Project Rubrics

A rubric for all the categories in the project

The main purpose of this document is that it give me the chance to rubric each step in the project. Prepared by : Mona Murad & Mohamed Ekram

2013

دىيو زقيي بىفيذي

4 3 2 1

اػع

ػع اف١ذ٠ اخبص

ثىى ٠ظىىض شػىىب بىىب

.أرع ازحز

ػىىع اف١ىىذ٠ اخىىبص

اىزث ٠زظ ثبحز

.أرع

اف١ىىىذ٠ اخىىىبص ثىىى ٠جىىىذ

وأىى ىى ػىىع ىىى

فىىى ٠زىىى أح١بىىىباحزىىى

.أخشػ بد

.اف١ذ٠ اخبص ث ١ظ ػع شثط ع٠ب

احز

عىىىىىىىىىىبد اف١ىىىىىىىىىىذ٠

اخىىبص ثىى ةىىبخ رىى

اجحىىىىىىش ف١ىىىىىىب ١ىىىىىىذا

أعىىىىىىىىىىىىزخذ.دل١مىىىىىىىىىىىىخ

اعىىىىىىىىىىبد عىىىىىىىىىى

اعىىىىىىىىىزذ د سعىىىىىىىىى

اعىىىىىىىىززب بد طم١ىىىىىىىىخ

.ػع

عىىبد اف١ىىذ٠ اخىىبص

ثىى رىى اجحىىش ف١ىىب ١ىىذا

ذأعىىىىىىىىىىىىىزخ .دل١مىىىىىىىىىىىىىخ

اعىىىبد شعىىى ثعىىىغ

ػع.ا عززب بد

عىىىبد اف١ىىىذ٠ اخىىىبص

ث رى اجحىش ف١ىب ثظىف

سعىىى أحىىىبي . بىىى دل١مىىى

ثعىىىىىىىىىىىغ ا عىىىىىىىىىىىىززب بد

.ػع

ثشعى أل .غ١ش دل١مخ ث عبد اف١ذ٠ اخبص

ثشعىى اعىىززب بد غ١ىىش لب ىىخ ألىى أا عىىززب بد

. احمب ك

اإلثذاع

مبد غىخ أعزخذ

اف١ىىىذ٠ إزىىىبطدساىىىب

ىىىىىىى رطىىىىىىى١ أىىىىىىى

فش٠ىىىىىذح ىىىىىبد ىىىىىش

.جزىش اػع

مىىىىبد غىىىىخ أعىىىىزخذ

اف١ىىىىىذ٠ إزىىىىىبطدساىىىىىب

.جزىش فش٠ذحثطشق

اعىىىزخذا مىىىبد أحىىىبي

اف١ىىذ٠ إزىىبطغىىخ دساىىب

جزىىىىىىش فش٠ىىىىىذحثطىىىىىشق

أح١بىىىىىبىىىىىى تىىىىىدار

زفىىىىىىىش ١ ىىىىىىى رىىىىىىى ا

.احز

اف١ىذ٠ إزىبطاعزخذا مبد غخ دساب أحبي

رى ازفىش ١ حىب ر أجزىش فش٠ذحثطشق

. احز

االثظ اعذاد

االثىىىىىىىظ اعىىىىىىىذاد

بعىىىجخ ىىىخ ١ىىىذا

.اف١ذ٠ أفىبسرذ

االثظ رزظى اعذاد

.ثأفىبس اف١ذ٠

ثعىىىغ االثىىىظ اعىىىذاد

رىىى ىىى أ ب حىىىخغ١ىىىش

.اف١ذ٠ أفىبس

.االثظ اعذاد غ١ش ب حخ

األخش اإل ال أداد

بعىىىىجخثطش٠مىىىىخ ألىىىى

اإل ال أداد ثبعزخذا

ضىىىىىىىىىىىىى األخىىىىىىىىىىىىىش

اإلح١ىىىىىىب اعىىىىىى١م

اظىىىس افرغشاف١ىىىخ

عىىىىىىىىىىىب اف١ىىىىىىىىىىىذ٠

د أاخبس ١خ

.احز

اإل ىىىىىال أداد خذأعىىىىىز

ضىى اعىى١م األخىىش

اظىىىىىىىىىىىىس اإلح١ىىىىىىىىىىىىب

افرغشاف١ىىىىىخ عىىىىىب

.اف١ذ٠ اخبس ١خ

أداداعىىىىىىىىزخذا أحىىىىىىىىبي

اف١ىذ٠ فى األخش اإل ال

أح١بىىىباخىىىبص ثىىى ىىىى

.٠ احز اإل ال

اف١ىذ٠ اخىبص ف األخش اإل ال أداد أعزخذ

.ر احز الاإل أداد أث

اظد

فىىىوىىى وىىىخ طلىىىخ

اف١ذ٠ اخبص ث ٠ى

عىىىب ب وىىى تىىىس

.ثػح فب

وىىىى اىىىىىبد اطلىىىىخ

اف١ىذ٠ اخىبص ف ابخ

ثىىىىىىى ٠ىىىىىىىى تىىىىىىىس

.عب ب ثػح فب

ىىى اف١ىىىذ٠ ذ٠ىىىذح أ ىىىضا

أ اػىحخاخبص ث غ١ش

أفىشادىجعغ غى خغ١ش

ىىىبن مطىىىض أاتىىىس

غ١ش غع أغ١ش اػح

.ع اتس

غ١ىش اػىحخ أ اف١ذ٠ اخىبص ثى ذ٠ذح أ ضا

.ع اتس غ خغ١ش

عب ازظ٠ش

اف١ىىىذ٠ اخىىىبص ثىىى ٠ىىى ىىى فىىى ىىى اىىىىب١شا اف١ىىىذ٠ فىىى ىىى اىىىىب١شا اف١ىىذ٠ فىى اىىىب١شا ىىاف١ذ٠ ف اىب١شا

اخىىىىىىبص ثىىىىىىى صبثىىىىىىىذ

٠ ىىىىىىش ر ىىىىىىب ىىىىىى

اضا٠ىىىىىىىىىب امطىىىىىىىىىبد

رىىىىىذ ازىىىىى ابعىىىىىجخ

.اشعبخ

اخىبص ثى صبثىذ ٠ ىىش

اضا٠ىىىىىىىىبر ىىىىىىىىب ىىىىىىىى

.ابعجخامطبد

فىىىاخىىىبص ثىىى ىىىشرع

اعىزخذا األلبدثعغ

ضا٠ىىىىب مطىىىىبد اىىىىىب١شا

٠ىىى ىىى أح١بىىىباخزفىىىخ

.اشعبخ

.اشعبخ

ش٠ش ازح

امطىىىىبد راد أعىىىىزخذ

فىىاتىىدح اعب١ىىخ فمىىؾ

.اف١ىىىىىذ٠ اخىىىىىبص ثىىىىى

ا زمب د تع أعزخذ

.ثغالعىخاشبذ رزىذفك

ازىىىىىىىىىأص١شاد أعىىىىىىىىىزخذ

بعىىجخاشل١ىىخ ثطش٠مىىخ

ىىىىىذ سعىىىىىبخ اف١ىىىىىذ٠

.اخبص ث

اعذ٠ىىىىىىىذ ىىىىىىى أعىىىىىىىزخذ

اتىىىىىىىدحامطىىىىىىىبد راد

اف١ذ٠ اخىبص فاعب١خ

.ث

زمىىىىب د ثىىىى١ ا أعىىىىزخذ

ثعىىىغ أعىىىزخذ .امطىىىبد

.ازأص١شاد اشل١خ

ثعغ امطىبد راد أعزخذ

فىىىىىى اخفؼىىىىىىخاتىىىىىىدح

ثعىىغ .اف١ىىذ٠ اخىىبص ثىى

أ بعىىىىجخغ١ىىىىش ازمىىىىب ر

ثعىىىىغ ازىىىىأص١شاد .خبؽئىىىىخ

ب ر أعزخذ ازاشل١خ

. اشعبخ

فىاعذ٠ذ امطبد راد اتدح اخفؼخ أعزخذ

ا زمىىىىب د ىىىىشثؾ أعىىىىزخذ .٠ اخىىىىبص ثىىىىاف١ىىىذ

رىىأص١شار أازىىأص١شاد اشل١ىىخ أعىىزخذ .اشىىبذ

.اشعبخ ثػحاشل١خ ر

ام

اف١ىىىذ٠ فىىىازحىىىذص١

اخىىىبص ثىىى ٠زحىىىذص

ثإت١ض٠ىىىىىىخ ل١بعىىىىىى١خ

٠غىىىىىىزخذ فىىىىىىشداد

.طىىىىىح١حخ ػىىىىىع

.تىىس بعىىجخ اغىىخ

خىىىىىبص ثىىىىى اف١ىىىىىذ٠ ا

٠ىغىىش رمب١ىىذ ا ت١ض٠ىىخ

ىىى أام١بعىى١خ فمىىىؾ ىى

.د اشعبخ

اف١ىىىىىذ٠ فىىىىىازحىىىىىذص١

اخىىىىىبص ثىىىىى ٠زحىىىىىذص

ل١بعىىىىىىىىىىىى١خثبت١ض٠ىىىىىىىىىىىىخ

٠غىىىىىىىزخذ افىىىىىىىشداد

.اظح١حخ ػع

اف١ىىىىىىذ٠ فىىىىىىازحىىىىىىذص١

أح١بىب ٠زحىذصاخبص ثى

أثإت١ض٠ىىىىخ غ١ىىىىش ل١بعىىىى١خ

٠غىىىىىىىىىىىىىزخذ ثعىىىىىىىىىىىىىغ

١ىىش اظىىطحبد ثطش٠مىىخ غ

.طح١حخ

اف١ىىذ٠ اخىىبص ثىى ٠زحىىذص وض١ىىشا فىىازحىىذص١

ثإت١ض٠ىىىخ غ١ىىىش ل١بعىىى١خ ٠غىىىزخذ اظىىىطحبد

.ثطش٠مخ غ١ش طح١حخ

غت اع

زىىض ثذلىى ثىىى حمىىق أ

روىىش اظىىبدس أاشىىش

غىىىىىىىىىىىىىت اعىىىىىىىىىىىىى ا

شىىىىىىىبسو١ ثطش٠مىىىىىىىخ

.بعجخ

زىىىض ثذلىىى ثىىىى حمىىىق أ

فىىى ألىىىضاشىىىش ىىىى

اضب٠ىىىخ ألخطىىىب اثعىىىغ

أروىىش اظىىبدس أ ىىذب

إىىىىىىىىغىىىىىىىىت اعىىىىىىىى أ

.اشبسو١

زىىه حمىىق اشىىش أ أح١بىىب

األخطىىب ثعىىغ فىى ألىىض أ

غىت أ ذ روش اظىبدس

.اشبسو١ إاع

غىىت أاف١ىىذ٠ اخىىبص ثىى ٠زىىه حمىىق اشىىش

.اشبسو١ إاع

رم١١ اعشع ازمذ٠د١

Power Point

5 4 3 2 1 ازظ١ف

ا زاة بعت عشع

ػض ا١٠ الرظبي ازاط

ا ةش٠حخ ػبفخ امزشحبد

ا عزعبخ ثبشعبد اظس

ػض ا ػبفخ ربس٠ زحذ

ا عزضبسح

اػبفخ ظبدس ظفحبد ذ رخذ

ع اػ

از ١ ات١ذ عخ

ربعك األا ذ ربفشب

ازغغ اطم عخ

إعزبسح رم١١ ات بد ثعؼب جعغ

…………………………ات خ اىفخ ثب /

.………………………اع ات خ اشبسوخ ف ازم١١ /

………………………………شاد رم١١ / ا اع ا

ب أ تج ف زا اع :

*

*

*

ثعغ ازحف بد زا اع :

*

*

*

مزشحبر زط٠ش اع :

*

*

*

إسسةسخ زقيي ةسبذ بىسفنيش

بس بىطةىث

يقي

يؼ

يخ

يفسش

يسيو

يفصو

يدشد

ةذ بىظشيسيو خ

يصغ بىقشبسبذ

يسو بىشنالذ

الزظةذ

رظب د اشبسوـإلا

Communications & Collaborations

Blog اعزطالع سأ حي ذخ اىزش١خ

---------------افظ / ---------------------------------اع اطبت /

-

ا اذخ/

ب مبؽ امح ف اذخ اإلىزش١خ

ب مبؽ اؼعف ف اذخ اإلىزش١خ

ب مزشحبره زحغ١ اذخ اإلىزش١خ

ثةئرج بىسقيي بى

ئ جةىسقيي / ..............................................بس بىضيو بىقة

................................................... -بس بىضيو بىشةسك:

بىدػد / ................................................................

خيذ سةص و بىنيف جبىسخطيط ىيؼيسسةج ىضيذ

بىؼو

بىسخطيط بضر قةجو ىيسطحيق .1

بسسخذب بسسشبزيديةذ فؼةىد بثةء بىؼو. .2

بىخيفيد بىؼييد ىذ بىضيو. .3

بستتتتتسخذ بىصتتتتتس بىسشمتتتتتةذ ب تتتتتبذ .4

غشبض زضيسيد .

بىسس بىز يقذ خيذ سةص

يسسةج ىضيذ

ؼوبى

بىؼيةذ ثقد سيسد . .1

ؼةييش بىيغد بإلالء سيسد. .2

زر بإلخةجتد ػيت خيتغ ب ستايد بىستت يحتر .3

.

بىؼيتتتتةذ بىستتتت ػشضتتتتة ينتتتت ىتتتتضالء .4

أ يسفة .

بىصطيسةذ ؼشفد جذقد. .5

زتت زيختتيم بىؼيتتةذ جنفتتةءخ ػةىيتتد مةتتر .6

غيش خسصشخ غيش طىد .

بىدةػ بىسؼة بىؼو خيذ سةص

يسسةج ىضيذ

بىؼو

يؼو ف ب ةس بىدةػد جظة فةػييد . .1

بى ه بى بىسةئح زسقيتق بهتذبب جظتة .2

فةػييد .

بىسقيي ربز ىيؼي) قه(

ع١غب ذن . لظ١ش رار ثبه ١ه ثإ شا رم١١ غب ذح ف رخط١ؾ ازم١١ اغزش ازشوض حي اطبت داخ فظ

١ه أ . زا ف ازشو١ض اح امح وزه ااح از رشغت ف رحغ١ب أصب رط٠شن خطخ ازم١١ اخبطخ ثه

:رحذد لض أعب١ت ازم١١ اخبطخ ثه زا ام١بط

بد إ ساع و١ف١خ رم١١ بساد ازفى١ش اع١ب بساد امش اح .1

اعشش٠ ف ؽالث.

وال

اإلؽالق

غب٠خ

عزخذ ازم١١بد اجب ١خ لج أ٠خ حذح زخط١ؾ ازع١ )ضبي: الف ا .2

ف١خ ازمذ ف احذح(.اخف١خ اعشف١خ ذ اطالة زخط١ؾ و١

دا ب طمب

أل ثإةشان ؽالث ف ف رلعبد اششع أذاف ازع اعب١٠ش لج ثذ .3

أ بي اششع.

دا ب طمب

٠غزخذ ؽالث د١ال زم١١ ذاس اششع ف ازلعبد. .4

دا ب طمب

٠م ؽالث ثإشب أدخ زم١١ رم١١بد أخش عزخذاب ذاس اششع. .5

دا ب طمب

٠ذ زض ض ؽالث زمذ٠ ازع١مبد شع امزشحبد رمذ٠ اضا .6

اإلسةبداد اإل بثخ األعئخ.

دا ب طمب

٠م ؽالث ثزم١١ أفغ. .7

دا ب طمب

٠شبسن ؽالث ف رم١١ أ بي صال . .8

دا ب طمب

ألذ طالة أعئخ رأ١خ ذاس اششع ١فىشا ف و١ف١خ رع. .9

ا ب د طمب

عزخذ االح بد امظظ١خ لا اشا عخ اشطذ٠خ ثبز ب شالجخ اغن افشد ا .11

اتب .

دا ب طمب

٠غزخذ ؽالث خطخ ششع شالجخ رع اع ثبرتب رع رار از ١. .11

دا ب طمب

أحظ ١ب ازم١١بد اإل ب١خ ف رخط١ؾ ازع١ عزخذ اعبد از ا .12

اغزمج.

دا ب طمب

أخذت ف اعتباري:

ستخدمها لقاس مدى استعداد الطالب للوحدة. ااالستراتجات الت س

شراك طالب وإظهار أهداف التعلم المرجوة ومهارت التفكر االمنتج أو األداء الذي من شأنه

المنشودة على أكمل وجه.

لة فهم توقعات كف سكون مستوى جودة العمل وكف سأقوم بإشراك الطالب ف عم

المشروع وأهداف التعلم والمعار.

كف أتناول مهارات القرن الحادي والعشرن ومهارات التفكر العلا ف هذه الوحدة

وأقمهما.

لدى الطالب وتقدمهم أثناء استراتجات الرصد وإعداد التقارر الت ستشجع اإلدارة الذاتة

حتاج إلى إنشائها. اات الرصد وإعداد التقارر الت سالعمل الجماع والفردي وكذلك أدو

كف سأقوم بمراقبة عملة فهم الطالب وتحدد المعتقدات الخاطئة وإصالحها إذا اقتضى

األمر.

كفة سأقوم بتحدد إذا ما كانت التكنولوجا تطبق ف مواقف جددة أم ال.

كف سأقوم بتشجع تعلقات الزمالء.

طرق التقم الت ستساعد الطالب على التفكر ف االستراتجات الت ستخدمونها للتعلم

ضافة إلى التقمات الت سأحتاج إلى إنشائها. )ما وراء المعرفة( باإل

كف سأعرف أنا وطالب أنهم قد حققوا أهداف التعلم.

التقم الذات ووضع تقبل ولمساعدة الطالب على إجراءستخدم بانات التقم لتخطط التدرس المساكف س

أهداف جددة.

لزمنىالتوقت ا ؟مشروعما الذي جب القام به قبل البدء ف ال

من الذي سقوم به أو ساعد فه؟

ولال اعبوسالا

81

/2/

2182

م ى حتو

24

/2/

2182

م

اقوم به بالتعاون مع ادرة المدرسة

امنة –مسئول غرفة التطور ادارة المدرسة -المعمل

اقوم به بالتعاون مع مسئول حجرة ر واخصائى المكتبةالتطو

اقوم به بالتعاون مع مسئول حجرة التطور واخصائى المكتبة

اقوم بتحددها وتنظمها مع الطالب

نبذة عن المشروع علهمواعرض الفصل المشاركمع عالقة اءأنش عرض تقدمىواهدافه وكفة تنفذه فى

اقوم بتحضر محاضرة تمهدة للعرض على الطالب لتوضح صورة عامة عن المشارع

وتنفذها

قوم به التالمذ

ف الرسالة اإلخبارة الخاصة اعالنو رسالة اخبارةنشر بالمدرسة

اقوم به بالتعاون مع مسئول الصحافة والوحدة المنتجة

بالمدرسة

قوم به مجموعة من الطلبة

ة من الطلبة قوم به مجموع

أهم و تناقش فها المشروع القادم اآلباءإلى رسالة إخبارةل اأرس األحداث المنجزة فى المشارع السابقة

مدرسةاقوم به بالتعاون مع ادارة ال

باجراء اختبار تأكد من تمتع الطالب بالمهارات المطلوبة مسبقا ال

للتالمذ قاس مستوى

بالتعاون مع مسئول غرفة التطور

ىانلث اعبوسالا

ن م

25

/2/

2182

ى حتو

2/3/

2182

م

اقوم به بالتعاون مع االخصائى دعوة الناظر لتعزز المشروع لدى الطلبة االجتماعى

قوم به لجنه المشترات بالمدرسة

تحدث لموقع االنترنت المدونة والوكى الخاص بالمشروع بكل روعجدد فى المش

قوم به الطلبة بانفسهم

قوم به الطلبة مع مسئول غرفة التطور

قوم به الطالب مع مسئول غرفة الوحدة أثناء الطالبإداع موقع الوب الذي أنشأه التطور

اقوم به بالتعاون مع مسئول غرفة التطور

من الذي سقوم به أو ساعد ؟عمل بالمشروعال ب القام به أثناءجما الذي فه؟

اقوم بالتقم المستمر للطالب وتحدد اخطاء المجموعات وتوجه لطالب وهم عملونلالتقط صورا الطالب نحو أداء افضل ثم

اقوم به بالتعاون مع مسئول التطور واحد معلمى المدرسة

تقدم مسئول عن صحفة المدرسة لمشاهدة المدرسة وال ناظردعوة عمل الطالب

نخبة من الطلبة المتمزن

ثثال العبوسالا

ن م

3/3/

2182

ى حتو

10

/3/

2182

م

اقوم به بالتعاون مع الطلبة متابعة وتنظم العمل داخل مجموعات العمل

المتمزن) تعلم

االقران(

ر والمنشوراتاالستمرار ف العمل على العروض والتقار

قوم به مجموعات العمل

التنسق بن امناء المكتبة

والمعمل وحجرة

التطور

الذي تم االنتهاء البلعرض عمل الطخاص وم تحدد

منه

اقوم به بالتعاون مع

مسئول حجرة

التطور وادارة

المدرسة

لمشاهدة ر عام التعلم االبتدائى ومدناظر المدرسة دعوة

العمل بالمشروعتقدم

نخبة من الطلبة المتمزن

؟إلنتهاء من العمل بعد ا القام به جبما الذي

من الذي سقوم به أو

ساعد فه؟

ألشخاص الذن ساهموا بالوقت أو ل برسائل شكربعث

المال

الطلبة المشاركن فى

الوحدة بالتعاون مع

االخصائى االجتماعى

وادارة المدرسة

للحصول على مالحظات حول نجاح تقم ما بعد الوحدة

مشروعال

تقم ما بعد نماذج أنشئ

الوحدة للحصول على

مالحظات حول نجاح

الوحدة

الطلبة مع مسئول غرفة لملفاتا( وFavorites)المفضلة تنظف

التطور

الطلبة بالتعاون مع امناء عدات والكتب والتجهزاتالمأرجاع

المعمل والمكتبة

والتطور التكنولوجى

اقوم به بالتعاون مع ادارة تقم المشروع

المدرسة

اقوم به والطلبة المشاركن المعلمنلمجلس المدرسة، و عرض تقدمنحدد موعد

فى الوحدة بالتعاون

مسئول حجرة مع

وادارة التطور

المدرسة

اقوم به بالتعاون مع الطلبة

ن المحمس

للمشروعات القادمة

اقوم به بالتعاون مع للطالبتقدر (شهادات) شهادة قدما

االخصائى االجتماعى

وادارة المدرسة

اقوم به بالتعاون مع الطلبة لة الت مكن أن تدمج التقنة بفعالةفكر ف الوحدة التاا

المتحمسن

للمشروعات القادمة

قائمة مراجعة القدرة على العمل الجماع

االسم / ....................................... الفصل / ................ المجموعة /

.......................

لقد ساعدت فرق ف:

تنظم التعلم

تحدد األهداف تحدد المهام وضع إطار العمل

المبادرة

طرحت أفكار و تساؤالت جددة تطوعت للتقدم للمهام الصعبة

البحث عن المعلومات

طرحت أسئلة بحثت عن حقائق طلبت إضاحات

أعطت معلومات

مالءوجدت مصادر للعمل و شاركتها مع الز قدمت حقائق و آراء

شجعت األعضاء

كانت تعلقات حماسة و مشجعة تجاه اآلخرن دعوت الجمع للمشاركة أعطت الزمالء شعورا بالثقة ف أنفسهم

مهارة التحلل

لخصت نقاط المناقشة بسطت النقاط المعقدة عرضت وجه النظر ف نقاط

التسر

ت داخل الموضوعحافظت على أن تظل المناقشا ساعدت ف إنشاء المخطط الزمن و ترتب األولوات ساهمت ف تقسم المهام ساهمت ف التعرف على التغرات الت كانت جب أن تتم و شجعت المجموعة علها

األسئلة

حفزت النقاش حول النقاط المختلفة بطرح وجهات نظر مختلفة أختبرت األفكار الضعفة

تحل المشكال

عملت على تحدد المشكالت بحثت عن حلول بدلة ساعدت الفرق ف الوصول إلى أنسب الحلول

بىةخر دىيو زقيي بىششع

. غ بىضغ ف شبخؼد خصةئم بىششع بىذسخد ف بىدذه بىسةى

ضشسخ ب يشسو بىششع ػي زيل بىخصةئم . بهػسحةس

حي اششع دالح ب ششع اب حخظب ض ا

٠م اطالة ثبزخط١ؾ

ششع ثب زبد افغ .

٠غزذف اششع ػع

ب ر ط ثبعب١٠ش ام١خ

زع١ .

ر رم١١ اششع ذح

شاح .

ذح اةز اششع

اشطخ فش ١خ اعزغشلذ فزشح

اض .

ر ذ طخ ص١مخ ث١ اششع

اللبد حم١م١خ ض اتزض

اح١ؾ .

رذ ازى ١ب فىشح

اششع .

ا زذ اششع اع

اتب

١ب اعزخذا بساد رفى١ش

بسد امش احبد اعشش

.

د١ رم١١ اششع

اششع اب ح خظب ض

الح بره حي اششع از

رم ث

ز بىسخطيط ىيششع سحقة غ بشسشبك

بىطالت ف ػييد بىسخطيط

بىششع ربذ يد جةىؼةييش بىقيد

ىيسؼيي

حزا اششع بساد ازفى١ش اغ١ب ا

.بساد امش ااحذ اعشش٠

ر رم١١ اششع صالس شاح

بسسخذ ف زقيي بىششع بىسب و

.بىسؼة ىيششع بىحسث بىنسةجد

بىششع ى زأثيش ف بىحياد بىسيطد

جةىذسسد

اششعرذ ازى ١ب فىشح

يؼو بىششع ػي زؼضيض دةذ بىطةىث.

٠شا اششع افشق افشد٠خ ث١

اطالة

يسقق بىششع أذبب بىسؼي

يديث بىششع ػي أسايد يةغد بىح

إستمارة تقم الموقع األلكترونى

بىذسخد بىسصيف

بىقغ خزبت ىيسسخذ

بىقغ سو بىسصفر

د قذ جشنو حةششبىؼي

بىؼب جسيط قصيش سو ززمشخ

قر بىسسيو ىيقغ قصيش

بىظش بىؼة ىيقغ قحه

خط بىنسةجد بضر

خشيطد بىقغ سيد بىف

خد سبجط ىيسقو جي بىصفسةذ