ciencias 2do guia extra 5 periodos pdf

8/20/2019 Ciencias 2do Guia Extra 5 Periodos PDF

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GUIA DE ESTUDIO CIENCIAS FISICA TOTAL 13 HOJAS

Nombre del alumno ____________________________Grupo_____N.Lista_________

BLOQUE I

1- Con base en la información, realiza lo que se te pide, busca a tuProfesor de Ciencias si tienes duda el estará dispuesto a ayudarte.

La siguiente grafica muestra algunos datos que se recopilaron cuando un corredor, al que llamaremos

“A” se entrenaba para los juegos olímpicos. Obsérvala y contesta lo que se te pide.

A.-Investiga en internet que es una cantidad física y anota la definición en los siguientes reglones

B.-Observa la gráfica y anota en cada espacio 3 cantidades físicas que puedes calcular de acuerdo

a lo que se presenta en la línea

1.- 2.- 3.-

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

Tiempo (s)

B

900

800

700

600

500

400

300

200

100

D i s t a n c i a e n ( m )


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C.- Contesta lo siguiente: Observa la gráfica y responde que distancia recorrió un corredor en los 15segundos, 30 segundos y 60 segundos; anota tu respuesta en los siguientes espacios

1.- 2.- 3.-

2.- Observa de nuevo la gráfica

3.- Lee lo siguiente: La grafica representa el recorrido de dos atletas se les da el nombre de “A” y “B”

en las líneas de esta grafica; ambos corredores comienzan al mismo tiempo pero “B” empieza a correr

10 segundos después del atleta “A” Con esta información llena el siguiente cuadro , relacionando

tiempo y posición de ambos atletas

Tiempo(s)

Posición del Corredor A(m)

Posición del Corredor B(m)

CIENCIAS SEGUNDO GRADO

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

900

800

700

600

500

400

300

200

100

D i s t a n c

i a e n ( m )

Tiempo (s)

B


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BLOQUE II

LEYES DEL MOVIMIENTO

Repasa tus ideas: Contesta las preguntas en caso de no saberlas busca en tu libro o eninternet la respuesta

1. ¿Cómo se puede cambiar el movimiento de un objeto?

2. ¿Qué variable física se asocia al aumento o disminución de la velocidad con respecto deltiempo?

3. ¿Qué se necesita para frenar un objeto en movimiento?

4. En un choque frontal entre dos automóviles, ¿qué podría pasar si los pasajeros notuvieran puesto el cinturón de seguridad?

Completa el siguiente texto escribiendo las palabras adecuadas.

“Newton reconoció que una fuerza neta es capaz de provocar un cambio en la velocidad de un

objeto, es decir una puede poner en movimiento cualquier cosa requiere de

la acción de una fuerza neta. Este hecho lo formalizó Newton como: Ley____________ .”

Representa matemáticamente La Segundo Ley de Newton y escríbela en el espacio

Lee, Analiza y resuelve las preguntas.

a) Si al mismo tiempo se les aplica a dos objetos de diferente masa una fuerza igual durante

toda su actuación, ¿se moverán éstos de manera similar? Justifica tu respuesta

b) ¿Cuál de los dos acelerará menos?


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c) Un bloque de 10 kg de masa se halla en reposo. Calculen la magnitud de la fuerza necesaria

para mover el bloque y que alcance una velocidad de 1.5 m/s en 1s. Si esta fuerza se

aplica en dirección horizontal hacia la izquierda, ¿hacia dónde se mueve el bloque?

Realiza el cálculo y elabora un dibujo para representarlo en el siguiente espacio

Lee el siguien te texto

“ La fuerza gravit acional “

“La materia atrae a la materia en cualquier región del Universo”. Este es el principio de la

gravitación universal de Newton. Toda la materia interactúa entre sí, y toda interacción se

determina con una fuerza. Desde luego, la fuerza gravitacional depende de la cantidad de

materia que poseen los objetos que interactúan, es decir, de sus masas.

La interacción gravitacional se transmite a distancia. Newton dedujo que la fuerza de atracción

gravitacional es proporcional al producto de las masas de los objetos que interactúan, e

inversamente proporcional a la distancia que los separa elevada al cuadrado. Esto significa que silos cuerpos tienen masas grandes, como los planetas, se atraerán considerablemente entre sí, por

el contrario, si la distancia que los separa es muy grande, entonces la fuerza entre ellos será muy

débil.

Newton introdujo una constante de la gravitación universal “G”, cuyo valor es

pequeñísimo:

G = 6.67 x 10-11

Nm2 /kg

2

Por lo anterior, la fuerza de atracción gravitacional está dada por la siguiente ecuación:

Fg = Gm 1m2 /r 2

Podemos decir entonces que la interacción gravitacional depende de las masas y suinstancia, y que nunca deja de actuar sobre todos los cuerpos del Universo.

Piensa si depende la fuerza de interacción gravitacional de la distancia que separa a dos objetosde la misma masa.


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Anota la palabra que falta

¿Pesamos lo mismo en la Tierra que en la Luna?

El es la fuerza que nos atrae hacia el centro de la Tierra y nos mantiene sobre elsuelo. Podemos calcular matemáticamente nuestro peso con la

ley de Newton. Hay que multiplicar nuestra masa m por la aceleración que produce la gravedadsobre cualquier objeto que esté cerca de la superficie de la Tierra, y que tiene un valor de 9.8m/s

2.

Por ejemplo, si una persona tiene una masa de 60 kg su peso sobre la superficie de la Tierra esde? Calcula el resultado y anótalo en el espacio

Fg = mg = (60 kg)( ) = kgm/s2

= N

Calcular la altura, h, medida desde la superficie de la Tierra a la que habría que situar un satélite

para que fuese geoestacionario, es decir, que mantuviese la misma posición relativa respecto de la

Tierra.

Datos:G= 6,67·10-11S.I.; Masa Tierra =5,98x1024Kg; Radio Tierra 6,37x106m

ENERGÍA MECÁNICA

Completa el siguiente texto escribiendo sobre las líneas las palabras adecuadas.

“Al estar a cierta altura del piso, o de un punto de referencia, un objeto tiene un tipo de energía

llamado ____________________ Esta energía es directamente proporcional a la altura a la que

se encuentra el objeto y a su masa.

Debido a la acción de la fuerza de _______________________de la Tierra, cuando soltamos un

objeto, éste comienza a caer. Al llegar al piso, alcanzó la máxima rapidez y toda su energía potencial

original se transformó en otro tipo de energía conocida como

__________________________ , que está relacionada con la rapidez del objeto.”


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Cuando un objeto cae, su energía potencial disminuye. Al mismo tiempo, la energía cinética o

de movimiento aumenta. La suma de ambas es la energía mecánica que se conserva cuando no hay

fricción. Esta transformación de energía potencial en energía cinética puede utilizarse por ejemplo,

para partir un coco arrojando una piedra desde cierta altura.

En el Sistema Internacional de Unidades se emplea el _____________________para medir la

energía. Esta unidad se obtiene al multiplicar las unidades de ____________________

llamadas Newton (N), por las de _______________________en metros (m).

Analiza las transformaciones de energía potencial y cinética en una montaña rusa.

1. Observa el siguiente esquema:

2. Marca en el esquema:

a) Tres puntos en los que la energía potencial sea la misma.

b) La altura a la que llegaría el carro al final del recorrido

3. Con base en el esquema completa la siguiente tabla


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Responde a lo que se te pide.

1. Define el “Energía cinética”. ¿Cuál es su expresión matemática?

2. Define “Energía potencial gravitacional”. ¿Cuál es su expresión matemática?

3. Define “Energía mecánica”. ¿Cuál es su expresión matemática?

CIENCIAS SEGUNDO GRADO

BLOQUE III

UN MODELO PARA DESCRIBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

La Ciencia es un proceso de investigación y tú para poder presentar tu examen deberás realizar

las siguientes actividades, es importante que las realices en secuencia. Si tienes alguna duda

durante el desarrollo pregunta a tu profesor de Ciencias.

¿Qué es un modelo? En el contexto de las ciencias, Investiga y Describe con tus palabras y

escríbelo en el siguiente espacio


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Analiza y Contesta lo que se te pide en el espacio

“Estás diseñando un papalote o cometa y quieres comentar con tus amigos las características que

debe tener para que vuele mejor ”.

¿Cómo podrías describir y representar estas características para compartirlas con otras personas?

¿Sería esta representación un modelo científico? Argumenta tu respuesta.

Para resolver el problema toma en cuenta los siguientes aspectos:

1) ¿Cuáles son las características esenciales que le permiten a un papalote volar?

2) Menciona algunas características que no son esenciales para el vuelo de un papalote.

3) ¿Qué tipo de modelo vas a utilizar para mostrar las características de tu papalote? ¿Es un

modelo científico? Justifica tu respuesta.


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Analiza algunas propiedades de la materia.

Realiza lo siguiente en casa

a) Selecciona un material con el que puedan explicar cada característica de la materia: dureza,

porosidad, elasticidad, divisibilidad e impenetrabilidad.

b) Busca el significado de cada concepto y escríbelo en el cuadro.

b) Describan para cada objeto, cómo creen que es la estructura que determina cada

propiedad. Registren las descripciones en sus libretas.

c) Elabora un dibujo que represente cada explicación escrita.

Resultados: Registra los datos obtenidos en una tabla como la siguiente.

Propiedad Material Concepto Descripción de su

estructura

Dibujo de la estructura que

determina lapropiedad

Dureza

Porosidad

Divisibilidad

Elasticidad


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Contesta lo siguiente en los recuadros

1) ¿Cómo se llaman las partículas que constituyen los materiales?

2) ¿Qué diferencia hay entre la estructura de un material duro y uno compacto y

poroso?

3) ¿Por qué los cuerpos duros no se pueden penetrar fácilmente?

4) ¿Por qué algunos materiales se pueden estirar?

Investiga en qué consisten las diferentes Teorías Atomistas de la Grecia Antigua ydescríbelo en el siguiente espacio


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Propiedad Según el modelo griego de los cuatro elementos

Dureza

Porosidad

Divisibilidad

Propiedad Semejanzas Diferencias

Dureza

Porosidad

Divisibilidad

Identifica las semejanzas y diferencias entre tu propia explicación sobre las propiedadesde la materia y el modelo griego de los cuatro elementos:

1. Escribe alguna posible explicación sobre las propiedades de la materia según el modelo

griego de los cuatro elementos.

2. Explica con tus palabras las siguientes propiedades de la materia:

Propiedad Según tus propias palabras

Dureza

Porosidad

Divisibilidad

3. Compara las explicaciones en cada propiedad. Identifica las semejanzas y las diferenciasque hay entre ambas.

1. Observa la información contenida en la tabla.

Estado de agregación de una sustancia a diferentes temperaturas

Sustancia Punto de fusión (°C) Punto de ebullición (°C)

agua 0 100

alcohol -117 78,5

dióxido de carbono -78,5 -56,6

oxígeno -219 -183

benceno 5,5 80,1

sal común 801 1413

2. Indica, en cada caso, en qué estado de agregación estará la sustancia:

a) A 20 °C el alcohol será

b) A 120 °C el agua será

c) El benceno a temperaturas inferiores a 5.5 °C estará


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d) A -100°C el alcohol estará

e) A -200°C el oxígeno será

f) A temperaturas superiores a -56.6 °C el dióxido de carbono será

g) A la temperatura a la que hierve el benceno, la sal será

h) A -200°C el dióxido de carbono estará _

Bloque IV

Investiga los siguientes conceptos

¿Qué es un conductor de electricidad? Con ejemplos:

¿Qué es un aislante? Menciona ejemplos

Investiga y Describe por que se denominan cuerpos con luz propia y cuerpos que no

tienen luz propia

Menciona que es un electroimán y dibújalo con sus partes:


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¿Qué es la corriente eléctrica, una diferencia de potencial, una corriente alterna, una

corriente continua y una resistencia eléctrica? Dibuja como se representa

Menciona la ley de Ohm y escribe sus tres fórmulas:

Bloque V

Investiga que son los cuerpos celestes. Elabora una descripción de cada unode ellos y cual su consistencia utiliza los conceptos aprendidos

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