estado de avance psicopedagógico
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María Teresa SotoMaría Teresa SotoPsicopedagogaPsicopedagoga
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ABRIL JULIO
Kinder
Tomás Abarca
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Reconoce la vocal A, pero no la logragraficar
� Reconoce sonido inicial de imágenesque comienzan con las vocales.
� Comprende oraciones y es capaz deidentificar en las imágenes lo
nombrado.
Educación Matemática:
� Reconoce los números (0 - 3)� Verbaliza los números del 0 al 10,
pero no logra graficarlos.
Objetivos logrados al primer
semestre:
� Reconocer las vocales (a-i )� Identificar sonido inicial y final
de imágenes con las consonantesen estudio
�Reconoce los números (0 - 9)
� Realizar adiciones (0-9)
1° Básico
Ángelo Medina
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Confunde vocales.� Reconoce las consonantes M, P� Identifica sonido inicial y final
-Educación Matemática:
� Reconoce y grafica los números (0² 15)
� Realizar adiciones simples� Realiza secuencias numéricas
Lenguaje:
� Afianzar las vocales� Leer diptongos� Reconocer sonido inicial y final� Reconocer y Leer las consonantes
M, L, P, S.
Educación Matemática:
Reconocer los números del 1 al 30Identificar mayor-menorEscribir e identificar el antecesor ysucesor
Realizar adiciones simples
1° Básico
Charly Carrasco
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Confunde vocales.� Reconoce la consonante M� En ocasiones identifica sonido
inicial y final
Educación Matemática:
� Reconoce los números (0 - 5)� Verbaliza los números del 0 al 15,
pero no logra graficarlos.� Realizar adiciones simples.
Lenguaje:
� Reconocer las vocales� Reconocer sonido inicial y final� Reconocer y Leer las
consonantes M, P.
Educación Matemática:
� Reconocer los números (0-20)� Identificar mayor-menor� Identificar el antecesor y sucesor� Realizar adiciones simples
1° BásicoKeitty Rojas
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Lee con dificultad sílabas indirectasy grupos consonánticos
� Reconoce artículos� Reconocer y extraer información para
responde a preguntas explícitas.
Educación Matemática:
� Distingue entre mayor y menor� Realiza adiciones y sustracciones con
dificultad� Realiza secuencias ascendentes� Presenta dificultad para resolver
problemas
Lenguaje:
� Reconocer y extraer informaciónde los distintos tipos de texto
Educación Matemática:
� Descomponer aditivamente� Reconocer Mayor- menor� Realizar secuencias� Reforzar operatoria
2° Básico
Scarleth Ponce
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Lee con dificultad gruposconsonánticos
� Reconoce artículos� Reconocer y extraer información para
responde a preguntas explicitas.� En ocasiones presenta escritura en
carro.Educación Matemática:
� Distingue entre mayor y menor� Realiza adiciones y sustracciones sin
canje� Realiza secuencias ascendentes�
Presenta dificultad para resolverproblemas
2° Básico
Ignacia Briones
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Lee con dificultad silabas directasindirectas y grupos consonánticos
� Reconoce artículos� Reconocer y extraer información para
responde a preguntas explicitas.� Presenta escritura en carro
Educación Matemática:
� Distingue entre mayor y menor� Realiza adiciones y sustracciones sin
canje� Realiza secuencias
Lenguaje:
� Lee sílabas directas, indirectas ygrupos consonánticos
� Reconocer y extraer informaciónde los distintos tipos de texto
Educación Matemática:
� Descomponer aditivamente� Realizar secuencias� Reforzar operatoria
2° Básico
Macarena Reyes
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Dificultad para extraer información delos textos
� Lectura silábica, dificultades para leergrupos consonánticos
� Escritura en carro� Confusiones de b/d
Educación Matemática:
� Dificultades para distinguir entre mayory menor
� Inicia operatoria de izquierda a derecha� No conserva las reserva en las adiciones�
No logra resolver problemasmatemáticos.
Lenguaje:
� Reconocer y extraer informaciónde los distintos tipos de texto
� Mejorar la lectura� Corregir la escritura en carro
Educación Matemática:
� Ampliar el ámbito numérico� Trabajar el valor posicional� Reforzar operatoria
3° Básico
Jesús Riquelme
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Extraen información tanto explicitacomo implícita de textos
� Dificultades para redactar oracionescon sentido
Educación Matemática:
� Dificultades para realizarsustracciones con canje
� Dificultades para multiplicar.� No recuerdan como se divide� Resuelven problemas que contienen
adiciones y sustracciones.
Lenguaje:
� Fortalecer la lectura� Reforzar la comprensión lectora� Producir diversos tipos de textos
Educación Matemática:
� Efectuar operaciones confracciones.
� Afianzar la operatoria
5° BásicoTomás Mora ² Ignacio Valdés
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Dificultades para redactar un texto concoherencia
� Errores de ortografía (r/rr; g/j, entreotras)
� Dificultad para responder a preguntas decarácter implícito
Educación Matemática:
� Dificultad para reconocer mayor- menor� Realizan correctamente adiciones� No logran realizar sustracciones con
canje� No recuerdan como multiplicar y dividir�
Dificultad para resolver problemasmatemáticos
Lenguaje:
� Fortalecer la lectura� Reforzar la comprensión lectora� Producir diversos tipos de textos
Educación Matemática:
� Afianzar la operatoria� Calcular porcentajes� Efectuar operaciones con
potencias
6° Básico
Juan Palma
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Dificultades para redactar un texto concoherencia
� Errores de ortografía (r/rr; g/j, entreotras)
� Dificultad para responder a preguntas decarácter implícito
Educación Matemática:
� Dificultad para reconocer mayor- menor� Realizan correctamente adiciones� No logran realizar sustracciones con canje� No recuerdan como multiplicar y dividir� Dificultad para resolver problemas
matemáticos
Lenguaje:
� Fortalecer la lectura� Reforzar la comprensión lectora� Producir diversos tipos de
textos
Educación Matemática:
� Afianzar la operatoria� Calcular porcentajes� Efectuar operaciones con
potencias
6° Básico
Carla Urra
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Dificultades para redactar un texto concoherencia
� Errores de ortografía (r/rr; g/j, entreotras)
� Dificultad para responder a preguntas decarácter implícito
Educación Matemática:
� Dificultad para reconocer mayor- menor� Realizan correctamente adiciones� No logran realizar sustracciones con
canje� No recuerdan como multiplicar y dividir�
Dificultad para resolver problemasmatemáticos
Lenguaje:
� Fortalecer la lectura� Reforzar la comprensión lectora� Producir diversos tipos de textos
Educación Matemática:
� Afianzar la operatoria� Calcular porcentajes� Efectuar operaciones con
potencias
6° Básico
Cristopher Vera
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Errores de ortografía (uso de la v/bcombinación mb/ nv)
� L
ectura palabra palabra- unidadescortas� Dificultades para extraer información
tanto explícita como implícita
Educación Matemática:
� Dificultades para reconocer mayor-
menor, de acuerdo al ámbito numéricodel año anterior
� Errores en las sustracciones con canje� Resuelven correctamente
multiplicaciones de un dígito� Dificultades para resolver divisiones.� Dificultades para reconocer la operación
a realizar para resolver correctamentelos problemas.
Lenguaje:
� Fortalecer la lectura� Reforzar la comprensión lectora� Producir diversos tipos de textos
Educación Matemática:
� Afianzar la operatoria� Efectuar operaciones con
fracciones� Resolver ecuaciones� Calcular razón y proporción
7° Básico
Pedro Duarte
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ABRIL JULIO
Lenguaje:
� Errores de ortografía (uso de la v/bcombinación mb/ nv)
� Lectura palabra palabra- unidades cortas� Dificultades para extraer información
tanto explícita como implícita
Educación Matemática:
� Dificultades para reconocer mayor-
menor, de acuerdo al ámbito numéricodel año anterior� Errores en las sustracciones con canje� Resuelven correctamente multiplicaciones
de un dígito� Dificultades para resolver divisiones.� Dificultades para reconocer la operación a
realizar para resolver correctamente losproblemas.
Lenguaje:
� Fortalecer la lectura�Reforzar la comprensión lectora
� Producir diversos tipos detextos
Educación Matemática:
� Afianzar la operatoria� Efectuar operaciones con
fracciones� Resolver ecuaciones� Calcular razón y proporción
7° Básico
Bryan López
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ABRIL JULIO
Educación Matemática:
� Reconocer los tipos de ángulosde acuerdo a sus grados.
� Reconocer los tipos de triángulosde acuerdo a los lados y ángulos
� Reforzar área y perímetro de las
figuras geométricas.
Educación Matemática:
� Reconocer los tipos de ángulosde acuerdo a sus grados.
� Reconocer los tipos de triángulosde acuerdo a los lados y ángulos
� Reforzar área y perímetro de las
figuras geométricas.
8° Básico
Víctor Vásquez - David Maldonado
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