eq. 4 kinder guarderia-escoleta maria serra españa-mod analogo nacional o internacional
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
ESQUEMA METODOLÓGICO Y PROYECTO
PROF.: MARIBEL PRIETO ALVARADO
ALUMNAS: ESCOBAR LÓPEZ MÓNICA VANESSA
RODRÍGUEZ ZAZUETA CINTHIA GUADALUPE
TERCER SEMESTRE
GRUPO 06
1 DATOS BASICOS
ESPAÑAISLA BALERES
PALMA DE MALLORCA
1 DATOS BASICOS1.1 Croquis de localización
• 1.2 Levantamiento
• 1.2 Levantamiento cortes
CORTE LONGITUDINAL A-A´SIN ESCALA
CORTE TRANSVERSAL B-B´SIN ESCALA
FACHADA PRINCIPALSIN ESCALA
• 1.3 Isométrico de Conjunto
2. INSTITUCIONALIZACION• 2.1 Escoleta “MARIA SERRA”
• 2.2 Dirección: carretera valldemossa km. 7,4 C.P 07121, Palma de Mallorca, Baldeares, España
• 2.3 Construida aproximadamente en el 2010
• 2.4 Datos de los Usuarios
NOMBRE EDAD ACTIVIDADES
DIRECTORA 48 Se encarga de la administración de la escoleta y de que todo se encuentre en orden
MA. EN EDUCACION 32 A 46 Se encargan de cuidar a los niños mas pequeños, bañarlos darles de comer etc.
EDUCADORAS 20 a 28 Apoyan a los niños mayores en actividades a realizar
NIÑOS 0 a 3 años Realizan actividades como jugar recolectar verduras dormir etc.
COCINERA 38 Prepara los alimentos supervisados por pediatras
LIMPIEZA 30 Se encarga de mantener limpia las instalaciones
DIRECTORA
MA. EN EDUCACION
EDUCADORAS
COCINERA LIMPIEZA
NIÑOS
• 2.6 Organigrama
• 2.5 Horario de Actividades
ESPACIOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
ACCESO
SALA DE MA.
DESPACHO
AULA 1
AULA 2
AULA 3
AULA 4
AULA 5
AULA 6
JARDIN
BAÑO
COMEDOR
COCINA
HUERTO
3. LOCALIZACION• 3.1 Sitio
• 3.1.1 Ubicación del terreno dentro de la manzana
EL TERRENO SE ENCUENTRA EN DIRECCION A UNA CAYE AL NOROESTE Y ESTA SITUADO DENTRO DE UNA PARCELA, EL TERRENO ES DE FORMA RECTANGULAR SITUADO DE FORMA NOROESTE-SURESTE
• 3.1.2 Ubicación de los elementos dentro del terreno
HUERTO
AULA 5
AULA 4
AULA 3DESPACHO
BAÑOSAULA 1AULA 6
COMEDOR
SALA DE MAESTROSCOCINA
BODEGACUARTO DE SERV
EL AREA LIBRE OCUPA LA MAYOR PARTE DEL TERRENO, Y SOLO SE HAN CONSTRUIDO LOS METROS NECESARIOS PARA REALIZAR CADA ACTIVIDAD.
• 3.1.2.1 Relación entre área construida y área libre
27%
AREA CONSTRUIDA
AREA LIBRE
SUPERFICIE DEL TERRENO= 1500M2SUPERFICIE CONSTRUIDA= 400 M2SUPERFICIE LIBRE= 110 M2
73%
• 3.1.3.2 asoleamiento y orientación
EL SOL LE PEGA EN LAS MAÑANAS DE LA PARTE DE ATRÁS DE LA CONSTRUCCIONESTO NO AFECTA YA QUE LAS AULAS QUE ESTANEN LA PARTE DE ATRÁS CUENTAN CON REFRIGERACION Y NO MOLESTA EL SOL PARA LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN
• 3.1.3.3 vientos dominantes
EN PALMA DE MALLORCA LOS VIENTOS CAMBIAN DE DIRECCION DEPENDIENTO DE LA HORA DEL DIA PERO COMUNMENTE CORREN DE ESTE A OESTE A 13 KM/H
• 3.1.3.4 Precipitación pluvial, 3.1.3.5 Temperatura y humedad
• 3.1.3.6 Nubosidad, heladas, rocio y niebla
• 3.1.3.7 Vegetación existente
PEONIA
Características:
Hierba perenne, provista de un tronco subterráneo,
saca hojas nuevas cada año durante el invierno y
después se secan en verano.
ROMERO
Características:
El romero es una de las plantas mediterráneas más conocidas por su
tradición como planta culinaria y medicinal. Este arbusto es muy
abundante desde el nivel del mar hasta las
montañas, en sitios secos y soleados sobre suelos
de zonas calcáreas, es leñoso, perenne y puede
alcanzar los 2 metros de altura.
FILAGO PETRO-IANII, ENDEMICA DE MALLORCA
Características:
Planta endémica de Mallorca, se puede
encontrar en claros de garrigas de las zonas más
secas de Mallorca en la zona comprendida entre el
extremo meridional de la Marina de Llucmajor
hasta las costas de Xorrigo, entre 20 y 150 metros sobre el nivel del
mar.
GATOVA
Características:
Esta es una genista endémica de Mallorca,
densamente espinosa que forma arbustos de
forma redondeada, especialmente cuando se
encuentra en lugares ventosos.
SENECIO
Características:
Esta pequeña hierba vive siempre cerca del litoral
es fácil de reconocer cuando está en flor porque
son capítulos de color morado. Las hojas también
son fáciles de identificar, son anchas, carnosas, con
dibujos blancos por el haz y rojizas por el envés.
POLIPODIO
Características:
Este helecho es bastante fácil de encontrar
colonizando las fisuras de rocas o entre las
piedras de las paredes secas, en zonas sombrías
y húmedas. Es muy fácil de reconocer por sus
lóbulos lineales que se van haciendo más
pequeños de abajo a arriba.
• 3.1.3.8 Tipo de Suelo
Están compuestas de materiales triásicos y jurásicos, calizas y dolomías principalmente, con presencia de margas y yesos también.
Su litoral se compone de materiales calcáreos (Calcarenito y similares), sobre los cuales se asienta una variada vegetación según el sustrato, rocoso o arenoso, y la adaptación a la sal, al viento y a la falta de agua como factores determinantes
• 3.2 Entorno
LA UBICACIÓN DEL TERRENO ES FAVORABLE YA QUE LA CALLE TIENE POCO TRANSITO, AUNQUE POR SER UNA CARRETERA MUY LARGA PUEDE PROPICIAR LA ALTA VELOCIDAD DE LOS VEHÍCULOS.
SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA PARCELA LO QUE PROPICIA TRANQUILIDAD Y UN AMBIENTE NATURAL.
SE ENCUENTRA RODEADA DE CARRETERAS IMPORTANTES LO QUE PERMITE UNA COMUNICACIÓN RÁPIDA CON OTRAS PARTES DE LA CIUDAD
• 3.2.3 Servicios
PARQUE CAMBUMCAJERO AUTOMATICO DE SE NOSTRAISLEÑA DE ENMARCACIONES
RESTAURANTE MOGA 90
ESCOLETA MARIA SERRA
• 3.2.4 Vialidad
EN GENERAL LAS CALLES SON MAS O MENOS TRANSITADAS PORQUE HAY MUY POCOS SERVICIOS ALRREDEDOR Y SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA PARCELA.
• 3.2.5 TransportesAire: Palma cuenta con un aeropuerto civil y militar situado a 8 km al
este del centro: el Aeropuerto de Palma de Mallorca. Es el tercer aeropuerto español por número de pasajeros, sólo detrás
del Aeropuerto de Madrid-Barajas y del Aeropuerto de Barcelona, con un tráfico muy concentrado en verano, a diferencia de estos
dos que tienen un tráfico más homogéneo a lo largo del año.
Mar: El Puerto de Palma de Mallorca es el puerto más grande e importante de las Islas Baleares. Cubre una extensa línea de costa comprendida entre el Moll Vell (Muelle Viejo), frente a la catedral, y el Dique del oeste (junto al barrio de Portopí). Es utilizado para el transporte de mercancías, barcos pesqueros, embarcaciones de recreo, transporte de pasajeros y buques militares.
Carretera: El municipio tiene un parque motor de 820 automóviles por cada 1.000 habitantes, superior a los 602 del conjunto insular. Por otra parte, existe un parque de 36.852 vehículos entre camiones y furgonetas , especialmente elevado dada la importancia de la logística de reparto a todos los puntos de la ciudad.
• 3.2.6 Uso del suelo en predios colindantes
SON POCOS LOS SERVICIOS QUE SE ENCUENTRAN SERCA DE ESTA EDIFICACION YA QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UNA PARCELA LO QUE HACE QUE EL LUGAR SEA LO BASTANTE TRANQUILO Y QUE LOS NIÑOS SE ENCUENTREN EN UN AMBIENTE NATURAL
• 3.2.9 Vistas hacia el exterior
LAS VISTAS QUE SE PUEDEN APRECIAR AL EXTERIOR SON DE JARDÍN YA QUE LA EDIFICACIÓN SE ENCUENTRA RODEADA DE ESTE EN LA PARTE EXTERIOR SE PUEDE ENCONTRAR UN ARENERO Y JUEGOS INFANTILES
OTRAS DE LAS VISTAS QUE HAY HACIA EL EXTERIORES ES UN PEQUEÑO HUERTO QUE SE ENCUENTRA SITUADO A UN LADO DE LA CONSTRUCCIÓN EN DONDE LOS NIÑOS RECOLETAS VERDURAS QUE AHÍ SE SIEMBRAN
• 3.2.10 Contaminación
La construcción no tiene problemas de contaminación ya que este terreno esta situado en un lugar bastante tranquilo y no hay fabricas cerca lo que hace que no halla problemas de olores ni ruidos.
• 3.2.11 Seguridad
La escoleta no tiene problemas
Con la seguridad ya que todo el
Terreno esta cercado y es una
Zona muy tranquila.
• 3.2.12 Reglamentos
De acuerdo con el año que se
Realizo la construccion si
Cumple con las especificaciones
Del reglamento.
4. FUNCION• 4.1 Conjunto
• 4.1.1 a 4.1.4
publica
privada
servicio
ACCESOTIENE UNA DISTRIBUCION QUE PERMITE
ENTRAR DIFERENTES AULAS SIN NECESIDAD DE
TRASPASAR HABITACIONES
CIRCULACINESLA CIRCULACION PERMITE
LLEGAR A CUALQUIER TIPO DE CENO QUE SEA REQUERIDA
4.2 Aula bebes
EN ESTE ESPACIO NO HAY MUCHOS USOS DE MUEBLES HAY MAS ESPACIO LIBRE Y COLCHONETAS PARA QUE JUEGUEN LOS BEBES AUN COSTADO SE ENCUENTRA LOS CUNEROS EN ESPACIO EN DONDE SE ENCUENTRAN ES PEQUEÑO Y CON POCA CIRCULACIÓN YA QUE SOLO SE USA PARA DORMIR Y SOLO TRANSITAN POR AHÍ LAS EDUCADORAS
Aula de 1 a 2 años
ESTE ESPACIO ESTA MAS OCUPADO POR MUEBLES YA QUE LOS NIÑOS ESTÁN UN POCO MAS GRANDES Y REALIZAN DIFERENTES ACTIVIDADES CUENTAN CON MESAS Y COLCHONETAS Y ESTANTES PARA LOS JUGUETES Y ESCRITORIO PARA LAS EDUCADORAS EL ESPACIO DE CIRCULACIÓN ES MAS REDUCIDO PERO SUFRIENTE PARA EL ESPACIO
Aula de 2 a 3 años
En este espacio hay mas usos de muebles mesas principalmente así como estantes para los juguetes escritorio para las educadoras, el espacio es lo sufriente para la distribucion de los muebles y la circulación de los usuarios, cada una de las aulas cuenta con baño adecuado a la edad de los niños
Comedor
El comedor es un lugar amplio en donde se encuentran cuatro comedores pequeños hacia el fondo del espacio brinda dando circulación enfrente para las educadoras que están sirviendo la comida y necesitan estar en movimiento
Sala profesores y Despacho
En este espacio se encuentra solo una mesa para 8 personas no es un lugar muy grande ya que solo se usa para reuniones que hace la directora con la educadoras es una espacio estrecho y alargado
Este espacio lo ocupa la directora de lainstitución. Cuenta con un escritorio y tres sillases un lugar pequeño con el espacio decirculación necesaria para el usuario
5. FORMA• 5.1 Intención formal
LA EDIFICACIÓN RESPONDE PRINCIPALMENTE A UN MAYOR APROVECHAMIENTO DEL TERRENO PODEMOS ENCONTRAR ALGUNAS INTENCIONES COMO EL JARDÍN Y EL HUERTO QUE AÍSLAN DEL ENTORNO Y CREAN UNA VIDA EXTERIOR
• 5.2 Relacion entre vanos y macizos
• 5.3 Integración Formal
COMO SE PUEDE VER EN LA FACHADA PRINCIPALDE LA GUARDERÍA PREDOMINA EL VANO SOBRE EL MACIZO INTENCIÓN GENERAL DE QUE HALLA TANTOS VANOS ES QUE LOS NIÑOS SE SIENTAN COMO SI ESTUVIERAN EN EXTERIORES
COMO SE PUEDE VER EN LAS IMÁGENES ANTERIORES SI EXISTE RELACIÓN ENTRE LAS DIFERENTES PARTES DEL EDIFICIO, POR LO QUE SE PUEDE VER QUE TODO FORMA UN MISMO CONJUNTO, AMBAS TIENEN LAS MISMAS VENTANAS Y PUERTAS, MANEJAN LA MISMA ALTURA Y EL MISMO ACABADO, LA ÚNICA DIFERENCIA ES QUE LAS VENTANAS DE ENFRENTE SON UN POCO MAS GRANDES QUE LAS DEMÁS
• 5.5 Iluminación como elemento formal
• 5.6 Relación entre estructura y fachada
EN NINGUNA PARTE DE LA GUARDERÍA SE PUEDE VER QUE SE HALLA UTILIZADO LA LUZ CON UNA INTENCIÓN FORMAL
LA ESTRUCTURA NO TIENE QUE VER CON LAS FACHADAS PORQUE ES UNA FACHADA LISA QUE NO MUESTRA DIFERENTES TIPOS DE VOLUMENES NI VOLADOS.
• 5.7 Organización del conjunto
• 5.8 Jerarquía
NO SE VE QUE HALLA HABIDO LA INTENCIÓN DE UTILIZAR EJES, TRAMAS O TRAZOS REGULADORES, AUNQUE SI SE VE QUE LA MAYORÍA DE LOSEJES COINCIDEN ENTRE SI Y TODOS LOS ESPACIO TIENEN UNA FORMA REGULAR.
EL ACCESO ES EL ESPACIO QUE TIENE MAS JERARQUÍA PORQUE ES EL ESPACIO MAS GRANDE Y ES EL PUNTO DE ENCUENTRO PORQUE DE EL SE PUEDEN SALIR Y ENTRAR DE DIFERENTES ESPACIOS DE LA EDIFICACIÓN.
• 5.9 Significado
Este edificio responde principalmente alas necesidades de los usuarios y fue echo con un fin educativo.
• 5.10 Identidad
Los usuarios se sienten contentos con las instalaciones y las actividades que se realizan en esta institución así como los padres de los niños
• 5.11 Momento Histórico
Esta institución fue realizada en el 2010 es una edificación sencilla. No tiene ningún momento histórico porque fue creada hace poco tiempo, y creada exactamente para ser una guardería.
6. MATERIALIZACION
• 6.1 Estructura
COMO SE PUEDE VER, SE MUESTRANCOLUMNAS EN EL INTERIOR ESTAS ESTÁN HECHAS DE HORMIGÓNCON ACERO
6.2 Procedimientos Constructivos6.2.1 Albañilería
Todos los materiales que son Posibles apreciar a simple vista se están suponiendo que son paneles de concreto con pintura vinilica
Todos los materiales que no son posible de apreciar a simple vista están suponiendo que son muros de tabiques y columnas elaboradas de cemento con acero en el interior
• 6.2.3 Cancelería y Herrería
La cancelería no es utilizada en en la edificio si no mas bien en el exteriorComo medida de seguridad, esta se encuentra en todo el perímetro del terreno
• 6.2.4 Carpintería
El uso de la madera sola se hace presente en detallesPequeños y secundarios de la guardería se usa en cercosPara dar vistas en relación con el entorno que se encuentra
http://www.escoletamariaserra.com/ http://www.facebook.com/Escoleta María Serra Parc BIT