tiempo en familia - amazon s3 · 2019. 9. 3. · a ti, señor, dueño mío, se vuelven mis ojos....

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I’m special!


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For more family resources, refer to the Family Activity Booklet and visit www.loyolapress.com/preschool.

Chapter 1: I Can HearEach lesson in God Made Me is about a marvelous power God gives us. In this first lesson the children reflected on the gift of hearing and things they can hear, including their name. They found out that in school they will hear about God and Jesus. They heard that the Bible is a book in which God speaks to them.

Your ChildThree-year-olds are becoming more aware of themselves. Share with your child how you chose his or her name. As your child builds self-esteem by using the powers God gave him or her, encourage your child to try new things. When speaking to your child, use attention-grabbing words, such as new, different, surprise, or secret to keep him or her listening. When your child speaks, listen with full attention and look at him or her. Your child will then learn this skill.

Reflect“Jesus is my Son whom I love. Listen to him.” (adapted from Matthew 17:5)

PrayFather, help us to hear and obey your Word.

Do• Go for a walk with your child and listen for

sounds of nature.• Fill glasses with varying levels of water and

have your child tap the sides with a spoon.• Use modeling clay to form your

child’s initial.• Use your child’s name in songs.• Read to your child The Listening Walk by

Paul Showers. After a moment of quiet, encourage your child to identify sounds he or she heard. Thank God for giving us ears and good things to hear.

Color the ears under things you can hear.


Dios me creó Edad: 3 años

Sólo se permite la reproducción de la sección “Tiempo en familia” para uso escolar o para uso individual de los estudiantes. Queda prohibida su venta.

www.godmadeeverything.com1

Página 2 ¡Soy especial!

Página 4 Colorea las orejas que estén debajo de las cosas que puedes escuchar.

Capítulo 1: Puedo oírCada lección de God Made Me [Dios me creó] se centra en uno de los mara-villosos dones que Dios nos da. En esta primera lección los niños reflexionaron acerca del don de escuchar y de las cosas que pueden oír, incluyendo sus propios nombres. Descubrieron que en la escuela escucharán acerca de Dios y de Jesús. Escucharon que la Biblia es el libro mediante el cual Dios les habla.

Tu hijoLos niños de tres años comienzan a ser conscientes de sí mismos. Comparte con tu hijo cómo elegiste su nombre. Anima a tu hijo a que intente y pruebe cosas nuevas, a medida que crezca en autoestima, al usar los dones que Dios le ha dado. Cuando hables a tu hijo, usa palabras que le llamen la atención, como nuevo, diferente, sorpresa o secreto, lo que hará que te preste atención y continúe escuchándote. Cuando tu hijo hable, escúchale con verdadera atención y mírale; así tu hijo aprenderá esta destreza.

Reflexión“Jesús es mi hijo, a quien amo. Escúchenlo”. (adaptado de Mateo 17:5)

OraciónPadre, ayúdanos a escuchar y a obedecer tu Palabra.

ActividadesDa un paseo con tu hijo y escucha los sonidos •de la naturaleza.Llena varios vasos con diferentes cantidades •de agua y haz que tu hijo los golpee con una cuchara.Haz la inicial del nombre de tu hijo usando •arcilla o plastilina.Usa el nombre de tu hijo en una canción.•

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Chapter 2: I Can SeeIn this lesson the children studied the precious gift of vision that God gave them. They talked about how their eyes help them and named things they like to see. They made a beautiful picture in class to give joy to anyone who sees it. Ask your child to tell you the Bible story about the woman who used her eyes to find her coin (Luke 15:8–10). Comment that God values us and keeps us in sight.

Your ChildOur vision is a source of delight. Call your child’s attention to lovely sights (a flower, a sunrise, a field, clouds) and make it a practice to thank God for what you see as well as the ability to see.

ReflectMy eyes are upon you, O God, my Lord[.] (Psalm 141:8)

PrayGod, open our eyes to the beauty of your creation.

Do• Point out various shapes to your child.• Teach your child the names of colors. Finish a

meal with a colorful dessert, such as rainbow sherbet or layered gelatin.

• Look out a window with your child, especially when it is raining or snowing.

• Let your child use a magnifying glass or binoculars.

• Display your child’s work.• Take your child to the zoo or to a garden to

see God’s creations. • Read to your child Can You See What I See? by

Walter Wick. Talk about the pictures to guide his or her appreciation of the gift of sight. Thank God for giving us eyes and beautiful things to see.

Write an X in each circle.

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Capítulo 2: Puedo verEn esta lección los niños estudiaron el preciado don de la vista que Dios les ha dado. Hablaron de cómo sus ojos les ayudan y nombraron cosas que les gusta ver. Hicieron un dibujo bellísimo para alegrar a cualquier persona que lo vea. Pide a tu hijo que te cuente la historia de la Biblia sobre la mujer que usó sus ojos para buscar la moneda que se le había perdido (Lucas 15:8–10). Coméntale que Dios nos valora y que nos mantiene a su vista.

Tu hijoNuestra visión es fuente de gozo. Dirige la atención de tu hijo hacía cosas que sean bonitas de ver (una flor, una puesta de sol, un prado, las nubes) y haz que se convierta en un hábito el dar gracias a Dios tanto por lo que vemos como por el don de la vista.

ReflexiónA ti, Señor, Dueño mío, se vuelven mis ojos. (Salmo 141:8)

OraciónDios, abre nuestros ojos para que podamos ver la belleza de tu creación.

ActividadesIndica a tu hijo diferentes formas (círculos, •cuadrados, triángulos, etcétera).Enseña a tu hijo los diferentes colores. •Concluyan una comida con un postre de colores, como un helado multicolor o una gelatina de diferentes sabores.Miren juntos, tu hijo y tú, por la ventana, espe-•cialmente un día que esté lloviendo o nevando.Permite que tu hijo use una lupa o unos •binoculares.Exhibe en algún lugar de la casa los proyectos •que tu hijo haya realizado.Lleva a tu hijo a un zoológico o a un jardín para •que disfrute de la creación de Dios.

Página 6 Escribe una X en cada círculo.



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Chapter 3: I Can SmellIn this lesson the children reflected on their sense of smell. They practiced identifying various aromas. They heard the story of the woman who gave Jesus the gift of perfume (Mark 14:3–9), and they learned about the use of incense in church. Admire your child’s picture of flowers made in class. Ask your child to sing for you the song that begins “I’ve a nose,” sung to the tune of “Mary Had a Little Lamb.”

Your ChildLead your child to appreciate our sense of smell by pointing out the aromas of certain foods cooking, flowers, and just-cut grass. Make your child aware of the smell of certain places: a barn, a bakery, a library, a beach.

ReflectFor we are the aroma of Christ for God among those who are being saved . . . (2 Corinthians 2:15)

PrayHoly Spirit, help us to be the aroma of Christ in the world.

Do• Let your child put on cologne and then enjoy

the fragrance together.• With your child, plan a meal of foods that

smell especially good. • Have your child close his or her eyes and

identify certain foods that have distinctive smells: toast, orange slices, pizza, strawberries, popcorn.

• Visit a garden with your child and smell the flowers.

• Read to your child Little Bunny Follows His Nose by Katherine Howard. Ask your child to name other things they like to smell. Thank God for our sense of smell.

Circle the things that smell good.

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Capítulo 3: Puedo olerDurante esta sesión los niños reflexionaron acerca del sentido del olfato. Probaron a identificar diferentes aromas. Escucharon la historia de la mujer que dio a Jesús el regalo de un perfume (Marcos 14:3–9). Aprendieron acerca del uso del incienso en la iglesia. Admira el dibujo de flores que tu hijo hizo durante la clase. Pídele que te cante la canción que aprendieron hoy en la escuela.

Tu hijoGuía a tu hijo para que aprecie el sentido del olfato indicándole los aromas de ciertos alimentos cuando se cocinan, los olores de las flores y del césped recién cortado. Ayúdale a ser consciente de los olores de ciertos lugares: un establo, una panadería, una biblioteca, la playa, etcétera.

ReflexiónPorque nosotros somos el aroma de Cristo ofrecido a Dios, para los que se salvan . . . (2 Corintios 2:15)

OraciónEspíritu Santo, ayúdame a ser el aroma de Cristo en todo el mundo.

ActividadesPermite que tu hijo se eche colonia o perfume •y disfruten juntos de su fragancia.Con ayuda de tu hijo, planifica una comida •que tenga alimentos especialmente olorosos.Pide a tu hijo que cierre sus ojos e intente •adivinar distintos alimentos que tienen olores peculiares, como por ejemplo: una tostada de pan, un gajo de naranja, una pizza, fresas o palomitas de maíz.Visiten juntos un jardín y deténganse para •disfrutar oliendo las flores.

Página 8 Traza un círculo alrededor de los objetos que huelen bien.



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Chapter 4: I Can TouchIn this lesson the children focused on their sense of touch. They played with clay or play dough and identified the way objects in the room felt. They also made collages from material with various textures. Ask your child to tell you how pieces of his or her collage feel.

Your ChildOur actions communicate our love. Your child needs to be assured frequently of your love by signs such as holding, cuddling, snuggling, back-rubbing, tickling, hand-holding, squeezing, and hugs and kisses.

ReflectAt sunset all who had people sick with various diseases brought them to [Jesus]. He laid his hands on each of them and cured them. (Luke 4:40)

PrayJesus, may we know your healing presence in our lives.

Do• Let your child help make cookies by mixing

dough, forming shapes, or using a cookie cutter.• Provide clay, play dough, or a sandbox for

your child.• Call attention to things in nature that feel

good: the sun’s rays, a breeze on a hot day, grass under bare feet, or mud squishing between toes.

• Make your child “goop” to squeeze and hold: Mix three tablespoons of cornstarch and two tablespoons of cold water.

• Read to your child My Hands by Aliki. Ask your child to name five things we can do with our hands. Thank God for hands and the gift of touch.

Color the boxes red under the hot things.





Página 12 Colorea de rojo los cuadrados que estén bajo las cosas que estén calientes.

Capítulo 4: Puedo tocar En este capítulo los niños se concentra-ron en el sentido del tacto. Jugaron con arcilla o plastilina y experimentaron qué se sentía al tocar los diferentes objetos que tienen en su salón de la escuela. También hicieron collages con materia-les de diferentes texturas. Pregunta a tu hijo qué sintió al tocar algunos de los materiales que usó en su collage.

Tu hijoNuestras obras y acciones transmiten nuestro amor. Debes demostrar repetidamente a tu hijo que lo amas. Él lo necesita saber. Se lo puedes demostrar abrazándole, mimándole, acariciándole la espalda, haciéndole cosquillas, dándole la mano, besándole, etcétera.

ReflexiónAl ponerse el sol, todos los que tenían enfermos con diversas dolencias se los llevaban [a Jesús]. [Él] ponía las manos sobre cada uno y los sanaba. (Lucas 4:40)

OraciónJesús, te pido que sepamos reconocer tu presencia sanadora en nuestra vida.

ActividadesPermite a tu hijo que te ayude a preparar •galletas, mezclando la masa, dándoles forma o usando los moldes para cortarlas.Da a tu hijo arcilla, plastilina o una caja de •arena para que juegue. Pide a tu hijo que preste atención a las cosas •de la naturaleza que se sienten agradables: los rayos del sol, la brisa en un día de calor, la hierba o el barro cuando caminamos sobre él sin zapatos.Prepara una masa casera para que tu hijo •la moldee. Para hacer la masa mezcla tres cucharadas grandes de maicena y dos de agua fría.



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Chapter 5: I Can TasteIn this lesson the children learned about their sense of taste. They talked about their favorite food and were encouraged to eat a variety of foods. As a culmination of their study of the five senses, they had a party to celebrate themselves. Ask your child to show you the right order of the four pictures of a pizza.

Your ChildChildren need a balanced diet. Keep snacks as healthful as possible and limit sugar, fat, and salt in your child’s diet. Children have food preferences. You need not insist that your child eat foods that he or she strongly dislikes. You might serve your child’s favorite meal sometime this week. Begin this meal with a short prayer of thanks to God.

ReflectLearn to savor how good the Lord is[.] (Psalm 34:9)

PrayLoving God, we praise you for your goodness and love.

Do• Let your child go with you when you shop

for food.• Visit a farm and talk about the food it

produces. Comment how good and wise God was in planning our food.

• Take your child to an ice-cream store and let him or her choose a flavor for a cone.

• Once in a while serve a new food to your child.• Read to your child Bread and Jam for Frances

by Russell Hoban. Discuss why it is nice to try and enjoy a variety of tastes. Thank God for the sense of taste and for good foods to eat.

Circle foods that grow on trees.





Página 16 Traza un círculo alrededor de los alimentos que crecen en los árboles.

Capítulo 5: Puedo degustarEn esta lección los niños aprendieron acerca del sentido del gusto. Hablaron de su comida favorita y se les animó a que probaran diferentes alimentos. Para celebrar el fin de su estudio de los cinco sentidos, los niños participaron en una fiesta para congratularse por sus logros conseguidos. Pide a tu hijo que te muestre el orden correcto de los cuatro dibujos de una pizza.

Tu hijoLos niños necesitan una dieta equilibrada. Procura que su comida sea lo más saludable posible. Limita la cantidad de azúcar, grasa y sal que consuma tu hijo. Los niños tienen sus alimentos preferidos. No tienes porqué insistir en que coma aquello que de verdad no le guste. Quizá quieras preparar esta semana el plato favorito de tu hijo. Comienza la comida orando una breve oración de gracias.

ReflexiónGusten y vean qué bueno es el Señor. (Salmo 34:9)

OraciónDios del amor, te alabamos por tu bondad y tu amor.

ActividadesPermite que tu hijo te acompañe cuando vayas •al supermercado.Visiten una granja y hablen de los alimentos •que se producen allí. Comenten lo bueno y sabio que fue Dios cuando creó los alimentos.Lleva a tu hijo a comprar nieve y deja que elija •su sabor favorito.Prepara de vez en cuando un plato con algún •alimento que sea nuevo para tu hijo.



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