paulina acosta módulo

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

“TRABAJO SOCIAL: FAMIL

Sept


FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES

Carreras de Trabajo Social

Modalidad Presencial

Módulo:

“TRABAJO SOCIAL: FAMILIA Y TERAPIA FAMILIAR”

TERCER SEMESTRE

Lic. Paulina Acosta

Ambato-Ecuador Septiembre 2012-Febrero 2013

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A Y TERAPIA FAMILIAR”

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NOCIÓN BÁSICA

El presente módulo tiene como objetivo que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes

enfoques epistemológicos, desde una perspectiva sistémica.

2. Desde el punto de vista cognitivo establecer cuáles son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.

3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la

comprensión psico-social. 4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.

5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la

familia

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Índice de Contenido I. DATOS BASICOSDEL MÓDULO…………………………………………………………………………………………………….…………... 3 II. RUTA FORMATIV……………………………………………………………………………………….……….. 4 III. METODOLOGIA DE FORMACION………………………………………………………………….……… 5 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN………………………………………………………………….…… 10 V. GUIAS INSTRUCCIONALES………………………………………………………………………..………. 15 VI. MATERIAL DE APOYO………………………………………………............................................ 18 VII. VALIDACIÓN DEL MODULO…………………………………………………………………………….… 19

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Código: FJCSTS 309

Prerrequisitos:

201 (Metodología científico técnico de Trabajo Social)

202 (Legislación Social y Trabajo Social)

203 (Antropología urbano y rural)

207 (Realidad nacional)

Competencia Específica: Utilizar la metodología de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia familiar, dentro de una perspectiva epistemológica.

Créditos:

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Semestre: Tercero

Correquisitos: 409 (Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar) 411 ( Psicología Social en Trabajo Socioal)

Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel

Horas clase semanal: 6 Total horas clase al semestre: 132

5

II.RUTA FORMATIVA

Nodo problematizadorNodo problematizadorNodo problematizadorNodo problematizador: ¿En la formación académica de los estudiantes, presentan dificultades en la aplicación de instrumentos y técnicas en las diferentes áreas de Trabajo Social?

Descripción de la Competencia Específica:Descripción de la Competencia Específica:Descripción de la Competencia Específica:Descripción de la Competencia Específica: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1.1.1.1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques

epistemológicos, desde una perspectiva sistémica.

2.2.2.2. Desde el punto de vista cognitivo establecer cuáles son los niveles de intervención del Trabo Social con la familia.

3.3.3.3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la

comprensión psico-social. 4.4.4.4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar. 5.5.5.5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia

Áreas de investigación del módulo:Áreas de investigación del módulo:Áreas de investigación del módulo:Áreas de investigación del módulo: Aplicación de la investigación y las Ntic`s entre la sociedad y las instituciones de apoyo social para el desarrollo de proyectos sociales, Metodología Científico-técnico de Trabajo Social, Trabajo Social en el aspecto Legal ,Sociología, Psicología social en trabajo Social.

Vinculación con la sociedad a través del mó dulo:Vinculación con la sociedad a través del mó dulo:Vinculación con la sociedad a través del mó dulo:Vinculación con la sociedad a través del mó dulo: Procesos de Investigación y Vinculación para el Gobierno Provincial de Tungurahua para los parlamentos AGUA, GENTE Y TRABAJO, con el Gobierno Provincial de Tungurahua.

Competencia Global:Competencia Global:Competencia Global:Competencia Global: Caracterizar los rasgos generales del trabajo social con la familia y la intervención con los sistemas familiares a través de la Terapia Familiar tomando en consideración los procesos de comunicación humana. Competencias Específicas que conforman la competencia global:Competencias Específicas que conforman la competencia global:Competencias Específicas que conforman la competencia global:Competencias Específicas que conforman la competencia global: Trabajo Social en familia y Terapia Familiar I, Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar I Urbano y rural

Módulos que conforman la Competencia Específica:Módulos que conforman la Competencia Específica:Módulos que conforman la Competencia Específica:Módulos que conforman la Competencia Específica: Trabajo Social en familia y Terapia Familiar ITrabajo Social en familia y Terapia Familiar ITrabajo Social en familia y Terapia Familiar ITrabajo Social en familia y Terapia Familiar I, Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar II

6

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Competencia

Contenidos cognoscitivos

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas Específicas

Tiempo (horas

presencial)

1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques epistemológicos., desde la perspectiva sistémica.

. Epistemoligía, Posiciones teóricas, Psicoanalistas, Sistémicas y reproductivas. .Consideraciones sobre las tipologías tradicionales de la familia. . Analizar la Teoría General de Sistemas. . Conocimiento de la familia como sistema social y su evolución. . Evaluación diagramática de las relaciones familiares.

• Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones de epistemología y sus posiciones teóricas.

• Caracterizar los diferentes enfoques de la epistemología desde el punto de vista de la producción del conocimiento y la justificación del mismo a través de organizadores gráficos.

• Valorar el orden y la organización de los trabajos

• Desarrollar el respeto a la opinión ajena.

• Mantiene una actitud crítica ante la realidad

• Aceptas opiniones divergentes

• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas

• Exposición problémica sobre las generalidades de la epistemología y los distintos enfoques

• Análisis bibliográfico documental sobre los diferentes enfoques

• Heteroevaluación por parte del docente

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PRODUCTO Organizador gráfico sobre las diferentes concepciones epistemológicas y las posiciones teóricas; Organizador gráfico sobre la teoría de sistemas.

7

2. Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.

• El abordaje familiar, la orientación, intervención con el medio socio familiar.

• Características estructurales, funcionales, y evolutivas de la familia

• Prevención a través de la educación las problemáticas familiares

• Terapia familiar, evaluación, relación entre la terapia y la orientación familiar.

• Construir organizadores gráficos sobre las distintas orientaciones e intervención con el medio familiar

• Caracterizar las estructuras funcionales y evolutivas de la familia.

• Caracterizar los diferentes enfoques educativos de prevención a las diferentes problemáticas de la familia a través de organizadores gráficos con problemas reales.

• Desarrollar el espíritu investigativo

• Trabajar en equipo en forma cooperativa.

• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.

• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.

• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.

• Mapa conceptual

Conceptos de primer nivel segundo nivel y tercer nivel.

. Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.

. Investiga en libros e internet

Obtiene ideas principales

Jerarquiza los textos

. Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.

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PRODUCTO

Organizadores gráficos sobre las diferentes características estructurales, funcionales y evolutivas de la familia

Diserta sobre los niveles de intervención.

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3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la comprensión psico-social.

. Teoría de la comunicación humana en los sistemas familiares, su naturaleza, evolución, tipos, perturbaciones, y modelos de comunicación. . Ciclo Vital de la Familia, etapas del ciclo vital familiar. . Conceptos generales para el abordaje y evaluación de los sistemas familiares. . Establecimiento de la relación de ayuda, la entrevista, los sentimientos, el ambiente colaborativo de las entrevistas.

• Caracterizar las teorías de la comunicación humana y los sistemas familiares.

• Describir conceptualmente el ciclo vital de la familia mediante organizadores gráficos.

• Diferenciar los conceptos de abordaje y evaluación de los sistemas familiares

• Identifica la relación de ayuda con la entrevista, los sentimientos, y medio ambiente colaborativo.






• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas.

• Exposición problémica sobre los diferentes métodos de investigación

• Proyectos investigativos.

• Socio dramas

• Expos cición de trabajos individuales.

• Elaboración de materiales didácticos explicativos.

• Socialización de informes

28

PRODUCTO

Reconoce la integración entre los investigadores y lo investigado

Lidera equipos de trabajo e interrelaciona de acuerdo a su medio sociocultural

Diseña gráficamente las etapas del siclo vita de la familia y su funcionalidad

9

4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.

• Reseña histórica y

conceptual de la

terapia familiar

• El Diagnóstico en la

Terapia Sistémica

• Ventajas y desventajas

de la terapia familiar

sistémica.

• La conciliación y

mediación en la

familia.

• Caracterizar el origen historia y modelos de la terapia familiar

• Recolecta información sobre el individuo y familiar

• Elaborar el diagnóstico familiar para el proceso terapéutico.

• Analiza las ventajas y desventajas de la terapia familiar sistémica

• Aplica la conciliación y mediación como parte de intervención en la terapia familiar.

• Desarrollar el espíritu investigativo, bibliográfica y documental.






• Aplica la transdisciplinariedad adquirida y aprendida durante la etapa de estudio del presente semestre.

• Registra la información en fichas o en magnético

• Estudio de casos

• Análisis de casos

• Análisis bibliográfico documental sobre la investigación realizada.

26

PRODUCTO

Informe escrito sobre el análisis de casos con ejemplos para cada caso.

Graficar genogramas

10

5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia.

. Analizar los conceptos de trabajo social familiar. .Estudiar los servicios para el bienestar social de la familia. . Analizar las funciones

y tareas del Trabajo

Social compartidas y

específicas.

• Competencia de equipos de trabajo, desarrollan conceptos de trabajo social familiar.

• Identificar los servicios bienestar social para la familia

• Demuestra interés por solucionar problemas del contexto

• Argumenta creativamente los problemas de análisis

. Cultiva valores. Acepta opiniones divergentes.

. Demostrar equilibrio emocional respeta la opinión ajena

. Trasciende con sus actitudes.

• Exposición problémica sobre las diferentes concepciones del trabajo social

• Discusión en grupos.

• Plantea debates, mesa redonda en función de los servicios de bienestar social.

• Debate, analiza reflexiona las funciones y tareas del Trabajador Social.

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PRODUCTO:

Construye un mapa mental de las funciones y tareas del trabajador social.

PRODUCTO FINAL:

Un perfil esbozado de un trabajo de vinculación en concordancia con las normas de la UTA

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IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.

No

ELEMENTO

INDICADORES DE LOGROS

1 Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques epistemológicos., desde la perspectiva sistémica.

• Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones de epistemológica y las posiciones teóricas.

• Desarrolla la comunicación en el individuo.

• Estudia los diferentes servicios de bienestar familiar.

• Valorar el orden y la organización en el trabajo



2 Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.

Construir organizadores gráficos sobre las distintas orientaciones e intervención con el medio familiar







• Caracterizar los diferentes enfoques educativos de prevención a las diferentes problemáticas de la familia a través de organizadores gráficos con problemas reales.

• Desarrollar el espíritu investigativo sobre la base de concepciones filosóficas

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3 Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la comprensión psico-social.

• Caracterizar las teorías de la comunicación humana y los sistemas familiares.

• Describir conceptualmente el ciclo vital de la familia mediante organizadores gráficos.







4 Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.


• Recolecta información sobre el individuo y familia


• Aplicar la conciliación y mediación como parte de intervención en la terapia familiar.




• Desarrollar la actitud crítica propositiva

• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas

5 Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia.


• Cultiva valores.

• Acepta opiniones divergentes.

• Demostrar equilibrio emocional respeta la opinión ajena

• Trasciende con sus actitudes.


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PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Especifica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.

Elementos del módulo

Evaluación Diagnóstica

Evaluación formativa

Evaluación de Desempeño

Producto

Sustentación


• Organizadores gráficos

• Lectura comprensiva

• Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones de epistemológica y las posiciones teóricas.

• Desarrolla la comunicación en el individuo.

• Estudia los diferentes servicios de bienestar familiar.

• Valorar el orden y la organización en el trabajo


• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas

• Contenido 40 %

• Redacción 20 %

• Citas y referencias bibliográficas 20 %

• Oportunidad de entrega 20%

• Láminas de power point 30 %

• Contenido 30 %

• Calidad de la presentación oral 40 %

Técnicas e instrumentos:

• Mapas conceptuales de primer nivel segundo nivel y tercer nivel.

• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.

• Investiga en libros e internet

• Conferencia

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2.. Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.

• El abordaje familiar, la orientación, intervención con el medio socio familiar.

• Características estructurales, funcionales, y evolutivas de la familia

• Prevención a través de la educación las problemáticas familiares

• Terapia familiar, evaluación, relación entre la terapia y la orientación familiar.

Construir organizadores gráficos sobre la intervención familiar




• Desarrollar la actitud crítica



• Contenido 40 %

• Redacción Técnica 20 %



• Contenido 40 %





• Contenido 30 %



Mapas conceptuales de primer , segundo y tercer nivel



• Organizadores gráficos de sustentación


• Enfoques en la investigación

• Teoría de la comunicación humana en los sistemas familiares, su naturaleza, evolución, tipos, perturbaciones, y modelos de comunicación.

• Ciclo Vital de la Familia, etapas





• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el

• Contenido 40 %





• Contenido 30 %


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del ciclo vital familiar.

• Conceptos generales para el abordaje y evaluación de los sistemas familiares.

• Establecimiento de la relación de ayuda, la entrevista, los sentimientos, el ambiente colaborativo de las entrevistas.

trabajo en equipo.



• Mapas conceptuales de primer , segundo y tercer nivel

Organizadores

gráficos de

sustentación


•



• Reseña histórica y conceptual de la terapia familiar

• El Diagnóstico

en la Terapia

Sistémica

• Ventajas y

desventajas de la

terapia familiar

sistémica.

• La conciliación y

mediación en la

familia.

• Técnicas e la investigación

• Instrumentos utilizados en la investigación


• Recolecta información sobre el individuo y familia


• Aplicar la conciliación y mediación como parte de intervención en la terapia familiar.



• Contenido 40 %





• Contenido 30 %


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• Desarrollar la actitud crítica propositiva

• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas



Organizadores

gráficos de

sustentación




• Analizar los conceptos de trabajo social familiar.

• Estudiar los servicios de bienestar social para la familia.

• Analizar las funciones y tareas del Trabajo Social compartidas y específicas.


• Plantea posibles soluciones en casos específicos con la intervención de entidades de bienestar social

• Cultiva valores.

• Acepta opiniones divergentes.

• Demostrar equilibrio emocional respeta la opinión ajena

• Trasciende con sus actitudes.


• Contenido 40 %





• Contenido 30 %




Organizadores

gráficos de

sustentación

• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases


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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

RECURSOS

PRODUCTO


• Participa activa y críticamente en la exposición de los diferentes enfoques epistemológicos

• Recopila información bibliográfica sobre conceptualización general de epistemología y los diferentes enfoques, con documentos de calidad, filósofos e investigadores.

• Lectura global de cada uno de los documentos, subrayando y resaltando lo más relevante.

• Construcción de organizador gráfico sobre concepciones de la epistemología.

• Construcción de los organizadores gráficos sobre la caracterización de los enfoques epistemológicos.

• Elaboración de diapositivas para la sustentación del trabajo.

• Sustentación y socialización de resultados en el aula

• Computadora con internet e impresora

• Material de escritorio para reproducción de documentos

• Proyector de medios magnéticos

• Guía de presentación de sustentación

Organizador gráfico sobre las diferentes concepciones epistemológicas y las posiciones teóricas; Organizador gráfico sobre la teoría de sistemas.

2. Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención

• Realizar trabajos en equipos de acuerdo a los contenidos cognitivos desarrollados en el aula y mediante la investigación.

• Recopila información


• Material de escritorio

Organizadores

gráficos sobre

las diferentes

características

estructurales,

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del Trabajo Social con la familia.

bibliográfica sobre los niveles de intervención familia con documentos actualizados y de reconocidos filósofos e investigadores.


• Construcción de los organizadores gráficos sobre los niveles de intervención familiar



para reproducción de documentos



funcionales y

evolutivas de

la familia

Diserta sobre

los niveles de

intervención.


• Desde los diferentes enfoques realizar un análisis crítico acerca de la intervención familiar y los elementos de comprensión.


• Recopilar información bibliográfica sobre los aspectos operativos de intervención familiar con la comprensión psico social









Reconoce la

integración

entre los

investigadores

y lo

investigado

Lidera equipos

de trabajo e

interrelaciona

de acuerdo a

su medio

sociocultural

Diseña

gráficamente

las etapas del

siclo vita de la

familia y su

funcionalidad

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• Desde los diferentes enfoques realizar un análisis crítico sobre la terapia familiar.

• Liderar el contexto académico y profesional.


• Recopilar información bibliográfica sobre los aspectos operativos de intervención familiar con la comprensión psico social









Informe

escrito sobre

el análisis de

casos con

ejemplos para

cada caso.

Graficar

genogramas


• Presenta en un cuadro los diferentes servicios que generan las instituciones de Bienestar Social

• Conocer e interrelacionarse con las instituciones que prestan servicios de bienestar familiar.

• Presenta la organización logística

• Socializa las funciones del trabajo Social compartidas y específicas





Construye un

mapa mental

de las

funciones y

tareas del

trabajador

social.

Construye con facilidad la estructura familiar

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VI.- MATERIAL DE APOYO

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

1. Glosario de términos frecuente en la elaboración de Trabajos de investigación 2. Guía de presentación de sustentaciones 3. Guía de evaluación de trabajo en el aula 4. Internet 5. Propios del Estudioso

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:

• QUINTERO Velázquez, Ángela MaríaQUINTERO Velázquez, Ángela MaríaQUINTERO Velázquez, Ángela MaríaQUINTERO Velázquez, Ángela María. Trabajo Social y Procesos Familiares. Buenos Aires. (pag. 187) Documento guía en el desarrollo moderno de enfoques sistémicos que sirve de sustento al referente teórico-metodológico utilizado por profesionales en los procesos familiares.

• Esequiel Ander EGGSEsequiel Ander EGGSEsequiel Ander EGGSEsequiel Ander EGGS, Diccionario del Trabajo Social. Buenos Aires. (Pgnas.351) Argentina. Documento importante en la actualización de términos, a más de contribuir la imagen pública del trabajo Social, la legítima técnica y moralmente al poner de, manifiesto sus fundamentos científicos y su vinculación política.

• FundacióFundacióFundacióFundación Familia Integraln Familia Integraln Familia Integraln Familia Integral. Formación de Facilitadores Sistémicos. Terapia Familiar Sistémica. Madrid. España. Guía de instrucciones en los diferentes tipos de intervención a través de la terapia familiar útil para los casos prácticos que los estudiantes apliquen.

• Alex, RipolAlex, RipolAlex, RipolAlex, Ripol---- Rillet,Rillet,Rillet,Rillet, Familias, trabajo Social y Mediación. Apropiado sirve para la orientación en la aplicación de las metodologías dependiendo de la tipología familiar, nociones básicas del manejo de la mediación familiar

• Libro Banet, Ronal (Libro Banet, Ronal (Libro Banet, Ronal (Libro Banet, Ronal (2001) los Límites de la Competencia. El Conocimiento la Educación Superior y la Sociedad. Barcelona, Gidesa. www.Universitarios.CI--Ciencias Sociales y Trabajo Social. Documento importante de consulta en internet.

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VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: .

DOCENTE PLANIFICADOR UTA DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación:

Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Subdecano de la Facultad Visto Bueno

paulina acosta módulo

Documents

trabajo social familiar

metodologa de trabajo

reas de trabajo social

legislacin social

psicologa social

bienestar social

terapia familiar

elementos de competencia