carpeta de tutoria secundaria lu 1

7/28/2019 Carpeta de Tutoria Secundaria Lu 1

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CARPETA DE TUTORIA SECUNDARIACARPETA DE TUTORIA SECUNDARIA

1. Cartula.

2. Perfil del tutor y funciones.

3. Plan de tutora de su aula.

4. Horario de atencin estudiantes y padres de

familia.

5. Propuesta del cartel de contenidos.

6. Acta de consolidacin del Comit de Aula.

7. Fichas del diagnostico de los estudiantes de su aula.

8. Relacin de Padres de Familia (Directorio)

9. Sesiones de tutora.

10 Fi h d D i i ( d l )


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10 Fi h d D i i ( d l )

PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR(A).

Demuestra comportamiento tico.

Demuestra puntualidad en sus

actividades.

Motiva y tiene mucha iniciativa.

Es asertivo y escucha con atencin a

sus estudiantes.

Tiene equilibrio y madurez emocional.

Informa, previene y orienta adecuadamente.

Es tolerante a los errores ajenos.

P lt ti d l i l bl


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MODELO DE PLAN TUTORIAL DE AULAPLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES1. UGEL : 052. Institucin Educativa :

3. Nivel :4. Director(a) :5. Subdirector(a) :6. Tutor(a) :7. Grado y seccin :8. Nmero de Estudiantes :9. Turno :10. Psiclogo/a TOE UGEL :

II. FUNDAMENTACIONLa Tutora es un servicio de acompaamiento y de orientacin que se brinda alestudiante a lo largo de su formacin escolar buscando el desarrollo integral de losmismos a travs de acciones dirigidas a fortalecer su desarrollo fsico, mental ysocial. Teniendo encuenta el diagnostico de aula a travs de la aplicacin de fichasa los estudiantes se han identificado algunos problemas a partir del cual se hanpriorizado lo siguiente:

El b j di i t l


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Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la Campaa desensibilizacin y promocin Tengo Derecho al Buen Trato que incluye a laConvivencia Escolar Democrtica.

IV. QUE BUSCAMOS PARA ESTE AO? Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una vivencia

saludable y responsable de su sexualidad.

Generar un ambiente ptimo en el aula entre los estudiantes, caracterizados por la

confianza, afecto y respeto.

Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.

Utilizar las tcnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico.

Fortalecer Factores de autoproteccin frente al consumo de drogas.

Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto a su rol en el

proceso educativo y en la prevencin de situaciones de riesgo que pueden afectar

a sus hijos.

V. ACTIVIDADESCon Estudiantes en la hora de Tutora

DIAGNOSTICO

AREAS TEMAS Y/ O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M

A M J J A S O N D

Estudiantescon baja

t ti

PersonalSocial

AUTOESTIMA:Autoconocimiento.

E t bi d

X


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inadecuadasobre sexo,sexualidad,etc.Presencia dealgunoscasos deembarazoadolescente.

corporaly Mental

Amistad y enamoramientoPrevencin del embarazoadolescenteAbortoI T SPrevencin del VIH- SIDA

Jornada sexualidad sana yresponsable

Estudiantescuyospadres oapoderadossonviolentos,castigadores.

Saludcorporaly mental

Maltrato infantilSituaciones de riesgo.Formas de maltrato.Instituciones que apoyan laprevencin.Campaa TengoDerecho al Buen Trato.

X

Desconocimiento oconfusin desu eleccinvocacional

Vocacional

Proyecto de Vida.Eleccin vocacional.

Toma de Decisiones.

X

Con Padres de Familia

ACTIVIDADES RESPONSABLESMESES

M A M J J A S O N D Conformacin del comit de aula Entrega de Libreta de Notas Reuniones formativas Escuela de

Padres: Rol de los padres en la

di i f ili

TutorComit de Tutora,

Equipo de Escuela dePadres

Tutores

X

X

X

X

X

X X

X


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HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR

HORA LUNES MARTE

S

MIERCOL

ES

JUEVE

S

VIERNE

S

R E C R E O

FICHA INTEGRAL DEL ESTUDIANTE1.DATOS PERSONALES

Apellidos y Nombres.Grado y

seccin...Fecha de nacimientoEdad.Sexo..DNI..Direccin......Telfono

2. FAMILIA

PADRE MADRE


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CMO ES LA RELACIN ENTRE TUSPADRES?Mayormente conversan y deciden en conjunto( )No hay comunicacin( )Cuando conversan terminan discutiendo

( )Slo hablan lo necesario( )

CMO ES EL TRATO DE TUS PADRESCONTIGO?Me aconsejan a su manera sin escucharme( )Conversan conmigo y me toman en cuenta

( )Casi siempre slo me dan rdenes( )No me hablan, no tiene tiempo( )

CUANDO TE PORTAS MAL COMO TESANCIONAN TUS PADRES?Me gritan ( )

Me golpean ( )Me quitan lo que ms me gusta( )Me llaman la atencin( )No me dicen nada ( )

QU NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTENEN TU FAMILIA?

TE GUSTA LLEGAR A TU CASA? PORQU?

..CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUSDEL COLEGIO A QUIN ENCUENTRASMAYORMENTE?..

COMO ES LA RELACIN CON TUS

HERMANOS?Tenemos poco trato( )

Muchas veces discutimos( )

Mayormente me llevo bien( )

TIENES ALGUNA RESPONSABILIDAD

DENTRO DE TU CASA?SI NO.....A VECES

ESPECIFICA..


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3. DESARROLLO PERSONALTrabajas?................. En qu?.............................................. Y cuntas horas

diarias?.......................

Generalmente que haces en tu tiempo

libre?.......................................................................................

Participas en otras actividades culturales, acadmicas o deportivas a parte del

colegio? Mencinalas.

.

Cundo tienes un problema o dificultad en quin te apoyas o recurres? Explica

por qu?

.

Cmo te comportas con tus compaeros en el saln?

Pongo apodos ( ) Golpeo a mis compaeros/as ( ) Me golpean ( ) Me gustaamenazar ( )Me amenazan ( ) Me ponen apodos ( ) Respeto a todos ( ) Los elogio( )

4. APRENDIZAJEHas repetido alguna vez de ao?Si ( ) NO ( ) Porqu?...................................................................................................


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SESIN DE TUTORArea estratgica : Personal Social

Contenido : AceptndomeQue buscamos? : Que los y las adolescentes se acepten fsicamente tal como son.Tiempo: 50 minutosMateriales : Cartilla Mi cuerpo es valioso, cuaderno de trabajo, lapiceros y plumn

de pizarra.

MOMENTOS DEAPRENDIZAJE

PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

Presentacin

Se da la bienvenida a los participantes.

J d t i E l l i b d l


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Se preguntar como se han sentido durante el ejercicio,se solicitar comentarios sobre lo realizado y se

preguntar en qu reas han tenido mayor dificultad.

Cierre

El facilitador reforzar la importancia de aceptarnos talcomo somos, decirles que nuestro cuerpo es nico por esodebemos cuidarlo.Finalmente se solicita que todos los y las adolescentesrepitan las frases que estn en la hoja Valorando nuestrocuerpo, con los ojos cerrados.Terminando la lectura se pide abrir los ojos y que

intercambien abrazos y/o cancin Color Esperanza.

Hojas15 min.

ACTIVIDADES PARA LA CASA:Se pedir a los adolescentes que cuando estn en sus casas establezcan un dilogo consigo mismo mirndoseal espejo y repitiendo el contenido de la cartilla.Registrar en su cuaderno su experiencia, indicando el da, la hora, el lugar y la emocin que sinti.

ANEXO N 1

MI CUERPO ES VALIOSO

PARTES DE MI CUERPO QUE MS MEAGRADAN

PARTES DE MI CUERPO QUE NO MEAGRADAN


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ANEXO N 2

VALORANDO NUESTRO CUERPO

Instrucciones:

El facilitador solicitar a los adolescentes que cierren los ojos, que escuchen

atentamente y repitan cada oracin que vaya leyendo el facilitador.


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YO SOY ASI, Y ME ACEPTO TAL COMO SOY

DIRECTORIO DE ADOLESCENTESN Nombres y Apellidos del

estudianteNombres y Apellidos

Madre y/o PadreDireccin Telfon

o01

02

03

04


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19

20

21

22

SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA

Seor(a):

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Presente

Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante:. de . aos de edad, alumno (a) de nuestra InstitucinEducativa, quien requiere de su atencin y apoyo profesional


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-----------------------------------DIRECTOR(A)

San Juan de Lurigancho - El Agustino dedel 2011

ESCUELA DE PADRESTALLER N.

TEMA:..FECHA.

N NOMBRES Y APELLIDOS MADRE Y/OPADRE

FIRMA

0


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41

5161718

192021

FICHA DE MONITOREO DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVADATOS INFORMATIVOS:INSTITUCION EDUCATIVA :

NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR:NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO:

ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES:FECHA : HORA DE INICIO: HORA DE TRMINO:


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2 etc.).1

3

El tutor motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos 0 1 2

14

Muestra buen trato hacia los alumnos 0 1 2

15

El tutor expone las ideas fuerza con precisin y claridad. 0 1 2

16

El tutor realiza la evaluacin permanente 0 1 2

PUNTAJE TOTAL

CRITERIO DE EVALUACION:

COMENTARIOS DEL DOCENTE MONITOREADO .........SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO

...

DOCENTE MONITOREADORESPONSABLE DEL MONITOREO


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CARTEL DE CONTENIDOS TEMTICOS DE TUTORA PARA SECUNDARIA

AREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA

Tema Grado Contenido /Sesin Bibliografa

Convivencia

1 a 5 Nuestras normas Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 1321 a 5 Reflexionamos sobre nuestra

convivencia

Cartillas metodolgica Convivencia y Disciplina

Escolar democrtica pg. 31 a 5 Analizando nuestro reglamento de

convivencia y disciplina escolarCartillas metodolgica Convivencia y DisciplinaEscolar democrtica pg. 6

1 a 5 Evaluando las faltas, sanciones yrecompensas

Cartillas metodolgica Convivencia y DisciplinaEscolar democrtica pg. 10

1 a 5 Elaborar nuestras normas deconvivencia y disciplina Escolar

Cartillas metodolgica Convivencia y DisciplinaEscolar democrtica pg. 14

Los derechos delos nios , niasy adolescentes

1 a 5 Los derechos de los nios yadolescentes

Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 136

4 y 5 Vulneracin de derechos Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 1383 a 5 Conociendo el derecho internacional

humanitarios


1 y 2 Tengo derechos y deberes Derechos Humanos y derecho internacionalhumanitario pg. 75

1 y 2 Nos deben respetar Derechos Humanos y derecho internacionalhumanitario pg. 102

3, 4 y5

Me expreso pero con respeto Derechos Humanos y derecho internacionalhumanitario pg. 114

ValoresResponsabilidadHonestidadAmistadRespeto

1 y 2 Los dos hermanos y el examen dematemticas

tica, democracia y gobernabilidad desde laconvivencia escolar pg. 76

3,4 y5

El frasco de miel tica, democracia y gobernabilidad desde laconvivencia escolar pg. 83

1 y 2 El taxista honesto tica, democracia y gobernabilidad desde laconvivencia escolar pg. 793, 4,5 La historia de Juan tica, democracia y gobernabilidad desde la

convivencia escolar pg. 811 a 5 Todos somos iguales tica, democracia y gobernabilidad desde la

convivencia escolar pg. 88

Resolucin de1, 2,3 Controlamos y transformamos la

cleraAprendemos a resolver conflictos en las IIEE, pg.100


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Conflictos 1 , 2 Buscando mejores soluciones Aprendemos a resolver conflictos en las IIEE, pg.102

1, 2 Valorando la comunicacin no verbal Aprendemos a resolver conflictos en las IIEE, pg.104

1, 2 Aprendiendo a negociar Aprendemos a resolver conflictos en las IIEE, pg.105

3,4,5 Promovemos comportamientocolaborativos frente al conflicto

Aprendemos a resolver conflictos en las IIEE, pg.108

3,4,5 Reconociendo y rechazando laviolencia

Aprendemos a resolver conflictos en las IIEE, pg.111

Buen Trato 1 a 5 Nos respetamos Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 1891 a 5 El Buen Trato en la escuela, familia y

comunidadManual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 109

Discriminacin1 a 5 Atencin a la diversidad Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 151

1 y 2 Ser racista ya fue Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 1733,4 y

5Juicio a la discriminacin Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 174

3,4 y

5

Actuando por la inclusin sin

discriminacin


Igualdad deGenero

1 a 5 Merecemos las mismas oportunidades Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 177

3, 4 y5

Alto a la violencia contra la mujer Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 196

AREA SALUD CORPORAL Y MENTAL


Manejo delestrs

1 a 5 Aprendiendo a reconocer y enfrentar el

estrs frente a los exmenes

Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 63

1 a 5 El papel de los factores protectores y deriesgo en la depresin.


Convivencia 1 a 5 Rescatando lo positivo de los momentosmalos


Riesgos de latecnologa

1 a 5 Lo positivo y lo negativo del internet Manual de Tutora y Orientacin Educativa pg. 67


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interactiva

Importancia delcuidado de lasalud y labuenaalimentacin

1 a 5 La importancia de alimentarnosadecuadamente


1 , 2 Consecuencias del abuso del alcohol Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 991, 2 Seales de alerta del abuso del alcohol Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 1011, 2 Consecuencias del tabaco Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 103

3,4,5 Como negarse al consumo de drogas Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 1044 y 5 Adicciones del siglo XXI o no

convencionalesManual Tutora y Orientacin Educativa pg. 107

CARTEL DE CONTENIDOS DEL AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD


Uso del internet 1, 2,3, 4,

5

Internet una ventana para conocer almundo

Manual de TOE pg. 57

Realidad

nacional

3, 4,

5

Conocemos la realidad nacional Manual TOE pg. 55

Buen trato 1 y 2 Todos merecemos respeto TOE tica democracia y gobernabilidad pg. 1081 DD.HH. DESNA TOE tica democracia y gobernabilidad pg. 75

Vivenciando losvalores

2 Diversidad e inclusin TOE tica democracia y gobernabilidad pg. 902 Valorando nuestras tradiciones Manual de TOE pg. 54

Valores yantivalores

4 y 5 Corrupcin y honestidad TOE tica democracia y gobernabilidad pg. 79

REA ACADMICA

Tema Grado Contenido/Sesin Bibliografa

Hbitos deestudio

1,4,5

Diagnstico de hbitos de estudio- Administracinde Inventario. (Retest 5)

Manual de Inventario de Estudios eInterpretacin. Dr. Luis Vicua

1, 4,5

1.Cmo estudiar, 2.Cmo hacer tareas,3.Cmopreparar exmenes, 4.Cmo escuchar las clases,5.Qu acompaar en momentos de estudio


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1, 4y 5

Recomendaciones

1 a 5 Estrategias de aprendizaje y hbitos de estudio Separata N 5-TOE-UGEL 05-2011

Tcnicas deestudio

1,2,3

Subrayado, resumen, como agilizar mi memoria;cuadro sinptico,, como escuchar con atencin,mapa conceptual, crculos concntricos, lnea detiempo, etc.

Separatas N 2, 2, 2b y 2c-TOE-UGEL-05-PRA 2010

1 a 4 Como estudiar mejor Manual de TOE., Pg. 34

1 a 4 Mejorando mi plan de estudio Manual de TOE., Pg. 36

Aprendizaje

1 a 5 Estilos de aprendizajeSeparatas N 3, 3 y 3b-TOE-UGEL 05-2008 y 2010

1 a 5 Inteligencias mltiples1 a 5 Inteligencia emocional1 a 5 Deteccin de dificultades de aprendizaje, tipos y

ficha de deteccinSeparata N 1-Deteccin de dificultadesde aprendizaje-TOE-UGEL-05-2009

1 a 5 Estrategias de aprendizaje y hbitos de estudio Separata N 5-TOE-UGEL 05-2011Comprensin

lectora3 a 4 Concepto, niveles: literal, inferencial y crtico. Separata N 6-MED-20075 y 6 Tipos de textos Separata N 6-MED-2007

Uso de TIC. 1 a 5 Programa Tutor

AREA DE AYUDA SOCIAL


3, 4 y5

Acciones solidarias Manual Tutora y Orientacin Educativa pg.

AREA PERSONAL SOCIAL


3, 4 y5

Para aprender a tomar decisiones Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 20

1 y 2 Comprendemos los cambios de laadolescencia


1 y 2 Soy como soy o como dicen que soy? Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 27


21/23

3, 4 y5

Qu bueno enamorarse, qu buenocuidarse!


3, 4 y5

Favoreciendo la nutricin saludable en eladulto mayor


1 y 2 Si hay abuso no hay cario Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 1162 y 3 El recorrido del sida Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 1211, 2 y

3Los nios que trabajan Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 147

1 , 2, AutoestimaReconocimiento y manejo de emociones.ResponsabilidadAutonoma y toma de decisiones

Solucin de problemasManejo de riesgos

Uso adecuado del tiempo

Manual Estilos de vida saludablesCuadernillo n 1 aprendiendo a vivir mejorFichas de trabajo del 1 al 10

3, 4 y5

Autoestima* Reconocimiento y manejo de

emociones* Responsabilidad

* Autonoma y toma de decisiones* Solucin de problemas* Autoevaluacin y monitoreo personal* Comunicacin asertiva* Amistad* Participacin y cooperacin* Manejo de riesgos* Uso adecuado del tiempo

Manual Estilos de vida saludablesCuadernillo N 6Dispuestos a vivir plenamenteFichas de trabajo del 46 al 57

AREA VOCACIONAL


1 a 5 Los retos de la vida Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 434 y 5 Mi futuro deseado Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 444 y 5 Qu quiero lograr en vida? Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 45


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4 y 5 Cmo me veo en el futuro? Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 463, 4,

5La importancia de conocerse a unomismo


4 y 5 Mi proyecto de vida Manual Tutora y Orientacin Educativa pg. 491 Todas las ocupaciones son importantes Documento de trabajo 2010 pagina, 102 La importancia de conocerme a uno

mismoDocumento de trabajo 2010 pagina, 10

3 Retos de la vidaMi futuro deseadoLo que quiero lograr en mi vida

Documento de trabajo 2010, pagina, 10

4 Como me veo en el futuroProyecto de vida

Temores y esperanzasCarreras profesionales profesiones,tcnicas ocupaciones y la demandalaboral

Documento de trabajo 2010 pagina, 10Texto TOE 2005 pag. 91.Vdeos de orientacin vocacional BACKUS

5 Carreras profesionales profesiones,tcnicas ocupaciones y la demandalaboral

Perfiles vocacionalesTest de Intereses vocacionalesBuscando trabajo (Curriculum Vitae ,entrevista de trabajo)

Yo y mi circunstanciasTestimonios de estudiantes egresados,profesionales egresadosEmpresario egresado de la IE.

Test de Intereses vocacionales

Vdeos BACKUS

Mrcate el camino.

Ana Garca Gat . (Internet)

LVAREZ, M. y otros (1991): La orientacinvocacional a travs del currculum y de la tutora.Una propuesta para la etapa de 12 a 16 aos.Barcelona: Grao/Universidad de Barcelona


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