(re)designing for learning in a digital world esp
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(Re) Diseñando el Aprendizaje en un Mundo
Digital
Steve Wheeler@timbuckteeth
Plymouth University, UK
Sobreentendido vs
Procesal
http://slated.org
Conociendo lo
Sabiendo cómo Stev
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“Por primera vez estamos
preparando estudiantes para un
futuro que no podemos describir
claramente.”
- David Warlick
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“En tiempos de cambios abruptos, aprendices heredan la Tierra, mientras el sabio descubre que ellos mismos están bellamente equipados para hacer frente a un mundo que ya no existe."
- Eric Hofferwashingtonrebel.typepad.com St
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Necesitamos reflexionar críticamente sobre la enseñanza
http://mosangels.ning.com
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“La reflección en la práctica profesional, nos permite percibir no lo que es, sino lo que podría ser, una mejora del original.”
- Biggs (1999)
“...un paquete de habilidades obtenidas e innatas, para marcar la toma de una postura crítica; una orientación hacia la resolución del problema...”
– Moon (1999) http://leocasey.blogspot.com
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ReflexividadEscher, Drawing Hands 1948
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http://w
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.nonformality.org/2006/04/excuse-m
isuse-or-abuse/
http://www.ldu.leeds.ac.uk/ldu/
“Este círculo adolece de una confusión conceptual grave y una carencia de conocimiento teórico acumulado.” – Frank Coffield
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dinámico reflexivo
teórico experimentado
Experiencia Concreta
(realizando / aprendiendo)
Observación Reflexiva
(inspeccionando / reflexionando)
Conceptualización Abstracta
(deduciendo / aprendiendo de la
experiencia))
Experimentación Activa
(diseñando / poniendo a prueba lo
aprendido)
¿Digitalmente innatos?
¿La
Generación
de la Red?
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http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/5667863948/
¿Homo
Zappiens?
No existe evidencia empírica para ninguna de estas teorías y aún así persisten. ¿ Por qué existen?Porque son falsedades convenientes.
http://www.maslowshierarchyofneeds.net
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011Máxima
Experiencia
Auto realización
Necesidades fisiológicas
Necesidades de seguridad (Bienestar)
Necesidades básicas (Supervivencia)
Otra teoría que requiere un desafío.La teoría de Maslow es errónea porque en la mayoría de sus estudios usó a hombres occidentales, blancos y de clase alta.
El modelo V.A.S.…
Visual Observando y leyendo
Auditivo Escuchando y hablando
Sensorial Sintiendo y haciendo Stev
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…aprendizaje múltiple...?
Auditivo
Visual
Sensorial
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...o una adaptación de Confucio?
Audivo
Visual
Sensorial
Yo observo, recuerdo
Yo escucho, pienso
Yo hago, comprendo
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Aprendizaje centralizado
Auditivo
Visual
Sensorial
Yo observo, recuerdo
Yo escucho, pienso
Yo hago, comprendo
Conocimiento
Memoria Conocimiento acerca de conocimiento
Aprendizaje profundizado
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La mejor parte del aprendizaje ocurre cuando contextos múltiples están activados. Nosotros no podemos encerrar a los estudiantes dentro de un solo modelo de aprendizaje.
¿Formas de estudio?
“Existe la misma cantidad de formas de estudio que personas.”
– Wheeler (2009)http://fluorescentflicker.files.wordpress.com
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¿Medidas razonables?
¿Evaluación de, o para, aprendizaje?
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http://www.flickr.com/photos/darrenhester/3901158717/
Necesitamos reflexionar críticamente
acerca de la evaluación
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3. Encuentra x
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3. Encuentra x
Aquí está
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Source: http://www.masalatime.com
Después de haber explicado a una alumna mediante varias lecciones y ejemplos que:
Traté de verificar si realmente entendió, dando un ejemplo distinto.
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Source: http://www.masalatime.com
Después de haber explicado a una alumna mediante varias lecciones y ejemplos que:
Traté de verificar si realmente entendió, dando un ejemplo distinto.
Éste fue el resultado:
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Source: http://www.goiit.com/posts/show/944766.htm
Agua Dura y Suave
1. Explica de una manera simple que es agua dura. Hielo
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Source: http://www.masalatime.com
4c. EXPANDIR:
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http://4closurefraud.org
Los exámenes fallan porque la pedagogía falla...
APLAZO
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Sour
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A un de estudiantes de universidad les indicaron que debían componer una historia tan corta como fuese posible.Las instrucciones eran:La pequeña historia debe contener estos tres elementos:
(1) Religión(2) Sexualidad
(3) MisterioEsta fue la única historia en toda la clase que obtuvo la máxima calificación:
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A una clase de universidad les indicaron que debían componer una historia tan corta como fuese posible.Las instrucciones eran:La pequeña historia debe contener estos tres elementos:
(1) Religión(2) Sexualidad
(3) Misterio
‘’Señor, estoy embarazada, me pregunto quién lo hizo.’’
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AHORA TU VESComo el cerebro. centro de atención de la
ciencia, transformará la forma en que vivimos, trabajamos y aprendemos.
Une los nueve puntos usando cuatro líneas rectas. No debes separar el bolígrafo del papel y no debes volver por ninguna línea ya trazada.
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Razonando ‘por fuera del cuadrado’ significa que hemos ido más allá de la firmeza de nuestra percepción natural.
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Auto prueba...
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...donde el aprendizaje de un estudiante es medido en contra de un logro anterior. Ésto se observa en juegos donde los jugadores están en la búsqueda constante de mejorar su propio resultado…
La personalización del aprendizaje significa que todas las diferencias individuales sean
conocidas.
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Triple evaluaciónEvaluación entre
estudiantes
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Auto evaluación
Triadic Assessment (Gale et al, 2002)
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¿La educación necesita una transformación?
Source: Chambers English Dictionary
“En grandes estados la educación siempre será mediocre, por la misma razón que en grandes cocinas la gastronomía es mala."
Nietzschehttp://thescholasticdiary.wordpress.com
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Desviación Positiva“En algún lugar en tu organización, grupos de personas ya están creando cosas diferentes y mejores. Para crear un cambio perdurable, se debe encontrar áreas de desviación positiva y avivar su fuego.”
- Pascale & Sternin (Harvard Business Review)
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D. I. P.
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Departamento deInnovación yPrevención
¡Atención al frente!
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Necesitamos reflexionar críticamente sobre
como atraer la atención de los alumnos
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Orientando los reflejos
Reacción a los cambios en el ambiente.
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¿Terreno desigual?
“Si tu predicción es errónea (P.E.) esa es la señal de activar la atención y aprender.” - Cathy Davidson
220Mi predicción
216Realidad
Está BIEN estar equivocado
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http://www.gamefront.com
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Permiso para fallar.
Imprevisibilidad
“El Aprendizaje sucede cuando los resultados encontrados no son predecibles; no se da tanto cuando los resultados son más predecibles y ya no esxiste cuando los resultados son totalmente predecibles.”
- Wolfram Schultz http://www2.ph.ed.ac.uk/elearning/projects/voting/
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En sólo 60 segundos....
• 1500 nuevos comentarios• 100,000 nuevos usuarios (Twitter)• 20,000 nuevas publicaciones (Tumblr)• 600 nuevos videos(YouTube)• 12,000 nuevas publicaciones comerciales
(Craigslist)• 3000 nuevas imagenes agregadas (Flickr)• .... Myspace, Wiktionary, Vimeo, Picasa,
Facebook, Wikipedia, Scoopit, Delicious, Diigo, Wallwisher, Etherpad, Storify....
Source: http://gizmodo.com
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http://www.flickr.com/photos/luc/
Pedagogía
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Los tipos de ayuda al estudiante
Soporte social
Soporteacadémico
Soportetécnico
Reference: (Carnwell, 2000)
Tradicionalmente el dominio del
profesor / tutor
Por lo general proporciona_dos por compañeros.
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“La educación debe comenzar con la solución de la contradicción profesor – alumno, mediante la reconciliación de estos polos; de modo que ambos sean simultaneamente profesor y alumno.”
- Paulo Friere
http://arts.anu.edu.au
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Heutagogía
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Flâneur
Aprendizaje auto determinado
Hase & Kenyon
Modos de aprendizajeInformalFormal
Colaborativo
Reflexivo
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Modos de aprendizajeInformalFormal
Colectivo
ReflexivoCarpetas en red
Composición escrita
Trabajo en equipoComposición
escritaTrabajo social en
las redes
Comentarios y reflexiones
Micro comentarios
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Espacio de integración
Espacio comunitarioEspacio personal
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Integración Wiki - Blog
Espacio reflectivoEspacio colaborativo
Sitio web Wiki
Espacio públicoEspacio personal
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Integración Wiki - Blog
Espacio reflexivoEspacio colaborativo
Blog Wiki
Negociación del significado Co-construcción del conocimiento
Espacio públicoEspacio personal
Próximo desarrollo de identificación profesional
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Integración Wiki - Blog
Quién soy Qué conozco
Blog Wiki
ReflexiónAuto expresión
(Brescia & Miller, 2006)
Escritura creativaPensamiento crítico
Procesos de conocimiento acerca de conocimientoProcesos de conocimientos sociológicos
(Gleaves et al, 2007)
Compartiendo/IntercambiandoEditando/modificando
(Tu et al, 2008)
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“En estos días es muy frecuente que demos a la gente joven sólo flores cuando deberíamos enseñarles como cultivar sus propias plantas.”
- John W Gardnerhttp://www.freedigitalphotos.net/image/s_flowers-lost-gardens-of-heligan.jpg
http://www.newcastle.edu.au
¿El futuro?
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Los estudiantes necesitan hablidades con razonamiento crítico.
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Mi entrada en Wikipedia es así de
larga.
El tamaño no lo es todo Gordon.
“El 60 % de todas las páginas de internet
contienen información
confusa.”
- Thomas Edison
Los estudiantes necesitan un juicio digital
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language
personal data
language
Controlando la identificación
nameimages
netiquette
reputation
avatar interaction
privacy
identity
legacy reputation
name
privacy
images
interaction
http://i.dailymail.co.uk
“LOLZ publicó ésto en el Face...”
Responsabilidad y seguridad en línea
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El contenido no es un rey, es un tirano...
• ¿Cómo encuentro el material?• ¿Cómo se que es correcto?• ¿Cómo comparto el contenido?• ¿Cómo filtro el contenido?• ¿Cómo me mantengo al tanto sobre las
noticias?• ¿Cómo archivar un contenido?• ¿Cómo clasifico un contenido?
scavenging.files.wordpress.com
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//so
cial
ente
rpris
eam
bass
ador
s.or
g.uk
Aprendiendo a aprender
Razonamiento crítico
Colaboración
Creatividad
Reflexión
Evaluación
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http://learningputty.com
Los medios sociales ahora son una parte importante de la cultura de muchas personas jóvenes.
Los docentes necesitan explotar el poder y potencial de éstas nuevas herramientas para conquistar e intensificar el aprendizaje.
Necesitamos reflexionar críticamente
sobre nuestros futuros roles.
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Corrección del contenido
Colaboración
Facilitación
¡Inspiración!
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http://www.flickr.com/photos/worldbank/2760560588/
Cooperación en el aprendizaje
Soporte en el aprendizaje
Comisarios del contenido digital
www.scoop.it/t/future-school
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“La educación no es el relleno de un balde, pero sí es la ignición de una llama”.
W. B. Yeats
www.preservefortlouis.org
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jupiterimages.com
Gracias
W: http://steve-wheeler.netE: [email protected]: http://steve-wheeler.blogspot.com
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Ésta obra está bajo la licencia de Creative Commons, su atribución no es comercial. Sin obras derivadas 2.0 Reino
Unido. Licencia internacional.
Steve Wheeler [email protected] Univesidad de Plymouth, Reino Unido
http://steve-wheeler.net
Traducción corregida por Ricardo Quiroz GutiérrezSlideshare.net/ricardoquiroz