la educación en la era digital

La educación en la era digital

Germán RuipérezMaría Dolores Castrillo

José Carlos García Cabrero

Laboratorio de Ingeniería Didáctica de la UNED y Cátedra Toledo de e-learning

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Hablaremos sobre…• ¿Qué sabemos de nuestros estudiantes?• ¿Qué son las TIC y por qué utilizar TIC en

el aula?• Algunas reflexiones

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La escuela del año 2000… … imaginada en 1899.

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Nuestro mundo cambia: ¿Sabía que…? (v 4.0)

http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk

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Nuestro mundo cambia: ¿Sabía que…? (v 4.0)

http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk

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Nuestro mundo cambia: ¿Sabía que…? (v 4.0)

http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk

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Nuestro mundo cambia: ¿Sabía que…? (v 4.0)

http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk

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Nuestro mundo cambia: ¿Sabía que…? (v 4.0)

http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk

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Nuestro mundo cambia: ¿Sabía que…? (v 4.0)

http://www.youtube.com/watch?v=Kf11BnayWLk

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Nuestros estudiantes• “Nativos” digitales (vs. “Inmigrantes”)

• “Generación Google”

• Y también… “Copy & Paste Generation” (=la generación del “copia y pega”).

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“Enrocados en «los alumnos copian y pegan sin entender», los profesores rehuyen su verdadera responsabilidad: la de enseñar a sus estudiantes a utilizar el vastísimo caudal informativo de la red, a manejarse en él, validar información y fuentes, contrastar, elaborar, explicar o compartir lo que hallan en diferentes sitios.”

Enrique Dans

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El “nuevo” estudiante…• Domina las habilidades tecnológicas pero

carece de estrategias de búsqueda• Incapacidad de lectura crítica • “Zapping cibernético”: sólo leen entre el 20-28%

del contenido de las páginas que consultan• Creen que todo está en la Red: Google-learning,

Wikipedia-learning, etc.• Prefieren las imágenes, la música y el

movimiento frente al texto ¿YouTube- learning?

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¿Cómo se ven?

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¿Cómo nos ven?

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¿Cómo nos ven?

http://www.youtube.com/watch?v=tIA6utO23JE

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Diagnóstico: brecha digital

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¿Cómo superar la brecha digital?• Los profesores deben conocer las

“prácticas vernáculas” de sus alumnos, sus hábitos tecnológicos.

• E integrarlos en la docencia con espíritu crítico y didáctico, como, por ejemplo:– Uso reflexivo de la Wikipedia.– Búsqueda reflexiva (y no impulsiva) de información y

recursos didácticos en la Web.

Mark Prensky

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Reto… innovar

“El reto de la educación hoy no es incorporar ordenadores para hacer lo

mismo, sino formar a los profesores para entender un cambio disruptivo.”

Enrique Dans

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¿Innovación…?

http://innoveision.tumblr.com/

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Innovar, sí, pero mejor… replantear.Combinar la filosofía (ideas) con la fontanería

(acciones prácticas) para lograrlo.

Nigel May Barlow

Los profesores sólo cambiarán si pueden ver claramente los beneficios del cambio y las desventajas de no cambiar.

Tony Bates

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Ventajas para el profesor

• Proporcionan información y formación• Comunidades de innovación educativa

redes sociales– http://www.redmusicamaestro.com/

• Reutilización y actualización de contenidos– http://www.pearsoneducacion.com/pdi/– http://moodle.pearsoneducacion.cat

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Ventajas para el alumno• Motivación• Capacidad de comunicación horizontal y

vertical• Información complementaria• Procesos de reflexión y participación

activa sin restricciones (miedo a hablar en público, etc.)

• Planificación, progreso del estudio, etc.

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Resistencias tecnofobia (miedo, inseguridad, …)

http://www.youtube.com/watch?v=93SgXeu-SeY

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Inconvenientes para los docentes• Frustración: los resultados no alcanzan las

expectativas.• Problemas infraestructurales y formativos• Dependencia de la tecnología, que puede

no funcionar de manera adecuada• Inversión de tiempo• ¿Derechos de autor?

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Inconvenientes para los estudiantes• Motivación interés fascinación

adicción• Distracción: un ordenador con conexión a

Internet es una ventana abierta al mundo• Sobreinformación desinformación• El uso de la herramienta no garantiza el

aprendizaje

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Formación, sí, pero… ¿en qué?

• En Internet– Búsquedas, Web 2.0, etc.

• En pizarras digitales interactivas– Se han colado (o se colarán) en nuestras

clases “Escuela 2.0”– El primer “cacharro” tecnológico que se

integra de manera natural en el aula

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Para terminar…“No hace falta renunciar al pasado para

entrar en el porvenir. Al cambiar las cosas no es necesario perderlas”

John Cage“Si te atreves a enseñar, no dejes de

aprender”John Cotton Dana

¡Muchas gracias!

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