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8/18/2019 2 Matriz Monitoreo de Los Resultados IT ERG 2015
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"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión 20
Estimado(a) Director(a),
Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1
Compromiso de Gestión 2
Compromiso de Gestión 3
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Compromiso de Gestión 7
Compromiso de Gestión 8
Esta segunda parte del Aplicativo, tiene la fnalidad de ayudarte a realizar el monitoreo de la implementación de los ComEscolar del año 2015 A partir del tra!a"o realizado en la primera parte del Aplicativo, te permitir# registrar in$ormación socada compromiso y tomar decisiones oportunas Es pro!a!le %ue, por la caracter&sticas de tu 'E el registro de datos presdifcultad, por lo %ue sugerimos %ue nos alcancen las sugerencias pertinentes para (acerle a"ustes a esta (erramienta peEsperamos %ue se convierta en un !uen recurso para tu gestión escolar este año 2015
Notas en Comunicación y Matemática, nivel nicial
Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel nicial 2#
Notas en Comunicación y Matemática, nivel $rimaria
Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel $rimaria 2#
Notas en Comunicación y Matemática, nivel %ecundaria
Notas en Ciencia y Ciudadan!a, nivel %ecundaria 2#
Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado
Cumplimiento de la calendarización del a(o escolar
)utoevaluación docente
Monitoreo de la práctica peda*ó*ica
+e*istro y toma de acción en conictos
mplementación de actividades plani-cadas en el $)
Monitoreo del cumplimiento de metas 2015
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_6/
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IM!"T#$T%
/
/
/
/
l presente aplicativo es compati'le con la versión del ce del a(o 2013. %i utilizas versiones anteriores, es posi'presenten di-cultades.
$ara acilitar su uso, las celdas 4ue necesitas completar pueden editarse6 mientras 4ue, las celdas *rises no puedenpara 4ue los cálculos sean más e8actos y el tra'a&o de completar la inormación no corra ries*o de ser en vano. %in pá*inas o secciones de este documento s! pueden modi-carse, de'erás tener cuidado de no eliminar su contenido.
)l iniciar a operar cada pesta(a encontrarás al*unas aclaraciones so're la manera de llenar los recuadros6 sin em'arespecto, su*erimos consultar el Manual del )plicativo.
sta matriz está pensada para a'arcar la posi'ilidad de una .. con los tres niveles educativos. %in em'ar*o, si tu :+, en al*unas de las ;o&as de este e8cel, podrás ocultar las -las o columnas 4ue no vayas a utilizar ase*7rate den el si*uiente enlace podrás encontrar inormación detallada.
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Compromiso de Gestión 1
ndicador> $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satis
Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria.
¿Qué hacer?
&rea de Com'nicación $otas parciales $otas (nales &rea de Matem)ticNro estudiantes? 1@3 1@0 Nro estudian
1AB20 5 201B1D D3 A111B13 @1 E0B10 2 25
1AB20 2.EF 10.5F1B1D 3D.AF 2.EF11B13 D.2F 33.DF0B10 12.F 13.2F
&rea de Com'nicación $otas parciales $otas (nales &rea de Matem)ticNro estudiantes? 2 2 Nro estudian
1AB20 0 D1B1D 20 2311B13 1@ 120B10 3 0
1AB20 0.0F 1E.DF1B1D D.EF 5.AF11B13 5.2F 2A.EF0B10 D.1F 0.0F
Nro estudiantes? 1 2 Nro estudian1AB20 2 21B1D 11 11
11B13 15 150B10 13 1
1AB20 .@F .AF1B1D 2E.AF 2E.2F11B13 3E.EF 35.DF0B10 31.DF 33.3F
Nro estudiantes? @ 5 Nro estudian1AB20 3 31B1D 2 1511B13 1@ 220B10 3 5
1AB20 E.1F E.DF1B1D @.0F 33.3F11B13 3A.AF A.@F0B10 E.1F 11.1F
Nro estudiantes? 32 32 Nro estudian
1AB20 0 1B1D @ 1211B13 20 100B10 3 E
1AB20 0.0F 12.5F1B1D 2A.1F 3D.5F11B13 E2.5F 31.3F0B10 @.F 1A.AF
Nro estudiantes? 2@ 2@ Nro estudian1AB20 0 1B1D @ 20
a ta'la inerior de'e completarse con los datos del a(o 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada a(o. iene espacios para dos pnotas parciales de los estudiantes si te or*anizas en 'imestres, considerarás los primeros dos 'imestres6 si te or*anizas por trimestres, considlas notas -nales de los estudiantes.
C!$*!+I#! % "%*-+T#!* %+ $I.%+ *%C-$#"I! /$otas parciales y (n
NivelSECUNDARI
NivelSECUNDARI
Nro de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro de estudiantes secali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*cali-cación
"%*-+T#!* !" #!* /$otas parciales y (nales 2015
!er a"o
!er a"o
Nro de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro de estudiantes secali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*cali-cación
#doa"o
#doa"o
Nro de estudiantes se*7n
cali-cación??
Nro de estudiantes se
cali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*cali-cación
$er a"o
$er a"o
Nro de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro de estudiantes secali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*cali-cación
%toa"o
%toa"o
Nro de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro de estudiantes secali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*cali-cación
Nro de estudiantes se*7n Nro de estudiantes se
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11B13 1A 50B10 2 01AB20 0.0F 13.AF1B1D 31.0F [email protected] E2.1F 1D.2F0B10 E.@F 0.0F
&toa"o
cali-cación??
&toa"o
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de
' Nro de estudiates 'dealmente ser# el mismo n)mero desde el inicio de año, (asta el fnal *in em!argo, puede variar de periodo a '' Estudiates se*+ calicaci- En estos recuadros coloca el n)mero de estudiantes con cada califcación seg)n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1
ndicador> $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisacto
¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
&rea de Ciencia, Tecnoloa y # $otas parciales $otas (nales &rea de ia, Georaa y %conNro. estudiantes? 1A@ 1@0 Nro. estudiantes?
1AB20 2 151B1D 105 D111B13 5A @20B10 2 121AB20 12.DF D.@F1B1D 55.EF 3D.F11B13 30.DF A.F0B10 1.1F E.3F
&rea de Ciencia, Tecnoloa y # $otas parciales $otas (nales &rea de ia, Georaa y %conNro. estudiantes? 2 2 Nro. estudiantes?
1AB20 D 21B1D 31 2311B13 1E0B10 0 11AB20 1E.DF .AF1B1D D3.AF 5.AF11B13 @.5F 3A.1F0B10 0.0F 2.F
Nro. estudiantes? 1 2 Nro. estudiantes?1AB20 1 E1B1D 2 2311B13 1E 130B10 0 0
1AB20 2.F 1.3F1B1D 5A.5F 5.AF11B13 [email protected] 31.0F0B10 0.0F 0.0F
Nro. estudiantes? 5 5 Nro. estudiantes?1AB20 13 1B1D 23 E11B13 A 350B10 1 01AB20 2A.@F A.@F1B1D 51.1F 13.3F11B13 1D.AF DD.AF0B10 2.2F 0.0F
Nro. estudiantes? 32 32 Nro. estudiantes?1AB20 2 01B1D 22 1511B13 D D
0B10 1 101AB20 E.3F 0.0F1B1D EA.AF E.@F11B13 21.@F 21.@F0B10 3.1F 31.3F
Nro. estudiantes? 2@ 2@ Nro. estudiantes?1AB20 1 31B1D 5 11B13 23 21
Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria B Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 IGeo*ra!a y conom!a.
C!$*!+I#! % "%*-+T#!* %+ $I.%+ *%C-$#"I! /$otas parciales y (nale
NivelSECUNDARIA
NivelSECUNDARIA
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
"%*-+T#!* !" #!* /$otas parciales y (nales 2015
!er a"o
!er a"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
#doa"o
#doa"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
$er a"o
$er a"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
%to
a"o
%to
a"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
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0B10 0 11AB20 3.F 10.3F1B1D 1D.2F 13.AF11B13 [email protected] D2.F0B10 0.0F 3.F
a"o
a"o
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estcali-cac
' Nro de estudiates 'dealmente ser# el mismo n)mero desde el inicio de año, (asta el fnal *in em!argo, puede variar de periodo a
'' Estudiates se*+ calicaci- En estos recuadros coloca el n)mero de estudiantes con cada califcación seg)n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 1
ndicador> $orcenta&e de estudiantes, de los demás *rados, 4ue alcanzan nivel satisacto
¿Qué hacer?El procedimiento para llenar esta pestaña es el mismo procedimiento anterior
&rea de Ciencia, Tecnoloa y # $otas parciales $otas (nales &rea de ia, Georaa y %conNro. estudiantes? 1@0 2 Nro. estudiantes?
1AB20 31 01B1D 103 011B13 53 00B10 3 01AB20 1E.3F 0.0F1B1D 5.2F 0.0F11B13 2D.@F 0.0F0B10 1.EF 0.0F
&rea de Ciencia, Tecnoloa y # $otas parciales $otas (nales &rea de ia, Georaa y %conNro. estudiantes? 2 2 Nro. estudiantes?
1AB20 D 01B1D 31 011B13 00B10 0 01AB20 1E.DF 0.0F1B1D D3.AF 0.0F11B13 @.5F 0.0F0B10 0.0F 0.0F
datos erróneos
Nro. estudiantes? 2 0 Nro. estudiantes?1AB20 E 01B1D 23 011B13 13 00B10 0 0
1AB20 1.3F1B1D 5.AF11B13 31.0F0B10 0.0F
Nro. estudiantes? 5 0 Nro. estudiantes?1AB20 13 01B1D 23 011B13 A 00B10 1 01AB20 2A.@F1B1D 51.1F11B13 1D.AF0B10 2.2F
Nro. estudiantes? 32 0 Nro. estudiantes?1AB20 2 01B1D 22 011B13 D 0
0B10 1 01AB20 E.3F1B1D EA.AF11B13 21.@F0B10 3.1F
Nro. estudiantes? 2@ 0 Nro. estudiantes?1AB20 3 01B1D 011B13 21 0
Metas de rendimiento en el Nivel %ecundaria B Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente6 IiGeo*ra!a y conom!a.
C!$*!+I#! % "%*-+T#!* %+ $I.%+ *%C-$#"I! /$otas parciales y (nale
NivelSECUNDARIA
NivelSECUNDARIA
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
"%*-+T#!* !" #!* /$otas parciales y (nales 2015
!er a"o
!er a"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
#doa"o
#doa"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
$er a"o
$er a"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
%to
a"o
%to
a"o
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de estudiantes se*7ncali-cación
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
Nro. de estudiantes se*7ncali-cación??
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0B10 1 01AB20 10.3F1B1D 13.AF11B13 D2.F0B10 3.F
a"o
a"o
F de estudiantes se*7ncali-cación
F de escali-cac
' Nro de estudiates 'dealmente ser# el mismo n)mero desde el inicio de año, (asta el fnal *in em!argo, puede variar de periodo a
'' Estudiates se*+ calicaci- En estos recuadros coloca el n)mero de estudiantes con cada califcación seg)n periodo indicado
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Compromiso de Gestión 2Indicador9 orcenta:e de permanencia y concl'sión
Matr!cula y porcenta&es de conclusión, permanencia, a'andono y traslado¿Qué hacer?
$i;el %d'cati;o Grado atos #bandono 2015 T
3 a
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Compromiso de GIndicador9 orcenta:e de >ora
Calendari?ación y se'imiento del c'mplimiento ¿Qué hacer?
oras lecti;as mens'ales calendari?adas
MESEBR
Inicial Prim. Secun.
MARZO A5 102 153
ABRIL 100 120 1E2
MAYO 100 120 1D1
JUNIO 100 120 1A@
JULIO A5 102 1A0
AGOSTO A0 @E @@
SEPTIEMBRE 110 132 20D
OCTUBRE 105 12E 23
NOVIEMBRE 105 12E 225
DICIEMBRE D5 @0 0
ANUAL @5 113 1E20
Consolidado del c'mplimiento de >oras lecti;as 2
Consolidado @ $I.%+ I$ICI#+ A'oras perdidas d'rante el a os re*rises se completaorma automática.
-
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Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
#'toe;al'ación y Monitoreo de la pr)ctica docente en la I%
¿Qué hacer?
4otal
$i;el I$ICI#++ro 0 0 0 0
$i;el I$ICI#+orcenta"e
$i;el "IM#"I#+ro 0 0 0 0
$i;el "IM#"I#orcenta"e 0F
$i;el *%C-$#"I#+ro 0 0 0 0
$i;el *%C-$#"I#orcenta"e 0F 0F 0F 0F
Toda la I% +ro 0 0 0 0 Toda la I%orcenta"e 0F 0F 0F 0F
C !
$ * ! + I , # , !
$i;el de ensea de diitación y consolidación de la #'toe;al'ación docente
Es muy importante %ue completes el n)mero de docentes autoevaluados o monitoreados 7seg)n corresponda y para cada nivel8 pues los promedios se.e e cueta /ue tus resultados de0ede de cu1tos de tus docetes 0artici0a e la autoevaluaci- 2 e el moitoreo3 Si o autoei5ormaci- real del estado de tu IE res0ecto a los com0romisos3
C!$*!+I#! % "%*-+T#!* !" $I.%+ %-C#TI.! /Inicio y in de a
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10 0 0 0 0 10
11 0 0 0 0 11
12 0 0 0 0 12
13 0 0 0 0 13
1 0 0 0 0 1
15 0 0 0 0 15
1E 0 0 0 0 1E
1D 0 0 0 0 1D
1A 0 0 0 0 1A
1@ 0 0 0 0 1@
20 0 0 0 0 20
21 0 0 0 0 21
22 0 0 0 0 22
23 0 0 0 0 23
2 0 0 0 0 2
25 0 0 0 0 25
2E 0 0 0 0 2E
2D 0 0 0 0 2D
2A 0 0 0 0 2A
2@ 0 0 0 0 2@
30 0 0 0 0 30
31
32
33
3
35
3E
3D
3A
3@
0
C ! $ *
! + I , # , !
$i;el de ense
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15 0 0 0 0 15
1E 0 0 0 0 1E
1D 0 0 0 0 1D
1A 0 0 0 0 1A
1@ 0 0 0 0 1@
20 0 0 0 0 20
21 0 0 0 0 21
22 0 0 0 0 22
23 0 0 0 0 23
2 0 0 0 0 225 0 0 0 0 25
2E 0 0 0 0 2E
2D 0 0 0 0 2D
2A 0 0 0 0 2A
2@ 0 0 0 0 2@
30 0 0 0 0 30
31
32
33
3
35
3E
3D
3A3@
0
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Comp
#'toe;al'ación y Monitoreo de la pr)ctica doce
¿Qué hacer?
$i;el I$ICI#++ro 0 0
orcenta"e
$i;el "IM#"I#+ro 0 0
orcenta"e
$i;el *%C-$#"I#+ro 15 1D
orcenta"e D5F A5F
Toda la I%+ro 15 1D
orcenta"e D5F A5F
, # , ! $i;el de ense $orcenta&e de tiempo dedicado a actividades pedndicador Compromiso 5> $orcenta&e de proesores 4ue utilizan las rutas de
ndicador Compromiso E> $orcenta&e de proesores 4ue usan materiales y
ic>a de diitación del Monitoreo de la pr)c
= RecuerdaEs muy importante %ue completes el n)mero de docentes autoevaluados 7seg)n
= uego de completar los datos de cada docente, tendr#s en la parte superior los consolidados= e!es tener en cuenta lo siguiente *i eres un director %ue tiene un aula a cargo, de!er#s !tengas aula a cargo, de!er#s monitorear a todos tus docentes 7en coordinación con tu e%uipo d
C!$*!+I#! % "%*-+T#!* !" $I.%+ %-C#T
En las siguientes ta!las encontrar#s tus resultados para cada indicador de los compromaño 2015 Estas ta!las consolidadas se completan autom#ticamente seg)n vayas comEn la pestaña de -/onitoreo de metas- 7al fnal de este documento8 encontrar#s tam!
"%*-+T#!* del Monitoreo de Inicio de
$Emero y porcenta:e de docentes H'ec'mplen con los indicadores
/Jni;el loradoJ:so del tiempo en
el aula
:so de(erramientas
metodológicas
1 I$ICI! % #! @ .isitas reali?adas en
-
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C ! $ * ! + I , # , ! $i;el de ense
-
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omprom so e es n
"eistro y toma de acción en conOictos¿Qué hacer?
+inP de acceso9
#cciones C'enta9 *F$o
Afliación al *&see
Comit3 de 4utor&a y Conivencia
+ormas de convivencia
A'lio
100F
In;ol'crados$Emero de conOicto
Acción de la 'E erivaciónEntre estudiantes 0 0 0Entre estudiantes y adultos 0 0 0Entre adultos 0 0 0
Total del a $orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipo directivo y el comitS de tutor!a toman accióre*istrados.
= En caso de con9ictos %ue involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plata$orma *&see para el registro de con9ictos espec&fcos y recomendaciones para mane"ar este tipo de con9icto
%!seJe B %istema especializado en atención de casos so're Jiolencia scolar
= ara los dem#s con9ictos %ue no involucren estudiantes puedes ayudarte con la 7=icha de re*istro de co>ictos7 Adem#s, p%ue no es posi!le registrar en el *&see
Condiciones B)sicas 2015
C!$ICI!$%*B&*IC#* #"# +##T%$CIQ$ R
"%.%$CIQ$ %C!$+ICT!* iagnóstico de convivencia escolar
7marzo B a!ril8
iagnóstico de convivencia escolar7setiem!re B octu!re8
"es'ltados 2015
orcenta:e de conOictos sobre los H'e el eH'ipo directi;o y el comit de t'tora tomanacción en relación al nEmero de conOictos identi(cados y reistrados
C!$*!+I#!#$-#+ 2015
Total de conOictosreistrados
"eistro mens'al 2015 = En las ta!las siguientes de!er#s colocar el n)mero de con9ictos seg)n el detalle solicitado uedes usar la in$ormación de tu cuaco>ictos7
En las ta!las correspondientes a cada mes de!er#s completar los datos seg)n los casos %ue (ayan aparecido en cada mes y seg)nactualizando o modifcando el estado de los con9ictos a medida %ue vayan avanzando en el proceso 7*i un con9icto %ue surgió en modifcar ese dato en la ta!la del mes de marzo, pues el con9icto en cuestión pertenece a ese mes8or lo anterior, ser# importante %ue ordenes las 7=ichas de re*istro de co>ictos7o tu cuaderno de incidencias de $orma mensuseg)n el mes en %ue surgieron
as defniciones del estado actual de los con9ictos est# a continuación y puedes encontrar e"emplos en los /anuales del *&see, ing
Re*istro Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrarlo en el *&see 7para con9ictos %ue involucren'E El simple registro no implica %ue se (aya tomado una acción necesariamente
Acci- de la I3E3 +os re$erimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de violencia escolarDerivaci- Ciertos casos re%uieren de servicios especializados impartidos por otras instituciones 7e$ensor&as del +iño y del Adole/u"er, Comisar&a o >iscal&a, etc8Se*uimieto Consiste en verifcar %ue nuestros estudiantes est3n reci!iendo una adecuada atenciónCierre *e da por concluida la atención del caso, cuando se (an e"ecutado las medidas de protección y atención por la 'E y por losara ello, (ay %ue verifcar la restitución o protección de los derec(os del niño, niña yo adolescente involucrados en los (ec(os de
Total de conOictosreistrados del mes
ConOictos del mesde M#"L!
http://www.siseve.pe/http://www.siseve.pe/
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ndicad
Implementación del lan #n¿Qué hacer?
rimer semestre @ acti;idade
$ro de act plani en el periodo0
*e'ndo semestre @ acti;idades
$ro de act plani en el periodo0
rimer semestre @ acti
$ro #cti;idad
1
2
3
5
E
D
A
@
10
11
12
13
1
15
1E
= .ealiza el registro seg)n cada actividad, eso te ayudarEn la primera parte tienes un consolidado del cumplimiencompletar las celdas %ue indican el n)mero de actividade
C'mplimiento de acti;idade
4odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n)mero Aseg)rate de %ue sea el e@acto
4odos los porcenta"es se calcular#n en !ase a este n)mero Aseg)rate de %ue sea el e@acto
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1D
1A
1@
20
21
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232
25
*e'ndo semestre @ a
$ro #cti;idad
1
23
5
E
D
A
@
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? +esponsa'le directo> s la persona 4ue responde
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Compromiso de Gestión 8r> $orcenta&e de actividades plani-cadas en el $) 4ue ueron impl
'al de Traba:o
s H'e c'lminan antes del mes de A'lio o d'rante ese mes
#cti;idades seEn s' ni;el de c'mplimiento $ro Dmplementada totalmente 0
mplementada parcialmente 0
No implementada 0
H'e c'lminan antes del mes de iciembre o d'rante ese mes
#cti;idades seEn s' ni;el de c'mplimiento $ro Dmplementada totalmente 0
mplementada parcialmente 0
No implementada 0
idades H'e c'lminan antes del mes d
escripción de la acti;idad Compromiso
a ordenarlas me"or y poder realizar un me"or seguimiento de cada una de ellas *e (to de actividades planifcadas para el año 2015, por cada momento del año y tam!i3ns por periodo y tam!i3n las ta!las %ue est#n de!a"o 7%ue son el detalle de planifcaci
2015
"esponsabledirectoS
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ti;idades H'e c'lminan antes del mes
escripción de la acti;idad Compromiso
, en 7ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
"esponsabledirectoS
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mentadas.
orcenta:e de acti;idades plani(cadas e
A'lio 100F
#n'al 100F
A'lio o d'rante ese mes
%H'ipo responsable Mes de inicio Mes de (n
a colocado un m#@imo de actividades para cada periodo del añde $orma anual 7%ue se ir# actualizando de $orma continua8
n y cumplimiento de las actividades8
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de iciembre o d'rante ese
%H'ipo responsable Mes de inicio Mes de (n
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n el #T H'e 'eron implementadas
'ente de ;eri(cación
r a a'la de contenido
o ra o!tener estos datos de!er#s
$i;el deimplementación
H +ecuerda> os recuadros*rises se completarán deorma automática.
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mes
'ente de ;eri(cación$i;el de
implementación
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Compro
ndicador> $orcenta&e
Monitoreo del c'mplimiento de m
¿Qué hacer?
$N C!M"!MI*! I$IC#!"
1
En muc(os de los casos esta matriz se completar# autom#ticaEn las columnas -atos 2015- y -/eta 2015- de!er#s trasladar
$ro*reso anual de todas y todos losestudiantes de la nstitución
ducativa.
$orcenta&e de estudiantes 4uelo*ran un nivel satisactorio en lavaluación Censal de studiantes
C y C
$orcenta&e de estudiantes, de losdemás *rados, 4ue alcanzan nivel
satisactorio en rendimiento.
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2
3
+etención anual e interanual deestudiantes en la nstitución
ducativa.
$orcenta&e de permanenciaestudiantes 4ue culminan el a(oescolar y se matriculan en el a(o
si*uiente# y conclusión .
Cumplimiento de lacalendarización plani-cada por la
nstitución ducativa.
$orcenta&e de ;oras lectivascumplidas.
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4
# c o m p a < a m i e n t o y
m o n i t o r e o d e l a p r ) c t i c a d
o c e n t e
5
6
7
8
so peda*ó*ico del tiempoen las sesiones de
aprendiza&e.
$orcenta&e de tiempo dedicado aactividades peda*ó*icas durante
las sesiones de aprendiza&e.
so de ;erramientaspeda*ó*icas por los
proesores durante lassesiones de aprendiza&e.
$orcenta&e de docentes 4ueutilizan rutas de aprendiza&edurante la pro*ramación ye&ecución de sesiones de
aprendiza&e.
so de materiales yrecursos educativos durante
la sesión de aprendiza&e.
$orcenta&e de docentes 4ue usanmateriales y recursos educativos
durante la sesión de aprendiza&e.
Gestión del clima escolar en lanstitución ducativa.
$orcenta&e de conictos so're los4ue el e4uipo directivo toma
acción, en relación al n7mero deconictos identi-cados y
re*istrados.
mplementación del $lan )nual de ra'a&o $)#
$orcenta&e de actividadesplani-cadas en el $lan )nual de
ra'a&o $)# 4ue ueronimplementadas.
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miso de Gestión 8
e actividades plani-cadas en el
tas 2015
%%CT#TI.# % #.#$C%
n i c i a l
$ r i m a r i a
ente a medida %ue completes los datos datos desde el otro arc(ivo -/atriz
a institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran el nivelsatisactorio en la C y C,
respecto al a(o anterior. 2 d o o C t o d e
p r i m a r i a
a institución educativa demuestra unincremento en el porcenta&e deestudiantes 4ue lo*ran un nivel
satisactorio de aprendiza&es en todoslos *rados, respecto al a(o anterior.
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% e c u n d a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
% e c u n d a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
n i c i a l
a institución educativa incrementa elporcenta&e de permanencia y
conclusión respecto al a(o anterior.a institución educativa incrementa el
porcenta&e de retención respecto ala(o en curso.
a institución educativa cumple el100F de ;oras lectivas plani-cadas
en la calendarización.
% e c u n d a r i
a
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$ r i m a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
% e c u n d a r i a
n i c i a l
$ r i m a r i a
. o d
o s l o s n i v e l e s
os proesores incrementan el tiempodedicado a actividades peda*ó*icasdurante las sesiones de aprendiza&e.
% e c u n d a r i
a
%e incrementa la cantidad deproesores 4ue utilizan rutas de
aprendiza&e durante la pro*ramación ye&ecución de sesiones de aprendiza&e.
%e incrementa la cantidad dedocentes 4ue usan materiales y
recursos educativos durante la sesión
de aprendiza&e.
% e c u n d a r i
a
%e incrementa el n7mero de conictosso're los cuales el e4uipo directivotoma acción, respecto de a4uellos
identi-cados y re*istrados, ocurridosen la institución educativa.
a nstitución ducativa implementalas actividades plani-cadas en el $lan
)nual de ra'a&o. . o d o s l o s
n i v e l e s
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$) 4ue ueron implementadas.
Indicadores desareados atos 2014 o inicio de a
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$orcenta&e de conclusión en el nivel nicial.
$orcenta&e de permanencia en el nivel nicial.
$orcenta&e de conclusión en el nivel $rimaria
$orcenta&e de permanencia en el nivel $rimaria
$orcenta&e de conclusión en el nivel %ecundaria.
$orcenta&e de permanencia en el nivel %ecundaria.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1AB206 1B1D# enrendimiento en Comunicación.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1AB206 1B1D# enrendimiento en Matemática.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1AB206 1B1D# enrendimiento en Ciencia, ecnolo*!a y )m'iente.
$orcenta&e de estudiantes, del nivel secundaria, 4uealcanzan el nivel satisactorio 1AB206 1B1D# enrendimiento en Iistoria, Geo*ra!a y conom!a.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelinicial.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelprimaria.
$orcenta&e de ;oras lectivas cumplidas, en el nivelsecundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel inicial.
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$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones deaprendiza&e, en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue incrementan el tiempo enactividades peda*ó*icas durante las sesiones de
aprendiza&e, en el nivel secundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel inicial
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue utilizan rutas deaprendiza&e durante la pro*ramación y e&ecución desesiones de aprendiza&e, en el nivel secundaria.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel inicial.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,
en el nivel primaria.
$orcenta&e de docentes 4ue usan materiales yrecursos educativos durante la sesión de aprendiza&e,en el nivel secundaria.
$orcenta&e de conictos so're los 4ue el e4uipodirectivo o el comitS de tutor!a toman acción enrelación al n7mero de conictos identi-cados yre*istrados.
$orcenta&e de actividades plani-cadas en el $lan )nualde ra'a&o $)# 4ue ueron implementadas.
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Meta 2015 atos parciales @ A'lio
T+OU
gar- 7de!es seleccionar la opción de pegar solo los valor
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EAF
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atos (nales @ iciembre
T+OU
r a a'la de contenido
es8
H +ecuerda> os recuadros*rises se completarán deorma automática.
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DAF
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100F
100F
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