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PROGETTO COMENIUS 2008-2010Stratégies Educatives Pour une Insertion Adaptée
martedì 12 ottobre 2010
QU’EST-CE QUE LE PLAN ÉDUCATIF PERSONNALISÉ ? (PEI)
• un instrument de travail scolaire, rédigé et soussigné par les enseignants, la famille et les responsables du service sanitaire local ( ASL …)
• un document qui enregistre le parcours d’apprentissage et de croissance de l’élève, articulé sur quatre secteur de réflexion:
• la fiche d’état civil de l’élève
• le résumé du diagnostic clinique et curriculum sanitaire
• les détails concernant une meilleure connaissance de l’élève (synthèse du PDF)
• la programmation éducative et didactique
martedì 12 ottobre 2010
LES TEMPS POUR LA CONSTUCTION DU PEI
Septembre Elaboration du P.D.F. en colaboration avec l’ASL
NovembreElaboration du P.E.I. en collaboration avec l’équipe médicale, la famille, les administrations locales, les
thérapeutes de la réhabilitation
Février Contrôle des activités et des objectifs du P.E.I.
Mai Vérifier et faire un bilan final des objectifs du P.E.I.; prévision des buts formatifs pour l’année prochaine
martedì 12 ottobre 2010
MODE D’INSERTION
Curricolare Mixte
En classe puor toutes les activités programmées
En classe pendant les activités d’integration (sport, activités d’écoute et d’orientation…)
Dans des lieux équipés pour des activités en petits groupes ou de laboratoire par rapport
au matières plus difficiles
Toujours par rapport à la typologie du besoin
spécifique et à sa gravité
martedì 12 ottobre 2010
MODE D’INSERTION
Curricolare Mixte
En classe puor toutes les activités programmées
En classe pendant les activités d’integration (sport, activités d’écoute et d’orientation…)
Dans des lieux équipés pour des activités en petits groupes ou de laboratoire par rapport
au matières plus difficiles
Toujours par rapport à la typologie du besoin
spécifique et à sa gravité
martedì 12 ottobre 2010
MODE D’INSERTION
Curricolare Mixte
En classe puor toutes les activités programmées
En classe pendant les activités d’integration (sport, activités d’écoute et d’orientation…)
Dans des lieux équipés pour des activités en petits groupes ou de laboratoire par rapport
au matières plus difficiles
Toujours par rapport à la typologie du besoin
spécifique et à sa gravité
martedì 12 ottobre 2010
FINALITÉS ÉDUCATIVES D’INTEGRATION
• Dévelopment du soi
• Consolidation du domaine affectif e de la relation
• Développment de la socialité
• Consolidation de l’autonomie personnelle et sociale
• Acquisition des abilités sociales
• Développement des capacités de la connaissance et logistiques
• Capacité d’opérer des choix conscieents
martedì 12 ottobre 2010
STRATÉGIES D’INTERVENTIONActivités par tranches de niveau
Apprentissages coopératif
Simplification des contenus, schémas, focalisation sur les noyeaux essentieles
Utilisation de software ad hoc
Laboratoires expressifs, sportifs… à classe ouvertes
Tutor entre paires
Interventions pour les besoins spécifiques
En accord avec les programmes de la classe
En fonction des objectifs éducatifs
martedì 12 ottobre 2010
PHASES DE LA PROGRAMMATION DIDACTIQUE – ÉDUCATIVE (1)
1) Contrôle des conditions de base requises
2) Définition des objectifs
SanitairesSocialesPsychologiquesSituation didactique de départ
brèvemoyenne périodelongue
martedì 12 ottobre 2010
PHASES DE LA PROGRAMMATION DIDACTIQUE – ÉDUCATIVE (2)
3) Contenus
4) Methodes opératives: les moyens avec lesquels on “opère” didactiquement
5) Vérification et valuation: vérifier si les objectifs fixés ont été rejoins. Instruments opératifs
Equipollents, c-à-d curriculaires avec simplification des contenus et objectifs minimum
Différentiels, c-à-d avec contenus et objectifs personnalisés
martedì 12 ottobre 2010
L’ÉVALUATION
L’évaluation des élèves avec besoins spécifiques, chaque quatre mois et annuelle est effectuée sur la base des objectifs du P.E.I. pour les domaines:
Éducatif DidactiqueDe formation
martedì 12 ottobre 2010
L’ÉVALUATION
L’évaluation des élèves avec besoins spécifiques, chaque quatre mois et annuelle est effectuée sur la base des objectifs du P.E.I. pour les domaines:
Éducatif DidactiqueDe formation
martedì 12 ottobre 2010
L’ÉVALUATION
L’évaluation des élèves avec besoins spécifiques, chaque quatre mois et annuelle est effectuée sur la base des objectifs du P.E.I. pour les domaines:
Éducatif DidactiqueDe formation
martedì 12 ottobre 2010
L’ÉVALUATION
L’évaluation des élèves avec besoins spécifiques, chaque quatre mois et annuelle est effectuée sur la base des objectifs du P.E.I. pour les domaines:
Éducatif DidactiqueDe formation
martedì 12 ottobre 2010