conferencia magistral ameliorating urgent global problems

CONFERENCIA MAGISTRAL Ameliorating Urgent Global Problems by Social Cognitive Means

Albert Bandura

This address would review our global applications of social cognitive theory to the most urgent global problems - burgeoning population growth, national illiteracy, gender inequality in societies that subjugate women, AIDS transmission, and other large-scale societal problems.

Are Indigenous Personality Inventories Culture-Specific? Mexican Inventories and the Five-Factor Model

Coordinador: Fernando A. Ortiz Fernando A. Ortiz

Alliant International University USA

Two studies examined the universality versus cultural specificity of Mexican personality and cultural dimensions. Study 1 included nine indigenous Mexican inventories that measure personality dimensions and Study 2 incorporated two indigenous measures of Mexican cultural values and beliefs. Mexican university students (N = 794) completed the indigenous measures analyzed in the two studies and the Spanish version of the Revised NEO Personality Inventory.

In Study 1, the universality versus cultural specificity of Mexican personality dimensions was investigated by examining: a) the replicability of Mexican personality dimensions assessed by indigenous inventories; b) the extent to which Mexican dimensions are encompassed by the Five-Factor Model (FFM), one hypothesized universal model of personality structure. The FFM model replicated well, although reliability was poor for a few facet scales. However, for most indigenous instruments, a cross-sample replication criterion suggested alternative structures of fewer, more replicable dimensions than proposed by the original test authors. Multiple regression and joint factor analyses revealed that most of the Mexican dimensions were well subsumed by the FFM. Thus, cultural differences did not involve clearly culture-specific dimensions, but more subtle differences in the salience or cultural flavor of particular traits.

In Study 2, we used similar methods to investigate a) the replicability of Mexican cultural dimensions measured by two instruments: the Views of Life Questionnaire and the Questionnaire of the Historic-Socio-Cultural Premises (HSCPs) (Díaz-Guerrero, 1973, 1982); and b) the relationship of these cultural dimensions to both replicable indigenous personality dimensions and the imported Five-Factor Model of personality. Díaz-Guerrero (1975, pp. 330 - 331) conceptualized these cultural dimensions as “implicit attitudes, beliefs, and values” and “fundamental determinants of shared personality characteristics” within the Mexican culture. We first identified replicable cultural dimensions. We then used multiple regression analyses to predict the indigenous and imported personality dimensions from the replicable cultural dimensions to determine whether purported culture-specific Mexican views of life and Historic-Socio-Cultural Premises (e.g., abnegation, family honor) may underlie these trait dimensions.

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CONFERENCIA MAGISTRAL Modelos de Variabilidad y Cambio en Conductas de Riesgo

Arturo Bouzas Riaño y Lucía Monroy Cazorla

Cualquier explicación de la conducta de riesgo debe dar cuenta de dos de sus características más importantes: su variabilidad y su cambio en el tiempo. Para ello se requiere solucionar dos dificultades: La primera es la medición con error de las variables de riesgo. La segunda es la heterogeneidad en las trayectorias o transiciones en los comportamientos. La presentación tiene como objetivo describir una solución estadística de éstos problemas. A la metodología se le conoce como “modelos markovianos con mezclas latentes” y propone modelar la transición del comportamiento con a) variables latentes discretas que varían con el tiempo (clases de comportamientos de riesgo) y b) variables latentes discretas que son constantes en el tiempo (clases de trayectorias). Ejemplificamos la metodología analizando un conjunto de datos longitudinales de auto-reporte obtenidos en una muestra aleatoria de 987 estudiantes de un bachillerato de la ciudad de México. Esta población participó en dos mediciones una al inicio y otra al término del bachillerato. En la evaluación basal se obtuvo información sobre la temporalidad del inicio de los cambios de la pubertad y el género de los estudiantes. En ambos tiempos se exploró la participación de los adolescentes en cinco comportamientos de riesgo: consumo de alcohol, tabaco y drogas (mariguana y cocaína); relaciones sexuales y comportamiento violento. El modelo que mejor ajustó a los datos detectó tres clases latentes que describen la heterogeneidad en el agrupamiento de las conductas de riesgo que varían en el tiempo. Se encontraron también dos trayectorias o transiciones en las clases latentes entre el inicio y el final del bachillerato. El ejercicio ilustra las ventajas de estudiar la dinámica del comportamiento de riesgo juvenil utilizando los modelos markovianos de mezclas latentes.

CONFERENCIA MAGISTRAL

Lessons Learned from the Animal Laboratory Contribute to Clinical Practice J. Bruce Overmier

International Union of Psychological Science Professor of Psychology University of Minnesota Minneapolis

Estados Unidos de América

Although basic research-especially that with animals- is under challenge in psychology in increasing numbers of countries as irrelevant to applications, I will review how basic research findings from animals have indeed impacted clinical knowledge and practice since the earliest years of psychology and that it continues to do so today. As part of this review, I will discuss three areas of research in which my own researches have made contributions, including "learned helplessness", psychosomatics of gastric ulcers, and new methods of discrimination training that aid mentally retarded persons and those with learning difficulties. With respect to the last, I will also suggest that while contributing to practice it also contribute to new basic understanding of memory processes, as well. This review will show that the 'in principle' challenges to laboratory animal research in psychology are without merit.


El rol materno y las prácticas de crianza en madres peruanas de diferentes niveles socioeconómicos

Cecilia Thorne Pontificia Universidad Católica del Perú

Perú

A pesar del rol fundamental que juega la madre en el desarrollo personal y social de sus hijos e hijas, son escasas las investigaciones en el Perú que se aproximan al estudio de las características del rol materno y las prácticas de crianza que utilizan las madres de nuestro contexto. En este sentido, la pregunta de investigación que guió nuestro trabajo fue ¿Cuáles son las representaciones sociales de las madres de NSE medio y bajo con relación a su rol materno y qué prácticas de crianza utilizan? Las participantes fueron 91 madres entre los 20 y los 35 años cuyo hijo o hija mayor tuviera entre 1 y 5 años, provenientes de cuatro ciudades del Perú, de niveles socioeconómicos medio y bajo. Todas contaban con educación primaria como mínimo, residían en la zona del estudio por lo menos 5 años y pertenecían a los niveles socioeconómicos medio y bajo. Se trabajó con 16 grupos focales, cuatro por ciudad y dos por nivel socioeconómico. Se utilizaron una ficha de datos sociodemográficos y una guía de temas y preguntas sobre el rol materno y prácticas de crianza. Todas las sesiones fueron grabadas. Luego se realizó un análisis cualitativo del contenido y su posterior cuantificación lo que permitió conocer como percibían las madres su rol, las dificultades del mismo y cuáles eran sus prácticas de crianza. El análisis del material permitió identificar cuatro funciones principales del rol materno: afectiva, educativa, protectora y económica, en el discurso de las madres predominan las dos primeras. Así mismo encontramos que las mayores dificultades que las madres encuentran en el ejercicio de su rol están relacionadas a las labores maternas, a las características de la madre y de los niños, entre otras. En relación a las pautas de disciplina, las más utilizadas son el castigo físico, el afecto, la inducción, los premios y la llamada de atención. El análisis de frecuencias mostró diferencias entre los dos grupos socioeconómicos las cuales son discutidas.

CONFERENCIA MAGISTRAL Changing Conceptions of Loneliness

Daniel Perlman

This paper compares ways of understanding loneliness, discussing four different social science research traditions and popular images of loneliness as manifest in film. Social science traditions for studying loneliness differ in terms of their founding intellectual figures, the historical period in which they gained momentum, the exact form of loneliness on which they are focusing, their samples, their methods of investigation, their theories for explaining it, and the like. Collectively, social science traditions differ from popular depictions of loneliness as found in film and other creative forms. Relationship Beginnings: What’s New? This paper will review recent research on the beginnings of relationships. The substantive focus will be on 1) the process of relationship initiation; 2) contexts of relationship initiation; 3) attraction and other emotions in relationship initiation; 4) challenges and problematic relationship initiation; 5) cognitions and beliefs about relationship initiation, and 6) the association between relationship beginnings and the later course of relationships. In addition to highlighting current research, this paper will focus on (a) historical changes in this domain of research including current emphases in the literature (electronically mediated relationships formation); (b) more universal processes related to the initiation of relationships as well as variation and diversity: differences in relationship initiation across the life-course, across types of relationships (e.g., homosexual vs. heterosexual), and in different social settings; (c) the major theoretical approaches prominent in the area (attachment, evolutionary, interdependence, uncertainty reduction); (d) future directions in terms of sampling, methods, theory and developmental perspectives, and (e) implications of the current state of knowledge for fostering successful relationship initiation.

CONFERENCIA MAGISTRAL Are Indigenous Personality Inventories Culture-Specific? Mexican Inventories

and the Five-Factor Model. Fernando A. Ortiz

Two studies examined the universality versus cultural specificity of Mexican personality and cultural dimensions. Study 1 included nine indigenous Mexican inventories that measure personality dimensions and Study 2 incorporated two indigenous measures of Mexican cultural values and beliefs. Mexican university students (N = 794) completed the indigenous measures analyzed in the two studies and the Spanish version of the Revised NEO Personality Inventory. In Study 1, the universality versus cultural specificity of Mexican personality dimensions was investigated by examining: a) the replicability of Mexican personality dimensions assessed by indigenous inventories; b) the extent to which Mexican dimensions are encompassed by the Five-Factor Model (FFM), one hypothesized universal model of personality structure. The FFM model replicated well, although reliability was poor for a few facet scales. However, for most indigenous instruments, a cross-sample replication criterion suggested alternative structures of fewer, more replicable dimensions than proposed by the original test authors. Multiple regression and joint factor analyses revealed that most of the Mexican dimensions were well subsumed by the FFM. Thus, cultural differences did not involve clearly culture-specific dimensions, but more subtle differences in the salience or cultural flavor of particular traits. In Study 2, we used similar methods to investigate a) the replicability of Mexican cultural dimensions measured by two instruments: the Views of Life Questionnaire and the Questionnaire of the Historic-Socio-Cultural Premises (HSCPs) (Díaz-Guerrero, 1973, 1982); and b) the relationship of these cultural dimensions to both replicable indigenous personality dimensions and the imported Five-Factor Model of personality. Díaz-Guerrero (1975, pp. 330 - 331) conceptualized these cultural dimensions as “implicit attitudes, beliefs, and values” and “fundamental determinants of shared personality characteristics” within the Mexican culture. We first identified replicable cultural dimensions. We then used multiple regression analyses to predict the indigenous and imported personality dimensions from the replicable cultural dimensions to determine whether purported culture-specific Mexican views of life and Historic-Socio-Cultural Premises (e.g., abnegation, family honor) may underlie these trait dimensions.


Los sueños de dependencia en la cosmovisión psíquica de la autosuficiencia en el varón José de Jesús González Núñez

CONFERENCIA MAGISTRAL Self-Deception Across Cultures

Harry Triandis

CONFERENCIA MAGISTRAL Reflexiones sobre Valores en Psicología Comunitaria; Adiestramiento ¿para

qué? Irma Serrano-García; Verónica Carvallo Messa y Kattia Walters Pacheco

La psicología de comunidad/comunitaria/social-comunitaria (PC) en todos los escenarios/países en que ha surgido y se ha fortalecido, lo ha hecho desde la disidencia y la protesta. En sus inicios, desde esta diversidad, hizo explícitos unos valores que incluyeron entre otros: la contextualización socio-histórica del saber, la búsqueda de la justicia social a través de la equidad en las relaciones de poder, el énfasis en los recursos y las fortalezas en vez de los déficits, la promoción de la salud, el respeto a la diversidad, la problematización de lo obvio/natural, y el desbanque del rol de experto/a. A medida que la disciplina se ha ido fortaleciendo se han ido desarrollando sus programas académicos transformándose de cursos aislados a especialidades graduadas a nivel de MA y PhD. Estos programas, es de esperar, que tengan como objetivos no sólo la transmisión de conocimientos, el desarrollo de destrezas y la construcción de nuevos marcos teóricos y modelos de intervención, sino la formación valorativa de sus integrantes (tanto estudiantes como facultad) ya que es esta la que da dirección y razón de ser a las teorías e intervenciones que se desarrollan. También, es claro, que a medida que los programas se fortalecen enfrentan tensiones que promueven su integración a las ideologías y maneras de funcionar dominantes .Los propósitos de este trabajo son: (a) identificar cuál es la basevalorativa de los programas de adiestramiento principales en PC en las Américas, (b) identificar a través del análisis documental y deconversaciones con integrantes de los mismos cómo estos se transmiten,cómo se han transformado o cómo se han defendido en los currículos, y (c)problematizar la ausencia de este tipo de experiencia (cuando este sea elcaso) y fomentar su desarrollo utilizando como ejemplo las instituciones/programas en los cuales se fomenta la formación valorativa.


Psychology’s Emergence as an International Science: Regional (Latin American?) Contributions to its Development

John G. Adair University of Manitoba, Canada

Previous writing by the author has charted psychology’s developmental progress through stages from an imported “universal” science into autochthonous national disciplines that are maturely independent and culturally sensitive and appropriate. Although most discussion of emerging national disciplines ends at this point, researchers in each county continue to develop and seek outlets for their research beyond national boundaries. A social psychology of science approach is employed to study the internationalization of psychology through frequency counts of authorship affiliations in universally accepted research outlets. National affiliation of authors within international congress presentations, PsycINFO records, and in journals representative of the world’s published literature documents an emerging international science and each region’s and each nation’s international visibility, participation, and contribution to the world’s psychological literature. Comparisons reveal the international visibility and progress of Latin American countries and their contributions relative to those of other psychologically-advanced and majority-world countries.

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CONFERENCIA MAGISTRAL My lecture will be entitled “Hippocampal and Neocortical Mediation of Trace

Eyeblink Conditioning” John Disterhoft

The neuronal alterations occuring in important neuron populations during learning are beginning to be understood with cellular to systems level analyses. We have studied these processes in hippocampus-dependent trace eyeblink conditioning. In vivo recording studies of CA1 hippocampal pyramidal neurons during and after associative eyeblink conditioning demonstrate functional alterations during learning that are focused in dorsal (septal) hippocampus. We have examined the cellular mechanisms underlying these alterations by examining CA1 neurons in brain slices from trained animals. The current and voltage clamp studies of changes in the slow calcium-activated potassium currents that increase neuronal excitability during learning will be described. Hippocampal involvement during trace eyeblink conditioning occurs during initial acquisition and consolidation of trace eyeblink conditioning but is transient. Ongoing studies to probe where and how more permanent representation occurs in the neocortex will be described. Anterior cingulate cortex plays a required function during learning that appears to involve attending to the CS and US during initial training. Alterations in sensory processing of the CS occur in barrel field cortex during and after eye blink conditioning when vibrissae activation is used as a conditioned stimulus (CS). These changes may represent a learning-specific representation of the conditioned stimulus formed as part of the developing conditioned reflex arc. Finally, results from parallel studies using functional magnetic resonance imaging techniques during eyeblink conditioning in rabbits and humans will be summarized.


La salud mental en el contexto de la salud pública, retos y perspectivas María Elena Medina-Mora

Instituto Nacional de Psiquiatría México

Los desórdenes mentales y del comportamiento afectan a un amplio espectro de la población, causan un nivel importante de discapacidad, afectan la sobrevida de las personas que padecen otros trastornos crónicos incrementando la mortalidad. A pesar de esto no han logrado ocupar su lugar en las prioridades de salud de muchos países y México no es la excepción. El índice de personas con trastornos mentales en México es inferior al que se reporta en Estados Unidos, pero el índice personas que recibe tratamiento es también más bajo (WHO 2004), sin tratamiento los padecimientos se agravan y los efectos en la calidad de vida se exacerban. La enfermedad mental surge como resultado de una interacción entre factores biológicos heredados y de desarrollo y de los factores del contexto que interactúan con las vulnerabilidades individuales. México entró al tercer milenio con un aumento en el número absoluto de jóvenes, grupo vulnerable para las adicciones y problemas de salud mental y con población de mayor edad con riesgo de demencia y de otros padecimientos degenerativos. El crecimiento de enfermedades crónicas ha traído cargas adicionales a las familias, particularmente a las mujeres para quienes ha significado una tercera jornada. Factores del entorno como la violencia, la inseguridad, las variaciones en los patrones de migración y la desocupación producto de crisis económicas, implican nuevos retos. A pesar de que muchos de estos estresores son tan fuertes que pueden provocar malestar en personas sanas, la mayor parte de estos no disparan la enfermedad mental, sino que incrementan el riesgo de enfermar en aquellas personas vulnerables. Este trabajo pretende dar cuenta de la magnitud de las necesidades de atención de salud mental en el país que pueda servir de guía al quehacer del especialista. Utiliza como fuente la Encuesta Nacional de Epidemiología Psiquiátrica que se llevó a cabo en México en el marco de la Iniciativa Mundial de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud. Presenta la prevalencia de trastornos mentales y suicidio, la relación con otras enfermedades, sus determinantes, el impacto en la calidad de vida y la utilización de servicios. Compara la situación de México con la de otros países y concluye con una serie de recomendaciones para la integración de la enfermedad mental en el contexto de la atención a la salud general de la población.


Um olhar contemporâneo para a mente e o comportamento humanos: a psicologia evolucionista Maria Lucia Seidl de Moura

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Brasil

A teoria da evolução através da seleção natural tem sido retomada em discussões contemporâneas em áreas diversas como a psicologia, a economia, a medicina e a filosofia. Perspectivas que consideram a história da espécie numa visão darwinista ou neodarwinista nunca estiveram ausentes na história da psicologia, mas durante algumas décadas prevaleceu uma visão ambientalista e culturalista. A partir da década de 1990, tem origem a psicologia evolucionista, propondo que a mente humana é composta de programas, características universais de nossa espécie, desenhados pela seleção natural para solucionar problemas adaptativos enfrentados por nossos ancestrais caçador-coletores. Estes mecanismos consistem em emoções, preferências e propensões, selecionadas porque ajudaram nossos ancestrais a sobreviver e reproduzir no passado. Buscando compreender esses mecanismos, a psicologia evolucionista oferece modelos que integram diversos níveis de explicação e consideram a complexidade cultural como um reflexo da biológica. Deste modo, essa abordagem visa superar dicotomias entre natureza e criação, entre biologia e cultura, e apresenta respostas à aparente contradição entre diversidade e universalidade de comportamentos e mecanismos humanos com modelos que integram diversos níveis de explicação, e consideram a complexidade cultural como um reflexo da complexidade biológica. O homem é considerado biologicamente cultural. Nesta conferência serão apresentados alguns princípios da psicologia evolucionista, modelos da arquitetura da mente segundo e exemplos de investigações nessa área conduzidas por uma rede de pesquisadores brasileiros financiada pelo CNPq, através do Edital Institutos do Milênio. Palavras-chave: Psicologia evolucionista; natureza; criação; arquitetura da mente.

CONFERENCIA MAGISTRAL La medición de los constructos como base para la integración de las teorías

psicológicas modernas. Nuria Cortada de Kohen

En esta exposición se postula que la aceptación contemporánea de la posibilidad de medir los constructos psicológicos ha sido la base para la integración de las diversas teorías psicológicas actuales. Se ejemplifica ampliamente con las teorías del análisis del comportamiento, con las psicologías cognitivas y con las nuevas teorías psicometrías y se presentan ejemplos actuales de dicha integración, tanto de la psicología internacional como de la psicología latinoamericana.

CONFERENCIA MAGISTRAL Respuestas De La Psicología Feminista A Cuestiones De Migración, Genero Y

Orientación Sexual Oliva M. Espin

Reflexiones sobre Valores en Psicología Comunitaria; Adiestramiento ¿para qué? Coordinadora: Irma Serrano-García

La psicología de comunidad/comunitaria/social-comunitaria (PC) en todos los escenarios/países en que ha surgido y se ha fortalecido, lo ha hecho desde la disidencia y la protesta. En sus inicios, desde esta diversidad, hizo explícitos unos valores que incluyeron entre otros: la contextualización socio-histórica del saber, la búsqueda de la justicia social a través de la equidad en las relaciones de poder, el énfasis en los recursos y las fortalezas en vez de los déficits, la promoción de la salud, el respeto a la diversidad, la problematización de lo obvio/natural, y el desbanque del rol de experto/a. A medida que la disciplina se ha ido fortaleciendo se han ido desarrollando sus programas académicos transformándose de cursos aislados a especialidades graduadas a nivel de MA y PhD. Estos programas, es de esperar, que tengan como objetivos no sólo la transmisión de conocimientos, el desarrollo de destrezas y la construcción de nuevos marcos teóricos y modelos de intervención, sino la formación valorativa de sus integrantes (tanto estudiantes como facultad) ya que es esta la que da dirección y razón de ser a las teorías e intervenciones que se desarrollan. También, es claro, que a medida que los programas se fortalecen enfrentan tensiones que promueven su integración a las ideologías y maneras de funcionar dominantes. Los propósitos de este trabajo son: (a) identificar cuál es la base valorativa de los programas de adiestramiento principales en PC en las Américas, (b) identificar a través del análisis documental y de ³conversaciones² con integrantes de los mismos cómo estos se transmiten, cómo se han transformado o cómo se han defendido en los currículos, y (c) problematizar la ausencia de este tipo de experiencia (cuando este sea el caso) y fomentar su desarrollo utilizando como ejemplo las instituciones/programas en los cuales se fomenta la formación valorativa.

Irma Serrano-García

Verónica Carvallo Messa

Kattia Walters Pacheco

CONFERENCIA MAGISTRAL Cultura e Inteligencia

Robert J. Sternberg

En esta conferencia, describiré la relación entre la inteligencia y la cultura. Voy a mostrar que el cociente intelectual es un índice limitado de la inteligencia, y que su validez depende de la cultura en la cual está medida. Culturas diferentes tienen concepciones diferentes de la inteligencia. Por ejemplo, los hispanos ponen más énfasis sobre las habilidades sociales que los anglos. En algunas culturas, la correlación entre la inteligencia académica (CI) y la inteligencia práctica es verdaderamente negativa. Describiré también una medida que hemos usado que dobló la predicción de éxito académico en las Universidades y también disminuyó las diferencias étnicas. Por lo tanto, se necesita tomar en cuenta la cultura en la interpretación de inteligencia y sus Índices.

CONFERENCIA MAGISTRAL ¿Qué es el humanismo comportamental?

Rubén Ardila

En la psicología de comienzos del siglo XXI existe un interés creciente por los valores, el significado, y los referentes filosóficos y conceptuales. Después de grandes avances en la experimentación, en la investigación de los fenómenos comportamentales desde una perspectiva científica y en general en el desarrollo de la psicología como disciplina, se ha considerado que es necesario formular propuestas explicativas y organizar teorías de diverso alcance. El humanismo comportamental es parte de la síntesis experimental del comportamiento y busca presentar un marco de referencia filosófico, con base en el humanismo clásico y en la psicología como ciencia del comportamiento. Estudia problemas de ética, de evolución, de significado, filosóficos, etc, desde una nueva perspectiva. No se trata de volver al humanismo de épocas pretéritas, sino de entender los fenómenos del comportamiento y los valores humanos de una manera más integrada. Esta filosofía de la síntesis experimental del comportamiento tiene un papel prioritario en la unificación de la psicología. Palabras clave: humanismo, síntesis experimental del comportamiento, psicología científica, evolución.

CONFERENCIA MAGISTRAL How can we accelerate the internationalization of psychology?

Sharon Brehm

Unlike most other sciences, the meaning and application of psychology are strongly connected to socio-cultural factors. In light of these connections, various types of models that might be appropriate for a truly international psychology will be discussed. Practical steps to strengthen the internationalization of psychology and the potential benefits of the internationalization of psychology will also be discussed.

CONFERENCIA MAGISTRAL Intervir, Investigar, Informar: Desafios no Trabalho com Crianças, Jovens e

Famílias em Situação de Vulnerabilidade Social e Pessoal no Brasil Sílvia Helena Koller

Esta conferência tem o objetivo de apresentar intervenções, investigações e informação, que são geradas por um grupo de acadêmicos no sul do Brasil, integrantes do Centro de Estudos CEP-RUA. Este grupo trabalha com populações em situação de vulnerabilidade social e pessoal, ao longo do ciclo vital, enfatizando aspectos psicológicos sadios, fatores de proteção e de superação, com base na Abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano e da Psicologia Positiva. Os resultados de suas variadas pesquisas têm subsidiado intervenções em vários níveis, desde o trabalho direto com os participantes, devolução pontual, capacitação, assessorias, até o subsídio a políticas públicas amplas em nível nacional. Além destas atividades, o CEP-RUA visa a capacitar estudantes universitários para atuação profissional com esta população. Reúne psicólogos(as), estudantes de Graduação, Mestrado e Doutorado em Psicologia e profissionais de áreas afins, interessados nas problemáticas de crianças, adolescentes, adultos e idosos e famílias dando ênfase à promoção de saúde, resiliência e à avaliação de redes de apoio social e afetivo. A integração da pesquisa com o ensino acadêmico e a prática na comunidade científica e civil promove a qualidade de vida das populações com as quais trabalha. Aspectos como fatores de risco e de proteção são enfatizados em suas ações e investigações, tais como violência (intrafamiliar e na comunidade), abuso sexual (vítimas, agressores e famílias), trabalho (infantil, adulto e assédio moral), comportamentos de risco (drogadição, conflito com a lei, doenças sexualmente transmissíveis), vitimização nas relações com pares (na escola, no trabalho e na instituição de acolhimento). Preconceitos e discriminação serão abordados nas relações de gênero, de direitos e intergeracionais, assim como aspectos éticos sobre a pesquisa e a intervenção com esta população. Nesta conferência serão apresentados resultados de pesquisas e como estes repercutem em intervenções pontuais, amplas, assim como as formas de avaliação e os resultados.

CONFERENCIA MAGISTRAL Shifting Cultural Lenses in the Study and Treatment of Serious Mental Illness

Steve Lopez

I present Kleinman's conceptualization of culture that focuses not only on people's values, beliefs and practices, but their local social world as well. I argue that this definition advances our understanding of culture by anchoring it within people's social world. I then apply this definition to two lines of research. The first examines the role of family processes in the course of schizophrenia. I will present research that examines how family criticism, warmth and emotional overinvolvement differentially predict relapse in EuroAmerican and Mexican American persons with schizophrenia. The second line of research concerns how clinicians' integrate an understanding of cultural processes in their treatment of persons with serious mental illness. I will present a training model that we are implementing and evaluating in the treatment of Latinos in a public mental health clinic in California. The conceptualization of culture as grounded in people's social world strengthens both lines of research.

CONFERENCIA MAGISTRAL "Mexican Marriages North of the Border: An Inside Look at Tex-MexMarriages."

Ted Huston; Carrie Bredow y Norval Glenn

conferencia magistral ameliorating urgent global problems

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