Diagnóstico del curso de formación cívica y éticaAna Laura Vargas Garduño, José Alejandro Saavedra Hernández, Brenda Pamela García Olvera, Lariza Marisol Molina Rodriguez & Ricardo García Balderas

6°semestre licenciatura en educación primaria

Mtra. Responsable Martha Romo Macías

1.- ¿Que estudia formación cívica y ética?

Lo relacionado con las relaciones sociales así como elementos convenientes y no convenientes (buenos y malos) entre sujetos. Se encarga de formar al sujeto como un ciudadano miembro de una sociedad responsable y democrática.

2.- ¿Cuáles son los contenidos que enfatiza el programa de formación cívica y ética en Educación básica?

Artículos constitucionales, normas sociales (obligaciones), valores humanos, solución de conflictos, autorregulación, desarrollo integral, identidad personal y nacional, derechos humanos...

3.- ¿De qué manera la escuela puede contribuir para fortalecer los valores de la democracia en nuestra sociedad?

Dirigiéndose bajo democracia, es decir, considerar y fortalecer la participación de todos los alumnos así como de los compañeros docentes dentro de la institución.

4.- ¿Cómo se forma a los niños para una cultura democrática?

Haciéndolos partícipes y conocedores de las normas que dirigen a la escuela, sociedad y hogar así como hacerlos conscientes de sus derechos y papel como ciudadano libre y responsable.

5.- ¿Cómo se deben enseñar los derechos de los niños a los niños?

Partiendo de una visión amplia en donde la concepción de derechos esté vinculada con las obligaciones y normas. De manera tal, que el alumno comprenda porqué es necesario comportarse de determinada manera permitiendo el ejercicio de los derechos humanos.

6.- ¿Qué problemas plantea al profesor en el aula un caso de violencia escolar?

Implicaciones legales, modificaciones negativas al ambiente del aula, interferencia en el proceso de aprendizaje de los alumnos implicados.

7.- ¿Qué recursos demanda al profesor la enseñanza de valores a los niños?

Contenido, diversos materiales para ejecutar las distintas estrategias (teatro, videograbaciones, etc.)

8.- ¿En qué medida el comportamiento del profesor en el aula y fuera del aula transmite valores a los niños?

El comportamiento del docente influye considerablemente en la formación cívica y moral de sus alumnos, siendo su actuación más influyente que otros círculos sociales en algunas ocasiones.

9.- ¿Cómo se puede integrar el programa de Formación cívica y ética de manera transversal junto con las otras asignaturas que se deben impartir en la primaria?

Involucrando los contenidos de F. C. y E. dentro del proceso de aprendizaje en otras asignaturas, incluir trabajo en equipo, enseñanza de valores, etc.