Proyecto de ingles

1 periodo

CENTRO BACHILLERATO TECNOLOGICO industrial y de servicios N. 194

Especialidad: Ofimática

Maestra: Sara Britos Cienfuegos

Alumno: Eduardo García García

Grado: 3 semestre Grupo: E

2 periodo

Temario

1. Presente continuo

2. Preposiciones de tiempo y lugar

3. Sustantivos contables, no contables

4. This, that, these There is there are

5. How much / how many

6. Plurales irregulares.

7. Auxiliares can / can´t

Competencias

Genéricas Expresa ideas y conceptos mediante representaciones

lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Competencias disciplinares

Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses

en ámbitos diversos.

Propone soluciones a problemáticas de su comunidad, a través de diversos

tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los

modelos gráficos o audiovisuales que estén a su alcance.

Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su

familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y

negativos.

Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las

características de contextos socioculturales diferentes.

Objetivo

Leer textos con una extensión de tres a cinco párrafos de extensión.

Entender las ideas principales, algunos detalles e inferir el significado de

un texto.

Leer textos en cualquier campo del saber humano.

Seguir instrucciones de siete a diez pasos, aun cuando no posea apoyo de

imágenes.

Entender hechos y hacer algunas inferencias en textos comunes y

especializados.

Localizar detalles específicos en extensos directorios, tablas de

contenidos, índices y glosarios.

Entender la conexión entre párrafos y poder predecir lo que sigue.

Materiales de la maestra

Plumones

Laptop

Cañón

Programas de inglés

Plumas

Borrador

Lista

Pizarrón

Lápiz

Libro

Material del alumno

Libreta

Libro

Pluma

Lápiz

Borrador

Computadora

Contenido

Grammar builder: much, many , a lot of

(gramática constructor: mucha, muchos, muchos)

a Lot of (Mucho)

in statements and questions with plural nouns and uncountable nouns.

(en las declaraciones y preguntas con nombres plurales y los sustantivos incontables.)

Many (mayoría)

in statements and questions plural nouns. more formal than a lot of.

(en las declaraciones y preguntas sustantivos plurales. más formal que una gran cantidad de.)

Much

in statements and negative statements with uncountable nouns.

(en las declaraciones positivas y declaraciones negativas con sustantivos incontables.)

Trabajo

New York is great there's a lot of interesting architecture. are there many

historic buildings?

Yes, sure. there's the Empire State building, of course, and the chrysler

building. and many others.

plural irregular and uncountablecountable nouns are things you can count. they have a singular and plural form: one tourist attraction, two

tourist attractions.

sustantivos contables son cosas que usted puede contar. tienen un singular y plural formulario: una

atracción turística, dos atracciones turísticas.

uncountable nouns are things you cannot count. they do not have a plural form: information

(sustantivos incontables son las cosas que no se puede contar. que no tienen una forma plural:

Información)

Trabajo

1. My city is on the ocean, and there are two beautiful beaches

2. Cars and factories cause air pollution in city.

3. There is usually good weather in the spring, not too hot or cold.

4. Buses, subways, and hospitals are public services

Possessives

use an apostrophe (') with a noun to indicate possession

For singular nouns, use ‘s

For plural nouns, use s'.

(usar un apóstrofo (') con un sustantivo para indicar la posesión

Para los sustantivos singulares, utilice 's

Para nombres en plural, utilice s '.)

Trabajo

the boys' primary school is near our house.

(la escuela primaria de los chicos está cerca de nuestra casa.)

jenny's secondary school isn't far.

(la escuela secundaria de Jenny no está lejos.)

My father’s Job is difficult.

(El trabajo de mi padre es difícil.)

Ligas de Videos

https://www.youtube.com/watch?v=kBKMW4nrTWk

https://www.youtube.com/watch?v=jebkYh_VC7s

https://www.youtube.com/watch?v=weSr7NcLhSA

Evaluación

Tect More 30%

Examen 30%

Trabajos 40%

Bibliografía

Cosdac

Acuerdo 345

http://cosdac.sems.gob.mx/portal/index.php/estudiar-trabajar/programas-

de-estudios-vigentes

Ingles III

Libro de ingles SKY High Student’s Book 2

Simon Brewster

Paul Davies

Michey Rogers

3 Periodo

Propósito de Inglés III

Propósito de Inglés III Que el estudiante sea

capaz de comunicar su proyecto de vida en

el aspecto personal, vocacional y social, en

el idioma inglés, así como las aportaciones

que puede realizar al mundo en ámbitos

sociales, científicos y tecnológicos.

Competencias genéricas ingles III

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o

gráficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores,

el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a

partir de ellas.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Competencias disciplinares

Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses

en ámbitos diversos.

Propone soluciones a problemáticas de su comunidad, a través de diversos tipos

de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los modelos

gráficos o audiovisuales que estén a su alcance.

Valora la influencia de los sistemas y medios de comunicación en su cultura, su

familia y su comunidad, analizando y comparando sus efectos positivos y

negativos.

Materiales de la maestra

Plumones

Laptop

Cañón

Programas de inglés

Plumas

Borrador

Lista

Pizarrón

Lápiz

Libro

Material del alumno

Libreta

Libro

Pluma

Lápiz

Borrador

Computadora

temario

1. Present Simple , Present Progressive

2. past simple tense- Who/ what question

3. Pronouns

Present Simple , Present Progressive

(Presente Simple, Presente Progresivo)

Tense form example

Present simple I/you/the+simple form of

the verb

She/He/it+ simple form

of the verb

I study every day.

My father….

Present progressive I + am + verb+-ing

You/we/They/are+ verb+-

ing

He/She/it+is+verb+-ing

She is taking

She is eating

Tiempo forma ejemplo

Presente simple E / usted / la forma

simple del verbo +

Ella / Él / ella + sencilla

forma del verbo

Yo estudio todos los días.

Mi padre….

Presente progresivo I + am + verbo + ing

Usted / nosotros / ellos /

son + verbo + -ing

Él / ella / + se + verbo +

ing

Ella está tomando

Ella está comiendo

Trabajo

Tom: Hi, Mary! What are you doing (do) here?

Mary: I'm waiting (wait) for Jane. We walk (walk) home together every day.

We live (live) in the same street.

Tom: Hola, María! ¿Qué estás haciendo (hacer) aquí?

María: Estoy esperando (espera) para Jane. Caminamos (a pie) juntos a casa

todos los días. Vivimos (en vivo) en la misma calle.

Pronouns

SINGULAR PLURAL

subjective objective possessive subjective objective possessive

1st person I me my, mine we us our, ours

2nd person you you your, yours you you your, yours

3rd person he

she

it

him

her

it

his

her, hers

its

they them their, theirs

trabajo

She is from Germany.

He is a waiter.

He is my brother.

We(i) are twins.

Our dog is a girl, Judy. She(i) is two years old.

Ella es de Alemania.

El es un mesero.

Él es mi hermano.

Nosotros (I) son gemelos.

Nuestro perro es una niña, Judy. Ella (i) es de dos años de edad.

past simple tense

The simple past in English is equivalent to indefinite imperfect and past tense

of Spanish. We use the past simple to complete actions in the past. The time

period of these actions is not important as in Spanish. In the past simple

regular verbs and no irregular verbs.

El pasado simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y pretérito

indefinido del español. Usamos el pasado simple para acciones completas en

el pasado. El período de tiempo de estas acciones no es importante como en

el español. En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares.

Trabajo

We moved here in 1991.

(Nos mudamos aquí en 1991.)

Did you move here in 1991?

(¿Se mudaron aquí en 1991?)

When did you move here?

(¿Cuándo se mudaron aquí?)

Bibliografía

Cosdac

Acuerdo 345

http://cosdac.sems.gob.mx/portal/index.php/estudiar-trabajar/programas-

de-estudios-vigentes

Ingles III

Libro de ingles SKY High Student’s Book 2

Simon Brewster

Paul Davies

Michey Rogers

Ligas de videos

https://www.youtube.com/watch?v=dJIKS6LHUdk

http://www.towson.edu/ows/pronouns.htm 1

https://www.youtube.com/watch?v=ql61uXqiHHs

https://www.youtube.com/watch?v=htl9dwwvYas

Gracias