รายงานการวิจัย เรื่อง...

1

รายงานการวจย

เรอง

การพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยการใชใบงาน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

Development of creative thinking in art education

by using the worksheet of Grade 6

โดย

อาจารยภาวณ โสระเวช

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2

รายงานการวจย

เรอง

การพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยการใชใบงาน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

Development of creative thinking in art education


โดย

อาจารยภาวณ โสระเวช

ไดรบทนอดหนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2561

สถาบนวจยและพฒนา มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

3

บทคดยอ

ชอรายงานการวจย : การพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยการใชใบงาน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ชอผวจย : ภาวณ โสระเวช ปทท าการวจย : 2561 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

การวจยในครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลการใชแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ เรอง การ

พฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยใชใบงาน ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ม

วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาผลการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ

ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธการ

พฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ทางการเรยนวชาศลปะกอนและหลงการ

ใชใบงานวชาศลปะ ประชากร/กลมเปาหมาย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปการศกษา 2560 จ านวน 88 คน เครองมอทใชในการวจย ครงน

ประกอบดวย แบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยพฒนาขน

จากแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรค ใชประกอบแผนการจดการเรยนรในแตละแผนการเรยนรจ านวน

3 แผน ใน 3 หนวยการเรยนร มดงน หนวยการเรยนรท 4 เรอง Creative Matterials Matters in

SCIENCE หนวยการเรยนรท 5 เรอง หมบานของฉน หนวยการเรยนรท 6 เรอง Planet Earth Hero

โดยแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ มจ านวนทงสน 7 ใบงาน ประกอบดวย ใบงานท 1 กจกรรม เรอง

วรรณะสรอน สเยน ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพหวขอการไลระดบส ใบงานท 3 การวาดภาพ

หวขอการการวาดการตนเรองสน ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอสถานทรอบโรงเรยน ใบงานท 5

กจกรรมกจกรรมสรางสรรคหวขอตลาดสด ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและ

อวกาศ ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต การวเคราะหขอมล ใชโปรแกรม

สถตส าเรจรปทางสงคมศาสตร SPSS/PC+ (Statistical Package for the Social Sciences/Personal

Computer Plus) เพอท าการวเคราะหขอมลหาคารอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจย 1.

คณลกษณะทวไปของผตอบแบบสอบถาม ผตอบแบบสอบถามสวนมาก เปนเพศชาย จ านวน 60 คน

คดเปนรอยละ 68.19 เพศหญง จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 31.81 ผตอบแบบสอบถามแบงแยกเปน 3

หองเรยน คอ ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3 โดยทง 3 หอง มเพศชาย จ านวน 20 คน คดเปนรอยละ 22.73 และ

ป. 6/1 มเพศหญง จ านวน 10 คน คดเปนรอยละ 11.36 นกเรยน ป.6/2, ป.6/3 จ านวนหองละ 9 คน คด

4

เปนรอยละ 10.22 ผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามระดบชน ชนประถมศกษาปท 6/1จ านวน 30 คน คด

เปนรอยละ 34.10 รองลงมาชนประถมศกษาปท 6/2 และ 6/3 มจ านวนเทากน คอ 29 คน คดเปนรอยละ

32.95 มระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรคโดยใชใบงาน เปรยบเทยบระดบ

ผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ทง 7 ใบงาน ใน

องคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหน

กอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการ

คด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธ

อยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง

หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอน

เรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก

ค ำส ำคญ การพฒนาความคดสรางสรรค/ใบงาน / กระบวนการเรยนร

5

ABSTRACT

Research Title ; Development of creative thinking in art education


Author ; PAWINEE SORAWECH

Year ; 2018 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

The purpose of this research was to study the effects of using the art education on creative thinking in art education using the worksheets. For students in grade 6 1. The objective of the research was to study the development of ideas to create jobs by using the skills learned in art. 2. To compare the achievement of the development of ideas created by the use of art instructional workbooks. The study of art before and after the use of art. Population / target group is students in Grade 6 School, university 88. esearch tools This includes Skills learned the art. For students in Grade 6 were developed by Skills creative process. Use the accompanying lesson plans for each Learning Plan 3 Plan 3 unit. Unit 4: Creative Matterials Matters in SCIENCE Unit 5, My Village Unit 6, Planet Earth HeroBy the way, learning the art. There are 7 works.Include Worksheet 1 Color Hot Cold Cake, Worksheet 2 Gradient drawing activity, Worksheet 3 Drawings, Drawings, Short Stories, Worksheet 4 Activity drawing topic around the school, Worksheet 5 Creative activities Topics in the bazaar, Worksheet 6: Cosmic and Space Drawing Activities, Worksheet 7 Activity Creating Children's Day.Data analysis SPSS / PC + (Statistical Package for Social Sciences / Personal Computer Plus) was used to analyze data for percentage, mean and standard deviation.Standard Results 1. General characteristics of the respondents. The majority of respondents were male (60%), female (68.19%), female (28.8%) or 31.81%. The respondents were divided into 3 classes: 6/1, 6/2, 6 / 3. There were 20 males, 22.73% and 6/1 females, 11.36%, 6/2, 6/3, 9/3. 10.22% of respondents classified by grade level 30 students, 34.10%, followed by 29 students in grade 6/2 and 6/3, equal to 32.95%. Students are encouraged to develop their creative thinking by using the worksheet.Compare the level of student achievement in creative development. By using the worksheet before and after all 7 works.In essence, to develop creativity. The achievement was at a high level. Flexibility in thinking. The results were moderate. After high school The achievement was at a high level. Initiative Originality. The results were moderate. After high school The achievement was at a high level. Thoughtful (Elaboration). The results were moderate. After high school The achievement was at a high level.

keyword

Creative Development / Worksheet / Learning Process

6

กตตกรรมประกาศ

รายงานการวจยเรองการพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยการใชใบงานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไดรบทนสนบสนนจากมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปงบประมาณ 2561 ซงการด าเนนการวจยในครงนส าเรจลลวงไดดวยความชวยเหลอของผบรหารโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา คณะอาจารยโรงเรยนสาธตฯ ผอ านวยการสถาบนวจยและพฒนา และผทรงคณวฒทใหค าแนะน าและขอเสนอแนะเกยวกบวธการด าเนนการวจย ผวจยขอขอบพระคณมา ณ โอกาสน

ขอขอบพระคณเจาหนาทสถาบนวจยและพฒนา ทใหความชวยเหลอในการตดตอประสานงานและแจงขาวสารเกยวกบขนตอนการด าเนนการวจยใหผวจยรบทราบ

คณคาและประโยชนของงานวจยน ขอมอบแด บดา มารดา และครบาอาจารยทกทานทไดอบรมสงสอนใหความรผวจยตงแตอดตจนถงปจจบน

ภาวณ โสระเวช

กรกฎาคม 2561

7

สารบญ

เรอง หนา

บทคดยอภาษาไทย 3

ABSTRACT 5

กตตกรรมประกาศ 6

สารบญ 7

สารบญตาราง 9

บทท 1 บทน า 10

ความเปนมาและความส าคญ 10 วตถประสงคของการวจย 13 ขอบเขตของการวจย 13 นยามศพทเฉพาะ 14 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 14

บทท 2 แนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยว 16

หลกสตรการศกษาการจดการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 16 กลมสาระการเรยนรศลปะ(ทศนศลป) การสงเสรมการสอนเพอพฒนาความคดสรางสรรค 29 งานวจยทเกยวของ 33

บทท 3 วธด าเนนการวจย 35

ประชากรและกลมตวอยาง 35 เครองมอทใชในการวจย 36 วธสรางเครองมอ 37 การเกบรวบรวมขอมล 38 การวเคราะหขอมล 38

8

เรอง หนา

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล 41

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล 41 ขนตอนการวเคราะหขอมล 42 ผลการวเคราะหขอมล 42

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผลและขอเสนอแนะ 51

ผลการวจย 53 สรปผลการวจย 55 ขอเสนอแนะจากการวจย 56

บรรณานกรรม 57

ภาคผนวก 59

ประวตผท ารายงานการวจย 61

9

สารบญตาราง

ตาราง หนา

ตารางท 4.1 แสดงคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) 42 ขอมลทวไปของนกเรยน จ าแนกตามหองเรยน เพศ

ตารางท 4.2 แสดงคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) 43 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ

ตารางท 4.3 แสดงคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) 43 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบชน

ตารางท 4.4 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 44 และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน ตารางท 4.5 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 45 และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลงใบงานท2กจกรรมเรองการวาดภาพหวขอการไลระดบส ตารางท 4.6 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ 46 นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตนเรองสน

ตารางท 4.7 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ 47 นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอสถานทรอบโรงเรยน

ตารางท 4.8 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ 48 นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ ตลาดสด

ตารางท 4.9 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ 49 นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ

ตารางท 4.10 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.)เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ 50 นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต

10

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญ

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

จดหมาย

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย

4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน


2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต


4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

11


สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สมรรถนะส าคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร

2. ความสามารถในการคด

3. ความสามารถในการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย

2. ซอสตยสจรต

3. มวนย

4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง

6. มงมนในการท างาน

7. รกความเปนไทย

8. มจตสาธารณะ

12

หลกสตรการศกษาการจดการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ ทศนศลป เปนกลมสาระทชวยใหนกเรยนมความคดรเรมสรางสรรค มจนตนาการทางศลปะ ชนชมความงาม มสนทรยภาพ เกดความซาบซงในคณคาของงานศลปะ พฒนาผเรยนทงทางรางกายและจตใจ สตปญญา อารมณ สงคม ตลอดจนการน าไปพฒนาสงแวดลอม เสนอผลงานโดยสามารถใชอปกรณใชเทคนค สรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางานศลปะทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญา กระบวนการเรยนการสอน มหนาทเปนตวน าความตองการของครไปสตวนกเรยนอยางถกตองและรวดเรว เปนผลใหนกเรยนเปลยนแปลงพฤตกรรมไปตามจดมงหมายการเรยนการสอนไดอยางถกตองเหมาะสม กลมสาระการเรยนรศลปะมงพฒนาใหผเรยนเกดความรความเขาใจ มทกษะวธการทางศลปะ เกดความซาบซงในคณคาของศลปะ เปดโอกาสใหผเรยนแสดงออกอยางอสระในศลปะแขนงตาง ๆ รและเขาใจเกยวกบรปราง รปทรง และจ าแนกทศนธาตของสงตาง ๆ ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป มทกษะพนฐานการใชวสดอปกรณในการสรางงานวาดภาพระบายส โดยใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว ภาพปะตด และงานปน งานโครงสรางเคลอนไหวอยางงาย ๆ ถายทอดความคด ความรสกจากเรองราว เหตการณ ชวตจรง สรางงานทศนศลปตามทตนชนชอบ สามารถแสดงเหตผลและวธการในการปรบปรงงานของตนเอง ร และเขาใจความส าคญของงานทศนศลปในชวตประจ าวน ทมาของงานทศนศลป ในทองถน ตลอดจนการใชวสด อปกรณ และวธการสรางงานทศนศลปในทองถน สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท ๑ ทศนศลป มาตรฐาน ศ 1.1 สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และ ประยกตใชในชวตประจ าวน มาตรฐาน ศ 1.2 เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน ทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล (ส านกงานวชาการและมาตรฐานการศกษา,2551)

ความส าคญของสอการเรยนการสอนวา สอการเรยนการสอน มความส าคญและมประโยชนในการชวยใหเกดการเรยนรไดงายขน ไมตองเสยเวลา ท าความเขาใจมาก ชวยประหยดเวลา ตลอดจนชวยถายทอดความคดระหวางครกบนกเรยนไดเปนอยางด ท าใหนกเรยนเกดความเขาใจไดเรวและสามารถจดจ าเรองทเรยนไดเปนอยางด ดงนนสอการเรยนการสอน จงมความจ าเปนตอการเรยนร เนองจากความเจรญกาวหนาทางวชาการความรมเพมมากขน จงท าใหมเนอหาวชาทจะตองสอนมากขน การสอนเพอพฒนาความคดสรางสรรค ในการจดการเรยนสอนเพอสงเสรมการพฒนาความคดสรางสรรคของนกเรยนครเปน องคประกอบส าคญ ครจดการสอนดานความคดสรางสรรคมงเนนใหเกดการเปลยนแปลงทงทางดานความร ความคด ความรสก ทศนคต และการพฒนาตนเองใหเปนคนทมความคดสรางสรรค โดยเนนใหนกเรยนรจกคด การแสดงความรสก และการแสดงออกในวถทางของความคดสรางสรรค ในการเรยนการสอนเพอพฒนาความคดสรางสรรคของนกเรยน กจกรรมการเรยนรเพอใหนกเรยนเกดความเขาใจ รจกคดเปน สามารถแกปญหาไดส าเรจและสงเสรมใหนกเรยนไดแสดง ความสามารถอยางเตมท สงเสรมให

13

นกเรยนไดเรยนรดวยตนเอง ส ารวจ คนควา ทดลอง ดวยความสนใจของตนเอง กระตนใหเดกมบคลกภาพสรางสรรค ดวยการสงเสรมความอยากรอยากเหนและลงมอปฏบตดวยตนเอง

จากจดมงหมายของกลมสาระการเรยนรศลปะและการสอนเพอการพฒนาความคดสรางสรรคดงกลาว แสดงใหเหนวาทกษะในการสรางสรรคผลงานทศนศลปของผเรยนดวย แตจากการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป เรอง องคประกอบศลป มเนอหาทเขาใจยาก ยากตอการน ามาใชในการปฏบต ท าใหผเรยนขาดความร ความเขาใจและทกษะในการคดสรางสรรคผลงานทศนศลป ดงนน ผวจยจงมแนวคดในการน าแบบฝกทกษะการเรยนรหรอ ใบงานในวชาศลปะ เพอการพฒนาความคดสรางสรรค มาจดท าแผนการจดการเรยนรศลปะ เรอง องคประกอบศลป ในระดบชนประถมศกษาปท 6 ในการฝกฝนการเรยนใหมประสทธภาพ การจดการเรยนการสอนโดยใชใบงานเพอการพฒนาความคดสรางสรรค เรอง องคประกอบศลปะ เปนเปาหมายในการฝกทกษะเบองตนในการพฒนาความคดสรางสรรค เพอมงเนนใหผเรยนมความพรอมในการเรยนรเรององคประกอบศลปขนพนฐาน เพอพฒนาไปสการน าไปใชประโยชนดานตางๆของการสรางผลงานศลปะ

วตถประสงคการวจย

1. เพอศกษาผลการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ทางการเรยนวชาศลปะกอนและหลงการใชใบงานวชาศลปะ

สมมตฐานการวจย

การใชใบงานในวชาศลปะสามารถพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนศลปะใชสงขนได

ขอบเขตการวจย

1.ประชากร/กลมเปาหมาย

ประชากรทก าหนดเปนกลมเปาหมายการวจยครงนคอนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ระดบชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 88 คน

2.เวลา

1.2 ระยะเวลาในการวจย ภายในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560

14

ตวแปร

1. ตวแปรตน คอ ใบงานในวชาศลปะ เรององคประกอบศลป

2. ตวแปรตาม คอ ผลสมฤทธในวชาศลปะโดยการใชใบงาน

ระยะเวลาทใชในการด าเนนการ

ระยะเวลาด าเนนการ ธนวาคม 2560 – มนาคม 2561

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ไดใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะประกอบแผนการจดการเรยนรศลปะ เรอง องคประกอบศลป ชนประถมศกษาปท 6

2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 มทกษะการเรยนรทางศลปะทพฒนาขน สามารถน าไปใชในสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจ าวนได

3. เปนแนวทางในการจดการเรยนรสาระการเรยนรศลปะ และสาระการเรยนรอนๆทใชทกษะการเรยนรทางศลปะ

นยามศพทเฉพาะ

นกเรยน หมายถง นกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

โรงเรยน หมายถง โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

กระบวนการเรยนร หมายถง การจดกระบวนการเรยนรใหเกด การเปลยนแปลงพฤตกรรม อนเนองมาจากประสบการณเปนพฤตกรรมทแสดงถงความรความเขาใจ ทกษะ เจตคต ตามจดมงหมาย จดประสงคการเรยนรทเกดจากกระบวนการจดการเรยนการสอน

ทศนศลป (visual art) หมายถง ศลปะทรบรไดดวยการเหน ไดแก จตรกรรม ประตมากรรม ภาพพมพ และงานสรางสรรคอน ๆทรบรดวยการเหน

ทศนธาต หมายถง สวนประกอบของศลปะ ไดแก จด เสน ส รปราง รปทรง ส และลกษณะพนผว

องคประกอบศลป หมายถง องคประกอบในการสรางผลงานศลปะ ประกอบไปดวย จด เสน ส แสง เงา พนผว

15

ใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ หมายถง เครองมอทผวจยพฒนาขนใชในการจดการเรยนการสอนศลปะ

16

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

แนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของ

จากการศกษาเอกสาร คนควา งานวจยทเกยวของกบหลกสตรการศกษาการจดการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ(ทศนศลป) ประกอบกบ การศกษางานวจยเกยวกบความคดสรางสรรคและการประกนคณภาพการศกษาในปจจบนมความจ าเปนทตองตนตวในเรองการประกนคณภาพการศกษา วชาศลปะ(ทศนศลป) จงมความส าคญอยางยงในการพฒนาผเรยนดานความคดสรางสรรคใหเกดขนกบผเรยน เพอการพฒนาผเรยนใหเกดประสทธภาพสงสดในการเรยนรอยางหลากหลาย ดวยการพฒนาความคดสรางสรรคโดยใชวชาศลปะบทเรยนการวาดภาพ ตามแนวคดทฤษฎไตร-องศะของนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ดงมแนวคดทฤษฎและงานวจยทเกยวของ คอ

1. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

2. หลกสตรการศกษาการจดการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ(ทศนศลป)การประกนคณภาพการศกษา

3 การสงเสรมการสอนเพอพฒนาความคดสรางสรรค

4 งานวจยทเกยวของ

2.1 หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

วสยทศน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน

17

รวมทง เจตคต ทจ าเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

จดหมาย


2. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต


4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข


หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข

มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน


2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต


4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข


18

สมรรถนะส าคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทก าหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน


หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร

2. ความสามารถในการคด

3. ความสามารถในการแกปญหา

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน


2. ซอสตยสจรต

3. มวนย



6. มงมนในการท างาน

7. รกความเปนไทย


19

มาตรฐานการเรยนร

การพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตองค านงถงหลกพฒนาการทางสมองและพหปญญา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จงก าหนดใหผเรยนเรยนร 8 กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย

2. คณตศาสตร

3. วทยาศาสตร

4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

5. สขศกษาและพลศกษา

6. ศลปะ

7. การงานอาชพและเทคโนโลย

8. ภาษาตางประเทศ

กจกรรมพฒนาผเรยน

กจกรรมพฒนาผเรยน มงใหผเรยนไดพฒนาตนเองตามศกยภาพ พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ปลกฝงและสรางจตส านกของการท าประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยางมความสข

กจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน 3 ลกษณะ ดงน

1. กจกรรมแนะแนว

2. กจกรรมนกเรยน

กจกรรมนกเรยนประกอบดวย

2.1 กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ผบ าเพญประโยชน และนกศกษาวชาทหาร

2.2 กจกรรมชมนม ชมรม

3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

20

ระดบการศกษา

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน จดระดบการศกษาเปน ๓ ระดบ ดงน

1. ระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท 1 – 6)

2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ชนมธยมศกษาปท 1 – 3)

3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 4 – 6)

กลมสาระการเรยนรศลปะ

กลมสาระการเรยนรศลปะเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรค มจนตนาการทางศลปะ ชนชมความงาม มสนทรยภาพ ความมคณคา ซงมผลตอคณภาพชวตมนษย กจกรรมทางศลปะชวยพฒนาผเรยนทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม ตลอดจน การน าไปสการพฒนาสงแวดลอม สงเสรมใหผเรยนมความเชอมนในตนเอง อนเปนพนฐาน ในการศกษาตอหรอประกอบอาชพได มงพฒนาใหผเรยนเกดความรความเขาใจ มทกษะวธการทางศลปะ เกดความซาบซงในคณคาของศลปะ เปดโอกาสใหผเรยนแสดงออกอยางอสระในศลปะแขนงตาง ๆ ประกอบดวยสาระส าคญ คอ ทศนศลปมความรความเขาใจองคประกอบศลป ทศนธาต สรางและน าเสนอผลงาน ทศนศลปจากจนตนาการ โดยสามารถใชอปกรณทเหมาะสม รวมทงสามารถใชเทคนค วธการ ของศลปนในการสรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางานศลปะทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล ชนชม ประยกตใชในชวตประจ าวน

สาระและมาตรฐานการเรยนร

สาระท ๑ ทศนศลป

มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ

วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางาน

ทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

21

คณภาพผเรยน

จบชนประถมศกษาปท ๓

รและเขาใจเกยวกบรปราง รปทรง และจ าแนกทศนธาตของสงตาง ๆ ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป มทกษะพนฐานการใชวสดอปกรณในการสรางงานวาดภาพระบายส โดยใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว ภาพปะตด และงานปน งานโครงสรางเคลอนไหวอยางงาย ๆ ถายทอดความคด ความรสกจากเรองราว เหตการณ ชวตจรง สรางงานทศนศลปตามทตนชนชอบ สามารถแสดงเหตผลและวธการในการปรบปรงงานของตนเอง

รและเขาใจความส าคญของงานทศนศลปในชวตประจ าวน ทมาของงานทศนศลป ในทองถน ตลอดจนการใชวสด อปกรณ และวธการสรางงานทศนศลปในทองถน

จบชนประถมศกษาปท ๖

รและเขาใจการใชทศนธาต รปราง รปทรง พนผว ส แสงเงา มทกษะพนฐานในการใชวสดอปกรณ ถายทอดความคด อารมณ ความรสก สามารถใชหลกการจดขนาด สดสวน ความสมดล น าหนก แสงเงา ตลอดจนการใชสคตรงขามทเหมาะสมในการสรางงานทศนศลป ๒ มต ๓ มต เชน งานสอผสม งานวาดภาพระบายส งานปน งานพมพภาพ รวมทงสามารถ สรางแผนภาพ แผนผง และภาพประกอบเพอถายทอดความคดจนตนาการเปนเรองราวเกยวกบเหตการณตาง ๆ และสามารถเปรยบเทยบความแตกตางระหวางงานทศนศลปทสรางสรรค ดวยวสดอปกรณและวธการทแตกตางกน เขาใจปญหาในการจดองคประกอบศลป หลกการลด และเพมในงานปน การสอความหมายในงานทศนศลปของตน รวธการปรบปรงงานใหดขน ตลอดจน รและเขาใจคณคาของงานทศนศลปทมผลตอชวตของคนในสงคม รและเขาใจบทบาทของงานทศนศลปทสะทอนชวตและสงคม อทธพลของความเชอ ความศรทธา ในศาสนา และวฒนธรรมทมผลตอการสรางงานทศนศลปในทองถน

22

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง

สาระท ๑ ทศนศลป

มาตรฐาน ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคดสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจ าวน

ชน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

ป.๑ ๑. อภปรายเกยวกบรปราง ลกษณะ และขนาดของสงตาง ๆ รอบตว ในธรรมชาตและสงทมนษยสรางขน

รปราง ลกษณะ และขนาดของสงตาง ๆ รอบตวในธรรมชาตและสงทมนษยสรางขน

๒.บอกความรสกทมตอธรรมชาต และสงแวดลอมรอบตว

ความรสกทมตอธรรมชาตและสงแวดลอมรอบตว เชน รสกประทบใจกบความงาม ของบรเวณรอบอาคารเรยน หรอรสกถง ความไมเปนระเบยบ ของสภาพภายในหองเรยน

๓. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางงานทศนศลป

การใชวสด อปกรณ เชน ดนเหนยว ดนน ามน ดนสอ พกน กระดาษ สเทยน สน า ดนสอสสรางงานทศนศลป

๔. สรางงานทศนศลปโดยการทดลองใชส ดวยเทคนคงาย ๆ

การทดลองสดวยการใชสน า สโปสเตอร สเทยนและสจากธรรมชาตทหาไดในทองถน

๕. วาดภาพระบายสภาพธรรมชาต ตามความรสกของตนเอง

• การวาดภาพระบายสตามความรสก ของตนเอง

23


ป.๒ ๑. บรรยายรปราง รปทรงทพบในธรรมชาตและสงแวดลอม

รปราง รปทรงในธรรมชาตและสงแวดลอม เชน รปกลม ร สามเหลยม สเหลยม และกระบอก

๒. ระบทศนธาตทอยในสงแวดลอม และงานทศนศลป โดยเนนเรองเสน ส รปราง และรปทรง

เสน ส รปราง รปทรงในสงแวดลอม และงานทศนศลปประเภทตาง ๆ เชน งานวาด งานปน และงานพมพภาพ

๓. สรางงานทศนศลปตาง ๆ โดยใชทศนธาตทเนนเสน รปราง

เสน รปรางในงานทศนศลปประเภทตาง ๆ เชน งานวาด งานปน และงานพมพภาพ

๔. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณ สรางงานทศนศลป ๓ มต

การใชวสด อปกรณ สรางงานทศนศลป ๓ มต

๕. สรางภาพปะตดโดยการตดหรอ ฉกกระดาษ

ภาพปะตดจากกระดาษ

๖. วาดภาพเพอถายทอดเรองราวเกยวกบครอบครวของตนเองและเพอนบาน

การวาดภาพถายทอดเรองราว

๗. เลอกงานทศนศลป และบรรยายถงสงทมองเหน รวมถงเนอหาเรองราว

เนอหาเรองราวในงานทศนศลป

๘. สรางสรรคงานทศนศลปเปนรปแบบงานโครงสรางเคลอนไหว

งานโครงสรางเคลอนไหว

24


ป.๓

๑. บรรยาย รปราง รปทรงในธรรมชาตสงแวดลอม และงานทศนศลป

รปราง รปทรงในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป

๒. ระบ วสด อปกรณทใชสรางผลงาน

เมอชมงานทศนศลป

วสด อปกรณทใชสรางงานทศนศลปประเภทงานวาด งานปน งานพมพภาพ

๓. จ าแนกทศนธาตของสงตาง ๆ ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป โดยเนนเรอง เสน ส รปราง รปทรง และพนผว

เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป

๔. วาดภาพ ระบายสสงของรอบตว การวาดภาพระบายส สงของรอบตว ดวยสเทยน ดนสอส และสโปสเตอร

๕. มทกษะพนฐาน ในการใชวสดอปกรณสรางสรรคงานปน

การใชวสดอปกรณในงานปน

๖. วาดภาพถายทอดความคดความรสกจากเหตการณชวตจรง โดยใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว

การใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว

วาดภาพถายทอดความคดความรสก

๗. บรรยายเหตผลและวธการในการสรางงานทศนศลป โดยเนนถงเทคนคและวสด อปกรณ

วสด อปกรณ เทคนควธการในการสรางงานทศนศลป

25


ป.๓ ๘. ระบสงทชนชมและสงทควรปรบปรงในงานทศนศลปของตนเอง

การแสดงความคดเหนในงานทศนศลปของตนเอง

๙. ระบ และจดกลมของภาพตามทศนธาตทเนนในงานทศนศลปนน ๆ

การจดกลมของภาพตามทศนธาต

๑๐. บรรยายลกษณะรปราง รปทรง ในงานการออกแบบสงตาง ๆ ทมในบานและโรงเรยน

รปราง รปทรง ในงานออกแบบ

ป.๔

๑. เปรยบเทยบรปลกษณะของรปราง รปทรงในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลป

รปราง รปทรง ในธรรมชาต สงแวดลอมและงานทศนศลป

๒. อภปรายเกยวกบอทธพลของสวรรณะอนและสวรรณะเยนทมตออารมณของมนษย

อทธพลของส วรรณะอน และวรรณะเยน

๓. จ าแนกทศนธาตของสงตาง ๆ ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลปโดยเนนเรองเสน ส รปราง รปทรงพนผว และพนทวาง

เสน ส รปราง รปทรง พนผว และพนทวาง

ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป

๔. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางสรรคงานพมพภาพ

การใชวสด อปกรณสรางงานพมพภาพ

๕. มทกษะพนฐานในการใชวสด อปกรณสรางสรรคงานวาดภาพระบายส

การใชวสด อปกรณในการวาดภาพระบายส

๖. บรรยายลกษณะของภาพโดยเนน เรองการจดระยะ ความลก น าหนกและแสงเงาในภาพ

การจดระยะความลก น าหนกและแสงเงา ในการวาดภาพ

26


๗. วาดภาพระบายส โดยใชสวรรณะอนและสวรรณะเยน ถายทอดความรสกและจนตนาการ

การใชสวรรณะอนและใชสวรรณะเยน วาดภาพถายทอดความรสกและจนตนาการ

๘. เปรยบเทยบความคดความรสก ทถายทอดผานงานทศนศลปของตนเองและบคคลอน

ความเหมอนและความแตกตางในงานทศนศลปความคดความรสกทถายทอดในงานทศนศลป

๙. เลอกใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณ ความรสกในการสรางงานทศนศลป

การเลอกใชวรรณะสเพอถายทอดอารมณ ความรสก

ป.๕

๑. บรรยายเกยวกบจงหวะต าแหนง ของสงตาง ๆ ทปรากฏในสงแวดลอม และงานทศนศลป

จงหวะ ต าแหนงของสงตาง ๆ ในสงแวดลอมและงานทศนศลป

๒. เปรยบเทยบความแตกตางระหวางงานทศนศลป ทสรางสรรคดวยวสดอปกรณและวธการทตางกน

ความแตกตางระหวางงานทศนศลป

๓. วาดภาพ โดยใชเทคนคของแสงเงา น าหนก และวรรณะส

แสงเงา น าหนก และวรรณะส

๔. สรางสรรคงานปนจาก ดนน ามน หรอดนเหนยว โดยเนนการถายทอดจนตนาการ

การสรางงานปนเพอถายทอดจนตนาการดวยการใชดนน ามนหรอดนเหนยว

๕. สรางสรรคงานพมพภาพ โดยเนน การจดวางต าแหนงของสงตาง ๆ ในภาพ

การจดภาพในงานพมพภาพ

๖. ระบปญหาในการจดองคประกอบศลป

และการสอความหมายในงานทศนศลปของตนเอง และบอกวธการปรบปรงงาน

การจดองคประกอบศลปและการสอความหมาย ในงานทศนศลป

27

ใหดขน

๗. บรรยายประโยชนและคณคา ของงานทศนศลปทมผลตอชวตของคน ในสงคม

ประโยชนและคณคาของงานทศนศลป

ป.๖ ๑. ระบสคตรงขาม และอภปรายเกยวกบการใชสคตรงขามในการถายทอดความคดและอารมณ

วงสธรรมชาต และสคตรงขาม

๒. อธบายหลกการจดขนาดสดสวนความสมดลในการสรางงานทศนศลป

หลกการจดขนาด สดสวนความสมดล ในงานทศนศลป

๓. สรางงานทศนศลปจากรปแบบ ๒ มต เปน๓ มต โดยใชหลกการ ของแสงเงาและน าหนก

งานทศนศลปรปแบบ ๒ มต และ ๓ มต


ม.๒ ๑. อภปรายเกยวกบทศนธาตในดานรปแบบ และแนวคดของงานทศนศลปทเลอกมา

รปแบบของทศนธาตและแนวคดในงานทศนศลป

๒. บรรยายเกยวกบความเหมอนและความแตกตางของรปแบบการใชวสดอปกรณในงานทศนศลปของศลปน

ความเหมอนและความแตกตางของรปแบบการใชวสด อปกรณในงานทศนศลป ของศลปน

๓. วาดภาพดวยเทคนคทหลากหลาย ในการสอความหมายและเรองราวตาง ๆ

เทคนคในการวาดภาพสอความหมาย

๔. สรางเกณฑในการประเมน และวจารณงานทศนศลป

การประเมนและวจารณงานทศนศลป

๕. น าผลการวจารณไปปรบปรง การพฒนางานทศนศลป

28

แกไขและพฒนางาน การจดท าแฟมสะสมงานทศนศลป

๖. วาดภาพแสดงบคลกลกษณะ ของตวละคร

การวาดภาพถายทอดบคลกลกษณะ ของตวละคร

๗. บรรยายวธการใชงานทศนศลป ในการโฆษณาเพอโนมนาวใจ และน าเสนอตวอยางประกอบ

งานทศนศลปในการโฆษณา

ม.๓

๑. บรรยายสงแวดลอม และงานทศนศลปทเลอกมาโดยใชความรเรองทศนธาต และหลกการออกแบบ

ทศนธาต หลกการออกแบบในสงแวดลอม

และงานทศนศลป

๒. ระบ และบรรยายเทคนค วธการ ของศลปนในการสรางงาน ทศนศลป

เทคนควธการของศลปนในการสรางงานทศนศลป

๓. วเคราะห และบรรยายวธการใช ทศนธาต และหลกการออกแบบในการสรางงานทศนศลปของตนเอง ใหมคณภาพ

วธการใชทศนธาตและหลกการออกแบบในการสรางงานทศนศลป

๔. มทกษะในการสรางงานทศนศลปอยางนอย ๓ ประเภท

การสรางงานทศนศลปทงไทยและสากล

29


1. มความสามารถในการสอสาร

2. มความสามารถในการคด

3. มความสามารถในการแกปญหา

4. มความสามารถในการใชทกษะชวต

5. มความสามารถในการใชเทคโนโลย

คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน


2. ซอสตย สจรต


4. มมานะในการท างาน

5. สบสานความเปนไทย

6. มวนย



โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ ระดบมธยมศกษา ปท 1 – 3

การสงเสรมการสอนเพอพฒนาความคดสรางสรรค

พบวาความคดสรางสรรคเปนความสามารถทสงเสรมและพฒนาขนได ความคดสรางสรรคไมไดถายทอดทางยน (gene) ของบดาหรอมารดา แตเปนพฤตกรรมทไดรบภายหลง ฉะนน ความคดสรางสรรคของบคคลจะมากหรอนอยเพยงไร ยอมขนอยกบประสบการณทบคคลไดรบ ไมใชพรสวรรคพเศษทคนเพยงสวนนอยเปนเจาของ หากแตเปนสมรรถภาพซงมนษยเปนเจาของได ในการจดการเรยนสอนเพอสงเสรมการพฒนาความคดสรางสรรคของนกเรยนครเปน องคประกอบส าคญ ครมหนาทและความรบผดชอบโดยตรงในการสอนเดกใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมไปในทางทด การสอนดานความคดสรางสรรคมงเนนใหเกดการเปลยนแปลงทงทางดานความร ความคด ความรสก ทศนคต และการพฒนาตนเองใหเปนคนทม

30

ความคดสรางสรรค โดยเนนใหนกเรยนรจกคด การแสดงความรสก และการแสดงออกในวถทางของความคดสรางสรรค ในการเรยนการสอนเพอพฒนาความคดสรางสรรคของนกเรยน ควรจดหลกสตรและกจกรรมเพอใหนกเรยนเกดความเขาใจ รจกคดเปน สามารถแกปญหาไดส าเรจและสงเสรมใหนกเรยนไดแสดง ความสามารถอยางเตมท ครควรปรบปรงวธการสอนและยดหยนเนอหาวชาในลกษณะดงตอไปน (อาร พนธมณ,2540)

1. สงเสรมใหนกเรยนเรยนรดวยตนเองพยายามอยาบงคบใหนกเรยนท าตามค าสงของครอยตลอดเวลา เชน การฝกวาดรปตามทครก าหนดให

2. สงเสรมใหนกเรยนเปนคนชางสงเกต ชางซกถามและตอบค าถาม หรอพยายามคนหาค าตอบดวยความกระตอรอรน

3. สนใจและตงใจฟงค าถามแปลกๆใหมๆของนกเรยน และยอมรบความคดแปลกๆ ของนกเรยน

4. แสดงใหเหนวาความคดของนกเรยนมคณคา เปนประโยชน โดยการใหก าลงใจ กลาวชมเชยยกยองและน าผลงานมาใชใหเกดประโยชน

5. สงเสรมใหนกเรยนมความคดรเรม นอกจากจะยอมรบความคดแปลกๆของ นกเรยนแลวกไมควรต าหนหรอวจารณความคดเหนของนกเรยน

6. สงเสรมใหนกเรยนไดเรยนรดวยตนเอง ส ารวจ คนควา ทดลอง ดวยความสนใจของตนเอง มใชเพอหวงคะแนนทจะไดรบ

7. กระตนใหเดกมบคลกภาพสรางสรรค ดวยการสงเสรมความอยากรอยากเหนและลงมอปฏบตดวยตนเอง

8. สงเสรมใหนกเรยนประสบความส าเรจ ใหก าลงใจ ยกยองและชมเชย

9. ขจดความกลวและความกาวราวของนกเรยน สรางความเชอมนและความมนคงปลอดภยแกนกเรยน

นอกจากนไดเสนอวธการสอนของครทมตอความคดสรางสรรคควรค านงถงเรองตอไปน

1. การแสดงออกทางดานความคดสรางสรรคของนกเรยน สามารถแสดงออกทาง กจกรรมตางๆได

2. การสรางบรรยากาศใหนกเรยนรสกเปนอสระ ไมถกควบคมจากระเบยบวนยท

เครงครดเกนไป และควรสงเสรมใหนกเรยนแตละคนรจกการแกปญหาดวยตนเอง

31

3. การสอนความคดสรางสรรค จะตองสอนตอเนองกนไปเปนสวนส าคญในทางตรง ไดแก การจดกจกรรมตางๆ ในทางออม ไดแก การปรบปรงสภาพแวดลอมตางๆ ตลอดจนความเขาใจในเรองการพฒนาความคดสรางสรรคของนกเรยน ระดบความสามารถในการแสดงออก

4. สนบสนนและกระตนการแสดงความคดหลายๆดาน ตลอดจนการแสดงออกทางอารมณ

5. เนนสถานการณทจะสงเสรมความสามารถอนน าไปสความคดสรางสรรค เชน สงเสรมความคดรเรม เปนตน ตลอดจนไมจ ากดการแสดงออกของนกเรยนใหเปนไปในรปแบบเดยวกน

6. อยาพยายามหลอหลอม หรอก าหนดแบบใหนกเรยนคด และมบคลกภาพเหมอนกนไปหมดทกคน แตควรสนบสนนและสงเสรมการผลตสงแปลกๆใหมๆดวย

7. อยาเขมงวดกวดขน หรอยดมนกบจารตประเพณ ซงยอมรบการกระท าหรอผลงานอยเพยงสองสามอยางเทานน สงใดนอกเหนอไปจากระเบยบเปนสงทผดหมด

8. อยาสนบสนนหรอใหรางวลเฉพาะผลงาน หรอการกระท าทไดมผทดลองท าและเปนทยอมรบกนแลว ผลงานแปลกๆใหมๆกนาจะมโอกาสไดรบรางวลหรอค าชมเชยดวย

9. ครจ าเปนตองพฒนาตนเองใหเปนผมบคลกภาพในทางสรางสรรคกอน มเชนนน แมวาครจะมความรความเขาใจในเรองการคดสรางสรรคและทฤษฎเกยวกบการคดสรางสรรคเพยงใด กไมอาจสอนใหเดกเกดความคดสรางสรรคได

2.4 การวดความคดสรางสรรคทางศลปะ

ความคดสรางสรรคทางศลปะ โดยจ าแนกตามองคประกอบของความคดสรางสรรค 4 ดาน คอ

1) ความคลองในการคด (Fluency)

การตรวจใหคะแนนดานความคลองในการคด ตรวจใหคะแนนโดยนบจ านวนภาพทเปนภาพชดเจน มความหมาย สามารถเขาใจได โดยนบจ านวนภาพทวาดไมซ ากนหรอแตกตางกน คะแนนความคลองในการคดจะไมมคะแนนเตมจ านวนภาพทวาดของเดกแตละคนจะไมเทากนขนอยกบความสามารถของเดก และเวลาทก าหนด

2) ความยดหยนในการคด (Flexibility)

การตรวจใหคะแนนความยดหยนในการคด โดยน าภาพทเปนค าตอบทงหมดใน แบบทดสอบทไดใหคะแนนความคลองในการคดไปแลว มาจดกลม หรอจดประเภทตาม ความหมายหรอหมวดหมหรอทศทางของภาพ ภาพใดมความหมายเดยวกน ทศทางเดยวกน ประเภทเดยวกน จดเปนกลมเดยวกน เมอจดกลมแลวใหนบจ านวนกลม การจดกลมมขอเสนอแนะวาผตรวจควรจดกลมแบบกวางๆ หลากหลายรปแบบ เปนวธการสงเสรมความคดสรางสรรคของนกเรยนไดดวยเชนกน

32

3)ความคดรเรม (Originality)

การตรวจใหคะแนนดานความคดรเรม ตรวจสอบวาแตละภาพมความหมายหรอลกษณะซ ากนคดเปนกเปอรเซนต ถาความหมายของภาพใดมผวาดจ านวนมากๆ กจะไดคะแนนนอยหรอไมไดเลย ถาความหมายของภาพใดมผวาดนอยหรอไมซ ากบผอนเลยกจะไดคะแนนมาก

1. ตรวจสอบและจดกลมตามเปาหมายหรอลกษณะของภาพ ซงเปนภาพทให

คะแนนความคลองในการคดแลว

2.แจงนบความถของภาพ

3.ตรวจสอบความถของภาพ แลวเทยบกบเกณฑการใหคะแนนความคดรเรม

4.ใหคะแนนความคดรเรมของภาพแตละภาพ ตามเกณฑความถจนครบทกภาพ

ของนกเรยนแตละคน

5.รวมคะแนนจากทกภาพของนกเรยนแตละคน แลวน าผลรวมของนกเรยน

คนนน หารดวยจ านวนภาพทงหมดทใหคะแนน จะไดความคดรเรมของนกเรยน 1 คน ของแบบทดสอบฉบบนน ฉะนนคะแนนความคดรเรมของแบบทดสอบแตละฉบบจะมคะแนนเตมเทากบ 4

4) ความคดละเอยดลออ (Elaboration)

การตรวจใหคะแนนดานความคดละเอยดลออ ยดเกณฑการใหคะแนนการวาดภาพระบายสของนกเรยนระดบประถมศกษา ตามหลกและองคประกอบศลป พฒนาการทางศลปะ และเกณฑประกอบอนๆ ดงน

1. องคประกอบศลปะ เชน จด เสน ส รปรางรปทรง พนผว พนทวาง

2. หลกการจดภาพ เชน ขนาด สดสวน จงหวะ ความสมดล ความกลมกลน

ความขดแยง ความเปนเอกภาพ

3. สวนละเอยดอนๆ ทตอเตมเพอขยายหรออธบายภาพใหชดเจนยงขน สมบรณยงขน ไมวาจะตอเตมจากภาพทก าหนด หรอขอบ หรอสวนทวางๆ รอบๆ สงทก าหนด อยางไรกตามสงทตองตอเตมจะตองดแลวสมจรงสมจงและมความหมาย

4. การแรเงาการใชสออนหรอสแก

5. การระบายสทเนนความสมจรงสมจง

33

6. การตกแตงประดบประดาภาพ ท าใหภาพมการเปลยนแปลง มความหมาย

และมความสมบรณมากยงขน

7. สวนละเอยดทขยายเพอประกอบความเขาใจภาพใหมากยงขน โดยไมตองมค าอธบาย

2.5 ผลงานวจยทเกยวของ

ประยงค มาแสง (2541) ไดศกษาความคดสรางสรรคทางศลปะของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสงกดส านกงานการประถมศกษาจงหวดชยภม พบวาความคดสรางสรรคของนกเรยนอยในระดบต า ความคดสรางสรรคของนกเรยนหญงและนกเรยนชายแตกตางกน นกเรยนในโรงเรยนทตงอยในเขตเทศบาลและเขตสขาภบาลกบโรงเรยนทตงอยนอกเขตเทศบาลและนอกเขตสขาภบาลมความคดสรางสรรคทางศลปะทแตกตางกน ความคดสรางสรรคทางศลปะมความสมพนธกนในทางบวกกบผลสมฤทธทางการเรยน

ภชพงศ โคตรบญชา (2547) ไดท าการศกษาเรอง การสรางบทเรยนโปรแกรมวชาศลปศกษา เรอง การเขยนภาพระบายส ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 พบวา บทเรยนโปรแกรม วชาศลปศกษา เรองการเยนภายระบายส ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 แบบเสนตรง จ านวน 35 กรอบ มเนอหาตรงตามจดประสงคการเรยนร บทเรยนโปรแกรมมประสทธภาพตามเกณฑ 90/90 และมคาดชนประสทธผลเทากบ 0.50 ขนไป ซงเปนไปตามเกณฑก าหนดไว

พนผล ชาญวรตน (2540) ไดสรางแบบฝกเพอพฒนาความคดสรางสรรควชาภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2539 โรงเรยนเทศบาลบานสามเหลยม สงกดเทศบาลนครขอนแกน จงหวดขอนแกน ผลการวจยพบวา นกเรยนทไดรบการสอนโดยใชแบบฝกเพอพฒนาความคดสรางสรรควชาภาษาไทย มความคดสรางสรรคสงกวานกเรยนทไดรบการสอนตามคมอคร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

กานดา ทววฒนปกรณ (2543) ศกษาผลการฝกแบบการคดทมตอความคดสรางสรรค ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 2 จ านวน 90 คน โดยวธการสมแบบแบงชน (Stratified Random Sampling) ศกษาโดยใชแบบฝกการคดดานอปมาอปมย ดานการเปลยนแปลงรป ดานโยงความสมพนธทมตอความคดสรางสรรคมปฏสมพนธกบนกเรยนทมผลระดบการเรยนแตกตางกนอยางไร ผลการวจยพบวาการฝกแตละวธเปนอสระไมขนกบระดบผลสมฤทธทางการเรยน

จากความเหนของนกวชาการดงกลาว พอสรปไดวาแบบฝกหรอแบบฝกหดคอ สอการเรยนการสอนชนดหนง ทใชฝกทกษะใหกบผเรยน หลงจากเรยนจบเนอหาในชวงหนงๆ เพอฝกฝนใหเกดความรความเขาใจ รวมทงเกดความช านาญในเรองนนๆ อยางกวางขวางมากขน ดงนนแบบฝกจงมความส าคญตอผเรยนไมนอย

34

ในการทจะชวยเสรมสรางทกษะใหกบผเรยนใหเกดการเรยนรและเขาใจเรวขน ชดเจนขน กวางขวางขน ท าใหการสอนของครและการเรยนของนกเรยนประสบผลส าเรจอยางมประสทธภาพ

ดงนนถาผวจยน าแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ มาใชในการจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยน การพฒนาความคดสรางสรรคโดยการใชใบงาน ไดอยางมประสทธภาพ

35

บทท 3 วธด าเนนการวจย

ในการวจยในครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลการใชแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ เรอง การพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยใชใบงาน ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ซงผวจยมวธการด าเนนงานดงน

3.1 กลมเปาหมาย 3.2 ตวแปรทท าการวจย 3.3 ระเบยบวธการวจย 3.4 เครองมอทใชในการวจย 3.5 การเกบรวบรวมขอมล 3.6 การวเคราะหขอมล 3.7 สถตในการวเคราะหขอมล

3.1 กลมเปาหมาย ในการศกษาคนควาการวจยในครงนไดก าหนดกลมเปาหมาย คอ ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ปการศกษา 2560 จ านวน 88 คน 3.2 ตวแปรทท าการวจย

ตวแปรตน คอ การจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ประกอบแผนการจดการเรยนรศลปะ เรอง องคประกอบศลป ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ตวแปรตาม คอ คะแนนเฉลยรอยละจากการทดสอบหลงเรยน เรอง การใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ 7 ใบงาน ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา จ านวน 88 คน

3.3 ระเบยบวธการวจย การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลอง เพอศกษาผลการใชการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทาง

ศลปะ ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา จ านวน 88 คน

36

3.4 เครองมอในการวจย ในการวจยในครงนมเครองมอทใชในการวจย ไดแก

3.4.1 แบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยพฒนาขนจากแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรค ใชประกอบแผนการจดการเรยนรในแตละแผนการเรยนรจ านวน 3 แผน ใน 3 หนวยการเรยนร มดงน หนวยการเรยนรท 4 เรอง Creative Matterials Matters in SCIENCE หนวยการเรยนรท 5 เรอง หมบานของฉน หนวยการเรยนรท 6 เรอง Planet Earth Hero โดยแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ มจ านวนทงสน 7 ใบงาน ประกอบดวย

ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน

ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพหวขอการไลระดบส

ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตนเรองสน

ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอสถานทรอบโรงเรยน

ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรคหวขอตลาดสด

ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ

ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต

มขนตอนการสรางและพฒนาใบงานดงน

1) ศกษาหลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 เอกสาร งานวจยทเกยวของกบความคดสรางสรรคทางศลปะ พฒนาการทางดานศลปะ ทฤษฎการศกษา การศกษาและพฒนาความคดสรางสรรคทเนนการแสดงออกทางดานศลปะ และการสรางแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรคโดยใชภาพเปนสอ

2) วเคราะหขอมลจากเอกสาร งานวจยทเกยวของกบความคดสรางสรรคทางศลปะ หลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 พฒนาการทางดานศลปะ ทฤษฎการศกษาและ จตวทยาการศกษา การศกษาและพฒนาความคดสรางสรรคทเนนการแสดงออกทางดานศลปะทมความสมพนธกบความคดสรางสรรค

3) จดท าใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ประกอบแผนการจดการเรยนรศลปะ ชนประถมศกษาปท 6 ทพฒนามาจากแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรค โดยก าหนดเคาโครงของเนอหาในแตละใบงานใหมความสอดคลองกบหลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาร การเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนประถมศกษาปท 6 จดเรยงล าดบความเหมาะสมจากงายไปหา

37

ยาก จดท าค าชแจงของการใชแบบฝก โดยใชภาษาทเหมาะสมเขาใจงาย ก าหนดความเหมาะสมของจ านวนแบบฝกกบเวลาทใชในการทดลอง

3.4.2 แผนการจดการเรยนรศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม โดยผวจยไดสรางและพฒนาขน เพอใชในการฝกการเรยนรทางศลปะ โดยมขนตอนการสรางและพฒนาดงน

1) ศกษาหลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนประถมศกษาปท 6 หลกสตรสถานศกษา ตวชวดและมาตรฐานการเรยนร กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนประถมศกษาปท 6 เอกสารและงานวจยทเกยวของกบพฒนาการทางความคดสรางสรรคของนกเรยน หลกการและทฤษฎทางศลปะ การสรางและการพฒนาแบบฝก การวดและการประเมนผลความคดสรางสรรค

2) สรางแผนการจดการเรยนร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม โดยมเนอหาสอดคลองกบแบบฝกทกษะการเรยนร ทางศลปะ และออกแบบกจกรรมการเรยนร เวลาทใชในการจดกจกรรม ตามความยากงายของแบบฝก

3) น าแผนการจดการเรยนรทสรางขน ไปใหผเชยวชาญตรวจสอบ เสนอแนะ เพอน ามาปรบปรงแกไข กอนน าไปทดลองใช

3.5 การเกบรวบรวมขอมล การศกษาคนควาในครงน ผวจยด าเนนการทดลองและเกบรวบรวมขอมล โดยใชใบงานฝกทกษะ

การเรยนรทางศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม วดทกษะการเรยนรทางศลปะเรอง องคประกอบศลป ของนกเรยน โดยไดด าเนนการดงตอไปน 1) ท าความเขาใจและสรางขอตกลงรวมกนกบนกเรยน แจงจดประสงคการเรยนร ในการด าเนนกจกรรมการเรยนร

2) ด าเนนการจดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรสาระทศนศลป ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม ทผวจยสรางขน โดยใชใบงานฝกทกษะ การเรยนรทางศลปะ ประกอบการจดกจกรรมการเรยนรในแตละแผนการเรยนร

3) ท าการทดสอบทกษะการเรยนรทางศลปะเรององคประกอบศลป ดวยแบบทดสอบ

4) เกบรวบรวมขอมลทไดจากการทดสอบกบกลมตวอยาง

5) วเคราะหขอมล

38

6) สรปผลการวจย

3.6 การวเคราะหขอมล

วเคราะหขอมลจากการท าแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ เรอง องคประกอบศลป ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และจากการท าแบบทดสอบ โดยใชคาเฉลย ( x ) และคารอยละ (%) ประเมนผลการเรยนร การพฒนาความคดสรางสรรค ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 จ านวน 88 คน

ขนตอนการวเคราะหขอมล

ไดจากการรวบรวมขอมลจากแบบสอบถามน ามาท าการวเคราะห โดยใชคอมพวเตอรโปรแกรม SPSS เพอวเคราะหหาคาสถตตาง ๆ ตามล าดบขนตอนดงน จาก ตอนท 1 ขอมลเกยวกบสถานภาพของนกเรยน ใชการวเคราะหขอมลโดยการ แจกแจงความถ หาคารอยละ และ ตอนท 2 ขอมลเกยวกบระดบผลการโดยใชใบงานฝกทกษะ การเรยนรทางศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย (Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) โดยก าหนดเกณฑในการแปลความหมายของคาเฉลย โดยถอเกณฑดงน

คาเฉลย แปลความหมาย

4.50 – 5.00 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบมากทสด

3.50 – 4.49 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบมาก

2.50 – 3.49 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบปานกลาง

1.50 – 2.49 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบนอย

1.00 – 1.49 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบนอยทสด

39

รายการประเมน

องคประกอบในการพฒนาความคดสรางสรรค

ระดบคาคะแนน 5 4 3 2 1

1) ความคลองในการคด (Fluency)

2)ความยดหยนในการคด (Flexibility)

3)ความคดรเรม (Originality)

4)ความคดละเอยดลออ (Elaboration)

5 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบมากทสด 4 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบมาก 3 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบปานกลาง 2 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบนอย 1 มผลสมฤทธในการเรยนอยในระดบนอยทสด 3.7 สถตในการวเคราะหขอมล

1) คาเฉลย ( x ) (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 105)

x N

x

เมอ x แทน คาเฉลย

X แทน ผลรวมทงหมดของคะแนน

N แทน จ านวนนกเรยนทงหมด

40

2) คารอยละ (Percentage) ค านวณจากสตร ดงน

P = 100N

f

เมอ P แทน รอยละ

f แทน ความถตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด

41

บทท 4 ผลการด าเนนการวจย

การศกษาวจยในครงน เปนการวจยเชงทดลอง ซงมวตถประสงคเพอศกษา 1. เพอศกษาผลการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ทางการเรยนวชาศลปะกอนและหลงการใชใบงานวชาศลปะ ปการศกษา 2560 จ านวน 88 คน ซงผวจยจะไดน าเสนอผลการวจยดงตอไปนดงตอไปน 4.1 ผลการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 4.2 ผลสมฤทธการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ทางการเรยนวชาศลปะกอนและหลงการใชใบงานวชาศลปะ ปการศกษา 2560 จากการใชแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ การพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ประกอบแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรศลปะ จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม ปการศกษา 2560 จ านวน 88 คน

โดยไดผลการใชการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ประกอบแผนการจดการเรยนรสาระการเรยนรศลปะ จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม ปการศกษา 2560 จ านวน 88 คน ดงน ขนตอนการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 ขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ใชการวเคราะหขอมลโดยการ แจกแจงความถ หาคารอยละ

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบผลสมฤทธการพฒนาความคดสรางสรรคของนกเรยนในการเรยนใบงานวชาศลปะ วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย (Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

42

ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 1 ขอมลเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม ใชการวเคราะหขอมลโดยการ แจกแจง

ความถ หาคารอยละ

ตารางท 4.1 แสดงคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) ขอมลทวไปของนกเรยน จ าแนกตามหองเรยน เพศ

หอง เพศ จ านวน รอยละ

ป.6/1

ชาย 20 22.73

หญง 10 11.36

ป.6/2 ชาย 20 22.73

หญง 9 10.22

ป.6/3 ชาย 20 22.73

หญง 9 10.22

รวม 88 100.00

จากตารางท 4.1 พบวา ผตอบแบบสอบถามแบงแยกเปน 3 หองเรยน คอ ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3

โดยทง 3 หอง มเพศชาย จ านวน 20 คน คดเปนรอยละ 22.73 และ ป. 6/1 มเพศหญง จ านวน 10 คน คดเปนรอยละ 11.36 นกเรยน ป.6/2, ป.6/3 จ านวนหองละ 9 คน คดเปนรอยละ 10.22

43

ตารางท 4.2 แสดงคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามเพศ

เพศ จ านวน/คน รอยละ

ชาย

หญง

60

28

68.19

31.81

รวม 88 100

จากตารางท 4.2 พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนมาก เปนเพศชาย จ านวน 60 คน คดเปนรอยละ 68.19 เพศหญง จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 31.81

ตารางท 4.3 แสดงคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามระดบชน

ระดบชน จ านวน รอยละ

ชนประถมศกษาปท 6/1



30

29

29

34.10

32.95

32.95

รวม 88 100

จากตารางท 4.3 พบวา ผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามระดบชน ชนประถมศกษาปท 6/1จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 34.10 รองลงมาชนประถมศกษาปท 6/2 และ 6/3 มจ านวนเทากน คอ 29 คน คดเปนรอยละ 32.95

44

ตารางท 4.4 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน

ดานท

องคประกอบทส าคญในการพฒนาความคด

สรางสรรค

ระดบความคดเหน ระดบความคดเหน กอนเรยน หลงเรยน

(X ) (S.D) แปลผล (X ) (S.D) แปลผล

1 ความคลองในการคด (Fluency)

3.12 .44 ปานกลาง 3.53 .57 มาก

2 ความยดหยนในการคด (Flexibility)

3.11 .43 ปานกลาง 3.52 .56 มาก

3 ความคดรเรม (Originality)

3.04 .41 ปานกลาง 3.23 .46 ปานกลาง

4 ความคดละเอยดลออ (Elaboration)

2.43 .27 นอย 3.25 .47 ปานกลาง

จากตารางท 4.4 พบวา ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ดานท 1 ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.12 และมคา SD รวมคอ .44 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.53 และมคา SD รวมคอ .57 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.11 และมคา SD รวมคอ .43 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.52 และมคา SD รวมคอ .56 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.04 และมคา SD รวมคอ .41หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.23 และมคา SD รวมคอ .46 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบนอย คอ 2.43 และมคา SD รวมคอ .27 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.23 และมคา SD รวมคอ .47

45

ตารางท 4.5 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพหวขอการไลระดบส

ดานท






3.02 .44 ปานกลาง 3.59 .54 มาก


3.07 .49 ปานกลาง 3.67 .59 มาก




2.98 .37 ปานกลาง 3.57 .51 มาก

จากตารางท 4.5 พบวา ระดบผลสมฤทธในการ ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพ หวขอ การไลระดบส ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ดานท 1 ความคลอง ในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.02และมคา SD รวมคอ .49 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.59 และมคา SD รวมคอ .54 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.07และมคา SD รวมคอ .49 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.67และมคา SD รวมคอ .59 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.23 และมคา SD รวมคอ .49 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.46 และมคา SD รวมคอ .52 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 2.98 และมคา SD รวมคอ .37 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.57 และมคา SD รวมคอ .51

46

ตารางท 4.6 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตนเรองสน

ดานท






3.20 .46 ปานกลาง 3.59 .51 มาก




3.11 .43 ปานกลาง 3.56 .53 มาก



จากตารางท 4.6 พบวา ระดบผลสมฤทธในการ ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตน เรองสน ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.02และมคา SD รวมคอ .49 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.59 และมคา SD รวมคอ .54 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.07และมคา SD รวมคอ .49 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.67และมคา SD รวมคอ .59 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.23 และมคา SD รวมคอ .49 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.46 และมคา SD รวมคอ .52 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 2.98 และมคา SD รวมคอ .37 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.57 และมคา SD รวมคอ .51

47

ตารางท 4.7 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอสถานทรอบโรงเรยน

ดานท






3.30 .42 ปานกลาง 3.54 .57 มาก


3.47 .57 ปานกลาง 3.56 .59 มาก


3.35 .41 ปานกลาง 3.53 .56 มาก


3.46 .45 ปานกลาง 3.58 .58 มาก

จากตารางท 4.7 พบวา ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอ สถานทรอบโรงเรยน ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.47และมคา SD รวมคอ .57หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.56และมคา SD รวมคอ .59 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.35 และมคา SD รวมคอ .57หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.56 และมคา SD รวมคอ .59 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.35 และมคา SD รวมคอ .41 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.53และมคา SD รวมคอ .56 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.46 และมคา SD รวมคอ .45 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.58และมคา SD รวมคอ .58

48

ตารางท 4.8 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ ตลาดสด

ดานท






3.40 .52 ปานกลาง 3.79 .67 มาก


3.47 .54 ปานกลาง 3.88 .69 มาก


3.36 .51 ปานกลาง 3.89 .66 มาก


3.40 .51 ปานกลาง 3.69 .68 มาก

จากตารางท 4.8 พบวา ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ ตลาดสด ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.40 และมคา SD รวมคอ .52 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.79 และมคา SD รวมคอ .67 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.47 และมคา SD รวมคอ .54 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.88 และมคา SD รวมคอ .69 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.36 และมคา SD รวมคอ .51 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.89 และมคา SD รวมคอ .66 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.40และมคา SD รวมคอ .51หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.69 และมคา SD รวมคอ .68

49

ตารางท 4.9 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ

ดานท






3.30 .51 ปานกลาง 3.59 .57 มาก


3.46 .54 ปานกลาง 3.68 .65 มาก


3.46 .54 ปานกลาง 3.69 .67 มาก


3.30 .51 ปานกลาง 3.79 .69 มาก

จากตารางท 4.9 พบวา ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.30 และมคา SD รวมคอ .51 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.59 และมคา SD รวมคอ .57 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.46 และมคา SD รวมคอ .54 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.68และมคา SD รวมคอ .65 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.46 และมคา SD รวมคอ .54 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.69และมคา SD รวมคอ .67 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.30 และมคา SD รวมคอ .51หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.79และมคา SD รวมคอ .69

50

ตารางท 4.10 แสดงคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต

ดานท






3.40 .51 ปานกลาง 3.60 .59 มาก


3.56 .57 มาก 3.68 .62 มาก


3.56 .57 มาก 3.62 .60 มาก


3.41 .51 ปานกลาง 3.64 .62 มาก

จากตารางท 4.10 พบวา ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรคหวขอ วนเดกแหงชาต ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.40และมคา SD รวมคอ .51 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.60 และมคา SD รวมคอ .59 ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.56และมคา SD รวมคอ .57 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.68และมคา SD รวมคอ .62 ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ 3.56และมคา SD รวมคอ .57 หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.62 และมคา SD รวมคอ .60 ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง คอ3.41 และมคา SD รวมคอ .51หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก คอ 3.64 และมคา SD รวมคอ .62

51

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การวจยในครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลการใชแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ เรอง การพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยใชใบงาน ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ไดสรปผลการศกษา และขอเสนอแนะดงน

5.1 วตถประสงคกาวจย 5.2 กลมเปาหมาย 5.3 เครองมอทใชในการวจย 5.4 สรปผลการศกษาวจย 5.5 อภปรายผลการวจย 5.6 ขอเสนอแนะ

5.1 วตถประสงคการวจย วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาผลการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ชน

ประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธการพฒนาความคดสรางโดยการใชใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ

ทางการเรยนวชาศลปะกอนและหลงการใชใบงานวชาศลปะ

5.2 ประชากร/กลมเปาหมาย กลมเปาหมาย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

ปการศกษา 2560 จ านวน 88 คน

5.3 เครองมอในการวจย เครองมอทใชในการวจย ครงนประกอบดวย

แบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยพฒนาขนจากแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรค ใชประกอบแผนการจดการเรยนรในแตละแผนการเรยนรจ านวน 3 แผน ใน 3 หนวยการเรยนร มดงน หนวยการเรยนรท 4 เรอง Creative Matterials Matters in SCIENCE หนวยการเรยนรท 5 เรอง หมบานของฉน หนวยการเรยนรท 6 เรอง Planet Earth Hero โดยแบบฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ มจ านวนทงสน 7 ใบงาน ประกอบดวย

ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน

52

ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพหวขอการไลระดบส

ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตนเรองสน

ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอสถานทรอบโรงเรยน

ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรคหวขอตลาดสด

ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ

ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต

มขนตอนการสรางและพฒนาใบงานดงน

1) ศกษาหลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 เอกสาร งานวจยทเกยวของกบความคดสรางสรรคทางศลปะ พฒนาการทางดานศลปะ ทฤษฎการศกษา การศกษาและพฒนาความคดสรางสรรคทเนนการแสดงออกทางดานศลปะ และการสรางแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรคโดยใชภาพเปนสอ

2) วเคราะหขอมลจากเอกสาร งานวจยทเกยวของกบความคดสรางสรรคทางศลปะ หลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 พฒนาการทางดานศลปะ ทฤษฎการศกษาและ จตวทยาการศกษา การศกษาและพฒนาความคดสรางสรรคทเนนการแสดงออกทางดานศลปะทมความสมพนธกบความคดสรางสรรค

3) จดท าใบงานฝกทกษะการเรยนรทางศลปะ ประกอบแผนการจดการเรยนรศลปะ ชนประถมศกษาปท 6 ทพฒนามาจากแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรค โดยก าหนดเคาโครงของเนอหาในแตละใบงานใหมความสอดคลองกบหลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาร การเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนประถมศกษาปท 6 จดเรยงล าดบความเหมาะสมจากงายไปหายาก จดท าค าชแจงของการใชแบบฝก โดยใชภาษาทเหมาะสมเขาใจงาย ก าหนดความเหมาะสมของจ านวนแบบฝกกบเวลาทใชในการทดลอง

แผนการจดการเรยนรศลปะ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม โดยผวจยไดสรางและพฒนาขน เพอใชในการฝกการเรยนรทางศลปะ โดยมขนตอนการสรางและพฒนาดงน

1) ศกษาหลกสตรการศกษาแกนกลางขนพนฐาน พ.ศ.2551 กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนประถมศกษาปท 6 หลกสตรสถานศกษา ตวชวดและมาตรฐานการเรยนร กลมสาระการเรยนรศลปะ สาระท 1 ทศนศลป ระดบชนประถมศกษาปท 6 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

53

กบพฒนาการทางความคดสรางสรรคของนกเรยน หลกการและทฤษฎทางศลปะ การสรางและการพฒนาแบบฝก การวดและการประเมนผลความคดสรางสรรค

2) สรางแผนการจดการเรยนร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยสรางขน จ านวน 3 หนวยการเรยนร จ านวน 7 กจกรรม โดยมเนอหาสอดคลองกบแบบฝกทกษะการเรยนร ทางศลปะ และออกแบบกจกรรมการเรยนร เวลาทใชในการจดกจกรรม ตามความยากงายของแบบฝก

3) น าแผนการจดการเรยนรทสรางขน ไปใหผเชยวชาญตรวจสอบ เสนอแนะ เพอน ามาปรบปรงแกไข กอนน าไปทดลองใช

การวเคราะหขอมล ใชโปรแกรมสถตส าเรจรปทางสงคมศาสตร SPSS/PC+ (Statistical Package for the Social Sciences/Personal Computer Plus) เพอท าการวเคราะหขอมลหาคารอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจย

1.คณลกษณะทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ผตอบแบบสอบถามสวนมาก เปนเพศชาย จ านวน 60 คน คดเปนรอยละ 68.19 เพศหญง จ านวน 28 คน คดเปนรอยละ 31.81 ผตอบแบบสอบถามแบงแยกเปน 3 หองเรยน คอ ป. 6/1, ป.6/2, ป.6/3 โดย

ทง 3 หอง มเพศชาย จ านวน 20 คน คดเปนรอยละ 22.73 และ ป. 6/1 มเพศหญง จ านวน 10 คน คดเปนรอยละ 11.36 นกเรยน ป.6/2, ป.6/3 จ านวนหองละ 9 คน คดเปนรอยละ 10.22 ผตอบแบบสอบถามจ าแนกตามระดบชน ชนประถมศกษาปท 6/1จ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 34.10 รองลงมาชนประถมศกษาปท 6/2 และ 6/3 มจ านวนเทากน คอ 29 คน คดเปนรอยละ 32.95

2.ระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรคโดยใชใบงาน เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ม ผลสมฤทธในการการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 1 กจกรรม เรอง วรรณะสรอน สเยน ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ

54

(Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบนอย หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพหวขอการไลระดบส นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ม ระดบผลสมฤทธในการ ใบงานท 2 กจกรรมเรองการวาดภาพ หวขอ การไลระดบส ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตนเรองสน นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ม ระดบผลสมฤทธในการ ใบงานท 3 การวาดภาพหวขอการการวาดการตน เรองสน ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก

เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอสถานทรอบโรงเรยน นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 4 กจกรรมการวาดภาพหวขอ สถานทรอบโรงเรยน ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหย นในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก

55

เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของ นกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ ตลาดสด นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 5 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ ตลาดสด ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก

เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 6 กจกรรมการวาดภาพจกรวาลและอวกาศ ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก

เปรยบเทยบระดบผลสมฤทธของนกเรยนในการพฒนาความคดสรางสรรค โดยการใชใบงาน กอนและหลง ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสรางสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต นกเรยนโรงเรยนสาธต มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา ทตอบแบบสอบถาม รวมทงหมด 88 คน ม ระดบผลสมฤทธในการเรยน ใบงานท 7 กจกรรมกจกรรมสร างสรรค หวขอ วนเดกแหงชาต ในองคประกอบทส าคญในการพฒนาความคดสรางสรรค ความคลองในการคด (Fluency) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความยดหยนในการคด (Flexibility มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบมาก หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดรเรม (Originality) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก ความคดละเอยดลออ (Elaboration) มระดบความคดเหนกอนเรยน มผลสมฤทธอยในระดบปานกลาง หลงเรยนสงขน มผลสมฤทธอยในระดบมาก

56

ขอเสนอแนะ

จากการวจยครงนผวจยมขอเสนอแนะทจะเปนประโยชนตอการวจยครงตอไป ดงน 1) เนอหาในสวนของแบบฝกทกษะกระบวนการคดสรางสรรคทางศลปะ ควรแบงเนอหาให

กระชบรดกมและชดเจน เพอไมใหนกเรยนเกดความเบอหนาย 2) เมอนกเรยนท าแบบฝกในแตละเรองเสรจแลว ควรตรวจทนท เพอใหนกเรยนไดรผลการ

ท าแบบฝก เพอใหนกเรยนเกดความกระตอรอรนในการท าแบบฝกในครงตอไป 3) ครควรสรางความมนใจในตนเองใหกบนกเรยน ดวยการสรางบรรยากาศทดในการท า

กจกรรม เชน พดคยสนทนา ซกถามปญหาของนกเรยน เปนตน 4) ควรศกษาวจยเพอพฒนาสอ เอกสารประกอบการเรยนการสอน กจกรรมหรอรปแบบ

วธสอน หรออนๆ เพอพฒนาทกษะการเรยนรทางศลปะของนกเรยนอยางตอเนอง 5) ควรมศกษาการวดและประเมนผลตามมาตรฐานชวงชนของผเรยนใหตรงตามสภาพจรง

57

บรรณานกรม

กรมวชาการ,กระทรวงศกษาธการ. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551. โรงพมพครสภาลาดพราว.

_______. (2551). สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรศลปะ. กรงเทพมหานคร : โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ บญชม ศรสะอาด. (2545). การวจยเบองตน. พมพครงท 7 . (ฉบบปรบปรง) กรงเทพฯ:สวรยาสาสน ประยงค มาแสง.(2542).การพฒนาความคดสรางสรรคทางศลปะของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ท

เรยนวชาศลปศกษา โดยใชแบบฝกทเนนการจดกจกรรมแบบกลมรวมมอ.ชยภม : ฝายวจยและประเมนผลทางการศกษา หนวยศกษานเทศก. โรงพมพคลงนานาวทยา. ประยงค มาแสง.(2542).แบบฝกทกษะความคดสรางสรรคทางศลปะ.ชยภม : ฝายวจยและ ประเมนผลทางการศกษา หนวยศกษานเทศก. โรงพมพคลงนานาวทยา. โรงเรยนบานหนองโปงราษฎรบ ารง. หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนบานหนองโปงราษฎรบ ารง. พทธศกราช 2547 ( ฉบบปรบปรง) ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544.

เอกสารอดส าเนาเยบเลม. ภชพงษ โคตรบญชา . การสรางบทเรยนโปรแกรมวชาศลปศกษา เรอง การเขยนภาพระบายส ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 . รายงานการศกษาอสระปรญญาศกษาศาสตร มหาบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน , 2547. อาร พนธมณ.(2540).คดอยางสรางสรรค.กรงเทพฯ.ตนออ แกรมม.

58

ภาคผนวก

59

การพฒนาความคดสรางสรรคในการเรยนวชาศลปะโดยการใชใบงาน

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

61

ประวตผท ารายงานการวจย

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ภาวณ โสระเวช

(ภาษาองกฤษ) PAWINEE SORAWECH

เพศ หญง วนเดอนปเกด 5 สงหาคม 2514

สถานทตดตอ(ทท างาน) โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

โทรศพท/โทรสาร 02-1601101

E-mail : [email protected]

ทอย(ทบาน) 90/129 หมบานแกวขวญ ถนนเสมาฟาคราม ต.คคต อ.ล าลกกา จ.ปทมธาน 12130

โทรศพท/โทรสาร 086-666-8155

ระดบการศกษา

ระดบ สาขา สถาบน

ปรญญาตร ออกแบบนเทศศลป สถาบนราชภฏสวนดสต

ปรญญาโท การจดการคณภาพ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

mailto:[email protected]

รายงานการวิจัย เรื่อง...

Documents