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IES PINTOR ANTONIO LÓPEZ
PLAN DE ACTIVIDADES 26 DE MARZO AL 2 DE ABRIL 2020
(enviar completo a JE para publicar en la WEB)
DEPARTAMENTO DE: INGLÉS
PROFESORES Y GRUPOS
ACTIVIDADES QUE DEBERÁ REALIZAR EL ALUMNADO1
FECHA Y FORMA DE ENTREGA2
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN3
MARGA
LÓPEZ
2ºBACH
PROGRAMA
Listening comprehension Practice with podcasts: Privacy. Have we lost it? Culture shock Actividades de Listening del libro que se enviarán por correo Modelo examen EvAU . Realizar todas las preguntas y apartados. Ejercicios misceláneos de Gramática y Vocabulario
Del 26 marzo al 2 de abril Entrega por correo electrónico a la dirección habitual de contacto con la profesora hasta el final de la jornada del día 2. Las respuestas al Listening y a las actividades de G&V se harán en la mismas hojas de ejercicios facilitadas. Preferiblemente en fomato Word. Si se utiliza una imagen de las respuestas, estas deben ser perfectamente legibles y estar bien escritas. Las respuestas al Ejercicio EvAU se harán en la misma hoja para las preguntas 3 y 4. Y en hoja aparte para las preguntas 1 y2, así como el Writing (pregunta 5). Los alumnos recibirán el OK de haberse recibido, así como el solucionario correspondiente un día después de la entrega. Individualmente pueden recibir comentarios sobre su tarea.
Las actividades se calificarán atendiendo a los siguientes criterios:
• Calidad del trabajo entregado
• Cumplimiento de los plazos de entrega
La calificación se verá reflejada en el porcentaje establecido en la programación didáctica en los apartados
o Participación y Trabajo en clase para todas las tareas.
o Listening (comprensión oral) para las actividades orales
o En el apartado EvAU. para los textos propuestos.
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ROSA Mª
CALVO-
MANZANO
2ºESO BC
(I.Avanzado)
1. Hacer Listening Comprehension sobre ‘New
Inventions’.
Contestar a todas las preguntas.
2. Adjective Suffixes:
a) Ver el Powerpoint sobre ADJECTIVE
SUFFIXES y hacer los
ejercicios.
b) Hacer los ejercicios 2 y 3 de la pág. 126 del
Student’s Book
3. ALL ABOUT EMOJIS: Scholastic reading activity, All
About Emojis
a) Leer el texto sobre Emojis ver el vídeo.
b) Hacer la segunda actividad del apartado
‘Continue the Learning Journey’, que está al
final del documento. La primera actividad de
dicho apartado es opcional.
Esta actividad será evaluada como writing
(about 100-120 words)
Las tareas serán entregadas por correo electrónico a
Fecha de entrega: hasta el 2 de abril
NOTA:A la incorporación al centro, los alumnos deberán traer todas las
actividades realizadas durante el periodo de clases online.
- Las actividades se calificarán
atendiendo a los siguientes
criterios:
✓ Calidad del trabajo
entregado
✓ Cumplimiento de
los plazos de
entrega
-La calificación se verá
reflejada en el porcentaje
correspondiente realización
de tareas (15%)
-La calificación de Writing se
verá reflejada en el
porcentaje correspondiente a
Writing (15%)
-Los porcentajes pueden
estar sujetos a variaciones,
debido a las actuales
circunstancias.
ROSA Mª
CALVO-
MANZANO
4ºESO CD
(S. Francés)
4ºESO E
(S. Francés)
1. Actividades correspondientes a la práctica de Cambridge Tests. (Cada alumno elegirá el nivel en el que se va a examinar: PET o FCE.
✓ PET: Actividades de Reading y Listening ✓ FCE: Actividades de Reading & Use of English y
Listening Sería conveniente que controlaráis los tiempos para cada una de las partes.
Las tareas serán entregadas por correo electrónico a
Fecha de entrega: hasta el 2 de abril
NOTA: A la incorporación al centro, los alumnos deberán traer todas las
actividades realizadas durante el periodo de clases online.
- Las actividades se calificarán
atendiendo a los siguientes
criterios:
✓ Calidad del trabajo
entregado
✓ Cumplimiento de
los plazos de
entrega
-La calificación se verá
reflejada en el porcentaje
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correspondiente realización
de tareas (15%)
-La calificación de Writing se
verá reflejada en el
porcentaje correspondiente a
Writing (15%)
-Los porcentajes pueden
estar sujetos a variaciones,
debido a las actuales
circunstancias.
ROSA Mª
CALVO-
MANZANO
1ºBACH CD
1. Hacer Texto de Selectividad ‘Homes of the Future’, ejercicios 1-4 2. Witing task: Leer y preparar cómo hacer un ‘For and against’ writing. Para ello, mirar el PDF repasar cuál es la estructura de este tipo de writing. 3. Hacer Writing que aparece en el texto de Selectividad: Ejercicio 5 4. Hacer Listening Comprehension, pág. 57 del Student’s Book
Las tareas serán entregadas por correo electrónico a
Fecha de entrega: hasta el 2 de abril
NOTA: A la incorporación al centro, los alumnos deberán traer todas las
actividades realizadas durante el periodo de clases online.
- Las actividades se calificarán
atendiendo a los siguientes
criterios:
✓ Calidad del trabajo
entregado
✓ Cumplimiento de
los plazos de
entrega
-La calificación se verá
reflejada en el porcentaje
correspondiente ‘realización
de tareas’ (10%)
-La calificación de Writing se
verá reflejada en el
porcentaje correspondiente a
Writing (20%)
-Los porcentajes pueden
estar sujetos a variaciones,
debido a las actuales
circunstancias.
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SUSANA
CRESPO
1ºESO B/C
1ºESO D
25 de marzo : pagina 85 del libro ejercicios 1 ,2y 4. Pagina87 la parte de vocabulario( compound adjectives) : ejercicios 1 y 4. 26 de marzo: pagina 79 del libro: writing ejercicios 6ª y 6b SEMANA 30 DE MARZO AL 2 DE ABRIL : 30 de marzo: pagina 88 : 1,2,3 y 4 31 de marzo :pagina 96 vocabulario friendship : ej. 1,2 y3. 1 de abril :pagina 96 :5y 8 (escrito) 2 de abril : pagina97 texto. 1, 2, 3, 4,5 y 6.
Estas actividades se pueden entregar al final de cada semana ( los viernes
) o el lunes de la semana siguiente. Mi correo : [email protected]
También se puede entregar a la vuelta.
Calificación: el libro de lectura se calificara con un 10% de la parte de Reading. En clase ya no se harán actividades del libro de lectura. En caso de que la puntuación sobre este trabajo sea menor de 3 se tendrá que ir al examen de recuperación del libro que constara de 10 preguntas. El examen oral valdrá un 15% al exponerse hablando. Los ejercicios del libro entraran dentro del 15 % de la nota de clase.
SUSANA
CRESPO
3ºESO C
3ºESO E
SEMANA DEL 23 AL 25 DE MARZO : Tanto 3º C como 3º E prepararán el examen oral. Se tendrá que buscar una noticia con una foto. Si se quiere se puede buscar en BBCweekinpictures, pero no es obligatorio usar esta página. En el examen: 1. Se presentará el que expone. 2. Se describirá la foto. 3. Se contará la noticia ( no de forma muy extensa). 4. Se dirá que tipo de noticia es y por qué se ha escogido. El examen oral se calificará con el 15% . Se podrá hacer un guión o un power point . 5. Se escribirá 1 o 2 preguntas sobre lo expuesto para que las contesten el resto de los compañeros. SEMANA 26 Y 27 DE MARZO / 30 MARZO AL 2 DE ABRIL : Las actividades del libro de texto y el workbook se incluirán en la puntuación de clase actitud etc. 26 de marzo : workbook página 51 : ejercicios 1,2,3 4 . 27 de marzo : workbook pag.51 : 5 writing. 30 de marzo :unit 6 pag.66 libro de texto : 1,2,3 y4 31 de marzo : pag 67 libro la parte : train to think 1 y 2 de abril :workbook pag. 57( ways of speaking and love and relasionship ) .El libro pag.69 la parte del vocabulario.
Hay dos opciones: se puede entregar a la vuelta o se puede
mandar por email a mi correo : [email protected]
Se calificará de acuerdo
con los criterios
establecidos por partes y
porcentajes del
departamento.
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VANESSA
GONZÁLEZ
4º ESO
PROGRAMA
1. Leer páginas 79-93 del libro “The House On
Mango Street” (desde el comienzo del capítulo
Rafaela who drinks coconut & papaya juice on
Tuesdays hasta fin del capítulo What Sally said)
y hacer las actividades correspondientes de
comprensión y vocabulario (a recibir por
www.edmodo.com)
Enviar actividades para el jueves 2 de abril por www.edmodo.com La calificación de esta
actividad pertenece a la nota
de Reading o lectura (15% del
trimestre)
2. Primero, escuchar canción “Sing Across Rooftops” (escrita recientemente por Bono, cantante de U2, e inspirada en la situación de confinamiento que vivimos) y leer artículo relacionado en “New York Post” https://nypost.com/2020/03/18/bono-writes-new-song-dedicated-to-italy-during-coronavirus-lockdown/
3. Después, pensar en otra canción representativa de la situación actual y razonar la elección en un párrafo de unas 50 palabras
Enviar link de la canción elegida y párrafo explicativo para el 2 de abril por
www.edmodo.com
La calificación de esta actividad pertenece a la nota de Trabajo Diario (15% del trimestre)
VANESSA
GONZÁLEZ
1º BACH.
I.AVANZADO
1. Leer capítulos 22-25 del libro “To Kill a
Mockingbird” y hacer actividades de
comprensión y vocabulario enviadas por
www.edmodo.com
Enviar respuestas para el jueves 2 de abril por www.edmodo.com La calificación de esta nota
pertenece a la nota de
Reading (20% del trimestre)
2. Primero, escuchar canción “Sing Across Rooftops” (escrita recientemente por Bono, cantante de U2, e inspirada en la situación de confinamiento que vivimos) y leer artículo relacionado en “New York Post” https://nypost.com/2020/03/18/bono-writes-new-song-dedicated-to-italy-during-coronavirus-lockdown/
3. Después, pensar en otra canción representativa de la situación actual y razonar la elección en un párrafo de unas 75 palabras
Enviar link de la canción elegida y párrafo explicativo para el 2 de abril por
www.edmodo.com
La calificación de esta nota pertenece a la nota de Trabajo Diario (10% del trimestre)
MARIBEL
RAMÍREZ
2º BACH.
C/D
1. Ejercicios de gramática páginas 118 y 119 del
Student's book y 78 y 79 del Workbook. Es
necesario previamente haber leído el Grammar
Appendix páginas 122 y 123 Workbook (2 h
lectivas)
Entrega de todas las tareas por correo electrónico a
✓ Tareas 1 y 2: hasta el lunes día 30. Se recibirán los solucionarios a la
entrega de la tarea
- Las actividades se
calificarán atendiendo a
los siguientes criterios:
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INGLÉS
AVANZADO
2. Listening. Ejercicios 1, 2 y zoom in Página 120
Student's book (se enviarán los podcasts con el
audio por correo electrónico (1/2 hora lectiva)
3. Exam review units 7+ 8 páginas 134, 135 y 136 del
Student's book (1 hora lectiva). Entregar el Writing
de la página 136 hasta el 13 de abril
4. Reading & Listening página 151 Students Book (se
enviarán los podcasts con el audio por correo
electrónico) (1/2 hora lectiva)
TAREAS A FINALIZAR DURANTE VACACIONES DE
SEMANA SANTA
5. Entrega de la presentación oral sobre nuevas
tecnologías: bien mediante un PP al que se le ha
añadido grabación de voz o mediante un vídeo.
6. Writing del punto 3 anterior.
✓ Tareas 3 y 4 y 5: hasta el viernes 3. Se recibirán los solucionarios a la
entrega de la tarea.
✓ Tareas 6 y Writing tarea 5: Entrega entre el 3 y el 13 de abril.
o Calidad del
trabajo
entregado
o Cumplimento
de los plazos
de entrega.
- La calificación se verá
reflejada en porcentaje
correspondiente en la
programación:
o Participación y
realización de
tareas (5%)
o Ejercicios de
gramática,
dentro del
porcentaje de
gramática y
vocabulario
(25%)
o Ejercicios de
listening,
dentro del
porcentaje de
listening (10%)
o Tarea
reading/writin
g, calificación
dentro los
correspondient
es porcentajes
de
reading(20%) y
writing (20%)
o Presentación
Oral, calificada
en el
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porcentaje de
speaking (10%)
ALEJANDRA
RODRÍGUEZ
3ºESO A
3ºESO B
Materiales: Esta semana funcionaremos con el mismo material:
• el Student’s book (SB)
• las fotocopias del Workbook (WB) que os
fotocopié el martes y que ya tenéis los que
estuvisteis ese día (en el primero correo
electrónico mandaré las páginas escaneadas
para los que no pudisteis venir)
• el libro de lectura The Witches.
• Google Classroom
• Material extra que les voy adjuntando por el
correo electrónico o la plataforma Google
Classroom.
Cómo procederemos: Todos los días por la mañana (entre las 9 y las 11) recibirán un correo electrónico mío con pequeñas indicaciones para ese día. Durante esa semana deberán:
• Hacer ejercicios de gramática del SB y WB guiándose por las indicaciones del libro. Al día siguiente la docente les hará una explicación por vídeo y atenderá a todas sus preguntas.
• Un ejercicio de Reading del formato FCE que deberán entregar.
• Responder a unas preguntas de comprensión del libro de lectura The Witches.
• Realizarán una pequeña presentación que deberán grabar y mandarle al docente. Se valorará a través de una rúbrica que el docente
Se entregarán dentro de la plataforma de Google Classrooms.
Ya ha habido alumnos/as que han comentado que no pueden subir los
ejercicios en formato jpg o pdf. En tal caso ellos/as saben que pueden
seguir haciéndolo a través de mi correo electrónico:
Durante esta semana se va a
evaluar:
• Trabajo en casa &
deberes & participación:
15% de la nota. Se
valora a través del envío
de trabajo y los
cometarios dejados en la
plataforma o enviados a
mi correo.
• La valoración del
aprendizaje de la
gramática y el
vocabulario en un
principio se valorará a la
vuelta con un examen.
• Comprensión lectora: A
través de ejercicios
controlados de Reading
que deberán entregar a
través de la plataforma y
preguntas que deberán
responder del libro de
lectura The Witches. 15%
de la nota
• Producción de textos
escritos: a través de
pequeños ejercicios de
escritura. La semana
anterior ya entregaron
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ha mandado y subido al Google Classroom con anterioridad.
• Realizarán un listening del FCE que el docente corregirá a posteriori con un vídeo.
• Escucharán un podcast y responderán a preguntas de comprensión.
• Realizarán un pequeño texto escrito en el que se practicará la gramática del tema 10/11.
¿Qué materia vamos a ver? Durante esta semanas vamos a terminar con la unidad 10 y empezar la 11.
una redacción larga. 15%
de la nota
• Producción oral:
Deberán presentar un
pequeño vídeo que se
les valorará con una
rúbrica que les entregaré
con anterioridad. 15% de
la nota
• Comprensión auditiva:
se les está mandando
vídeos y podcast con y
sin preguntas (también
intentando no
sobrecargarlos). A la
vuelta llevaremos a cabo
nuestros controles
habituales de listening
.15% de la nota
PABLO
TEJEDOR
1º ESO A
INGLÉS
AVANZADO
1. Ver videos Grammar Unit 9 & Unit 10 (en Aula
Virtual) y hacer ejercicios SB p56, p60, p153 & p154.
2. Vocabulario Unidad 10 – Repasar/jugar con los
Quizlet de Animals / parts of animal (aula virtual). +
SB p58 ex3, p60 ex 1,2
3. Writing: escribir un breve texto sobre tu relación
con los animales y tu opinión sobre animales en
extinción en base a preguntas en el aula virtual
(U10).
4. Video Jane Goodall + Comprehension Questions.
1+2. Los ejercicios pueden hacerse en el SB, en el cuaderno o en un
documento de Word y tendrán que subirse a la tarea correspondiente del
Aula Virtual. (fecha límite 2 de abril)
3. Ejercicio de redacción en un documento de Word. Subir tarea al Aula
Virtual (fecha límite 30 de marzo)
4. Test en Aula Virtual
(fecha límite 30 de marzo)
1+2. Sección de trabajo
diario (15%).
3. Sección de Writing (15%).
4. Sección de Listening
(15%)
PABLO
TEJEDOR
1ºBACH. B
PRIMERA
LENGUA
EXTRANJERA
(I): INGLÉS
1. Test final sobre el libro de lectura. (Aula virtual) 2. Ficha de comprensión oral en torno al vídeo :
“Hackschooling makes me happy”. (Aula virtual). 3. Test de comprensión oral: Truancy (Aula virtual). 4. Video – Proyecto: teaching a practical skill.
Grabación de un tutorial en inglés. (descripción en el Aula Virtual)
Todas las tareas se evaluarán usando el Aula Virtual antes del 2 de abril.
El vídeo tendrá que subirse a la mediateca de Educamadrid.
1. Dentro de la sección de Reading (5% del total)
2 y 3. Dentro de la sección de Listening, hará media con el resto de pruebas.
4. Dentro de la sección de Speaking (10%).
Página 9
PABLO
TEJEDOR
1ºBACH.
ABD
SEGUNDA
LENGUA
EXTRANJERA
(I): INGLÉS
1. Test de comprensión oral. Unit 4 - Video TED Asthon CoferCuestionario
2. Ver el vídeo “What is gender tax?”, disponible en el aula virtual y escribir un comentario al respecto en el foro habilitado para ello.
3. Proyecto protest songs. Extensión del plazo de entrega.
Aula virtual (antes del 2 de abril).
1. Dentro de la sección de destrezas orales (30%)
2. Dentro de la sección de trabajo diario (20%).
3. Se evaluará por un lado el trabajo escrito (destrezas escritas ,30%) y en el aula cuando se presente oralmente (destrezas orales, 30%).
PABLO
TEJEDOR
2ºBACH. B
PRIMERA
LENGUA
EXTRANJERA
(II): INGLÉS
1. Preguntas de comprensión lectora sobre el relato: de misterio The Fountain Plays de Dorothy L. Slayers. (Aula virtual).
2. Entrega de la tercera tarea del portfolio. 3. Entrega de las diapositivas de presentación del
proyecto sobre SDSs (Aula Virtual) 4. Ejercicios sobre Phrasal Verbs y Collocations
with prepositions. (Aula virtual).
1, 3 y 4 se entregan por el AV antes del 2 de abril.
2. Se entrega por mail en su fecha prevista (27 de marzo).
1. Dentro de la sección de Reading (5% del total)
2. El portfolio es un tercio de la sección de Writing, es decir, un 10% de la nota final.
3. Se evaluará la presentación oral cuando se retomen las clases, en la sección de Speaking (10%).
4. Test en AV compuptado en la sección de Gramática y Vocabulario. (25%)
PABLO
TEJEDOR
OBSERVACIONES: El acceso al Aula Virtual de las diferentes asignaturas, alojadas en Educamadrid, está disponible a través del siguiente enlace: https://aulavirtual33.educa.madrid.org/ies.antoniolopez.trescantos/course/index.php?categoryid=28 La palabra de matriculación, en caso de eventuales nuevas matriculaciones es iespal2019 o englishpal2019 (según el curso). Para cualquier duda o consulta, pueden dirigirse en cualquier momento al profesor mediante email: [email protected]
Asimismo, se ha habilitado la herramienta Hangouts de Google para chat de resolución de dudas online y eventuales videolecciones si es necesario.
EVA
GALDÓN
1ºESO B
INGLÉS
AVANZADO
1. Vocabulario unidad 10 – Jugar con quizlet (A.V. PAL) página 60, ejercicios 1 y 2 2. Reading página 59, ejercicios 2 y 3 3. Video de Jane Goodall – Preguntas de comprensión
4. Ver videos y presentaciones de gramática (aula virtual
del PAL inglés) sobre:
Aula Virtual de Google Classrooms 1, 2 y 3 Documento de texto (word o libre office) o foto de cuaderno
1 y 2 Fecha tope 30 marzo 14,00 hrs
4 Fecha tope 3 de abril 14,00 hrs
Estas actividades se recogerán
dentro de los siguientes
apartados : 1. 2 y 4Trabajo diario (15% de la
nota final) 3. Listening (15% de la nota final) 5. Speaking (15% de la nota final)
Página 10
unidad 9. Futuro y
unidad 10. Condicionales 1 y 2
Leer teoría y hacer ejercicios del Student´s Book páginas:
153, 154, 59 y 60
5. Pequeña grabación (3 minutos aprox) sobre animal en
peligro de extinción:
- Animal, descripción, hábitat, peligros y posibles
soluciones. Por qué lo habéis elegido. Atención a la pronunciación!
5 Fecha tope para subir archivo audio al aula virtual Google 2 abril 14,00 hrs
AV PAL inglés - 3. Fecha tope visionado y minitest : 1 abril 14.00 hrs
EVA
GALDÓN
4ºESO A
4ºESO BC
INGLÉS
AVANZADO
1.Texto página 92.
a. Lectura e identificación palabras/ideas clave
b. Definición de palabras desconocidas (mínimo 5)
c. ejercicio 3
d. Resumen 50/60 palabras (utilizar vocabulario del
texto y estructuras de relativo vistas en la
gramática)
Seguir instrucciones para resumir en el AV!!
2. Vocabulary . Página 90, leer ejercicios 1 y 2 –
a. definir 4 palabras que no conozcáis
b. completar y escribir el ejercicio 3 en el cuaderno
Página 93. Leer ejercicio 2
a) definir palabras o expresiones que no conozcáis o
para reforzar su ortografía (mínimo 5)
b) ejercicio 3. En cuaderno. Frases completas y su
traducción
3. Gramática.
-Leer página 155 y completar apuntes de la unidad
8
-Página 91 Functions. En cuaderno
a. Ejercicios 1 y 2. Frases completas y su traducción.
Resaltar las expresiones
- Página 91 Grammar. En cuaderno
Ejercicio 1
Aula Virtual de Google
1, Documento texto
Lunes 30 marzo 14,00 hrs
2. Foto cuaderno
Martes 1 de abril 14,00 hrs
3. Foto cuaderno
Miércoles 2 abril 14,00 hrs
4. Grabación audio
Jueves 3 abril 14,00 hrs
5. Email o plataforma virtual
Se valorará la presentación de
las actividades
1. Writing a 1,5/ b 1,5/c 1,5
pto/d 5,5 pts (dentro del 15%
del total de Writing)
2 Vocabulary.
Foto cuaderno
(dentro del 25% de Gramática
y vocabulario)
3. Gramática
(dentro del 25% de Gramática
y vocabulario)
4. Speaking
(dentro del 15% de speaking)
5. Dentro del apartado que
corresponda a la actividad
realizada
Página 11
4. Speaking:
-Preparad en parejas como si fuera para una de las
entrevistas orales de Cambridge las preguntas y
respuestas del Speaking de la página 90.
-Grabadlo en parejas como si fuera una entrevista
en la radio (3 preguntas cada uno) No valen
respuestas demasiado cortas!
Atención a gramática, vocabulario y pronunciación.
5. Voluntario.
- Seguir haciendo tests de Cambridge y enviándome
writings (doc de texto). Enviadme valoraciones y
dudas de vuestros resultados y mejoras, anotad
expresiones y vocabulario. Tengo más material.
- Literatura página 96. Vocabulario y ejercicio 2.
JENS
STIMPFIG
1º ESO C
Jueves 26 de marzo
-Entrar en Google Classroom 6shpr7y
Student´s Book página 96
-Traducir nuevo vocabulario (circle of friends, …/ afraid
…) en el cuaderno.
27 de marzo antes de las 14:00h
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa.
(Los controles valdrán un 25%
de la calificación global del
trimestre)
Viernes 27 de marzo y lunes 30 de marzo Student´s Book página 98 Past Perfect -Ver “grammar presentation video” (en Google Classroom) -Leer “Grammar reference” página 106 -Hacer ejercicios 1,2a, 3a, 3b.
Lunes 30 de marzo antes de las 14:00
Mandar una foto de los ejercicios mediante la plataforma Google
Classroom.
Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)
Martes 31 de marzo Student´s Book página 98 -Hacer ejercicios 4 y 5 en el cuaderno.
Martes 31 de abril antes de las 14:00h
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)
Página 12
Míercoles 1 de abril y jueves 2 de abril SB página 99 (used to) -Hacer ejercicio 7 y leer “Grammar reference” página 106 -Hacer ejercicios 8 y 9a en el cuaderno SB página 99 (Noun suffixes) -Hacer ejercicios 1,2,3 y 4a -Hacer ejercicio 4b por escrito.
2 de abril antes de las 14:00
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre) En general: La realización y entrega de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.
OBSERVACIONES:
• Entrar en Google Classroom. Código: 6shpr7y
• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, videos, audios, etc. las recibiréis vía Google Classroom.
• Las entregas de las tareas (pdf, doc, photo, etc.), consultas, dudas o preguntas se realizarán vía Google Classroom (o si fuera necesario por email [email protected])
A lo largo de estos días los alumnos podrán recibir material complementario, preguntas de control o ejercicios extras mediante la plataforma Google Classroom.
JENS
STIMPFIG
2º ESO BC
PROGRAMA
Jueves 26 y viernes 27 de marzo
-Comparar dos fotos. La ficha con las instrucciones
recibiréis el jueves antes de las 10:00h mediante la
plataforma de Google Classroom.
27 de marzo antes de las 14:00h
Mediante la plataforma Google Classroom
Expresión escrita (parcial)
(La expresión escrita es un
15% de la calificación global
del trimestre).
Lunes 30 y martes 31 de marzo SB páginas 86 y 87 Grammar in context -Ver video “Relative clauses” (os lo enviaré por la plataforma) -Hacer ejercicios 1a, 1b y 3 en el mismo libro. -Hacer ejercicios 2 y 4 en el cuaderno. -Recibiréis otra tarea mediante Google Classroom.
Míercoles 1 de abril antes de las 14:00
Mandar una foto mediante la plataforma Google Classroom.
Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)
Míercoles 1 de abril Student´s Book página 87 Developing vocabulary -Ejercicios 1,2 y 3 en el cuaderno.
2 de abril antes de las 14:00h
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)
Página 13
Jueves 2 de abril Student´s Book páginas 94 y 95 -Página 94 repasar y estudiar “Defining relative clauses” y “Vocabulary” -Página 95: Hacer ejercicios “Defining relative clauses” y “Vocabulary revisión” (1,2 y 3)
2 de abril antes de las 14:00
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre) En general: La realización y entrega de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.
OBSERVACIONES:
• Entrar en Google Classroom. Código: 7w563fu
• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, videos, audios, etc. las recibiréis vía Google Classroom.
• Las entregas de las tareas (pdf, doc, photo, etc.), consultas, dudas o preguntas se realizarán vía Google Classroom (o si fuera necesario por email [email protected])
A lo largo de estos días los alumnos podrán recibir material complementario, preguntas de control o ejercicios extras mediante la plataforma Google Classroom.
JENS
STIMPFIG
2º ESO D
Jueves 26 y viernes 27 de marzo
-Comparar dos fotos. La ficha con las instrucciones
recibiréis el jueves antes de las 10:00h mediante la
plataforma de Google Classroom.
27 de marzo antes de las 14:00h
Mediante la plataforma Google Classroom
Expresión escrita (parcial)
(La expresión escrita es un
15% de la calificación global
del trimestre)
Lunes 30 de marzo Student´s Book página 87 Developing vocabulary -Ejercicios 1,2 y 3 en el cuaderno.
30 de marzo antes de las 14:00h
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control parcial después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)
Martes 31 de marzo SB páginas 90 y 91 (Non-defining relative clauses) -Hacer ejercicios 1,2,3 y 4.
Míercoles 1 de abril antes de las 14:00
Mandar una foto mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre)
Página 14
Miércoles 1 de abril y Jueves 2 de abril SB página 94 y 95 (Language checkpoint Unit 7) -Repasar gramática y vocabulario de la página 94. -Hacer todos los ejercicios de la página 95 en el cuaderno.
Jueves 2 de abril antes de las 14:00
Mediante la plataforma Google Classroom
Los contenidos entrarán en un control después de Semana Santa. (Los controles valdrán un 25% de la calificación global del trimestre) En general: La realización y entrega de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.
OBSERVACIONES:
• Entrar en Google Classroom. Código: 4r2hihf
• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, etc. las recibiréis vía Google Classroom.
• Las entregas de las tareas (pdf, doc, photo, etc.), consultas, dudas o preguntas se realizarán vía Google Classroom (o si fuera necesario por email [email protected])
A lo largo de estos días los alumnos podrán recibir material complementario, preguntas de control o ejercicios extras mediante la plataforma Google Classroom.
JENS
STIMPFIG
1º BCH
ABCD
ALEMÁN
Viernes 27 de marzo
-Arbeitsbuch Seite 123 Aufgabe 12a,12b und 12c
-Arbeitsbuch Seite 124 Aufgabe 13a, 13b, 13c 13d
Mandar foto a Google Classroom de los ejercicios el Viernes 27 de marzo
antes de las 14:00.
La realización de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.
La nota de clase es un 20% de
la calificación global del
trimestre. Los contenidos
entrarán en el control a la
vuelta al centro.
Míercoles 1 de abril -Tarea de Google Classroom (Lektion 5 Tag für Tag)
Jueves 2 de abril vía Google Classroom.
Recomendaciónes para Semana Santa: Repasar gramática y vocabulario de las lecciones anteriores. https://www.klett-sprachen.es/downloads/online-uebungen/online-uebungen-daf/c-867 https://quizlet.com/es/496721229/netzwerk-a1-lektion-2-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY https://quizlet.com/es/496708963/netzwerk-a1-lektion-3-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY
https://quizlet.com/es/495968493/netzwerk-a1-lektion-4-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY
OBSERVACIONES:
• Entrar en google classroom. Código: czi5jsh
• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, etc. las recibiréis vía Google Classroom.
• Las entregas de las tareas (pdf, doc, photo, etc.), consultas, dudas o preguntas se realizarán vía Google Classroom (o si fuera necesario por email [email protected])
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A lo largo de estos días los alumnos podrán recibir material complementario, preguntas de control o ejercicios extras mediante la plataforma Google Classroom.
JENS
STIMPFIG
2º BCH BCD
ALEMÁN
Jueves 26 de marzo
Arbeitsbuch Lektion 6 Aufgabe 1a, 1b, 3, 4,5a, 7a,7b
Viernes 27 de marzo vía Google Classroom.
La realización de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase.
La nota de clase es un 20% de
la calificación global del
trimestre. Los contenidos
entrarán en el control a la
vuelta al centro.
Martes 31 de marzo
- Ejercicios de pronunciación (El pdf
“pronunciación” y el audio recibiréis el lunes 30 de
marzo).
- Presentación oral (presentarse, familia, amigos,
etc.) Las instrucciones las recibiréis el lunes 30 de
marzo.
Presentación oral: Antes del 2 de abril mediante una grabación –mandar a
la plataforma Google Classroom.
Nota parcial de expresión oral
(La expresión oral cuenta un
20% de la calificación global
del trimestre).
Jueves 2 de abril
-Hacer la hoja de ejercicios “Essen gehen – im
Restaurant”.
La hoja de ejercicios la recibiréis el lunes 30 de
marzo.
Jueves 2 de abril antes de las 14.00h vía Google Classroom.
La realización de los ejercicios cuenta un 50% de la nota de clase. La nota de clase es un 20% de la calificación global del trimestre. Los contenidos entrarán en el control a la vuelta al centro.
Recomendaciones Semana Santa https://www.klett-sprachen.es/downloads/online-uebungen/online-uebungen-daf/c-867 https://quizlet.com/es/495951271/netzwerk-a1-lektion-5-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY https://quizlet.com/es/497365737/netzwerk-a1-lektion-6-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY https://quizlet.com/es/496685076/ropa-y-colores-flash-cards/?i=2mwi7f&x=1jqY
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OBSERVACIONES:
• Entrar en Google Classroom, código: jsikv6f
• Las fichas, instrucciones, tareas, actividades, etc. las recibiréis vía Google Classroom.
• Las entregas de las tareas (pdf, doc, photo, etc.), consultas, dudas o preguntas se realizarán vía Google Classroom (o si fuera necesario por email [email protected])
A lo largo de estos días los alumnos podrán recibir material complementario, preguntas de control o ejercicios extras mediante la plataforma Google Classroom.
DIANA PARRA
3ºESO D
1. Giving Instructions Assignment. Having studied
how to write instructions through the Power Point
Presentation, you will have to practice it by doing
the assignment published in Edmodo.
2. Culture: SB: p.62/63: ex: 2,5
3. Listening: WB: p.52: 1,2,3 (audio in Edmodo)
4. Dialogue: WB: p.52: 1,2,3
5. The Giver: questions and words from chapter 15
due 27/03/20. Chapter 16 will be due 2/04/20
(keep updated in Edmodo).
6. Oral presentations: selection of the topic and
summary of the aspects to be covered.
Giving Instructions Assignment: 25/03/20 12.30 by Edmodo
The Giver- chapter 15: questions and words due 27/03/20.
The Give- chapter 16: questions and words due 2/04/20.
Oral presentations draft due 2/04/20
Progress and evidence of the
work done through Edmodo.
Handing in the assignments
on time.
Handing in the first draft on
oral presentations.
DIANA PARRA
3ºESO B/C
1. Giving Instructions Assignment. Having studied
how to write instructions through the Power
Point Presentation, you will have to practice it by
doing the assignment published in Edmodo.
2. Culture: SB: p.62/63: ex: 2,5
3. Listening: WB: p.52: 1,2,3 (audio in Edmodo)
4. Dialogue: WB: p.52: 1,2,3
5. Diary of Wimpy Kid: read from page 186 to 195
and answer the questions. The next pages will be
due 2/04/20 (keep updated in Edmodo).
6. Oral presentations: selection of the topic and
summary of the aspects to be covered.
Giving Instructions Assignment: 25/03/20 12.30 by Edmodo
Diary of a Wimpy Kid: questions due 27/03/20
Diary of Wimpy Kid: Diary of a Wimpy Kid: questions due 2/04/20
Oral presentations draft due 2/04/20
Progress and evidence of the work done through Edmodo. Handing in the assignments on time. Handing in the first draft on oral presentations.
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ANÉLICA
GARCÍA
2ºESO A
INGLÉS
AVANZADO
- Comenzamos el tema 11 “ THE DIGITAL AGE”
Introducción al vocabulario. “ READING PÁGINA 64
Y 65 ejercicios 1,2, 3.
- Lectura del capítulo, previo repaso del
vocabulario propuesto en nuestra plataforma
de DRIVE. A continuación realizar los ejercicios
propuestos.
- “Word Profile” unit 11” Aprendemos
expresiones que contienen la palabra “END”
página 125 ejercicios 1 y 2.
- Listening activity. “ What kind of student are
you?
Fuente:https://learnenglishteens.britishcouncil
.org
- GRAMÁTICA: Damos un repaso al Presente
Perfecto Simple y al Presente Perfecto
Continuo. Página 66 ejercicios 1 y 2. Página
148 ejercicios 1,2 y 4.
- Página 66 ejercicios 3 y 5
DÍA 26
Los ejercicios del vocabulario deberán realizarse y entregarse el día 27 de
marzo. Para los ejercicios “after Reading activities” dispondrán cómo
fecha límite hasta el DÍA 30.
Entrega de los ejercicios DÍA 30
Realización y entrega :DÍA 31
Realización y entrega : día 1 DE ABRIL
Realización y entrega : día 2 DE ABRIL
Todos los ejercicios se entregarán en la carpeta destinada para ello en DRIVE https://drive.google.com/open?id=1JuR_NNnTx7VIG1Qe8QH703_VqqQYpgOm
Las dudas se resolverán mediante un correo electrónico remitido a la
siguiente dirección : [email protected]
- La puntualidad en la
presentación de
todas las tareas
propuestas será
evaluado cómo
trabajo de clase.
Además la lectura y
presentación de los
ejercicios del libro
de lectura es
IMPRESCINDIBLE
para poder aprobar
la asignatura.
- A la vuelta de
Semana Santa se
harán las pruebas
pertinentes de los
conocimientos
adquiridos durante
este periodo
OBSERVACIONES E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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1 Debe señalarse la actividad que debe realizar el alumnado: ejercicios del libro de texto; lectura de un libro; trabajo de investigación o de campo; comentario de texto; resumen del contenido de un vídeo; conexión al aula virtual; confección de un mural; elaboración de un mapa conceptual, de un glosario o de un esquema; realización de un vídeo; respuestas a un test… 1 Por correo electrónico con fecha concreta, entrega en mano a la vuelta al centro… 1 Debe señalarse de qué manera se van a calificar las actividades, es decir, qué porcentaje de la calificación del trimestre supondrán respecto de la calificación global.