problemÁtica educativa peruana: factores geogrÁficos
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“ASPECTOS GEOGRÁFICOS DE LA
PROBLEMÁTICA EDUCATIVA DEL PERÚ (2009)”
AUTORA: Marga Ysabel López Ruiz (Perú)
1. INTRODUCCIÓN
2. ASPECTOS GEOGRAFICOS Y PERFILES EDUCATIVOS DE 9 REGIONES
DEL PERÚ
3. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION RURAL EN EL PERÚ
4. CONCLUSIONES
5. BIBLIOGRAFIA
1. INTRODUCCIÓN
La presente monografía intenta describir la problemática educativa peruana
desde el ángulo de los factores geográficos que la afectan. Se ha tomado como
muestras ejemplarizadoras de esta problemática, a las 9 regiones del país con
menor índice de accesibilidad educativa (Tumbes, Piura, Huanuco,
Huancavelica, Junín, Ayacucho, Puno, Ucayali y Loreto) con el objetivo de
encontrar los elementos geográficos que interfieren en el proceso educativo y
son obstáculos físicos para la consecución de una educación de calidad.
Se hace una descripción de los datos geográficos de cada una de las regiones,
como la ubicación superficie, topografía, altitud, limites, clima, etc. Así como un
pequeño resumen del perfil educativo específico de cada región.
La hipótesis de la que parto es que a mayores problemas climáticos, menor
accesibilidad a la escuela.
La estrategia metodológica para resumir la situación educativa actual de cada
región fue extrayendo información de los documentos de Gestión Institucional
Regional y local, y los perfiles educativos regionales propuestos por el MINEDU
puesto que en estos documentos se encuentra la información más actualizada
que hay acerca de la problemática educativa de cada una de las regiones en
estudio. Ha habido ciertas dificultades para encontrar información regional
puesto que no todas las regiones tienen el mismo nivel de desarrollo
informático y de gestión.
2. ASPECTOS GEOGRAFICOS Y PERFILES EDUCATIVOS DE 9 REGIONES
DEL PERÚ
REGIÓN HUÁNUCO
DATOS GEOGRÀFICOS:
Ubicación:
La Región Huanuco se localiza en la parte central del país. Comprende
territorios andinos, de Ceja de Selva, Selva Alta y Selva Baja.
Superficie:
36 848,85 Km2
Topografía:
La Cordillera Central o cordillera Blanca ocupa parte de su territorio
noroeste con el nombre de Cordillera de Huayhuash, el Nudo de Pasco al Sur,
la Cordillera de Raura en la frontera con Lima y la Cordillera Azul formando
divisoria de aguas entre los ríos Huallaga y Ucayali.
· Pisos altitudinales: Quechua, Suni, Puna, Janca, Rupa Rupa, Omagua.
Fenómenos geográficos:
Clima: Variado
Frío - glacial de las grandes latitudes tropicales, con temperaturas negativas a
lo largo del todo el año, salvo en momentos del día con fuerte insolación.
Frío de alta montaña tropical en las punas de mayor altitud, con temperaturas
positivas en el día y negativas en las noches.
Frío templado en las punas más bajas y altas vertientes andinas que delimitan
estas mesetas, con temperaturas positivas durante el día y negativas nocturnas
en invierno.
Templado de altitud tropical, entre los 2 000 – 3 500 msnm.
Templado cálido de montañas tropicales, con temperaturas máximas diurnas
de hasta 33ºC y noches bastante frescas con mínimas entre 12 - 2.5ºC.
Altitud:
1 894 msnm Ciudad de Huánuco
Mínima 167 msnm. (Honoria)
Máxima 4 100 msnm (Yarumayo).
Valles Huánuco Raura
Tingo María Cuncush
Yerupajá (6 356 metros) Huamash
Nevados Sihía Anvana
Abras
Límites:
Por el norte Regiones de La Libertad, San Martín y Ucayali
Por el este Región Ucayali
Por el sur Región Pasco
Por el oeste Regiones de Ancash y Lima.
· Distancia de Lima: 410 Km. Hasta la Ciudad de Huánuco. (1)
CARRETERAS HUANUCO CUADRO Nº 1
CARRETERA KOTOSH (HUANUCO)
MEJORAMIENTO DE LA CARRETERA DE ALLPAMARCA-YURAGMARCA
PERFIL EDUCATIVO DE HUANUCO:
La Región Huanuco ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a
11 años esté matriculada en algún nivel del sistema educativo. Alcanzar una
cobertura similar para la población infantil y adolescente y garantizar que
se concluya la primaria y secundaria de manera oportuna y, con el rendimiento
esperado en Comunicación Integral y Lógico-matemática, son algunos de los
retos básicos que debiera plantearse el Proyecto Educativo Regional.
Solamente la tercera parte de la población de 3 a 5 años que reside en
Huanuco accede al sistema educativo. En comparación con otras regiones
de similar nivel de pobreza, Huanuco registra por un amplio margen la tasa
más baja de cobertura para la población de este rango de edad.
Aproximadamente 46 mil niños y niñas de 3 a 5 años residen en Huánuco y
no acceden al sistema educativo.
Más de 7 400 niños y niñas de 6 a 11 años que residen en Huánuco se hallan
excluidos del sistema educativo.
En contraste con la casi universalidad en el acceso al sistema educativo
de la población en edad de cursar primaria, alrededor de la mitad de la
población concluye la primaria de manera oportuna.
Aproximadamente el 27 por ciento de la población de 17 a 19 años de
Huanuco concluye la secundaria en un tiempo razonable.(2)
El clima variado, desde un frío glacial hasta 33 grados en las zonas selváticas
de la región Huanuco.
REGION HUANCAVELICA
Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
Huancavelica se encuentra situado en la parte central del Perú, en plena región
andina. Legendaria Tierra del Mercurio. Se encuentra ubicado en plena región
andina, sus coordenadas se encuentran entre los paralelos 11º 16´10¨ y 14º 07
´43 de longitud Sur y los meridianos 74º16´15´´ de longitud al Oeste del
Meridiano de Greenwich. Limitando por el Norte con el departamento de Junin,
por el Este y Sur con Ayacucho, y por el Oeste con los departamentos de Lima
e Ica.
La superficie del departamento de Huancavelica es de 22,131.47 Km2 (1.72%
del territorio nacional) y solo el 16.9% es área cultivable. La superficie de cada
una de las provincias es: Huancavelica 4,021.66 Km2, Acobamba 911,82 Km2,
Angaraes 1,959.03 Km2, Castrovirreyna 3984.62 Km2, Tayacaja 3564.550 Km2,
Huaytará 6458.39 Km2 y Churcampa 1,232.45 Km2. Dentro de todas las
provincias del departamento, la de Huaytará es la que posee mayor extensión
territorial con 6458.39 Km2, seguida por Huancavelica, Castrovirreyna y
Tayacaja.
Relieve
Tiene una superficie territorial accidentada, y presenta quebradas profundas,
valles interandinos y altas montañas , su territorio está atravesado de Sur-Este
a Nor-Oeste por la Cordillera Occidental de los Andes configurando una gran
meseta con un suelo sumamente accidentado, con las tres vertientes
hidrográficas (Pacífico-Mantaro y Pampas) conocido con el nombre de
¨Cordillera de Chonta¨, comúnmente llamado “Alturas de Castrovirreyna´´ de
picos temporalmente nevados que alimentan las lagunas de Choclococha ,
Orcocha y Pacha.
Entre los principales picos tenemos al nevado de Huamanrazo (5,303 mts)
Rosario (5,148 mts) y Chocca (5,231 mts) y entre los que presentan menor
altitud. Huayraccasa, San Francisco, Huancavelica y Santa Bárbara. La
violenta orografía nos ofrece una variedad de regiones y subregiones en cuyos
pisos térmicos se levantan realidades ecológicas culturales y ocupacionales
diversas.
Clima
El clima, del departamento de Huancavelica es variado, frío, glacial y con gran
sequedad de la atmósfera en las zonas de la cordillera alta, donde se
presentan las cumbres nevadas, siendo esto un fenómeno muy común, y
templado en los valles interandinos y en las quebradas de los ríos.
La temperatura promedio anual de la ciudad de Huancavelica es de 9.2º C,
siendo la máxima absoluta de 20.8º C, en el mes de Octubre y de 3.6º C, en el
mes de Junio. Las precipitaciones en la misma ciudad llegan hasta cerca de
750 Mm. anuales.
El clima por el límite con Ica es árido y húmedo. Las que pertenecen a la
vertiente oriental, predomina
la zona húmeda, las de la vertiente occidental, presentan zonas denominadas
bosque. Durante el año, se distinguen épocas definidas: de lluvias
(noviembre-abril), época intermedia al inicio de lluvias (setiembre) y al final
de lluvias (mayo) y una época seca (junio a setiembre).(14)
Aspectos Políticos Administrativos
El departamento de Huancavelica está constituido por 7 provincias y 93
distritos.
Su ley de creación es el Reglamento de Elecciones de fecha 26 de Abril de
1822, y tiene como división política las siguientes provincias cuya población
según, el Censo 1993 es: Acobamba con 43 mil 866 habitantes (20 mil 868
hombres y 22 mil 998 mujeres); un total de población urbana de 10 mil 043
habitantes y rural de 33 mil 823. Angaraes con 42 mil 107 habitantes (20 mil
141 hombres y 21 mil 966 mujeres); un total de población urbana de 11 mil 224
habitantes y rural de 30 mil 883 habitantes.(1)
PERFIL EDUCATIVO DE HUANCAVELICA:
La Región Huancavelica ha logrado que casi la totalidad de la población de
6 a 11 años esté matriculada en algún nivel del sistema educativo
Poco más de la mitad de la población de 3 a 5 años que reside en
Huancavelica accede al sistema educativo.
Aproximadamente 19 600 niños y niñas de 3 a 5 años residen en Huancavelica
y no acceden al sistema educativo.
Alrededor de 3 500 niños y niñas de 6 a 11 años que residen
en Huancavelica se hallan excluidos del sistema educativo.
Del grupo etareo de 12 a 16 años, solo el 86.4% que accede al sistema
educativo.
53.5% de la población de 12 a 14 años termina la primaria. Dicho de ortro
modo En contraste con la casi universalidad en el acceso al sistema educativo
de la población en edad de cursar primaria, alrededor de la mitad de la
población concluye la primaria de manera oportuna.
26 por ciento de la población de 17 a 19 años de Huancavelica concluye la
secundaria en un tiempo razonable. El número de jóvenes que no logra dicho
objetivo se estima en 16 400.(3)
Situación educativa que entre otros factores es influida por el relieve orográfico,
y clima lluvioso y temperaturas frías en zonas de cordillera.
REGION UCAYALI
Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
El departamento de Ucayali se localiza en la parte central y oriental del territorio
peruano.
La altura del territorio del departamento de Ucayali oscila entre los 154
m.s.n.m. y los 450 m.s.n.m.
Sus límites son: por el norte con el departamento de Loreto; por el este con la
República del Brasil; por el sur con los departamentos de Madre de Dios y
Cusco y por el oeste con los departamentos de Junin, Pasco y Huánuco.
Superficie
El departamento de Ucayali tiene una superficie de 102410.55 km2 (8%) del
territorio Nacional en el que vive el 1.4% de la población del país.
Relieve
La morfología de su territorio es variada y presenta accidentes importantes.
Al noreste, en los límites con las provincias de Leoncio Prado, Huanuco y
Pachitea es muy accidentado por la presencia de la llamada cordillera azul, que
tiene laderas abruptas y valles encajonados, siendo el más impresionante el
cañón fluvial denominado "Boquerón del Padre Abad" formado por el río
Yuracyacu.
Uno de los paisajes escénicos naturales de mayor belleza que tiene el Perú,
con vegetación arbórea creciéndo sobre las rocas y numerosas cascadas que
caen desde alturas superiores a los 100 metros, formando en conjunto un
panorama impresionante e inolvidable. Una de las cascadas más conocidas es
el "Velo de la Novia" o "Manto de la Virgen".
Al sureste del departamento, la llamada cordillera del Sira, con altitudes
superiores a 1,000 metros. Tiene una topografía también accidentada, este
relieve constituye divisoria entre los ríos Ucayali con el Pachitea y el Pichis.
Al este de la cordillera azul y al concluir el cañón del Padre Abad, se inicia un
relieve de llanuras, son las "Pampas del Sacramento".
Al este de la población de Aguaytia se inicia un relieve bastante accidentado,
se trata de un modelado de colinas con alturas menores a los 500 metros;
aisladas unas de otras por quebradas o riachuelos. Son anticlinales cuyas
superficies están recubiertas por terrazas tectonizadas, se les denomina filos.
Cerca a los límites con Brasil y formando divisoria de aguas entre los afluentes
del Ucayali por su margen derecha y la cuenca de los rios Purús y Yurúa, los
relieves de Contamana son colinas de poca altitud, con alturas no mayores de
50 a 100 metros, que culminan en un pico estructural de 788 m.s.n.m.
localizado en las nacientes del río Utiquinia afluente del Ucayali por su margen
derecha y al este de pucallpa.
En las orillas del Ucayali, alternan terrazas altas no inundables pero a veces
fuertemente atacadas por la erosión fluvial con zonas depresionadas e
inundables en epoca de creciente y durante el estiaje quedan convertidas en
pantanos denominados "Tahuampales", "Aguajales" o "Renacales" de acuerdo
al tipo de vegetación predominante.
Las playas en los sectores convexos de los meandros son también formas
morfológicas comúnes a orillas del Ucayali.
Clima
El clima de la región es predominantemente cálido, húmedo con abundantes
precipitaciones sin embargo, en los sectores de ceja de selva el clima es
templado-cálido o sea con altas temperaturas en el día, pero templados y
frescos en las noches.
En el departamento de Ucayali se han observado las mayores
temperaturas de nuestro territorio 42 grados °C en Pucallpa. Asimismo,
las precipitaciones al pie de la cordillera azul, son las mayores que caen
en nuestro territorio.
Un fenómeno climático especial son los llamados fríos de San Juan con un
descenso brusco de la temperatura en períodos de 2 a 3 días, la temperatura
mínima observada en Pucallpa es de 10 grados °C.
La temperatura media anual en Pucallpa, es de 26.7 grados °C, promedio de
30 años de observaciones.
Sobre su geografía atraviesa el Río Ucayali que se forma con la unión de los
Ríos Tambo y Urubamba en la provincia de Atalaya siguiendo su curso de Sur
a Norte, esta característica geográfica de la región delimita la forma de
transporte (fluvial) de interconexión de los diferentes centros poblados
sobre las cuales se asientan las instituciones educativas, es preciso
resaltar, que esta forma de organización de los asentamiento humanos y por
ende de las instituciones educativas (a las orillas de los ríos) y
entendiendo que el único medio de transporte, básicamente en el área
rural, es fluvial, la asistencia tanto de los alumnos como de los docentes
de estas áreas a las instituciones educativas esta de modo alguno
influenciada por el factor climático, es decir por el aumento o disminución
del nivel de caudal de los ríos que en algunos caso los hace inaccesibles
Hidrografía
Desde el punto de vista Hidrográfico, el río Ucayali es el colector de las aguas
superficiales que drenan su territorio, exceptuando los que pertenecen a las
cuencas del Purús y Yurua que dan sus aguas al Amazonas en territorio del
Brasil.
El departamento del Ucayali tiene dos sectores bien caracterizados;
El alto Ucayali desde la confluencia el tambo con el Urubamba, hasta la
desembocadura del río Pachitea. En este sector sus aguas son torrentosas,
con un lecho pedregosos cubiertos por cantos rodados hasta el puerto de
Bolognesi.
El bajo Ucayali, con aguas más tranquilas, lecho divagante con fondos
cubiertos de limo y arenas finas.
El Ucayali tiene su época de creciente de Noviembre a Marzo-Abril y de estiaje
el resto del año.
Es navegable en toda su extensión y el principal Puerto es Pucallpa.
Los principales afluentes del Ucayali por su margen derecha y de sur a norte
que es la dirección en que corren sus aguas, son el Colenga, Tahuania,
Sheshea, Tamaya, con sus hermosas lagunas cerca a su desembocadura,
Abujao Utiquinia y Callería.
Por la margen izquierda sus principales afluentes son el Pachitea y el Aguaytia
ambos navegables.
Las lagunas más importantes son: Yarinacocha cerca a Pucallpa y Inuya y
Chios en el río Tamaya.
Geopolíticamente se divide en 4 provincias y 14 distritos teniendo como capital
a la ciudad de Pucallpa,
La centralización poblacional en la región es una de las más altas a nivel
nacional, tal es así que una sola de las provincias conglomera a casi los dos
tercios de la población de la región (Provincia de Coronel Portillo 74.34%), en
contraposición la provincia de Purús que sólo alberga a menos del 1% de la
población regional
Otros de las características demográficas de la región es su fuerte componente
rural, la población que habita en áreas rurales, representa aproximadamente el
41%5 de la población total, llegando incluso en algunas provincias a
aproximadamente 70% (Atalaya y Purús).(1)
DE
SBORDE DEL RIO UCAYALI
ASAMBLEA DE APAFA EN I.E. DE UCAYALI
INUNDACIONES POR LLUVIAS EN UCAYALI
PERFIL EDUCATIVA DE UCAYALI:
La Región Ucayali ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a
11 años se encuentre matriculada en algún nivel del sistema educativo.
Hay alrededor de 13 500 niños y niñas de 3 a 5 años que residen en Ucayali y
no acceden al sistema educativo.
Casi todos los niños y niñas de 6 a 11 años asisten a clases, tanto en Ucayali
como en las regiones con un nivel de pobreza similar. Sin embargo,
el número de niños y niñas excluídos del sistema educativo en Ucayali supera
los 3 mil.
Solo el 82.75 de la población de 12 a 16 años accede al sistema educativo.
Menos de las dos terceras partes de la población de 12 a 14 años de Ucayali
tiene primaria completa.
La tercera parte de la población de 17 a 19 años de Ucayali concluye la
secundaria en un tiempo razonable. El número de jóvenes que no logra
dicho objetivo se estima en 18 mil. (4)
REGIÓN LORETO
Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
Se localiza en el extremo Nor-Oriental del territorio Peruano. La línea limítrofe
internacional del Departamento corresponde a tres países distribuidos de la
siguiente manera: con Ecuador 1285 km. De frontera, de las cuales la mitad es
terrestre y la otra mitad fluvial; con Colombia 135.1 km. de frontera terrestre y
1379.9 km. de frontera fluvial de los cuales 1256.6 km. corresponden al río
Putumayo y 114.3 km. al río Amazonas en la parte llamada "Trapecio
Amazónico"; con Brasil 80 km. de frontera terrestre y 1074.3 km. de frontera
fluvial, de los cuales 1048 km. corresponde al río Yaraví y 26 km. al río
Amazonas.
Tiene una superficie territorial de 368,851.95 km2 (28.7% del territorio
nacional), pero su población representa sólo el 3.2% de la población total del
país; y con la densidad más baja a nivel departamental de 2.0 habitantes por
km2.
Relieve
Loreto, es la región más extensa del Perú, ubicada en el mismo corazón de la
Selva Peruana con 798646 habitantes, de los cuales aproximadamente el 42%
esta dispersa en Centros Poblados Rurales. Posee relieve uniforme y con
exhuberante vegetación tropical, constituído por una red de caudalosos y
pequeños ríos, riachuelos y quebradas que van a confluir en la gran cuenca del
río Amazonas, llamado "Río Mar".
Clima
El clima del Departamento de Loreto es tropical: cálido, húmedo y lluvioso. Las
temperaturas son constantemente altas y la media anual superior a 25ºC. La
máximas absolutas son mayores a 35ºC y las mínimas oscilan entre 11º y 18º
C. Las precipitaciones pluviales anuales son siempre superiores a 1000 mm3.,
pero sin sobrepasar los 5000 mm3.
Sin embargo, esta precipitación no esta uniformemente distribuida a lo largo del
año y existen meses con menos de 100 mm3 de lluvias. La humedad
atmosférica es alta durante todo el año, igual que el evaporamiento.
Aspectos Políticos Administrativos
El departamento está constituido por 6 provincias: Maynas, Alto Amazonas,
Loreto, Mariscal Ramón Castilla, Requena y Ucayali con 47 Distritos.(1)
PERFIL EDUCATIVO DE LORETO:
La Región Loreto ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a 11
años esté matriculada en algún nivel del sistema educativo.
Loreto registra menor cobertura educativa para la población de 3 a 5 años que
Apurímac, Amazonas y Piura y que el promedio nacional. Debe tenerse
presente que hay alrededor de 33 500 niños y niñas de 3 a 5 años que residen
en Loreto y no acceden al sistema educativo.
Casi todos los niños y niñas de 6 a 11 años están matriculados en algún nivel
del sistema educativo.
El porcentaje de la población de 12 a 16 años que accede al sistema ediucativo
en Loreto es 83% El número de adolescentes excluidos del sistema educativo
asciende a 12 400.
El porcentaje de la población que concluye la primaria de manera oportuna es
de alrededor de la mitad.
Aproximadamente el 35 por ciento de la población de 17 a 19 años de
Loreto concluye la secundaria en un tiempo razonable. El número de
jóvenes que no logra dicho objetivo se estima en 34 500.
Los factores geográficos que más interfieren en el proceso educativo son
la temperatura (fuerte calor), las lluvias inclementes, y los ríos que
constituyen las principales vías de transporte escolar. (5)
REGION AYACUCHO
Ubicado en la región de la sierra, limita
al norte: con Junín; por el noroeste con Huancavelica por el oeste con Ica; por
el sur con Arequipa; por el
este con Apurímac y por nor-este con el Cusco;
Su suelo es muy accidentado por el cruce de dos cordilleras que lo dividen en
tres unidades orográficas: montañosa y tropical al norte, de abrupta serranía al
centro y de altiplanicies al sur.
Creación: 26 de abril de 1822.
Superficie: 48.814 km².
Latitud: 12º 7' 7" S.
Longitud: entre meridianos 74º 23' 5" O y 75º 8' 16" O.
Densidad demográfica: 12 hab./km².
Población:
Total: 571.563.
Hombres: 285.101.
Mujeres: 286.462.
Capital: Ayacucho
Altura del departamento 2.746 msnm
Provincias: Huamanga, Cangallo, Huancasancos, Huanta, La Mar, Lucanas,
Parinacochas, Páucar del Sara Sara, Sucre, Víctor Fajardo y Vilcas Huamán.
Número de distritos: 109.
Clima: Es de clima frío, pero muy benigno. En sus valles el calor aumenta por
cada metro que se desciende. En la capital, la temperatura durante el día es de
aproximadamente 15ºC, y en las noches baja hasta unos pocos grados bajo
cero (en meses de invierno muy frio)
Ríos más importantes: Pampamarca, Sondondo, Lucanas y Pampas.
Nevados: Portuguesa (5.167 msnm) y Ccarhuarazo (5.112 msnm).
Volcanes: Sara Sara (6.000 msnm).
Abras: Anoccara (4.400 msnm) en Huancapi; Condorcencca (4.300 msnm) en
Lucanas.
Lagunas: Parinacochas.(1)
PERFIL EDUCATIVO DE AYACUCHO:
La Región Ayacucho ha logrado que casi la totalidad de la población de 6
a 11 años y de 12 a 16 años esté matriculada en algún nivel del sistema
educativo.
Ayacucho registra una de las tasas más bajas de cobertura de la población de
3 a 5 años, muy por debajo incluso del promedio nacional. Alrededor de 22 500
niños y niñas de 3 a 5 años que residen en Ayacucho no acceden al sistema
educativo.
Casi todos los niños y niñas de 6 a 11 años están matriculados en algún
nivel del sistema educativo. El número de niños y niñas de 6 a 11 años
excluídos del sistema educativo en Ayacucho asciende a 1 300.
Sin embargo, debe tenerse presente que el número de adolescentes
excluídos del sistema educativo supera los 3 500.
En contraste con la casi universalidad en el acceso al sistema educativo de la
población en edad de cursar primaria y secundaria, el porcentaje de la
población que concluye la primaria de manera oportuna es de alrededor del 56
por ciento, 17 mil personas que no concluye oportunamente la primaria.
Aproximadamente el 30 por ciento de la población de 17 a 19 años de
Ayacucho concluye la secundaria en un tiempo razonable. El número de
jóvenes que no logra dicho objetivo se estima en 21 200.(6)
Los factores geográficos que mas interfieren en el proceso educativo son la
altitud y clima ( muy frígido en invierno).
En Enero del 2009 Defensa Civil del Perú informa que los departamentos de
Cajamarca, Huancavelica, Junín y Ayacucho se encuentran afectados por las
lluvias que han ocasionado desbordamiento de ríos e inundaciones.
Varias comunidades reportan daños en las viviendas y en el sector agrícola.
La Defensa Civil reportó :
545 personas afectadas
18 personas damnificadas
3 viviendas destruidas
111 viviendas afectadas (11)
REGION PUNO
Ubicación y límites
La región Puno, se encuentra ubicada en el Sureste de la República del Perú,
entre las coordinadas geográficas de 13º 00´ 00” y 17 º 17´ 30” de Latitud Sur y
los 71º 06´ 57” y 68º 48´ 46” de Longitud Oeste del meridiano de Greenwich.
Sus límites constituyen:
- Por el Norte, con el departamento de Madre de Dios.
- Por el Sur, con el departamento de Tacna.
- Por el Este, con la República de Bolivia.
- Por el Oeste, con los departamentos de Cusco, Arequipa y Moquegua.
Extensión
Su extensión territorial es de 71,999.00 Km², que representa el 5.6% de la
superficie nacional. Esta superficie incluye 14.50 Km² de área insular lacustre
de islas y 4996.28 Km² del lago Titicaca del lado peruano.
Las provincias que abarcan las unidades geográficas de sierra y selva cuentan
con mayor extensión caso de Carabaya con 12,266.40 km2 y Sandia con
11,868.41 km2, y la provincia de menor extensión es Yunguyo, solamente con
288.31 km2.
División política
Políticamente el territorio de la región Puno, está dividido en 13 provincias y
109 distritos. Las provincias de Puno y Azángaro, cuentan con mayor número
de distritos, cada una con 15 distritos y las provincias de San Román y Moho,
con menor cantidad de distritos, en número de 4.
Unidades geográficas
El espacio geográfico de la región Puno, está conformada por dos unidades
geográficas: sierra y selva
Sierra
Esta unidad constituye el 76.9% de la superficie total de la región, presenta
características fisiográficas particulares y diferenciadas, que condicionan su
topografía, clima y vocación productiva; comprende las altitudes desde 3812
m.s.n.m. (nivel del lago Titicaca) hasta las alturas
que sobrepasan a los 5.500 m.s.n.m.(cordillera occidental y Oriental) y alturas
que descienden hasta 3500 m.s.n.m. (Ladera Oriental). Su clima es frío y seco,
con temperaturas promedio que oscila entre 5ºC. A 13ºC.
Esta unidad está formado por 4 sub unidades geográficas o grandes paisajes:
altiplano, ladera o área intermedia, cordillera y ladra oriental.
- Altiplano, se encuentra en el área de influencia del lago Titicaca, comprende
las altitudes entre 3.812. m.s.n.m (orillas del lago Titicaca) y 3.900 m.s.n.m.,
está conformado por dos áreas: circunlacustre y resto del altiplano. El primero
se caracteriza por estar situado en las proximidades del lago Titicaca, cuenta
con tierras y clima apropiado para la actividad agrícola y, el segundo por
contener grandes extensiones de tierras, de vocación productiva pecuaria.
- Ladera o área intermedia, se encuentra ubicado entre las altitudes
comprendidas entre 3.900 y 4.200 m.s.n.m., su topografía se caracteriza por
presentar laderas empinadas, desfiladores y quebradas con formaciones
ecológicas estepa, montano, páramo y tundra; que permite la explotación
pecuaria de crianza extensiva de ovinos, camélidos y vacuno en forma limitada.
- Cordillera, comprende las altitudes desde 4,200 m.s.n.m., hasta las alturas
que sobrepasan los 5.500 m.s.n.m., se encuentra mayormente en el ramal
oriental y parte occidental de la cordillera de los andes, su topografía es
accidentada y heterogénea con presencia de colinas, quebradas pronunciadas
y picos elevados, suelos erosionados con escasa vegetación; con formaciones
ecológicas de páramo húmedo y tundra, que permite la crianza de camélidos
sudamericanos. En la parte Oeste y Suroeste del departamento, se aprecia
numerosos nevados; como: Lorianca, Milloco, Hatun Pasto, San Luis,
Lamparasi, y Saramayo que son testimonios de procesos glaciálicos; asimismo,
al Noreste los nevados de Shalluyo, Ananea, Nacaria, Aricoma e Ipante.
- Ladera oriental, comprende las altitudes situadas entre 4200 a 3500 m.s.n.m.
que corresponde a la vertiente oriental, presenta una topografía sumamente
accidentada, con fuertes pendientes, que están propensos a la erosión,: su
clima es templado.
Selva
Se encuentra ubicada en norte del departamento, que comprende parte de las
provincias de Sandia y Carabaya, comprende el 23.1% del territorio del
departamento, situada desde 3.500 m.s.n.m. hasta las alturas inferiores a 400
m.s.n.m.; se caracteriza por tener una fisiografia, accidentada, colinas bajas y
de llanura aluvial, con ríos que transportan arena auríferas.
Comprende tres subunidades geográficas:
- Ceja de selva, se ubica entre los contrafuertes de la cordillera oriental,
comprende desde 3.500 m.s.n.m. hasta los 1.500 m.s.n.m., se caracteriza por
ser muy accidentada, con fuerte pendiente, terrenos erosionables debido al
desmonte, pero aptas para producción agrícola, quebradas profundas, lo que
da origen a la caída de las aguas de diferentes magnitudes, las mismas
constituyen aptas para la generación de energía eléctrica. La temperatura
promedio es de 12ºC.
- Selva alta, comprende las alturas que van desde 1500 a 400 m.s.n.m.,
presenta un relieve accidentada, cubierta por una vegetación boscosa de tipo
tropical, con presencia de colinas amazónicas, tierras aptas para producción
forestal y cultivo. (1)
EL 5-5 2008 la Dirección Regional de Educación de Puno dispuso retrasar en
30 minutos el horario de ingreso en un 80 por ciento de los colegios del nivel
inicial, primaria y secundaria. (12)
HELADAS EN PUNO
PERFIL EDUCATIVO:
La Región Puno ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a 11 y
12 a 16 años esté matriculada en algún nivel del sistema educativo.
Poco más de la mitad de la población de 3 a 5 años que reside en Puno
accede al sistema educativo (56%).
Aproximadamente 40 mil niños y niñas de 3 a 5 años residen en Puno y no
acceden al sistema educativo.
Aún en las regiones más pobres del país se ha logrado alcanzar una cobertura
educativa casi universal para los niños y niñas de 6 a 11 años. Sin embargo,
alrededor de 2 600 niños y niñas de 6 a 11 años que residen en Puno se hallan
excluidos del sistema educativo.
El número de adolescentes excluídos del sistema educativo supera los 9 mil.
En contraste con la casi universalidad en el acceso al sistema educativo de
la población en edad de cursar primaria y secundaria, alrededor de las tres
cuartas partes de la población concluye la primaria de manera oportuna.
El número de personas que no concluye oportunamente la primaria en Puno
supera los 21 mil.
Aproximadamente el 44 por ciento de la población de 17 a 19 años de Puno
concluye la secundaria en un tiempo razonable. El número de jóvenes que
no logra dicho objetivo se estima en 40 mil. (7)
Los factores geográficos que más interfieren en el proceso educativo son la
altitud, relieve orográfico y clima excesivamente frígido.
REGIÓN TUMBES
Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
El departamento de Tumbes, se halla situado en el extremo norte del Perú,
constituyendo su frontera límite con el vecino país del Ecuador. Tomando como
referencia las capitales de sus distritos, su altitud varía entre los 5 m.s.n.m.
(Distrito La Cruz-Provincia de Tumbes) y los 134 m.s.n.m. (Distrito Casitas-
Provincia Contralmirante Villar).
El departamento de Tumbes limita por el norte y este con la república del
Ecuador, por el Sur con el departamento de Piura y por el oeste en el Océano
Pacífico o Mar de Grau.
Morfología
Su territorio es poco accidentado. Por el Sur, desde Mancora el suelo se
encuentra dividido en terrazas y colinas recortadas, quebradas poco profundas
y ramificadas cortando la superficie en numerosos cauces secos y "oteros" que
discurren de manera irregular hacia el mar. Al norte, se aprecia una llanura
aluvial que encierra las zonas fértiles de los ríos Tumbes y Zarumilla. Esta
llanura asciende suavemente desde el mar en dirección sureste a los cerros
Amotope y Cordillera Larga, estribaciones de la cordillera Andina.
Las principales elevaciones del departamento de Tumbes, son: Cº Campana
(1538 m.s.n.m.), Cº Negro (1525 m.s.n.m.) y Cº Machete (1430 m.s.n.m).
Las abras son quebrantamientos o hundimientos del terreno ocasionadas por
cataclismos que se presentan en forma de abertura ancha, ondulada y
relativamente baja entre dos montañas y que son utilizadas en la construcción
de las vías de comunicación terrestre. El departamento de Tumbes presenta
dos abras: Laurcano, ubicada a 370 m.s.n.m., al SO del distrito Casitas, en el
Cº Laurcano, siguiendo la carretera: Hda. Férnandez-Playa Rica; y el abra
Canizalillo a 350 m.s.n.m. en el límite distrital San Jacinto-Las Casitas , entre el
Cº Pan de azúcar y Cº La Cuesta, da paso a la carretera Cañaveral-Playa Rica.
Superficie
El Departamento de Tumbes tiene una superficie de 4669.20 Km2 incluyendo
su superficie insular (constituyendo el 0.4% de la superficie territorial del
territorio nacional), en el que vive aproximadamente el 0.71% de la población
del país. Desagregada por provincias les corresponde a Tumbes 1800.85 Km2,
Contralmirante Villar 2123.22 Km2 y a Zarumilla 745.13 Km2.
Frente a las costas del departamento de Tumbes existen un conjunto de islas
entre las que podemos mencionar; las islas Tumbes Nº 1, Tumbes Nº 2,
Cucaracha A y Cucaracha B, frente al distrito de Tumbes de la Provincia del
mismo nombre. Las islas Matapalo, Correa y Roncal frente al distriro Zarumilla
de la provincia Zarumilla. Estas islas en conjunto poseen una superficie de
11.94 Km2.
Clima
Su clima semi-tropical corresponde a una zona de transición entre el régimen
tropical húmedo ecuatorial y el desértico de la costa peruana.
Las características promedio del clima registrado en la costa de la Costa, de
Tumbes, durante el 1991 son las siguiente:
Temperatura media 25,3 ºC
Temperatura máxima 27,7 ºC
Temperatura mínima 23,1 ºC
Humedad media 80%
Humedad máxima 84%
Humedad Mínima 73%
Precipitación media 18,6 mm.
Precipitación máxima 79,6 mm.
Precipitación mínima 0,0 mm.
Presión atmosférica media 1008,3 milibares
Presión atmosférica máxima 1009,6 milibares
Presión atmosférica mínima 1007,1 milibares
vientos
velocidad media 3 m/s
velocidad máxima 4 m/s
velocidad mínima 2 m/s
Dirección Nor Oeste
Las estaciones notables son una de verano y otra de invierno.
Las lluvias son estacionales y se presentan de noviembre a marzo. Cuando hay
el fenómeno de El Niño, las precipitaciones estacionales se incrementan en
forma notable, ocasionando crecientes, inundaciones y destrucciones de
carreteras.
Hidrografía
Los rios princiaples son el Tumbes y el Zarumilla. Una cuenca secundaria
forma la quebrada de Bocapán.
El río Tumbes, uno de los mayores de la costa peruana, nace en los
contrafuertes andinos del Ecuador, en las sierras de Zaruma, con un recorrido
total de 180 Km. Y en territorio peruano de 130 Km. Su cuenca colectora tiene
un área estimada de 5,656 kilómetros cuadrados, de los cuales 1,885 Km2
aproximadamente se encuentran en territorio peruano.
El volumen de descarga anual promedio es de 3,928 millones de metros
cubicos que lo ubica en segundo lugar después del río Santa. La máxima
absoluta la alcanzó la avenida extraordinaria del 12 de Abril de 1965, con 4,558
m3 por segundo, produciendo grandes inundaciones. Su régimen de descarga
en estiaje varía de 10-30 m3/seg. Y en época de creciente sobrepasa los 400
m3/seg., con descargas máximas superiores a 1,000 m3/seg. Los meses de
Marzo y Abril son los de máxima descarga y los de octubre y noviembre los de
mínima.
El río Zarumilla es el más septentrional de nuestra costa. Tiene una cuenca de
1,800 Km2. Nace en el Ecuador, en las quebradas de Cotrina y Lajas, no
discurriendo las aguas la mayor parte del año. Su recorrido total es de 50 Km.
A partir de la Palma, las aguas se infiltran, dando origen posiblemente a una
rica naja freática. En su desembocadura, el estero del Algarrobo se ramifica en
varios brazos de poco ancho y profundidad pero que permiten la navegación.
La Quebrada de Bocapán es seca durante casi todo el año. En forma temporal
pequeños riachuelos a manera de afluentes aumentan el caudal de sus aguas
hasta su desembocadura al mar en una perqueña rada.
Oceanografía
El mar peruano o Mar de Grau, comprendido desde la línea litoral hasta las 200
millas náuticas, frente al departamento de Tumbes presenta tres tipos de agua:
Aguas Tropicales Superficiales, Aguas Ecuatoriales Superficiales y Aguas
Ecuatoriales Profundas.
PERFIL EDUCATIVO DE TUMBES:
La Región Tumbes ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a
11 y de 12 a 16 años esté matriculada en el sistema educativo.
Tumbes registra una tasa de cobertura de la población de 3 a 5 años, que
bordea el 80 por ciento y supera con amplitud el promedio nacional.
Alrededor de 3 mil niños de 3 a 5 años que residen en Tumbes no acceden al
sistema educativo.
Aproximadamente 2 500 niños y niñas de 6 a 11 años que residen en Tumbes
no están matriculados en algún nivel del sistema educativo.
Tumbes registra una tasa de cobertura educativa para la población adolescente
que se aproxima a la universalidad. Sin embargo debe tenerse presente que
alrededor de 2 500 mil adolescentes quedan excluídos del sistema educativo.
El porcentaje de la población que concluye la primaria de manera oportuna es
de alrededor del 82 por ciento.
Menos de las dos terceras partes de la población de 17 a 19 años de Tumbes
concluye la secundaria en un tiempo razonable. El número de jóvenes que no
logra dicho objetivo se supera los 5 300.
En el primer ciclo de la educación primaria, se constata que existe un elevado
porcentaje de alumnos desaprobados, que es mayor en el área rural respecto a
la urbana.(8)
Los factores geográficos que más interfieren en el proceso educativo son el
factor fluvial, las precipitaciones pluviales, y el clima (excesivo calor)
INUNDACIONES EN TUMBES
Tanto el 2007 como el 2008 las autoridades de los departamentos de Tumbes,
Piura y Lambayeque, al norte del país, pusieron en marcha un conjunto de
acciones de prevención de desastres ante el período de lluvias, que
usualmente empieza en diciembre.
El 28/02/2008 El Gobierno peruano ha declaró en estado de emergencia a los
departamentos de Tumbes, Piura, Lambayeque y Ucayali, debido a las lluvias e
inundaciones registradas en el norte del país y que afectaron a cerca de medio
millón de personas. Dado que al menos 19 personas murieron a consecuencia
de las fuertes lluvias.
REGIÓN PIURA
Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
El departamento de Piura está situado en el extremo norte del Perú, limitando
por el Norte con el departamento de Tumbes y la República del Ecuador, por el
Este con el departamento de Cajamarca, por el Sur con el departamento de
Lambayeque y por el Oeste con el Océano Pacífico o Mar de Grau.
Tiene una superficie territorial de 35 892,49 kilómetros cuadrados, incluyendo
su superficie insular, constituyendo el 2,8.% de la superficie del territorio
nacional, en el que vive el 6,2 por ciento de la población del país, siendo el
quinto departamento más poblado después de Lima.
Relieve
El territorio departamental, tiene un relieve variado y poco accidentado en la
costa, alcanzando su mayor amplitud sobre el paralelo 6º Latitud Sur. En esta
región predominan las llanuras desérticas: Sechura, al sur del río Piura, es el
desierto con mayor superficie a nivel nacional y en él se localiza la depresión
de Bayovar, que es el área más baja del territorio peruano con 37 m por debajo
del nivel del mar.
Las formas morfológicas más comunes en la costa, son las quebradas secas
que funcionan en forma violenta cuando se producen lluvias intensas. Estas
quebradas al norte del departamento, son profundas y con numerosos thalwegs
jerarquizados; al centro y sur son de gran amplitud y menos profundas.
Las principales elevaciones que presenta el departamento de Piura son los
cerros: Negro, Viejo, San Juan Canchiaco, Pan de Azúcar y la Viuda.
Otro de los accidentes naturales que presenta el departamento de Piura son
sus numerosas abras, entre las que destacan la de Suropite a 3 100 m.s.n.m.
que da paso a la carretera Piura-Canchaque-Huancabamba, Peña Blanca a
2980 m.s.n.m., Ingana a 2 950 m.s.n.m. que da paso a la carretera Piura-
Huancabamba, Cruz de Huascaray a 2 670 m.s.n.m. y la de Porcuya a 2 144
m.s.n.m. que da paso a la carretera Olmos-San Felipe.
Clima
El clima del departamento de Piura es desértico y semi-desértico en la Costa y
vertientes andinas occidentales, Sub-tropical en las vertientes orientales. Las
precipitaciones son escasas, salvo cuando se produce el fenómeno de "El
Niño", período en que las lluvias son abundantes y corre el agua por todo el
curso de las quebradas secas originando inundaciones y acciones morfológicas
de gran dinamismo.
Las temperaturas máximas llegan a 34,2ºC y las mínimas a 15ºC que
corresponden a los meses de Febrero y Junio respectivamente. La humedad
promedio anual es del 66%, la presión atmosférica media anual es de 1008,5
milibases, en tanto que los vientos que siguen una dirección al sur a una
velocidad promedio de 3 m/s.
Aspectos Políticos Administrativos
El Departamento de Piura está constituído por 7 divisiones intermedias
denominadas provincias, y 64 divisiones menores o distritos.
PERFIL EDUCATIVO DE PIURA:
La Región Piura ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a 11
años esté matriculada en algún nivel del sistema educativo.
Piura registra una de las tasas más elevadas de cobertura de la población de 3
a 5 años, cercana al promedio nacional (62.7%). Sin embargo, debe tenerse
presente que hay alrededor de 45 300 niños y niñas de 3 a 5 años que residen
en Piura y no acceden al sistema educativo.
Casi todos los niños y niñas de 6 a 11 años están matriculados en algún nivel
del sistema educativo. El número de niños y niñas de este grupo poblacional
excluidos del sistema educativo en Piura supera los 100 mil.
Piura registra una tasa de cobertura educativa para la población adolescente
menor a la lograda para la población de 6 a 11 años. El número de
adolescentes excluidos del sistema educativo bordea los 40 mil.
En contraste con su relativamente baja cobertura educativa, Piura registra la
tasa de conclusión oportuna de primaria más elevada en el grupo de regiones
de similar nivel de pobreza, superando incluso el promedio nacional. Sin
embargo, en Piura existen alrededor de 30 mil personas de 12 a 14 años que
no han completado la primaria.
Aproximadamente la mitad de la población de 17 a 19 años de Piura concluye
la secundaria en un tiempo razonable, se estima que alrededor de 50 mil
jóvenes no logra dicho objetivo.
De los 49 730 alumnos matriculados en segundo grado de primaria en Piura,
alrededor del 6 por ciento se retiró sin culminar el año escolar.
Dicho porcentaje es mayor en el área rural respecto al área urbana. (9)
Los factores geográficos que más interfieren en el proceso educativo son el
clima (lluvioso, caluroso), el relieve orográfico, y el desborde de los rios.
REGIÓN JUNIN
Aspectos Geográficos
Ubicación y Superficie
Junín está ubicado en la región central del ,territorio peruano abarcando dos
regiones naturales : la sierra que tiene como puntos geográficos más
relevantes la meseta y el lago de Junín, así como la cordillera de
Huaytapallana, y la selva donde se encuentra los ubérrimos valles de
Chanchamayo, Ene, Perené, y Tambo.
La superficie del departamento de Junín es de 44 409,67Km2 ,que constituye el
3.5% del territorio peruano y en el que habitan el 4.7% de la población del
país .
El departamento de Junín se halla constituido por nueve provincias, teniendo
cada uno de ellas la siguiente superficie: Huancayo (La capital) 3 558,10 Km²,
Chupaca 1 153,05 Km², Junín 2 360,07 Km², Tarma 2749.16 km² Yauli 3
617,35 Km², Jauja 3 749,10 Km², Chanchamayo 4723.40km², Santiago 1931.35
km² y Concepción 3 067,52 Km²
Relieve
El departamento de Junín presenta zonas sumamente diferenciadas, al oeste,
en los límites del departamento de Lima, la Cordillera Occidental, con sus
cumbres agrestes y cubiertas con hielo y nieve eternas.
Al Este de la cordillera Occidental, valles glaciares de gran amplitud y que
terminan en altas mesetas o punas, destacando entre ellas la meseta de Junín
o Bombón , que se encuentra entre la Oroya y Cerro de Pasco.
El valle del Mantaro, que se amplia en forma considerable desde un poco antes
de Jauja hasta el limite de Huancavelica , Valle de alta meseta o puna, en este
sector sus interfluvios son de poca pendiente y culminan en mesetas de mayor
altitud. Esta zona del valle formado por el Río Mantaro concentra un alto
porcentaje de la población departamental y un gran número de Centros
Poblados.
En la Selva Alta y zona de transición con la Selva Baja las divisorias de agua
de los ríos que corren por ellas, son relieves que corresponden a la Ceja de
Selva, con altitudes superiores a los 1000 .m y en los que se han modelado
cañones o pongos como los del río Perené y Tambo.
El territorio de Junín esta cruzado por el Río Mantaro que tiene sus nacientes
en el norte de la Mina Rangra, en la laguna de Atacocha que concentra aguas
de fusión de los glaciares de la zona. Se llama río San Juan y después de
recibir las aguas del afluente del Lago Junín, se denomina Mantaro, hasta
concluir con el Río Apurímac y forma el Rio Ene.
Otros ríos importantes son: El Tulumayo, Chanchamayo y Perené, que es el
mayor de todos y al concluir con el Ene forma el Río Tambo. El Lago de Junín y
la Laguna de Paca son los mayores del departamento.
Clima
El clima varia de acuerdo con la altitud. Frío glaciar de alta montaña tropical en
las cumbres nevadas. Frío de alta montaña tropical en las punas o altas
mesetas, caracterizado por temperaturas siempre positivas superiores a 10ºC
durante el día y temperaturas negativas o sea bajo cero grados centígrados
durante las noches.
Templado frío en zonas limítrofes con las punas, con temperaturas diurnas
positivas que sobrepasan los 15ºC y negativas nocturnas durante el invierno
templado de montaña tropical. Es el clima ideal para la vida del hombre. El
clima de JAUJA es el prototipo conocido a nivel mundial, con días hasta
calurosos pues las temperaturas sobrepasan los 20ºC, son seguidas por
noches frías, las que solo en algunas noches de invierno descienden por
debajo de 0ºC. El aire es seco y los contrastes térmicos muy marcados entre el
sol y la sombra, las montañas y las tardes, con el medio día, y entre el día y la
noche.
Es templado cálido en los valles profundos como los del Mantaro en la parte
alta de su segunda curva; o del río Tulumayo en su curso superior y el clima
templado, húmedo y nuboso en Ceja de Selva.
Finalmente el clima tropical de la Selva Alta con sus días muy calurosos
seguidos por noches frescas y tropicales de la Selva Baja, con sus altas
temperaturas y humedad atmosférica a lo largo de todo el año, tanto en el día
como en las noches.
Aspectos Políticos Administrativos
El departamento de Junín esta constituido por 9 provincias, siendo los
siguientes: Huancayo, Chanchamayo, Concepción, Jauja, Junín, Satipo,
Tarma, Yauli y Chupaca.
Posee así mismo 123 divisiones menores o Distritos y 3743 Centro Poblados
según categorías. (13)
PERFIL EDUCATIVO JUNIN:
La Región Junín ha logrado que casi la totalidad de la población de 6 a 11 años
se encuentre incorporada en el sistema educativo.
Alrededor de 48 mil niños y niñas de 3 a 5 años que residen en Junín no
acceden al sistema educativo.
Casi todos los niños y niñas de 6 a 11 años están matriculados en algún nivel
del sistema educativo, tanto en Junín como en las regiones con un nivel de
pobreza similar. El número de niños y niñas excluidos del sistema educativo en
Junín asciende a aproximadamente 6 600.
Junín registra la tasa más elevada de cobertura educativa de la población
adolescente: 90 por ciento. Sin embargo, debe tenerse presente la exclusión
de casi 14 mil adolescentes del sistema educativo de la Región Junín.
Casi el 80 por ciento de la población de 12 a 14 años de Junín tiene primaria
completa, Existen sin embargo, más de 17 500 personas que no logra dicho
objetivo.
Casi el 62 por ciento de la población de 17 a 19 años de Junín concluye la
secundaria en un tiempo razonable, la tasa más elevada en el grupo de
regiones con similar nivel de pobreza. Sin embargo, el número de jóvenes que
no logra dicho objetivo se estima en 27 500.(10)
Los factores geográficos que más interfieren en el proceso educativo son la
altitud que define una diversidad orográfica, el clima (con temperaturas que van
del excesivo calor al excesivo frío) a excepción de Jauja.
3. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION RURAL EN EL PERÚ
El Perú muestra una realidad educativa deprimente y variopinta cuyo matiz más
doloroso y dramático se encuentra en la Educación Rural, llamada así como
expresión de la ancestral diferencia entre lo que es el campo y la ciudad y que,
por si sola, connota una larga lista de desventajas, necesidades y problemas
en nuestro país.
Las cifras, son elocuentes y hablan por sí solas. La tasa neta de cobertura en
áreas rurales en el Perú tan solo llega al 43% en educación inicial, 90.2% en
primaria y 52,6% en secundaria; las tasa de conclusión de primaria y
secundaria ascienden al 59% y 24% respectivamente. Así mismo, la elevada
deserción escolar (3,9% en primaria y 6,8% en secundaria) y las altas tasas de
repitencia el 12.8% de la población rural desaprueba primaria y el 9,7% la
secundaria. El porcentaje de niños que no acceden a la escuela debido a su
limitada situación económica es el 8,2% de varones y el 14,2% de mujeres.
Estos grupos pasan luego a engrosar la estadísticas de analfabetos en el Perú,
cuyos mayores porcentajes se encuentran en las zonas rurales (12,1%) y en la
población femenina (37,0%) (15). La educación rural tiene rostro de mujer.
El déficit de la cobertura educativa se agudiza por la pésima calidad del servicio
que se brinda en las escuelas rurales que son multigrados o unidocentes; es
decir, escuelas atendidas por uno o dos docentes responsables de todos los
grados escolares. En el Perú existen cerca de 24 mil centros educativos de
primaria de menores multigrados, que representan el 73% de las escuelas
primarias del país. El 32,1% de la matrícula total de primaria es atendida en
escuelas multigradas y 33,9% de maestros enseña en ellas. El 90% de
Instituciones Educativas de Primaria rurales son atendidos por docentes con
más de un grado a su cargo (16) El 37% del total de las escuelas son atendidas
por un solo docente y 31% tiene dos docentes (17).
La zona rural, diversa y compleja por las particularidades geográficas y
culturales de los centros poblados, comunidades y caseríos, unos ubicados en
el litoral de la costa; otros en la sierra y también en la ceja de selva, acoge
escuelas multigrados con singularidades propias pero con problemas comunes
como la precaria infraestructura, mobiliario y equipamiento inexistente;
aislamiento, pobreza extrema en la población; altas tasas de desnutrición,
problemas de salud, extraedad y retraso escolar en los alumnos.
En esta realidad no puede dejar de considerarse que el funcionamiento de las
escuelas multigrados y los logros de aprendizaje de niños y niñas de las áreas
rurales dependen bastante más que en otros contextos, del trabajo que realiza
el docente. Su desempeño, la regularidad en su asistencia, su motivación,
compromiso e interés, su calidad humana y profesional definen en gran parte la
calidad, eficacia y eficiencia del servicio educativo rural.
Esto indica que mientras más alejadas estén una población y su escuela de la
capital distrital o provincial, o de los centros urbanos en general, el grado en
que la escuela depende de su docente es mayor. Este hecho es aún más
innegable, cuando se toma en consideración que la gran mayoría de niños y
niñas que viven en zonas rurales, su relación con la escuela y la educación
formal está restringida a lo que se ofrece en su propia localidad. Es la única
oportunidad que tienen para educarse y lograr una mejor calidad de
vida.
CONCLUSIONES
1.- La problemática educativa del Perú está influida por el factor geográfico, especialmente en lo que se refiere a la accesibilidad al servicio educativo.
2.- Las variables geográficas que más inciden en el proceso educativo son: -Altitud-Latitud-Clima-Relieve orográfico-Índice Pluvial
3.- Las regiones del Perú cuya educación se ve mayoritariamente afectada por Factores Geográficos son:
• Tumbes• Piura• Junín• Ucayali• Loreto• Ayacucho• Puno• Huanuco• Huancavelica
4.- Se observa una correlación entre inaccesibilidad geográfica (por insuficientes medios de transporte-red vial) y Educación multigrado unidocente.
5.- El fortalecimiento de la red vial y/o la reubicación de los habitantes de poblados muy apartados en su región correspondiente, tendría impacto en el logro de las metas educativas nacionales e internacionales (EPT, PEN, DCN)
BIBLIOGRAFÍA
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www.mincetur.gob.pe
2) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Huanuco”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Huanuco.pdf
3) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Huavavelica”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Huancavelica.pdf
4) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Ucayali”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Ucayali.pdf
5) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Loreto”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Loreto.pdf
6) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región “Ayacucho”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Ayacucho.pdf
7) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Puno”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Puno.pdf
8) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Tumbes”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Tumbes.pdf
9) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Piura”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Piura.pdf
10) MINEDU Web Institucional “Perfil Educativo de la Región Junin”
www2.minedu.gob.pe/umc/admin/images/pregionales/Junin.pdf
11) OPS Emergencias y Desastres (2009) “Informe sobre inundaciones en
Perú”
12) Plan Operativo Institucional 2008 Región Puno
http://regionpuno.gob.pe/descargas/informacioninstitucional/documentosdegesti
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13) INEI (1996) "Población, Mujer y Salud", ENDES Huancavelica
14) GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA (2006) “Diagnostico
Educativo Regional” Proyecto: “Mejoramiento de la calidad de gestión
educativa en la región Huancavelica”
15) Vexler Talledo, Idel (2004) Informe sobre la Educación Peruana. Situación
y Perspectivas.
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16) MINEDU, Oficina de Coordinación para el Desarrollo Educativo Rural. El
Programa estratégico de Educación en Áreas Rurales.
www.minedu.gob.pe/edrural/documentos/plan_est2004
17) Rodriguez G. Yolanda (2004) “Pensando en políticas públicas para el
escuela rural”.
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