classe de impressions premiÈre

CLASSE

DE

PREMIÈRE

LLCER

FIRST

IMPRESSIONS

Catherine DIARD-BÉRENGER et Karine VITRY-ROCHE1

1. PROBLÉMATISER

2. DIVERSIFIER

3. CONSTRUIRE UNE PROGRESSION

4. DIFFÉRENCIER

5. DÉVELOPPER L’AUTONOMIE

2

Articulation

langue,

culture

ET

littérature

1. PROBLÉMATISER

3

PIÈGE 1:

S’ÉPARPILLER

ÊTRE TROP

DESCRIPTIF

ÊTRE TROP

EXHAUSTIF

RESSERRER : 4 SEM.

ESSENTIEL / FACULTATIF

4

Manque de dynamique

PIÈGE 2: FAIRE DE LA LELE

THÈMES ET

AXESPiège: le listing

5

RÉDUCTEURS

Se demander: pourquoi?

Comment CONCRÈTEMENT?

COMBINER AXES, aller au-

delà ET ALTERNER THÈMES

LLCE – SÉQUENCE 1 Thématique - La rencontre

How does the first time people meet shape their future relationship? The first time I met …a friend / someone really different / the love of my life / my arch enemy / an icon

Intro: 3 paintings by Norman Rockwell (old man / young boy)

Awkward first meetings Up! Meet Russel

The Big Bang Theory – season 1, ep 1: meeting the new neighbour

Meeting my arch enemy Harry Potter: Extrait du film + 2 extraits du roman

Harry meets Malfoy BUT the latter’s name doesn’t appear

Second meeting: on the train to Hogwarts

Meeting someone unconventional

Stargirl, Jerry Spinnelli chapter 1 (cut last page + passage about hot seat)

Meeting someone I have prejudice about

Greenbook – Tony Vallelonga meets Dr Don Shirley

Rockwell: moving day (analyse d’image) Roddy Doyle – the deportees À mettre en parallèle avec Guess who’s coming to dinner ? Film

(et un remake modern où roles inversés)

Meeting future friends Gatsby, chapter 3

Meeting the love of my life (pre-romantic et romantic literature)

A poem: first love (John Clare, romantic poet)

Extrait du film Mary Shelley (she meets the poet): début scène + la fin the meeting which inspires you

Poème: http://knarf.english.upenn.edu/PShelley/mab1.html

Pride and Prejudice – the Ball (chp 3)

Ou

The tempest Act 1, sc 2

6

TROP LISTING >> PAS DE DYNAMIQUE

TROP AXÉ LITTÉRATURE

ET DONC QUELLE TÂCHE FINALE ?

PARTIR DE

L’EXISTANT

MAIS…

1. Relier à

l’actualité, au

monde autour de

nous2. avoir un

regard neuf

Iconographie = véritable support, ,

pas seulement illustration

Séries, films mais aussi

actualités, reportages, etc.

3. Varier les

supports

et les sources

>> DIVERSIFIER

Small Island, The

Refugees, The Big Bang

Theory

PENSER ‘LVA’

rencontre ‘LELE

Textes litt. MAIS aussi presse

7

SÉQUENCE

FIRST IMPRESSIONS

HOW DOES THE

LANGUAGE YOU USE

DEFINE THE (FIRST)

IMPRESSION YOU MAKE?

8

TÂCHE FINALE

A group of people* are stuck

in the London Underground,

in the middle of the tracks.

The lights start to flicker.

Write, then act out the scene.

* A posh person, an IT consultant, an

Italian American tourist and a

Jamaican pensioner

9

Éviter l ’ennui

Enrichir les contenus

Enrichir la langue

S’adapter au public

2. DIVERSIFIER

10

FRIENDSTHE RIOT

CLUB

MY FAIR

LADY

THE BIG BANG

THEORYGREENBOOK

SMALL

ISLAND + ENGLAN VOICE

ELEANOR OLIPHANT IS

COMPLETELY FINE

PYGMALION

GREENBOOK

SMALL ISLAND

THE BIG BANG

THEORY

3 CORPUS + imagesWhen He Started Saying

The Deportees

Pygmalion

The Tempest

Southern Accent

An article about BlacKkKlansman11

DIVERSIFICATION DES ACTIVITÉS

FRIENDS

•ATELIERS par groupes: discrimination auditive + practice

THE RIOT CLUB

• Individuel: question tags et intonation

MY FAIR LADY

•PPC rapide à partir de notes

THE BIG BANG THEORY

•Groupes de 2 ou 3: un dialogue court

GREENBOOK

•Corriger Tony + monologue intérieur

12

DIVERSIFICATION DES ACTIVITÉS (2)

Small island

•Pair work: a dialogue

•OU individuel: a letter

Eleanor oliphant 1

• Jouer la scène en mettant le ton

Eleanor oliphant 2

•Monologue ou dialogue

PRACTISE

•4 groupes – repérages sur transcription + entraînement (lecture à voix haute)

corpus•Présenter à la classe; mettre en contexte; confronter pour organiser

13

14

Transition

avec la

seconde

3. CONSTRUIRE

UNE PROGRESSIONViser B2

Créer des

vocations?

15

A. PROGRESSIVITÉ DANS

LA CONSTITUTION DES

SÉQUENCES

16

COMPLEXIFICATION

DOUBLE MISE EN ABÎME

Reprises en phonologie,

grammaire

SÉQUENCE 1 =

SÉQUENCE SUR

L’INFLUENCE DU

LANGAGE SUR LA

RENCONTRE

AU FIL DE LA SÉQUENCE

AU FIL DE L’ANNÉE

Complexification des

supports

17

FRIENDSTHE RIOT

CLUBMY FAIR

LADY

THE BIG BANG

THEORYGREENBOOK

SMALL

ISLAND + ENGLAN VOICE

ELEANOR

OLIPHANT IS

COMPLETELY FINE

PYGMALION

GREENBOOK

SMALL ISLAND

THE BIG BANG

THEORY

3 CORPUSWhen He Started Saying

The Deportees

Pygmalion

The Tempest

Southern Accent

An article about BlacKkKansman

18

Pour

tendre

vers B2

au moins

B. PROGRESSIVITÉ DANS

LES REGISTRES DE

LANGUE

19

FRIENDSTHE RIOT

CLUBMY FAIR

LADY

THE BIG BANG

THEORYGREENBOOK

SMALL

ISLAND + ENGLAN VOICE

ELEANOR

OLIPHANT IS

COMPLETELY FINE

PYGMALION

GREENBOOK

SMALL ISLAND

THE BIG BANG

THEORY

3 CORPUSWhen He Started Saying

The Deportees

Pygmalion

The Tempest

Southern Accent

An article about BlacKkKansman

20

grammaire

C. PROGRESSIVITÉ

ET

CONTINUITÉ

21

FRIENDS

•Accent US / GB

•TO + BV, in order to (so as to)

•It makes him feel / sound…

THE RIOT CLUB

•Question tags

•IF he HADN’T GONE to .., his father would have

MY FAIR LADY

•Exclamations + exaspération

•Outrage: why can’t…? Why don’t...?

•Instead of… they should...

•IF they spoke properly, they would…

22

The BigBang Theory

• We should(n’t)

• We might (not) want to…

• It may / might be a good idea TO

• It may / might be a good idea NOT TO…

Greenbook

• Suppositions sur 2 niveaux de langue

• He sure as hell is no… / He can’t be no...

• This man must / may /can’t be He may (even) have V-en

SMALL ISLAND

• SIMPLE PAST / PAST TENSES

• As if / as though

• Discours indirect?

23

Eleanor Oliphant… PART 1

• Reprise as if / as tough

• Exaspération: reprise why can’t…?

• Et: she couldn’t have been more…

• She’s such a … / so ... / most ...

ELEANOR OLIPHANT…

PART 2

• This Raymond character must be such a…

• He sounded like / looked like SOMEONE WHO may / might / could …

• His clothes looked like something which…

• Advice: he might want to change / wear / speak…

• He was wearing …-which mahe him look...- in an attempt to...

• He didn’t so much walk as lurch forward

24

Gail Honeyman, Eleanor Ol iphant Is Complet ely Fine (2017)

25

RÉFLÉCHIR À

UNE

PROGRESSION

ANNUELLE

Alterner les

thèmes +

lectures suivies

PUIS DE NOUVEAU: IMAGINAIRE /

RENCONTRE / LECTURE EN

ALTERNANCE

3. LECTURE SUIVIE

2. L’IMAGINAIRE

1. LA RENCONTRE

26

DANS LE

CADRE DE LA

PROGRESSION

ANNUELLE

Séquence 1:

jalons posés

L’imaginaire

Exigences +

Reprise et approfondissement

Objectifs linguistiques plus complexes

Documents plus denses dès le début

27

To what extent does the

world around us shape

our imagination?

TF écrite avec exigences + en terme d’énoncés

complexes et prise de risque (flashback)

Travail sur le récit >> TEMPS DU PASSÉ

28

SÉQUENCE 2

SÉQUENCE 5 - imaginaire

29

SÉQUENCE 6 – Œuvre intégrale

SÉQUENCE 3 Œuvre intégrale

SÉQUENCE 4Are people really what

they seem to be?

Appui sur temps du passé (récit) TF: INTERACTION (interview/récit)

S’adapter à

un public un

peu

hétérogène

ET

aux centres

d’intérêts

variés

(ex-L, ES et

S

regroupés)

4. DIFFÉRENCIATION

30

CRÉER DES

GROUPES

FORMÉS PAR LE

PROFESSEUR

EN FONCTION DE LA

TÂCHE / DES

COMPÉTENCES

Groupes à géométrie variable

Shakespeare n’est pas interdit à certains

ALTERNER : TOUS LES

B1>>B2 ENSEMBLE /

GROUPES MIXTES

NE PAS CATALOGUER

31

AIDES ET

SUPPORTS

QUESTIONS OUVERTES

OU PAS DE QUESTION

QCM

APPARIEMENT

LONGUEUR DOCUMENT

EX: SHAKESPEARE

32

DIFFÉRENCIATION – SÉQUENCE 1

DOCS 1 & 2

• Friends + the Riot Club >> découverte

MY FAIR LADY

• Premier état des lieux: EXERCICE HIGGINS RANTS (PPC 1’30)

THE BIG BANG THEORY

• Groupes de 2 ou 3: un dialogue court

• Penny: A2>>B1 (everyday language) // Leonard + Sheldon: langue complexe

GREENBOOK

• Monologue intérieur de Tony: B1>>B2 (Italian American slang)

• Monologue intérieur de Dr Shirley: A2>>B1 (plus classique ET à leur tour d’aller vers la langue complexe)

33

DIFFÉRENCIATION (2)

Small island

• Pair work: a dialogue (A2>>B1)

• OU individuel: a letter (B1>>B2 car discours indirect au passé)

Eleanor oliphant 1

• Jouer la scène en mettant le ton (répartir les rôles)

Eleanor oliphant 2

• Monologue (plus facile) ou dialogue (plus de variété: questions, etc.)

34

TÂCHE INTERMÉDIAIRE – DIFFÉRENCIATION

SUR LA FORME

FRIENDSTHE RIOT

CLUB

MY FAIR

LADY

A monologue (old professor) or a

dialogue

(young student / old professor)

35

DIFFÉRENCIATION SUR UNE ACTIVITÉ

The Big Bang

TheoryGreenbook Small island

Write in pairs: Hortense meets Queenie

(très guidé: rephrasing questions)

OR

Hortense writes a letter to her former

teacher (indirect speech)

36

37

TF

• 4 RÔLES POSSIBLES, À COMBINER

• Jamaican / italian American : B1>>B2

• Posh: A2>>B1

• IT consultant: B1

CORPUS

3 corpus :

B1>>B2

B1

A2>>B1

DIFFÉRENCIATION – FIN DE SÉQUENCE

38

‘CORPUS’

Pas

systématique

Pas de

grammaire 3 corpus différents

Aides différentes

Entraînement

pour l’examencomparer

Lire

Prendre du recul

différenciation

Plaisir de la découverte

Chronologie litté.

39

40

41

42

43

‘CORPUS’

A2>>B1

‘edit’ the F word

44

Impliquer les élèves

Les rendre

ACTEURS

Les préparer

au supérieur

5. DÉVELOPPER

L’AUTONOMIE

45

HOMEWORK

NÉCESSAIRE :

PRÉPARATION AU

SUPÉRIEUR

RÉGULIER

Grammaire en contexte : fixer

les structures

Écriture avec OUTILS : DM

(d’abord en classe)

Prendre l’habitude d’aller au-

delà du cours : apprendre n’est

PAS SEULEMENT écouter

Lecture en amont / en aval

Lexique à mémoriser :

indispensable en LLCER pour B2

puis C1

46

CRÉER UNE DYNAMIQUE

SE SENTIR

IMPLIQUÉ

L’ÉLÈVE

MÉDIATEUR

L’alimenter à plusieurs?

Bring Your Own OR

Present a document from the blog

du sérieux mais pas que!

Différencier le cours et

l’approfondissement

LE BLOG

DÉDIÉ LLCER

Y envoyer les élèves ‘de force’ au

début

47

2 autres extraits de Friends sur les accents

My Fair Lady: scène culte ‘The Rain In Spain’

The IT Crowd (s1, ep1)

Scène(s) de The Godfather? (Italian American)

Small Island: la scène de l’interview (tombée au bac écrit)

More windrush poems

Harlem Renaissance poems + liens

More excerpts from Eleanor Oliphant Is Completely Fine (scène au magasin d’ordinateurs)

SURTOUT, ÉLARGIR À D’AUTRES ŒUVRES

EXEMPLES

48