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Projecto Educativo

Centro Social do Amial

Ano Lectivo 2014/2015

2

3

ÍNDICE

Introdução 4

Parte I - Breve Caracterização do Centro Social do Amial 5

1.1 Organização e Funcionamento das Valências 6

1.1.1 Creche 7

1.1.2 ATL 8

1.1.3 Centro Comunitário 10

Parte II - Apresentação do Projecto Educativo 11

2.1 Fundamentação 11

2.2 Conteúdos Programáticos 11

2.3 Objectivos 12

2.4 Estratégias 13

2.5 Recursos Humanos 13

2.6 Recursos Físicos/Materiais 13

2.7 Calendarização 13

Parte III - Metodologia de Trabalho 14

Anexos

Anexo 1 - Plano de eventos institucionais

17

Anexo 2 - Planificação de actividades da creche 20

Anexo 3 - Planificação de actividades do ATL 37

Anexo 4 - Dinâmica Ocupacional do ATL 39

Anexo 5 - Calendário de Dias Festivos do ATL 40

4

INTRODUÇÃO

O presente Projecto Educativo, designado por “Moviment’art”, foi elaborado

para o ano lectivo 2014/2015.

Este estará focado na abordagem de estilos de vida saudável, nomeadamente na

importância de uma alimentação diária saudável, na prática desportiva, em actividades

ao ar livre e em actividades diversificadas que desenvolvam cognitiva e fisicamente as

crianças/jovens e lhes dêem a conhecer diversas formas de ocuparem os seus tempos

livres.

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Parte I – Caracterização da Instituição

1. Breve Caracterização Formal do Centro Social do Amial

A presente caracterização tem como objectivo uma apresentação global do

Centro Social do Amial (CSA), no que diz respeito às valências que funcionam nas suas

instalações, os serviços que disponibiliza à população local, bem como, os recursos

humanos e físicos envolvidos.

O CSA caracteriza-se por ser um equipamento social que visa o

desenvolvimento de respostas sociais tão diversificadas quanto as necessidades sentidas

pela população local, pelo que, não existe um modelo tipo de funcionamento.

Lembramos ainda que o CSA, para além das respostas dirigidas à comunidade local,

cede as suas instalações para o funcionamento de uma Creche e de um ATL.

Assim sendo, o Centro Social do Amial está dividido em duas instituições, a Sede e o

Pólo de são Tomé. N a sede do Centro Social do Amial funcionam três valências, o lar

de idosos, o centro de dia e o apoio domiciliário. No Pólo de São Tomé estão as

valências de creche e de ATL – Actividades de Tempos Livres.

6

1.1 Organização e funcionamento das Valências

O Centro Social do Amial possui as seguintes valências:

Creche – para bebés até aos 3 anos de idade;

ATL – para crianças dos 6 aos 15 anos;

Centro Comunitário – para a população em geral;

Estrutura residencial para idosos – a partir dos 65 anos;

Centro do dia – a partir dos 65 anos;

Apoio domiciliário – para adultos com idades compreendidas entre os 49 anos

os 101 anos.

O Pólo onde se encontram as valências de Creche e ATL funcionam de 2ª a 6ª-

feira das7:30h às 19:30h.

Em relação ao espaço físico, existem duas entradas distintas, sendo uma apenas

para carga e descarga de mercadorias e outra para a entrada e saída dos beneficiários.

As valências distribuem-se pelos três pisos que constituem o edifício,

funcionando:

No Piso 0 – Cave - o A.T.L – Espaço Lúdico Pedagógico;

No Piso 1 - R/C – a Creche; Centro Comunitário (Gabinete de Psicologia);

No Piso 2 - 1º Andar – Centro Comunitário (Serviço de Informação,

Atendimento e Acompanhamento Social).

De referir que o Polivalente se destina à realização de actividades de âmbito

lúdico e recreativo, bem como, à realização de actividades formativas e pedagógicas. É

um espaço disponível para as diferentes valências/equipas desenvolverem as suas

actividades. As festas e outros eventos institucionais também são realizados neste

espaço.

7

1.1.1 Creche

A equipa técnica da Creche é constituída por duas Educadoras de Infância, tendo

uma delas a função de Coordenadora Pedagógica e por cinco Assistentes Operacionais.

Esta equipa reúne mensalmente com o objectivo de clarificar dúvidas,

dificuldades sentidas, métodos de trabalho, entre outros.

O espaço físico da Creche subdivide-se em três salas: o Berçário, a Sala de Um

Ano, e a Sala de Dois Anos.

O Berçário tem capacidade para sete bebés ao cuidado de duas Assistentes

Operacionais, com a supervisão pedagógica de uma Educadora de Infância. Este espaço

é composto por três divisões distintas: uma área de berços para os sonos, a “copa de

leites” para as refeições e uma área de parque para as actividades de estimulação.

A Sala de Um Ano tem capacidade para doze crianças. Trata-se de uma sala

ampla onde as crianças brincam e dormem, com casa de banho integrada. Para além da

supervisão de uma Educadora de Infância (que é a mesma que dá apoio ao berçário),

conta com a presença de duas Assistentes Operacionais.

A Sala de Dois Anos tem capacidade para 15 crianças. É uma sala onde se

desenvolvem as actividades pedagógicas, onde as crianças dormem e também tem uma

casa de banho integrada no seu interior. Ao nível das rotinas e das actividades

pedagógicas, conta com a supervisão de uma Educadora de Infância e de uma Assistente

Operacional.

O dia-a-dia na Creche encontra-se organizado da seguinte forma:

Berçário:

7.30h / 9.30h – Acolhimento

9h00/9h30-10h – Repouso

10h / 10.30h – Actividades de estimulação

10.30h/11h – Momento de higienização*

11h / 12h – Almoço

12h – Momento de higienização*

12h, 12h30/ 14h – Repouso

15h – 16h – Lanche

16h / 19.30h – Actividades de estimulação

*Além deste momento que consta na listagem da rotina diária, a higienização é feita sempre que necessário (quando bebé tem

a fralda suja, ou quando suja a roupa….)

8

Salas de Um Ano e Dois Anos:

7.30h / 9.30h – Acolhimento

9.30h / 10.30h – Actividades orientadas e/ou livres

10.30h/11h – Momento de higienização*

11h / 12h – Almoço

12h/12h30 – Momento de higienização*

12.30/ 14.00h – Repouso

15h / 15.30h – Lanche

16h/19.30h – Actividades orientadas e/ou livres

*De referir que estes momentos se verificam sempre que seja necessário, ao longo de todo o dia, sempre que a criança

necessitar.

1.1.2 ATL

A equipa técnica do ATL é constituída por 1 Animador com funções de

Coordenador Pedagógico e ainda por dois monitores.

Subdivide-se em duas vertentes essenciais: a vertente ocupacional (a qual agrega

diferentes oficinas ocupacionais) e a vertente de apoio ao estudo (1º. 2º e 3º Ciclos). O

espaço tem capacidade para acolher trinta crianças, dos 6 aos 15 anos, embora o Acordo

de Cooperação com a Segurança Social seja para 25 utentes.

As crianças e os jovens encontram-se, divididos em três grupos consoante as

idades:

Grupo A – dos 13 aos 15 anos;

Grupo B – dos 10 aos 12 anos;

Grupo C – dos 6 aos 9 anos.

Relativamente ao horário de funcionamento do ATL, a entrada é feita a partir das

9h00 (existindo uma tolerância de 30min) até às 12h00. Depois das 9.30h a entrada só é

possível em função do horário escolar ou com pré-aviso ao técnico responsável.

No período da tarde, a entrada dá-se a partir das 14h00, aplicando-se as mesmas

regras anteriormente enumeradas, até às 19h00.

Um dia normal no ATL encontra-se organizado da seguinte forma:

9

Turno da Manhã:

Dia/Hora Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

9h/10h Apoio ao Estudo Apoio ao

Estudo

Apoio

Estudo

ao Apoio

Estudo

ao Apoio ao

Estudo

10h/10.15h Lanche

manhã

da Lanche

manhã

da Lanche

manhã

da Lanche

manhã

da Lanche da

manhã

10.15h/11h Apoio ao Estudo Apoio

Estudo

ao Apoio

Estudo

ao Apoio

Estudo

ao Apoio ao

Estudo

11h/12h Oficina

Ocupacional

Oficina

Ocupacional

Oficina

Ocupacional

Oficina

Ocupacional

Oficina

Ocupacional

Turno da Tarde:

Dia / Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta- Sexta-feira

Horas feira

14h00 –

15h00

Hora do

computador

Hora do

computador

Hora do computador Hora do

computador

Hora do

computador

15h00

16h30

– Expressão

Plástica

Violino Jardinagem/Culinária Ténis

Campo

de Xadrez

16h30

17h00

– Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche

17h00

19h00

– Apoio ao estudo Apoio

Estudo

ao Apoio ao Estudo Apoio

Estudo

ao Apoio

Estudo

ao

As dinâmicas das Oficinas Ocupacionais variam ao longo da semana.

10

1.1.3 Centro Comunitário

A equipa técnica do CCA é constituída por uma Técnica de Serviço Social, com

funções de coordenação técnica e por um Psicólogo, com funções de direcção técnica.

O horário de funcionamento do CCA é das 9h30 às 18h00 e aponta para as seguintes

áreas de intervenção:

Informação/Atendimento e Acompanhamento Social, com vista a promover

actividades que permitam:

- Orientar e apoiar a população no sentido da prevenção e/ou reparação de

problemas geradores de exclusão social;

- Aprofundar o conhecimento da comunidade local, de forma a criar e/ou

accionar os recursos necessários visando responder às necessidades concretas da

população local.

Psicologia, com o objectivo de disponibilizar um Gabinete de Psicologia, aberto

à comunidade, visando dar resposta às situações-problema a carecer de apoio

nesta área.

Formação, visando dinamizar acções de formação em parceria com entidades

públicas e/ou privadas visando o desenvolvimento de competências pessoais,

sociais e profissionais, de acordo com as necessidades diagnosticadas.

Animação Sociocultural, as atividades de animação sociocultural permitem

uma maior aproximação e envolvimento dos diferentes agentes da comunidade

ao fomentar a participação, educação para os valores, a maximização dos

recursos “do local” e sensibilizar para o papel que cada individuo/organização

pode cumprir para o bem comum.

Associativismo, enquanto acção que visa apoiar iniciativas de base locais,

estimulando o associativismo e o voluntariado, pretende-se criar novas formas

de solidariedade e sociabilidade, tendo em vista a disseminação do trabalho

voluntário e o associativismo local.

11

Parte II – Apresentação do Projecto Educativo

2.1 Fundamentação Teórica

As mudanças ocorridas nos hábitos de vida da nossa sociedade têm implicado

uma alteração constante dos padrões de saúde e bem-estar das crianças.

A actividade física, os jogos, uma dieta variada e equilibrada, a higiene e os

hábitos que promovam uma boa saúde geral são, todos eles, aspectos relevantes para

que as crianças e adolescentes da nossa sociedade actual desenvolvam um estilo de

vida ativo e saudável.

Deste modo, para este ano lectivo, foi escolhido o tema Movimentar-te, que nos

transporta para a promoção de hábitos de vida saudável, no sentido de sensibilizar e

alterar alguns hábitos e rotinas menos benéficos para o bem-estar dos nossos utentes.

Neste sentido, o Movimentar-te preocupa-se essencialmente com os hábitos

alimentares e com a prática de exercício físico e mental regular, lutando para que os

nossos utentes tenham cada vez mais momentos de brincadeira e actividade física.

Assim sendo, durante este ano lectivo os nossos utentes terão actividades que

variam entre o ténis de campo, jardinagem (Horta Pedagógica), Culinária (receitas

saudáveis), aulas de violino, aulas de xadrez e por fim, expressão plástica, com o

único objectivo de promover junto dos mesmos hábitos de vida saudáveis.

2.2. Conteúdos Programáticos

Desportos;

Jogos tradicionais;

Danças no interior e exterior;

Actividades no recreio;

Jardinagem;

Culinária;

Sessão de esclarecimento;

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2.3. Objectivos

O projecto terá como objectivo geral:

Permitir aos diferentes grupos-alvo experimentarem actividades e momentos

diversificados, nos quais terão de se movimentar, terão de jogar em grupo,

terão a oportunidade de dançar correr e saltar ao ar livre ou no interior da

instituição.

No que concerne aos objectivos específicos, o projecto visa:

Ao nível da Creche:

Até ao Natal, desenvolver actividades de exterior, com jogos e danças

diversificadas, contando com a colaboração dos jovens amigos do ATL;

Desenvolver nas crianças, desde cedo, hábitos de vida saudável: saltar, correr,

brincar, dançar, alimentação saudável (através de exploração de imagens de

alimentos saudáveis; através da referência ao que estão a comer durante a hora

das refeições…);

Até ao final do ano lectivo, fazer 3 sessões de esclarecimento para os

Pais/Encarregados de Educação (importância da prevenção de doenças

respiratórias e actuação no caso das mesmas; importância do brincar com os seus

educandos, especialmente ao ar livre e a importância de uma alimentação

iniciada o mais cedo possível, de forma diversificada e saudável);

Até final do ano lectivo, pedir a participação activa dos Pais/Encarregados de

Educação em 5 actividades específicas (Dias do Pai, da Mãe e dos Avós, Festa

de Natal, Dia Mundial da Dança)

Ao nível do A.T.L:

Até ao final do ano lectivo, conseguir que as crianças e jovens percebam como

conseguir hábitos de vida saudáveis: a importância de fazer desporto, de ter uma

higiene equilibrada, de ter uma alimentação saudável;

Durante todo o ano lectivo, proporcionar às crianças e jovens momentos de lazer

e de jogos ao ar livre;

Até ao final do ano lectivo, fazer 3 acções de formação para os

Pais/Encarregados de Educação: importância de uma alimentação saudável;

importância de prática de exercício físico, passeios e outras actividades ao ar

13

livre; importância do acompanhamentos dos Pais não só nas tarefas escolares,

como nas suas actividades de tempos livres.

2.4. Estratégias

Sessões de esclarecimento sobre hábitos de vida saudáveis;

TIC’s;

Jogos de grande e pequeno grupo, de âmbito intergeracional;

Oficinas de dança e de jogos tradicionais;

Aulas de ténis, xadrez e violino;

Sessões de expressão musical e motora;

Visitas de Estudo.

2.5. Recursos Humanos

Técnicos das diferentes equipas das valências e instituições envolvidas;

Grupos-alvo;

Estagiários.

2.6. Recursos Físicos / Materiais

Infra-estruturas do CSA e da comunidade;

Transporte da Junta de Freguesia de Paranhos;

Material pedagógico diverso;

Material de escritório diverso;

Materiais recicláveis e de desperdício;

Matérias-primas.

2.7. Calendarização

O presente projecto tem a duração deste ano lectivo 2014/2015.

14

Parte III – Metodologia de Trabalho

O presente Projecto Educativo assenta numa Metodologia de Investigação-Acção,

sendo possível identificar quatro (4) fases ao longo do mesmo:

1. Diagnóstico da situação e/ou problema;

2. Construção do plano de acção;

3. Proposta prática do plano e observação do funcionamento;

4. Reflexão, interpretação e integração dos resultados. Replanificação.

Esta parece-nos ser a metodologia mais adequada, na medida em que, por um lado, a

Investigação permite-nos aumentar a compreensão sobre os fenómenos e temas em

estudo, por outro lado, a Acção possibilita a ocorrência de mudanças nos contextos

visados.

Pelo seu carácter dinâmico, permite uma ampla participação de todos os implicados,

gerando responsabilidades e mudanças na forma e na dinâmica da intervenção

educativa. (in Cortesão, Luiza & Stoer, Stephen (Orgs) (1995) Projectos, Percursos,

Sinergias no campo da Educação Intercultural, Relatório Final, Porto, FPCE-UP)

Igualmente iremos socorrer-nos dos princípios da Metodologia de Trabalho de

Projecto visando criar um ambiente de aprendizagem activo, de cariz intergeracional.

No trabalho de projecto, os participantes assumem um papel activo no processo de

aprendizagem, fomentando a crítica construtiva, a solidariedade e o espírito de equipa.

De referir que as diferentes iniciativas enunciadas no Projecto Educativo apelam à

organização e utilização de métodos simples, que exigem uma contínua adaptação ao

quotidiano de trabalho (em função do número de beneficiários disponíveis para a

realização das diferentes actividades; dos recursos existentes; dos problemas que

poderão surgir).

Numa lógica de trabalho de projecto, torna-se igualmente fundamental implementar

um sistema de comunicação que permita a todos os intervenientes o acesso à

informação, em tempo útil, de forma contínua e activa. (in Monteiro Manuela Matos

(2004) Área de Projecto, Guia do Aluno, Porto Editora)

Nesse sentido, a um nível mais estratégico, pretende-se desenvolver:

15

Reuniões periódicas com as diferentes Equipas Técnicas (visando uma avaliação

contínua sobre o desenvolvimento e execução das diferentes acções do projecto

e/ou reformular estratégias se necessário);

Conversas intencionais com os participantes e definição conjunta do trabalho;

Avaliação final (Avaliação escrita e concretizada por todos os participantes

envolvidos activamente no projecto – técnicos e beneficiários).

Num nível mais operativo, privilegiaremos:

Dinâmicas de Grupo;

Actividades de expressão motora: ténis, danças do mundo, jogos tradicionais…;

Actividades de expressão plástica;

Actividades de expressão dramática, em grandes e pequenos grupos;

Visitas de Estudo;

Utilização de recursos multimédia (TIC);

Pesquisa e recolha documental;

Registos (escritos; fotográficos e áudio).

ANEXOS

16

31 De Outubro (Sexta-feira)

Halloween

Portugal não tem uma tradição tão forte neste dia como os Estados Unidos, o Canadá, a Irlanda e o Reino Unido, mas também se celebra o Halloween no nosso país, sobretudo pelas crianças e jovens, que saem às ruas para fazer travessuras. No pólo de São Tome vamos celebrar o Halloween na cozinha (confecção de bolachas e cupcakes com decoração alusiva ao tema), Feirinha de Halloween onde vamos expor os doces que confeccionamos e pregando alguns sustos aos nossos utentes do ATL.

Dia 30 de Outubro/14:

- Confecção de doces alusivos ao tema; Dia 31 de Outubro/14: - Feirinha de Halloween; - Face Painting alusivo ao tema;

7 De Novembro Sexta-feira

Dia Europeu da Alimentação e da Cozinha Saudáveis

Convívio saudável

No Dia Europeu da Alimentação e Cozinha Saudáveis vamos convidar os pais a lanchar connosco no pólo de São Tomé e dar-lhes a conhecer o que aprendemos no dia 15 De Outubro com a Drª Margarida. Atividade intergeracional que visa o convívio entre utentes do pólo de S. Tomé e os seus familiares.

11 De Novembro Terça-feira

S. Martinho

Bazar de São Martinho

A tradição manda que o dia de S. Martinho se festeje com castanhas, água-pé (para os mais crescidos), uma fogueira para saltar (quem quiser) e bom convívio. No nosso pólo não vamos fugir à tradição, mas além de o festejarmos internamente vamos dividir com a comunidade.

12 De Novembro Quarta-feira

Desfolhada

Desfolhada com os idosos

A Desfolhada é um trabalho agrícola em que se retira a espiga da planta, que se chama milho. Esta actividade é tida como tradição no Minho, embora, actualmente, estejam a escassear as pessoas que se dedicam À mesma. No sentido de dar a conhecer aos nossos utentes a desfolhada, iremos realizar a mesma na sede do Centro Social do Amial com os idosos, onde estes vão ensinar às crianças o que é realmente a desfolhada. 17

Anexo 1 - Plano de eventos institucionais

Dia Festividade Observações

8 a 12 De Dezembro Segunda a sexta

Bazar de Natal

Bazar de Natal

Atividade organizada não só para os utentes do ATL e creche, mas também para os encarregados de educação. Esta actividade tem como principal objectivo promover o convívio entre os utentes e os encarregados de educação.

19 De Dezembro Sexta-feira

Festa de Natal

Demonstração das actividades que têm decorrido no ATL durante o período lectivo;

6 De Janeiro Terça-feira

Dia de Reis

Cantar os reis na sede

O cantar dos reis é uma tradição portuguesa celebrada no dia de Reis. Querendo manter a

tradição, no dia de reis os utentes do ATL irão à sede tocar e cantar uma música ensaiada atempadamente nas aulas de violino.

16 De Fevereiro Segunda-feira

Carnaval

Desfile de Carnaval

Conhecer a tradição carnavalesca; Promover a compreensão da importância dos valores/ meio ambiente; Promover a intergeracionalidade.

9 A 13 de Fevereiro: Construção de disfarces e máscaras de Carnaval.

16 De Fevereiro: Desfile de Carnaval.

19 De Março Quinta-feira

Dia do Pai

Expressão Plástica

Desenvolver o conceito de “Pai”, bem como o seu papel na família; Felicitar o Pai com um trabalho de expressão plástica realizado pela criança.

18

http://pt.wikipedia.org/wiki/Portugal

http://pt.wikipedia.org/wiki/Portugal

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_de_Reis

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_de_Reis

18 De Março Quarta-feira

20 De Março Sexta-feira

Dia mundial da árvore

A árvore é o maior símbolo da Natureza. Ela proporciona sombra para o descanso, frutos para a nossa alimentação, mantém a humidade do ar, diminui a poluição, forma barreiras contra o vento, impede a erosão. Neste dia as actividades serão desenvolvidas em espaços diferentes, no pólo de São Tomé e na Sede do Centro Social do Amial.

No pólo de São Tomé: Plantação de uma árvore. Na Sede: Construção de uma árvore em papel cenário e decoração da mesma com

cápsulas de Nespresso.

2 de Abril (Quinta-feira)

Caça ao Ovo

Para celebrar a Páscoa de uma forma dinâmica iremos à sede partilhar a nossa energia com os idosos. Será organizado um “Caça ao Ovo”, onde todos os utentes terão de encontrar o ovo escondido. As equipas serão mistas, promovendo o espírito de entreajuda entre os utentes. Esta actividade tem como principal objectivo o convívio, interacção e fomentar o espirito de entre ajuda, entre as duas valências do nosso centro.

30 De Março a 2 de Abril Segunda a quinta

Bazar de Páscoa

No Bazar de Páscoa os utentes terão a oportunidade de vender os trabalhos realizados durante o ano lectivo.

26 De Julho Domingo

Dia dos Avós

O papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afectivo e financeiro de pais e filhos. Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes. Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza. Neste dia iremos fazer uma actividade de expressão plástica com os nossos idosos.

19

Anexo 2 - Planificação de actividades da creche

Sala: Berçário Áreas a

trabalhar Actividades a

realizar

Recursos necessários Envolvimento

Objectivos Estratégias de

avaliação Humanos Materiais Logísticos Famílias Parceiros

Formação Pessoal e Social

- Acolhimento - Higienização - Alimentação - Descanso

1 Educadora de Infância

2 Assistentes Operacionais

- Objectos de borracha para

morder

- Brinquedos coloridos

e que imitam sons

- Guizos

- Blocos para empilhar

- Andarilhos

- Caixas de música

- Leitor de cd’s e cd’s

da instituição

Conversas

intencionais, no sentido de partilhar

informações e definir

estratégias conjuntas de

actuação.

Estimular a cooperação

activa da crianças, durante as rotinas

diárias

Grelhas de avaliação mensais

Plano de

Desenvolviment o Individual

(P.D.I)

Domínio da Linguagem

- Conto de histórias

- Canções - Diálogos

individuais, durante as rotinas diárias

1 Educadora de

Infância


- Livros de histórias

- Fantoches

- Cd’s e leitor de cd’s

- Peluches

Feedback dado aos

Encarregados de Educação,

através de grelhas de avaliação

Desenvolver a linguagem da criança,

tendo em conta a faixa etária


P.D.I

Expressões e

Comunicação: Expressão

motora

- jogos musicais com mímica

- jogos de

estimulação para o desenvolvimento da motricidade

grossa



- cd’s e leitor de cd’s - peluches ou outros

brinquedos que imitam sons

- andarilhos

- blocos de empilhar

Desenvolver uma maior autonomia no arrastar,

gatinhar e sentar-se

Despertar na criança a reacção dos sentidos perante os estímulos

visuais e auditivo


P.D.I

20

ÉPOCAS FESTIVAS

Expressões e Comunicação:

expressão plástica

Digitinta

1 Educadora de

Infância


- guaches

- pincéis

- papel de cenário ou papel cavalinho e

cartolinas

Desenvolver diferentes

sensações tácteis, através da comemoração do Dia

da Música (1/Outubro/2014)

Grelha de avaliação

P.D.I



Digitinta

1 Educadora de

Infância


- guaches

- pincéis

- papel de cenário ou

papel cavalinho


sensações tácteis, através da comemoração do Dia

do Animal (6/Outubro/2014)


P.D.I



Digitinta



- guaches

- pincéis


papel cavalinho

Desenvolver diferentes sensações tácteis, através da comemoração do Dia

da Alimentação (16/Outubro/2014)


P.D.I

Expressões e

Comunicação: expressão

plástica

Digitinta



- guaches

- pincéis

- cartolinas


sensações tácteis, através do Halloween

(31/Outubro/2014)


P.D.I

21



Digitinta



- guaches - pincéis

- papel de cenário ou papel cavalinho

Desenvolver diferentes sensações tácteis, através

da comemoração do S. Martinho (Magusto)

(11/Novembro/2014)


P.D.I



Digitinta: - elaboração de um

postal de Natal - festa de Natal



- guaches

- pincéis

- papel de cenário

ou cartolinas

Participação das famílias no

evento

Desenvolver diferentes sensações tácteis, através da comemoração do Natal

Fortalecer as relações inter-pessoais com todos

os elementos da instituição e com as

famílias das crianças, através da comemoração

do Natal (19/Dezembro/2014)


P.D.I



Pinturas com as mãos e os pés



- guaches

- pincéis

- papel de cenário ou cartolinas

Desenvolver diferentes sensações tácteis, através da comemoração do Dia

de Reis (6/Janeiro/2015)


P.D.I



Digitinta

Desfile de Carnaval

1 Educadora de

Infância


- Guaches

- Pincéis

- Cartolinas

- Disfarces de Carnaval

- Balóes

-Confetis e serpentinas


evento

Dinâmica inter-

geracional realizada na comunidade

exterior

Desenvolver diferentes sensações tácteis, através

da comemoração do Carnaval

Fortalecer as relações inter-pessoais com todos

os elementos da instituição e com as

famílias das crianças, através da comemoração

do Carnaval (16/Fevereiro/2015)


P.D.I

22



Elaboração de um postal alusivo ao

Dia do Pai

Dia Aberto (Dia do Pai)

1 Educadora de

Infância


- Guaches

- Pincéis

- Cartolinas

- Papel de cenário

- Lápis de cor e de

cera

Participação

activa dos pais

Sensibilizar os

pais para a importância do

brincar no desenvolvimento

infantil


sensações tácteis, através do festejo do Dia do Pai

Fortalecer as relações inter-pessoais com as famílias das crianças,

através da comemoração do Dia do Pai

(19/Março/2015)


P.D.I

Expressões e


plástica

Digitinta: - elaboração de um

postal de Páscoa - decoração da

Creche



- guaches

- pincéis


cartolinas

Desenvolver de diferentes sensações tácteis, através

da comemoração da Páscoa

(Abril/2015)


P.D.I

Expressões e


plástica


Dia da Mãe

Dia Aberto



- Guaches

- Pincéis

- Cartolinas

- Papel de cenário


cera

Participação activa das Mães

Sensibilizar as mães para a

importância do brincar no

desenvolvimento infantil

Desenvolver de diferentes sensações tácteis, através do festejo do Dia da Mãe


através da comemoração do Dia da Mãe

(4/Maio/2015)


P.D.I

23



Comemoração do S.João



- guaches

- pincéis

- papel de cenário

e cartolinas

Participação das

Famílias no evento


sensações tácteis, através da comemoração do

S.João

Fortalecer as relações

inter-pessoais com todos os elementos da

famílias das crianças,

através da comemoração do S. João

(24/Junho/2015)


P.D.I




Dia dos Avós

Tarde Aberta de

Encerramento do ano lectivo



Guaches

- Pincéis

- Cartolinas

- Papel de cenário


cera

Sensibilizar para a importância do


infantil

Desenvolver diferentes sensações tácteis, através do festejo do Dia dos Avós


através da comemoração do Dia dos Avós

(27/Julho/2015)


P.D.I

instituição e com as

24

SALA: 1 ano

Calendarização Temas/ Datas

Áreas a Trabalhar

Actividades a realizar


Objectivos Estratégias

de avaliação Humanos Materiais Logísticos Famílias Parceiros

Setembro 2014

Adaptação à Creche

Formação

Pessoal e Social

Actividades Livres

Actividades de

exterior

Jogos

Canções

Conto de histórias

Diálogos em grande grupo e individuais


1 Assistente Operacional

- Materiais

existentes na sala:

Legos Carros

Bonecas Peluches

Jogos de encaixe

Cd’s e leitor de cd’s

Caixas de música

Brinquedos que

imitem sons

Livros de histórias

da instituição

conversas intencionais, no

sentido de partilhar



actuação

Proporcionar

conhecimentos de novas rotinas e

espaços

Avaliação continua

Grelhas de avaliação

P.D.I.

Observação Participante

Outubro 2014

Outono

Dia da Música 1/Out/2014

Dia do Animal 6/Out/2014

Dia da Alimentação

16/Out/2014

Halloween 31/Out/2014


Expressões e

Comunicação: expressão plástica e motora

Domínio da Lingugem


Histórias

Canções

Jogos lúdicos

Exploração de imagens

Construção de placard:

- de Outono - de Halloween



- Materiais existentes na

sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Papel de cenário

Imagens/ fotografias

da instituição

Sensibilizar as crianças para o

conhecimento das estações do ano e

suas características

Comemorar o Dia

da Música, do Animal, da

Alimentação e do Halloween,

proporcionando às crianças novas experiências de




P.D.I.


25

Novembro 2014

S. Martinho 11/Nov/2014

As cores

Formação

Pessoal e Social


Expressão plástica e motora

Domínio da Linguagem e da

Matemática

Jogos lúdicos

Pinturas com

guaches e lápis de cera

Moldagem com

plasticina

Conto de histórias

Exploração de imagens e de

objectos




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Lápis de cera

Plasticina


da instituição

Preservar a

tradição, com a comemoração do dia de S. Martinho

Familiarizar as crianças com as

cores que as rodeiam

diariamente



P.D.I.


Dezembro 2014

Inverno

Natal:

- Bazar de Natal 15 a 19/Dez/2014

Festa de Natal 19/Dez/2014




Domínio da

Linguagem e da Matemática

Jogos lúdicos

Pinturas com guaches, lápis de cor e lápis de cera

Conto de histórias

Canções alusivas ao

Natal


Decoração da

Creche, alusiva ao Natal

Preparação da Festa de Natal




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Lápis de cera e de cor


da instituição

Participação activa das Famílias



respectivas características

Proporcionar às crianças novas experiências,

através da época natalícia



P.D.I.


26

Janeiro 2015

Inverno

O Corpo Humano

Dia de Reis 6/Janeiro/2015




omínio da Linguagem

Jogos lúdicos e de encaixe

Pinturas com

guaches, lápis de cor e lápis de cera

Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções mimadas

Moldagem com plasticina




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Plasticina

Fantoches

da instituição




Fomentar a

progressão das crianças a nível do

partes do seu

próprio corpo e do outro



P.D.I.


Fevereiro 2015

Dia dos Amigos 13/Fev/2015






Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções

Rasgagem e colagem de papel

crepe e de cartolinas




sala:

Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera Lápis de cor


da instituição


evento

Dinâmica inter-geracional

realizada na comunidade

exterior

Fomentar o desenvolvimento

da amizade

Desenvolver a criatividade



P.D.I.


conhecimento das

27

Março 2015

Manhã Aberta do Dia

do Pai 19/Março/2015

Dia da Árvore

Primavera

Formação

Pessoal e Social Expressões e

Comunicação: Expressão plástica e motora




Conto de histórias


Canções


Elaboração do presente para o

Dia do Pai

Decoração inter-geracional

para a horta pedagógica da

instituição



- Materiais existentes na sala

Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Plasticina

da instituição

Participação

activa dos pais

Sensibilizar os pais para a



Valorizar o papel

da família e solidificar as

relações inter-pessoais

com a família das crianças, através

de épocas festivas






P.D.I.


Abril 2015

Páscoa

Os transportes





Jogos lúdicos e de

encaixe


Conto de histórias

Exploração de

imagens




Jogos de encaixe

Cd’s e leitor de


Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Plasticina

da instituição


importância de uma alimentação

saudável

Discoteca inter-geracional

Valorizar o papel da família e solidificar as



de épocas festivas



P.D.I.


cd’s

28

Maio 2015

Primavera

Dia da Mãe 4/Maio/2015






Pinturas com


Elaboração do

presente para o Dia da Mãe

Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções



- Materiais

existentes na sala

Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Fantoches

da instituição

Participação

activa das mães

Fomentar a importância do


infantil




de épocas festivas






P.D.I.


Junho 2015

Dia da Criança 1/Junho/2015

Comemoração do

S.João 24/Junho/2015

Formação

Pessoal e Social





Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções



- Materiais

existentes na sala

Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor

da instituição

Dinâmica inter-


exterior

Valorizar o papel da criança,

através de épocas

Consolidar os objectivos

adquiridos ao longo do ano

lectivo



P.D.I.


festivas

29

Julho 2015

Época Balnear 20 a 31/Julho/2015

Comemoração do Dia Mundial dos Avós

27/Julho/2015

Verão






Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções




Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Brinquedos de praia

da instituição


evento




de épocas festivas






P.D.I.


Agosto 2015

Verão

Formação

Pessoal e Social




Manutenção das

rotinas diárias

Actividades Livres

Actividades de exterior

Piscinas

Jogos de água



Jogos de encaixe



Lápis de cera

Lápis de cor

Piscinas

Bolas, balões e bolas de sabão

da instituição

Proporcionar momentos de bem-estar e

lúdicos às crianças, tendo

em conta a estação do ano

em curso



P.D.I.


30

SALA: 2 anos

Calendarização Temas/ Datas

Áreas a Trabalhar

Actividades a realizar


Objectivos Estratégias

de avaliação Humanos Materiais Logísticos Famílias Parceiros

Setembro 2014

Adaptação à Creche


Actividades Livres Actividades de

exterior Jogos

Canções Conto de histórias Diálogos

em grande grupo e individuais




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches

Jogos de encaixe


Caixas de música

Brinquedos que imitem sons


da instituição

conversas intencionais, no

sentido de partilhar



actuação

Proporcionar conhecimentos de

novas rotinas e espaços



P.D.I.


Outubro 2014

Outono

Dia da Música 1/Out/2014

Dia do Animal 6/Out/2014

Dia da Alimentação

16/Out/2014

Halloween 31/Out/2014


Expressões e

Comunicação: expressão plástica e motora

Domínio da Lingugem


Histórias

Canções

Jogos lúdicos


Construção de placard:

- de Outono - de Halloween




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Papel de cenário


da instituição



suas características

Comemorar o Dia

da Música, do Animal, da

Alimentação e do Halloween,

proporcionando às crianças novas experiências de




P.D.I.


31

Novembro 2014

S. Martinho 11/Nov/2014

As cores

Formação

Pessoal e Social



Domínio da Linguagem e da

Matemática

Jogos lúdicos

Pinturas com

guaches e lápis de cera

Moldagem com

plasticina

Conto de histórias

Exploração de imagens e de

objectos




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Lápis de cera

Plasticina


da instituição

Preservar a

tradição, com a comemoração do dia de S. Martinho

Familiarizar as crianças com as

cores que as rodeiam

diariamente



P.D.I.


Dezembro 2014

Inverno

Natal:

- Bazar de Natal 15 a 19/Dez/2014

Festa de Natal 19/Dez/2014




Domínio da

Linguagem e da Matemática

Jogos lúdicos


Conto de histórias

Canções alusivas ao

Natal


Decoração da

Creche, alusiva ao Natal

Preparação da Festa de Natal




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Lápis de cera e de cor


da instituição

Participação activa das Famílias




Proporcionar às crianças novas experiências,

através da época natalícia



P.D.I.


32

Janeiro 2015

Inverno

O Corpo Humano

Dia de Reis

6/Janeiro/2015

Formação

Pessoal e Social Expressões e

Comunicação: Expressão plástica e motora

omínio da Linguagem


Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções mimadas

Moldagem com plasticina




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches



Guaches

Cartolinas

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor

da instituição




Fomentar a

progressão das crianças a nível do conhecimento das

partes do seu próprio corpo e

do outro



P.D.I.


Fevereiro 2015

Dia dos Amigos 13/Fev/2015

Formação

Pessoal e Social





Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções


crepe e de cartolinas




sala: Legos Carros

Bonecas Peluches

Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera Lápis de cor

da instituição

Participação das

famílias no evento

Dinâmica inter-


exterior

Fomentar o desenvolvimento

da amizade

Desenvolver a criatividade



P.D.I.


33

Março 2015

Manhã Aberta do Dia do Pai

19/Março/2015

Dia da Árvore

Primavera







Conto de histórias



Elaboração do presente para o

Dia do Pai

Decoração inter-geracional

para a horta pedagógica da

instituição




Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


da instituição

Participação activa dos pais







de épocas festivas






P.D.I.


Abril 2015

Páscoa

Os transportes






Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens




Jogos de encaixe

Cd’s e leitor de


Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


da instituição


importância de uma alimentação

saudável

Discoteca inter-geracional




de épocas festivas



P.D.I.


cd’s

34

Maio 2015

Primavera

Dia da Mãe

4/Maio/2015

Formação

Pessoal e Social




Jogos lúdicos e de

encaixe


Elaboração do

presente para o Dia da Mãe

Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções




Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Fantoches

da instituição

Participação activa das mães

Fomentar a importância do


infantil

Valorizar o papel

da família e solidificar as



de épocas festivas






P.D.I.


Junho 2015

Dia da Criança 1/Junho/2015

Comemoração do

S.João 24/Junho/2015

Formação

Pessoal e Social





Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções




Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


da instituição

Dinâmica inter-


exterior

Valorizar o papel da criança,

através de épocas festivas

Consolidar os

objectivos adquiridos ao longo do ano

lectivo



P.D.I.


35

Julho 2015

Época Balnear 20 a 31/Julho/2015

Passeio Final do Ano

Lectivo 17/Julho/2015

Comemoração do Dia

Mundial dos Avós 27/Julho/2015

Verão






Pinturas com


Conto de histórias

Exploração de

imagens

Canções




Jogos de encaixe



Guaches

Cartolinas

Papel crepe

Pincéis

Lápis de cera

Lápis de cor


Brinquedos de praia

da instituição


evento




de épocas festivas






P.D.I.


Agosto 2015

Verão

Formação

Pessoal e Social




Manutenção das

rotinas diárias

Actividades Livres

Actividades de exterior

Piscinas

Jogos de água



Jogos de encaixe



Lápis de cera

Lápis de cor

Piscinas

Bolas, balões e bolas de sabão

da instituição

Proporcionar momentos de bem-estar e

lúdicos às crianças, tendo

em conta a estação do ano

em curso



P.D.I.


36

Anexo 3 - Planificação de actividades do ATL

Oficinas ocupacionais Objetivos Atividades Calendarização

Expressão Plástica Desenvolver a imaginação, a criatividade, a destreza manual e a descoberta; Reconhecer e valorizar as diferentes formas artísticas; Potenciar as competências pessoais e sociais através de dinâmicas de grupo.

Construção de vários objectos úteis para as crianças, mediante a aquisição de conhecimentos de forma lúdica.

Segunda-feira 14h30/16h30

Sessões de Violino Desenvolver as capacidades motoras e musicais; Promover o trabalho de grupo, a disciplina e a responsabilidade; Promover a auto-estima;

Aulas de grupo de violino. Começam por aprender as noções básicas do instrumento e, à medida que adquirem conhecimentos, vão tocando músicas tradicionais e infantis.

Terça-feira 15h00/16h00 18h00/19h00

Jardinagem Incutir valores fundamentais de cidadania, como o respeito pelos espaços verdes e a preservação e conservação da natureza.

Aquisição de técnicas de jardinagem (rega, cultivo, poda, transplante, enavasamento, manutenção), e sua consequente aplicação na Horta pedagógica do pólo de S. Tomé.

Quarta-feira 15h00/16h00

Culinária Aquisição de noções de nutrição, higiene e confecção de alimentos de uma forma lúdica e pedagógica.

Confecção de diversas receitas de culinária, mediante a aquisição de conhecimentos de forma lúdica.

Quinta-feira 15h00/16h00

Ténis Promover a actividade física das crianças de uma forma divertida; Desenvolver a motricidade; Adquirir hábitos para uma vida activa e saudável; Aprender a lidar com a vitória e a derrota;

Desenvolvimento do controlo da bola, aprendizagem da parte técnica e táctica do jogo.

Quinta-feira 14h30/15h15 15h15/16h00

37

Xadrez Desenvolve a memória; Promove a paciência e a concentração; Estimula a imaginação e a criatividade; Incentiva e responsabiliza a tomada de decisões; Desenvolve a capacidade de antever consequências das acções; Aperfeiçoa o raciocínio lógico, analítico e de síntese; Inspira a automotivação e vontade de vencer; Fomenta a organização metódica do estudo; Melhora o rendimento escolar; Promove o espírito competitivo e de Fair-play;

A Xeque-Mate tem como lema Brinca e

Sexta-feira 15h00/16h00

Hora de Estudo Orientar e apoiar os utentes para o estudo. Dinâmicas de Apoio Escolar. Diariamente 17h00/19h00

Desenvolvimento Pessoal e Social

O DPS assume-se como um programa global de promoção de desenvolvimento pois a sua operacionalização ocorre, numa perspetiva longitudinal, desde o primeiro ciclo até ao terceiro ciclo, do ensino básico. Baseia-se, portanto, numa filosofia de acompanhamento e orientação do aluno ao longo do ciclo vital. Pretende-se desenvolver: os valores sociais e morais, a participação ativa na sociedade e a capacidade crítica e argumentativa. São, ainda, objetivos, do programa, a promoção da educação para os afetos e das regras de socialização e relações interpessoais com pares e adultos.

Quinzenalmente, serão trabalhadas, um conjunto, de temáticas, como: o autoconhecimento, o autoconceito e a autoestima, a regulação e expressão emocional: pensamentos e sentimentos, o autocontrolo, a educação para a sexualidade, o desenvolvimento pessoal e orientação académica e profissional, a autorregulação da aprendizagem e as competências e métodos de estudo.

Segunda-feira 18h00/19h00

38

Anexo 4 - Dinâmica Ocupacional do ATL

Turno da Manhã:

Dia/Hora Segunda-

feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

9h/10h Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

10h/10h15 Lanche da manhã

Lanche da manhã

Lanche da manhã

Lanche da manhã

Lanche da manhã

10h15/11h Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

11h/12h Oficina Ocupacional

Oficina Ocupacional

Oficina Ocupacional

Oficina Ocupacional

Oficina Ocupacional

Turno da Tarde: Dia/Hora Segunda-

feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

14h00/15h00 Hora do computador

Hora do computador

Hora do computador

Hora do computador

Hora do computador

15h00/16h30 Expressão Plástica

Violino Jardinagem - Culinária

Ténis de Campo

Xadrez

16h30/17h00 Lanche Lanche Lanche Lanche Lanche

17h00/19h00 Apoio ao estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

Apoio ao Estudo

39

Anexo 5 - Calendário de Dias Festivos do ATL

Dia Festividade Actividade

15 De Outubro Quarta-feira

Dia Mundial da alimentação O que significa fazer uma alimentação saudável? No dia da alimentação a Dr. Margarida, Nutricionista da Sede do Centro Social de Amial, vai-nos explicar.

22 De Outubro Quarta-feira

Projecção Mapa Mundo Os mapas representam e sintetizam informações históricas, políticas, económicas, físicas e biológicas de diferentes lugares do mundo. Mas será que todos sabem localizar os países no mapa-mundo? Será que todos conhecem as tradições desses países? Nesta actividade, juntamente com os idosos, localizar alguns países no mapa-mundo e conversar sobre eles. Actividade a decorrer na sede.

30 De Outubro Quinta-feira 31 De Outubro Sexta-feira

Halloween Portugal não tem uma tradição tão forte neste dia como os Estados Unidos, o Canadá, a Irlanda e o Reino Unido, mas também se celebra o Halloween no nosso país, sobretudo pelas crianças e jovens, que saem às ruas para fazer travessuras. No pólo de São Tome vamos celebrar o Halloween na cozinha (confecção de bolachas e cupcakes com decoração alusiva ao tema), Feirinha de Halloween onde vamos expor os doces que confeccionamos e pregando alguns sustos aos nossos utentes do ATL. Parceria com a creche


Dia Europeu da Alimentação e da Cozinha Saudáveis

No Dia Europeu da Alimentação e Cozinha Saudáveis vamos convidar os pais a lanchar connosco no pólo de São Tomé e dar-lhes a conhecer o que aprendemos no dia 15 De Outubro com a Drª Margarida.

11 De Novembro Terça-feira

S. Martinho Feirinha de S. Martinho A tradição manda que o dia de S. Martinho se festeje com castanhas, água-pé (para os mais crescidos), uma fogueira para saltar (quem quiser) e bom convívio. No nosso pólo não vamos fugir à tradição, mas além de o festejarmos internamente vamos dividir com a comunidade.

12 De Novembro Quarta-feira

Desfolhada Desfolhada com os idosos A Desfolhada é um trabalho agrícola em que se retira a espiga da planta, que se chama milho. Esta actividade é tida como tradição no Minho, embora, actualmente, estejam a escassear as pessoas que se dedicam À mesma. No sentido de dar a conhecer aos nossos utentes a desfolhada, iremos realizar a mesma na sede do Centro

Social do Amial com os idosos, onde estes vão ensinar

às crianças o que é realmente a desfolhad

40


Dia do Pijama Noite do pijama no ATL Uma noite do pijama ou festa do pijama é uma festa em que uma ou mais pessoas são

convidadas a passar a noite na casa de um anfitrião. No sentido de promover o convívio entre os utentes do ATL, será realizada no ATL uma noite do pijama. Os utentes passarão a noite nas instalações do ATL onde terão actividades devidamente programadas, na companhia de três monitores.

8 A 12 De Dezembro Segunda a sexta

Bazar de Natal Bazar de Natal Onde poderão participar utentes e familiares.

17 De Dezembro Quarta-feira

Já cheira a Natal Bingo e troca de prendas Com esta actividade pretendo promover o encontro de gerações, a valorização da pessoa, do seu lugar e do seu espaço na vida; Estabelecer relações afectivas Favorecer a interacção educativa entre as diferentes gerações. Actividade a decorrer na sede.

19 De Dezembro Sexta-feira

Festa de Natal Demonstração das actividades que têm decorrido no ATL durante o período lectivo;

6 De Janeiro Terça-feira

Dia de Reis Cantar os reis na sede O cantar dos reis é uma tradição portuguesa

celebrada no dia de Reis. Querendo manter a

tradição, no dia de reis os utentes do ATL irão à sede tocar e cantar uma música ensaiada atempadamente nas aulas de violino.


Dia do mágico Workshop de magia

Neste workshop os utentes terão a oportunidade de aprender alguns truques de magia para depois os apresentarem em família. Existe melhor forma de comemorar o dia da magia?

13 De Fevereiro Sexta-feira

Dia Mundial da Rádio Visita ao Museu dos transportes e telecomunicações

A rádio continua a ser o meio de comunicação social que atinge as maiores audiências, continuando a adaptar-se às novas tecnologias e a novos equipamentos. No dia Mundial da Rádio iremos ao museu dos transportes e telecomunicações conhecer um estúdio e aprender algumas técnicas utilizadas na execução de um programa de rádio.

13 De Fevereiro Sexta-feira

Dia dos namorados Troca de correspondência É uma data especial e comemorativa na qual se celebra a união amorosa entre casais, sendo comum a troca de cartões e presentes com símbolo de coração, tais como as tradicionais caixas de bombons. No ATL não se quebram tradições, por isso neste dia os utentes do ATL irão trocar correspondência entre eles.

41


Carnaval Desfile de Carnaval Conhecer a tradição carnavalesca; Promover a compreensão da importância dos valores/ meio ambiente; Promover a intergeracionalidade.

19 De Março Quinta-feira

Dia do Pai Expressão Plástica

Desenvolver o conceito de “Pai”, bem como o seu papel na família; Felicitar o Pai com um trabalho de expressão plástica realizado pela criança.

18 De Março Quarta-feira 20 De Março Sexta-feira

Dia mundial da árvore As árvores são os maiores símbolos de amor e respeito com o meio ambiente. Na sede: fazer árvore em papel cenário e colar

capsulas de nespresso; No pólo: Plantar uma árvore.


Dia Mundial da poesia

Através de vários livros, escolher um poema e colar na

árvore que foi plantada.

23 De Março Segunda-feira

Dia Mundial da água Será que gastamos muita água no nosso dia-a- dia? Neste dia pretendemos, Sensibilizar os utentes para o uso adequado da água alertando para as quantidades adequadas para o uso diário da mesma.


Dia Mundial do Teatro O teatro é uma arte milenar e funciona como meio de divulgação da cultura de diferentes povos. Desde a antiguidade, o homem usou o teatro como forma de expressão. Hoje vamos levar os nossos utentes ao teatro. Teatro de marionetas do Porto Com Creche

1 De Abril Quarta-feira

Dia das mentiras Manda a tradição que neste dia as pessoas contem mentiras e que surpreendam os outros com fatos ou atos inesperados. Será o dia perfeito para pregar algumas partidas aos nossos utentes.

2 de Abril Quinta-feira

Caça ao Ovo Para celebrar a Páscoa de uma forma dinâmica iremos à sede partilhar a nossa energia com os idosos. Será organizado um “Caça ao Ovo”, onde todos os utentes terão de encontrar o ovo escondido. As equipas serão mistas, promovendo o espírito de entreajuda entre os utentes.

30 De Março a 2 de Abril Segunda a quinta

Bazar de Páscoa No Bazar de Páscoa os utentes terão a oportunidade de vender os trabalhos realizados durante o ano lectivo.

29 De Abril Quarta-feira

Dia Mundial da Dança A celebração do Dia Mundial da Dança tem como objectivo celebrar esta arte e mostrar a sua universalidade, independentemente das barreiras políticas, culturais e éticas. Neste dia teremos connosco uma bailarina do projecto Pirueta que nos irá dar a conhecer a sua experiência e nos irá presentear com uma aula de dança.

3 De Maio Domingo

Dia da Mãe O dia da mãe é uma data dedicada à homenagem a todas as mães e serve para reforçar e demonstrar o amor dos filhos pelas suas mães.

42

15 De Maio Sexta-feira

Dia Internacional da Família

A família é o primeiro contacto da criança, e é com ela que aprende a comportar-se, a respeitar o próximo e a relacionar-se com outras pessoas, É na família que devemos encontrar amor, carinho e protecção. Neste dia gostávamos de ter a família dos nossos utentes, próximas de nós por isso teremos uma sessão com a psicóloga do Pólo de São Tomé onde o tema será a família e por fim um lanche convívio.

18 De Maio Segunda-feira

Dia Mundial da Internet Não poderíamos deixar passar este dia em branco, sabendo os perigos que a internet traz para os nossos utentes. Neste dia os utentes terão uma acção de sensibilização sobre os perigos da internet. Sessão com o Pedro

1 De Junho Segunda-feira

Dia da criança No dia em que as crianças são as protagonistas, vamos dar-lhes o que mais gostam! Diversão, animação, alegria, entretenimento, muita risota… - Jogos Tradicionais; - Dinâmicas de grupo;

10 De Junho Quarta-feira

Dia de Portugal Será que todos conhecem bem o mapa de Portugal? No dia de Portugal nada melhor do que construirmos o mapa, mas com imagens das cidades que fazem parte do mesmo.

20 a 31 De Julho Segunda a sexta

Época Balnear Actividades na praia.

26 De Julho Domingo

Dia dos avós O papel dos avós na família vai muito além dos mimos dados aos netos, e muitas vezes eles são o suporte afectivo e financeiro de pais e filhos. Por isso, se diz que os avós são pais duas vezes. Celebrar o Dia dos Avós significa celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, não apenas nos livros, nem nas escolas, mas no convívio com as pessoas e com a própria natureza. Neste dia iremos fazer uma actividade de expressão plástica com os nossos idosos.

43

projecto educativo centro social do amial - cspamial.pt educativo.pdf · supervisão de uma...

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