jisd instructional alendar -- spanish reading grade 1 ... · 1. identificación de mayúsculas y...

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JISD Instructional Calendar -- Spanish Reading Grade 1

August 2017

Bad Weather Make-up Day

Beginning/End Nine Weeks

Early Release Day

STAFF DEVELOPMENT

STAFF DEVELOPMENT

First Day of

Instruction

TEKS:

Throughout all genres spiral all year:

Fig. 19,1.15 (embedded in stories)

1.16 A,B,1.12,1.4 A, B,C,1.5,1.1 A-F

Todo el año. 1,1.F,3,4.C,5,8,11,12,16,15.A,15.B,16,16.A,16.B, Fig. 19.A,B,D,E,F

Spiral a poem a week all year 1.8A

Phonological & Phonics & Vo-cabulary : 1.2,1.3,1.6 Follow skills embedded in Journey’s lessons

Resources:

Journeys/Senderos reading adop-tion

Leveled readers

Mentor Texts for read-alouds

Benchmark assessment kit

Leveled literacy intervention kits

Accelerated reader

Leer en voz alta, rutina de los 5 diarios (Fig. 19)


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Student/Staff

Holiday

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September 2017



Early Release Day

Resources:

Journeys/Senderos reading adoption

Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B; 1.12, 1.15 (embedded)



1.1A

1.4B

1.14A,C,D

1.9A

1.9B

Fig. 19C,D

Genero: Ficción 6.C

1.A Reconocimiento de las palabras habladas 1.D Diferentes rasgos de una ora-cion

1.B Identificación de mayúsculas y minúsculas 1.E Leer de arriba para abajo y de izq a derecha

1.C Ordenar en secuencia las letras del alfabeto * Cinco diarios (3 maneras de leer


1.A Reconocimiento de las palabras habladas 1.D Diferentes rasgos de una oracion

1.B Identificación de mayúsculas y minúsculas 1.E Leer de arriba para abajo y de izq a derecha

1.C Ordenar en secuencia las letras del alfabeto * Cinco diarios (3 maneras de leer un libro)


2.E Identificacion de palabras habladas, hiatos y diptongos *Los cinco diarios (read to someone)

Genero: Ficción 9.A Inferir/problema/solución/secuencia

3.A Vocales *Los cinco diarios (writing)

3.B Silabas (decode)

3.C Conocimiento fonológico para combinar sonidos incluyendo consonantes fuertes y sueves “r”, “c”, y “g”


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Staff

Development

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October 2017



Early Release Day

Resources:


Leveled readers



TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B;

1.12, 1.15 (embedded)

Spiral a poem a week all year

1.8A

Todo el año.

1,1.F,3,4.C,5,8,11,12,16,15.A,15.B,16

,16.A,16.B, Fig. 19.A,B,D,E,F

*4th grade writing benchmark

1.4B,C,1.6A,1.7,.9A,B,1.14B,D,Fig.

19 D,E

Genero: Ficción. Entender los personajes y sus acciones

3.D Decodificar la “y” escrita cuando se usa como una conjunción *Los cinco diarios (read to self)

3.F Letra “H”

3. Ei Silabas abierta (cv, vcv, cvcv) 3.Eii Silabas cerradas (vc, cvc)

Genero: Expositivo

6.A Sustantivos 2.B reconocer cuando se quita o pone una silaba/sonido

14.A Idea principal/detalles 3.Giv Letras ch, ll, rr * Poema de la semana

Genero: Expositivo

6.A Sustantivos 2.D Reconocer palabras que riman y no riman

14.A Idea principal/detalles 3.Eiii Silabas trabadas * versos

2.F Separar multisilabas en 2 y 4

Genero: Expositivo

6.A Verbos 2.F Separar palabras en 2 o 4 silabas

14.A Idea principal/detalles 3.G Silabas gue, gui, güi, güe. * poema

Genero: Expositivo

6.A Verbos 3.I Silabas tónicas

14.C Orden de los eventos 3.Giv que, qui


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November 2017



Early Release Day

Thanksgiving Break

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B; 1.12, 1.15 (embedded)

Spiral a poem a week all year 1.8A,1.4B,C,1.9A,1.11,1.13,1.14D, Fig.19


Genero: Expositivo

6.A Verbos 3.I Silabas tónicas

14.C Orden de los eventos 3.Giv que, qui

Genero: Expositivo

14.C Orden de eventos 3.F Decodificar

14.D Características de un texto 3.I Silaba tónica


Tema y Genero: Fabulas 7.A—7.B

1.13 Propósito del autor 3.C G suave y G fuerte

6.E Orden alfabético usando la 1ra y 2da letra 3.J Acento ortográfico * poemas


Tema y Genero: Fabulas 7.A—7.B

1.13 Propósito del autor 3.J Acento ortográfico

3.H Decodificar palabras que tengan el mismo sonido * poemas de humor

3.C C suave y C fuerte 2.A General palabras que rimen y tengan diferentes terminaciones


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Staff

Development

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December 2017



Early Release Day

Assessment

Christmas Break

State Testing

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B; 1.12



1.4B

1.9A

1.11

1.14C

Fig. 19

Tema y Genero: 7.A Cuentos de fantasía

7.B Causa y efecto 3.Ei Silabas abiertas

3.G Del/ al * poemas narrativos 3.H Decodificar palabras que tengan mismo sonido representado por diferentes letras.

Tema y Genero: Fábulas 7.A—7.B Inferir, conclusión y propósito del autor 3.Eii Silabas ce-rradas * poema narrativo

3.H Decodificar palabras que tengan mismo sonido representado por diferentes letras.

Tema y Genero: Fábulas 7.A—7.B

3.Ei Silabas abiertas 3.Eii Silabas cerradas * poema navideño

3.H Decodificar palabras que tengan mismo sonido representado por diferentes le-tras.


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New Year’s Day

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Staff

Development

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Student/Staff

Holiday

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January 2018



Early Release Day

Christmas Break

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B; 1.12



1.4A,B

1.9

1.11

1.14A,B

1.15A,B

Fig. 19D,C,F

Genero: Biografías (10)

Propósito del autor ficción / no ficción

2.E Diptongos * poema con palabras descriptivas

Genero: Biografías (10)


2.E Diptongos * poema con palabras descriptivas

Genero: Autobiografías (10)


2.E Diptongos * idea principal

Genero: No ficción


6.B Palabras compuestas * repetición


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February 2018



Early Release Day

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B; 1.12


1.4A, 1.9A, 1.10, 1.11,1.13, 1.14

Fig. 19C,D,E,F

Todo el año.

1,1.F,3,4.C,5,8,11,12,16,15.A,15.B,16,16.A,16.B, Fig. 19.A,B,D,E,F

Genero: No ficción


6.B Palabras compuestas * repetición

Genero: No ficción principio/mitad/final

9.A Problema y solución 6.B Palabras compuestas

Genero: No ficción principio/mitad/final

9.A Problema y solución

9.B Personajes (acciones y sentimientos) * repaso

Genero: No ficción principio/mitad/final/antes/después

9.A Problema y solución * poema

9.B Personajes (acciones y sentimientos) * onomatop


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Student/Staff

Holiday

31


March 2018



Early Release Day

Spring Break Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B;

1.12


1.8A

Todo el año.

1,1.F,3,4.C,5,8,11,12,16,15.A,15.B,16

,16.A,16.B, Fig. 19.A,B,D,E,F

1.4A,B,C

1.9

1.14C

Genero: No ficción principio/mitad/final /antes/después

9.A Problema y solución 2.E Hiatos

9.B Personajes (acciones y sentimientos) * poema

Genero: Cultura e historia (13) Características del texto

2.E Diptongos * poema

Genero: Cultura e historia (13) Características del texto

2.E Diptongos * poema


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April 2018


Beginning/End Six Weeks

Early Release Day

State Testing

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B;

1.12


1.8A

Todo el año.

1,1.F,3,4.C,5,8,11,12,16,15.A,15.B,16

,16.A,16.B, Fig. 19.A,B,D,E,F

1.4A

1.9A,B

1.14A

Repaso

Repaso

Repaso estructura de un cuento

3.Eii Silabas cerradas

Repaso causa y efecto

3.Ei Silabas abiertas


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Student/Staff

Holiday

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May 2018



Early Release Day

State Testing

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B; 1.12



1.9

1.10

1.11

Fig. 19E

Spiral genres/author study






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Staff

Development

5

Staff

Development

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June 2018



Early Release Day

State Testing

Resources:


Leveled readers




Accelerated reader

TEKS:


Fig. 19; 1.1A-F; 1.4A,B,C; 1.5; 16A,B;

1.12


1.8A

Todo el año.

1,1.F,3,4.C,5,8,11,12,16,15.A,15.B,16

,16.A,16.B, Fig. 19.A,B,D,E,F

Spiral genres/author

study

jisd instructional alendar -- spanish reading grade 1 ... · 1. identificación de mayúsculas y...

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