sett2015

Att leda YouTube-generationenFrida Monsén SETT 2015

”Du har tre minuter på dig att fånga min uppmärksamhet”

Frida Monsén frida.monsen@gmail.com, @FridaMonsen

TEDxWhat if the school of tomorrow is already here? (Tallinn)Mastering self-leadership in future education (Sthlm)

Några av mina föreläsningar:

Den förändrade lärarrollenGamification som en pedagogisk metod

Botkyrka, Vittra telefonplan, Fjällenskolan

Från runor till kod

Digital utvecklingsledare, förstelärare, föreläsare

En utmanad lärarroll i förändring

Digitalisering och ledarskap - konkreta exempel

Föreläsningens innehåll

Bakgrund och introduktion

Sammanfattning

Forskningsöversikt

Foto: Kim Wendt för Rosan Bosch

Bakgrund och introduktion

digitaliskolan.se

TPACK

”Integrationen mellan de teknologiska, pedagogiska och innehållsliga kunskapsdomäner som tillsammans bildar kärnan i en lärares kompetens i en digitaliserad skola”

Bilder från: Wikimedia commons

Skolan och samhället

Bilder från: Wikimedia commons

Vilken typ av lärande ska ske här?

Foto: Kim Wendt för Rosan bosch

Vad händer med skolan när de traditionella strukturerna försvinner?

99% av 11 åringarna använder internet

1997 använde hälften av alla 15-åringar internet

2014 använde hälften av alla 2-åringar internet varav 26% dagligen

KÄLLA: .SE

Foto: Kim Wendt för Rosan Bosch

Bilder från: Wikimedia commons

En utmanad lärarroll i förändring

Vad händer om du bild-googlar på teacher?

Påvesätets huvudort var en gång i Avignon!

Vad innebär det att gubb-googla?!

Väggarna försvann och öppnade upp rummet. Internet öppnade upp världen.

Foto: Kim Wendt för Rosan Bosch

Vad behövde jag förändra?

Mina utgångspunkter

Vad är eleverna intresserade av?

Hur kan jag få dem att se att de också behöver oss lärare?

Hur kan jag vinna deras förtroende?

Vad gör de på nätet och hur kan jag dra nytta av det i min undervisning?

Hur kan jag göra dem delaktiga?

Sociala medier, Nyheter, Spel - Ungas topp 3 aktiviteter på nätet

Bild: Misguidedghost by IdigLove from Deviant Art

Intresse + läroplan + nätvanor = sant!

”A co-producer of knowledge, together with my colleagues and pupils”

VisualiseringStruktur

Fokus

Mod

Självkänsla

Inspiration

Sammanhang

Mening

Nycklar i lärarens ledarskap

Relation

Samarbete

Digitalisering och ledarskap - Konkreta exempel

Design för lärande handlar om ledarskap

Bildkälla: Wikimedia commons

Ledarskap handlar om relationer

Design för lärande

Design i lärande

Erkännande

Uppstart Islam

Bilder från: Wikimedia commons

Nyckelord 1:

Passion Mening Inspiration

Bilder från wikimedia commons och eng wikipedia

Förkunskaper?

Showbie

Kahoot

Socrative

Padlet

Mål - förväntningar!

Nyckelord 2:

Lyssna Undersöka Formativt

- Använda deras naturliga nyfikenhet och samhällsintresse till sin fördel

Undersökande frågor!

Vem är Aida Hadzialic? På vilket sätt är hon aktuell?

Sök på “blommor” och “moské”

Ta reda på: Vad menas med Jihad? Är det skillnad på inre Jihad och yttre Jihad?

Försök hitta en aktuell artikel om Islam som du kan läsa och förstå som inte är skriven av en västerländsk person. Vad handlar den om? Var det lätt eller svårt att hitta?

Vilka är Isis? Vad handlar konflikten i Irak och Syrien om?

Sök på Fredens ring och berätta vad det handlar om

Nyckelord 3:

Öppet Reflekterande Dialogiskt

Källkritisk kompetens och informationshantering

Möjligheter:

Ögonblickligt Översiktligt Oändligt Föränderligt Kreativt Produktivt Interaktivt Fördjupningsbart Delbart Kommunikativt

Utmaningar:

Fragmentariskt Ytligt Osäkert Tidskrävande Förvirrande Föränderligt Svårstyrt Okontrollerbart

Digitala lässtrategier:

Vems röst hör vi när vi googlar?

Scanna av sökresultatet

Skumma innehållet och orientera dig- rubriker, menyer, bilder, reklam (vilken typ?)

Hur är sidan kodad?

Vem/vilka står bakom sidan?

Vilken digital-textgenre representerar sidan?

Välj ut det som verkar relevant och djupläs koncentrerat och kritiskt.

Är innehållet neutralt?

Lyser författarens åsikter igenom?

Vems perspektiv ges via informationen?

Jämför innehållet

Diskutera innehållet

Formulera med egna ord

Bildkällor: MangaArt1st from DeviantArt,Engelska Wikipedia , Wikimedia commons

Nyckelord 4:

Söka Granska Sortera

Enskilt

Tillsammans Nyckelord 5:

Jämföra Analysera Diskutera

Anpassade föreläsningar och/eller research

- Fördjupning som bygger på egna intresseområden

Bildkällor: MangaArt1st from DeviantArt,Engelska Wikipedia , Wikimedia commons

Ämnesfördjupning

Nyckelord 6:

Koncentration Uthållighet Förståelse

Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

Ämne + kunskapskrav

- Skapande metoder (film, podcast osv.)

- Gemensamt resultat

Nyckelord 8:

Kreativitet Planering Struktur

Lärprocessen

Hur tar du del av processen?

Hur guidar du eleverna genom uppgifterna?

Exempel: Future city

Hur kan vi visa eleverna vad de lär sig som inte funkar att mäta med prov?

Digitala badges

Avslutningen

Vad lärde du dig? Vilka frågor dök upp? Hur går vi vidare nästa gång? Exit-ticket?

Showbie

Kahoot

Socrative

Padlet

Ordning och reda

Tydlighet vad gäller förhållningssätt och regler redan från starten

Foto: Kim Wendt för Rosan Bosch

Blixtjakten

Ta makten över tiden

Medvetandegöra mönster kring skolarbetet

Tänk dig att skoldagen är ett spel

Varför fungerar spelifiering?

Bilder från: Wikimedia commons

Är det skolan som ska anpassa sig till samhället eller samhället som ska anpassa sig till skolan?

Forskningsöversikt

Unos uno 2013

Lärarlett enskilt arbete och lärarlett samarbete. Mindre katederundervisning.Hantera sociala medier på ett bra sätt

Etablera arbetssätt som gör alla lärare digitalt litterata

Nedslag i forskningen:

Kiili 2012Elever har en tendens att värdera en källas relevans före pålitlighet

Elever som får arbeta med informationssökning i par har en tendens att processa informationen på ett djupare plan än att enbart samla fakta

Det krävs specifika strategier för digital läsning Dessa behöver undervisas medvetet

Rasmusson 2014

En ogenomtänkt implementering av 1-1 kan försämra kunskapsresultaten

Tallvid 2015

Digitala verktyg i klassrummet förändrar lärares sätt att genomföra lektioner Det krävs kunskap om praktiken bakom 1-1 för att se och förstå dessa förändringar Elevers användning av digitala verktyg förändras över tid 1-1 är en komplicerad process som utmanar verksamheten i skolan på flera nivåer

Sammanfattning

Låt den digitala kompetensen bilda en röd tråd genom skolans alla ämnen

Skapa fungerande strukturer och sammanhang

Använd ungdomars vanligaste nätaktiviteter till din fördel

Våga utmana dig själv i din lärarroll

Referenser:

Spelifierat lärande - Hur många xp innehåller Lgr11 och Gy11? En förstudie med finansiering av Internetfonden 2012, Terese Raymond

Unos uno Slutrapport 2013

Att förändra skolan med teknik: Bortom en dator per elev, Åke Grönlund, 2014

Online Reading as an Individual and Social practice, Carita Kiili, 2012

1-1 i klassrummet - Analyser av en pedagogisk praktik i förändring, Martin Tallvid, 2015

Den lärande hjärnan - om barns minne och utveckling, Torkel Klingberg, 2011

Det digitala läsandet - Begrepp, processer och resultat, Maria Rasmusson, 2014

Didaktisk design med digitala resurser - En studie av kunskapsrepresentationer i en digitaliserad skola , Anna Åkerfeldt , 2014

Kontakt: frida.monsen@gmail.com

@fridamonsen

Framtidens språk

”Instead of programming people to act like robots, why not teach them to become programmers, creative thinkers, architects, and engineers?” - Colin Lewis, Behavioral Economist and Data Scientist

”Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme att pröva och utveckla sina intressen oberoende av könstillhörighet.” - Kap 1 Lgr 11

Samhällsuppdraget

Språket hjälper oss att formulera våra framtidsvisioner, beskriva och tolka våra erfarenheter och den värld vi lever i

Exempel: Från runor till kodScratch

Källkritik

Hur fungerar en algoritm och hur påverkar algoritmer mig i min vardag?

Kan jag se på en sidas form och layout vilka kodkunskaper som ligger bakom? Kan innehåll manipuleras med kod?

Form/layout

Själv kunna ändra i en sidas kodExempel: webbdesignkurser.seMozilla webmaker

Kommunikativ förmågaBegreppslig förmåga

Analys förmågaFörmåga att hantera informationMetakognitiv förmåga

The Big 5

Tekniken

Matematiken

Lightbotcode.org