Guus Wijngaards - INHolland Lector

Social software en leren

Social software en leren

De klas uit? Onder welke voorwaarden?

INHOLLAND Lectoraat eLearning

Onderzoek?

Learning with ICT

Teaching with ICT

Gaming Blended Learning eTutoring

Visual Knowledge Building

Jongeren en hun digitale wereld

Wat ga ik doen?

Een voortdurend groeiende generatie webtoepassingen

Softwareplatform

Radicaal gebruikers-georiënteerd

Gedecentraliseerd

Collectief en massaal

Identiteit

Delen

Erbij horen Netwerken

Communicatie

Groepen

Reputatie

HET

SOCIALE WEB

Creatieve intelligentie van individuen kan leiden tot

kennis

www.digg.comTagging

Waarvoor gebruik je social software?

Tagging houdt in dat de gebruiker bepaalde informatie voorziet van trefwoorden. Op basis van die trefwoorden kan hij de bijbehorende informatie

terugvinden of delen met anderen.

Maar tagging doet meer: het ondersteunt een dynamisch proces van betekenisgeving. De labels verraden bijvoorbeeld wat een object, site, stelling of document voor gebruikers betekent. Ze brengen je desgewenst in contact met mensen die dezelfde

tags gebruiken.

Creatieve intelligentie van individuen kan leiden tot

kennis

An introduction to connective knowledge (Stephen Downes 2005)

De digitale wereld van jongeren

Kenmerken?

Onmiddellijk

Digital, voor zover nodig

Online

Leeftijdsgenoten

Interactief

Visueel

Gedreven door eigenbelang

De Sociale Web voor jongeren

Wat en waarom?

Informatie en networking

Chatten

Profielsites

Plezier

Gemak

Gaming

Minibloggen

Iedereen doet ‘t

Het Sociale Web voor jongeren

Wat en waarom?

Pew Study:

33% van Amerikaanse

teenagers delen hun

eigen creatieve

werk online.

Het Sociale Web voor jongeren

Wat en waarom?

Tancer 2006

MySpace is populairder dan Google,

Yaho en Microsoft.

De digitale wereld van jongeren

Wat leer je?

Informatie en networking

Identiteit

Sociale vaardigheid

Samenwerken

Problem solving

Reactievermogen

Strategisch inzicht

Gevolgen voor leren?

Sluit aan bij de digitale wereld!

Gevolgen voor leren?

Leer jongeren omgaan met digitale bronnen!

Gevolgen voor leren?

Laat jongeren veel samenwerken!

Gevolgen voor leren?

Zorg ervoor dat jongeren zelf mee vorm kunnen geven aan hun leren!

Er moet echter eerst heel wat worden geleerd!: informatievaardigheden

(Taakdefinitie, strategieën om informatie te zoeken, locaties en toegankelijkheid, bruikbaarheid, gebruik, synthese, organisatie, presentatie, beoordeling van

doeltreffendheid etc.)

Er moet ook voortdurend worden gestructureerd!

Blended Learning

Verschillende Verschillende leerroutes, leerroutes,

toegesneden op de toegesneden op de student en zijn student en zijn

situatie, met een situatie, met een beargumenteerde beargumenteerde

inzet van inzet van beschikbare beschikbare

leermiddelen, leermiddelen, werkvormen, werkvormen,

communicatie-communicatie-mogelijkheden en mogelijkheden en

media.media.

Synchroon

Individu

Statisch

Overal

A-synchroon

Groep

Interactief

Op één plaats

Leermiddelen

Communicatie

Leerproces

Leerstrategie

Enkele kenmerken van hoger onderwijsinstellingen die vragen om

meer social software

o Er is een toename van wat oudere studenten die part time werken en studeren.

o Minder tijd voor on-campus activiteiten en face-to-face leermomenten en contact met

docenten.

Enkele kenmerken van hoger onderwijsinstellingen die vragen om

meer social software

o Onderzoek vindt steeds meer plaats in (internationale) samenwerking.

o Hoger onderwijsinstellingen kennen vaak moeizame processen voor de aanschaf van nieuwe software. Aanpassing aan de telkens maar weer snel vernieuwende social software

‘buiten de instelling’ is noodzakelijk.

Enkele kenmerken van hoger onderwijsinstellingen die vragen om

meer social software

o Onderzoek vindt steeds meer plaats in (internationale) samenwerking.

Waarvoor gebruik je social software?

o In algemene zin: welke doelen kunnen met social software worden bereikt?

1.Relaties opbouwen2.Professionele organisaties

3.Communities vormen4.Individuele verhalen vertellen op een zeer

persoonlijke, interactieve manier

Waarvoor gebruik je social software?

o Toename van interactiviteit tussen studenten (onderling) en de instelling

o Ter verbetering van de kwaliteit van het leren en van de mogelijkheden om studenten

voor te bereiden om ‘real-life problem solving’.

o Social software zal onafwendbaar een steeds belangrijker rol gaan spelen in

het hoger onderwijs.

Conclusies?

o Versterking van de docentenrol als ‘lerende professional’

o Stappen op weg naar de structuur en de cultuur van een ‘lerende organisatie’

Conclusies?

www.inholland.nl/elearning