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24 Enero 2012

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura Administración

Profesor L.A. Alma Delia Reséndiz Vega/Peñamiller C.P. Iliana Caballero Bello/ Peñamiller

Competencias Genéricas

4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Competencias Disciplinares 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de la organización y su relación con el entorno socioeconómico.

Elementos de la Competencia

Trabajo Individual Trabajo en equipo Investiga Analiza Pensamiento crítico y reflexivo.

Tema Integrador Formación de una empresa

Categorías

Tiempo: Transito entre formas de organización social más justas o menos justas. Tránsito entre los desarrollos científicos y tecnológicos que posibilitan o impiden la justicia social. Velocidad a la que ocurren los cambios. Espacio: Las diferencias entre las sociedades dependen (parcialmente) de su entorno. En las sociedades red podemos hallar otros atributos del espacio. La concepción del espacio, y el espacio mismo, vienen siendo modificados. Invasión humana paulatina de los entornos. Materia: Relación de las sociedades con el medio. Concepción de la función del medio (recursos) con respecto a la satisfacción de la sociedad. Mayor transformación intencional de la sociedad. Diversidad: Cambios y diferencias diacrónicas en las formas de organización social, cultural y política. Diferencias en las concepciones sobre la relación sociedad-naturaleza, y sobre la auto concepción de los seres humanos. Coexistencia de diferencias. Energía: El acceso y generación de energía, su producción y consumo, son rasgos para diferenciar los tránsitos. La producción y el consumo que están llevando al agotamiento de los recursos energéticos. Situaciones (hechos sociales, esfuerzos, interacciones) que generan cambios.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO 1. Concepto de administración. 2. Origen y evolución de la administración. 3. La administración en México y América Latina.

Conociendo administración.

Escuelas Proceso administrativo Áreas funcionales y desarrollo

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4. Importancia y características de la administración, 5. Ciencias y técnicas auxiliares de la administración y Ética en la administración. 6. Proceso administrativo. 7. Etapas del proceso administrativo. 8. Planeación. (importancia, etapas y técnicas) 9.Organización (importancia, etapas y técnicas) 10.Integración (importancia, etapas y técnicas) 11.Dirección (importancia, etapas y técnicas) Control (etapas, importancia y técnicas) 12. Desarrollo organizacional. 13. Calidad total. 14. Escuelas de administración en el siglo XXI y estrategias administrativas. La empresa. 15. Clasificación de las empresas. 16. Recursos, ética empresarial. Importancia de los valores. 17. Significado del espíritu empresarial. 18. La importancia del espíritu empresarial. 19. El empresario. El emprendedor. 20. El proceso emprendedor.

emprendedor.

Resultados de Aprendizaje

Que el alumno construya conocimientos que propicien habilidades y actitudes que les permitan desarrollarse con eficiencia en diferentes contextos aprendiendo lo que es una empresa y llegar hacer un emprendedor.

Relación con otras Disciplinas

Economía Contabilidad Finanzas Estadística

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Planeación Organización Integración Dirección Control.

Administra los recursos de la organización.

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad.

Tiempo Programado

80 HORAS

Fecha Programada de Inicio 30 de Enero 2012 Fecha Programada de Terminación 01 de Junio 2012

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



V. 02

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 15% FECHA DE INICIO 30 de Enero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 15 de febrero 2012

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Trabajo Individual Trabajo en equipo Investiga Analiza Pensamiento crítico y reflexivo


1.- Cuestionario de diagnóstico (conocimientos previos). En forma individual el alumno responderá lo siguiente:

1. ¿Qué entiendes por administración? 2. ¿Para qué sirve la administración? 3. ¿Has administrado algo, desde cuándo y por qué?

En tu casa se utiliza la administración, en qué?, da 2 ejemplos

Cuestionario de diagnóstico. Plenaria de grupo.

Rubrica 1

Cuestionario de

diagnóstico

2. Video las 7 claves del éxito de Disney. Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado.

Rubrica 2 Reporte

3. Video de motivación.

Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado.

Rubrica 2 Reporte

4. Película kun fu panda

Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado.

Rubrica 2 Reporte

5. Video de liderazgo. Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado.

Rubrica 2 Reporte CO

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 6. Por parejas investigar uno de los siguientes temas y exponer en material

reciclado. 1. Concepto de administración. 2. Origen y evolución de la administración. 3. La administración en México y América Latina. 4. Importancia y características de la administración, 5. Ciencias y técnicas auxiliares de la administración y Ética en la administración.

Investigación de términos. Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado. Exponer en material reciclado.

Rubrica 2 Reporte

7. Actividades de refuerzo, (ejercicios prácticos), proporcionados por el docente.

Actividades de refuerzo.

Rubrica 2 Ejercicios prácticos

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 52 horas AVANCE PROGRAMADO 65% FECHA DE INICIO 16 de febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27 de Abril 2012



DE EVIDENCIAS



1. Investigar por parejas, uno de los siguientes temas y exponer en material de rehuso. 1. Proceso administrativo. 2. Etapas del proceso administrativo. 3. Planeación. (importancia, etapas y técnicas) 4. Organización (importancia, etapas y técnicas) 5. Integración (importancia, etapas y técnicas) 6. Dirección (importancia, etapas y técnicas) 7. Control (etapas, importancia y técnicas)

Investigación de términos. . Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado. Exponer en material reciclado.

Rubrica 2 Reporte

1. 2. Actividades de refuerzo (ejercicios prácticos) proporcionados por el docente.


Rubrica 2 Ejercicios prácticos.

2. 3.Investigar por parejas, uno de los siguientes temas y exponer en material reciclado. 1. Escuelas de la administración. 2. La administración científica. 3. La escuela del proceso administrativo. 4. Humano-relacionismo. 5. Neohumano-relacionismo. 6. La escuela matemática. Escuela de la teoría de las decisiones.

Enfoque cuantitativo. 7. Escuela sistémica 8. Escuela estructuralista. 9. Escuela neoclásica o ecléctica. 10. Cronología de la evolución de la administración.


Rubrica 2 Reporte

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V. 02

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 3. 4. Actividades de refuerzo (ejercicios prácticos) proporcionados por

el docente. Actividades de refuerzo.


4. 5.Investigar por parejas, uno de los siguientes temas y exponer en material de rehuso.

1. Desarrollo organizacional. 2. Calidad total. 3. Escuelas de administración en el siglo XXI y estrategias

administrativas.


Rubrica 2 Reporte

5. 6.Actividades de refuerzo (ejercicios prácticos) proporcionados por el docente.



6. 7.Investigar por parejas uno de los siguientes temas y exponer en material reciclado.

1. Origen y evolución histórica de la empresa. 2. La empresa en México y Latinoamérica. 3. La empresa. 4. Clasificación de las empresas. 5. Recursos, ética empresarial. Importancia de los valores.


Rubrica 2 Reporte

7. Actividades de refuerzo. (ejercicios prácticos) proporcionados por el docente

Actividades de refuerzo

Rubrica1 y Rubrica 2 Ejercicios prácticos

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 8. Investigar por parejas uno de los siguientes temas y exponer en

material de rehuso. 1. Áreas funcionales de una empresa. 2. Personal. 3. Finanzas. 4. Administración de materiales. 5. Producción. 6. Mercadotecnia. 7. Sistemas.


Rubrica 2 Reporte

9. Actividades de refuerzo. (ejercicios prácticos) proporcionados por el docente.



10. Investigar por parejas uno de los siguientes temas y exponer en material de rehuso.

1. Significado del espíritu empresarial. 2. La importancia del espíritu empresarial. 3. El empresario. El emprendedor. 4. El proceso emprendedor.


Rubrica 2 y Rubrica 3

Reporte

11. Actividades de refuerzo (ejercicios prácticos) proporcionados por el docente.



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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 12. Investigar por parejas uno de los siguientes temas y exponer en

material de rehuso. 1. La empresa en la globalización. 2. Efectos económicos de la globalización. 3. Adecuación tecnológica. 4. Tecnología administrativa. 5. ¿Cómo afrontar la globalización.


Rubrica 2 Reporte

13. Actividades de refuerzo. (ejercicios prácticos) proporcionados por el docente.




REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 80 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 2 de Mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 01 de Junio 2012



DE EVIDENCIAS



14. En parejas y en base a todos los temas vistos, hacer un micro-negocio real, puede ser de un producto o servicio. Importante: abarcar todos los temas de la actividad 9 y otros que puedan considerar. Además de su reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado, un video, comercial, tríptico en inglés y español y lo que gusten agregarle, recuerden que es importante la innovación y creatividad.

15. El alumno realizará un proyecto interdisciplinario que es una casa integral donde tendrá que verificar que sea de calidad y qué normas utilizó para que esto sea posible así como describir el proceso administrativo que lo lleve hasta la realización de este producto o servicio.

Reporte en Word, arial 12, interlineado 1.5, justificado. Fotos.

Rubrica 1, Rubrica 2 Reporte


REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIDOS

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16. Requerimientos (Recursos didácticos)

Cuaderno libro de texto computadora cañón internet Material reciclado.

Bibliografía

Munch, Administración (escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales y desarrollo emprendedor, editorial Pearson, Prentice Hall

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica 1

Cuestionario Puntualidad

10% El trabajo fue entregado en fecha estipulada.

Contenido 50%

El trabajo presenta los siguientes atributos: • Las respuestas a cada interrogante son

correctas • Se incluyen respuestas completas. • Se utiliza in lenguaje claro

Presentación El trabajo es limpio, sin tachones, si se hizo a mano presenta buena caligrafía.

Ortografía Son faltas de ortografía

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Rúbrica 2 Reporte

Puntos Criterio Identificador

60% Contenido Expresa el contenido de acuerdo a las características planteadas.

30% Redacción y ortografía Redacción en forma clara y precisa. Ortografía correcta

10% Limpieza El trabajo se presenta limpio sin tachaduras.

Rúbrica 3 Exposición

Criterio Puntos

La exposición es clara, enfocada e interesante. El tema que se trate se centra y se enriquece con detalles particulares relevantes.

40%

La organización resalta y focaliza la idea o tema central de la exposición. El orden del trabajo logra el interés del alumno a lo largo de la exposición.

30%

Entrega a tiempo y cumple con todos los puntos requeridos de la exposición.

30%

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