12/2/19

1

The Effects of Early Childhood

Education Summer Schools on Syrian and Local Children

1

1

A unique ECE program designed for socially disadvantaged

children based on a researchconducted between 1999-2002(Bekman, S., Aksu-Koç, A. & Erguvanlı-Taylan, E. (2002). Preschool Education

Program. İstanbul: AÇEV)

2016 & 2017

Two versioned Preschool Education Program (PEP) for

Syrian and host community/local children

Early Childhood Education Summer Schools on Syrian and Local Children

2

2

12/2/19

2

Early Childhood Education Summer Schools Adaptations in Mother Tongue for Syrian Children

3

3

Summer Preschools Program Scope

Aims to support 5 fundamental development areas of early childhood.

Cognitive Development: Basic cognitive skills, problem solving abilities, preliteracy and prenumeracy abilities

Turkish Language Development: Listening comprehension, expressive and receptive skills, vocabulary, listening for comprehension

Socioemotional Development: Peer interactions, emotion regulation

Physical Development: Fine and gross motor skills

Self Care Development: Hygiene, nutrition and security habits4

4

12/2/19

3

Program Components

Monitoring & Evaluation

Implementation of program with

the bilingual teachers

Mother Support Program

Program Content, Physical Learning

Environment, Nutrition &

Health

Teacher & Supervisor

Training

5

5

Summer Preschools ImplementationDaily Routine

Time Slot Duration Activity

08:45 - 09:00 15 Coming to Classroom

09:00 - 09:20 20 Preperation for the Day

09:20 - 09:45 25 Whole Group Time

09:45 - 10:20 35 Garden Time

10:20 - 10:45 25 Cleaning – Breakfast - Cleaning

10:45 - 11:15 30 Lanuage Time

11:15 - 12:15 60 Play Time

12:15 - 12:40 25 Cleaning – Lunch - Cleaning

12:40 - 13:05 25 Cognitive Education Program (ÇEP)

13:05 - 13:25 20 Music and Movement Time

13:25 - 13:55 30 Storybook Reading Time

13.55 - 14:00 5 Going Home6

6

12/2/19

4

Programın Çocuklar Üzerindeki EtkileriSummer Preschools ImplementationAn Intervention of 250 Hours

7

10-week intervention

5 days, 5 hours per day

10 different theme

7

Summer Preschools Implementation Site

8

8

12/2/19

5

Characteristics of Target Population

9

Syrian Children

Local Children

ü Age 5-6ü Previously never benefited from center or home based

Early Childhood Education servicesü Eligible to start primary school as of Septemberü Coming from low income households (total family

income does not exceed the minimum survival wage)

9

Target Population Reached

10

+Total:2620

children

106 Classroom 34 Classroom

1988 Syrian Children

%76

632 Local Children

%24

10

12/2/19

6

Programın Çocuklar Üzerindeki Etkileri

SAMPLELocal

ChildrenSyrian

Children TOTAL

Non-participating children 170 183 353

Participating children 168 190 358

Total 338 373 711

Domains measured in impact assessment

Turkish Lang. Dev.

Socio-emotional

Dev.

Cognitive Dev.

Impact Assessment Scope

11

11

Preliteracy Skills: ResultsCognitive Development

3.17

7.81

0.93

9.60

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

Control Group(Non-SP)

InterventionGroup (SP)

Syrian Children Local Children

12

3.17

6.48

1.56

8.73

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

9.00

10.00

Control Group(Non-SP)

Intervention Group(SP)

Syrian Children Local Children

Prenumeracy Skills: ResultsCognitive Development

Pre-literacy Skills Scale and Pre-numeracy Skills Scale

12

12/2/19

7

Turkish Receptive Language Skills: Results

Language Development

0.75

3.69

0.25

2.10

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

Control Group(Non-SP)

InterventionGroup (SP)

Syrian Children Local Children

13

0.47

4.09

1.35

2.64

0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

Control Group(Non-SP)

InterventionGroup (SP)

Syrian Children Local Children

Turkish Expressive Language Skills: Results

Language Development

Turkish Early Language Development Test

13

Social Competence Behavioral Problems

Social Competence Skills & Problem BehaviorsSocioemotional Development

9.54

9.51

9.5 050

9.5 100

9.5 150

9.5 200

9.5 250

9.5 300

9.5 350

9.5 400

9.5 450

SP

Syrian Children Local Children

-4.84

-3.74

-6 .000 0

-5 .0000

-4 .0000

-3 .0000

-2 .0000

-1 .0000

0.0 000

SP

Syrian Children Local Children

14

14

12/2/19

8

Summer Preschools: Impact Assessment Conclusions

15

Summer Preschool Program

School readiness

Adaptation to social life

Equal opportunity for the most

disadvantaged

Needs of both target groups

supported

15

Recommendations

Multi-stakeholder

implementation structure

Working with bilingual teachers

Teacher training and in-service

support system

Bilingual and multicultural

program

Investment in learning

environment

Holistic approach: Nutrition,

education, parent support

Commitment to program

contents and implementation

structure

16

16

12/2/19

9

Thank you!

For further info: www.acev.org – resources

Inquiries: Seyma Erdogan – Education Specialistseyma.erdogan@acev.org

17

17

18

18

12/2/19

10

10-week cognitive development module for each child: Child Education Program (EAP)

Specially designed activities to support Turkish language development

19

19

OEP Tanıtım-Video

Structured activities tested for many years

10-week detailed Program Manual for each teacher

20

20

12/2/19

11

Yaz Anaokulu Programı ilk uygulamalar

Güneydoğu Anadolu Bölgesinde Bir Erken Müdahale Modeli:“Yaz Anaokulu” Pilot Uygulaması

Bekman S, Aksu A, Erguvanli E. (2004). Güneydoğu Anadolu Bölgesinde Bir Erken Müdahale Modeli: “Yaz Anaokulu» Pilot Uygulaması (pp. 11-15). İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayınları.

Sözel beceriler

Sayısal beceriler

Dil gelişimi

ve hikaye anlatma

becerileri

İlkokula kayıt oranı

21

21

2003 yılı

Programın Geliştirilmesi

2015 yılı Programın Yenilenmesi

2016 ve 2017

Programın Suriyeli Mültecilere Uyarlanması

Çocukların yaşına, gelişimine, ilgilerine uygun, kültürüne ve diline duyarlı özellikler taşır.

Dünden Bugüne Okul Öncesi Eğitim Programı

22

22

12/2/19

12

Programın Suriyeli Çocuklar ve Bölge Çocukları Üzerindeki Etkileri

Daha iyi koşullardaki yaşıtlarıyla okul öncesi eğitimde fırsat eşitliği sağlanmıştır.

9 hafta gibi kısa bir sürede program Türkçe dil gelişimi, bilişsel gelişim, sosyal duygusal gelişim alanlarında anlamlı ve olumlu bir fark yaratmıştır.

Çocukların okula daha hazır başlamalarını sağladığı görülmüştür.

Hedef kitledeki Suriyeli çocuklar ve bölge çocuklarının ana dil, etnik köken ve kültür farklılıkları göz önüne alınınca, bölge çocuklarının kazanımı daha yüksek olmuştur.

Programın Suriyeli Çocuklar ve Bölge Çocukları Üzerindeki Etkileri

23

23

Okul Öncesi Eğitim Programında Günlük Akış

Günlük Akış (Suriyeli çocuklar için)

zaman dk Uygulanan Zaman

08:45-09:00 15 Okula Geliş Zamanı

09:00-09:20 20 Güne Hazırlık Zamanı

09:20-09:45 25 Büyük Grup Zamanı

09:45-10:20 35 Bahçe Zamanı

10:20-10:45 25 Temizlik - Kahvaltı -Temizlik Zamanı

10:45-11:15 30 Okumaya Hazırlık Zamanı

11:15-12:15 60 Oyun Zamanı

12:15-12:40 25 Temizlik-Meyve-Temizlik Zamanı

12:40-13:05 25 ÇEP Zamanı

13:05-13:25 20 Müzik ve Hareket Zamanı

13:25-13:55 30 Kitap Okuma Zamanı

13:55-14:00 5 Eve Gidiş Zamanı

Günlük Akış (Bölge çocukları için)

zaman dk Uygulanan Zaman

08:45-09:00 15 Okula Geliş Zamanı

09:00-09:10 10 Güne Hazırlık Zamanı

09:10-09:35 25 Büyük Grup Zamanı

09:35-10:10 35 Bahçe Zamanı

10:10-10:40 30 Temizlik - Kahvaltı -Temizlik Zamanı

10:40-11:05 25 Okumaya Hazırlık Zamanı

11:05-12:20 75 Plan-Oyun-Hatırlama zamanı

12:20-12:50 30 Temizlik-Meyve-Temizlik Zamanı

12:50-13:10 20 ÇEP Zamanı

13:10-13:30 20 Müzik ve Hareket Zamanı

13:30-13:55 25 Kitap Okuma Zamanı

13:55-14:00 5 Eve Gidiş Zamanı

24

24

12/2/19

13

Gelişim Alanlarındaki Kazanımlar ve

Göstergeler

Temalar ve Konular

Çocukların yaşına, gelişimine, ilgilerine uygun, kültürüne ve diline duyarlı özellikler taşır.

Okul Öncesi Eğitim Programı Özellikleri

25

25

Temalar

10. ilkokula hazırlık

9. Doğa ve yaşam/çevre

8. Yaşadığım yer

7. Bitkiler

6. Çevrede gördüğümüz hayvanlar

5. Mevsimler

4. Sağlıklı Yaşam

3. Ben ve özelliklerim

2. Ailem

1. Okulum

26

26

12/2/19

14

1. Haftanın Teması Ve Konuları

OKULUM

1. Gün: Okuldaki Kişiler

2. Gün: Okuldaki malzemeler/sınıftaki malzemeler ve merkezlerin kullanımı

3. Gün: Günlük akış/ zamanlar ve program

4. Gün: Sınıfta uyulması gereken kurallar

5. Gün: Okulda güvenlik ile ilgili malzemeler ve konular

27

27

Gelişim Alanlarındaki Kazanımlar ve

Göstergeler

Temalar ve Konular

Okul Öncesi Eğitim Programı Özellikleri

28

28

12/2/19

15

Gelişim Alanları•Kavramsal gelişimi ve sözel-sayısal becerileri

geliştirerek okula hazırlamayı sağlar.•Kelime haznesinin gelişimi ve çeşitli dilbilgisi

yapılarının kullanımını destekleyerek anlatı becerilerinin geliştirilmesini sağlar.

Bilişsel gelişim:

• Çocuğun yaşıtları ve büyükleriyle olumlu sosyal ilişkiler kurabilmesini, duygularını tanımasını ve dile getirmesini sağlar.Sosyal ve duygusal gelişim:

• Küçük büyük kas içeren bedensel hareketlerin geliştirilmesini sağlar.

Motor gelişimi:

• Öz bakım becerilerinin (temizlik, sağlıklı beslenme alışkanlıkları) geliştirilmesini sağlar.Öz bakım becerileri:

29

29

KavramlarGelişim

Alanlarındaki Kazanımlar ve

Göstergeler

Temalar ve Konular

Okul Öncesi Eğitim Programı Özellikleri

30

30

12/2/19

16

Kavramlar

büyük-küçük renkler geometrik

şekiller uzun-kısa

kalın-ince altında-üstünde ön-arka aşağı-

yukarı

yüksek-alçak geniş- dar yanında-

arasında

sağ- sol farklı yönler birçok kavram bir arada

31

31