KURIKULUM BERBASIS KOMPTENSI DI FAK. KEDOKTERAN UISU

Dasar-dasar proses pembelajaran PBLLecture teaching student learningActive learning-motivated-learning styleStrategi dasar KBK SPICESStudent centreProblem-based-learningIntegratedCommunity based curriculumElective/ Early clinical exposureSelf directed learning

LEARNING PROCESSMenggunakan Prior Knowledge dalam belajarMelakukan collaborative learningMelakukan elaborative learningSelf directed learningSelf regulation

WHAT IS LEARNING ?Learning is a change in human capability, which can be retained, and not due the processof growth (Gagne, 1965)

Education for Capability

WHAT IS COMPETENCY ?Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawabDimiliki seseorang sebagai syarat Untuk dianggap mampu oleh masyarakatDalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu(SK Mendiknas No. 045/ U/2002)

WHAT IS COMPETENCY ?(Mulder 2001, 151-152)Capability, capacities or potentials An be understood as characteristics of persons, teams, work units or organisationsWhich enable them to attain desired achievements

Partisipasi mhs dlm belajar kelompok/ collaborativePartisipasi dalam kelompok tutorialSebagai pemimpin diskusi kelompok(Chair)Sebagai penulis diskusi kelompok (Scribe)Sebagai anggota diskusi kelompokShareFeed-backCollaborativeelaborate

PBL= Paham kontruktivisme pendidikanPengetahuan harus dikembangkan sendiri oleh mhsMengutamakan proses belajarPendidikan sebagai pemndu/penolong belajarPeran utama pendidik sebagai fasilitator

Bagaimana kondisi belajar orang dewasaAktif bertanya dan mencari jawabanBelajar terpadu sesuai dengan situasi sebenarnyaBelajar dengan cara kumulatif (makin rumit/ kompleks/ menantang)Belajar memahami, bukan menghafalFakta-pengalaman-diskusiPengertian-keputusan-kesimpulanUmpan balikLatihan

Proses belajar mengajar dlm PBLUnit satuan belajar mengajar dalam bentuk blok/ modulSelf direct learningSmall group learningIntegration of the basic medical scienceClinical problem

BLOK ATAU MODULUnit fungsional pendidikan terkecil dalam kurikulumMempunyai tujuan instruksionalMembutuhkan aktu dan proses pendidikan tertentuSatuan bebas yang merupakan bagian dari struktur pendidikanMerupakan bagian penunjang program dari sistem itu

SELF DIRECTED LEARNINGLearning to learMendidik tenaga profesionalKebebasan dan tanggung jawabMampu mengikuti perkembangan dan pemanfaatan IPTEKPemanfaatan teknologi dalam pendidikan

TUTORIAL DALAM PBLSkenario masalah objektifMemilih sumber belajarMenetapkan waktu belajarMenetapkan domain yang dikembangkanMenetapkan strategi belajarKesadaran kebutuhan mater belajarMenentukan prioritasAktif mencariSiap menerimaMasalah dipakai sebagai landasan belajar

INTEGRASIBerbagai bidang ilmu/ pengetahuan dalam setiap modulBelajar dengan peringkat domain yang lebih tinggiBelajar lebih efisienMeningkatkan motivasi belajarKomunikasi staf edukatif

CLINICAL PROBLEMDirumuskan dalam bentuk skenario/ LBMFaktual RelevanSarana penyadaran akan kebutuhan belajarTerkait dengan tujuan instruksional

ASSESSMENTHasil belajar (kongnisi): MCQ, essay, oral etcLearning process measuresPeer ratingsTeacher/ tutor ratingStructural oral examination (SOE)Triple jump exercise (TJE)Perfomance based testsObjective structural clinical examination (OSCE)Standardized patient examination *

* Progress Tests

KESIMPULANMasalah dirumuskan atas dasar skenario pada waktu tutorialMasalah dipakai sebagai landasan proses belajarProses belajar bersifat integratifPeran dosen perlu diubah dan dikembangkan menjadi tutor, fasilitator, mediator, evaluator, konselor dan narasumberEvaluasi dilaksanakan lebih komprehensif pada proses ataupun penampilanDalam PBL banyak peran mahasiswa dalam pendidikan

KESIMPULANPBL mengutamakan mhs aktif partisipasi dalam belajar maupun merumuskan tujuan belajarContex learning, collaborative learning and constructive learning mrpk dsr pada PBL

WHAT IS LEARNING ?Learning is a change in human capability, which can be retained, and not due the processof growth (Gagne, 1965)

Education for Capability

WHAT IS COMPETENCY ?Seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawabDimiliki seseorang sebagai syarat Untuk dianggap mampu oleh masyarakatDalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu(SK Mendiknas No. 045/ U/2002)

WHAT IS COMPETENCY ?(Mulder 2001, 151-152)Capability, capacities or potentials An be understood as characteristics of persons, teams, work units or organisationsWhich enable them to attain desired achievements

PELAKSANAAN KURIKULUMADA 2 MACAMThe Core CurriculumBagian kurikulum semua mhs hrs belajar dan kompeten (master) danberasal dari std kompetensi pendidikan dokter dan kurfak Elective Curriculum/ special study modulesMahasiswa bebas memilih utk memperdalam topik tertentu, baik klinik,dan topik non kedokteran

HIRARKI KURIKULUM PBL KELUARAN KURIKULUM

THEMA SENTRAL

BLOK

MODUL

SKENARIO/ UNIT BELAJAR

OBJEKTIF

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN KEDOKTERAN SCR GLOBALGMC Tomorrows Doctor (1993)WHO Five Stars Doctor (1994)WFME Internasional Standards (2003)

PBLMrpk cara efektif pembelajaran secara koheren & terintegrasi Metode pembelajaran sejak awal dihadapkan pada suatu masalahProses pencarian informasi bersifat student centeredMetode pembelajaran berupa belajar dalam kelompok kecil dengan sistem tutorial

Kurikulum bersifat central, tidak departementalTerletak pada aspek integrasi disiplin ilmu, struktur unit dominan, ciri2 tiap disiplin ilmuKurikulum memp 4 elemen pokokContentTeaching and learning strategies assessment processesEvaluation processesPBL

Sistem pendidikan FK ? KBK

Latar Belakang : Dasar pengetahuan yang sangat kurang saat mengikuti system KBK / klinik

Tujuan : mengevaluasi tingkat pendidikan calon mahasiswa

Lingkup yang diujikan

Biologi (~ landasan ilmiah ilmu kedokteran )35% Fisika ( ~ landasan ilmiah ilmu kedokteran , pengelolaan informasi)30% Kimia ( ~ landasan ilmiah ilmu kedokteran ) 20%Matematika ( ~ landasan ilmiah ilmu kedokteran & pengelolalan informasi )15%Bahasa Inggris ( ~ pengembangan diri / journal, komunikasi efektif ) TOEFL 400 Bahasa Indonesia ( ~ pengembangan diri, penulisan KTI, komunikasi efektif ) standar Fak BHSIPA TERPADU 2 pemicu @ 5 soal

Taxonomi Cognitive Domain C122% C2 40%C3 33%C4 5%

Jumlah soal 100

TIPE SOAL MCQ60Pilihan ganda 30Hubungan sebab akibat 10

TERIMAKASIH