e&(!a: D)elleno un avi&n; N!*e$: Medio menorN!#os3as: 2<Fe(4a: Jueves @= de 0unio de @32=







Comunicaci&n en*ua0es artsticos Producir en o0etos

camios visual %

auditivamente

interesantes por sus

colores7 ,ormas7re,le0os % sonidos7

como resultado de su

acci&n. 1@4

Producir en o0etos

camios visuales e

interesantes por sus

colores7 ,ormas7 como

resultado de su acci&n.

I&!(!o: !e incentiva

con el material % las

instrucciones

Desarro$$o: Cadaniño6a tiene su lamina

% la rellena con papel

picado de revista

C!erre: Ordena %

*uarda el material

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:amina con un avi&n

Papel de revista

Pe*amento



-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:'Pe*a papel en

lamina

')espeta el contor

del diu0o.

E2per!e&(!a: D9arico un colla*e *rupal; N!*e$: Medio Ma%orN!#os3as: 2<Fe(4a: Viernes @> 0unio de @32=

+MITO N-CLEO APRENDI.AJE ARPENDI.AJE E/PERIENCIA DE RECURSOS E0ALUACIÓN



ESPERADO ESPECIFICO APENDI.AJE9ormaci&n personal %

social

en*ua0es artsticos )econocer las

propiedades de

trans,ormaci&n de

di,erentes materiales %

o0etos para eAplorar

nuevas posiilidades

de eApresi&n a trav/s

de ellas. 1@4

)econocer las

propiedades de

trans,ormaci&n de

di,erentes materiales %

o0etos.

I&!(!o: Incentivar con el

material % las

instrucciones5 Desarro$$o: En una

cartulina *rande ha%

una l+mina de un

medio de trasporte7

donde los niño6as

deen pe*ar papel

lustreen ,orma *rupal

C!erre: Huardar %

limpiar el amiente

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:Cartulina

Pe*amento

+minas de medios

de transportes



-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:")econoce el medio

transporte

'-a ,orma al colla*e

E2per!e&(!a: D8a% mucho o poco; N!*e$: Medio Ma%or



N!#os3as: 2<Fe(4a : unes @G 0unio de @32=





)elaci&n con el

medio natural %

cultural

)elaciones l&*ico'

matem+ticas %

cuanti,icaci&n

Iniciarse en el empleo

intuitivo de

cuanti,icadores

simples: mucho' poco7

m+s'menos7 ma%or'

menor. 12@4

Iniciarse en el empleo

intuitivo de

cuanti,icador simple:

mucho' poco.

I&!(!o: Incentivar con la

muestra de materiales

Desarro$$o: En una

olsa el adulto pone

una cantidad autos de

0u*uetes pre*unta si

ha% mucho o poco.

Pone en la mesa una

cantidad de autos % lespre*unta el

cuanti,icador. Pone en

la mano del niño6a una

cantidad de autos %

pre*unta si es mucho'

poco

C!erre: Huarda el

material en una olsa %

le pre*unta elcuanti,icador poco'

mucho

1'ma&os:Educadora

"/cnicos

Mater!a$es:#utos de 0u*uete

$olsa

!illas

Mesas



-ocumentaci&n

I&%!(a%ores:")econoce

cuanti,icador mucho

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E2per!e&(!a: DPinto solo autom&viles; N!*e$: Medio Ma%orN!#os3as: 2<



Fe(4a : Martes <3 de 0unio de @32=





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medio natural %

cultural

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Identi,icar en di,erentes

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tamaño7 peso7 volumen7

para estalecer

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instrucciones

Desarro$$o: !e les

pasa una l+mina con

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autom&viles.

C!erre: Con ordenar %*uardar materiales

1'ma&os:Educadora

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Mater!a$es:amina para colorear

con medios de

trasporte

+pices de colores



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I&%!(a%ores:

planif. junio nivel medio menor

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