manual de monografia

1

ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

DEPARTAMENTO DE POSGRADO

2014

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INDICE CAPTULO I ........................................................................................................ 7

1. DISPOSICIONES GENERALES............................................................ 7 1.1 DIAGRAMACIN DEL TEXTO...............................................................8 1.2 ESTRUCTURA DEL FORMATO DIGITAL ............................................. 10

1.3 PAPEL Y ANILLADO............................................................... 10 1.4 CUERPOS Y TIPOS DE LETRAS ......................................................... 11 1.5 TAMAO ............................................................................................... 12 1.6 MRGENES Y PRRAFOS .................................................................. 12 1.7 PAGINACIN ........................................................................................ 13 1.8 SEPARADORES DE PGINA ............................................................... 13 1.9 LENGUA ................................................................................................ 14 1.10 REDACCIN ......................................................................................... 14 1.11 EXPRESIONES EXTRANJERAS .......................................................... 14 1.12 ECUACIONES Y FRMULAS............................................................... 15

1.13 PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN .................................... 15 1.14 FORMATO DE PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA (ver

ANEXO A) ............................................................................................. 16

CAPTULO II ..................................................................................................... 17

2. ELEMENTOS PRELIMINARES ............................................................. 17

2.1 CARATULA..(ANEXO B)........................................................................ 17 2.2 DEDICATORIA (ver ANEXO C) ............................................................. 18

2.3 AGRADECIMIENTO (ver ANEXO D) ..................................................... 18

2.4 NDICE, TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO ................................. 18

3

2.5 LISTA DE FIGURAS .............................................................................. 18

2.6 LISTA DE TABLAS ................................................................................ 19

2.7 LISTA DE ABREVIATURAS O SIGLAS ................................................ 19

2.8 LISTA DE SMBOLOS (ver ANEXO E) ................................................. 20

CAPTULO III ..................................................................................................... 21

3. CUERPO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN ................................... 21

3.1 INTRODUCCIN................................................................................... 21

3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................... 21

3.3 FORMULACION DEL PROBLEMA........................................................ 22

3.4 OBJETIVOS ........................................................................................... 22

3.5 JUSTIFICACIN.................................................................................... 23 3.6 METODOLOGIA...23 3.7 UNIDADES TEMATICAS.. .................................... 29 3.8 CONCLUSIONES .................................................................................. 29 3.9 BIBLIOGRAFIA30

CAPTULO IV..................................................................................................... 32

4. CITAJE ................................................................................ 32

4.1 CITAS DIRECTAS ................................................................................. 32

4.2 CITAS INDIRECTAS ............................................................................. 33

4.3 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ...................................................... 34 4.4 GLOSARIO DE TRMINOS .................................................................. 35

4.5 ANEXOS................................................................................................ 35

4

CAPTULO V...................................................................................................... 36

5. PRESENTACIN DE LA MONOGRAFA....................................... 36

5.1 ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACION36

BIBLIOGRAFA ................................................................................................... 37

ANEXO A - Formato para la Presentacin de la monografa en la entrega final

.39 ANEXO B.- Cartula ..........41 ANEXO C.- Dedicatoria......42 ANEXO D.- Agradecimientos.....43 ANEXO E.- Lista de smbolos ...44

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INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIN DE MONOGRAFIAS DE

DIPLOMADOS

La monografa es el texto de informacin cientfica por medio del cual se dan a

conocer los resultados de la investigacin documental.

La entendemos como un proceso de construccin de conocimientos, un

proceso de descubrimiento, de explicacin de una realidad que se desconoca.

Se procura, en ese sentido, llevar a cabo un trabajo sistemtico, objetivo,

producto de la lectura, anlisis de la informacin producida por otros, para dar

origen a una nueva informacin, con el sello del nuevo autor. En este

sentido, para definir y caracterizar la monografa, antes es preciso describir,

analizar y reflexionar sobre el proceso de indagacin que lleva a sta.

La monografa se define como un texto expositivo, de trama argumentativa, de

funcin predominantemente informativa en el que se estructura en forma

analtica y crtica la informacin recogida en distintas fuentes acerca de

un tema determinado y constituye el informe final que se origina de una

investigacin documental.

La redaccin y presentacin del informe final no es una mera formalidad

de realizacin casual o inters secundario, sino una parte constitutiva e

importante del trabajo cientfico porque ubica estos resultados al alcance de la

audiencia a la cual est dirigida, sea sta la comunidad universitaria, la

comunidad cientfica o el pblico en general. Es por ello que la publicacin de

los resultados de una investigacin debe basarse en un informe en el que se

integren los objetivos y la naturaleza de la investigacin, as como los

resultados obtenidos con sus conclusiones.

Cualquier error o inconsistencia en la elaboracin del informe final, as

6

como cualquier falla en su apariencia fsica, puede dar origen a

interpretaciones erradas del contenido por parte del lector. Todos estos

aspectos deben cuidarse, para su publicacin en una biblioteca o en su

consideracin para su publicacin en una revista cientfica. El responsable de

verificar la calidad y coherencia del contenido del informe es el autor mismo.

ste debe asegurarse de la correcta redaccin y puntuacin, concordancia

entre citas y referencias, coherencia en la organizacin del contenido, que

exista engranaje entre los objetivos iniciales y los logros alcanzados, as como

verificar el formato en el papel y el espaciado del texto, entre otros.

El nivel de la monografa para Diplomados es de revisin bibliogrfica con

criterios crticos, analticos y explicativos que determinan la importancia de los

ejes temticos analizados en el Diplomado, es el producto del curso, en el que

se establecen unidades temticas de anlisis, con un contenido propositivo y

que genera un aporte a la disciplina o disciplinas sobre los que se investiga.

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CAPTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Dentro de los cursos de posgrado que oferta el Departamento de Posgrado de la

Escuela Militar de Ingeniera, se establece desde su creacin, que las evidencias

de aprendizaje sean plasmadas en un trabajo final de lo que resulta que la

elaboracin de un producto final del programa de Posgrado tiene mayor

relevancia al momento de evaluar el proceso de enseanza aprendizaje, en

funcin a criterios cientficos de promocin de la investigacin del conocimiento,

dado el elevado nivel acadmico que se exige en estos programas.

Las presentes normas establecen las condiciones, procedimientos y

criterios exigidos por la Escuela Militar de Ingeniera, para la elaboracin y

presentacin de Monografa, que hacen referencia al Artculo 84 del

Reglamento de estudios de postgrado de la Universidad Boliviana y el

Reglamento RAC-02, Reglamento de Graduacin, Diplomas y Ttulos de

Postgrado de la Escuela Militar de Ingeniera.

Es de importancia sustancial evidenciar los fundamentos cientficos en los que

se desenvuelve el conocimiento del derecho, y es de relevancia cientfica el

aportar conocimiento a travs de estos programas mediante el producto final

que es el resultado de la ejecucin acadmica de los cursos de posgrado.

El producto final o monografa tiene un matiz cientfico distinto de los otros

trabajos realizados en los otros cursos, de acuerdo a su nivel acadmico dentro

del sistema de posgrado.

La Monografa se presenta como parte del Mdulo de Elaboracin y presentacin

de la Monografa.

Los Requisitos para la presentacin son:

a) Cumplimiento de formalidades descritos en el presente Manual

8

b) Entrega de una copia digital en un CD ROM del trabajo con todos

los archivos informticos que se han utilizado para impresin en

papel, que permita la publicacin en la base de datos e impreso de la

Monografa

c) Seguimiento de las actividades continuas del mdulo mencionado

1.1 DIAGRAMACIN DEL TEXTO

La Monografa es un reporte de un trabajo de investigacin. Es un informe

concerniente a un problema o serie de problemas es la revisin analtica,

reflexiva y crtica de literatura y aspectos fcticos de fenmenos sociales. La

Monografa es una investigacin que puede aportar al conocimiento mediante

una propuesta innovadora, factible y basada en un fundamento terico que

enriquezca el acervo de conocimiento.

Segn Ander-Egg, puede ser definido como una descripcin, narracin o

exposicin explicativa, sobre una determinada parte de una ciencia, disciplina,

tecnologa o sobre un asunto en particular, tratando un tema de manera

circunscripta (1997: p. 9)

La monografa es un trabajo de investigacin acadmico resultado de una

reflexin y anlisis crtico con una adecuada metodologa, contextualidad y

bibliografa utilizada.

El docente del Mdulo Elaboracin y presentacin de Monografa debe revisar

los captulos en forma de borrador, devolvindoles con sugerencias y

comentarios.

Es as que para diagramar el texto se deben seguir las siguientes normas:

a. En la redaccin de los prrafos del texto, las maysculas o minsculas

9

se deben considerar la acentuaciones de acuerdo a las reglas

ortogrficas del idioma Castellano.

b. En ningn caso durante la redaccin se deben dejar ms de un espacio

entre letras o palabras.

c. Al inicio de cada Captulo le corresponde una nueva pgina.

d. El captulo y el nmero deben iniciar en el cuarto Rengln a partir del

margen superior de la pgina, el mismo debe estar centrado.

e. El nombre del captulo debe iniciarse inmediatamente despus del

punto aparte del captulo correspondiente sin dejar espacios.

f. El ttulo y el subttulo no lleva punto final, y se separa del texto por

un rengln.

g. El ttulo y el subttulo se escribir en mayscula y negreado.

h. Los ttulos de primer y subttulos de segundo nivel, se escribe en

mayscula sostenida, al margen izquierdo sin sangra, dejando dos

renglones despus del ttulo del tema especfico y un regln despus

del subttulo o punto aparte.

i. A partir del tercer nivel, la primera palabra lleva mayscula inicial y las

dems siguen las correspondientes reglas gramaticales establecidas en la

RAE, as mismo, se debe iniciar en el margen izquierdo sin sangra,

dejando un regln en blanco despus del subttulo o punto aparte.

j. En caso de utilizar vietas no se debe dejar sangra, siendo su

ubicacin al costado izquierdo al igual que el subttulo o texto escrito, sin

dejar reglones vacios entre cada una de ellas

k. No se deben subrayar los ttulos ni los subttulos.

l. Los ttulos sin la numeracin de captulo son: agradecimientos,

dedicatorias, el ndice, las listas de figuras, las listas de tablas, las

abreviaturas, listas de smbolos, el resumen, las referencias

bibliogrficas, el glosario de trminos, el apndice, los anexos e ndices,

los mismos que deben estar centralizados y presentados en hojas

distintas.

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m. Los elementos sin ttulos y sin numeracin de captulos son: la

dedicatoria y la hoja de aprobacin de tesis. Deben ser presentados en

hojas distintas.

n. A partir del tercer nivel, la primera palabra lleva mayscula inicial, y

las dems siguen las correspondientes reglas gramaticales establecidas

en la RAE.

. En el contenido de los subsiguientes ttulos se mantienen las

reglas anteriormente sealados.

o. En el contenido de los captulos se pueden presentar tablas, figuras,

cuadros y otros.

p. Se reitera que el al inicio de cada prrafo no se deben considerar sangras.

Ejemplo:

{1 ESP}

{1 ESP}

{1 ESP}

CAPTULO PRIMERO

TITULO

{1 ESP}

1.1 INTRODUCCIN

{1 ESP}

El presente manual sirve como gua para la elaboracin de las Monografas

de investigacin de acuerdo a normativa vigente de la Escuela Militar de

Ingeniera.

1.2 ESTRUCTURA DEL FORMATO DIGITAL

Para estructurar el medio magntico se deben considerar algunos aspectos:

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a. Evitar que el medio magntico contenga virus, gusanos, troyanos u otros

que perjudiquen la visualizacin del documento.

b. La estructura debe ser estructurada en un solo documento.

c. Las tablas y cuadros deben estar en formato de texto, Excel, o

similares, en caso de utilizar como soporte al trabajo imgenes debern

ser colocados en los anexos.

1.3 PAPEL Y ANILLADO

En la presentacin del trabajo de investigacin se deben considerar los

siguientes aspectos:

a) Para imprimir en papel tamao carta (28 x 21,5 cm).

b) Se presenta en papel blanco liso.

c) El papel ha de ser de (70 100 gr) y obligatoriamente impreso a

una sola cara.

d) Los separadores de captulos deben ser de color azul claro y

contener el captulo y el nombre del captulo de manera centrada

horizontal y verticalmente, con un tamao de 24 puntos.

e) La presentacin fsica del trabajo debe ser en anillado.

1.4 CUERPOS Y TIPOS DE LETRAS

Se recomienda utilizar, dada su simplicidad, claridad y legitimidad, el siguiente:

a. Tipo de letra:

Arial 12 (preferentemente).

Times new roman 12

b. No utilice letra cursiva excepto para las palabras cuyo origen sea de

un idioma diferente al espaol.

c. En las ilustraciones y las tablas se deben utilizar letras de 10 puntos,

en mismo formato del texto.

12

d. Dentro de los cuadros, organigramas y otros se utilizarn letras de 10

puntos, con un interlineado sencillo, con el mismo formato de letra que se

escribe el texto de la investigacin.

e. El tipo de letra de las pginas preliminares podr ser diferente del tipo

de letra usado para el texto del trabajo.

f. No utilice cursivas para los nmeros.

1.5 TAMAO

a. Epgrafes. Nmero de los captulos y los Ttulos: 14 puntos. (1er nivel)

b. Letra del cuerpo de la Monografa: 12 puntos.

c. Interlineado de 1,5.

d. Para los pies de grficos, recuadros y las notas: 10 puntos.

1.6 MRGENES Y PRRAFOS

Para presentar los mrgenes son los siguientes:

a. Los mrgenes debern contener:

- Mrgenes superior e inferior: 2,5 cm. (debajo del nmero de pgina).

- Margen lateral derecho 2,5 cm.

- Margen lateral izquierdo 3 cm.

b. La monografa se redacta de manera impersonal. Todos los prrafos del

documento comienzan contra el margen izquierdo y sin dejar

sangra (exceptuando la cita directa).

c. Despus del punto seguido (.) se deja un espacio y de punto aparte (.)

un rengln. Los dos puntos (:) se escriben inmediatamente despus

de la palabra seguido de un espacio.

d. Hay que dejar una lnea blanca entre un prrafo y el siguiente.

e. En el caso de que quiera utilizar las notas al pie de pgina, lo puede hacer

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en el Word > Insertar > Pie de Pgina > editar pie de pgina > Superior 5

cm.

1.7 PAGINACIN

a. Todas las hojas del trabajo de monografa a partir de la cartula deben ser

contadas secuencialmente.

b. Las hojas de los preliminares tambin contados pero no enumeradas

en arbigos. La numeracin se coloca a partir de la primera hoja textual

(Introduccin) en el pie de pgina de forma centrada entre signos de

resta, a 2,5 cm del borde inferior, no negreados - 1 -, - 2 -, , - 122 -.

En caso de que el trabajo constituya ms de un volumen debe

mantenerse una nica secuencia de numeracin en las hojas, as

estas tengas nuevas ilustraciones, ms deben continuar al texto principal.

c. Las pginas en las que aparecen cuadros y grficos tambin

deben numerarse y su disposicin (vertical y horizontal) no deben alterar

la posicin del nmero de pgina.

d. En el encabezado en cualquier formato de trabajo de investigacin

debe permanecer en blanco.

e. Al pie de pgina tan solamente debe estar la numeracin del trabajo

de investigacin.

1.8 SEPARADORES DE PGINA

Para la compaginacin del texto se deben colocar separadores de captulo

en color celeste (azul claro), donde contenga el nmero y nombre del

captulo de forma centrada y en letras maysculas de 24 puntos sin

recuadro de ninguna clase. Asimismo no son parte componente de la

paginacin.

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1.9 LENGUA

El autor es responsable de la calidad lingstica del texto en la lengua

castellana.

1.10 REDACCIN

Se debe dar una especial atencin en la redaccin de la Monografa

para que el contenido sea comprendido por los lectores. Por tanto, es

necesario que sea objetiva, clara y concisa, como son los trabajos de

naturaleza cientfica, evitndose frases introductorias, repetitivas y con

descripciones superfluas.

Se debe observar que el lenguaje y la terminologa empleada sea la

correcta, precisa y coherentes en cuento a los tiempo verbales, adoptando el

uso de un vocabulario tcnico estandarizado evitndose neologismos y

extranjerismos.

1.11 EXPRESIONES EXTRANJERAS

Las expresiones extranjeras por la dificultad que traen en el momento de

leer e interpretar es conveniente no utilizarlas, ms pueden ser usadas

para evitar repeticiones constantes de las fuentes citadas anteriormente,

donde las primeras citaciones de la obra (en consideracin) deben

presentar una informacin completa y las subsiguientes pueden aparecer de

manera abreviada.

Las expresiones extranjeras no deben ser usadas en el texto, tan slo en el pie

de Pgina, con raras excepciones (al no existir traduccin).

La presencia de las referencias en el pie de pgina, no excluye su presencia

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en las referencias Bibliogrficas al final del trabajo de investigacin.

1.12 ECUACIONES Y FRMULAS

Las ecuaciones y formulas aparecen destacadas en el texto a modo a facilitar

su escritura y lectura. En la secuencia normal del texto es permitido el uso

de un interlineado mayor para que los elementos (base, exponentes y

otros), sean destacados en el prrafo de forma centralizada y numerarlos

en el costado derecho de las mismas. Cuando la fragmentacin de las

ecuaciones son fragmentadas, esto debe hacerse en el signo de la igualdad

y despus del signo de la suma, resta, multiplicacin o divisin.

Las ecuaciones no deben estar en negrillas pero si las referencias y

deben contener 12 puntos de tamao.

Ejemplo:

El formato (x.y), donde x: est referido al captulo e y: referido a la secuencia

numrica de presentacin de formulas.

1.13 PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

Para efectos de presentacin, las partes del trabajo est compuesto por

los siguientes elementos: Preliminares, cuerpo del trabajo y complementos.

a. Preliminares. Contempla desde la cartula hasta el nd ice de l trabajo

de investigacin.

b. Cuerpo del trabajo de investigacin. Esta referido al propio trabajo

de investigacin.

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c. Complementos. Son los elementos adicionales que ayudan a la

comprensin del mismo.

1.14 FORMATO DE PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA (ver ANEXO A)

El presenta manual nos muestra el esquema de presentacin de la monografa

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CAPTULO II

ELEMENTOS PRELIMINARES

2.1 CARATULA

La cartula de la monografa en el Diplomado est reflejado en el formato

anexo B. Elemento obligatorio para impresin de la cartula del trabajo y

sobre la cual se imprimen la informacin indispensable para su identificacin.

Las informaciones son transcritas en el siguiente orden:

a. Logo de la EMI

b. Titulo y subtitulo del Trabajo en letras maysculas.

c. Nombre del postulante al grado acadmico

d. Ao.

Se debe considerar los siguientes aspectos:

a) Debe ser conciso y especfico, reflejar adecuadamente el objetivo de

la Monografa y los aspectos fundamentales en los que el aspirante

hace nfasis en su trabajo. Es conveniente evitar el uso de expresiones

superfluas. No debe exceder 15 palabras.

b) Debe seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es recomendable

elaborar diversas variantes para poder analizar las ventajas y

deficiencias de cada

c) una.

d) Debe contener trminos precisos en el aspecto cientfico-tecnolgico.

De igual forma se debe proceder con los ttulos de los captulos y

epgrafes de la monografa.

e) Nombre completo del autor, sin ttulos ni rango.

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f) Nmero de volumen.

g) Departamento Pas. d. Ao (de la entrega).

2.2 DEDICATORIA (ver ANEXO C)

Es un elemento opcional a ser empleado por el autor para homenajear o

indicar las personas a quien dedica el trabajo de investigacin

2.3 AGRADECIMIENTO (ver ANEXO D)

Es un elemento opcional en la cual el autor agradece a las personas

o instituciones que hayan contribuido de manera relevante en la elaboracin

del trabajo de investigacin.

2.4 NDICE, TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO

Relaciona los diferentes captulos y epgrafes de la tesis, dando una nocin

ms clara de su contenido y a facilitar su manejo en la prctica.

Se encabezar con la palabra INDICE O TABLA DE CONTENIDOS, segn

la preferencia del autor).

Debe estar en maysculas sostenidas, debidamente centrada a cinco

centmetros del borde superior.

2.5 LISTA DE FIGURAS

Elemento opcional, elaborado de acuerdo al orden presentado en el

texto, debiendo coincidir la numeracin con los captulos y la secuencia que

aparecen las figuras, acompaando al respectivo nmero de pgina.

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Las ilustraciones deben estar en el siguiente orden: diseos,

flujogramas fotografas, grficos, mapas, organigramas, plantas, cuadros

retratos u otros.

El ttulo debe estar en maysculas sostenidas, debidamente centrada a

cinco centmetros del borde superior.

2.6 LISTA DE TABLAS

Elemento opcional, elaborado de acuerdo al orden presentado en el

texto, debiendo coincidir la numeracin con los captulos y la secuencia que

aparecen las tablas, acompaado con el respectivo nmero de pgina.



2.6 LISTA DE ABREVIATURAS O SIGLAS

Elemento opcional, constituido por una relacin alfabtica de abreviaciones

y siglas que parecen en el texto, seguida de las palabras o

expresiones correspondientes en forma extendida. Cuando se vea la necesidad

puede realizar una lista de acuerdo al tipo de abreviatura.

Es la reunin de las letras iniciales del vocabulario fundamental utilizado en

la redaccin de la Monografa en las denominaciones o en los ttulos. Cuando

aparece por primera vez en el texto la forma completa del texto precede a la

sigla colocada entre parntesis.

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Ejemplo: (FBC) Formacin Basada por Competencias

(EMI) Escuela Militar de

Ingeniera

2.7 LISTA DE SMBOLOS

Elemento opcional, elaborado de acuerdo al orden presentado en el texto,

seguido del significado correspondiente.



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CAPTULO III

CUERPO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

Parte del trabajo de investigacin constituida por tres partes

fundamentales:

3.1 INTRODUCCIN

La introduccin es la presentacin de la investigacin y contiene la importancia e

inters de la investigacin, el objeto central de estudio, generalmente son

mximo una pgina a dos. En la introduccin se menciona a manera de sntesis,

las secciones del trabajo como gua para el lector, estableciendo los recortes o

lmites de la investigacin, de la introduccin depende el inters del lector.

Asimismo, se deben considerar los siguientes aspectos:

a. Razones que le motivaron a la eleccin del tema de investigacin

en relacin al contexto internacional y nacional (si existiese),

visualizando los aspectos tericos y prcticos en funcin de la

realidad en el que se encuentra.

b. No se debe confundir con el resumen, tampoco se hace en ella un

recuento detallado de la teora, el mtodo o los resultados, ni se

anticipan las conclusiones y recomendaciones.

3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es el punto de partida del Proceso de la Investigacin Cientfica, la ausencia

de conocimiento, es el problema que se manifiesta en una parte de la

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realidad objetiva; es la situacin propia del mundo real; de ah su carcter

objetivo; y por otro es la necesidad que se tiene de transformacin de la

realidad en beneficio de la humanidad, su carcter subjetivo. Debe establecerse

los antecedentes del problema que son el conjunto de ideas, hechos, teoras,

datos y circunstancias que precedieron o predeterminaron la formulacin del

problema, muchas de las cuales son claves y necesarias para comprenderlo

(Sejas; 2002; p. 93).

3.3 FORMULACION DEL PROBLEMA

Se realiza la formulacin de la pregunta que delimita la investigacin, espacial,

temporal y temticamente. La formulacin del problema es pregunta que

delimita diversas dimensiones de la investigacin y puede comenzar por:

Cul?, Cmo?, Por qu.?, Cundo.?, Qu.?.

La formulacin del problema delimitaciones temporales, geogrficas,

bibliogrficas que enmarcan la investigacin y generalmente se hacen en sentido

pregunta.

La redaccin del problema tambin puede ser descrita por una afirmacin,

aunque la tendencia actual es siempre formular una pregunta por la permisin a

aportar la solucin, aunque no es restrictivo.

3.4 OBJETIVOS

Se entiende como el estado final deseado de la Investigacin cientfica, la

creacin del conocimiento, describe las perspectivas de la investigacin y

especifica lo que se espera de los resultados de la investigacin.

OBJETIVO GENERAL

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El objetivo general es nico y expresa el para qu de toda la investigacin. Debe

ser redactado con un verbo infinitivo y siempre debe tener una finalidad.

El general es un objetivo que abarca todo el tema por investigar. Utiliza un

infinitivo verbal apropiado una redaccin especial. Los objetivos especficos se

refieren a los subtemas por desarrollar y tambin se recomienda otro tipo de

infinitivo verbal, ms concretos y menos abarcadores. Lo importante es la que

sumatoria de stos d como el resultado el objetivo general (Barrantes: 2002:

p. 90).

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Los objetivos especficos pueden ser varios, los necesarios que tengan

correlacin para lograr el objetivo general, de donde se desprende. Los objetivos

se plantean con verbos infinitivos despus se relaciona el problema con el

objetivo, as se define cual ser el norte de la investigacin.

Por ejemplo:

Determinar..para

Analizar..para

3.5 JUSTIFICACIN

Se exponen con todo detalle los elementos conceptuales que fundamentan

la investigacin. Dados los antecedentes y el planteamiento del problema, por

qu este tipo de investigacin y no otra? En qu difieren el contenido y los

elementos esenciales de lo que se ha venido haciendo hasta el momento?

Qu elementos tericos permiten suponer que la investigacin es necesaria

y oportuna y que ha de ser efectiva?

3.6 METODOLOGIA

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Es el conjunto de mtodos y tcnicas que se han desarrollado en la

investigacin y debe reflejar mnimamente:

TIPO DE INVESTIGACIN: Para el trabajo de monografa pueden plantearse los

siguientes tipos de investigacin:

Descriptiva: Determina narrativamente el estado actual de un fenmeno

determinado, sus caractersticas, elementos y estructura en forma detallada.

Explicativa: Es el tipo de investigacin que relaciona variables de causa y

efecto, permite conocer el por qu y cmo se producen los fenmenos de

estudio.

Cualitativa: Este tipo de investigacin determina un enfoque fenomenolgico,

interpretativo, donde no es necesario la medicin numrica para descubrir las

preguntas investigativas en el proceso de interpretacin (Sampieri: 2007: p. 8)

METODOS: La seleccin de mtodos en la monografa generalmente son los

siguientes: mtodo terico- analtico, deductivo, inductivo, crtico,

fenomenolgico, sinttico, comparativo y otros. Estos mtodos deben ser

explicados de acuerdo a la perspectiva de la investigacin, es decir, el

investigador debe explicar porque eligi estos mtodos, ejemplo:

METODO TEORICO ANALITICO: Las generalizaciones tericas la

fundamentacin necesaria para enriquecer a la investigacin, en funcin a la

estructura y sistematizacin de ideas que sustenten la investigacin, explicando

el fenmeno estudiado y proyectando la hiptesis planteada al efecto.

La explicacin cientfica se encuentra vinculada a la nocin de causalidad que

en las ciencias sociales no es otra cosa que la bsqueda de un hecho generador

de la interdependencia de los factores. La explicacin cientfica puede basarse

en un modelo cientfico (Sejas:2002: p. 50).

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El mtodo analtico contempla la descomposicin de las partes del elemento

investigado para establecer relaciones de causalidad y efecto, as como explicar

los fenmenos relacionados con ellos, por ejemplo el anlisis de la aplicacin de

la evaluacin continua en la Universidad descomponiendo el fenmeno en varios

aspectos para desarrollar su explicacin al plantearse al: concepto de evaluacin

continua, su efecto en la Universidad en los sujetos evaluados y el

evaluador(Poma: 2013:p. 10)

TECNICAS.- Las tcnicas de investigacin son los medios por los que el mtodo

se expresa para recolectar la informacin, as para Ander Egg El mtodo no

basta ni es todo, se necesitan procedimientos y medios que hagan operativos los

mtodos. A este nivel se sitan las tcnicas. Estas como los mtodos, son

respuestas al como hacer para alcanzar un fin o resultado propuesto, pero se

sitan a nivel de los hechos, o de las etapas prcticas que, a modo de

dispositivos auxiliares, permiten la aplicacin del mtodo, por medio de

elementos prcticos, concretos y adaptados a un objeto bien definido (1995: p.

42).

Las tcnicas son los procedimientos que nos llevan a recolectar informacin

sobre el objeto investigado, entonces en su gran diversidad, su objetivo central el

traslucir el mtodo, para construir conocimiento.

Las tcnicas pueden ser: la entrevista, la encuesta, el cuestionario, tcnicas

documental, observacin, historias de vida, estudio de casos, tcnicas grupales,

escalas de medicin de opinin, etc.

Instrumentos.- Los instrumentos de recoleccin de informacin son aquellas

herramientas que coadyuvan a la obtencin y levantamiento de datos, no

obstante es optativo para la monografa, porque no es obligatorio la realizacin

de una encuesta o entrevista, ya que su desarrollo radica en una revisin

bibliogrfica o el uso de la tcnica documental con mayor nfasis, no obstante, a

fin de no limitar la capacidad investigativa del cursante, los siguientes ejemplos

sirven para el diseo de instrumentos de recoleccin de informacin: Ejemplo 1

26



DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS

ENCUESTA

Objetivo: La presente encuesta se realiza en funcin de obtener informacin

sobre la forma de evaluacin docente para la realizacin de la monografa del

Diplomado en Docencia Universitaria por Competencias, se agradece su gentil

participacin.

Estudiante: 1ER AO ( ) 2DO AO ( )

Sexo: F( ) M ( )

FECHA:

BANCO DE PREGUNTAS

1.- Cul es su opinin con respecto a la relacin docente estudiante?

BUENA ( ) REGULAR ( ) MALA ( )

2.- Cul es su opinin con respecto a las actividades de aprendizaje?

BUENA ( ) REGULAR ( ) MALA ( )

3.- Cul es la forma de evaluacin que utilizan sus docentes?

Examen ( ) Trabajos de investigacin ( ) Prcticas ( )

4.- Segn su criterio evaluacin y calificacin son sinnimos?

SI ( ) NO ( )

Por qu?

Muchas Gracias

27

Fuente: Poma: 2010: p. 15

Ejemplo 2



DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS

GUIA DE TRABAJO GRUPAL N 1

COMPONENTES:

NOMBRES:

PROFESIONES:.

CARGO:

ACTIVIDAD: ASAMBLEA N 1

TEMA:

.

FECHA:.

PUNTOS FOCALES:

1.- ANALISIS DE LA PROBLEMTICA DE LA EVALUACION EN LA CARRERA

DE INGENIARIA DE LA ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

2.- TIPOS DE EVALUACION SEGN EL MODELO PEDAGOGICO

3.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION

CONCLUSIONES DEL DEBATE

ANALISIS CUALITATIVO DE LAS CONCLUSIONES DEL DEBATE

Fuente: Poma: 2010: p. 16

28

Ejemplo 3 METODO DELPHI: CUADRO DE AFIRMACIONES

Opinin inicial Opinin final

Afirmaciones sobre las

cuales se pide la opinin de

los participantes (34 casos

en la opinin inicial y 25 en

la final)

A veces los datos que

proporcionan los

profesores o en las

escuelas (en los

formularios estadsticos

que se llenan una o ms

veces en el ao) estn mal

o falsificados

Es preferible tener datos

subjetivos en vez de datos

objetivos cuya recoleccin

tiene demasiado tiempo

Los datos de un solo caso

aunque incluya

caractersticas precisas y

parezca representativo, no

se pueden considerar como

datos realmente objetivos

para evaluar

Es muy difcil por el

momento, tener una buena

medida de la calidad del

profesor( cuyos efectos se

puedan observar en el

rendimiento de los

alumnos)

De

acuerdo

76

82

47

35

Indeciso

fggg

3

3

21

6

En

desacuerdo

18

12

29

56

En

blanco

3

3

3

3

De

acuerdo

100

64

80

56

Indeciso

uu

4

En

desacuerdo

36

20

4

29

Fuente: Barrantes: 2006: p. 58-59

3.7. UNIDADES TEMATICAS

Son las divisiones mayores que contiene el trabajo de investigacin:

a. Son aquellos temas especficos que componen el trabajo de

investigacin.

b. Se recomienda seguir un orden cronolgico en los ttulos y subttulos de

los captulos, de manera que reflejen calidad, precisin y claridad

en su contenido, proporcionando congruencia en la teora, los cuadros

y figuras de apoyo, tal cual se menciona en la introduccin. Estas

ilustraciones y cuadros permiten presentar e interpretar los datos y

resultados de la tesis.

c. Realizar las unidades temticas de acuerdo a los objetivos especficos de

la investigacin.

c. No olvidar que el plagio de la investigacin que realiza es sancionado

por normas establecidas de la EMI.

EJEMPLO:

UNIDAD TEMATICA I

TTULO DE LA UNIDAD TEMTICA

1.1.- Subttulo de segundo nivel



1.4.- Etc., etc., etc.,.

UNIDAD TEMATICA II

30





2.4.- Etc., etc., etc.,.

UNIDAD III





3.8 CONCLUSIONES

Las conclusiones deben ser enumeradas de acuerdo al contenido del trabajo

resaltando lo ms importante, los resultados de la investigacin y su aporte ms

resaltante, considerando los hallazgos en la investigacin, asimismo deben

reflejar los objetivos de investigacin. Las conclusiones responden a los objetivos

especficos de la investigacin.

Las conclusiones deben reflejar los alcances y las limitaciones del estudio,

las recomendaciones que puedan ser tiles al problema de investigacin, as

como las consecuencias y determinaciones que puedan contribuir al desarrollo

del conocimiento.

Las conclusiones deben tener una redaccin clara, concreta y directa, no son

un resumen de la investigacin.

3.9.- BIBLIOGRAFIA.- Debe realizarse la redaccin enumerada en arbigos y

alfabticamente de la bibliografa utilizada. Ej:

31

Gonzlez, J. (2008). Fundamentos de la Investigacin Educativa. En: Mora,

D. Investigar y Transformar. La Paz: GDM Impresores

32

CAPTULO IV

CITAJE

Las citaciones en el texto son extradas de alguna fuente y estas

obligatoriamente deben seguir el formato APA utilizadas como Referencias

Bibliogrficas al final del trabajo de investigacin o en las notas del pie de

pgina

4.1 CITAS DIRECTAS

Es la transcripcin de parte de una obra consultada, conservndose la grafa,

la puntuacin, idioma, etc. La forma de presentacin de los autores en el

texto se muestra a continuacin.

La reproduccin de un texto hasta tres lneas debe ser incorporado al

prrafo entre comillas dobles, mismo que comprenda ms de un prrafo. Las

comillas simples nos muestran citaciones en el interior de las

citaciones.

Ejemplos:

De acuerdo a la ctedra de complejidad en el modelo educativo de Gonzles

J.M. (2009, p. 128), Lo complejo se define, se aproxima a lo desconocido, a lo

oscuro, al desorden, a lo incierto, a la antinomia y a lo dialctico.

La complejidad es sin duda un nuevo formato conceptual que se debe

propiciar una nueva forma de comprender y explicar la realidad; debe

conducirnos al pensamiento complejo. (GONZLEZ, 2009, p. 128).

33

Segn Gonzlez (2009, p. 128), Es lo que esta tejido en conjunto, es

un pensamiento que relaciona y que se opone al aislamiento de los

objetos de conocimiento

Las transcripciones de ms de tres lneas, deben estar a cuatro centmetros

del margen izquierdo del texto inicial, con letra menor (11 puntos) a la del

texto utilizado y sin comillas.

Ejemplos:

El enfoque investigativo segn Gonzlez, (2009, p. 129) de la ciencia lineal

con caractersticas de desarrollo cientfico reduccionista causa-efecto no es

parte de este enfoque, sino de un sujeto con algunos niveles de

acercamiento a la complejidad hasta reflexionarla y generar procesos de

transformacin educativa, por ejemplo hablando de este bucle.

En la teora educativa transcompleja segn Gonzlez, (2009, p. 125) define

que () la educacin debe incorporar la metacognicin como proceso cognitivo

mental, en el que los sujetos tomen conciencia de lo que aprenden en la

complejidad, los principios del paradigma de la complejidad en los procesos de

aprendizaje enseanza, dan paso a la metacomplejidad, As el espacio

intersubjetivo se origina en la incertidumbre y la sensibilidad cognitiva,

donde aprendemos, desaprendemos y reaprendemos en cualquier tiempo y

espacio.

Nota. Las supresiones de texto en las citas tienen que indicarse con tres

puntos entre parntesis ().

4.2 CITAS INDIRECTAS

34

Es un texto creado en base a la obra del autor consultado, en el se reproduce

el contenido e ideas del documento original, no se utilizan comillas dobles.

Ejemplo:

La falta de aplicacin de la transdisciplinariedad en la educacin es la dificultad

en la comunicacin de ideas cientficas al pblico en general (Puiggrs;

Gonzales: 2005: p. 129).

4.3 FUENTE

El lugar de donde se extrae la informacin es siempre de la portada de la

obra. Cuando el documento no tiene portada, se tiene que buscar la

informacin de la cubierta, la contracubierta, la contraportada o cualquier otra

parte del libro.

4.4 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Elemento obligatorio, que consiste en la relacin de todas las obras

consultadas y citadas en el texto de manera que permita la identificacin

individual de los documentos.

Las referencias bibliogrficas deben ser organizadas en orden alfabtica en

el caso de que las citaciones obedezcan al sistema (autor-fecha) de

acuerdo al Formato APA.

Nota. Se recomienda el uso del MANUAL OF THE AMERICAN

PSYCHOLOGIAL ASSOCIATION. 5TA EDICIN (http://www.apa.org)

Ejemplo:

BIBLIOGRAFIA

35

Gonzlez, J. (2007). El dilogo como Herramienta de construccin cognitiva en

el aula-mente-social. Revista Ciencia y Comunidad. Bolivia.

Gonzlez, J. (2008). Fundamentos de la Investigacin Educativa. En: Mora,

D.Investigar y Transformar. GDM Impresores, La Paz:

4.5 GLOSARIO DE TRMINOS

Elemento opcional, consiste en una lista alfabtica de las palabras o

expresiones tcnicas de uso restrictivo, o muy poco conocidas, utilizadas

en el texto, acompaadas de las respectivas definiciones.

4.6 ANEXOS

Elemento opcional, consiste en un texto o documento no elaborado por el

autor, que sirve de fundamentacin, comprobacin e ilustracin al trabajo de

investigacin.

Los anexos deben estar identificados a travs de letras maysculas

consecutivas seguidas por su respectivo ttulo (como encabezado),

excepcionalmente se utilizaran letras dobles cuando se acaban las letras del

alfabeto.

El nmero de paginacin de la Monografa debe continuar dando seguimiento

al texto principal.

36

CAPTULO V

PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA

5.1 ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACION.- La presentacin de la

monografa debe ser escrita y va digital.

a) Presentacin escrita de acuerdo a formato descrito anteriormente y

anillado.

b) Presentacin digital en CD ROM

c) Presentacin por plataforma virtual EMI

NOTA.- No existe defensa oral de la monografa

37

BIBLIOGRAFA

1. Ander Egg, Ezequiel (1995), Tcnicas de investigacin social, Editorial

Lumen, Argentina.

2. Barrantes, Echavarra Rodrigo (2002), Investigacin un camino al

conocimiento, un enfoque cuantitativo y cualitativo, Editorial

Universidad Estatal a Distancia, San Jos Costa Rica.

3. Biagi, Marta Cristina, (2010) Investigacin cientfica, gua prctica para

desarrollar proyectos y tesis, Editorial Juru, Argentina.

4. Gonzlez, J. (2007). El dilogo como Herramienta de construccin

cognitiva en el aula-mente-social. Revista Ciencia y Comunidad.

Bolivia

5. Poma Yugar, Maria Anglica, (2010), Nociones Bsica de

Investigacin Cientfica Pedaggica, Taller de Investigacin,

Cochabamba - Bolivia

6. Universidad de Sao Paulo.(2004), Directrices para la

presentacin de Tesis. Sistema Integrado de Bibliotecas.

7. Universidad Federal de Rio de Janeiro (2005), Asociacin Brasilera

de Normas Tcnicas. NBR 6023.

38

ANEXOS

39

ANEXO A - Formato para la Presentacin de la monografa en la entrega

final

PRELIMINARES

CARATULA

HOJA DE RESPETO

DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS

NDICE

LISTA DE TABLAS (OPCIONAL)

LISTA DE FIGURAS (OPCIONAL)

LISTA DE GRAFICOS (OPCIONAL)

LISTA DE ABREVIATURAS O SIGLAS

(OPCIONAL)

LISTA DE SMBOLOS (OPCIONAL)

INTRODUCCIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

FORMULACIN DEL PROBLEMA

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

JUSTIFICACIN

JUSTIFICACIN METODOLGICA

JUSTIFICACIN TERICA

JUSTIFICACIN SOCIAL

METODOLOGIA

TIPO DE INVESTIGACION

METODOS

TECNICAS INSTRUMENTOS

UNIDADES TEMATICAS

40

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

ANEXO B Cubierta para la Presentacin del Trabajo Monogrfico

41

2,5 cm

2,5 cm 3 cm

2,5 cm

COCHABAMBA

42

ANEXO C.- DEDICATORIA

43

ANEXO D.- Agradecimientos

44

ANEXO E.- Lista de smbolos

manual de monografia

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