problem based learning (16 ม .ย. 56)
Post on 04-Aug-2015
111 Views
Preview:
TRANSCRIPT
สถานการณปญหา
ครสมศรเปนครสอนวชาสงคมศกษา เปนผ มความรและมความเชยวชาญในดานนเปนอยางด โดยวธการสอนนกเรยนในแตละครง ครสมศรมกจะสอนหรอบรรยายใหนกเรยนจ าและสอการสอนทน ามาใชในประกอบการสอนกเปนในลกษณะทเนนการถายทอดความรดวย ไมวาจะเปนหนงสอเรยน, การสอนบนกระดาน หรอแมกระทงวดโอทน ามาเปดใหนกเรยนไดเรยน โดยครสมศรมความเชอทวา การสอนทดและมประสทธภาพนน คอสามารถท าใหนกเรยนสามารถจ าเนอหา เรองราวในบทเรยนใหไดมากทสด สวนนกเรยนของครสมศรกเปนประเภททวารอรบเอาความรจากครแตเพยงอยางเดยว ด าเนนกจกรรมการเรยนตามทครก าหนดทงหมด เรยนไปไดไมนานกเบอ ไมกระตอรอรนทจะหาความรจากทอนเพมเตม ครใหท าแคไหนกท าแคนนพอ ซงจากวธการสอนของครสมศรและลกษณะของนกเรยนทกลาวมาทงหมด ไดสงผลใหเกดปญหาขนคอ เมอเรยนผานมาไดไมนานกท าใหลมเนอหาทเคยเรยนมา ไมสามารถคดไดดวยตนเองและไมสามารถทจะน ามาใชแกปญหาในชวตประจ าวนได
ภารกจท 1
วเคราะหแนวคดวธการจดการเรยนการสอน และการใชสอการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยน วาสอดคลองกบยคปฏรปการศกษาทเนนผ เรยนเปนส าคญหรอไม พรอมทงใหเหตผลประกอบ
วธการจดการเรยนการสอนและการใชสอการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยนของครสมศร
“ ไมสอดคลอง ” กบยคปฏรปการศกษาทเนนผ เรยนเปนส าคญ
ผ เรยนเปนส าคญ
ลงมอปฏบตดวยตนเองเรยนรตรงกบความตองการ ความสนใจ และความถนด
มโอกาสใชกระบวนการคด
เรยนรจากสภาพจรงและประสบการณตรง
ไดใชสอตาง ๆ เพอการเรยนร
ไดแลกเปลยนเรยนรรวมกบ
ผ อน มโอกาสแสดงออกอยางอสระ
เรยนรอยางมความสข
กระบวนทศน
ครสมศร กระบวนทศนใหม
ครเปนผถายทอด
นกเรยน
ครสอเทคโนโลย
ภมปญญาทองถน
แหลงการเรยนร
ภารกจท 2
วเคราะหเกยวกบการเปลยนแปลงทางการศกษามาสยคปฏรปการเรยนรวามการเปลยนแปลงทางดานใดบาง พรอมทงอธบายเหตผลสนบสนน
การเปลยนแปลงโฉมหนาทางการศกษา
“เนนทกษะการจดจ า”
แนวคดใหม
“ใหคดเปน แกปญหาเปน และ สามารถศกษาดวยตนเองได”
พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช 2542
แนวคดดงเดม
การเปลยนแปลงผ เรยน
Driscoll (1994) กลาววา “ อาจจะไมใชเวลาทจะคดวาผ เรยนเปนภาชนะทวางเปลา ทรอรบการเตมใหเตม แตนาจะคดวาผ เรยนเปนสงมชวตทมความตนตว กระฉบกระเฉง และคนหาความหมาย ”
การเปลยนแปลงมาสการเรยนทเนนผ เรยนเปนศนยกลาง
Bruner (1983) กลาววา “ผ เรยนตองยกระดบการเรยนทเพมจาก “การจดจ า” ขอเทจจรงไปสการเรมตนทจะคดอยางมวจารณญาณและสรางสรรค”
การเปลยนแปลงกระบวนทศนใหม
จากครถายทอด
ผ เรยน • สอ• คร• แหลงการเรยนร• ภมปญญาทองถน• เทคโนโลย
การเปลยนแปลงบทบาทบทบาทเดม บทบาททเปลยนแปลง
คร• เปนผ ถายทอดความร เปนผ เชยวชาญดานเนอหาและเปนแหลงส าหรบค าตอบ • เปนผควบคมการเรยนการสอนและสงเนอหาความรไปยงผ เรยนโดยตรง
• เปนผสงเสรม เอออานวย รวมแกปญหา โคช ช นาความร และผ รวมเรยนรโดยตรง • เปนผจดเตรยมหรอใหสงทตอบสนองตอการเรยนรของผ เรยนอยางหลากหลาย
ผ เรยน• เปนผรอรบสารสนเทศจากครอยางเฉอยชา • เปนกจกรรมการเรยนรรายบคคล • เปนผคดลอกหรอจดจ าความร
• เปนผ รวมเรยนรอยางตนตวในกระบวนการเรยนร• เปนการรวมมอกนเรยนรกบผ เรยนอนๆ • เปนผสรางและแลกเปลยนความรรวมกบเพอนชนแบบผ เชยวชาญ
ภารกจท 3
ปรบวธการสอนและวธการใชสอการสอนของครสมศร ใหเหมาะสมกบยคปฏรปการศกษาทเนนผ เรยนเปนส าคญ
ผสอนควรจะศกษาเทคนค วธการเทคโนโลยตางๆ ทจะน ามาใชเพอชวยใหผ เรยนไดรบความรใหม
ควรปรบเปลยนมาสการใชเทคนควธการทจะชวยผ เรยนรบขอเทจจรงไดอยางมประสทธภาพ ไดแก การใชเทคนคชวยการจ า เชน Mnemonics เปนตน
ผ เรยนควรไดรบ “ ทกษะการคดในระดบสง (Higher-Order Thinking Skills) ” ไดแก การคดวเคราะห สงเคราะห ตลอดจนการแกปญหา และการถายโยงความร โดยเนน การใชวธการตางๆ อาท สถานการณจ าลอง การคนพบ การแกปญหา และการเรยนแบบรวมมอ
รายชอผจดท า
นายธวช ปะธเก 553050078-4น.ส.พชรธรษ จ าปพรหม 553050086-5นายววฒน งามเสนห 553050100-7
top related