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7/25/2019 TRABAJO DE EXPRESION ORAL.docx

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ORIGEN EHISTORIA

DEL ESPAOL

ROSA A. DE LOS SANTOS YADAIRY RODRIGUEZ

DIANNI M. CASTILLO MAGNOLIA UREA

CRISTINA DOMINGO


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IntroduccinLa historia del idioma espaol y el origen de los

dialectos de Espaa comienza con la evolucin lingsticadel latn vulgar. Los dialectos castellano y andaluzsurgieron en la pennsula ibrica (Hispania durante laedad media. El surgimiento del espaol moderno coincidem!s o menos con la recon"uista de la Espaa.

El espaol es el idioma materno de ##$ millones depersonas en el mundo. %dem!s de Espaa& el espaol esel idioma o'icial de %rgentina& olivia& )hile& )olombia)osta *ica& )uba& *ep+blica ,ominicana& Ecuador& El-alvador& uinea Ecuatorial& uatemala& Honduras&/0ico& 1icaragua& 2anam!& 2araguay& 2er+& 3ruguay y4enezuela. %dem!s& se habla ampliamente en otrasnaciones incluyendo )anad!& /arruecos& 5ilipinas y losEstados 3nidos.

El espaol es una de las lenguas romance en lasub'amilia it!lica de la 'amilia de idiomas indoeuropeos& ydentro de Espaa& tiene dos dialectos principales6 elandaluz y el castellano.

% continuacin haremos un breve recorrido en la historia

para conocer un poco sobre el origen del idioma espaolo castellano.


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Histori d!"!s#$o"

El espaol es una lengua romance& es decir& derivada dellatn& pero en la actualidad tambin conservamos rasgosde las lenguas "ue se hablaban en la 2ennsula antes dela con"uista romana. %dem!s& muchas otras lenguas han

in'luido en el desarrollo del espaol desde "ue elcastellano apareci en la Edad /edia.

Las lenguas romances

El castellano es el resultado de la evolucin "uee0perimento el latn en un pe"ueo territorio del altoEbro& en el sudeste de )antabria y el norte de Len.

El castellano mostr un car!cter innovador respecto alresto de los dialectos romances debido a "ue la regin en

"ue se 'ormo haba sido poco romanizada& era zona dehombres de armas y donde la alta cultura 7e0presada enlatn87 tenia escasa presencia.

Los rasgos "ue di'erencian al castellano son6


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La '7 inicial latina& conservada en los dem!s dialectos& encastellano se trans'orm en h aspirada y 'inalmente sede9 de pronunciar6 'arina harina.

Las vocales latinas e y o breves y tnicas pasaron a serdiptongos en castellano6 ventu viento: 'ocu 'uego.

Los grupos iniciales latinos pl7& cl7& 'l7& evolucionarona ll76 plorare llorar& clamare llamar& 'lamma llama.

La silaba latina cul detr!s de una slaba tnica acabconvirtindose en 96 speculu espe9o.

El grupo conson!ntico latino 7ct7 evolucion

a ch6 'actu

hecho: nocte

noche

L ro%ni&cind! His#niLa con"uista y colonizacin de Hispania (desde el $;< a.). origin la prdida de las lenguas prerromanas salvo elvasco y su sustitucin por el latn vulgar& "ue era una

modalidad hablada distinta de la "ue encontramos en loste0tos literarios.

En el siglo 4 los pueblos germ!nicos invadieron lapennsula =brica& pero no alteraron el mapa lingstico&puesto "ue estaban romanizados. 1o obstante& palabrasde origen germ!nico& como albergue, tregua,guardin& "uedaron incorporadas a la lengua.


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E'#nsin d!"

cst!""no !n "Edd M!diEn su e0pansin& el castellano se impuso a otrosdialectos& como las hablas moz!rabes del sur de la2ennsula& al avanzar la *econ"uista& o el leons y elaragons& al unirse )astilla a los reinos de Len y de%ragn.

% medida "ue avanzaban las con"uistas& se ibandesplazando hacia el -ur a urgos y luego a >oledo& loscentros de in'luencia del castellano& a la vez "ue sedi'undan los cambios "ue haban comenzado a tenerlugar en el espaol norteo.


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E" !s#$o" d! "osSi("os d! Oro

,urante los siglos ?4= y ?4== la lengua se 'ue puliendo y'i9ando hasta ad"uirir una con'iguracin muy parecida ala "ue tiene hoy da. La imprenta contribuy de un mododecisivo a la uni'ormidad gr!'ica& l0ica y sint!ctica de lanorma culta del espaol.

La 'ontica se regulariz& "uedando pr!cticamente

asentados los actuales sistemas voc!licos yconson!nticos& al tiempo "ue se de'inieron muchasvacilaciones mor'osint!cticas.

La norma lingstica de la poca variaba entre la de>oledo& donde estaba la )orte: la de urgos& cuyos usoslingsticos se consideraban anticuados: y la de -evilla&"ue era la capital del comercio ultramarino. 5inalmente&

se adopt como modelo la discrecin (buen gusto@ delos escritores y gente culta& al margen de su procedenciageogr!'ica.

O)ci"i&cin d!"Cst!""no

El idioma "ue result 'ue un idioma hbrido por"ue elcastellano tom muchas palabras del moz!rabe& y se


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calcula "ue el espaol moderno cuenta conapro0imadamente A&BBB palabras con races !rabes.

La creacin de un idioma espaol estandarizado basadoen el dialecto castellano comenz en el ao ;$BB con el

rey %l'onso ?& "uien 'ue llamado el rey7erudito de )astillay Len. Cl y su corte de eruditos adoptaron la ciudad de>oledo& un centro cultural en la planicie central& como labase de sus actividades. %h& los eruditos escribieronobras originales en castellano y tradu9eron historias&crnicas y obras cient'icas& 9urdicas y literarias de otrosidiomas (principalmente de latn& griego y !rabe. Ene'ecto& este es'uerzo histrico de traduccin 'ue un

vehculo importante para la dispersin del conocimientoen la Europa occidental antigua. %l'onso ? tambinadopt el castellano para el traba9o administrativo ytodos los documentos y decretos o'iciales.

El dialecto castellano de Espaa gan amplia aceptacindurante el reinado de los monarcas catlicos =sabel de)astilla y 5ernando de %ragn& "uienes completaron la

recon"uista de Espaa en ;AD$ al e0pulsar a los morosde su +ltima 'ortaleza en la ciudad de ranada. =sabel y5ernando hicieron el castellano el idioma o'icial en sureino. En el mismo ao "ue los moros 'ueron derrotados&apareci un libro importante6 %rte de la lengua castellanade %ntonio de 1ebri9a. 5ue el primer libro para estudiar eintentar de'inir la gram!tica de un idioma europeo.

L I"ustrcinEn ;;# se 'und la *eal %cademia Espaola& ba9o ellema FLimpia& 'i9a y da esplendorG& con la 'inalidad dedotar al castellano de una norma de'initiva y evitar malos


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usos y elementos e0traos "ue pudiesen adulterar elidioma.

2ara desempear su labor& la *eal %cademia redactun ,iccionario de %utoridades (;$7;#D&una Irtogra'a (;A; y una ram!tica (;;. Laescritura "ue utilizamos actualmente procede& con ligerasvariaciones& de la "ue adopt la *eal %cademia en el siglo?4=== y se caracteriza& a di'erencia de otras lenguas& porser 'ontica& es decir& por tratar de representar laspalabras tal como se pronuncian.


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Conc"usinEl idioma espaol o castellano desde sus

inicios ha estado en continuo cambio ytransformacin. Cuando el espaol llega aEspaa los dialectos ms usados eran elmozrabe, leons y aragons.

Sin embargo en la actualidad vemos ue lospapeles se han invertido, convirtindose elespaol en el idioma de ms relevanciaEspaa.

En estos momentos el espaol es el terceridioma ms hablado del mundo.


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JORNADA

ESCOLAR

EXTENDIDA ENLA

ROMANA


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ROSA A. DE LOS SANTOS YADAIRYRODRIGUEZ

DIANNI M. CASTILLO MAGNOLIAUREA

CRISTINA DOMINGO

Introduccin!ara me"orar la educacin en #ep. $om., atravs de los aos se han venido realizando

esfuerzos en pro de lograr ese ob"etivo yaumentar la calidad del sistema educativo.Se han realizado diferentes reformas y

planes de desarrollo.

%no de esos esfuerzos ha sido la creacin de

la "ornada escolar e&tendida.

'as escuelas de tanda e&tendida son auellasen las cuales los estudiantes estn alrededorde ocho horas, desde las () *+ de la maana


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hasta las de la tarde. - los estudiantes seles suministra alimentacin y se les impartela docencia cada da.

Se espera ue para el /+0( un millnseiscientos mil estudiantes estn insertadosen este sistema.

*ndic!

1ornada escolar e&tendida2222222222222 0

3nauguracin de escuelas en 'a #omana22/

4b"etivo de la "ornada e&tendida22222222*


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'a comida escolar2222222222222222222

Conclusiones y sugerencias2222222222225

+ornd !sco"r

!'t!ndid'as escuelas de "ornada completa oe&tendida son auellas en uesus estudiantes, principalmente de nivel

primario, estn cerca de ocho horas en

clases. Este modelo se contraponeusualmente al de media "ornada, en uealgunos grupos de alumnos asisten a laescuela en la maana y otros en la tarde.
https://es.wikipedia.org/wiki/Estudiantehttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_primariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Estudiante


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El origen de las escuelas con "ornadase&tendidas proviene del inters de las clasesaltas para lograr ue la socializacin de sus

hi"os se diera en espacios cerrados, sinpresencia de otros grupossociales. !osteriormente, esta idea cambi yfue adoptada por otras clases sociales,especialmente a medida ue la mu"er fue

incorporndose al mundo laboral ynecesitaba de un lugar ue pudiera cuidar asus hi"os.

En la actualidad, estas escuelas han sidodesarrolladas con otros fines, incluyendo la

e&tensin de las actividades de susestudiantes. -s, no slo desarrollan elcurrculum oficial, sino tambin una serie deactividades alternativas como talleresartsticos, actividades deportivas, programas

solidarios y comunitarios.


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Construccin d! !scu!"s#r " ,ornd !sco"r

!'t!ndid !n L Ro%n

!ara el ao /+0 el e&celentsimo seor

presidente de la #ep6blica, 'ic. $anilo

7edina, inicio la construccin y e&tensin

de varias escuelas en 'a #omana para serinsertadas en la "ornada escolar e&tendida.

Entre ellas podramos mencionar a la

escuela de 8illa San Carlos, la cual posee 0

aulas, construida con una inversin de #$9*:, +++, +++.++, la escuela de Cumayasa de

00 aulas, la misma fue ampliada a un costo

de #$9 /;, +++,+++.++, tambin est en la

lista la escuela 7ilagros


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O-,!tio d! "s!scu!"s d! ,ornd

!'t!ndid

Como es sabido por todos, la educacin en

#ep6blica $ominicana no est en un buen

lugar si la comparamos con otros pases

latinoamericanos. 8iendo esta situacin se

ha uerido implementar el sistema de

escuelas de "ornada e&tendida.

'o ue se busca es ue los estudiantesdominicanos tengan una educacin de

calidad> superior a lo ue se ha venido

viviendo todos estos aos. !or tal razn se

han agregado ms horas a la docencia en el

pas. Con el ob"etivo de ue los alumnosobtengan ms conocimientos. -un no se han

visto los resultados, cuando se eval6e este

proceso de cambio se verificaran los pro y

los contra, de esa manera veremos si


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ciertamente se ha avanzado y por lo tanto

logrado los ob"etivos con los ue se

implement el sistema.

L "i%!ntcin !n ",ornd !sco"r

!'t!ndid

En la "ornada escolar e&tendida se

promociona hbitos alimenticios positivos y

saludables.

El men6 ue proveen los suplidores es por

un valor de + pesos por plato. $eben


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incluir vegetales todos los das, tambin

frutas para la merienda, al menos tres veces

por semana.

'os estudiantes comen un men6 variado,

cuyos elementos alimenticios principales

son las carnes de re, de cerdo arroz,

beren"enas, zanahorias, huevos, habichuela,arve"as, lente"as, brcoli, codito, maz, entre

otros.

Conc"usion!s /

su(!r!ncis

$espus de haber estudiado el caso,consideramos ue el gobierno dominicano,

de manos del e&celentsimo seor presidente

de la #ep6blica, 'ic. $anilo 7edina

Snchez, uiere lograr una transformacin


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en lo ue es la educacin de nuestro pas, sin

embargo no basta solo con tener muchas

escuelas para insertar en la tanda e&tendida,

sino ue estn acondicionadas totalmentepara ue los estudiantes tengan bienestar y

se pueda cumplir el propsito de cambiar

para bien nuestra educacin> por lo cual

recomendamos lo siguiente)

0? =abilitar totalmente los centros

educativos, con los espacios, recursos y

personal ue permitan obtener los

ob"etivos del proyecto./? 3mplementar cursos tcnicos, tales

como) informtica, electricidad,

turismo, etc., para ue los alumnos al

terminar el bachiller estn preparados

para insertarse en el mbito laboral.*? 7s tiempo para actividades de apoyo

y recreacin de los alumnos. Esta

medida favorece especialmente a todos


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auellos "venes ue carecen de un

espacio pedaggico en sus hogares.? En mbito general me"orar la calidad

de la educacin, no solo agregarle mshoras a la educacin, ue en vez de

cantidad haya calidad educativa.

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