differenciation: la vache cléo · differenciation: la vache cléo in our foreign language lessons,...
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Differenciation: La vache Cléo
In our foreign language lessons, we often use stories, legends or fairy tales in order
to cover different objectives, from enriching vocabulary, talking about everyday
problems, discussing important topics dealing with habits, behaviour,
relationships,… to improving grammar, pronunciation and use of language.
This means, that whatever task we are doing, we always have to bear in mind that
in our classes there are different kinds of learners, with different learning styles,
different abilities and different challeges.
As language teachers, we aim at achieveing the four language competences, which
are listening, speaking, reading and writing and the use of language.
At the same time, we have to differenciate our lessons to accomodate different
learning styles and/or students with special needs. As there are between 10-15%
SEN students at our school, our lessons just have to be differentiated, so every
student can reach at least minimal standards.
To show an example of a differentiated lesson unit, I have decided to use the story
of the cow Cléo.
When talking about animals, we do not only talk about their physical appearance,
but also about their character.
In this unit we deal with : adjectives describing physical appearance and character,
verbs, and a very important topic- friendship.
Here are some examples of how tasks can be differentiated for the use on the
interactive whiteboard ( IWB) and in various other activities.
Lucija, Slovenia, November 2014
Auteurs:
Sarah Dahan, Stefano Palach, Gràafics & interactius par Tresa Calbó- Muntatge de Lupe Capell
Auteurs:
Sarah Dahan, Stefano Palach, Gràafics & interactius par Tresa Calbó- Muntatge de Lupe Capell
Adaptation et exercices: JB
Auteurs:
Sarah Dahan, Stefano Palach, Gràafics & interactius par Tresa Calbó- Muntatge de Lupe Capell
Jezerka Beškovnik,
Français, grade 7
OŠ Lucija
Mon histoire
Listening to the story The students listen to the story of the cow Cléo.
C'EST QUEL ANIMAL? ECOUTEZ.
Listening and matching The students listen to animal sounds and guess which sounds belong to whichanimals. They uncover the animals by using the rubber
UNE VACHE
UN CHAT UNE GRENOUILLE
UN CHIEN UN CANARD
UNE CHEVRE
UN POUSSIN
UNE OIE
UN CHEVAL
UNE MOUCHE UN AGNEAU
?
Matching The students drag the names of the animals to the right pictures
Quel est le bon ordre des images?
Rearranging the pictures The students put the pictures into the correct order.
The correct order
CLÉO EST UNE VACHE................ À TACHES
......................................
SES AMIES LES ............................ ADMIRENT
SES ............................
TACHES.
ELLES DISENT À CLÉO: "TU ES
TRÈS ....................".
TOUTES LES .................. DE LA FERME
........................... CLÉO.
CLÉO LEUR ........................ OÙ
ELLES ..................... TROUVER
DE LA ................... TENDRE ET
DOUCE POUR ..........................
BLANCHE
NOIRES
VACHES
BELLES
JOLIE
VACHES
AIMENT
MONTRE
PEUVENT
PAILLE
DORMIR
Suivez-moi!
Guessing the missing words The students quess the missing words in the text. They get the correct answers by dragging the arrows from the left /right side of the slide into the text. The answers are below this text.
CLÉO MANGE DANS LE ...................
SON AMIE LA VACHE .......................
LUI DEMANDE SI ELLE ....................
MANGER AVEC ELLE. MAIS CLÉO
.......................,,, "NON, JE VEUX
............................................... SEULE.
SES AMIES LES VACHES .................. PARLER
......................... CLÉO. CLÉO
SE ..................................... ELLE VEUT
ÊTRE .....................................................
PRÉ
MARRON
PEUT
RÉPOND
ÊTRE
VIENNENT
AVEC
FÂCHE
SEULE
Guessing the missing words The students quess the missing words in the text. They drag the correct words from the magic rectangular box into the text.
LE SOIR ELLE VA DORMIR SEULE DANS L' ÉTABLE.
LE MATIN ELLE VOIT QU'UNE
TACHE NOIRE A DISPARU.
AUJOURD'HUI LA VACHE CLÉO EST PRÉOCCUPÉE.
TOUTES SES AMIES VOIENT QU'UNE TACHE A
DISPARU.
CLÉO EST ENCORE PLUS DÉSAGRÉABLE.
On continue?
Completing the sentences The students orally complete the missing text. The whole text can be uncovered by using the rubber
LE LENDEMAIN UNE AUTRE
TACHE DISPARAÎT.
LE SOIR CLÉO COMPREND. SI ELLE SE FÂCHE,
UNE TACHE DISPARAIT.
LE JOUR SUIVANT, DANS L'ÉTABLE, TOUTES LES VACHES DORMENT ENSEMBLE SUR LA
PAILLE TENDRE ET DOUCE.
CLÉO, LA VACHE JOYEUSE ET AIMABLE, SE RÉVEILLE. SES
TACHES REVIENNENT MAINTENANT CAR ELLE EST SYMPATHIQUE.
CLÉO SE FÂCHE BEAUCOUP PARCE
QUE SES TACHES DISPARAISSENT.
ALORS ELLE PENSE:"J'ESSAYERAI
D'ÊTRE CONTENTE AINSI MES
TACHES REVIENDRONT.
Guessing the hidden text The students try to guess the text hidden under the blue rectangulars. They get the answers by removing the blue rectangulars.
Racontez l'histoire
Retelling the story The students retell the story. If in trouble? They can get some help from the text hidden below.
LE LENDEMAIN UNE AUTRE TACHE
DISPARAÎT.
CLÉO SE FÂCHE BEAUCOUP PARCE QUE
SES TACHES DISPARAISSENT.
LE SOIR CLÉO COMPREND. QUAND ELLE
SE FÂCHE, UNE TACHE DISPARAIT. ALORS
ELLE PENSE:
"J'ESSAYERAI D'ÊTRE CONTENTE AINSI
MES TACHES REVIENDRONT.
LE JOUR SUIVANT, DANS L'ÉTABLE, TOUTES
LES VACHES DORMENT ENSEMBLE SUR LA
PAILLE TENDRE ET DOUCE. CLÉO, LA VACHE
JOYEUSE ET AIMABLE, SE RÉVEILLE. SES
TACHES REVIENNENT MAINTENANT CAR ELLUčenci ustno dopolnjujejo manjkajoče besedilo. Celotno besedilo se prikaže, ko ga z uporabo radirke odkrijejo. The students orally complete the missing text. The whole text can be uncovered by using the eracer/rubber E EST SYMPATHIQUE.
CLÉO MANGE DANS LE PRÉ.
SON AMIE LA VACHE MARRON LUI DEMANDE SI
ELLE PEUT MANGER
AVEC ELLE. CLÉO RÉPOND "NON,
JE VEUX ÊTRE SEULE.
SES AMIES LES VACHES VIENNENT
PARLER AVEC CLÉO. CLÉO SE FÂCHE.
ELLE VEUT
ÊTRE SEULE.
AUJOURD'HUI CLÉO EST PR ÉOCCUPÉE. TOUTES
SES AMIES VOIENT QU'UNE TACHE A DISPARU.
CLÉO EST ENCORE PLUS DÉSAGRÉABLE.
LE SOIR ELLE VA DORMIR SEULE
DANS L' ÉTABLE.LE MATIN ELLE VOIT
QU'UNE TACHE NOIRE A DISPARU.
CLÉO EST UNE VACHE BLANCHE
À TACHES NOIRES.
SES AMIES LES VACHES ADMIRENT
SES BELLES TACHES.
ELLES DISENT À CLÉO:
TU ES TRÈS JOLIE.
TOUTES LES VACHES DE LA FERME
AIMENT CLÉO.
CLÉO LEUR MONTRE OÙ ELLES
PEUVENT TROUVER
DE LA PAILLE TENDRE ET DOUCE
POUR DORMIR.
LE LENDEMAIN ELLE MANGE ET JOUE
AVEC SES AMIES. ELLE EST UNE AUTRE
FOIS TRES CONTENTE.
HISTOIRE
C'est une vache, elle s' appelle Cléo. Elle est belle, elle a de
taches blanches et noires.
Ses amies disent, que Cléo est jolie. Elles ne sont pas jolies.
Cléo est fière de ses taches. Elle ne veut pas manger avec ses amies. Elle est
désagréable.
Ses amies sont préoccupées, Cléo ne veut pas manger et dormir avec ses
amies.
Cléo est seule dans l'étable. Elle comprend. Quand elle
se fâche, elle perd ses taches et ses amies sont tristes, parce qu'elle est
désagréable.
Cléo est contente et aimable . Elle mange avec ses amies, elle est dans
l'étable ave ses amies et les taches noires reviennent. Ses amies aiment Cléo.
Mais quand elle se fâche, les taches disparaiessent.
Alors Cléo est triste, désagréable et seule.
Reordering the text The student reorder the text.
FERME KMETIJA
ETABLE ŠTALA
PRÉ TRAVNIK
PAILLE SLAMA
HERBE TRAVA
TU CONNAIS CES MOTS?
Checking vocabulary By dragging the pictures into the gree-yellow magic box below, the students check how good their vocabulary is.
blanc blanche noir noire marron
et taches gris
grise
tache à aux noires
noirs
noires blanches
à taches noires
blanche
grise blanche
noire
Describing animals - Dragging words to the right cow The students drag the right words to the pictures of the cows.
On les fait parler?
Acting the dialogues In groups of four, the students act the dialogues between the cows. They create their own texts.
The use of language? Some more exercises ?
LES ADJECTIFS
NOIRE TENDRE
BELLE MARRON
DOUCE AIMABLE
JOLIE DÉSAGRÉABL
E
SEULE SYMPATHIQUE
PRÉOCCUPÉE FÂCHÉ
CONTENTE TRISTE
JOYEUSE FATIGUÉ
BLANC SUPER
METTEZ LES ADJECTIFS A LA FORME FEMININE OU MASCULINE
Completing the table The students fill in the empty spaces with the adjectives in the feminine form.
TU CONNAIS CES VERBES?
Doing interactive exercises: The students match the Slovenian verbs with the right verbs in French .
DEVINEZ LES VERBES - UGIBAJTE GLAGOLE
Interactive game: The students guess the right verbs.
C'EST UN VERBE OU UN ADJECTIF?
Interactive game: The students drag the verbs and adjectives into the right VORTEX.
QUELQUES VERBES ENCORE
Interactive crossword puzzle: The students fill in the blank spaces with the correct verbs.
Filling in prepositions - a more difficult exercise: The students guess and use the correct prepositions.
AMITIE AMITIÉ
QU'EST-CE QUE L'AMITIÉ?
L'amitié c'est le respect, pas critiquer L'amitié c'est la confiance, pas la méfiance
L'amitié c'est la passion, pas la traison L'amitié c'est l'attention, pas l'incorrection
L'amitié c'est des sentiments, pas indifférent L'amitié c'est la prévoyance, pas ignorance
L'amitié c'est l'union, pas la désunion En fait l'amitié, que l'on nous a donné,
On doit la respecter, pour la mériter !
Brainstorming: The students brainstorm the words connected with the idea of friendship Discussion
DOMAČA NALOGA - DEVOIR
IZBERI ENO OD KRAVIC TER OPIŠI NJENO VERZIJO ZGODBE
Creative homework: The student chooses one of the cows and draws his/her version of the story about the cow Cleo by adding necessary key-words. Presentation of stories with the help of key-words. Role play To conclude- groups of 4 role play the story
BIBLIOGRAPHY
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q=ANIMAUX&btnG=Iskanje+slik&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=
http://www.google.si/images?hl=sl&biw=942&bih=440&gbv=2&tbs=isch%3A1&sa=1 &q=FERME&aq=f&aqi=g3&aql=&oq=
http://www.edu365.cat/primaria/contes/contesfrances/cleo_la_vache/index.htm
KONEC
THE END
FIN
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http://petitemimine.centerblog.net/rub-gifs-vache-2.html
http://www.lepointdufle.net/contes_et_histoires.htm